高中地理4.3自然灾害与我们学案

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江苏省响水中学高三地理 4.2 自然灾害与人类以洪灾为例复习教案鲁教版必修1

一、教学目标1、知识与技能（1）通过了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。

深刻认识自然灾害对人类活动的影响。

（2）通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种因素，揭发自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点和危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。

(3) 通过分析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系加深对自然灾害之间关联性的认识。

(4) 通过探究洪灾的成灾特点，尤其是认为因素对洪灾的影响，帮助学生树立“防灾、减灾”的意识。

2、过程与方法以长江和黄河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论；与实践相结合，培养学生运用有关的事实材料等感性知识来获得较高层次的理论知识。

3、情感态度与价值观树立对资源和环境合理利用和保护的观点；培养学生理性的灾害观和正确的资源观；懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展；树立防灾减灾意识。

二、教学重难点1、洪水形成的自然原因及人为因素。

2、防治洪灾的主要工程措施和非工程措施。

三、教学过程[导入] 结合开头情境和我国98年洪水录像资料导入。

然后让学生思考情境导入中的问题：我国洪灾频发的原因是什么？我们应该采取哪些应对措施？[承转] 学生回答，教师总结，引入新课教学。

[板书] 一、自然灾害1、概念：指在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。

2、类型：台风、干旱、地震、火山、滑坡和泥石流台风指中心附近风力在12级以上的强热带气旋，台风灾害主要由强风，特大暴雨和风暴潮造成；干旱是因长期无降水或降水异常偏少而造成空气干燥，土壤缺水的一种现象；地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象；火山喷发是底下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象；滑坡是斜坡上的岩体或土体在重力的作用下，沿一定的滑坡面整体下滑的现象；泥石流是山区爆发的特殊洪流，它包含泥沙、石块以及巨大的砾石，破坏力极强。

[承转] 下面以洪灾为例，共同探讨洪灾的产生原因和防治措施。

2019高中地理第4单元第2节自然灾害与人类——以洪灾为例同步学案鲁教版必修1

第二节自然灾害与人类——以洪灾为例1．掌握自然灾害的分类、特征及危害。

(重点)2．以我国的洪涝灾害为例，简述其发生的原因、危害以及防治措施。

(重难点)[自主预习·探新知]教材整理1 认识洪水和洪灾及洪灾的形成原因阅读教材P 86～P 88全部内容，完成下列问题： 1．自然灾害(1)概念：指在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。

(2)常见灾种⎩⎪⎨⎪⎧气象灾害：台风、洪水、干旱等地质灾害：地震、火山喷发、滑坡、泥石流等2．洪水河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称。

3．洪灾(1)概念：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害。

(2)危害⎩⎨⎧直接损失：造成工业和农业等方面损失间接损失⎩⎪⎨⎪⎧ 造成水电、交通、能源供应中断城乡商业活动停止生活秩序的紊乱等4．洪灾的形成原因 (1)基本环节一是洪水的形成，二是对人类造成损害。

(2)洪水的成因①自然原因⎩⎪⎨⎪⎧气象因素：强降水、冰雪快速融化和冰凌阻塞河道地质因素：滑坡、泥石流堵塞河道其他因素：流域汇水速度大于河道排水速度②人为原因⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫破坏植被大规模围湖造田建筑物占据河道可导致堤坝溃决正误判断：(1)交通事故危害人们生命和财产安全，属于自然灾害。

( ) (2)火山喷发按灾害的成因属于气象灾害。

( ) (3)在我国的自然灾害中，地震和台风最为常见。

( ) (4)长江流域发生洪水与人类活动无关。

( )【提示】 (1)× 交通事故是人类自身原因造成的，不是自然事件，不属于自然灾害。

(2)× 火山喷发按灾害的成因属于地质地貌灾害。

(3)× 在我国的自然灾害中，洪涝和干旱最为常见。

(4)× 不合理的人类活动(围湖造田、破坏植被等)，会加剧洪涝灾害。

教材整理2 洪灾的防治措施阅读教材P 89全部内容，完成下列问题： 1．意义做好洪水的监测和预报工作，采取相应防洪措施，可大大减轻洪灾的损失。

高中地理第四章防灾与减灾第三节自然灾害与我们学案湘教版

第三节自然灾害与我们[学习目标定位] 1.明确在灾害发生时自救与互救的目的与意义，掌握一些基本的自救与互救常识、方法。

2.掌握应对洪水灾害和地震灾害的正确方法。

一、面对自然灾害，我们应该怎么做1.①学：认真学习有关自然灾害知识和减灾知识。

2.听：注意收听发布的②自然灾害信息。

3.备：做好各种行动准备和物资、技能准备。

4.③察：注意观察研究周围的自然现象。

5.报：发现某种异常现象，要尽快向④有关部门报告。

6.⑤抗：自然灾害一旦发生，要组织大家和个人自卫。

7.避：自然灾害一旦发生，要组织大家进行避灾。

8.断：切断可能导致⑥灾害的电、火、煤气等灾源。

9.⑦救：学习一定的医救知识，灾害期间及时自救和救治他人。

10.保：为减少损失，要充分利用社会的⑧防灾保险。

二、应对洪水灾害的正确方法时间正确方法洪水袭来时不要慌乱，服从安排，⑨有序地转移人员和财产。

发生险情时要及时报告，统一组织抢险救灾洪水即将原地避水的，可将物品放在楼上或高处。

贮备一些⑩食物和必要的生活用品。

来临时有序地将人员和财产向高处转移洪水猛涨时在室外要避开容易招雷电的地方。

可先躲到屋顶、⑪大树或附近小山丘上暂避。

被洪水围困时，要尽可能收集用来发出求救信号的物品汛期尽量不要到容易发生⑫山洪的景区旅游，更不要在⑬危岩和不稳定的巨石下避洪，尤其不能在山谷中逗留洪水袭来时要注意保护⑭水源地，严防食物中毒和肠道传染病的流行抢救溺水者时首先要把溺水者救上船或陆地，然后排去呛入其体内的水，必要时作⑮人工呼吸，然后尽快将其送医院抢救思考1.汛期在山区旅游，如果遇到暴雨或泥石流，应该如何逃生？答案汛期尽量不要到容易发生山洪的景区旅游，在山区旅游中，一旦遭遇暴雨，应向山脊方向避洪，不要在危岩和不稳定的巨石下避洪，万不可在山谷中逗留(经常是人们的旅游路线)，因为山谷是山洪暴发的路径。

如遇泥石流，在可能行动的时候，迅速向泥石流运动的垂直方向(左、右)躲避，尽快跑出泥石流范围，切不可顺(或逆)泥石流方向(上、下)躲避。

云南省高中地理 4.3全球气候变化及其对人类的影响学案1

云南省高中地理必修一（鲁教版）：4.3全球气候变化及其对人类的影响学案1 学习目标1、运用有关资料，分析近百年来全球气候变暖的人为原因；2、根据有关资料，说明近百年来的全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响3、树立缓解全球气候变暖、保护地球环境的观点课前预习一、过去全球气候变化1、影响全球气候变化的因素：的变化、的变化、的变化以及人类活动等。

2、过去的全球气候变化：通常分为时期的气候变化、时期的气候变化和时期的气候变化。

二、全球气候变暖的原因与未来变化幅度1、全球变暖的原因2、未来全球气候变暖的幅度预测：到2100年，全球平均气温将升高，海平面将上升。

三、全球气候变暖的影响1、导致的上升。

2、可能导致、、暴雨等灾害事件增加。

4、对人类的威胁会增加。

3、导致的调整。

四、解决措施问题与例题【问题】1.是什么原因将导致这些岛屿和地区完全被海水淹没吗？2.全球变暖会带来哪些影响？3.全球变暖为什么会引起海平面的上升？海平面上升会带来哪些不利影响？4．应对全球气候变暖，应该采取哪些措施？【例1】全球气候变化及其表现读下图，回答下面(1)、(2)题。

(1)下列各时段中，气温变化幅度最大的是( )A．1880～1900 B．1920～1940 C．1958 ～1978 D．1978～1998(2)全球气候变暖会导致 ( )A．大气中二氧化碳浓度增加B．全球平均海平面升高，山地永久积雪的下界上升C．全球平均降水量持续增加D．南极地区降水量增加，大陆冰川面积扩大D．图中D处表示未来2万年左右地球将出现一个新的温暖期【例2】全球变暖的原因(2010·江苏盐城质检)据专家预测，因全球气候变暖世界海平面到2100年将升高40～50厘米。

下图为“我国某地区海陆过渡地带示意图”。

读图回答下题。

（1）海平面上升对该地带的影响有(双选) ( )A．加剧农田土壤盐碱化B．滩涂面积减少C．淹没部分耕地D．有利于港口基础设施建设（2）导致全球气候变暖的主要原因有(双选) ( ) A．臭氧层破坏 B．森林被大量砍伐C．二氧化碳排放量增加 D．二氧化硫排放量增加【变式】全球变暖及其影响(2008·海南高考)1997年12月，149个国家和地区通过了限制温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。

2019_2020学年高中地理第二章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害的特点与分布学案湘教版

第一节我国自然灾害的特点与分布1.知道我国自然灾害的四大基本特点和三大自然灾害带及其主要的自然灾害类型。

2.理解我国自然灾害的空间分布规律。

3.运用地图，分析我国主要自然灾害的区域分布。

我国自然灾害的特点【自主学习】1．种类多世界上各种类型的自然灾害，在我国几乎都有分布。

在各类灾害中，以洪涝、干旱和地震的危害最大。

2．频率高近半个世纪以来，我国平均每年出现较大的气象灾害次数高于世界各国的平均频率。

3．分布范围广分布地区主要灾害西北、华北地区春秋多干旱东部季风区夏季多暴雨和洪涝灾害东北和西南地区冬春多干旱，森林火灾也时有发生西南、西北和华北的活动构造带多地震青藏高原的高寒地区多低温冻害和冰雪灾害东南沿海地区多台风、风暴潮等(1)东部地区：灾害类型多，强度大，频率高，损失大。

(2)中部地区：灾害类型、强度、频率、损失等次之。

(3)西部地区：自然灾害类型多样，但损失较小。

为什么西部地区自然灾害较多，而损失较小？提示：西部地区多山地高原，自然条件恶劣，人口稀少，经济水平低，故损失较小。

【核心归纳】我国自然灾害的特点与我国特殊的地理位置、多山的地貌结构、强烈的地壳运动和不稳定的季风气候有关。

特点原因种类多①幅员辽阔，各天气系统对我国都有影响；②温带为主的气候区，利于各种病、虫、草的繁衍；③我国位于亚欧板块、印度洋板块、太平洋板块交界处，地壳活动性大；④我国地质结构复杂，地形起伏大，地貌单元多，降水量与植被分布不均匀，使地表与地下径流变化很大，灾害源多；⑤我国人口众多，人为致灾作用强频率高我国幅员辽阔，地处不同气候带，又处于季风气候区，是世界上自然灾害多发地区，也是世界上主要气候脆弱区之一分布范围广①从时间角度看，我国春、夏、秋、冬四季都有不同程度和类型的自然灾害发生；②从空间角度看，我国的自然灾害主要分布在东北、华北、西北、东南、西南、青藏高原等地区；③从成因上看，自然灾害的发生具有一定的关联性地域差异大①从纬度位置看，我国南北跨中、低两个纬度区，跨多个温度带；②从海陆位置看，我国地处亚欧大陆东侧、太平洋西岸，是个海陆兼备的国家，使我国既有陆地灾害，又有海洋灾害；③我国气候复杂多样，季风气候特点十分显著，降水在空间上多集中在东部季风区，时间上多集中在夏秋季节，且降水年际变化大图解我国自然灾害的特点及成因【跟踪训练】阅读下列材料，回答有关问题。

高中地理 4.2自然灾害与人类以洪灾为例精品导学案

云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：42自然灾害与人类以洪灾为例【学习目标】1．了解自然灾害概念。

2．知道洪灾的成因。

3．知道洪灾的危害及防治措施。

【课前先学】1.自然灾害指在发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。

2.洪水：河流水位超过出现的现象。

3.洪灾：溢出或冲垮河岸，对人类生命和财产带来损失。

4.洪灾的形成原因（1）自然原因主要有（2）人为原因主要有5.洪灾的防治措施（1）工程措施主要有（2）非工程措施主要有【问题与例题】问题1：什么是自然灾害？例题1：下列哪些属于自然灾害（）（多选）A. 在无人区登陆的台风B. 12月15日发生在技工学校的车祸C. 5月12日汶川地震D. 98年长江中下游地区的特大洪水问题2：什么是洪灾？洪水——洪灾问题3：洪灾会造成哪些危害？直接危害、间接危害人身危害、财产（经济）危害问题3：洪灾的防治措施有哪些？问题4：我国洪灾多发的主要原因是什么？例题2：读图回答问题(1)结合所给材料，从自然角度分析孟加拉国水灾特别多的原因。

(2)为减少洪涝灾害造成的损失，孟加拉国可以采取哪些有效措施?【课内检测】1．给我国带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气的是（）A．寒潮B．台风C．旱灾D．涝灾2．从气候和农业两方面考虑，我国春旱严重的地区是（）A．东北地区B．西北地区C．江淮地区D．华北地区3．防洪的工程措施有（）A．实行防洪保险B．加强洪泛区土地管理C．修建分洪区D．建立洪水预警系统4．下列不属于地质灾害的是（）A．地震B．火山C．泥石流D．洪涝5．滑坡和泥石流日趋频繁的重要原因是（）A．地震频繁B．火山喷发C．植被破坏D．人口迁移6．泥石流灾害频发地区，其气候特征往往是（）A．终年高温多雨B．终年炎热干燥C．四季分明，降水均匀D．干湿季分明，暴雨集中7．与河流流域的汇水速度无关的是（）A．流域的地面坡度B．土壤的含水率C．植被覆盖率D．河谷的纵向坡度【课堂小结】一、自然灾害概述1.概念2.分类3.危害二、认识洪水和洪灾1.区别和联系2.洪灾成因：自然原因、人为原因3.泥石流三．防洪减灾1.工程措施2.非工程措施【课后作业】1．由外力作用引发的地质灾害是（）①地震②滑坡③火山④泥石流A．①②B．①③C．②③D．②④2．下列自然灾害中属于气象灾害的是（）①滑坡、泥石流②台风③火山④洪涝A．①②B．②③C．①④D．②④3．与河道的排水速度无关的是（）A．河谷的顺直程度B．河道的长度C．河谷的通畅程度D．河谷的纵向坡度4．下列自然灾害具有关联性的是（）A．滑坡－台风－雷暴B．火山喷发－地面沉降－全球气候变暖C．水土流失－山洪暴发－海啸D．地震－山崩－泥石流5．下列地区容易发生泥石流灾害的是（）A．大兴安岭林区B．内蒙古高原草原区C．坡度较大、地面结构疏松的川西山区D．长江中下游平原区6．下列地质灾害中，危害和影响最大是（）A．火山B．泥石流C．地震D．滑坡7．读图4-2-1，回答问题：图4-2-1（1）洪涝灾害主要是和造成的。

湘教版高中地理选修5-4.3 自然灾害和我们-学案(无答案)

自然灾害与我们【学习目标】1．明确在灾害发生时自救与互救的目的与意义，掌握一些基本的自救与互救常识、方法。

2．通过收集资料，相互交流应对自然灾害的典型实力和方法；3．培养学生应对自然灾害时冷静的心态和机敏的反应；强化生存本领意识，强调生存能力教育，提高学生的生存能力。

【学习重难点】地震的自救【学习过程】一、课前思考1．一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。

发生了洪水，如何自救呢？①受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向处转移。

②洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上做暂时避险，等待援救。

不要单身游水转移。

③在山区，如果连降大雨，容易暴发山洪。

遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止。

④洪水过后，要服用。

2．地震发生的原因是什么呢？3．地震发生又有什么危害呢？城市：山区：海上：二、知识梳理古往今来，无论人类社会如何发展，灾难事故总是不断发生，威胁着人类的生命和财产安全。

虽然灾害事故不可能完全消除和避免，但是国内外的大量实践证明，灾害事故是可以防范的，有效的防护措施能降低灾害事故所带来的损害。

面对自然灾害，你知道如何进行有效的自救吗？思考：1．地震很少发生，一旦发生将会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，就会给我们的生命和财产带来严重损失。

为了能在地震发生时保护自己，我们应当如何自救呢？2．假如在你们的学校有一次洪水中自救的探讨比赛，你会说出那些让老师信服的方法？3．应对地震灾害的正确方法①保障安全的关键切断______________、气源，防止_________远离______、窄小胡同、______、变压器、_______、河岸边保持_____________的头脑，做出敏感反应三、合作探究方式空间选择行动方式注意事项四、自主展示1．谈一谈你曾经经历过那些自然灾害？请与同学分享一下！2．由各小组出人，演示当地震来临的时候，你应该怎么防范？（用身边的工具）【巩固练习】一、慧眼辨别1．在龙卷风灾害中，下列自救方式合理的是（）A．如在室内应将门窗关紧B．在野外时，应抱住大树C．在野外时，可就近寻找低洼地伏于地面D．在室内时，躲在与龙卷风方向相同的小房间内2．关于滑坡和泥石流的自救方法，不正确的是（）A．要向垂直于泥石流前进的方向跑B．山区扎营，应选择在避风的谷底C．要向未发生泥石流的高处跑D．不要顺着滚石方向往山下跑3．海啸多发地区，哪种型式的建筑能减轻海啸带来的灾害（）4．假若洪水来临，正确的应对办法是（）A．抓紧逃往地势较高的江河大堤上B．洪水猛涨时，抓紧到附近的小山丘上暂避C．在旅游景区遭遇洪水时，一定要沿山谷中的旅游路线撤离D．洪水汹涌时，抓住机会，游泳逃生5．下列洪水互救方法不正确的是（）A．向落水者抛救生圈B．对溺水人员施行人工呼吸C．划船、游泳去救人D．等洪水过后再去救人6．当地震来临时，我们要抓住一切机会逃生。

高中地理 4.3自然灾害与我们学案湘教版选修5-湘教版高二选修5地理学案

第三节自然灾害与我们【学习目标】 1.明确在灾害发生时自救与互救的目的与意义，掌握一些基本的自救与互救常识、方法。

2.掌握应对洪水灾害和地震灾害的正确方法。

一、面对自然灾害，我们应该怎么做①____ 认真学习有关自然灾害知识和②__________③____ 注意收听权威部门发布的自然灾害信息备作好各种行动准备和④______________⑤____ 注意观察研究周围的自然现象报一旦发现某种异常现象，要尽快向有关部门报告⑥____ 自然灾害一旦发生，要组织大家和个人自卫避自然灾害一旦发生，要组织大家进行避灾⑦____ 切断可能导致⑧____________的电、火、煤气等灾源⑨____ 学习一定的⑩________________，灾害期间及时自救和救治他人保为减少损失，要充分利用社会的防灾保险时间正确方法洪水袭来时不要慌乱，服从安排，⑪________地转移人员和财产发生险情时要及时报告，统一组织⑫____________洪水即将来临时原地避水的，可将物品放在楼上或高处。

贮备一些⑬________和必要的生活用品。

有序地将人员和财产向⑭________转移在室外要避开容易招引雷电的地方洪水猛涨时可先躲到⑮________、大树或附近小山丘上暂避。

被洪水围困时，要尽可能收集用来⑯________________的物品汛期尽量不要到容易发生山洪的景区旅游，更不要在⑰________和不稳定的巨石下避洪，尤其不能在⑱________中逗留洪水袭来时要注意保护⑲____________，严防食物中毒和肠道传染病的流行抢救溺水者时首先要把溺水者救上船或陆地，然后排出呛入其体内的水，必要时做⑳______________，然后尽快将其送医院抢救1．保障安全的关键(1)切断○21________、气源，防止火灾发生。

(2)远离○22________________、窄小胡同、高压线、变压器、○23____________、河岸边。

高中地理第三章防灾与减灾第二节自然灾害的救援与求助教学案新人教版选修5(2021年整理)

2017-2018学年高中地理第三章防灾与减灾第二节自然灾害的救援与求助教学案新人教版选修5编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中地理第三章防灾与减灾第二节自然灾害的救援与求助教学案新人教版选修5）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二节自然灾害的救援与救助灾前准备和灾中应急——————情景导入先思考 -————-—经中华人民共和国国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。

图标以彩虹、伞、人为基本构图元素。

其中，雨后天晴的彩虹寓意着美好、未来和希望；伞是人们防雨的最常用工具，其弧形形象代表着保护、呵护之意；两个人代表着一男一女、一老一少……大家携手，共同防灾减灾.思考探究:你能说出哪些有关自然灾害救援与救助的措施？提示：在灾害来临之前，积极准备,备好防灾物资；在灾害中，要采取必要的措施，以挽救生命，保护财产安全；灾后，要积极行动,进行灾后恢复重建.——————基础知识要记牢 -—————-一、灾前准备1．内容一是救灾物资的种类和数量;二是救灾物资的储备地点.2．核心任务储备救灾物资。

3．我国的救灾物资储备(1）救灾物资分类：生活类物品、救生类物品、医用物品、取暖御寒类物品.（2)十个国家级储备基地:天津、哈尔滨、沈阳、合肥、郑州、武汉、长沙、南宁、成都和西安。

二、灾中应急1．含义指在灾害发生和灾情形成过程中立即采取的行动和对策。

2．最主要目的挽救生命,保护财产安全,减少灾害影响和危害。

高中地理第四单元第二节自然灾害与人类以洪灾为例导学案鲁教版必修1

自然灾害与人类以洪灾为例[学习目标定位] 1.能够说出自然灾害的概念、成因、类型及其危害。

2.通过学习洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种因素，简述自然灾害造成的主要危害以及防灾、减灾的方法、措施。

3.通过分析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系，加深对自然灾害之间关联性的认识。

一、自然灾害1．概念：指在自然界发生的，对人类的生命和财产构成危害的事件。

2. 常见灾种⎩⎪⎨⎪⎧ 气象灾害：台风、洪水、干旱等地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流等3．危害：严重影响人类生产、生活的正常秩序，威胁人类的生存与发展。

二、认识洪水和洪灾1．洪水：河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称。

2．洪灾(1)概念：洪水溢出或冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害。

(2)危害⎩⎪⎨⎪⎧ 直接损失：人员伤亡等方面的损失间接损失：供水、电力、交通等的中断，以及城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱等三、洪灾的形成原因1．基本环节：一是洪水的形成，二是对人类造成损害。

2．洪水的成因(1) 自然原因⎩⎪⎨⎪⎧ 气象原因：强降雨、大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道地质原因：滑坡、泥石流堵塞河道其他原因：流域汇水速度大于河道排水速度(2)人为原因⎩⎪⎨⎪⎧ 破坏植被大规模围湖造田建筑物占据河道3．洪水致灾的影响因素：洪水发生区域的人口密集程度及经济发达程度。

思考1．发生洪水一定会形成洪灾，这种说法对吗？为什么？答案不对。

自然灾害是指在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。

洪水不等同于洪灾。

洪灾一定是由洪水形成的，但发生洪水不一定就形成洪灾。

只有当洪水发生在有人类活动的区域并且带来灾害时，才能称为洪灾。

四、洪灾的防治措施1．做好对洪水的监测和预报工作。

2．采取相应防洪措施(1) 工程措施⎩⎪⎨⎪⎧ 兴建水库，退耕还湖，提高对洪水的调蓄能力修筑堤坝，防止洪水漫溢疏浚河道，加快泄洪速度开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水水位(2) 非工程措施⎩⎪⎨⎪⎧ 提高人们的防灾减灾意识严格控制滥砍乱伐，减少水土流失建立统一的减灾防灾管理体制建立统一的抗洪抢险指挥管理系统，拟定居民的应急撤离计划加强灾前水利建设投入与减灾科研投入思考2．植树造林的防洪功效主要体现在哪些方面？答案主要体现在以下两个方面：一方面可以充分发挥森林涵养水源的作用，延缓洪水的形成；另一方面充分发挥森林保持水土的功能，减少水土流失，保持河道的通畅。

2021版高考地理一轮复习第4单元自然灾害与人类教案

第4单元自然灾害与人类课标考点知识细化素养要求地理实践力以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害气象灾害的成因和防御干旱的成因、危害和防御1.识记主要气象灾害的类型和特点2.掌握洪灾、旱灾、台风灾害、寒潮灾害的发生机制及防灾减灾的主要措施3.掌握灾害中自救互救的基本方法分析常见气象灾害的成因和防御寒潮的成因、危害和防御台风的成因、危害和防御掌握灾害中自救互救的基本方法洪涝的成因、危害和防御地质灾害的成因和防御地震的成因、危害和防御1.识记主要气象灾害的类型和特点2.掌握地震、滑坡和泥石流等地质灾害的成因和防御措施3.掌握灾害中自救互救的基本方法分析地震灾害的成因和防御滑坡、泥石流的成因、危害和防御分析滑坡、泥石流灾害的成因和防御掌握地质灾害中自救互救的基本方法(对应学生用书第116页)一、认识洪水和洪灾 1．自然灾害概况(1)概念：在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。

(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧气象灾害：如台风（飓风）、洪水、干旱、寒潮等地质灾害：如地震、火山、滑坡、泥石流等生物灾害：如蝗灾、鼠灾等2．洪水与洪灾 (1)含义(2)洪灾给人类带来的损失(1)做好对洪水监测和预报工作。

(2)采取防灾措施①工程措施a．提高防灾减灾意识。

b．控制乱砍滥伐，提高森林覆盖率。

c．建立统一的减灾防灾管理体制。

d．设置防洪保险基金和加强洪泛区土地管理。

e．加强灾前水利建设投入与减灾科研投入。

[特别提醒]1．干旱与干旱灾害干旱是因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。

当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。

2．旱灾频发地区：非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区，其中以非洲最严重。

3．旱灾的危害(1)易造成农作物大量减产甚至绝产；(2)影响牧草生长，加剧草场退化和沙漠化；(3)引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，甚至影响经济发展乃至社会稳定。

(4)易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。

高中地理第4章防灾与减灾第3节自然灾害与我们学案湘教版5

高中地理第4章防灾与减灾第3节自然灾害与我们学案湘教版51．了解有关自然灾难的预防及抗御知识。

2．把握应对洪水灾难及抢救溺水者的方法。

(重点)3．把握地震发生时的应对方法。

(重点)[基础·初探]教材整理1面对自然灾难的十字要诀阅读教材P92～P93第4段，完成下列问题：1．学：认真学习有关自然灾难知识和减灾知识。

2．听：经常注意收听国家或地点政府以及主管自然灾难部门公布的自然灾难信息。

3．备：依照自然灾难的发生进展情形，做好个人、家庭的各种行动预备和物资、技术预备。

4．察：注意观看研究周围的自然现象。

5．报：一旦发觉某种专门的自然现象，不必惊恐，而要尽快向有关部门报告。

6．抗：自然灾难一旦发生，要组织大伙儿和个人自卫。

7．避：自然灾难一旦发生，要组织大伙儿进行避灾。

8．断：切断可能导致次生灾难的电、火、煤气等灾源。

9．救：要学习一定的医救知识，预备一些必备药品，在灾难期间，及时自救和救治他人。

10．保：为减少个人和家庭的经济缺失，要充分利用社会的防灾保险。

正误判定：(1)当听到社会上有人说要发生灾难时，要赶忙做好防灾预备。

()(2)当地震灾难发生后要先救老人、小孩，后救青壮年。

()【提示】(1)×国家或地点政府以及主管自然灾难部门公布的自然灾难信息才是准确的。

(2)×地震灾难灾后互救原则是：应先救近、后救远；先易后难；先救轻伤员和青壮年，医护人员，以增加帮手，壮大救助队伍。

教材整理2应对洪水灾难的正确方法阅读教材P93第5段～P94第2段，完成下列问题：1．洪水袭来时，不要慌乱，服从当地政府和社区的安排部署，有序地进行人员和财产转移。

2．发生险情要及时报告，在有关部门的统一组织下抢险救灾。

3．洪水即今后临时，有序地将人员和财产向高处转移。

4．在室外，则要躲开比较容易招引雷电的地点。

洪水猛涨时，可先躲到屋顶、大树或邻近小山丘上暂避。

被洪水围困时，要尽可能收集一切能够用来发出求救信号的物品。

鲁教版高中地理必修一第四单元第2节《自然灾害与人类以洪灾为例》学案

鲁教版高中地理必修一第四单元第2节《自然灾害与人类以洪灾为例》学案----以洪灾为例〔4〕泥石流的定义、特点、成因。

4.洪灾的防治措施有哪些？三、提出疑惑同窗们，经过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探求学案一、学习目的1.经过了解自然灾祸的概念、成因、类型及其危害。

深入看法自然灾祸对人类活动的影响。

2.经过学习洪水和洪灾效果，学会剖析诱发自然灾祸的种种要素，揭露自然灾祸的诱发机制和发作规律，明白自然灾祸的特点和危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。

3.经过火析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系加深对自然灾祸之间关联性的看法。

4.经过探求洪灾的成灾特点，尤其是以为要素对洪灾的影响，协助先生树立〝防灾、减灾〞的看法。

学习重难点：洪水构成的自然缘由及人为要素三、学习进程〔一〕自然灾祸探求一如何了解自然灾祸？〔1〕你以为自然灾祸是怎样的？〔2〕自然灾祸的种类有哪些？自然灾祸的影响？〔3〕你以为荒无人烟的中央会发作自然灾祸吗？为什么？〔二〕洪水和洪灾探求二洪水和洪灾有怎样的关系？(1) 剖析是洪水？洪灾？你能说出他们的区别和联络吗？〔2〕罗列洪水有哪些危害？〔三〕洪水的构成探求三.洪灾的构成缘由？( 1 )你能总结出洪水构成的自然缘由吗？〔2〕你以为流域的汇水速度与空中坡度、土壤含水量、植被掩盖率区分有怎样的关系？〔3〕河道的顺直水平、通常水平、纵向坡度与河道的排水速度有什么关系呢？〔4〕罗列一下人类活动哪些行为也能惹起洪水？〔5〕思索人类在流域破坏植被和围湖造田常能引发洪水的缘由？〔四〕泥石流探求四.你对泥石流有怎样的看法？〔1〕找出泥石流的发作具有的条件？〔2〕你能描画出泥石流的发作进程吗？〔3〕想一想泥石流易在我国哪些地域发作？你的理由？〔五〕洪灾的防治措施探求五。

如何防洪减灾？你能总结出防洪减灾的工程措施和非工程措施各有哪些吗？四．反思总结某流域发作洪灾的缘由思绪一：包括自然缘由和人为缘由两小气面。

高中地理备课必备：第四单元第二节《自然灾害与人类以洪灾为例》学案(鲁教版必修1)

——以洪灾为例课程标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

知识目标：了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害，深刻认识自然灾害对人类活动的影响，增强防灾减灾意识。

能力目标：加深对自然灾害之间关联性认识，增强归纳分析问题的能力。

情感目标：探究洪灾成灾特点，树立“防灾、减灾”意识。

一、导与学过程（一）情景设置：1991年我国发生了百年不遇的特大洪水，1994年、1998年大规模的洪水又接连发生。

尤其是98年洪水至今还是让人记忆犹新，给人类的生产和生活带来了巨大的灾难。

分析：我国洪灾频发的原因是什么？______________________________________________________________ （二）1、如何理解自然灾害？自然灾害的种类有哪些？自然灾害的影响？_______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 探究：荒无人烟的地方会发生自然灾害吗？______________________________________________________________ （三）认识洪水和洪灾1、读课本P87分析什么是洪水？洪灾？二者之间有什么区别和联系？______________________________________________________________________________________________________________________________2、1）洪水致灾有几个基本环节？_______________________________________________________________2）分析洪水形成的原因_________________________________________________________________________________________________________________3）探究P88并分析流域和河道状况对洪水形成的影响______________________________________________________________________________________________________________________________哪个因素与流域汇水速度呈现负相关？______________________________________________________________ Array 4）探究在无人区能形成洪灾吗？思考洪灾发生的区域，人类活动与洪灾的关系。

鲁教版高中地理必修14.2《自然灾害与人类》学案

第二节自然灾害与人类Array——以洪灾为例课程标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

知识目标：了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害，深刻认识自然灾害对人类活动的影响，增强防灾减灾意识。

能力目标：加深对自然灾害之间关联性认识，增强归纳分析问题的能力。

情感目标：探究洪灾成灾特点，树立“防灾、减灾”意识。

一、导与学过程1991年我国发生了百年不遇的特大洪水，1994年、1998年大规模的洪水又接连发生。

尤其是98年洪水至今还是让人记忆犹新，给人类的生产和生活带来了巨大的灾难。

新- 课-标- 第-一-网分析：我国洪灾频发的原因是什么？_______________________________________________________________ ___（二）1、如何理解自然灾害？自然灾害的种类有哪些？自然灾害的影响？_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________探究：荒无人烟的地方会发生自然灾害吗？_______________________________________________________________ ___（三）认识洪水和洪灾1、读课本P87分析什么是洪水？洪灾？二者之间有什么区别和联系？_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________读2、1）洪水致灾有几个基本环节？______________________________________________________________________2）分析洪水形成的原因________________________________________________________________________________________________________________________3）探究P88并分析流域和河道状况对洪水形成的影响______________________________________________________________________ X k B 1 . c o m__________________________________________________哪个因素与流域汇水速度呈现负相关？__________________________________________________________________4）探究在无人区能形成洪灾吗？思考洪灾发生的区域，人类活动与洪灾的关系。

第四单元第二节自然灾害与人类教案

第四单元第二节自然灾害与人类-----以洪灾为例一、教材分析《自然灾害与人类》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第2节课的教学内容，主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系，洪水形成的原因以及洪灾的防治措施。

并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。

本节内容是选修地理自然灾害与防治学习的基础，内容也比较简单一些，学生易掌握。

二、学习目标1．知识目标：(1)了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害；(2)认识、区别洪水和洪灾，并结合我国发生洪水和洪灾的实际事例，学会分析诱发洪水灾害的种种因素，寻求洪灾防治措施。

(3)认识人类活动对自然灾害的影响。

2．能力目标：通过学生自学、读图，提高学生的地理语言准确表达能力、归纳能力和逻辑思维能力。

3．情感、态度和价值观目标：(1) 培养学生理性的灾害观（2）让学生懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，增强防灾减灾意识。

三、教学重点难点(1)洪灾形成原因(2)洪灾的防治措施(3)我国洪灾频发的主要原因。

四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入新课，展现教学目标导入新课：请大家观看自然灾害的危害视频以及我国重大自然灾害图片，以及回顾产生的影响。

举出例子让学生了解各种类型的自然灾害以及我国是各类自然灾害多发的国家。

讲授新课：一.自然灾害的含义及分类（板书）1.含义（概念）：在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。

基本属性：（1）自然属性：自然界发生的（2）社会属性：对人类构成危害2.分类: (PPT展示各类自然灾害图片及总结)（1）气象灾害：暴雨、洪水、干旱、沙尘暴等（2）海洋灾害：风暴潮、海啸等（3）地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流等（4）生物灾害：病、虫害、生物入侵等3.危害：严重影响人类生产、生活的正常秩序，威胁人类的生存与发展。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

本部分知识很简单，学生结合预习内容可以掌握。

高中地理4.3自然灾害与我们学案

江苏省响水中学高三地理 4.2 自然灾害与人类 以洪灾为例复习教案 鲁教版必修1

2019高中地理 第4单元第2节 自然灾害与人类——以洪灾为例同步学案 鲁教版必修1