浅析情感教学模式在高职院校英语教学中的应用

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授 而 在 于 对学 习 者 的 激励 唤 醒 鼓 舞 对 于 高 职 英 语 的 教学 和谐 的 课 堂很 重 要 教 师应 当在教学 中 凸 显 学 生 主 体地位 2 教 师应 当帮 助 学 生 实现对个 体情绪 的有 效 控制 外 因 和 内 因均 会直 接 影 响到学 生 的 学 习情绪 外 因是 客 观的 不 可 改 变 的 而 内 因 却可 以 控制 影 响英 语学 习 效 率 的 重 要 因 素 之一是 学 习者 的 心 理 因素 其 中 以 情绪控 制最 为突 出 特别是 遇 到 焦 虑 忧愁 挫折 感 失败 感 丧 失 信 心 等 消极 情绪 学 习 的
月 春 青 岁
浅 析 情 感 教学模 式 在 高职 院校 英 语 教 学 中的应 用
甲
口
孟 令波 ( 吉林 省 经 济 管理 干 部 学院 外 国 语 学 院
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吉林 长 春 1 3
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受 个体 情 绪 因 素 的 影 响 [ 摘要 】
情 感状 态 阐 述 为 切入 点 策略 关键 词 】 情 感教 学模 式 【
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中不 活 跃 不 自然 甚 至 拒 绝 参 加 活 动 ; 性 格 内 向 不善 交 际 缺 乏 归属感 安 全 感 和 认 同 感 ; 缺 乏 合作意 识 孤 僻 不 合群 不 愿 与 同学 进 行积 极交 流 和 交 际 活 动 自我 封 闭 不 能理 解 和 照 顾他人情 绪 不 乐 于 向 同学提 供 帮助 也不 愿 意接 受他人 的帮 助 等 ;
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要 使 师 生 之 间 情 感 交 融 教 师对学 生 真诚 的 关爱 是不 可 缺少 的 前 提条件 第一 教师 在师 生 关 系 中起 着 主导 性 的 作 用 如 果没 有 教师对 学 生 真 诚 的 关 爱 师 生 之 间 就不 能彼此 敞开 自己 的 心胸 进 行平等 的 交 流 与 沟通 也就 不 可 能 做到情 感 交 融 每个 学 生 都 需 要 关 心 和 爱护 当 其 得到教 师真诚 的 关爱 时 就 会产 生 良好 的 自 我预 期 形成 积极 的 自我 概念 第 二 教 师真诚 地 关 心 爱 护学 生 能缩 短师 生 之 间的 心 理 距离 学 生感 受到 了 教师 的 真诚 就 自然 地 会尊重 热爱 和 关 心 教师 也就 愿 意 向教 师担露 自 己 的 心 扉 师 生 之 间的 情 感 就 自然 交 融 到一 起 ( 2 ) 构 建和 谐 高效 课 堂 氛 围 第斯 多 惠 曾经指 出 教育 的艺 术 不在 于 知识 和 本领 的 教
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高职 院 校
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英 语 教学
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现 今一个 时 期 以 来 随着 国 内高等 职 业 教育 的 高速发 展 对 外开放 的 不 断深人 和 国 际 化趋势 加快 英 语学 习 已 成 为高 职 院校 学 生 的 重 要 学 习 内容 并 对他们 今后 的职 业发 展 及 生 活 起 着 愈来 愈重 要 的 作 用 然 而 面 对 占一定 比率 的 英 语 基 础 差 又 缺 乏 学 习 动力 的 高 职 院校学 生 教 师在英 语教学 工 作 中也普遍 感 到压 力重 重 英 语教学 有 诸 多 困难 为此 寻 求 更 好 的 教学方 法与途 径现 已 成为 当前高 职 院校 英 语教学所 应 着 重研究 的问 题 一 现阶段 高职 院 校学生 面 对英 语知 识 学习 所表 现 出的 情感 状态 : 现 今 国 内高等 职业 技术 学院英 语教学 的 对 象 主要有 两 种 一 ; 是普 通 高 中毕业 升 人 的 学 生 二 是 从 中专 技 校 职 业 高 中 升 人 的 学 生 高 职生 是 高考 中最 后 一 批 录取 的 大学 生 英 语基 础 普遍 较差 在教 学中 笔 者 通 过 观察 调 查 测 试 及 访谈 等方式 发现 在学 生 中普 遍 存在 着 一 些 妨碍英 语学 习 的 情 感 因素或 情 感 障碍 : 对学 习 显 得 尤为不 利 这 些 因素 通 常表 现在 以 下 几个 方 面 学 习 动机不 明确 一 些 学 生 在 学 习 过 程 中 总 处 于 被 动地位 缺 乏 求知 欲望 和 探究 心 理 ; 信心 不 足 顾 虑重重 在 课 堂 表现 和 交 际 活 动
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依托情 感 教 学 模式创 设 轻松 的 英语课 堂 氛 围 依 托 和 谐 情 感 在 高 职 英 语教学 中 的 成功 融 人 不 但有 利 于 端
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正学 生 们学 习 英 语 的 情 感 态 度 而 且 还 可 以有 利地 消除对 于 影 响 英 语学 习 的 消极情 感 教 师 可 以 通过 情 感 教学 过 程 中帮 助 学 生 克 服不 良晴绪 可 以 培养 出 高 职 院校学 生 积极 向上 的情 感态 度 培 养高 职 院校 学 生 创 新合作 精神 的 责任 和 义 务 营 造 良好轻松 的 英 语 口 语学 习 氛 围 2 依托情 感 教 学 模式提 升 学 生 对英 语知 识 的 学 习效 度
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造 成 高 职 学 生 英 语 知 识 学 习 效度 低 下 本 文 以 现 阶 段 高 职 院 校 学 生 面 对 英 语 知 识 学 习 所 表 现 出 的 结 合 对 情 感教 学模 式 在 高 职 院 校 英 语 教 学 中发挥 效 用 的 探 析 探 讨 了 情 感 教 学模 式 在 高 职 英 语 教 学 中 的 应 用
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效 果 会 大打折 扣 有 效 科 学 的控 制
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要 想 英 语 教学成 功 就 要 对学 习 者 的 情绪 进 行 这 种 控制 要下 功 夫加 以 研究 要 把情 绪 信 息
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因为英 语 等级考 试 和 工 作压力 产 生焦 虑 心理 二 情 感 教学 模 式 在高职 院校英语教学 中发挥的 效 用