2019-2020年人音版音乐二上《海娃的歌》教案
海娃的歌教案
海娃的歌教案教案标题：《海娃的歌》教案教案概述：本教案旨在通过教授《海娃的歌》这首儿童歌曲，培养学生的音乐欣赏能力、音乐表达能力和团队合作意识。
通过歌曲的学习，学生将能够提高他们的歌唱技巧、节奏感和音乐理解能力。
教案适用于小学低年级的音乐课程。
教学目标：1. 学生能够理解并正确演唱《海娃的歌》。
2. 学生能够感受和理解歌曲中的情感表达。
3. 学生能够通过合作演唱，培养团队合作意识。
教学准备：1. 《海娃的歌》的音频或视频资源。
2. 学生的音乐笔记本和铅笔。
3. 教室内的音乐播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 老师播放《海娃的歌》的音频或视频，让学生先听一遍，引起学生的兴趣。
2. 老师与学生一起回顾上一堂课学习的歌曲，引导学生思考和讨论他们对歌曲的感受和理解。
主体（25分钟）：1. 老师逐句教唱歌曲，让学生跟随老师一起唱。
2. 老师解释歌曲中的生词和表达，确保学生理解歌曲的意思。
3. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分，并指导他们进行合作练习。
4. 老师逐个小组邀请他们上台演唱，其他学生进行欣赏和评价。
总结（5分钟）：1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享他们的感受和体会。
2. 老师鼓励学生继续练习歌曲，并邀请他们在下一堂课上展示他们的进展。
拓展活动：1. 学生可以根据歌曲的旋律编写自己的歌词，展示他们的创造力。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，培养他们的音乐表演能力。
评估方法：1. 教师观察学生在合作演唱中的参与程度和表现。
2. 学生可以通过录音或视频的方式进行自我评估，评估自己的歌唱技巧和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他类似的儿童歌曲进行学习和演唱，扩展他们的音乐欣赏范围。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲，培养他们的音乐创作能力。
教案反思：本教案通过引入、主体和总结三个环节，设计了一系列的活动来帮助学生学习和演唱《海娃的歌》。
通过小组合作演唱和欣赏评价，学生能够在合作中提高他们的音乐技能和团队合作意识。
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案1.让学生再次聆听《森林水车》，并让他们用自己的话描述音乐所表达的情感和意境。
2.教师可以引导学生分组，让他们根据自己的理解和感受编创出与音乐相符合的舞蹈或动作。
3.让学生在分组表演时互相欣赏和评价，提高自我评价和他人评价的能力。
三、编创与活动1.教师可以引导学生分组编创出与自然相关的歌曲或舞蹈，让他们在表演中表达对自然的热爱和敬畏之情。
2.让学生在表演后互相评价和提出改进意见，帮助他们不断提高自己的表演能力。
3.教师可以让学生在课后自行练和创作，以提高他们的音乐和表演能力。
第一课：问声好教学目标：1.感受大自然的音乐，用歌声表达热爱生活的情趣，并加强同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词和动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱和表演的优缺点。
教学重点：引导学生在研究中评价自己和他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：正确演唱歌曲3/4、2/4变拍子。
教学安排：2课时第一课时：教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手和踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。
提示：感觉到有什么不同？（注：用课本右上角的拍踏方式）2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7.指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1.这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，也可以编创读歌谣的节奏，并加入打击乐伴奏、表情和动作。
海娃的歌教学设计
海娃的歌教学设计《海娃的歌》教学设计科目教学目标海娃的歌曲计划1班1班。
能力目标：学会用明亮、轻快的声音演唱海娃的歌曲，并在身体节奏中扮演角色，配合歌曲表演；能够在音乐活动中与其他学生协调，体验与他人合作的快乐。
2.知识目标：了解歌曲学习和演唱中的上升符号，了解“4”和“4”之间的音高差异，并能在唱歌时准确使用。
3.情感目标：培养学生对海的热爱，感受小海娃对海的依恋和赞美。
教学重点和难点1。
识别歌曲学习和演唱中的上升标记，了解“4”和“4”之间的音高差异，并能在唱歌时准确使用。
2.能够在音乐活动中与其他学生协调，体验与他人合作的快乐。
1.能学会用明亮轻快的嗓音演唱《海娃之歌》，并能在身体节奏中发挥作用，配合歌曲表演。
2.培养学生对大海的热爱，感受小海娃对大海的依恋和赞美。
教具教具准备教学设计多媒体课件海螺海星贝壳风琴1。
为了激发学生的学习兴趣，要求学生在上课前准备海螺、海星、贝壳等海洋生物挂在黑板旁，营造海边氛围。
2.我截取了有关海边风景和潮汐涨落的视频，制作成课件，让学生们对大海有更感性的认识，体验歌曲中海边青少年的生活乐趣。
3.为了达到更好的教学效果，本课制作了一个音乐游戏——喷泉飞舞，让学生在游戏中熟悉歌曲的旋律，根据歌曲的从句进行体形变化，感受喷泉的特点。
北方农村儿童面临学习状况分析。
许多学生没有见过大海，很难理解这首歌的情感。
因此，我在课件中截取了有关大海风景和潮汐涨落的视频，让孩子们沉浸其中，提高学习兴趣。
此外，根据四年级学生活泼的特点，设计了音乐游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
教学内容和教师活动学生活动学生欣赏大海的风景和涨落的潮水。
首先，播放课件：关于大海风景和潮汐涨落的视频，让学生更加感性。
进入新课程，了解涨潮期间海滩上的大海，体验歌曲中留下的蜗牛，海边青少年的生活，快乐的贻贝、贝壳和乐趣，提高他们的学习兴趣。
我脑海中的海星？？1.听范唱。
你感觉怎么样？（快乐的，快乐的）听，让学生们感受这首歌的整体。
小学人音版二年级音乐上册教学计划,3篇
小学人音版二年级音乐上册教学计划,3篇小学人音版二年级音乐上册教学计划1一、学情分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，刚接过二年级级段，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。
不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。
大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。
在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。
班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。
由于新课程有相应的配套教学光盘，*时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。
但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。
四个班的学生情况大同小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。
有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。
3、认识课本中的几种音乐学习标志。
4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。
5、初步了解简单的音乐知识。
6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。
三、教学策略与措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。
本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。
海娃的歌
教学目标：
1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲；
2、能用身势动作参与表现歌曲；
3、在歌曲学唱中认识升记号和，知道“#4”和“4”的音高区别。
教学重点：
用明亮、轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》
教学难点：
在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。
教学过程：
一、听音乐、玩游戏，学习歌曲旋律
1、做模仿声音的游戏。
从1数到15，要求一口气完成。
2、音乐游戏-----“抓尾巴”
师生在《海娃的歌》的旋律中进行游戏，让学生抓住每个乐句的末尾，把音符唱出来。
3、认识升记号，知道#4和4的音高区别，强调连线（︵）与顿音（▼）的作用。
4、模唱旋律
师：你能学着海风轻轻地唱一唱吗？请用“lu”模唱。
二、学习《海娃的歌》歌词
1、师范唱
2、分句教唱
3、跟琴齐唱（师弹奏旋律，学生随着音乐轻声唱歌词）
三、创编身势造型
1、讨论造型方案
师启发学生在情境中探索，尝试用人声模仿海浪、海风、吹海螺、轮船的鸣笛声等各种声响（学生可以选择放在前奏，尾声或是放在歌曲当中）配合音乐或歌声来表现歌曲。
2、学生边唱歌进行身势造型的表演。
启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，在音乐游戏中与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。
四、渗透思品、总结。
二年级上册音乐教案
（３）?????????????随着录音轻轻敲击双响筒。
３、????????编创与活动——双响筒的认识
４、????????表演《时间像小马车》
（１）?????????????提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）?????????????跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。
5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
6、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。
（三）创编与活动能力
1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。
2?新学期小结。
3?复习上学期内容。
二、基本部分：
1、聆听《森林水车》
a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
三、结束部分：
小结。
板书：
时间的歌
在钟表店里
调皮的小闹钟
课题：《时间的歌》??课时：３——１
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：
准确有感情地演唱《时间像小马车》
二年级上册音乐教学计划
一、教材分析
小学音乐人音版教案
小学音乐人音版教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海娃的歌音乐教案
海娃的歌音乐教案教案标题：海娃的歌音乐教案教案目标：1.使学生了解和欣赏海娃的歌曲，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
2.通过参与歌曲演唱和音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作精神。
3.培养学生的音乐创造力和审美能力，鼓励他们在音乐方面展示自己的才华。
教学内容：1.海娃的歌曲欣赏：选择适合学生年龄的海娃歌曲，播放给学生听，并引导他们欣赏歌曲的旋律、歌词和情感表达。
2.歌曲学唱：教授歌曲的歌词和旋律，分段教学，带领学生跟随节奏和音调一起唱歌。
重点训练歌曲的发音、节奏感和表达力。
3.音乐活动：组织学生进行与歌曲相关的音乐活动，如编舞、打击乐演奏、合唱等，以增强学生对音乐的理解和参与感。
4.创作与表演：鼓励学生根据海娃的歌曲进行创作，可以是编写新歌词、创作舞蹈动作或改编乐曲等。
组织学生进行小组或个人表演，展示他们的创造力和音乐才华。
教学步骤：1.导入：通过播放一段海娃的歌曲，引起学生的兴趣和好奇心。
2.欣赏：播放选定的海娃歌曲，引导学生仔细聆听，感受歌曲的情感和表达方式。
3.学唱：逐段教授歌曲的歌词和旋律，带领学生跟随节奏和音调一起唱歌。
重点指导学生正确的发音和歌曲的情感表达。
4.音乐活动：根据歌曲的内容和风格，组织学生进行相关的音乐活动，如编舞、打击乐演奏、合唱等。
鼓励学生积极参与，展示自己的才艺。
5.创作与表演：鼓励学生根据海娃的歌曲进行创作，可以是编写新歌词、创作舞蹈动作或改编乐曲等。
组织学生进行小组或个人表演，展示他们的创造力和音乐才华。
6.总结：回顾学习的内容和活动，引导学生分享自己的体会和收获。
鼓励他们继续在音乐方面发展和探索。
教学评估：1.观察学生的参与度和表现，包括歌曲的学唱情况、音乐活动中的表现等。
2.评估学生的创作作品和表演，包括创意性、表现力和技巧等方面。
3.收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和活动的理解和喜好程度。
教学资源：1.海娃的歌曲音频或视频资源。
2.音乐乐器和打击乐器。
小学音乐小学二年级(上册)(全册)
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好教学内容：聆听：管弦乐《森林水车》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课时安排：本课可安排两课时完成。
第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。
第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。
教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。
第一课第一课时教学过程：一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。
提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
三、编创与活动这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
第一课第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
2020年人音版小学第三册音乐教案(2)
人音版小学第三册音乐教案(2)课题：聆听歌曲《海娃的歌》课时：8——1 教学目标：1、通过乐曲的聆听歌曲《海娃的歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重难点：聆听歌曲《海娃的歌》能自编动作表演。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐问好、入座！ 2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分： 1、导入。
2、聆听《海娃的歌》（1）组织学生聆听《海娃的歌》的同时选放有关《海娃的歌》的录像，引发学生的兴趣。
（2）模仿动作，合着音乐跳一跳。
3、音的高低：（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
4、创编节奏：（1）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
（2）分声部读一读，再三声不同时读出。
分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、小结。
课题：表演《种玉米》课时:8——2 教学目标： 1、通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。
教学重难点：通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座！ 2、复习歌曲。
二、基本部分： 1、通过《种玉米》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三. 聆听《海娃的歌》（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
人音版音乐二上《海娃的歌》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版音乐二上《海娃的歌》教案《海娃的歌》教案设计瑶岗仙学校王志刚一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：音乐 3、课时：1 4、教学准备：多媒体设备、课件、电钢琴等。
二、教学目标 1、聆听《海娃的歌》，主动体验歌曲所展现的海娃的天真无邪以及对大海的美好情感和对未来的憧憬，并能用明亮、轻快的声音有感情地演唱歌曲。
2、能认真听赏《大海摇篮》，感受歌曲的情绪。
3、根据《海娃的歌》的旋律创编简单的身势动作，配合歌曲进行表演，体验创编成功的快乐，教师要做指导。
三、教材分析《海娃的歌》是一首清新活泼、深受少年儿童喜爱的歌曲。
歌词简洁、质朴，以拟人的手法展现了海边少年---海娃天真无邪的形象。
歌曲为带尾声的二段体结构，（ a+b）， 2／ 4 拍子，徽调式。
第一乐段有四个乐句构成，旋律欢快跳跃，运用了较多的四度音程跳进，勾勒出海娃的轮廓：活泼、天真，在大海边自由自在地嬉戏。
1 / 6第二乐段揉进了新的音调素材，第一乐句旋律高亢舒展，采用离调的手法将歌曲推向高潮（第一高点），仿佛海娃在海边尽情地歌唱。
第二乐段则进一步刻画人物的内心世界，表现了海娃对大海的美好情感和对未来的憧憬，再现了海娃天真烂漫的形象。
尾声以带有衬词的曲调将全曲推向高潮（第二高点）结束全歌，尽情地抒发了海娃赞美大海及向往美好生活的情感。
四、教学重点把握歌曲节奏，音准，唱好歌曲。
教学难点准确把握歌曲情感，体会歌曲意境，创编简单舞蹈动作。
五、教学方法 1、采用整体听唱、难点教唱的方式学唱歌曲。
（重点体验感知） 2、采取教师示范、学生的实践活动体验为主线，让学生把握音乐主题，掌握音乐知识，感受情感。
六、教学过程一、组织教学播放音乐《赶海的小姑娘》，学生律动。
人音版本小学二年级的上册的音乐教学教案
课题第一课问声好 1. 早上好备课教师总课时1教学 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
目标2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
教学重点动脑为歌曲编创新词、动作。
难点教学方法教学课时表演创编一课时第〔 1〕课时教学过程自我批注一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1．出示幻灯：〔说说小朋友在干什么〕，图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2．按节奏朗读歌词4/4ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，〔拍手〕花儿对我笑〔拍手〕，小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包〔拍手〕。
3．分组编创〔家动作，打击乐，编不同节奏〕。
4．分组表演。
5．学生评价。
三、总结下课课题 2. 森林水车备课教师总课时2教学 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
目标 2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学聆听?森林水车? ，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知重点道同学之间的团结友爱。
难点教学方法聆听感受教学课时一课时第〔 1〕课时教学过程自我批注一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉1．拍节拍唱一边。
2．边唱边表演3．选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4．演示：合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。
5.分组演示学生评价，并说说为什么Ⅹ Ⅹ 0 ∣Ⅹ Ⅹ 0 ║木鱼或双响筒0 Ⅹ Ⅹ∣ 0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球0 0Ⅹ∣ 0 0Ⅹ║三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1．初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐〔小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着〕2．结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。
最新音乐四年级下册《海娃的歌》教案设计
跟进思考
设计意图一、组织教学师问好。二、导入通过观看图片,看看图片上有哪些大自然的东西？
三、教学过程
聆听《海娃的歌》
1、初听前可提示：是否去过海边,见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象？
3、提示：歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印像？
最新音乐四年级下册《海娃的歌》教案设计
课题
《海娃的歌》
课型
欣赏
教材及作品分析
教学目标
蕴含
情感
指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。
获取
知识
能养成聆听的好习惯,并结合音乐游戏表达自己的感受。
提升
能力
在音乐活动中能与其他同学协调配合,体验与他人合作的快乐。
课前
准备
钢琴、课本、课件
教学过程
思路预设（过程与方法）
4、想一想,海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生讨论,互相交换知识和信息）
5、复听歌曲（学生边听边做动作表演）
四、编创与活动
1、教师带着学生依次唱出五个音,让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。
2、指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充的好、唱得准确。
3、用自己喜欢的方式表达对大海的热爱。
五、小结
通过音乐的欣赏,让同学们进一步感受到大自然的魅力以及孩子们在海边玩时的快乐心情。
通过直观式的教学方式,让学生对聆听的音乐有了直观的感受。
引导学生边听音乐边动脑思考问题,运用自己的想象力结合生活实际加深对音乐的理
解。
互动式的教学能够培养学生的大胆创新意识和能力,更能直观的反应教学效果。
海娃的歌教学反思
海娃的歌教学反思中班语言海花和海娃教案及反思尊敬的校领导、老师：今天是20xx年6月1日，上午本来有一节企业管理基础课，由于自己的私事，就缺席了3~4节的这堂课，而且没有跟老师请假，在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，和逃课错误的严重性，不管有任何理由，逃课是错的。
学生主要任务就是好好上课、好好学习，本职工作不做好，还有什么理由?逃课的本身就是错的。
所以我应该检讨!故此时我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
记得早在大一入学的时候我们踏进校门,学校和老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得旷课。
但是今天我还是无故旷课。
关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。
事情的经过是这样的：由于最近天气和饮食不规律导致我胃肠感冒了，早上起来身体严重不适，有些发烧，而且有腹泻的情况，十分难受。
所以，我选择了旷课这种行为。
虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，现在我认为这种行为很错误，即使不去也应该请假啊，不能这么随随便便啊，影响实在太差了，并且给班级和老师带来了很多的不便。
所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
真的十分对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我的无故旷课的行为也非常的生气。
我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
事后，我十分冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了，真是罪有应得。
老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。
如今,大错既成,我深深懊悔不已。
深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。
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2019-2020年人音版音乐二上《海娃的歌》教案
附送：
2019-2020年人音版音乐二上《种玉米》教案1
教学目标：
1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
（认知目标）
2. 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
（能力目标）
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
（能力目标）
4、使用打击乐为歌曲伴奏。
（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。
（能力目标）
5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（情感目标）
教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、情景导入
1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
二、寓教于乐
1.听范唱带《种玉米》。
（教师播放磁带）
师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）
2.复听歌曲。
要求：
（1）试着给歌曲起个名字。
（出示课题）
（有劲、有生气地、快乐地）（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。
3、读歌
4、学唱
(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）
(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。
学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）
5、演唱
学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。
（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）
师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。
好吗？
三、创造表现
选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
四、完美结课。