高考语文诗词鉴赏专题复习 鉴赏古代诗词的语言及风格
高考诗词鉴赏知识点
高考诗词鉴赏知识点高考诗词鉴赏是中国语文高考考试的重点内容之一,要求考生对古代诗词进行细致入微的分析和鉴赏。
下面将介绍一些高考诗词鉴赏的知识点,供考生们参考。
1. 古诗词的分类:古代诗词可以分为五言诗、七言诗、绝句、律诗、辞章等。
五言诗和七言诗是最常见的两种形式,五言诗一般为四句或者八句,每句五个字;七言诗一般为八句或者十六句,每句七个字。
2. 诗词的格律特点:古代诗词有着严格的格律要求。
五言诗要求每句五个字,平仄相间;七言诗要求每句七个字,平仄相对。
3. 诗词的韵律特点:古代诗词有着丰富的韵律,包括平韵、仄韵、押韵等。
通过韵律的运用,可以增加诗词的音乐性和韵味。
4. 诗词的意象和意境:诗词通过丰富的意象描写和独特的意境构建,在语言中表达出深邃的思想和情感。
考生需要通过鉴赏诗词中的意象和意境,理解诗人的表达和情感。
5. 修辞手法的运用:古代诗词中广泛运用了各种修辞手法,如比喻、夸张、拟人、对偶等,这些手法能够使诗词更加生动有趣,也能够加深诗词的表达力。
6. 诗词的文化内涵:古代诗词是中国古代文化的重要组成部分,其中蕴含着丰富的文化内涵。
考生在鉴赏诗词时,需要理解其中的文化背景、历史典故等,从而更好地理解诗词的意义。
7. 古代诗人及其代表作品:在高考中,经常会涉及到一些著名的古代诗人及其代表作品。
考生需要熟悉这些诗人的创作风格和代表作品,以便更好地鉴赏和理解诗词。
以上是高考诗词鉴赏的一些知识点,通过对这些知识点的学习和掌握,考生们能够在高考中更好地应对相关题目。
希望考生们能够充分利用时间,多进行诵读和鉴赏练习,提高自己的诗词鉴赏水平。
祝愿各位考生取得好成绩!。
2025届高考语文复习:鉴赏古代诗歌语言+课件
瑰丽冷艳
优美自然
4.分析语体色彩
长干曲(其一) 崔颢
君家何处住?妾住在横塘。 停舟暂借问,或恐是同乡。
通俗晓畅
菩萨蛮 韦庄 劝君今夜须沉醉,尊前莫话明朝事。珍重主人心,酒深情亦深。 须愁春漏短,莫诉金杯满。遇酒且呵呵,人生能几何!
明白如话
5.分析表达技巧
西江月·遣兴 宋·辛弃疾 醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书。信著全无是处。 昨夜松边醉倒,问松我醉何如。只疑松动要来扶。以手推松曰去。
这种语言特色是如何体现的。( 具体分析)
第三步:指出表现了作者怎样的
、作用),表达 了诗人……情感 。
4.这首诗是如何体现×× 感情,或在传情达意上有什么作
风格特点的?请简要分析 用。(感情主旨作用)
。
•阅读下面的古诗,完成 后面的题目。
春怨 〔唐〕金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。
常见、常考的诗歌语言特色
类型
释义
示例
其特点是选用确切的字词直接陈述。或用白 描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切; 平实质朴 或朴素自然,宛如民歌。总之,语言力求平淡, 不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点, 但平淡中蕴含着深意
“少采无菊适东俗篱韵,下性,悠 本爱然丘见山南。山误落。尘山网气中, 日一夕去佳十,三飞年鸟。相【与陶渊还明。】”我(住长陶江渊头明, 《 看君江遣饮 来住水词酒 句长。造句(江【句其平尾李朴五。之素淡)日仪,》,但 日无】)思华平这君丽淡不辞2之0见藻个中君。字,表蕴,共达表含饮方着面长式 诗主人要超为脱直尘接抒世情、,悠描然写主自要得为的白情描趣等。
7.万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
鉴赏古代诗词的语言及风格
鉴赏古代诗词的语言及风格鉴赏古代诗词的语言及风格高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美,作一定程度的评述,这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
一、考查方向1、品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼(炼字);2、对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等)。
二、常见的诗歌语言特点:淡雅高远平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。
三、赏析古代诗词的炼字古人作诗写词讲究炼字,以使传神动人。
其中就有“佳句三年得,一吟双泪流”、“吟安一个字,捻断数径须”的说法。
阅读古代诗歌,评析诗人炼字炼句技巧和作用,有助于深入体会诗歌丰富的内蕴。
炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
四、常考的几类词:动词、形容词、数量词、特殊词(叠词、拟声词、颜色词)等五、炼字的设问形式1、诗中最传神的字是哪个字,请作简要分析2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果3、某诗中的某字,有的版本作某字,你认为哪个更好,为什么4、某诗的诗眼是什么5、某字历来为人称道,你认为它好在哪里六、答题步骤:第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法(释含义明手法)第二步展开联想和想象,把你认为好的字还原到句中,描摹景象(描景象)第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果(点情境/表感情/谈作用)七、(一)炼动词。
例1:《天仙子》张先《水调》数声持酒听,午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回?临晚镜,伤流景,往事后期空记省。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型 专题07 赏析诗歌的语言风格(解析版)
专题07 赏析诗歌的语言风格考点解读赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
技巧点拨答题步骤1、明特色:用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用:指出表现了作者怎样的感情。
风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新:主要指语言浅显而有新意。
2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。
3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。
6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。
7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。
8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。
9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。
10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。
黄云万里动风色,白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之赏析语言风格
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之赏析语言风格答题步骤1、明特色:用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用:指出表现了作者怎样的感情。
风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新:主要指语言浅显而有新意。
2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。
3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。
6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。
7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。
8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。
9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。
10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。
黄云万里动风色,白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
”3、慷慨悲壮:此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。
如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
”4、朴素自然:其语言力求平淡,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴含着深意。
如陶渊明《饮酒》:“采菊东篱下,悠然见南山。
高考语文复习 专题3 古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的语言
王维的《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石 上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留”一开头说 此处是“空山”,而后面却写了人的活动,你觉得“空山”一语用得是 否准确?有何作用?
答:
【整合答案】 准确。说“空山”是因为山太大、太空旷,只有少量的一些人活动,而且“空山” 给人世外桃源之感。
【答题建模】
阅读下面的唐诗,完成后面的题目。 早上五盘岭①
岑参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。 江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。 松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。 此行为知己,不觉蜀道难。 【注】 ①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入 蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②
【思路导引】
1.动词 分析时可从人(物)的动作特点的角度进行,同时,要注意挖掘动词 在语境中的“动态之美”。
“ 乱 石 穿 空 , 惊 涛 拍 岸 , 卷 起 千 堆 雪 ” ( 苏 轼 《 念 奴 娇 ·赤 壁 怀 古 》 ) 中 的 “穿”“拍”“卷”三字生动形象,请加以品味。
答:
“穿”字,化静为动,写出了乱石的陡峭、尖锐;“拍”字,运用拟人手法,点出 了江流湍急的气势;“卷”字,表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。这三个动 词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃,有声有色地展现了古 战场雄壮的画面。
2.形容词 分析时要注意其修饰的生动传神和语意双关,同时注意所用的 修辞和形容词活用情况。
请简析“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”(柳永《雨霖铃》)中“阔”字的作 用。
答:
“阔”字既写出了景物的特征,又写出了作者内心的失落与惆怅。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 板块6 古诗词阅读与鉴赏 赏析语言之特点(风格)
点拨关键
(1)赏析五角度 ①观题材:如咏物诗一般含蓄委婉,闺怨诗一般婉约细腻,边塞诗 一般豪迈雄奇,山水诗一般清新明丽,爱国诗一般悲壮慷慨等。 ②找意象:分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊 花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句,语言风格一般清新自然。 ③品用词:分析诗的用词,如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽 飘逸;直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。
活动一 熟悉常见的语言风格
(一)请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中)
诗句
语言风格
①故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 C
(孟浩然《过故人庄》)
②少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 E
[陶渊明《归园田居(其一)》]
A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁
接下来的两句,诗人进一步通过听觉来描写农民劳动的热闹景象。 前六句的景物描写可看作是一种静态背景的铺叙,而这两句则主要刻画 了人物的活动。诗人抓住农人的歌声进行细致刻画,虽然诗人远在郡楼 之上,又加之农夫农妇们是以地方俚语唱和,必然使诗人无法辨清其词, 却亦能欣赏其旋律,这些歌虽然是俚歌,但也缠绵柔媚、如琢如磨。
鉴赏 这首诗写于刘禹锡二度被贬为连州刺史期间。刘禹锡出身于庶 族地主家庭,从小生活在江南地区,对那里的农民生活是有所了解的。 “永贞革新”失败后,刘禹锡被一贬再贬,长期沉于下僚,远居边荒, 使他有了更多的接触社会下层的机会,使他对农民的生活有了更多的 了解。他对农民的疾苦是比较关心的。在任地方官期间,每遇灾害他 便上书请求救济和蠲免。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇, 《插田歌》就是其中之一。
高考语文复习鉴赏古诗词的语言
高考语文复习鉴赏古诗词的语言鉴赏古诗词的语言教学重点:1、掌握分析诗歌语言的技巧。
2、掌握诗词“炼字”题的解答技巧。
教学过程:唐代诗人卢延让有句名言:“吟安一个字,捻断数茎须。
”“炼字”指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。
以下几类词,应该引起我们的高度关注:(一)动词在鉴赏诗歌时,一要重点关照动词。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
诗歌中的动词,一是一般动词,二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。
1、一般动词:【例1】见教材256页“水面清圆,一一风荷举”的“举”【例2】张先:云破月来花弄影 (体会意境)答:“弄”字,捣弄、舞动之意;运用拟人手法,使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。
2、名词作动词翼彼新苗3、形容词作动词【例1】周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子”“老”,意使成长、成熟;“肥”,使肥大;雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。
既写出了其形态,又见出其动态。
【例2】“山光悦鸟性,潭影空人心。
”《破山寺后禅院》常建一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照;一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。
表现了诗人向往山林的`一种遁世情怀。
(二)虚词见教材257页,“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
单个词语赏析鉴赏方法(一)、诗眼炼字类题目类型:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什麽作用?你认为这首诗(w联w句)的“诗眼”是什么?为什么?诗眼,一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词。
诗眼,一般是动词或形容词。
析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题七:赏析诗歌的语言风格(含解析)
专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色:用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用:指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新:主要指语言浅显而有新意。
2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。
3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。
6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。
7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。
8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。
9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。
10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。
黄云万里动风色,白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。
高考语文复习:诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)
思的原因:独上江楼
思 思的环境:月光如水水如天 思的对象:去年同来的望月人 思的结果:风景依稀似去年
物 在
思念 惆怅
人 落寞
非 凄清
寻 找
(二)抓描写事物生动、形象、准确的字词
诗
赠汪伦
眼
李白
的
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
方
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
法
深
潭水之深
友谊之深
例 (二)抓描写事物生动、形象、准确的字词
【规范参考答案】 ①“斗”为“相争,相斗”之意,写了江流曲折回转, 两岸石崖对峙相斗, ②“攒”为“聚集,聚拢,集中”之意。写了太阳尚 未出山,群峰聚集在一起。(释含义、结合诗句释义) ③“斗”和“攒”两字,都运用了化静为动(拟人) 的手法,“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙 相斗的形态,体现了江崖陡峭之势;“攒”生动形象 地刻画出群峰集聚一起的姿态,使画面生动鲜活。 (手法+效果)
诗
旨的字词句。(表情、达意)
眼
”
③诗眼多为动词或形容词。
“诗之有眼,犹人之有目也。” 人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣之窗 口。
-------------刘铁冷在《作诗百法》
(一)抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏(jiǎ) 《江楼旧感》
独上江楼思渺然,月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处?风景依稀似去年。
诗歌鉴赏 之语言
炼 字
考点阐释 对诗歌语言的考查主要有以下类型:
1、第一种模式:炼字型(诗眼题)
2、第二种模式:炼句型 3、第三种模式:分析语言特色
什么是炼字?
炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境 的需要,经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹 事物或表情达意。
2024届高考古诗词鉴赏——语言风格做题技巧与归纳
高考古诗词鉴赏——语言风格做题技巧与归纳我们在鉴赏诗歌语言风格时,要用到表述诗歌风格的专用词汇。
古代诗歌常见的语言风格有:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华华美绚丽、明白晓畅等。
赏析语言风格五角度观题材:如咏物诗般含蓄委婉,国怨诗般婉约细腻,边塞诗般豪迈雄奇,山水诗般清新明丽,爱国诗一般悲壮慷慨等2.我意象:分析诗中最能体现语言风格的意象。
如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句,语言风格般清新自然3.品用词:分析诗的用词,如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸;直接陈述、不加修辞语的诗句般平实质朴4.析情感:诗歌的情感体现其特有的语言风格。
如抒发悲愤之情的诗句,其语言风格一般沉郁顿挫5.联作者:如杜甫沉郁顿挫,李白豪迈飘逸,白居易平实质朴,王维清新雅致,李商隐缠绵哀婉,苏轼豪放旷达,辛弃疾雄浑壮阔,陆游慷慨悲壮等常见的概述语言风格的词语语言特点:清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。
风格类:豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。
常见语言风格例析(1)清新。
特点:用语新颖,不落俗套。
如孟浩然《过故人庄》:故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
(2)平淡。
特点:选用确切的字眼直接叙述,使用白描,不加雕饰,显得真切深刻、平易近人。
如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还”表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣。
人评其诗“平淡而有思致”。
(3)绚丽。
特点:有富丽的辞藻,绚烂的文采,奇幻的情思。
高考语文古诗鉴赏之1语言风格鉴赏
阅读下面两首宋诗,然后回答问题。 江宁夹口 王安石
落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。 两首诗的末句,一用“应”字,一用“犹”字,哪个更好? 为什么?请简要赏析。
曾宰西畿县,三年马不肥。 债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉. 【注】①明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所,在今宁 夏灵武县)。 贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透”二字作简 要赏析。(4 分)
解析:此题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。本题属于“炼 字”型的试题,而解答此类题时,一般从以下几个角度来思 考:所赏析的字是否活用,运用了什么修辞手法,写出了景物 什么样的特点,有何表达效果等。“边雪藏行径”一句说边塞 的大雪把行人的脚印隐藏起来了,运用了拟人的修辞手法。 “林风透卧衣”一句写山间树林中的寒风凛冽,直透入人裹得 紧紧的衣服,描写形象生动,极富想象力和感染力。
齐己佩服不已,尊称郑谷为“一字师”。
晴景 王驾 雨前初见花间蕊,
雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去,
却疑春色在邻家。
01
王安石改“飞来” 为“纷纷”,因为 只有蜂忙蝶乱的侧 写妙笔才能令人真 实地感受出晚春雨 后特有的美景。
02
纷纷
03
第 体
味
关 键 词 的、
1
一
意炼
章 味 字
值得注意的字词
语言风格鉴赏
诗歌鉴赏
诗歌语言鉴赏
高考语文复习_古代诗歌语言鉴赏-语言风格赏析 课件(共23张PPT)
11.沉郁顿挫
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会 生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉 的忧郁色彩和悲剧气氛,作者似乎有千言万语积 压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端,配之相适 应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。 《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三 别”。
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
6
3.自然质朴 即不加雕饰的率真朴素的语
言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自 然生动,韵味无穷。如李白诗歌的语言,被誉 为“清水出芙蓉,天然去雕饰”。
秋浦歌 (李白)
白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜。
愁生白发,诗人在一、二句中用夸张的手法 写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的 深重。语言明白如话。
婉约细腻—— 像一位思绪满怀的江南女子
12
8.洗练 语言表达是通过千锤百炼而达
到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无 极的境界。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
“连”与“入”相携,织出一幅烟雨迷蒙的愁 网,并以“孤”为动力,把人进一步推进萦怀的离 情之中,加之冰心玉壶的绝妙比喻,作者孤介傲岸、 冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相 连,不可分割,匠意极深而不见斧凿。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆,两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜,正当池畔望君时。 今朝共语方同悔,不解多情先寄诗。
明白晓畅—— 像一捧透明洁净的山泉水
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白云泉 白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间! 这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水 图。诗人采取象征手法,写景寓志,以云水的 逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情;用泉 水激起的自然波浪象征社会风浪,言浅旨远, 意在象外,寄托深厚,理趣盎然。
高考诗歌鉴赏专题复习:鉴赏诗歌的语言风格
1、从诗风渊源角度看:浪漫主义和现实主义两 大诗歌流派的语言风格有所不同。
•1浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常 用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇 •◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细 腻地描写想象。 •2豪放派:气势豪放,意境雄浑 •◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
--陶渊明《归园田居》
相关术语:朴实无华、平实质朴、冲淡自然。
(3)绚丽(华丽)
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的 诗。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 --李商隐《锦瑟》
相关术语:华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。
(4)明快
主要指语言明白而流畅。其特点是直接的,明 朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语 破的。
择性作答)
这类试题就题干指向的显、隐而言,大致可分为三种 类型:
一、直白式
就是直接告诉考生出题材料的风格,要求考生阐释分析。 如2008年重庆卷12题中的第(2)题: 宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊 人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?请作简要 分析。 这类题型考查到的“风格术语”考生不太常见,故分析有难度。 这里的“简要分析”主要是阐释、印证“新丽”,而“新丽” 考生较生疏。
•
酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老,相望各一涯。 离怀消浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。 多蒙千里讯,逐客已无家。
顾炎武的这首《酬王处士九日见怀之作》,在晚秋的背景下,抒写着 身事、家事、国事的情怀——惊觉秋老,满眼黄花,萧索的色调充溢 字里行间;故人天涯,离怀浊酒,悲怆的感慨触手可接;两鬓斑白,逐 客无家,苍凉的情绪弥漫不散;天地变色,神州易主,郁结的哀愁直 透骨髓;但肝胆犹存,江山作证,坚贞的心志更催人泪下。诗人将满 腔块垒,诉诸这些交织的形象,熔铸成一首节奏铿锵的五言律诗,展 现出沉郁苍凉,悲壮凝重的风格特征。
2025届高考语文古诗词鉴赏专题复习-语言风格类课件
4.宋蒋捷《一剪梅·舟过吴江》:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭 蕉 。” “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色 的思绪”。
以上各句均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但 有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、 感染力。
写景抒情,丰富意蕴,强化情感
(由物及人思考) “怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。
5. 孔尚任《哀江南》“你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水 长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。(”与其他词义相近的词比较)
一个“剩”字引人注目,作者并没有用“留”、“见”,其妙处 就在“剩”虽与“留”意思相近,但“剩”字一般是被动的,而且有 “残存”,“残余”的意思;另外“剩”字有时间性,给人一种“无 可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言,不能 给人以今昔对比的变迁感。
炼形容词、副词
王之涣《凉州词二首》:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。” 一个“孤”字,写尽环境之孤寂,人心之孤苦。
李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》:“佳节又重阳,玉枕纱厨,半 夜凉初透。” 又,与以往欢乐形成对比,突出寂寞伤感之情。凉, 既写出秋气的萧瑟,又衬出心境的凄冷。
杜甫《蜀相》:“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”
2.周邦彦《满庭芳》:“风老莺雏,雨肥梅子 。”
“老”“肥”:雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。既写出了其形 态,又见出其动态。
3.常建《题破山寺后禅院》:“山光悦鸟性,潭影空人心。”
一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个“空”字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。
“自”、“空”。碧草映阶,黄鹂隔叶,本是一种赏心悦目的景象, 然而用这二字修饰,而所含之情就大有转折:青草自绿,无人光顾; 黄鹂好音,无人倾听,这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧 民的热血知音少的感慨。
高考专题复习:鉴赏古诗语言风格
鉴赏古诗语言——语言风格学习目标1了解古代诗歌的语言风格2 掌握语言风格题的答题步骤考点阐释语言风格,是指不同作家的作品或者同一作者不同时期的作品所呈现出的不同的语言特色,是指诗歌整体的语言特色。
提问方式:1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。
请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。
2.宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。
这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。
3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。
答题步骤:1.叙:用一两个词准确点明语言特色。
2.析:用诗中有关语句具体分析这种特色3.评:指出表现了作者怎样的感情。
题型和答题角度:题型一:请分析这首诗的语言特色。
1.谈谈下面这首诗的语言艺术。
春怨唐·金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
答:①此诗语言特点是清新自然,口语化(叙)。
②“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。
③这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(评)。
2.阅读贾岛的《寻隐者不遇》,这首诗的语言有何特点?寻隐者不遇松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
①叙:本诗语言清新自然、朴实无华。
②析:这首小诗,无华丽的词藻,以平常用语入诗,不着一色,寓问于答,简炼而自然,寓深沉于平淡之中。
③评:全诗景中寓情,表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。
对点练习:(2021年全国乙卷)鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。
主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。
白沙远浦,青泥别,剩有虾跳鳅舞。
听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。
”这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答题方法总结:___________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________题型二:与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)(2019全国3卷)阅读下面这首唐诗,按要求作答。
高三语文古代诗词的鉴赏语言及风格专题
古代诗词的鉴赏语言及风格专题重庆市云阳外国语实验学校黄仁平一、考纲要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级E二、考纲解读:高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美。
1、品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼(炼字);2、对寻常词语的品味(含义及表达效果)与理解(含义、色彩、情味等);3、对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等)。
三、语言内容(一)从内容的角度可以分为:意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。
1.意象语言:诸如松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定象征意义,象征人高洁的品格,诗人常借助它们表达一定的思想感情。
如陆游的《卜算子•咏梅》,以梅自喻,表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。
其他常见意象如桃花象征美人、鸟象征自由等。
2:情感语言:“悲”“孤”等词语能直接表露感情,如“万里悲秋常作客“(杜甫《登高》);还有间接表露的,如”不堪身外悲前事,强向杯中觅旧春”(李益《答许五端公马上口号》),“不“堪”“强”写出了诗人不堪回首青春年少时之佳境,只能从酒杯中去回想旧日的事了,传达出内心的凄凉、意绪的消沉。
3.象征语言:有些是某些诗句本身含有一定象征意义,有些是全诗常通过具体事物来说理,即说理诗。
如“居高声自远,非是藉秋风”(虞世南《蝉》),作者是在强调立身高洁的人,并不需要某种外在的凭借,自能声名远播。
“江山如有待,花柳自无私”(杜甫《后游》),写江江山花柳像在等待人们去欣赏,用来说明大自然了无私心的道理。
还有熟悉的苏轼《题西林壁》、朱熹《观书有感》等。
4.特定称谓语言:如“秋水”指眼睛,“盗泉”旧时常喻不义之财[见《尸子》卷下:“(孔子)过于盗泉,渴矣而不饮,恶其名也。
”],“鸿雁”指书信(见《汉书》载苏武归汉之事)等。
它们大多源于典故或前人诗文,这方面需要学生平时加强课外阅读,积累历史知识,提高文化修养。
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2008届高考语文诗词鉴赏专题复习鉴赏古代诗词的语言及风格高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美,作一定程度的评述,这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
考查方向1、品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼(炼字);2、对寻常词语的品味(含义及表达效果)与理解(含义、色彩、情味等);3、对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等)。
☆专题讲解☆一、赏析古代诗词的炼字古人作诗写词讲究炼字,以使传神动人。
阅读古代诗歌,评析诗人炼字炼句技巧和作用,有助于深入体会诗歌丰富的内蕴。
炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、怜花怜己的性格情态,结尾写道:“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。
它形象地概括了全篇的词意,画龙点睛,使人物形象与环境显得十分协调。
所谓“题眼”,就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。
如2002年高考选用李白的《春夜洛城闻笛》:“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”,所以全诗四句中的前三句全用来写笛声,把读者引到一个美妙的音乐境界中来,直到最后一句才透露了诗人的本意。
又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是题眼。
八句诗中虽然未用一个“喜”字,但字里行间处处透露着“喜”意。
在阅读中,发现并评析“题眼”,可以帮助体会诗歌丰富的内涵。
诗有“诗眼”,词有“词眼”。
这里的“诗眼”、“词眼”,有时是精练传神的一个字,有时是传达主旨的关键词、关键句。
诗眼,一般是动词或形容词。
析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。
例从军行李白百战沙场碎铁衣,城南已合数重围。
突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。
“从军行”是乐府旧题,与诗歌内容无必然联系。
这首诗描写了一位英勇无比的将军形象。
首句写他过去的戎马生涯,“碎铁衣”,可见征战时间之长,战斗之酷烈;次句写眼前的境遇,“数重围”,可见危险之极;最后两句写其突破重围、奇路而归。
一个“独”字,便是本诗的诗眼,这一个“独”字似有千钧之力,压倒了敌人的千军万马,给人以顶天立地之感。
对这位老将军的英雄气概,竭尽了赞颂之能事。
〖答题指津〗[提问方式]这一联(句)中最生动传神的是哪个字?为什么?[提问变体]某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用?或与其它某字比较提出优劣问题。
[解答分析]古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
[答题范式]释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+点情境(点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情) [示例一]阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
(2003年全国卷第17题)过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
[注] ①安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念。
②毒龙:指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
[高考标准答案]“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷(释含义、描景象)。
|“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)(点情境)。
王维的这首五言律诗,标题中的“过”是访问、探望之意。
诗人因“不知”香积寺便入茫茫山林中去寻找,行了数里便来到云雾缭绕的山中。
中间四句写深山密林中的目见和耳闻。
古树参天的丛林中杳无人迹,忽然从远处飘来隐隐的钟声,使这寂静的山林更显得安谧。
五六两句仍然表现山林幽静冷寂。
“泉声咽危石”,山间危石耸立,流泉自然不能轻快地流淌,只能在岩石间艰难穿行,仿佛发出呜咽之声。
这“咽”写得极为准确而传神,更衬托出山林的幽静。
“日色冷青松”,诗人用“冷”来形容日色,也极为传神。
山林幽暗,夕阳余晖抹在幽深的松林上,给人的感觉就是一个“冷”。
这一“冷”字也反映出诗人内心的孤寂。
根据这样的分析,不难归纳出本题的答案。
[示例二]南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?为什么?答:同意。
看,在诗中指回望(释含义)。
|离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(描图象)。
|只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(点情境)。
二、体会寻常词语的意蕴优秀的古代诗歌遣词用语准确精练,许多看似寻常的字词到了诗人笔下便有了丰富的内涵。
能体会寻常词语的内涵,便是一种鉴赏能力。
(一)炼动词。
一首诗,是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词,主要是表动态的具象动词。
因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本身没有表述性,而能给作主语的名词以生动的形态的,主要就是常常充当谓语的动词,这样,具象动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字的主要内容,离开了炼动词,炼字艺术就会黯然失色。
例1:陶潜“悠然见南山”。
“见”字用起来更能达意。
“望”是有意识的,而见是无意识地,自然地映入眼帘。
用一个“望”字,人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在自然之外,自然成了人观照的对象。
而用一个“见”字,人与自然不是欣赏与被欣赏的关系,人在自然之中,与自然一体,我见南山悠然,料南山见我亦如此。
与自然一体也就与天地一体,与宇宙一体,是天地境界或者近于天地境界。
如果是望,就成了有意所为,而见字正写出了人与自然,乃至于宇宙之间的一种和谐。
而且陶潜说:“久在樊笼里,复得返自然”,这种返,觉解程度是很高的已经不是自然境界,而是一种很高的境界。
例2:分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。
答:由于“云破月来花弄影”而使满篇生辉。
这句词词少意多,一语三折。
云、月、花、影四字写了三物四景,中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态:云破而有月来,月来而有花影,花影引出弄字,有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。
仅仅七个字,从天上写到地下,云横皓月、风弄花影,构成了一幅幽美朦胧的画面。
把云、月、花都拟人化了,赋予了它们丰富的情感和生命,同时使宁静的画面有了飞动之势。
在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。
例1:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。
例2:感时花溅泪,恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
例3:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。
例4:雨去花光湿,风归叶影疏。
(《郊兴》王勃)这句诗,“湿”言“光”,“疏”言“影”,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短,雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿”,这个“湿”字极为确切。
这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情。
风停了,在日光照耀下,夜影清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出。
完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用字尽妙于此。
(二)炼形容词。
诗歌是社会生活的主观化的表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境。
这种任务,相当一部分是由形容词来承担的。
我国古典诗词中炼形容词,有两种情况值得特别注意,一种是形容词的重叠运用,一种是形容词的活用特别是活用作动词。
例1:“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家”,这是王驾写的《晴景》,王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家”,除了易“蝴”为“蜂”,易“应”为“却”之外,炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”,因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔,才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
例2:周密的"梦魂欲度苍茫去,怕梦轻还被愁遮"(《高阳台·寄越中诸友》),以"轻"字描状梦魂,化无形为有形,而且通之于表重量的触觉,更是形容词锤炼中通感的妙用。
修饰语-大部分为形容词,也有副词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例1:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。
例2:闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
(《闺怨》王昌龄)前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。
这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。
所遇者——闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。
这是一位满脸稚气的少妇。
一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。
(三)炼数量词。
优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词,在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。
过去有一首诗:“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见。
”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹”,前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
例1:“前村深雪里,昨夜数枝开”,郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”,改为“一枝开”,齐己因此而拜郑谷为“一字师”,这故事是人们耳熟能详的了,不必赘述。
据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载,张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨,一树早梅何处春”,元遗山认为既指明了“一树”,就不能又说表疑问的“何处”,同时,一树梅花也绝非早梅,于是他就把“一树”改为“几点”,“几点”本身并没有什么奇特之处,但用在这里描绘逐水而流的梅花,却符合生活的真实,也使全诗气机流畅,韵味平添。
(四)特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同:a.叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
(《<竹枝词>其一》刘禹锡)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
(《元日》王安石)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
(《声声慢》李清照)b.拟声词:有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。
作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。
(《浪淘沙》李煜)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)c.表颜色的词:这些词作用只有一个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。