0-36个月日托班早教教案-23-24个月
幼儿园早教亲子课程教案(22-24个月)
幼儿园早教亲子课程教案(22-24个月)幼儿园早教亲子课程教案（22-24个月）课程介绍本教案设计适用于22-24个月的幼儿，旨在通过亲子互动，促进幼儿全面发展。
课程涵盖了语言、认知、运动和社交等方面的内容，旨在提供一个有趣和富有挑战性的研究环境。
教学目标通过本课程，幼儿将能够：- 培养语言表达能力，并积累新的词汇；- 开始理解简单的问题和指示，并做出相应的回答和动作；- 发展基本的认知技能，如形状、颜色和数量的认知；- 增强大脑和肌肉的协调能力，提高运动技能；- 学会与同龄幼儿共同游戏和分享玩具。
教学内容和活动安排第一周主题：动物世界- 活动1：观察和模仿动物的动作和声音（鸟、狗、猫等）。
- 活动2：认识不同动物的图片，并模仿它们的动作。
- 活动3：与动物玩具互动，模仿它们的声音和行为。
第二周主题：水果乐园- 活动1：认识常见水果的名称和颜色，并尝试模仿水果的形状。
- 活动2：制作简单的水果沙拉，让幼儿亲自参与并品尝。
- 活动3：用水果制作卡片，让幼儿用手指点出正确的水果。
第三周主题：形状探索- 活动1：认识基本的形状（圆形、方形、三角形等），并触摸相应形状的物体。
- 活动2：用各种颜色的纸剪出不同形状，让幼儿按照形状进行分类。
- 活动3：通过堆叠积木、拼图游戏等，让幼儿学会区分和组合不同形状。
教学评估教师将通过观察幼儿的参与度、理解能力和表现，以及亲子互动的情况来评估教学效果。
此外，教师将记录幼儿在不同活动中的进步和表现，并与家长进行交流。
家庭延伸活动- 与孩子一起阅读相关的绘本，以进一步加深对课程主题的理解。
- 在家中创造丰富的语言环境，引导孩子用简单的语句表达自己的需求和感受。
- 给孩子提供各种形状的玩具，并鼓励他们用手触摸和描述形状。
结束语本亲子课程将为22-24个月的幼儿提供一个有趣和富有研究挑战的环境。
通过亲子互动和多样化的教学活动，孩子们将提高其语言、认知、运动和社交能力。
希望这个教案能够对幼儿园早教工作有所帮助！注意：以上内容仅供参考，具体实施时请根据幼儿实际情况进行调整和改进。
24个月宝宝早教教案
24个月宝宝早教教案篇一：早教中心亲子课程教案(22-24个月)爱心三班B亲子教育活动目标(22个月一24个月)一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别,勇于在众人面前表现自己,以多种方式与同伴进行问候,交流。
培养良好的情绪、情感,激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性,学会初步的人际交往技能。
二、热身运动通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作,逐步学习独自上下楼;发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。
通过大量的感统器材以及感统训练活动,发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
三、综合认知活动在综合认知活动中,通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力;扩大宝宝眼界,增长观察、注意、记忆等能力:通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。
四、音乐感知通过音乐活动发展宝宝昕觉,培养初步欣赏能力:学唱简短歌曲,能随音乐节拍做简单动作和游戏,初步培养节奏感。
五、语言节奏在语言环节中,通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣,学说简单词句:在活动中发展宝宝对语言的理解能力:学会注意倾听及简单地表达。
六、感觉统合活动通过感觉统合训练活动,发展动作协调能力及前庭平衡能力,促进宝宝的身体健康发育。
感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生,还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。
我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节,如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来,沉下去等.教学活动流程一、课前说明:所需时间:3分钟具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。
背景音乐:二、相识礼仪: 所需时间:5分钟具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。
24个月的幼儿早教方案
24个月的幼儿早教方案幼儿早教是指通过专门设计的活动和教育方法，以适应幼儿身心发展的需求，促进其全面发展和潜能的开发。
以下是一个24个月的幼儿早教方案，详细介绍了每个月的主题和活动。
第1个月：感知发展-活动：观察周围环境，听音乐，摸软绵绵的毛绒玩具。
-目标：培养幼儿的感知能力，提高感知发展水平。
第2个月：手眼协调-活动：给幼儿提供各种大小的玩具，让他们尝试抓取。
-目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高精细动作能力。
第3个月：语言发展-活动：和幼儿进行对话，频繁使用简单的词语。
-目标：促进幼儿的语言发展，增加词汇量和表达能力。
第4个月：认知发展-活动：玩各种形状的拼图和积木，刺激幼儿的认知能力。
-目标：提高幼儿的认知能力，培养空间思维和逻辑思维。
第5个月：社交技能-活动：与其他幼儿进行互动游戏，如传球、拥抱等。
-目标：培养幼儿的社交技能，增强他们与他人的互动能力。
第6个月：肢体运动-活动：进行简单的肢体运动训练，如爬行、跳跃等。
-目标：促进幼儿的肢体运动发展，增强他们的身体协调性和平衡能力。
第7个月：认物品-活动：给幼儿展示一些常见的物品，帮助他们识别并说出物品名称。
-目标：培养幼儿的观察力和记忆力，提高认物品能力。
第8个月：音乐感知-活动：播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
-目标：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐感知能力。
第9个月：绘画-活动：给幼儿提供彩色笔和纸，让他们用手指涂鸦。
-目标：培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的手眼协调能力和创造力。
第10个月：物体辨识-活动：给幼儿出示不同形状和颜色的物品，要求他们辨别并说出物品名称。
-目标：提高幼儿的物体辨识能力，培养他们的观察力和记忆力。
第11个月：决策能力-活动：给幼儿提供一些选择，让他们进行简单的决策。
-目标：培养幼儿的决策能力和自主性，增强他们的自信心。
第12个月：触觉发展-活动：给幼儿提供各种材质的玩具，让他们感受不同的触觉刺激。
0-36个月日托班早教教案-28～30个月
0-36 个月日托班早教教案
?趣味对对碰 ?图卡，让宝宝形象地认识方位，由少到多，慢慢来。每日让宝宝 带上玩具走出家门， 和小朋友一起玩。 不但培养宝宝的协作精神， 更可在宽敞的 户外，发泄他们越来越旺盛的精力。
25～３０个月
一、智能特征：
２５～３０个月的年龄的宝宝能稳定地上下楼梯，
识别简单图形。 随着小儿年龄的增长，他（她）们已经具备了一定的分辨能力，此时可 教小儿识别一些的图形， 如圆形、方形、 三角形等， 对这些图形小儿可能很早就看到了它们
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
的不同，但不能认识它。 首先可教小儿识别这些形状，即家长说出每个图形的名称后，
表现出自尊心、 同情
心和怕羞， 不顺心时发脾气。喜欢同１～２个好朋友玩， 但易发生冲突。自己会穿松紧带裤
子，会扣上和解开纽扣。
二、运动： 独自下楼梯。 在小儿能够比较稳定地独自上楼梯后，可训练小儿独自下楼
梯。因下楼梯较难把握， 可先让小儿从较矮的楼梯开始试， 使他 （她） 体会下一阶梯的感觉， 学会保持身体平稳， 这样从几阶矮楼梯开始， 逐渐独自迈下一楼梯。此时小儿上、 下楼梯可 能都是一足迈上，另一足跟着迈上同一阶梯，即一步一踏。
参考 文献
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
一般掌握部分： 27 个月底时生理指标正常均值： 体重：12.49 ～ 13.07 千克；身高：90～91.2
厘米；头围： 47.7 ～48.7 厘米；胸围： 48.7 ～49.85 厘米；出牙： 18～20 颗， 其中后臼 2～4 颗。
28～30 个月宝宝的标准发育： 1、28 个月宝宝对所有的事情都充满兴趣，什么事都想干一干，但又不可能 认认真真地做完一件事，经常把家里搞得乱七八糟。 2、宝宝能用脚尖比较自如地在一条线上走，拐弯的时候还能保持平衡不摔 倒。可以不扶任可物体，单脚站立 3-5 秒。 3、常用的礼貌用语宝宝已经掌握了，并且他在帮你做事以后，会要求你说 ?谢谢？ 。4、一些简单的英语单词如香蕉、 苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音。 5、背诵是宝宝喜爱的学习方式，现在宝宝能熟练地背诵 1-2 首唐诗。 6、29 个月有些宝宝已经可以说出 6 种以上的交通工具，还可以指出它们的 用途，如飞机是在天上飞、轮船是在海里行等等。 7、?多?与?少?的概念在宝宝的小脑袋里已经非常明确，如果你在他面前 摆放两堆 5 个以内的物品，宝宝已经能分清楚那个多那个少。 8、能用蜡笔写出 0 和 1 这两个数字，而且 0 能封口， 1 能竖直。 9、能按秩 序摆放好玩具。 10、能正确复述 3-4 个字的话。 9、30 个月已经可以穿脱简单的开领衣服。 10、能单脚站立很长时间， 并且可以平稳地走马路牙， 但他还是依赖性地拉 着你的手走。 11、可以画 ?十?字和正方形。 12、可以解开衣服上的按扣，还会开合末端封闭的拉锁。 13、特别喜欢与小朋友一起做游戏。 这个阶段的宝宝通过练习使用筷子， 手的精细技巧能力得到加强， 自理能力 随之提高，可以利用这些能力让宝宝自己玩，如解扣子、剪纸等。对于喜欢画画 的宝宝，可给他大些的纸和笔，他会高兴地一边嘀咕一边作画，当然只能画圆， 还不能画四方形，但他仍会自得其乐。 这时宝宝的方位知觉比较灵敏， 开始喜欢用方位知觉做比较， 正好充分利用
0-36个月日托班早教教案-5个月
0-36 个月日托班早教教案
5 个月
0-36 个月日托班早教教案
一、智能发育特征： 5 个月龄的婴儿能比较熟练地从仰卧翻到侧卧位，再翻到俯
卧位，可以背靠着坐片刻，独坐时身体前倾。仰卧时抬起双脚蹬踢。
手摸、摇晃、敲打东西，趴着抬头挺胸环顾四周。望着镜中人笑，会藏猫猫玩。对那些
直接满足机体需要的物品如奶瓶和小勺等能引起他们的注意。
会抱住奶瓶。 能听懂责备与赞
扬的话，能发出喃喃的单音节。
ห้องสมุดไป่ตู้
开始认人，能认识妈妈。对周围的人持选择态度。知道认生，不喜欢生人抱，能辨认出
妈妈的声音。听见妈妈的声音，表示高兴并发出声音。当父母离开时会转动头和眼寻找。
二、运动： 靠做。 婴儿能够自由翻身了，这时大人要扶他做一会儿。这说明运动机能
发育已从头部进入躯干。到 5 个月时，躯干肌肉已可支持脊柱直立片刻。练习靠坐时，将婴 儿放在有扶手 的沙发上或小椅子上，让他靠坐着玩儿。或放在床上，身后放一些棉垫练习 靠坐， 以后慢慢减少他身后靠的东西， 使婴儿仅有一点支持即可坐住， 或是撤开你的支持独 做片刻（见图 4-8）。注意此时婴儿肌力弱，不能坐很久，以免他们脊柱弯曲变形。为了练 习肌力，此阶段可先练习爬的动作。
具。还可将玩具放入一个大筐（盆）内，让婴儿到里面去抓取，需要什么自己取到什么，这
戏。
在与婴儿玩时。要注意以下几点：
根据婴儿的情绪调整玩耍的种类。 玩耍的首要目的是让婴儿体验愉快、 欢乐和感觉有兴
趣，技能训练和知识获得不是第一位的。父母要记住，组织婴儿参与任何活动，都是为了让
他们处于快乐的体验中。
控制与婴儿玩耍的速度。 婴儿的反应要比成人缓慢得多， 与他们玩时， 应配合婴儿的步
0-6岁宝宝早教计划第23-24个月
第23－24个月计划能力培养月龄概述：1．这个月的宝宝胃肠功能已经发育比较好了，家长要合理安排宝宝的饮食，但要避免宝宝过于肥胖。
2宝宝的运动能力已经发育比较好了，但是家长仍然要继续让宝宝多参加跑、跳、攀登等活动，使他的肌肉更发达。
3在认知方面，家长还要继续教宝宝识字、数字、颜色、英语等方面的知识。
4在自理能力方面，家长要继续培养宝宝自己吃饭、自己睡觉、自己排大小便、自己脱衣裤、鞋袜等自理能力，还要教宝宝辨别是非的能力。
玩、教具1、家长要为宝宝准备婴幼儿读物，包括认识不同职业的人物和一些相反概念的图画。
2、为宝宝准备镶嵌板，可以用木制的或泡沫塑料的镶嵌板。
3、最好让宝宝有自己的柜子存放衣服，使他学会整理和分类。
4、碗和筷，平时可作为玩具，学习用筷子夹小东西。
5、给宝宝购买可以贴在五官上的脸谱，或者自己用纸画一个脸，在另一张纸上画五官并分别剪开，作贴脸谱游戏之用。
6、平时吃饭时在不同的菜肴中加入葱、姜、蒜、醋、酱油或辣椒、胡椒等，让宝宝先尝，然后说出是什么味道。
也可以让宝宝区别用芹菜、韭菜、茴香等馅包的饺子。
7、家长最好给宝宝制件相册，将宝宝按月龄拍的照片排列好，用来给宝宝讲小时候的故事。
也可作为永久留念。
8、找出不同的带螺旋盖的瓶子，让宝宝练习拧开和盖好。
育儿要点：1合理安排宝宝的饮食，保证宝宝的营养。
2继续让宝宝参加跑、跳、攀登等活动。
3通过扑克、钟表等教宝宝学习数字。
4教宝宝学会称呼人。
具体做法1、合理安排宝宝的膳食：多吃蔬菜、水果、蛋、肉、鱼，少食高脂肪、高糖食物，预防肥胖症。
2、增加宝宝跑、跳、攀登、投接球等活动，会双足跳。
3、培养宝宝看图讲故事的能力，并要培养宝宝回答问题，复述见闻。
4、教宝宝通过给扑克牌分类接龙，通过玩钟表来认识数字。
5、继续教宝宝认颜色。
6、教宝宝会称呼人。
如见到年纪大的妇女叫奶奶，见到中年女人叫阿姨等。
语言能力可达水平：1家长要多问宝宝问题，让宝宝回答。
2锻炼宝宝和布娃娃讲话。
24个月宝宝早教教案
24个月宝宝早教教案1. 教案概述本教案旨在为24个月宝宝提供早期教育的指导，帮助他们在身体、认知和语言等方面的发展。
通过游戏和互动的方式，促进宝宝的大脑发育和社交能力的提升。
2. 教案目标•帮助宝宝发展基本的动作技能，如行走、跑跳、抓握等。
•促进宝宝的语言发展，扩展他们的词汇量。
•培养宝宝的合作能力和社交技巧。
•让宝宝通过游戏和互动的方式学习认知和问题解决能力。
3. 教案内容3.1 身体发展•进行宝宝适合的跑步游戏，促进他们的肌肉发展。
•鼓励宝宝参与跳跃游戏，锻炼他们的平衡和协调能力。
•引导宝宝进行大肌肉活动，如爬行、跳伞等，以促进他们的身体协调性。
3.2 语言发展•使用简单的儿歌和童谣与宝宝一起合唱，增加他们的词汇量。
•引导宝宝说出常见物品的名称，帮助他们建立词汇的联系。
•阅读绘本故事，加强宝宝对语言的理解和表达能力。
3.3 社交技巧•安排宝宝与其他同龄宝宝进行互动游戏，培养他们的合作能力。
•教导宝宝基本的礼貌和分享行为，让他们学会与他人友好相处。
•鼓励宝宝通过角色扮演游戏，学习情绪表达和解决冲突的方式。
3.4 认知和问题解决能力•使用积木和拼图等玩具，锻炼宝宝的空间认知和问题解决能力。
•引导宝宝找出相同和不同的物品，培养他们的观察能力。
•提供宝宝适合的益智游戏，让他们学会思考和解决问题的能力。
4. 教案组织方式4.1 教具准备•跑步游戏用具，如小型跑步机、跳绳等。
•儿歌和童谣的歌词和音乐。
•绘本故事书。
•互动游戏道具，如球、积木等。
•益智游戏卡片或玩具。
4.2 教案时间安排•每次教案时间为30-45分钟。
•每周进行2-3次的教学活动。
4.3 教案指导•在指导宝宝进行活动时，注意安全第一。
•鼓励宝宝参与活动，不要过于强制。
•注重与宝宝的互动和沟通，给予他们积极的反馈。
5. 教案评估•观察宝宝的身体发展和动作技能的提高。
•注意宝宝语言表达的增加和语言理解的提升。
•观察宝宝在社交交往中的表现和合作能力的发展。
0-36个月日托班早教教案-10个月
10个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时（分钟）学时教学目的1 2 3教学过程1 （分钟）2 （分钟）3 （分钟）4 （分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶2 难点：3 思考题：参考文献一般掌握部分270天时生理指标正常均值：体重：8.58～9.22千克；身高：71.6～72.8厘米；头围：44.15～45.36厘米；胸围：44.05～45.25厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～4颗。
动作发育：10个月的婴儿能稳坐较长时间，能自由地爬到想去的地方，能扶着东西站得很稳。
拇指和食指能协调地拿起小的东西。
会招手、摆手等动作。
语言发育：能模仿大人的声音说话，说一些简单的词。
10个月的孩子已经能够理解常用词语的意思。
并会一些表示词义的动作，10个月的孩子喜欢和成人交往，模仿成人的举动，不高兴时会表现出不满意的表情。
现在宝宝已经知道了若干物品的名称了，接下来就可以认识物品的颜色了，宝宝认识的第一种颜色是红色。
妈妈拿出几个红色的东西使宝宝理解，红色不是专门指某一个东西，红色可以指许多同颜色的东西，让宝宝接受一个共性的概念并不太容易，即使到1岁1个月才能理解，也属正常。
多数宝宝能爬行，扶东西站立。
发育快的宝宝，如果发现有趣的玩具，能扶着东西蹲下去捡，从站到坐，身体下肢的灵活性不断增加。
手指头更加灵活，能独自一个人玩套圈等玩具较长时间。
这个阶段妈妈要给宝宝挑选第一本故事书，故事的主人公可以是狗、猫、小鸟、大树、火车等，宝宝见过又喜爱的，故事内容简单、生动有趣，宝宝能够听懂，如果宝宝未见过或不理解，宝宝就不会爱听。
妈妈讲故事时要鼓励宝宝参与、提问，让他动手指图回答。
这时的宝宝几乎能习惯于吃部分成人食物，家庭的餐桌上又多了个热闹的小家伙，宝宝也很喜欢手拿着食物，尝尝大人的饭菜。
注意应当保证一定的奶量，否则宝宝不会增加体重。
270天时生理指标正常均值：体重：8.58～9.22千克；身高：71.6～72.8厘米；头围：44.15～45.36厘米；胸围：44.05～45.25厘米；前囟：1厘米*2厘米；。
幼托0-36月龄早教教案
幼托各月龄早教教案
所含内容：
1、早教课程所需教具列表（图例）
2、0-36月龄早教课程教案（各月龄段含两部分教案：动作技能+智能开发）
内容介绍：
针对婴儿不同月龄发育特点而开发的详细课程教案，涵盖了婴儿大动作、精细动作、感觉统合所需要锻炼的各方面能力，内容详尽，上百个游戏方案不重样，拿来即用，上手性极强。
适合幼托机构的早教课程使用。
早教课程所需教具
1、大笼球
2、小刺球
3、感统刷
4、插棍
5、阳光隧道
6、串线珠
7、早教彩虹伞
8、沙锤
9、圆柱体插座
10、颜色色卡
11、大块积木
12、套筒玩具
13、打地鼠敲敲乐玩具
14、小皮球
15、感统脚印
0-3月龄婴儿动作技能训练
0-3月龄婴儿智能开发
4-6月龄婴儿动作技能训练
4-6月龄婴儿智能开发
7-9月龄婴儿动作技能训练
7-9月龄婴儿智能开发
10-12月龄婴儿动作技能训练
10-12月龄婴儿智能开发
13-15月龄婴儿动作技能训练
13-15月龄婴儿智能开发
16-18月龄婴儿动作技能训练
16-18月龄婴儿智能开发
19-21月龄婴儿动作技能训练
19-21月龄婴儿智能开发
22-24月龄婴儿动作技能训练
22-24月龄婴儿智能开发
25-27月龄婴儿动作技能训练
25-27月龄婴儿智能开发
28-30月龄婴儿动作技能训练
28-30月龄婴儿智能开发
31-33月龄婴儿动作技能训练
31-33月龄婴儿智能开发
34-36月龄婴儿动作技能训练
34-36月龄婴儿智能开发。
0-36个月日托班早教教案-1个月
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求 （1 个月婴儿）
新生儿的活动都是全身的，触觉比较发达、
生理、心理发育的主要 标志
最敏感的部位是唇、手掌、脚掌、眼帘，对 光、温度、声音有反应，味觉灵敏，开始集 中的视觉，看到成人面孔活动减少，可自发
微笑，哭无眼泪。
0-36 个月日托先要想到你的宝宝是有一定的智慧 和能力的，所以要学会和新生儿交往。注意细心观察新生儿的哭声、 设法理解小儿哭的原因， 给予适当的处理。 母亲还应注意新生儿的面 部表情，如皱眉、微笑等，以便更好地理解他们。母亲对新生儿需求
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
平时，无论喂奶或护理新生儿时都要随时随地和小儿说话， 使它 既能看到你，又能听到你的声音。特别是当小儿哭的时候，首先用言 语安慰他，很多孩子会停止哭，但随后要满足他们需要，这样做的目 的主要是让新生儿感受言语。
要注意保证新生儿有充足的睡眠时间， 每天约 14~20 小时，新生 儿很容易疲劳，表现为对视听刺激无反应，此时训练应暂停，休息片 刻等新生儿对刺激有反应时再训练，一般每次视听训练约 10 分钟。 总之，在新生儿觉醒时利用各种方式进行视听刺激， 能够促进新生儿 视听的发展。
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
二、视听刺激： 新生儿有看和听的能力。当新生儿觉醒时可以和他面 对面的谈话，当小儿注视你的脸后，慢慢地移动你的头的位置，设法 吸引小儿的视线追随你移动的方向。在新生儿耳边（距离 10 厘米左 右）轻轻地呼唤你的小宝宝，使他听到你的声音后转过头来。还可以 利用一些能发出柔和声响的小塑料玩具或颜色鲜艳的小球等吸引小 儿听和看的兴趣 （见图 4-1）。每天定时在新生儿床头上方挂上些能晃 动的小气球、小花布头等，品种可多样化，但应经常换，可锻炼小儿 看的能力。
24个月宝宝早教教案
24个月宝宝早教教案1. 概述早教对于宝宝的成长和发育起着重要的作用。
在宝宝2岁这个阶段，他们的思维和语言能力开始迅速发展。
本教案旨在提供一套有效的教学方法和活动，帮助家长和教育者在宝宝的早期教育中起到积极的促进作用。
2. 宝宝感官发展2.1 视觉发展- 制作彩色卡片：准备不同颜色的卡片，与宝宝一起辨认颜色。
- 探索贴纸游戏：给宝宝一些贴纸，让他们发挥创意将贴纸贴在纸上。
2.2 听觉发展- 音乐游戏：放儿童音乐，让宝宝跟随音乐的节奏拍手或跳舞。
- 声音辨识：播放不同的动物声音，让宝宝猜出是哪种动物发出的声音。
2.3 触觉发展- 手指画画：鼓励宝宝用手指在纸上画画，感受不同颜料和纸张的质感。
- 玩泥巴：给宝宝提供适当的泥巴，让他们感受到泥巴的触感，并发挥想象力进行塑造。
3. 宝宝大运动能力发展3.1 跑步游戏- 贴纸追逐：在房间里贴上一些彩色贴纸，让宝宝追逐贴纸。
- 持球赛跑：给宝宝一个小球，让他们跑到指定的地点把球放进篮子里。
3.2 平衡练习- 走绳子：找一根适合宝宝高度的绳子，让宝宝尝试自己走过去。
- 单脚跳：教宝宝尝试用一只脚跳跃，提高他们的平衡能力。
4. 宝宝认知能力发展4.1 形状辨认- 插图配对：准备一组不同形状的插图和相应的形状卡片，让宝宝将插图与正确的形状卡片配对。
- 图案复制：用彩色积木搭建一些简单的图案，让宝宝尝试复制相同的图案。
4.2 数字认知- 数字游戏：用一些糖果或玩具进行数数游戏，教宝宝认识1-10的数字。
- 数字拼图：给宝宝一个数字拼图，让他们拼出正确的数字形状。
5. 宝宝社交和情感发展- 推理游戏：给宝宝一些谜语或简单的问题，鼓励他们思考和回答问题。
- 角色扮演：提供一些玩具或服装，让宝宝模仿不同角色的动作和表情。
6. 宝宝语言能力发展6.1 词汇丰富- 图片配对：给宝宝一些图片和相应的词汇卡片，让他们将正确的词汇与图片进行配对。
- 命名游戏：鼓励宝宝用简单的词汇命名周围的事物。
0-36个月日托班早教教案-7个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式： 课程名称
课题 授课学时
（ 分钟）学时
教 学1 目的
2 3
1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
7 个月
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
重点 难点 思考
题
1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题：
7 个月宝宝的标准发育：
1、 不用扶着，很快地坐下；
2、 应该坐着、玩着两只手上的玩具；
3、 俯卧时，手脚啪嗒啪嗒地甩着转பைடு நூலகம்身体；
4、 敲打两只手上的玩具；
5、 认人，被陌生人抱时就哭；
6、 想要什么时，就发出声音引人注意；
7、 会用杯子喝水；
8、 搅乱饭桌。
7~8 个月
一、智能发育特征： 7~8 个月龄的婴儿坐得较稳、会爬。开始用上肢和腹部匍匐而行，爬时 上下肢不协调， 以后学会用手臂和膝盖向前协调爬行。能拉物站起，手的动作更加灵活，大 拇指和其他四肢能分开对捏，开始有目的地玩玩具。
从心理发展来说， 由于爬行使身体可随意变动位置， 促进婴儿的运动知觉、 深度知觉和
方位知觉的发展。 8 个月孩子充满了好奇心、爬行是宝宝向外界更加主动的探索，克服“距
离”的障碍，去接近他感兴趣的人和事物的既自然又有力的方法。
随着活动范围的扩大，增
加认识事物的机会，有助于发展他的思维和解决问题的能力。爬行后和母亲有了距离间隔，
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
的知觉有利。 此外， 坐位时头部的自由转动有助于婴儿确定声音的方位。
0-36个月日托班早教教案-11个月
参考 文献
0-36 个月日托班早教教案
300 天时生理指标正常均值：体重： 8.8 ～ 9.44 千克；身高： 72.3 ～73.8 厘 米；头围： 44.5 ～45.7 厘米；胸围： 44.4 ～ 45.6 厘米；前囟： 1 厘米 *1 厘米； 出牙： 0～6 颗；
动作发育：坐着时能自由地向左右转动身体， 能独立站立， 扶着一只手能走， 推着小车能向前走。 能用手捏起扣子花生米等小的东西， 并会试探地往瓶子里装， 能从杯子里拿出东西再放回去， 双手摆齐玩具很灵活。 会模仿成人擦鼻涕， 用梳 子往自己头上梳等动作，会不熟练地用杯子喝水。
二、运动：
学站和走。 独立行走是婴儿发育的一个重要里程碑。他能战栗和行走后，对周围环境的探索能力和活
动范围大大增加。能独立行走的时间，在婴儿之间的差别可以很大，从
11 个月到 1 岁半，都为正常范围。
为了促进婴儿独行能力的成熟，可给他一个安全的活动空间。开始时，安排一些可扶或可靠的家具，
让他练习扶行。家长在不同位臵呼唤他，或用有趣的玩具逗引他，鼓励他扶着向前行走。也可让婴儿推着
11 个月宝宝的标准发育：
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
1、 在床上和垫子上翻滚； 2、 抓住东西能独自站立起来； 3、 爬行； 4、 扶着物体走路； 5、 用手让玩具车跑着玩； 6、 一说“敬礼” ，就把手上的东西短暂地交给对方； 7、 自己用奶瓶、杯子喝奶（水）
11~12 个月
一、 智能发育 ` 特征： 11~12 个月龄的婴儿能扶着栏杆站起来 | ，扶着栏杆迈步，许多婴儿
会独站。成人抓住他一只手走路。手能翻动书或摆弄玩具及实物，并能用手握笔涂涂点点会用手势表示需 要，用手将盖子盖上或打开。仔细观察所见的人，动物和车辆，模仿大人做家务，随音乐或歌谣做动作。 听懂较多的话，会指认室内很多东西，如拿娃娃，会指认身体的五官。靠内说些莫名其妙的话，有些婴儿 会有意识叫爸爸妈妈等。能熟练用摆手表示“再见” ，拍手表示“欢迎” 。穿衣和脱衣时会主动配合。自我 意识萌芽，有时不同意妈妈意见，说“不” 。
24个月早教教案
24个月早教教案简介本教案旨在为24个月大的幼儿提供早期教育的指导和活动建议。
在这一阶段，幼儿的身体发育和认知能力得到迅速发展，这个教案将帮助幼儿继续探索和学习新的事物。
目标通过本教案，幼儿将能够：•发展运动技能•培养想象力和创造力•通过游戏和互动学习•发展语言和社交技能活动建议以下是一些适合24个月幼儿的活动建议：1. 手部活动通过手部活动，幼儿可以发展他们的手眼协调能力和精细运动技能。
以下是一些推荐的手部活动：•拼图游戏：为幼儿提供适合他们年龄的拼图游戏，让他们动手拼装图案。
•折纸活动：教导幼儿如何折纸小物件，例如纸飞机或动物形状。
•涂鸦绘画：提供幼儿安全的涂鸦用具和纸张，让他们自由发挥创意。
2. 理解与表达通过理解与表达活动，幼儿可以进一步发展他们的语言和表达能力。
以下是一些推荐的理解与表达活动：•图书阅读：为幼儿提供适合他们年龄的图书，亲自诵读给他们听，并引导他们回答一些问题。
•唐诗、儿歌：教唱一些简单的儿歌和唐诗，让幼儿跟着节奏一起唱。
•绘本绘画：鼓励幼儿观察图画书，并进行相关的绘画活动。
3. 运动与探索通过运动与探索活动，幼儿可以锻炼身体、发展感官和探索新的事物。
以下是一些推荐的运动与探索活动：•模仿游戏：示范一些简单的动作，例如跳跃、摆手等，鼓励幼儿模仿。
•室内挖掘：在盘子里放置一些小玩具或物品，让幼儿用勺子或小工具将其挖出。
•感官盒子：准备一些盒子，里面装满不同的材料，例如沙子、豆子等，让幼儿通过触摸感受不同的质地。
4. 社交与合作通过社交与合作活动，幼儿可以进一步发展他们的社交技能和合作能力。
以下是一些推荐的社交与合作活动：•社交游戏：组织一些简单的社交游戏，例如踢球或传球游戏，让幼儿体验团队合作的乐趣。
•角色扮演：提供一些角色扮演的道具，例如厨房玩具或医生工具，让幼儿在角色中学习分享和互动。
•团队拼图：组织幼儿一起完成大型拼图，鼓励彼此合作和分享。
结论通过本教案提供的活动建议，24个月大的幼儿可以获得丰富的早期教育体验，促进他们的身体发展、认知发展和社交发展。
幼托0-36月龄早教教案
幼托各月龄早教教案
所含内容：
1、早教课程所需教具列表（图例）
2、0-36月龄早教课程教案（各月龄段含两部分教案：动作技能+智能开发）
内容介绍：
针对婴儿不同月龄发育特点而开发的详细课程教案，涵盖了婴儿大动作、精细动作、感觉统合所需要锻炼的各方面能力，内容详尽，上百个游戏方案不重样，拿来即用，上手性极强。
适合幼托机构的早教课程使用。
早教课程所需教具
1、大笼球
2、小刺球
3、感统刷
4、插棍
5、阳光隧道
6、串线珠
7、早教彩虹伞
8、沙锤
9、圆柱体插座
10、颜色色卡
11、大块积木
12、套筒玩具
13、打地鼠敲敲乐玩具
14、小皮球
15、感统脚印
0-3月龄婴儿动作技能训练
0-3月龄婴儿智能开发
4-6月龄婴儿动作技能训练
4-6月龄婴儿智能开发
7-9月龄婴儿动作技能训练
7-9月龄婴儿智能开发
10-12月龄婴儿动作技能训练
10-12月龄婴儿智能开发
13-15月龄婴儿动作技能训练
13-15月龄婴儿智能开发
16-18月龄婴儿动作技能训练
16-18月龄婴儿智能开发
19-21月龄婴儿动作技能训练
19-21月龄婴儿智能开发
22-24月龄婴儿动作技能训练
22-24月龄婴儿智能开发
25-27月龄婴儿动作技能训练
25-27月龄婴儿智能开发
28-30月龄婴儿动作技能训练
28-30月龄婴儿智能开发
31-33月龄婴儿动作技能训练
31-33月龄婴儿智能开发
34-36月龄婴儿动作技能训练
34-36月龄婴儿智能开发。
0-36个月日托班早教教案-4个月
方法是：婴儿在仰卧位， 家长抓住宝宝的两只小手，让他自己用力配合，家长仅稍稍用 力帮助，将婴儿拉到坐位。这种活动每日可做几次。家长用力逐渐减少，训练小儿仅握住家 长的手指能主动坐起来，这样可以锻炼小儿的肌力。
参考 文献
一般掌握部分
90 天时生理指标正常均值：体重： 6.42 ～ 6.98 千克；身高： 61.6 ～63.0 厘 米；头围： 40.1 ～41.0 厘米；胸围： 40.2 ～ 41.4 厘米；前囟： 2 厘米 *2 厘米； 出牙： 0～1 颗。
动作发育： 4 个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。抱 怀里时， 孩子的头能稳立地直力起来。 俯卧位时， 能把头抬起并和肩膀成 90 度。 拿东西时拇指较前灵活多了， 扶立时两腿能支撑着身体。 牙齿萌出， 有的孩子已 长出了 1～ 2 颗门牙。
0-36 个月日托班早教教案
1、目的要求：
2、教学内容：
ห้องสมุดไป่ตู้
3、教学方式： 课程名称
课题 授课学时
（ 分钟）学时
教 学1 目的
2 3
1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
4 个月
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
重点 难点 思考
题
1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题：
晚的月亮，看看红色的花、绿色的树木和青草，看车辆行驶，小狗奔跑，树丛中鸟儿飞翔，
语言发育： 这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。 高兴时， 会 大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你 对话。此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来， 还出现把手指放在嘴里吸 吮的毛病。
0-36个月日托班早教教案-2个月.docx
0-36 个月日托班早教教案2 个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称看彩图课题认知能力授课学时（15 分钟）学时教学1目的231 （分钟）教 2 （分钟）3 （分钟）学 4 （分钟）⑴过⑵⑶程⑷⑸重点1 重点：⑴、⑵、⑶难点思考 2 难点：题3思考题：参考文献0-36 个月日托班早教教案满月时生理指标正常均值：体重：4.81～5.0千克;身高：56.1～56.9厘米;头围：37.4 ～38.1 厘米 ; 胸围：36.9 ～ 37.6 厘米 ; 前囟：2 厘米 *2 厘米 ; 后囟：0～1厘米。
2个月宝宝的发育标准：1、随着光线和物体的移动，用目光追逐；2、俯卧时，可以抬起头部数秒钟；3、朝向发出声音的方向转动脖子；4、吸允手指；5、情绪好时，巡视周围，发出声音，舞动着手脚；6、以逗笑就有笑脸；7、发出“啊—啊” 、“呜—呜”的声音；8、哭泣时，听到声音就停止。
60 天时生理指标正常均值：体重： 5.74 ～6.16 千克；身高： 59.2 ～60.4 厘米；头围： 38.9 ～39.7 厘米；胸围： 38.9 ～39.8 厘米；前囟： 2 厘米 *2 厘米。
动作发育：3 个月的孩子，头能够随自己的意愿转来转去，转动180 度，眼睛随着头的转动能左顾右盼，大人扶着孩子的腋下和臀部时，孩子能够坐着。
让孩子趴在床上时，他的头已经可以稳稳当当的抬起，下颌和肩部可以离开桌面，前半身可以由两臂支撑起。
当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前观看和玩耍。
扶着腋下把孩子立起来，他就会举起一条腿迈一步，再举起另一条腿迈一步。
这是一种原始反射。
到 6 个月时，他的下肢才能支撑他的全身。
语言发育： 3 个月的孩子在语言上有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢乐的笑声，当看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断的发出喉呀的学语声。
感觉发育：3 个月的宝宝视觉有了发展，开始时颜色的玩具很快能产生反应，对其它颜色应要慢一些，认识奶瓶了，在听觉上发展较快，它总有一定的判别方向的能力，听到的声音后，头能顺着响声转动 180 度。
0-36个月日托班早教教案-13个月
会用勺装上食物放入口中， 要坐盆或裤子湿了会表示， 开始对小伙伴感兴趣， 会把玩具
给人或与人争夺玩具。
产生独立心理， 什么事情都想自己做。 见陌生人开始出现含羞表情， 喜欢显示自己成功
而自豪，做错事会感到内疚或不安。
二、运动：
独立行走 。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是蹒跚地行 走几步， 他会很愿意的经常走起来。 家长要多给婴儿一些锻炼的机会， 可逐渐拉长距离练习。 可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏， 训练婴儿独自行走。 可让婴儿拉着倒推走几步。
此时并不要求婴儿画出什么，主要是培养婴儿运用笔的能力，培养他们的“创造欲望“
（见
图 4~13）
四、语言：
命名物体。 这时婴儿已开口说话了，家长首先是要经常给婴儿看些画片，
幼儿图书等，教
他正确认识各种物体的名称及简单的用途。 要经常带婴儿出去玩玩， 使婴儿认识外界更多的
东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他说出这些物体的名称，主动地称呼周围的人，
还可教婴儿玩插插片， 把小的东西装如小口径的容器中等， 主要是训练婴儿手的灵活性和准
确性。
自发涂画 。继续鼓励婴儿自己拿笔涂画， 此时可先教婴儿学会拿笔， 主要是指教他会掌
握住笔，笔尖向下画，同时教他学画，使婴儿能够自己主动的画出笔划。这个年龄段的婴儿
主要是随便乱画， 不要生硬地制止他， 而是鼓励他模仿着画出一些笔划， 告诉他这些像什么。
0-36 个月日托班早教教案
一、智能特征：
13~15 月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。
萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。
能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插
入小孔。握笔在纸上乱涂。
听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，
23-24个月婴幼儿早教
【训练时间】：10分钟
【训练过程】：用绒布或旧布剪一个直径20厘米×25厘米的椭圆形布脸，用布或纸画出大小合适的 眼睛、眉毛、鼻子、嘴唇、耳朵和头发来，分别剪开，让宝宝分别摆放到布脸上。大人不必指导， 让宝宝自己摆放，看宝宝摆放的是否准确。有时会出现错误，经过大人矫正才学会正确摆放。可能 过几天又会出现以前的错误，因为宝宝并未记牢各器官的位置，所以不必强求，如果不会就停一段 时间后再练习， 因为宝宝大概需要2～3个月才能记牢一个器官的位置。
7
认知能力提高训练四：数一数
【训练目的】：协助宝宝认识不同数量表现方法的对应，了解数在生活上的实用性，确认数概观念。 【物品准备】：一个盘子、积木少许 【训练时间】：20分钟 【训练过程】：育婴师指导家长引导宝宝先将盘子和积木放在桌上，如果家长伸出二根手指，并告诉宝宝则 在盘子内放二块积木。三根手指则放大三块积木，以此类推。观察宝宝是否能正确的配合引导者的手势，放入正 确数量的积木于盘内。 【温馨提示】：可作1到5的量的引导，宝宝有错误和困难时，可略为引导，但不必坚持，让宝宝自己作调适。 对无法正确对应者，可让他多看其他宝宝的反应，逐渐学会即可，不必太急，但对能力较差的宝宝，可集中再训 练。
THE PROFESSIONNAL BUSINESS TEMPALTE
23-24个月婴幼儿早教
鲜文峰
目录
01
认知能力训练
05
交往能力训练
02
语言能力训练
06
自理能力训练
03
大运动能力训练04Leabharlann 精细动作能力训练07
数学能力训练
08
艺术能力训练
23-24个月
婴幼儿 认知能力训练
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23－24个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
一般掌握部分
22个月底时生理指标正常均值：体重：11.51～12.17千克；身高：85.7～85.77厘米；头围：47.07～48.2厘米；胸围：47.67～48.87厘米；出牙：16～20颗，其中后臼0～4颗。
23～24个月宝宝的标准发育：
1、23个月词汇量成倍增长，能说结构比较复杂的句子，会说出主、谓、宾语齐全的句子，能够用两三句短语来和大人对话，也能听懂大人更为复杂的语言指令。
2、一些宝宝已经会说不少童谣。
3、一般宝宝在这个年龄开始学会用“你”、“我”、“他”来表达人称，开始理解反义词。
4、精细动作有所发展，握笔较稳，能模仿大人画出线条、圆圈等图形，并解释自己的画。
5、也能玩一些简单的拼插玩具，搭积木的技巧也有所提高。
6、更喜欢跟比自己年龄稍大的孩子玩，开始是在一旁很感兴趣地观察大孩子的游戏，想加入又不敢，总是拉着大人陪着自己和小朋友玩，慢慢地也敢跟着大孩子们跑来跑去了，但一般还不会与比自己大的孩子主动交流。
7、情绪波动比较大，既有对亲人情感依恋的心理需要，也有独立自主的个性要求，造成宝宝矛盾的心理，使宝宝看起来有些喜怒无常。
8、24个月的词汇量突飞猛进，有可能达到近千个，能叫出日常见到的大多数事物的名称，与成人交流已基本没有困难，也开始提出更多的要求和问题。
9、能准确地说出自己和爸爸妈妈的名字、自己的年龄、性别，如果你教的更多，宝宝还会记住的更多。
10、走路早已不成问题，跑得也比较平稳了，动作已协调了许多。
11、能自己观察路线和道路情况，避开障碍。
12、已经能双脚离地跳起，也能向前跳出一小步，多数宝宝已能自己上下楼梯。
13、吃饭、喝水一般都能自理，但扣钮扣、穿衣服对宝宝来说还是件不太容易的事，还需要联系。
14、宝宝的记忆力也有很大进步。
已经能够理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、远和近等等，会数1到10，甚至更多。
喜欢问更多的“为什么”。
15、满两岁是宝宝成长过程中的一个新的里程碑，宝宝的身心发展已越来越呈现出幼儿的特征，开始有了自己的思维、自己的个性和更多的自主行为。
体格发育：2岁左右的小儿脸部前突要比以前减轻了，大小便已经完全能够自我控制了。
感觉运动的发育：2岁的幼儿走路已经很稳了，能够跑，还能自己单独上下楼梯，如有东西掉在地上了，会马上蹲下把它拣起来，喜欢大运动的活动和游戏，
如跑、跳、爬、踢球等。
只用一只手可以拿小杯子很熟练地喝水了。
能把6-7块积木叠起来，会穿扣眼，并将绳拉出来，如穿珠子串起来，还会用蜡笔在纸上模仿着画垂直线和圆圈。
语言、适应性行为发育：将近2岁的孩子注意力的时间比以前长了，记忆力也加强了，能迅速说出自己熟悉的物品名称，会说自己的名字，会说简单的句子，说话时具有音调变化。
他们会重复说一件事，喜欢一页一页连续翻书。
看图片时，能正确地说出图片中所画物体的名称，能接背几句儿歌，唱一些简单的歌。
会自己洗手并擦干，转动门把手，打开盒盖，会把积木排成火车，常用剪子剪东西等。
这个阶段宝宝进入词饥期，宝宝会问“这是什么”“那是什么”“里面有什么”“有哪些不同”“它有什么用”等等，问得很多，妈妈即使有点烦，也要耐心地告诉他。
因为宝宝此时有极强的求知欲，而且记忆力也很强，应珍惜这个宝贵的时期，让宝宝大量学习词汇。
词汇可以是中文也可是英文，从多种角度满足宝宝的词饥，使宝宝词汇量迅速增加，以利于语言能力的提高。
多数宝宝会唱一首完整的歌，虽然歌词中有个别的字还说不清楚，这也没关系，避免因为纠正，而影响宝宝唱歌的意愿。
妈妈应选择一些经典的、优秀的儿童歌曲，同宝宝一起唱。
宝宝已能独立吃饭，不用大人喂。
不过仍有许多妈妈不放心，怕宝宝未吃饱，坚持喂饭剥夺了宝宝独立的愿望，这样会使宝宝讨厌，久而久之会养成宝宝依赖的习惯。
应给宝宝机会，让他自己吃饭，在宝宝需要时妈妈可以帮忙。
22—24个月
一、智能特征：22~24个月年龄的宝宝跑得很稳，很少摔跤。
能独立扶着或不扶栏杆上楼梯，
开始学跳。
能打开门闩，会折纸，逐页看书。
模仿画横竖线或圆，看搭起7～８层积木。
喜欢说话，能说出三个字的简单句。
能回答简单的提问，还会和人对答话。
能背一些儿歌。
注意承认对自己的评价，喜欢赞扬。
能按照成人的指示来调节自己的行为。
喜欢模仿承认做简单家务，自己穿简单衣物。
会说大小便，晚上不尿床。
有初步是非观念，如懂得大人不好，脏东西不能动等。
二、运动：双脚跳。
小儿经过了走、跑的阶段后该学跳了，可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戏来鼓励小儿练习双脚跳起。
开始小儿可能双足不能同时抬起，家长可经常给小儿做示范，特别是有意让他（她）跳起够一些东西，逐渐训练小儿双足同时抬起跳离地板。
独自上楼梯。
你的宝宝长到这时本领更大了，他（她）已经可以很自由活动了，只是有时动作还不够灵活，身体的平衡性还差一些。
为了使他的本领更强，这时可训练小儿独自上楼梯。
开始小儿可能有些胆怯，家长有鼓励里他，让他看到自己的能力，或者有意地往小儿手中放些东西，使他无意中不能扶，经过几次这样的锻炼，小儿就有了信心与把握，可以稳定地独自上楼梯了。
在初期训练时可从少数几阶楼梯开始，以后逐渐增多，这也是小儿锻炼身体的好机会。
三、认知：手的操作。
手是小儿的重要认识器官，动手操作是小儿的主要学习方法，这时还是要每日有一定时间与小儿玩动手游戏，搭积木，插插片均可。
有时家长要给小儿做些示范，由小儿来模仿，并启发他（她）有创造性地玩。
此阶段他（她）可以小心小心翼翼地搭起多块积木不让它倒下；他（她）可以把很多拼插玩具插在一起，甚至说他（她）插的是某样东西，比如火车、大象等等。
对小儿创造性行为家长一定要多给鼓励，并帮助丰富那个进展？的想象力。
为了锻炼小儿的灵巧性，还可以和小儿一起玩穿珠子的游戏，最好是一些带孔的小木珠，教小儿用带子把它一个一个串起来，只是切记，玩的时候要告戒和看紧小儿，防止那个进展？将珠子误塞如鼻腔或口腔内。
识别颜色。
小儿虽然很小就能分辨颜色，但他（她）并不认识它，随着语言能力的发展，他（她）知道了颜色的名称，这时可教小儿真正的识别颜色。
开始要与实物结合，在玩玩具。