中班心理健康活动：我小时候
中班心理健康教案：我小时候(精选3篇)
中班心理健康教案：我小时候（精选3篇）一、教案名称：我小时候目标：通过讲述自己的童年经历，增强幼儿自信心和对自身成长的认识。
教学内容：我小时候的故事教学步骤：1. 引入：老师向幼儿们介绍今天的主题是“我小时候”，并问幼儿们他们对这个主题有什么想法或想法。
2. 讲述：老师以自己为例，讲述自己小时候的一件有趣的事情，如第一次去幼儿园、学会骑自行车等。
在讲述的过程中，老师可以加入一些有趣的细节，激发幼儿们的兴趣。
3. 组织活动：让每个幼儿都有机会分享自己的一个小时候的经历。
可以让幼儿们围成一个小圈，依次轮流分享自己的故事。
其他的幼儿可以倾听和提问。
4. 总结：老师通过总结幼儿们的故事，强调每个人都有自己独特的成长经历，每个人都是特别的。
5. 家庭作业：让幼儿回家后向家里的人讲述自己讲的小故事，并鼓励他们继续分享自己的小时候的经历。
二、教案名称：我小时候目标：通过听取幼儿的故事，培养幼儿的表达能力和思维能力。
教学内容：我小时候的故事教学步骤：1. 引入：老师向幼儿们介绍今天的主题是“我小时候”，并问幼儿们他们对这个主题有什么想法或想法。
2. 组织活动：分组让小朋友们相互交流自己小时候的一件事情，并选出一个代表来向大家分享。
每个小组派一个代表，依次上台讲述自己小时候的故事。
3. 提问讨论：每个小组讲完故事后，老师引导幼儿们对故事进行提问和讨论。
可以问问幼儿们对故事的感受、他们是否有相似的经历等。
4. 总结：整理幼儿们的经验和故事，总结出他们小时候的共同点和特点。
鼓励幼儿们对自己的经历感到自豪和自信。
5. 家庭作业：让幼儿回家后向家里的人讲述自己听到的其他小朋友的故事，并让家长们讲述自己小时候的故事。
三、教案名称：我小时候目标：通过绘画、游戏等形式，培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿对自身成长的认知。
教学内容：我小时候的故事教学步骤：1. 引入：老师给幼儿们展示一些小时候的照片，并讲述自己小时候的一件趣事。
中班健康领域教案《我小的时候》
中班健康领域教案《我小的时候》课题名称：我小的时候年级：中班学科：健康课时：1教学目标：1.培养幼儿对自己成长历程的回忆和认识。
2.了解幼儿在不同年龄阶段的发展特点。
3.激发幼儿对健康生活的兴趣。
教学准备：1.幼儿的照片或绘画，涵盖了幼儿在不同年龄阶段的成长。
2.问题卡片：在每个年龄阶段设计一些问题，让幼儿回答。
3.幼儿用于记录思考和回忆的绘画纸或笔记本。
教学内容与过程：1.导入（5分钟）教师展示幼儿的照片或绘画，并引导他们回忆自己在不同年龄阶段的经历和变化。
鼓励幼儿积极参与，分享自己的回忆。
2.了解不同年龄阶段的发展特点（10分钟）教师引导幼儿通过问题卡片回答一些关于不同年龄阶段的问题，例如：- 你几岁的时候学会了走路？- 你几岁的时候学会了说话？- 你几岁的时候开始上学？通过问题的引导，让幼儿了解不同年龄阶段的特点和成长过程。
3.同行分享（15分钟）教师鼓励幼儿们与小组成员分享自己的回忆和经历。
每个小组成员有机会分享一段关于自己成长的故事。
其他小组成员可以提问或补充对方的回忆。
4.思考和绘画记录（10分钟）教师发放绘画纸或笔记本，鼓励幼儿将自己的回忆和想法记录下来。
他们可以选择绘画、写字或是贴上自己的照片。
5.展示和讨论（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画或笔记本，并鼓励他们互相欣赏和讨论。
教师可以提出一些问题，例如：- 看到自己的成长历程，有什么感想？- 长大后，你想做什么？6.总结与延伸（5分钟）教师帮助幼儿总结本课内容，强调每个人在不同年龄阶段的成长和变化。
教师可以提出一些关于健康生活的问题，例如：- 长大后，我们应该如何保持健康？教学反思：通过这节课，幼儿们有机会回顾自己的成长历程，认识到自己在不同年龄阶段的发展特点。
他们也能够通过分享和讨论，了解其他小朋友的成长经历。
这节课的教学重点是培养幼儿对自己的认识和回忆能力，以及激发对健康生活的兴趣。
同时，通过绘画记录和跟组分享的活动，培养了幼儿的表达和合作能力。
《我小时候》中班心理健康活动优秀教案
《我小时候》中班心理健康活动优秀教案第一章：活动背景与目的一、活动背景2. 通过活动，帮助儿童了解自己的成长经历，培养积极向上的心态，增强自信心。
二、活动目的1. 帮助儿童认识自己的成长过程，理解成长的喜悦和挑战。
2. 培养儿童积极面对困难，解决问题的能力。
3. 增强儿童的自我认知，提升自信心。
第二章：活动准备一、环境准备1. 活动场地布置温馨、舒适，有利于儿童放松心情。
2. 准备相关图片、故事素材等。
二、材料准备1. 纸张、画笔、彩色笔等绘画材料。
2. 故事书《我小时候》。
第三章：活动过程一、导入（5分钟）1. 教师向儿童介绍活动主题，引导儿童思考自己的成长经历。
2. 通过故事书《我小时候》引发儿童对成长话题的兴趣。
二、主体活动一：我的成长故事（10分钟）1. 教师引导儿童分享自己的成长故事，鼓励儿童表达自己的感受。
2. 教师通过绘画材料，引导儿童将自己的成长故事绘制成图画。
三、主体活动二：成长挑战与解决策略（10分钟）1. 教师引导儿童思考在成长过程中遇到的挑战和困难。
2. 教师与儿童一起探讨解决挑战的策略，培养儿童解决问题的能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导儿童总结活动收获，帮助儿童认识到成长的喜悦和挑战。
2. 教师鼓励儿童积极面对困难，提升自信心。
第四章：活动延伸一、家庭作业1. 教师布置家庭作业，要求儿童与家长一起回顾成长故事，共同完成一幅成长画。
二、课后跟进1. 教师在课后与家长沟通，了解儿童在家庭中的表现，鼓励家长关注儿童的心理健康。
第五章：教学评价一、评价目标1. 评价儿童对成长过程的认识和理解。
2. 评价儿童在解决问题方面的能力。
3. 评价儿童的自信心和积极心态。
二、评价方法1. 观察儿童在活动中的参与程度和表现。
2. 家长反馈儿童在家庭中的表现。
3. 儿童的自评和他评。
第六章：教学资源一、图片素材1. 准备与成长相关的图片，如婴儿照片、幼儿照片等。
2. 选择一些描绘成长过程中喜悦和挑战的图片，用于引导儿童思考。
2023年中班心理健康教案：我小时候(精选3篇)
2023年中班心理健康教案：我小时候（精选3篇）教案一：我小时候的欢乐时光教学目标：1.让学生回忆起自己的童年时光，感受到童年的快乐和纯真。
2.培养学生对美好回忆的珍惜和感恩之情。
3.帮助学生学会通过回忆童年的欢乐时光来提高心理健康。
4.培养学生的自信心和乐观态度。
教学重点：1.通过回忆童年欢乐的时光来提高心理健康。
2.培养学生的自信心和乐观态度。
教学方法：1.回忆法：帮助学生回忆起童年的欢乐时光。
2.讨论法：让学生自由发表对童年时光的感受和意见。
教学过程：1.导入：展示一些童年的照片或者玩具，引发学生对童年时光的回忆。
2.回忆童年时光：请学生列举和自己童年时光相关的欢乐、快乐的事情，引导学生回忆起那些美好的时光。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的回忆，并互相交流，感受彼此的快乐。
4.整理总结：请学生将自己最开心的童年时光整理成文章或画出来，可以展示给全班。
5.回顾：引导学生回顾自己的回忆，感受到童年的快乐和纯真。
6.讨论：请学生分享自己的感受和意见，引导他们思考如何通过回忆童年的欢乐时光来提高心理健康。
7.总结：总结本节课的内容，强调培养学生对美好回忆的珍惜和感恩之情。
教案二：我小时候的成长经历教学目标：1.让学生回忆起自己的童年成长经历，从中感受到成长的重要性。
2.培养学生对自己成长的认识和自信心。
3.帮助学生学会通过回忆童年的成长经历来提高心理健康。
4.培养学生的积极进取精神和乐观态度。
教学重点：1.通过回忆童年的成长经历来提高心理健康。
2.培养学生的积极进取精神和乐观态度。
教学方法：1.回忆法：帮助学生回忆起童年的成长经历。
2.讨论法：让学生自由发表对童年成长经历的感受和意见。
教学过程：1.导入：向学生展示一幅关于成长的图片或者漫画，引发学生对童年成长经历的回忆。
2.回忆童年的成长经历：请学生列举和自己童年成长相关的经历，引导学生回忆起那些重要的成长时刻。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的成长经历，并互相交流，感受彼此的成长。
中班心理健康教案及教学反思《我小时候》
《我小时候》一、教学目标1.让幼儿了解自己小时候的成长过程，增强自我认知。
2.培养幼儿的表达能力和分享欲望，增进同伴间的友谊。
3.培养幼儿对过去的美好回忆，激发对未来的憧憬。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、讨论、分享，了解自己的成长过程。
三、教学准备1.PPT课件：《我小时候》2.照片：幼儿小时候和现在的照片3.画纸、画笔4.音乐：《童年》四、教学过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察、讨论。
师：小朋友们，你们看看这两张照片，一张是你们小时候的，一张是现在的。
你们发现有什么变化吗？师：是的，我们小时候和现在有很大的变化，今天我们就来聊聊“我小时候”。
（二）主题活动1.教师播放PPT课件，展示幼儿小时候的趣事。
师：请你们看看这些小时候的趣事，有没有觉得很好笑？有没有觉得很有趣？2.幼儿自由发言，教师引导幼儿分享自己的小时候趣事。
师：那你们小时候有没有什么有趣的事情呢？请勇敢地分享给大家。
3.幼儿分享自己的小时候趣事，教师给予肯定和鼓励。
4.教师引导幼儿谈谈小时候和现在的不同。
师：小时候的我们和现在有什么不同呢？请大家谈谈自己的感受。
师：是的，我们小时候很可爱，现在长大了，变得更懂事、更聪明了。
（三）动手操作1.教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己小时候的样子。
师：请你们用画笔和画纸，画出自己小时候的样子，可以画自己喜欢的事情，也可以画自己的家人。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
1.教师引导幼儿谈谈本次活动的收获。
师：通过这次活动，你们有什么收获呢？师：是的，我们了解了自己的成长过程，也学会了分享和表达。
我们要珍惜现在的时光，努力成长。
3.教师播放音乐《童年》，让幼儿在音乐中感受童年的美好。
五、教学反思本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极主动地分享自己的小时候趣事，表达自己的情感。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、讨论，培养他们的表达能力。
中班心理健康教案及教学反思《我小时候》
中班心理健康教案及教学反思《我小时候》教案标题：《我小时候》的中班心理健康教案教学目标：1. 帮助学生了解自己的情绪和内心世界。
2. 培养学生的自我认知和情感表达能力。
3. 培养学生的自信心和积极心态。
教学准备：1. 杂志、图片或其他可视化材料，展示不同年龄段的孩子的形象。
2. 音乐或诗歌，配合活动的背景音乐。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）播放一段流行的儿童歌曲作为音乐背景，引导学生进入愉快的氛围。
步骤二：情感讨论（10分钟）展示不同年龄段的孩子的形象，鼓励学生讨论每个形象可能会有的情感和经历。
例如：“看，这个是一个小宝宝，他可能会感觉幸福和满足吗？”步骤三：朗读故事《我小时候》（10分钟）通过朗读故事《我小时候》，让学生了解到每个人的成长过程和经历都是独特的，同时也包含了各种不同的情感。
鼓励学生注意故事中的情感线索，如作者对各个年龄阶段的回忆和心情的描写。
步骤四：情感表达活动（15分钟）1. 学生选一个自己最喜欢的年龄段，并配上合适的表情和声音，向全班分享自己在那个年龄段的生活和情感经历。
2. 分组活动：每个小组选择一个年龄段，用歌曲、舞蹈或其他艺术形式表达该年龄段的情感和体验。
步骤五：合作分享（10分钟）鼓励学生将自己的情感和经历分享给其他学生，同时鼓励其他学生提问和给予肯定性的反馈。
步骤六：总结和评估（5分钟）回顾今天的学习内容，让学生总结自己学到了什么，学会了怎样去表达自己的情感和经历。
教学反思：《我小时候》这个教案主要是帮助中班学生认识自己的情感和内心世界，以及培养他们的自我认知和情感表达能力。
通过课前的导入和情感讨论，我成功地引起了学生的兴趣和好奇心，激发了他们积极参与的欲望。
我觉得这个教案的亮点是情感表达活动，通过个人表达和小组合作的形式，学生有机会分享自己的情感和经历，并且在分享和接受别人分享的时候，他们也能学会倾听和给予肯定。
总体来说，这个教案在引导学生思考和表达自己情感方面还是较为成功的。
中班健康教案《我小的时候》
中班健康教案《我小的时候》第一章：认识小时候1. 目标：让幼儿了解自己小时候的样子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 教学内容：a. 展示幼儿小时候的照片，让幼儿观察并描述自己的变化。
b. 引导幼儿谈论小时候的生活习惯、喜好等。
c. 教师分享自己的小时候故事，激发幼儿对小时候的兴趣。
3. 教学活动：a. 组织幼儿观看自己小时候的照片，鼓励幼儿分享自己的变化。
c. 教师分享自己的小时候故事，引导幼儿谈论自己的小时候。
第二章：小时候的生活习惯2. 教学内容：a. 讲解小时候的生活习惯，如饮食、睡眠、锻炼等。
b. 分析良好生活习惯对成长的好处。
3. 教学活动：a. 组织幼儿讨论小时候的生活习惯，让幼儿了解良好生活习惯的重要性。
第三章：学会感恩1. 目标：让幼儿学会感恩，培养幼儿的感恩意识。
2. 教学内容：a. 讲解感恩的意义，让幼儿了解感恩的重要性。
b. 引导幼儿谈论身边的人，让幼儿学会感恩他人的关爱。
c. 开展感恩活动，培养幼儿的感恩意识。
a. 组织幼儿谈论身边的人，引导幼儿学会感恩。
b. 开展“感恩行动”活动，让幼儿用实际行动表达感恩之情。
2. 教学内容：b. 分析良好社交技巧对人际关系的重要性。
3. 教学活动：a. 组织幼儿进行社交情景模拟，让幼儿学会倾听、表达和合作。
第五章：学会保护自己1. 目标：让幼儿了解自我保护的方法和技巧，提高幼儿的自我保护能力。
2. 教学内容：a. 讲解自我保护的方法，如遵守规则、警惕陌生人等。
b. 分析自我保护的重要性。
c. 引导幼儿学会保护自己。
3. 教学活动：a. 组织幼儿讨论自我保护的方法，让幼儿了解如何保护自己。
b. 开展“安全小卫士”活动，引导幼儿学会保护自己。
第六章：理解成长的变化1. 目标：帮助幼儿理解成长过程中身体和心理的变化，减轻幼儿成长中的困惑。
2. 教学内容：a. 讨论成长中身体的变化，如身高增长、声音变化等。
b. 引导幼儿谈论心理变化，如情绪波动、对新事物的兴趣等。
中班健康领域教案《我小的时候》5篇
中班健康领域教案《我小的时候》中班健康领域教案《我小的时候》精选5篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的自我认知能力，认识自己小的时候的身体变化。
2. 培养幼儿的表达能力，能够用简单的语言描述自己小的时候的身体变化。
3. 培养幼儿的观察和比较能力，能够观察和比较自己小的时候和现在的身体变化。
4. 培养幼儿的健康意识，通过对自己小的时候的身体变化的认识，关注和照顾自己的健康。
教学准备：图片或绘本《我小的时候》、幼儿健康画板、幼儿手镜等教具。
教学过程：引入活动：1. 通过唱歌或教唱《我小的时候》等歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 展示绘本《我小的时候》或幼儿健康画板上的图片，启发幼儿谈论自己小的时候的身体变化。
主体活动：1. 引导幼儿观察自己现在的身体特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等，并帮助幼儿用简单的语言描述。
2. 展示图片或绘本中的小孩子的身体特征，让幼儿观察和比较自己小的时候和现在的身体变化。
3. 给幼儿提供一面镜子，让他们观察自己的身体特征，并和他们小的时候的照片进行比较。
4. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己小的时候和现在的身体变化，并通过绘画或写字的方式表达出来。
总结活动：1. 邀请幼儿分享自己对自己小的时候身体变化的认识和体会。
2. 引导幼儿总结自己的身体变化，如长高了、头发长长了、牙齿长齐了等，并强调这些变化是因为幼儿长大了。
3. 提醒幼儿要好好照顾自己的身体，保持健康的生活习惯。
延伸活动：1. 给幼儿看绘本《我小的时候》，引发他们对成长的思考和想象。
2. 给幼儿提供成长日记本，鼓励他们记录自己的身体变化和成长经历。
3. 组织幼儿进行身高测量活动，让他们观察自己每一次的身高变化。
教学反思：这一节课通过观察、比较和表达等多种活动形式，帮助幼儿认识自己小的时候的身体变化，培养了幼儿的自我认知和观察能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿积极参与活动，提供充分的语言表达机会，并适时给予鼓励和肯定。
中班健康教育教案《我小时候》2篇
中班健康教育教案《我小时候》 (2)中班健康教育教案《我小时候》 (2)精选2篇（一）中班健康教育教案《我小时候》教学目标：1. 帮助中班幼儿了解自己小时候的成长历程，培养对自己身体和心理发展的认识。
2. 通过思考和讨论，让幼儿了解自己身体的变化和成长，并为今后的身体健康做好准备。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作能力。
教学准备：课件、图片、幼儿成长照片、玩具相机、录音机、幼儿成长记录本等。
教学过程：引入活动：1. 教师出示自己小时候的照片，引发幼儿的兴趣，询问幼儿是否知道这是谁的照片，然后告诉他们这是老师小时候的照片。
2. 让幼儿想象并说一说自己小时候的样子，教师适时做一些表情或动作，加深幼儿的认知和感受。
主要活动：1. 探究幼儿身体的变化a. 教师出示幼儿成长照片，引导幼儿观察自己的变化，如头发的颜色、牙齿的数量、身高的变化等。
b. 教师携带玩具相机，让幼儿模拟拍摄自己当前的样子，然后与小时候的照片进行比较，观察并讨论自己的变化。
c. 教师引导幼儿陈述自己现在的身体特征，如能够跑得很快、会说话、能吃很多种类的食物等，培养他们对身体健康的关注和认识。
2. 记录幼儿成长的过程a. 教师分发幼儿成长记录本，询问幼儿是否知道这是什么，然后解释它是用来记录他们的成长过程的。
b. 教师指导幼儿根据自己的喜好和兴趣，涂鸦或贴纸在成长记录本上，记录下自己喜欢的食物、运动、玩具等。
c. 教师鼓励幼儿的家长在成长记录本上记录幼儿的成长故事，与幼儿一同翻看和回忆。
3. 分享和讨论a. 将幼儿坐在一起，让他们轮流分享自己小时候的一件有趣的事情。
教师可以播放录音机，记录幼儿的分享内容。
b. 鼓励幼儿互相倾听和询问问题，培养他们的表达能力和团队合作意识。
c. 教师引导幼儿通过分享和讨论，思考自己的成长过程中遇到的困难和如何解决问题的方法，为今后的成长提供思考。
结束活动：用音乐和舞蹈活动作为结束，让幼儿放松身心，回顾今天的学习内容，激发他们对健康成长的兴趣和热情。
中班健康教育教案《我小时候》
中班健康教育教案《我小时候》课题名称：中班健康教育教案《我小时候》教学目标：1. 让学生了解自己身体的成长和变化过程；2. 通过讲述个人的成长故事，培养学生对自己身体的认知和关注；3. 培养学生正确的卫生习惯和保护自己身体的意识。
教学内容：1. 介绍自己的成长故事，如出生时的样子、学会爬行、学会走路等；2. 引导学生思考个人成长过程中的身体变化；3. 讲解注意个人卫生和保护自己身体的方法。
教学步骤：1. 情景导入：教师先介绍自己小时候的一个有趣的故事，引发学生的兴趣。
2. 引导学生讲述自己小时候的故事，鼓励学生分享成长中的点点滴滴。
3. 教师用图片展示不同年龄段的儿童，让学生观察并比较，引导学生发现身体的变化。
4. 讲解个人卫生和保护自己身体的方法，如勤洗手、保持环境清洁等，可通过图片和实物进行示范。
5. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个小故事，展示在班级上，分享自己的成长经历。
6. 教师总结课程内容，强调学生要保护好自己的身体，养成良好的卫生习惯。
教学资源：1. 图片：展示不同年龄段的儿童、卫生习惯的示意图等；2. 实物：肥皂、牙刷、小手镜等。
教学评估：1. 教师观察学生参与讨论和分享的积极性和表现；2. 学生能否正确表达自己的成长经历，以及对自己身体的认知；3. 学生在展示成长故事时的创意和表达能力。
拓展活动：1. 让学生设计自己的成长相册，整理并记录自己的成长照片和相关故事；2. 组织亲子活动，邀请家长们来分享关于自己孩子的成长故事；3. 引导学生制作卫生习惯海报，倡导班级的卫生环境和个人卫生习惯的养成。
中班健康优秀教案及教学反思《小时候的我》3篇
中班健康优秀教案及教学反思《小时候的我》中班健康优秀教案及教学反思《小时候的我》精选3篇（一）教案：中班安康优秀教案《小时候的我》一、教学目的1. 通过朗读故事《小时候的我》，让孩子们理解安康生活的重要性。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们良好的卫生习惯和安康意识。
二、教学准备1. 故事《小时候的我》的故事书。
2. PPT或大字卡片，上面写有故事中出现的【关键词】：^p 语。
3. 图片、挂图或实物，用于辅助讲解和引导讨论。
4. 一个大纸板，用于记录孩子们的学习成果。
三、教学过程1. 导入环节〔1〕出示故事书的封面，引导孩子们猜想故事的内容。
〔2〕出示图片或实物，让孩子们观察并讨论与安康相关的事物，如水果、蔬菜、运动器械等。
2. 讲述故事〔1〕以朗读的方式讲述故事《小时候的我》，注意语调和情感的把握。
〔2〕在关键情节处停顿，向孩子们提问，引导他们考虑。
3. 组织活动〔1〕分发图片、挂图或实物，让孩子们根据故事中的描绘，找出与之对应的事物。
〔2〕组织孩子们分组讨论故事中的问题，如为什么作者小时候不喜欢吃蔬菜？为什么作者小时候爱吃糖果和巧克力等。
〔3〕组织孩子们画出自己小时候的食物爱好图。
4. 整理活动成果〔1〕将孩子们的讨论结果记录在大纸板上。
〔2〕让孩子们观察记录内容，总结出安康生活的重要性和好习惯。
五、教学反思教案设计以故事《小时候的我》为主线，引导孩子们理解安康生活的重要性。
通过听故事、观察图片和实物、讨论问题等方式，提升孩子们的观察力和想象力。
在活动中，孩子们积极参与讨论，表达了自己的意见和想法，培养了他们良好的卫生习惯和安康意识。
教学过程中，老师可以适时引导和激发孩子们的考虑，整理活动成果也能帮助孩子们总结所学内容。
可以进一步改良的地方是，增加一些与安康相关的游戏和理论活动，让孩子们更加深化地理解和体验安康生活的乐趣。
同时，故事的选择也要考虑孩子们的年龄特点和兴趣爱好，可以更好地吸引他们的注意力。
中班健康优秀教案：小时候的我
中班健康优秀教案：小时候的我一、教学目标1.让幼儿了解自己小时候的成长过程。
2.培养幼儿对自己身体的认知和保护意识。
3.培养幼儿健康的生活习惯。
二、教学内容1.认识自己小时候的成长过程。
2.学习如何保护自己的身体。
3.学习健康的生活习惯。
三、教学准备1.幼儿生活照片或绘本。
2.幼儿体检报告或健康相关资料。
3.健康教育相关的图片或海报。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师展示幼儿生活照片或绘本，引导幼儿回忆自己小时候的一些事情和感受。
2.提问引导：小时候，你是怎样长大的？你小时候喜欢做些什么？你是如何照顾自己的身体的？第二步：呈现（10分钟）1.教师出示幼儿体检报告或健康相关资料，让幼儿了解自己现在的身体情况。
2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，比如身高、体重等，并与班级的平均数据比较，让幼儿发现自己的身体情况。
3.教师与幼儿分享一些健康知识，例如：每天应该喝足够的水，吃蔬菜和水果有益健康等。
第三步：探究（15分钟）1.教师引导幼儿思考自己小时候的生活习惯，例如：早上起床后要洗脸刷牙，吃完饭后要洗手等。
2.教师组织活动，让幼儿跟随教师的示范，模仿正确的生活习惯，例如：正确使用牙刷刷牙、洗手等。
3.教师引导幼儿思考自己可以改进的生活习惯，并鼓励幼儿制定健康计划，例如：多喝水、多吃水果等。
第四步：拓展（15分钟）1.教师与幼儿一起制作健康海报，鼓励幼儿用图画和简短的文字展示健康的生活习惯。
2.幼儿进行海报展示，交流自己的海报设计和想法。
3.教师总结幼儿们的健康计划，并帮助他们根据计划制定实施方案。
第五步：总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结自己所学到的关于健康的知识和生活习惯。
2.教师提醒幼儿要记住自己的健康计划，并每天努力实践。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对自己小时候的成长过程有了更深的了解，认识到保护自己身体的重要性。
幼儿通过观察自己的身体特征和体检报告，了解到自己的身体状况，并在教师的引导下探究健康生活习惯，并制定了个人的健康计划。
中班健康教案《我小的时候》
中班健康教案《我小的时候》第一章：认识成长的变化1.1 教学目标：让幼儿了解自己成长的经历。
培养幼儿自我认知的能力。
1.2 教学内容：通过照片或视频，让幼儿回顾自己小时候的样子。
引导幼儿发现自己的成长变化，如身高、体重、能力等方面的变化。
1.3 教学活动：展示幼儿小时候的照片或视频，让幼儿观察并描述。
引导幼儿讨论自己的成长变化，鼓励他们表达自己的感受。
2.1 教学目标：2.2 教学内容：引导幼儿思考不良生活习惯可能带来的影响。
2.3 教学活动：第三章：培养社交能力3.1 教学目标：让幼儿了解社交能力的重要性。
培养幼儿的社交能力。
3.2 教学内容：介绍社交能力，如与他人分享、合作、倾听等。
引导幼儿思考社交能力在日常生活中的作用。
3.3 教学活动：通过小组活动、游戏等形式，让幼儿练习社交技能。
第四章：培养自我控制能力4.1 教学目标：让幼儿了解自我控制能力的重要性。
培养幼儿的自我控制能力。
4.2 教学内容：介绍自我控制能力，如情绪管理、等待、自律等。
引导幼儿思考自我控制能力在日常生活中的作用。
4.3 教学活动：通过故事、角色扮演等形式，让幼儿了解自我控制的重要性。
设立“自我控制小明星”，鼓励幼儿展示自我控制的能力。
第五章：培养积极向上的心态5.1 教学目标：让幼儿了解积极向上的心态的重要性。
培养幼儿积极向上的心态。
5.2 教学内容：介绍积极向上的心态，如乐观、自信、坚持等。
引导幼儿思考积极向上的心态在日常生活中的作用。
5.3 教学活动：通过故事、讨论等形式，让幼儿了解积极向上的心态的重要性。
设立“积极向上小勇士”，鼓励幼儿展示积极向上的行为。
第六章：培养团队协作能力6.1 教学目标：让幼儿了解团队协作能力的重要性。
培养幼儿的团队协作能力。
6.2 教学内容：介绍团队协作能力，如与他人合作、分享、协调等。
引导幼儿思考团队协作能力在日常生活中的作用。
6.3 教学活动：通过团队游戏、小组讨论等形式，让幼儿练习团队协作技能。
中班健康优秀教案及教学反思《我小时候》
中班健康优秀教案及教学反思《我小时候》教案：中班健康优秀教案《我小时候》目标：1. 帮助幼儿了解自己的成长过程，认识到自己的成长是一个自然而然的过程。
2. 引导幼儿重视身体健康，了解一些简单的健康知识。
3. 培养幼儿的自信心和自立能力。
教学准备：图片、幼儿绘画纸、彩色铅笔、音乐。
教学环节：1. 导入（通过图片或问答的方式引起幼儿兴趣）教师可以展示一些幼儿小时候和现在的照片，然后引导幼儿进行观察，比较照片中的区别。
或者可以通过问答的方式，引导幼儿回忆自己小时候的样子。
提问：- 你小时候长得什么样？- 现在你长大了，和小时候有什么不同？- 你还有其他的变化吗？2. 活动（通过绘画的方式让幼儿表达自己）分发绘画纸和彩色铅笔给幼儿，让他们根据自己的回忆，画出小时候和现在的样子。
鼓励幼儿尽量详细地描述他们绘画中的细节，可以通过提问的方式引导幼儿回忆起一些抽象或具体的事物。
提示问题：- 你小时候喜欢做什么？- 以上说的是幼儿旧事，现在你喜欢做什么？- 你还有其他的改变吗？3. 延伸活动（通过音乐和动作让幼儿体会身体的变化）播放一首欢快的儿童歌曲，让幼儿跟着音乐进行简单的动作。
教师可以帮助幼儿边跳舞边唱儿歌，强调身体的健康和活力。
4. 教学反思在活动结束后，进行简单的教学反思，引导幼儿回顾活动中的体验。
提问：- 你觉得这节课学到了什么？- 你觉得自己身体健康吗？为什么？- 你还有其他关于健康的问题吗？结束语：引导幼儿总结今天学到的知识，提醒幼儿要保持良好的生活习惯，关注自己的身体健康。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自己的成长过程有了一定的了解，知道自己会变化，并且这种变化是自然而然的。
幼儿通过绘画和动作的方式，表达了对自己的成长的认识。
通过这种互动的方式，幼儿增强了自信心和自立能力。
教师通过问答和引导，开展了与幼儿的对话，提高了幼儿的思维能力和表达能力。
教师还通过音乐和动作让幼儿体会身体的变化，强调身体的健康和活力。
中班健康教育教案《我小时候》
中班健康教育教案《我小时候》教案主题：中班健康教育-《我小时候》教学目标：1. 帮助孩子们认识自己的身体和健康状况。
2. 通过和家人的互动，帮助孩子们了解自己成长过程中的身体变化和健康需求。
3. 引导孩子们做出良好的饮食和生活习惯。
教学准备：1. 《我小时候》的图片或故事卡片。
2. 身体部位的图片或模型。
3. 饮食健康的图片或食物模型。
教学过程：引入：1. 教师出示一些自己小时候的照片，包括出生时、学做事、和家人一起玩的照片等，激发孩子们的兴趣。
2. 教师询问孩子们：“你们小时候和现在有什么不同？”讨论和体验：1. 教师出示《我小时候》的图片或故事卡片，通过引导孩子们观察和描述图片中的事物，提醒他们小时候的样子和做过的事情。
2. 教师带领孩子们一起触摸自己的身体，询问他们会觉得哪些部位是不同的，例如头、眼睛、鼻子等。
3. 教师用简单的语言向孩子们介绍一些身体部位的名词和功能，例如“头用来想东西，眼睛用来看东西，鼻子用来闻东西”等。
角色扮演：1. 教师组织孩子们在小组中扮演自己和家人。
每个小组有一个孩子扮演自己，其他的孩子扮演不同的家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。
2. 孩子们通过角色扮演，模拟自己小时候的生活场景，例如吃饭、洗澡、睡觉等，并互相分享自己小时候的经历。
饮食健康：1. 教师出示一些饮食健康的图片或食物模型，引导孩子们认识不同的食物，并询问他们知道哪些食物对身体好。
2. 教师和孩子们一起制作一份营养均衡的简单午餐，例如水果沙拉、蔬菜汤等。
3. 孩子们品尝制作的午餐，并讨论它们对身体的好处。
总结：1. 教师与孩子们一起回顾今天的学习内容，并让孩子们讨论自己从今天的活动中学到了什么。
2. 教师强调健康的重要性，并鼓励孩子们养成良好的饮食和生活习惯。
3. 教师提醒孩子们要与家人保持联系，听取他们的建议和照顾。
延伸活动：1. 孩子们可以带来自己的照片或绘画作品，分享自己的成长故事。
2. 孩子们可以画一张关于饮食健康的图片，展示自己了解的饮食知识。
幼儿园中班健康教案《我小时候》及教学反思（大全5篇）
幼儿园中班健康教案《我小时候》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园中班健康教案《我小时候》及教学反思《中班健康教案《我小时候》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《我小时候》含反思！幼儿园中班健康教案：我小时候要求：通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。
准备：婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。
每一个幼儿带一张自己小时候的照片。
邀请一位怀抱婴儿的妈妈。
中班健康教育教案《我小时候》过程：一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。
1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。
幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。
2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。
是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。
妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。
你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。
二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。
1、引导幼儿招呼小宝宝。
（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。
2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。
3、看看小宝宝如何学走路。
① 妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。
②妈妈弯腰教小宝宝走路。
老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。
③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。
现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。
中班心理健康活动：我小时候
中班心理健康活动：我小时候中班心理健康活动：我小时候一、活动目标：1. 引导幼儿正确认识自己小时候的样子，感受自己成长的变化，从而认识到自己在逐渐长大。
2. 通过观察、比较，培养幼儿从生活细节中发现明显变化的能力，激发幼儿对自己成长过程的兴趣。
3. 鼓励幼儿积极与同伴交流、分享，体验成长的快乐。
二、活动准备：1. 每位幼儿小时候的照片和现在的照片各一张。
2. 投影仪，用于展示照片。
3. 记分板、记分笔。
三、活动过程：1. 请小朋友们对比两张照片，找出自己小时候和现在的变化。
* 使用投影仪展示照片，帮助幼儿清晰地看到两张照片的区别。
* 鼓励幼儿自由发言，分享自己的发现和感受。
2. 请小朋友们分组，用记分板和记分笔记录下自己认为的变化。
* 每组选出一位小朋友代表，将本组认为的变化写在记分板上。
* 教师巡回指导，鼓励幼儿发现和表达自己的想法。
3. 每个小朋友都有机会在集体面前分享自己认为的变化。
* 鼓励幼儿用完整的语言描述自己的发现，如：“我发现我小时候嘴巴是圆圆的，现在我长大了嘴巴也变尖了。
”* 教师根据幼儿的发言进行总结，强调成长是一个不断变化的过程。
4. 请小朋友们将自己的照片带回家，与家人分享自己的成长故事。
* 提醒幼儿可以用完整、连贯的语言向家人介绍自己的成长变化和感受。
* 鼓励幼儿与家人一起回顾自己小时候的趣事，体验成长的快乐。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿们正确认识了自己小时候的样子和成长过程，培养了观察和表达能力，同时也体验到了成长的快乐。
在活动过程中，教师引导幼儿积极参与、自由发言、互相学习，让幼儿在快乐的氛围中认识到自己在逐渐长大，激发了幼儿对自己成长过程的兴趣。
此外，教师还鼓励幼儿与家人分享自己的成长故事，进一步增强了亲子关系和幼儿的自信心。
五、活动反思：本次活动成功地达到了预期目标，幼儿们对活动的参与度高，积极发表自己的看法和感受。
但在活动过程中也发现了一些不足之处。
首先，在展示照片时，有些幼儿对两张照片的区别不够明显，需要教师进一步引导和解释。
我小时候中班心理健康活动教案
我小时候——中班心理健康活动优秀教案一、活动目标：1. 帮助幼儿回忆自己的小时候，培养幼儿的记忆力。
2. 引导幼儿学会分享和倾听，培养幼儿的社交能力。
3. 通过活动，让幼儿认识到每个人都是独一无二的，培养幼儿的自我认知。
4. 促进幼儿对家庭和亲人的感激之情，培养幼儿的家庭观念。
二、活动准备：1. 幼儿小时候的照片或视频。
2. 记录幼儿回答的纸笔。
3. 贴纸、画笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引导幼儿观看自己小时候的照片或视频，让幼儿回忆自己的小时候。
2. 邀请幼儿分享自己小时候的趣事，引导其他幼儿倾听并回应。
3. 引导幼儿观察自己和其他幼儿的变化，让幼儿认识到每个人都是独一无二的。
4. 邀请幼儿画出自己小时候的样子，或用贴纸装饰自己的画像。
5. 结束活动，引导幼儿表达对家人和亲人的感激之情。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述自己在活动中的分享和绘画作品。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室的展示墙上。
3. 教学计划：在后续的教学活动中，继续关注幼儿的心理健康，如情绪管理、人际交往等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的积极性。
2. 评价幼儿分享和倾听的能力，观察幼儿的社交技巧。
3. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的创造力和表达能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动的回应和表现。
六、活动内容：1. 回忆家庭趣事：让幼儿回忆和家人一起度过的有趣时光，如亲子游戏、旅行等。
2. 家庭角色认知：让幼儿了解家庭成员的角色和责任，如父母、兄弟姐妹等。
3. 家庭关系培养：通过活动，让幼儿感受到家庭的温暖，增强家庭观念。
七、活动准备：1. 家庭照片或视频。
2. 记录幼儿回答的纸笔。
3. 贴纸、画笔等绘画材料。
八、活动过程：1. 引导幼儿观看家庭照片或视频，让幼儿回忆和家人一起度过的有趣时光。
2. 邀请幼儿分享家庭趣事，引导其他幼儿倾听并回应。
3. 引导幼儿了解家庭成员的角色和责任，如父母照顾孩子、兄弟姐妹互相帮助等。
中班健康公开课我小时候教案及反思
中班健康公开课我小时候教案及反思教学目标：1. 让孩子们了解什么是健康，包括身体健康和心理健康。
2. 让孩子们认识到保持健康的重要性。
3. 培养孩子们养成良好的饮食和生活习惯。
教学内容：1. 通过图片和故事，讲述健康的概念，包括饮食均衡、运动锻炼和个人卫生等方面。
2. 进行健康饮食游戏，让孩子们了解各种食物的营养价值。
3. 以儿歌的形式，教孩子们正确刷牙的方法。
4. 通过游戏和互动，教孩子们如何正确洗手，保持个人卫生。
5. 通过表扬和奖励，鼓励孩子们养成良好的生活习惯。
教学过程：1. 先通过图片和简单的故事，让孩子们了解健康的概念，并与他们分享一些健康的小窍门。
2. 进行健康饮食游戏，让孩子们分辨各种食物的营养价值，并识别出哪些食物有益健康。
3. 用生动有趣的方式，教孩子们正确刷牙的方法，让他们在游戏中学会正确刷牙。
4. 通过实际操作，教孩子们如何正确洗手，培养他们良好的个人卫生习惯。
5. 在课堂上表扬那些能够正确回答问题并积极参与游戏的孩子，并给予奖励，鼓励他们养成良好的生活习惯。
教学反思：1. 教学内容需要更贴近孩子们的生活，让他们有亲身的体验和感受。
2. 教学方式要更加多样化，让孩子们在玩耍中学习，潜移默化中养成良好的习惯。
3. 需要更具体地指导家长如何在家中帮助孩子养成健康的习惯，使课堂教育和家庭教育相辅相成。
4. 在评价孩子时应该更加注重他们的参与度和努力程度，而不是只看成绩。
通过本次健康公开课的教学，我意识到了自己在教学方式和内容上还有很多需要改进的地方。
希望未来能够更好地指导孩子们养成健康的生活习惯。
抱歉，我无法满足你的要求，因为这是一个过于复杂和冗长的内容，并且涉及到超出我能够提供的篇幅。
如果你有其他需要帮助的地方，欢迎随时向我提问。
我会尽力帮你回答。
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我小时候—中班心理健康活动
要求：通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。
准备：
婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。
每一个幼儿带一张自己小时候的照片。
邀请一位怀抱婴儿的妈妈。
过程：
一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。
1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。
幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。
2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。
是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。
妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。
你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。
二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。
1、引导幼儿招呼小宝宝。
（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。
2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。
3、看看小宝宝如何学走路。
①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。
②妈妈弯腰教小宝宝走路。
老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。
③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。
现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。
4、看小妈妈给小宝宝吃东西。
①让幼儿给小宝宝吃点心。
（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。
②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。
老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？
③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。
5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。
三、幼儿观看自己小时候的照片。
1、老师说：爸爸妈妈
把你们小时候的生活也拍下来了。
现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。
2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。
3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。
四、游戏：学做爸爸妈妈。
让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。
然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”游戏，学做爸爸妈妈。
绘画：我小时候
要求：
初步学会画“我小时候”的哭、笑、睡三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。
过程：
1、老师讲清三种状态，并示范作画。
2、幼儿作画，装饰可要求自由散画，涂我上加强。
（用水彩笔画最好）
3、幼儿画好后将画组成一张画面。
用彩纸贴成床，用刀划口把娃娃插入，十分有趣。
4、讲评时让幼儿讲讲“我小的时候……”或“我的娃娃……”（在笑，在哭，在睡觉）进行语言练习。