《防地震安全教育》ppt课件

地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇 静的态度。只有镇静，才能冷静判断地震的大小 和远近。近震常以上下颠簸开始，之后才左右摇 摆。远震却少上下颠簸感觉，而以左右摇摆为主， 而且声脆，震动小。一般小震和远震不必外逃。
大震跑不了，小震不必跑
就近躲避，伏而待定
破坏性地震突然发生时，只有几秒到十几秒时间， 采取就近躲避，震后迅速撤离的方法是应急避险的好 办法。震波的间歇是最佳的逃生时机。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性 ”的， 尽量排 除人的 情感因 素。西 方所说 的“自由 ”是指 人身及 其行为 的自由 ，而中 国人的 自由更 多是“心 性”的 自由。
危险品，易燃、易爆品仓 库等。
如果被埋压怎么办
震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步 恶化，你要尽量改善自已所处的环境，稳定下来，设法 脱险。设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其 他危险物；搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动 空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进 一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余 震时再被埋压；不要随便动用室内设施，包括电源，水 源等，也不要使用明火；闻到煤气及有毒异味或灰尘太 大时，设法用湿衣物捂住口、鼻；不要乱叫，保持体力， 用敲击声求救。
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
从唐山等震区人们的感受来看，从地震发生到房屋破坏，一般约有十 几秒钟的预警时间，大震的预警现象主要有：地面的颠动、地声、地光， 建筑物的晃动等。
地光 明亮 而恐 怖。
地声
强烈 地面和房屋的上下 而怪 颠动及水平晃动。
异。
大震时人们的感受
身体严重失控，不能自主行动。
突然出现 的灾变， 使人们产 生巨大的 恐惧。
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6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
震后抢救救灾
指挥部发出通令； 迅速恢复与外界的通信联系；实行交通管制，清理路障；迅速排除 险情；恢复医院功能或建立新的医疗救护点；迅速有效地组织抢救 被埋人员；加强社会治安。
积极参加互救活动
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救人方法： 挖掘被埋压人员时应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人； 使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通， 如有窒息，立即进行人工呼吸； 被压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯，以免造成进一 步受伤；脊椎损伤者，搬运时，应用门板或硬担架； 当发现一时无法救出的存活者，应立下标记，以待救援。 救人原则： 先救近，后救远； 先救易，后救难； 先救青壮年和医务人员，以增加帮手。
• 在“先避”的过程中，选择“靠外不靠里”的地 点躲避，能为震波过去之后的逃生带来便利。
• 迅速有序地利用楼梯逃生，切忌跳楼。 • 外逃过程要迅速避开高大的建筑物及悬挂物等，
如高楼、路灯、广告牌、高压线等。
在家庭怎样避震
地震预警时间短暂，室内避震
更具有现实性，而室内房屋倒塌后形 成的三角空间，往往是人们得以幸存
在1556年陕西华县8 级大地震的记载中也总结到： “卒然闻变，不可疾出，伏而待定，纵有覆巢，可冀 完卵。”
意思是说，突然发生地震时，不要急着向外逃， 而要躲避一时等待地震过去，还是有希望存活的。这 “伏而待定”，高度概括了紧急避震的一条重要原则。
就近躲避的具体方法
a、就近躲在结实物体旁边。
及时躲到两个承重墙之间跨度最小的房间里如厕所、 厨房等。也可躲避在桌、柜等家具下面 以及房间内侧的 墙角，应选择室内结实、能掩护身体、且易于形成三角空 间的物体旁。当有物体砸下来的时候，低姿势躲在结实的 物体旁，物体可以先受倒塌物品的力道，让一旁的人取得 生存空间减少对人的直接伤害。
防地震安全教育
地震前兆
[动物] • 震前动物有前兆，发现异常要报告。 • 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。 • 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 • 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。 • 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。 • 蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。 • 综合分析辨真假，群测群防很重要。
大震的预警现象和预警时间
千万不要跳楼！
的相对安全地点，可称其为避震空间。
这主要是指大块倒塌体与支撑物构成
的空间。
在学校怎样避震
正在上课时，要在教师指 挥下迅速抱头、闭眼、躲 在各自的课桌下。 在操场或室外时，可原地 不动蹲下，双手保护头部， 注意避开高大建筑物或危 险物。 不要回到教室去。
震后应当有组 织地撤离。
必要时应在室 外上课。
在野外怎样避震
避开山边的危险环境： 避开陡峭的山坡、山崖， 避开山脚、陡崖，以防 以防地裂，滑坡等。 山崩、滚石、泥石流等；
躲避山崩、滑坡、泥石流：
遇到山崩、滑坡，要向垂直于滚石前进方向跑，切 不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍 物下，或蹲在地沟、坎下；特别要保护好头部。
地震时遇到特殊危口、鼻， 趴在地上，用湿毛由捂住口、
千万不要使用明火， 鼻。地震停止后向安全地方转
震后设法转移。
移，要匍匐，逆风而进。
毒气泄露时：
遇到化工厂着火，毒气 泄漏，不要向顺风方向 跑，要昼绕到上风方向 去，并尽量用湿毛由捂 住中、鼻。
应注意避开的危险场所： 生产危险品的工厂；
在户外怎样避震
就地选择开阔地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒； 不要乱跑，避开人多的地方； 不要随便返回室内。
避开其他危险场所： 狭窄的街道； 危旧房屋，危墙； 女儿墙、高门脸、雨篷下； 砖瓦、木料等物的堆放处。
避开高大建筑物或构筑物： 楼房，特别是有玻璃幕墙 的建筑； 过街桥、立交桥； 高烟囱、水塔下。 避开危险物、高耸或悬挂 物； 变压器、电线杆、路灯等； 广告牌、吊车等。
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在灾后特殊环境下怎样生活
注意 饮食 和个 人卫 生。
积极 投入 恢复 重建 工作。
搭建 和居 住防 震棚 要注 意防 火。
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按规定服 用预防物， 增强身体 抵抗力， 防疫灭病。
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
• 现在城市居民多住高层楼房，根本来不及跑到楼 外，反倒会因楼道中的拥挤践踏造成伤亡。
• 除在低层人员外，不要跳窗跳楼。
伏而待定，伺机而逃才是上上策！！
伺机而逃
一次地震的持续时间多为十几秒，震波的间歇是 最佳的逃生时机。余震对人的威胁会更大。第一 次地震后，各种建筑物也许被震损或局部震塌， 而余震之后通常是大规模的倒塌。
室内易于形成三角空间的地方是：
炕沿下、坚固家具附近； 内墙墙根、墙角； 厨房、厕所、储藏室等开间小的
不要站在窗外！ 不要到阳台上去！
地方。
在公共场所怎样避震
听从现场工作人员的指挥， 不要慌乱，不要拥向出口， 要避免拥挤，要避开人流， 避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处：就地蹲下 或趴在排椅下；注意避开吊灯、电 扇等悬挂物；用书包等保护头部； 等地震过去后，听从工作人员指挥， 有组织地撤离。
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为
• 有人调查过唐山地震幸存者中 的974人，发现其中258人采取 了避险措施。这258人中有188 人成功脱险，占72.9％。说明
只要避险方法正确，脱险的可 能性是很大的。
保持清醒的头脑
据了解，发生同等破坏性地震时，中国的人员伤 亡约是日本的10倍，其中一个重要原因是民众对 地震反应过度恐慌，导致不必要的伤害。
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7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。