三年级语文：《水上飞机》教学案例(实用文本)
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案知识目标•了解水上飞机的特点和用途•理解作者通过描写水上飞机的方式来表达对现代科技的推崇和对美好生活的向往•通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力能力目标•能够流畅、准确地朗读课文•能够表达对水上飞机的理解和看法•能够学会思考和提出问题，与同学们一起进行讨论教学重点•知道什么是水上飞机•掌握作者用描写的手法表达自己的情感•进行思考和讨论，加深对水上飞机的了解教学难点•通过描写表达情感，加深对水上飞机的印象•学会提出问题和思考，促进课堂交流教学过程导入（10分钟）教师可以先给学生播放一个水上飞机起飞和降落的视频，让学生对水上飞机有一个直观的认识。
然后，教师可以问一些问题来激发学生的兴趣和好奇心，比如：“你们知道什么是水上飞机吗？”、“你们对水上飞机有什么想法吗？”等等。
让学生谈谈自己的看法。
讲解（10分钟）接着，教师可以给学生讲解一下水上飞机的特点和用途，比如它可以在水面和陆地间自如行动，其实际应用价值极大，很受人们欢迎。
讲解同时可以给学生看一些图片，让学生更加深入地了解水上飞机的特点。
朗读课文（20分钟）接下来，教师可以让学生朗读课文，让他们感受这篇文章的气氛和情感。
教师可以在学生朗读过程中，指出一些重要的词语，比如“银色的身体”、“鱼翅一样的翅膀”、“飞行员在虚幻中驾驭着它”等等。
让学生理解文章的意义和作者表达情感的方式。
讨论（30分钟）最后，教师可以让学生进行讨论，让学生可以针对文中的一些观点进行分析和探讨，比如：“你们认为作者通过描写水上飞机来表达了什么情感？”、“你们认为未来的交通工具会是什么样子的？”等等。
让学生在互相交流和探讨的过程中理解和学会思考，在自由的交流中营造积极、活跃的课堂氛围。
思考题•你们知道水上飞机有哪些特点和用途吗？•作者通过什么方式来表达对水上飞机的喜爱和推崇？•未来的交通工具会是什么样子的？你们的看法是？教学反思通过这次教学，学生们对于水上飞机有了更加深入的认识，同时对于文学作品的理解也有了进一步的进步。
《水上飞机》三年级语文教案范文5篇
《水上飞机》三年级语文教案范文5篇语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面是小编为大家整理的关于《水上飞机》三年级语文教案范文，希望对您有所帮助!《水上飞机》三年级语文教案范文1一、教材解析《水上飞机》是三年级的一篇科学童话。
作者用拟人化手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
全文共8个自然段。
第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。
第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。
第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。
课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的`道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
二、教学目标1、正确、流利地朗读课文，理清文章条理，理解课文主要内容。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语;3、能根据“究竟”的不同意思造句。
三、教学过程(一)导入新课板书“飞机”，齐读，见过飞机吗?板书“水上”，再读，水上飞机见过吗?第一次见到这个题目，你是怎么想的?预习了课文，找到答案了吗?(二)初读课文，扫清障碍1、课前预习，你们读了几遍课文?生字新词都预习了吗?2、小组交流预习情况：自学要求：(1) 每人一个自然段，开火车朗读课文。
(2) 交流生字的读音、笔顺、组词。
(3) 讨论不理解的词语意思。
(三)全班交流，精彩展示1、每组2号成员汇报，你们组在学习生字过程中，认为哪个字容易出错，并说说注意什么。
2、描红课后生字。
3、出示词语，齐读货轮究竟救援迅速茫茫森林输送求救遥远遇难汲水佩服救护渐渐(1) 课文中还有那些不理解的词语?(全班交流学习)(2) “遇难”“难”在这里读什么?看看下面一组词语，有困难的求助字典老师。
苦难难题灾难难过(3)找出这组词语中的一对近义词。
(4)考一考：“汲水”什么意思?(5)这一组词中，有一个词最难理解，“究竟”a) 找出文章带“究竟”的句子。
小学三年级语文《水上飞机》教案（通用10篇）
小学三年级语文《水上飞机》教案小学三年级语文《水上飞机》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《水上飞机》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级语文《水上飞机》教案篇1教学目标：知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。
情感态度价值观：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点难点：重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
难点是激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
2、指名分自然段读课文。
三、精读感悟(一)学习第一段1、情景展示，教师描述：(出示图片)它是什么样子呢?你能用课文中的一句话来介绍一下吗?2、学生交流3、比较理解水上飞机和轮船的不同。
4、指导朗读。
5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢?6、指导朗读。
7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。
理解“究竟”的两种意思，并有其造句。
(二)学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你明白了什么?3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。
指导朗读。
4、读了这段话，你知道了什么?(板书：海上救护机救援船只)5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。
6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
(三)学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢!下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。
三年级语文《水上飞机》设计（精选12篇）
三年级语文《水上飞机》设计（精选12篇）三年级语文《水上飞机》设计篇1一、复习导入：1.课文以童话形式写了什么内容？2.引读第一节：小海鸥看到——想——做——3.过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？二、重点精读，评鉴领悟1.学习交流第2~7自然段（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？从这段对话中你还知道了什么？（内容）（2）细读：这段对话中小海鸥心情又有怎样的变化？（好奇——吃惊——佩服）（可引导一开始小海鸥是怎样发问的？你能不能加上提示语？——好奇）（3）分别读出好奇、吃惊的语气。
思考：小海鸥好奇是因为什么？小海鸥吃惊是因为什么？小海鸥佩服水上飞机的什么？——本领大小海鸥今天看到的水上救护机有什么本领？（注意“迅速”）水上飞机说的意思就是什么？请你用上下面词语说一说：（当……的时候……一……就……可以）2.结合学习第8节：（1）水上救护机还真用得着呢。
指名读8节。
用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。
（2）交流句子。
找出一对，一对反义词，理解出发句中为什么“渐渐”地？（3）想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？请你当一回“海上救护机”，说说救护的经过。
3.再回到7节。
（1）水上救护机还有很多的兄弟，你能分别为他们起名吗？他们又有什么作用？（海上救护机援助遇难船只）海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火（2）想一想：海上救护机的兄弟又会怎样工作？请选一个说一说。
（当……的时候……一……就……可以）（3）海上救护机是怎样说的？（心情）请自豪地读一读。
三、拓展训练：1.你能说说省略号省略了什么吗？如果让你造水上飞机，你还想让海上飞机发挥什么作用？再次展开你想像的翅膀，为它取个名，说说作用。
不怕做不到，就怕想不到。
美好的愿望以后就等着你们去实现！（想一想，写一写）2.指导造句。
（给予情景）究竟渐渐三、布置作业。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
《水上飞机》语文教案及课后反思
《水上飞机》语文教案及课后反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解水上飞机的定义、特点和作用，掌握与水上飞机相关的词汇和表达方式。
1.2 能力目标：培养学生阅读理解能力，能够概括文章大意；培养学生口语表达能力，能够描述水上飞机的特点和作用。
1.3 情感目标：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用《水上飞机》这篇文章，通过讲述水上飞机的起源、发展及其在交通运输和救援等方面的应用，引导学生了解水上飞机的特点和作用。
2.2 学情分析：学生在学习过程中需要掌握一定数量的相关词汇，如“水上飞机”、“起飞”、“降落”等，需要了解水上飞机的基本知识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：掌握与水上飞机相关的词汇和表达方式，能够概括文章大意。
3.2 教学难点：理解水上飞机的特点和作用，能够用口语描述水上飞机。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示水上飞机的相关知识。
第五章：教学过程5.1 导入新课：简要介绍水上飞机的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
5.2 自主学习：让学生阅读课文，了解水上飞机的起源、发展及其在交通运输和救援等方面的应用。
5.3 课堂讲解：讲解课文内容，重点讲解水上飞机的特点和作用，引导学生掌握相关词汇和表达方式。
5.4 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生用口语描述水上飞机的特点和作用。
5.5 课堂小结：5.6 课后作业：课后反思：本节课通过问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生了解水上飞机的特点和作用。
在教学过程中，注重让学生自主学习，提高学生的阅读理解能力。
通过互动环节，培养学生的口语表达能力。
在教学过程中也存在一些不足，如对水上飞机相关词汇的讲解不够详细，部分学生对课文内容的理解不够深入。
三年级语文下册《水上飞机》说课稿(三篇)
《水上飞机》说课稿（一）一．说教材1．教材简析《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文，这是一篇科学童话。
作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
2．教学目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：（1）认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
（2）技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。
（3）情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
为顺利达到教学目标，我分两课时进行教学。
第一课时，初读课文学习生字词，初步理清文章思路、理解课文内容，主要完成认知目标。
第二课时，进一步加强技能目标的训练和完成情感目标，而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上，即指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
下面，我着重讲第二课时的教学。
二．说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。
三．说教法（1）以读代讲法本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼。
为此，我采用以读代讲法，感情朗读贯穿全课教学。
在小学生面前，枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣，而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣，还可以帮助理解、感受课文的语言美。
正如朱熹所说：“书读百遍，其义自见。
”（2）情境教学法“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创设一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
《水上飞机》语文教案及课后反思
《水上飞机》语文教案及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写“水上飞机”等词语。
（2）了解水上飞机的基本特点和功能。
（3）通过阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述水上飞机的外形特点。
（2）运用多媒体手段，展示水上飞机的起飞、飞行和降落过程。
（3）开展小组讨论，引导学生总结水上飞机的优缺点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱祖国、热爱航空事业的感情。
二、教学重点与难点：重点：正确拼读和书写“水上飞机”等词语，了解水上飞机的基本特点和功能。
难点：通过阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）相关水上飞机的图片和视频资料。
（2）准备水上飞机的课文材料。
（3）制作PPT课件。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解水上飞机的基本概念。
（2）查阅相关资料，了解水上飞机的优缺点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT课件，展示水上飞机的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己查阅的关于水上飞机的资料。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：水上飞机有哪些优点和缺点？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后反思：1. 教学效果：（1）学生是否能正确拼读和书写“水上飞机”等词语？（2）学生是否能理解水上飞机的基本特点和功能？（3）学生的朗读能力和理解能力是否得到提高？2. 教学改进：（1）在教学过程中，是否充分关注学生的学习反馈？（2）教学方法是否适合学生的实际情况？（3）是否需要调整教学内容或教学进度？3. 学生评价：（1）学生对水上飞机的兴趣是否得到激发？（2）学生对课堂活动的参与度如何？（3）学生对教学内容的掌握程度如何？六、教学延伸：1. 课后作业：（1）请学生结合课文内容，绘制一幅水上飞机的简笔画。
《水上飞机》三班级语文教案
《水上飞机》三班级语文教案班级：三班教材：《水上飞机》（第三册）课文教学目标：1.通过阅读课文《水上飞机》了解水上飞机的原理和特点。
2.培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.提高学生的写作水平，培养学生写作的兴趣和能力。
教学重点：1.学习课文《水上飞机》的核心内容。
3.培养学生的写作能力。
教学难点：1.培养学生批判性思维能力。
2.引导学生运用所学知识进行写作。
教学准备：1.课文《水上飞机》的复印件。
2.板书工具：黑板或白板、彩色粉笔。
3.学生练习册。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）用图片或视频展示水上飞机的形象，让学生观察并猜测水上飞机的特点和功能。
通过问题引导学生思考：“水上飞机是如何在水面上起飞和降落的？它和普通飞机有什么不同之处？”教师可以给予适当的提示，激发学生的兴趣。
Step 2 阅读理解（15分钟）学生独立阅读课文《水上飞机》，然后回答以下问题：1.水上飞机的起飞方式是怎样的？2.水上飞机的特殊设计是什么？3.水上飞机和一般飞机相比有哪些优点？学生完成后，与同桌讨论答案，并进行梳理。
Step 3 分析文章结构（10分钟）Step 4 写作活动（25分钟）学生准备写一篇关于水上飞机的作文，教师给出写作要求和模板。
学生可以按照以下步骤进行写作：1.了解水上飞机的基本原理和特点。
2.思考水上飞机对人类的意义和作用。
3.写出开头，介绍水上飞机的背景和作用。
4.写出主体，逐步介绍水上飞机的起飞和降落方式。
5.结尾部分，总结水上飞机的特点和未来发展前景。
学生完成作文后，可以相互交换作文并进行评阅，教师也可以抽查几篇作文进行点评，提出改进建议。
Step 5 总结归纳（5分钟）教师引导学生回顾本课的教学内容，总结学到的知识和技能。
同时，可以让学生分享一下在写作过程中的收获和困惑之处。
Step 6 作业布置（5分钟）。
《水上飞机》教案
《水上飞机》教案教材分析：本文是一篇科学童话，课文以小海鸥与水上飞机对话的形式，介绍了几种有特殊作用的水上飞机。
文章语言活泼，有趣味性，贴近儿童生活。
特别是故事的结尾又巧妙地描写海上救护机接到了警报，迅速起飞，去执行任务，进一步说明水上飞机本领高强。
课文让学生在生动地故事中了解了水上飞机的多种用途。
教学目标：1.能认识“翅、膀、迅、速、援、参、突、警、险、究”10个生字。
并在老师的指导下写“援”。
2.在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机外形、用途的句子。
3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生的求知欲。
4.学用“有的……有的……还有的……”的句式介绍水上飞机的用途，并拓展说话。
教学过程：一、谈话引入：1.师：今天吉老师给大家带来两位朋友，你们看，它们是( )，来，自己看着图，完成这两个填空。
出示：飞机在（）飞行。
轮船在（）航行。
指名说---伙伴互说通过填空引入，既进行了说话训练，又巧妙地引入了课题。
2.师：是啊，我们都知道飞机能在(天空中)飞行，而船只能在(水面上)航行。
可是，有一种飞机很有意思，它具有轮船和飞机的双重特点，它就是（水上飞机）。
今天，我们就来学习一篇介绍水上飞机的课文。
3.示题：水上飞机4.师：读了课题。
你想了解什么？板书：外形、本领、（用途）5.师：水上飞机长什么样子？它有哪些特殊本领呢？让我们带着问题来读读课文，要求做到三个不：不加字，不漏字，不读破句。
（生自由读课文）本环节主要让学生整体感知课文，对课文有一个初步的了解，并借助拼音朗读课文，教师应该培养学生尝试在读文时遇到生字能主动借助拼音来识记的良好习惯，真正做到在阅读中识字，在识字中巩固拼音。
二、学习课文：1.接龙读课文2.师：水上飞机是什么样子的呢？让我们来读读课文的第一小节，用“—”划出描写水上飞机样子的句子。
出示：白色船体……两边长了一对大翅膀。
（1）这句话里有个新词，指名读，正音：翘舌音。
水上飞机”教案
水上飞机”教案水上飞机”教案作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是本店铺收集整理的水上飞机”教案，欢迎大家分享。
水上飞机”教案1一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”；读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”；能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知兴趣，从小学科学、爱科学。
二、重点和难点1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。
三、教学方法、教学策略教学方法：1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练，培养合作探究精神。
3、课内外结合，激发学生求知兴趣。
教学策略：1、质疑、激发兴趣策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
四、教学准备教师：生字卡片；飞机和水上飞机的图片；课文课件学生：课前预习（读读课文，圈出生字，标上小节号）；收集新型的交通工具。
教学过程一、揭示课题1、说说你所了解的飞机。
（学生交流）（出示水上飞机图）师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。
但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是——生齐答：水上飞机2、揭题：33水上飞机（生齐读）3、师：水上飞机是什么样子的？有什么本领用途呢？大家想不想去看看呀？让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。
说明：开门见山，直接点题，通过图片和教师的简要介绍，使学生初步感受到水上飞机的与众不同，有效激发学生的学习兴趣。
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案范文
苏教版三年级下册语文《水上飞机》范文篇一授课目标：知识与技术：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“终究”、“慢慢地”造句。
能正确、流利、有感情地朗诵课文。
过程与方法：让学生在朗诵中理解、品味、感觉水上飞机的奇异本事及其作用。
感神态度价值观：认识水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
授课重点：指导学生有感情地朗诵课文，让学生认识水上飞机的品种和主要作用。
授课难点：激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
授课准备：多媒体课件授课过程：一、激趣导入，提示课习题⑴播放录音，导入新课。
⑵板书课习题，指导朗诵。
⑶齐读课习题。
二、检查预习⑴朗诵词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
⑵指名分自然段读课文。
三、精读心得（一）学习第一段⑴情况显现，老师描述：（出示图片）它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？⑵ 学生交流⑶比较理解水上飞机和轮船的不同样。
⑷指导朗诵。
⑸这条船真是别开生面啊，那当小海鸥发现了这条奇异的船，当时是怎么想的呢？⑹指导朗诵。
⑺小海鸥感觉奇异，所以——他飞了过去，想问个终究。
理解“终究”的两种意思，并有其造句。
（二）学习第二—六段⑴同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你理解了什么？1 / 7⑶ 愿意来做小海和水上机，它的，其他同学提示。
指朗。
⑷ 了段，你知道了什么？（板：海上救机救援船只）⑸是呀，海上救机的本真大呀，小海挺敬佩他的。
⑹男女生各扮演水上机和小海，旁白。
（三）学第七段渡：有更小海和大家吃惊和敬佩的呢！下面同学合作学第七段，分各种水上机取个名字，并要地概括他的本，并完成表格格式，由。
⑴学生合作学，完成表格格式。
⑵学生交流。
⑶学生板。
⑶除了些兄弟，它有兄弟？你从哪里看出来的？（省略号）是啊，他有多各种各的兄弟呢，他都拥有不同样的本。
大家看大屏幕。
（播放件）⑷指朗。
（四）学第八段渡：正当他得快的候，却来了的声音，你听——（播放声音片段）终究生了什么事情呢？大家迅速默第 8 自然段找到答案。
水上飞机”教学案例
水上飞机”教学案例水上飞机”教学案例22水上飞机第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；2、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用；3、能用“迅速”、“渐渐地”造句。
教学重、难点：1、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用；2、指导学生根据不同的角色有感情地朗读课文。
教学准备：小黑板、挂图。
教学过程：一、复习导入二、学习、学习第一自然段（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然它发现了一条奇怪的船，大家看。
（出示挂图）（2）讨论：这是一条什么样的船？这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？[这是什么？为什么停在海上？它在海上干什么？……]（3）过渡：小海鸥和我们想的一样吗？它会干些什么呢？（4）指导学生朗读第一自然段。
（读出小海鸥好奇的语气）“问个究竟”，谁能帮“究竟”找个近义词？（5）引导学生用自己的话说说自己对这段的理解。
（6）齐读这段。
过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那条奇怪的船又会怎么回答呢？2、自学第2—7自然段（1）提出自学要求。
（四人一组）（出示小黑板）a、说说那条船到底是什么？b、小海鸥和那条奇怪的船是怎样对话的？都说了些什么？c、分角色朗读课文。
（2）学生自学第2—7（3）检查自学（出示小黑板）“不，我是降落在这里的，我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”小海鸥听了，挺佩服它的本领。
a、齐读句子。
b、“我”是谁？“佩服”是什么意思？小海鸥为什么佩服它？c、练习用“迅速”造句。
“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”a、水上飞机分别有什么作用？你能分别给它们取个名字吗？b、说说“省略号”的作用。
c、你觉得水上飞机怎么样？d、有感情地朗读这部分。
过渡：刚才自学前就提出了分角色朗读的要求，下面我们就来个分角色朗读比赛，好不好？（4）分组进行分角色朗读比赛，评价。
水上飞机教案（精选5篇）
水上飞机教案（精选5篇）水上飞机篇1水上飞机教案复习导入1、谈话导入：上节课，同学们已学会了本课的生字，也让老师了解了很多有关飞机的知识，那么今天我们要一同学习一篇有趣的科学童话《水上飞机》，看到这个课题，同学们的小脑袋中肯定产生了许多问题。
出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉我们吗？指名说，师归纳出示：②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟是什么样子？③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
齐读：水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？二、导学课文1、我们打开课本，看看课文中哪些句子能够回答第一个问题，找一找，读一读。
课件示：白色船体的两边长了两个大翅膀。
初次见到这么个水上家伙，你们会觉得——奇怪。
为什么？你们可是跟小海鸥想一块去了，谁来读读小海鸥是怎么想的？指导读出“奇怪”的语气。
为了弄个明白，小海鸥便飞了过去，想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，（课件）而这里是“清楚、明白”的意思，哪位小朋友能任选一个意思用“究竟”来说一句话呢？2、学习2—7过渡：那么，小海鸥想去问个究竟，他是否找到答案了呢，请仔细细读下文，看看水上奇怪的家伙究竟是谁？交流：（随机示课件）“你好！我不是船，我是水上飞机。
”（体会水上飞机的礼貌，朗读引导加上动作）“我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”归纳：哦，小海鸥看到的水上飞机其实叫—海上救护机，他的作用是—救援遇难船只。
“我还有很多兄弟。
有的……有的……还有的……”谁能给海上救护机的兄弟来取取名字，并说说各个兄弟都有什么作用。
结合回答板书。
《水上飞机》教学设计方案(精选5篇)
《水上飞机》教学设计方案（精选5篇）课文《水上飞机》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
较好地读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
2、学会本课生字，其中绿色通道内的字只识不写，认识1个多音字；理解由生字组成的词语；能用“迅速”、“渐渐地”造句。
3、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
4、学习课文中的语言形式，积累语言，拓展知识。
教学重点难点：1、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3、学习本课的语言形式，积累语言。
设计理念：以对话为主的课文，采取分角色朗读，能激发学生的朗读兴趣。
课堂上要给学生更多的读的机会，用多种教学方法和手段，在朗读中体验，从而感受到科学的魅力，激发学生内心的美好情感。
通过学习，学生对水上飞机有所了解，发挥想象，运用“有的……有的……还有的……句式介绍水上飞机的用途，学习把积累的语句变成自己的话介绍，进行语言迁移的训练，促进语言文字的内化和运用。
设计思路：1、读题质疑，鼓励交流。
2、充分朗读，概述大意。
3、朗读感悟，表达积累。
创设情境，实践运用。
精读课文，注意突出重点。
学生在交流中，理解了“水上救护机”的作用，紧接着联系下文，给它的几个兄弟分别起名字，启发学生运用迁移规律学习概括。
最后又引导学生跳出课文，拓宽思路，展开想象，讲出具有新功能的水上飞机。
教学过程：第一课时一、复习导入听写：茫茫的大海风浪海鸥货轮客轮渔船掉到降落迅速救援批改后，读读三组词语，说说每一组词语让你想到了什么？它们之间有什么联系呢？在你们头脑中究竟出现了哪些问题？指名说，师归纳出示：第一组表示大海，第二组表示海上航行的船只，第三组表示水上飞机，他们之间会发生什么事呢？我们要去看个究竟。
水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
《水上飞机》教学设计3篇
《水上飞机》教学设计3课时目标：让学生在朗读中理解，品位，感受水上飞机的神奇本领极其主要种类和作用。
·能够用自己的语言介绍水上飞机。
课前准备：词语卡片，水上飞机资料。
一．·复习导入。
1．上节课，我们学习了本课生字，初读了课文，今天要继续学习一下课文，谁来读一读课题？2．听着听着老师很想知道这水上飞机究竟是什么样子的？它究竟有有什么作用？你们愿意跟老师进一步了解一下水上飞机吗？二．·导学课文。
1．课文中有没有描写水上飞机的样子。
打开书快速自读课文第一自然段，找一找，读读。
2．“两个大翅膀”这个形状与普通的船根本不同，你们觉得这是一条怎样的船？3．小海鸥发现了这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？它为什么会好奇呢？相机朗读：“小海鸥想┈想问个究竟”。
4．小海鸥想问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换一个近义词？5．大家一起来读读这段。
6．过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二到三自然段。
7．读完了吗？现在你们知道那条奇怪的船到底是什么？8．谁愿意来分别扮演一下小海鸥和水上飞机，读一读他们的对话，其他同学读提示语，并且要认真听，然后当小评委。
9．评价一下刚才两位同学的朗读情况。
（前面两句有礼貌，追问哪里看出有礼貌，吃惊的语气，追问：什么让小海鸥吃惊，10．·那么你们两个来读读，男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
11．·请大家看书中的图，这架是什么机？谁来当当海上救护机？向大家作一个自我介绍，可以着重说说自己长的什么样，有什么用途。
（师板书：救护机）12．·假如你们是小海鸥，听了XX同学的海上救护机自我介绍，你有什么感受？想说什么？或用一两句话夸夸水上飞机。
13．·还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢？请大家用自己喜欢的方式读一读第六自然段。
14．·提问：课文中介绍了不同的水上飞机各有什么本领。
语文教案《水上飞机》
语文教案《水上飞机》一、教学目标1.能够理解并朗读《水上飞机》这篇课文。
2.能够理解并运用课文中的词汇和句型。
3.能够根据课文内容进行思考和讨论。
4.培养学生的阅读和语言表达能力。
二、教学重点1.掌握课文的基本内容。
2.理解并运用课文中的关键词汇和句型。
三、教学难点1.能够进行有针对性的思考和讨论。
2.形成自己的观点并进行表达。
四、教学准备1.课本《语文精品导学》第一册。
2.多媒体设备。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）引入《水上飞机》这篇课文，让学生猜测文章的内容以激发他们的兴趣，并预测一些可能出现的词汇。
步骤二：朗读课文（10分钟）教师以语音语调朗读整篇课文，然后鼓励学生跟读，提高他们的朗读能力。
步骤三：词汇讲解（15分钟）通过多媒体展示《水上飞机》中重要的生词和词组，然后逐个进行解释和示范发音，让学生理解其含义。
步骤四：理解句意（20分钟）教师带领学生分段阅读并讨论课文内容，询问学生对于每段的理解，帮助学生形成自己的思考角度。
步骤五：讨论和写作（30分钟）学生分成小组，就以下问题进行讨论并展示自己的观点： 1. 你认为水上飞机有哪些独特的优势？ 2. 如果你有机会乘坐水上飞机，你会希望去哪个地方？ 3. 你认为水上飞机和传统飞机之间有何区别？然后，鼓励学生将讨论的结果整理成一篇小短文，并进行朗读。
步骤六：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生在课堂上的表现和成就。
六、课后作业要求学生根据课上讨论的内容，撰写一篇关于水上飞机的短文，字数不少于200字。
七、教学反思本节课通过多种教学方法，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队协作能力。
在教学实施过程中，学生积极参与课堂讨论，并展示了他们的观点和想法。
课后作文的要求进一步锻炼了学生的写作能力。
可以针对学生的不同水平做进一步的个别辅导，提高教学效果。
水上飞机”教学案例
水上飞机教学案例背景介绍水上飞机是一种可以在水面起降的飞机，广泛应用于水运、旅游、救援等领域。
由于具有独特的起降方式和操作技巧，水上飞机的驾驶员需要接受专门的训练课程，掌握相关的知识和技能。
教学目标本教学案例旨在帮助学生掌握以下技能：1.了解水上飞机的基本概念和特点; 2.掌握水上飞机的起飞和降落技巧; 3.识别水上飞机的主要操作部件和功能; 4.了解水上飞机的制造和维护方式等。
教学过程第一步：水上飞机概论在教学开始前，学生需要了解什么是水上飞机。
可以通过简短的视频和多媒体资料展示水上飞机的基本外观和特点，让学生对水上飞机有一个整体的了解。
同时，需要强调水上飞机与普通飞机的主要区别，如起降方式、发动机和机身设计等方面。
第二步：水上飞机的起降技巧在这一步中，需要重点介绍水上飞机的起降技巧和注意事项。
应当详细阐述水上飞机起飞前的准备工作，如检查飞机的状态、水面情况等，并结合示范实际操作步骤。
同时，也需要重点讲解水上飞机降落前的重要措施，如选定安全的着陆场所、掌握正确的姿态和速度等。
第三步：水上飞机的操作部件和功能接下来，学生需要了解水上飞机的操作部件和功能，以及它们的使用方法。
如油门、方向舵、升降舵、翼面等。
为了更好地帮助学生理解，可以通过多种媒体方式进行模拟演示和实验操作，让学生亲自掌握操控技巧。
第四步：水上飞机的制造和维护方式最后，需要让学生了解关于水上飞机的生产和维护方式。
包括相关的工业制造流程、理解维护设备以及修理技术等。
在这一部分中，可以使用课堂讲解、实地考察等方式进行深入讲解和探讨。
教学评估针对本次教学的评估，教师应该设计合理的教学考核评估方案。
可以通过随堂测试、实际操作考核、小论文阅读等多种形式对学生进行评估。
此外，还应当对学生的主动性和自我评价进行鼓励和指导。
最终的评估结果应当根据学生的学习成果和教学目标来制定成绩评定标准，将考核成绩转化为学习成绩，反馈给学生和家长。
总结水上飞机作为一种特殊类型的飞行器，有着独特而复杂的驾驶操作和技巧。
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小学语文标准教材
三年级语文：《水上飞机》教学案例(实用文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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三年级语文：《水上飞机》教学案例(实用
文本)
师：水上飞机还有很多兄弟。
文章第七自然段介绍了，先读一读，再想一想，一会请同学来介绍一下。
生自读课文。
师：谁来介绍一下？
生：有的可以随时从海上起飞，参加战斗。
师：你能给他取个名字吗？
生：水上战斗机。
师：谁也想来介绍一下？
……
师：在这里加了“……”（板书）谁来说说这个省略号表示什么。
生：省略了还有其他水上飞机。
师：那如果你是飞机设计师，你会怎么设计呢？它的功能是什么？你也给它取个名字。
生：水上环保机，可以用来清理水上的垃圾。
师：你想象真丰富。
不仅如此，你还是个环保小卫士，知道要保护环境。
谁还有新点子。
生：海上旅行机。
它既可以在天上飞，也能停留在海面上，甚至还能在水底，让人们在海底参观旅游。
师：你的想法更有创意，连老师也想坐一坐你设计的飞机。
……
评析：在这里，我结合课后习题“如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些作用？”设计了以上教学环节，在课上我以鼓励为主，让学生充分发挥想象，刚开始由课文中的飞机逐步过渡到自己设计的飞机，层层导入，当学生发表意见后，用一些比较煽情的话
鼓励学生，这样，学生就敢于发表自己的意见，课上，刚开始学生发言并不多，但慢慢地举手的人多了，发言也积极了，这正说明了教师引导的重要性。
我们在课上适当的引导能激发学生学习的积极性。
XXX图文设计
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