新版苏教版一年级数学下册5.1 认识人民币(一)

苏教版小学数学一年级下册第5单元元、角、分1 认识1元及1元以下面值的人民币教学课件

一年级数学·下新课标[江苏] 第5单元
认识1元及1元以下面值的人民币（教材P66～67）
认识面值是1元、1角、1分的人民币
1元纸币
1角纸币
1元硬币 1角硬币 1分硬币
人民币按制作材料可分为纸币和硬币。人民币有正反两面。人民币的单位有：元、角、分。
元是人民币的基本单位。
元、角、分之间的进率 1元 = 10角
谢谢大家听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
1角=10分
认识面值是5角、5分、2分的人民币
5角纸币 5分硬币
5角硬币 2分硬币
பைடு நூலகம்
根据人民币上的数字和后面的单位名称，可以准确辨认面值。
人民币的简单换算
1张1元纸币可以换几张5角，就是求1元等于几个5角。 1元=10角，2个5角就是10角，所以1元可以换2张5角。
1角=10分，2个5分就是10分，即1角，所以2枚5分可以换1枚1角。
元、角、分是人民币的单位。
1元=10角
1角=10分
?
如果方格本的价钱和铅笔合起来是1元，那么方格本是（ 7 ）角。如果方格本的价钱和气球合起来是1元，那么方格本是（ 8 ）角。
中国第一套人民币
学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。

苏教版一年级数学下册认识人民币教案

苏教版一年级数学下册认识人民币教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的起源、种类、面额等。

2. 使学生能够正确识别和区分不同面额的人民币，并了解其购买力。

3. 培养学生使用人民币进行简单计算的能力，如加减法。

4. 培养学生爱护人民币，树立正确的金钱观念。

二、教学内容1. 人民币的起源和意义。

2. 人民币的种类，包括纸币和硬币。

3. 人民币的面额，如1元、5元、10元等。

4. 人民币的购买力，即不同面额的人民币能购买的商品。

5. 人民币的简单计算，如加法和减法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确识别和区分不同面额的人民币，并了解其购买力。

2. 教学难点：培养学生使用人民币进行简单计算的能力。

四、教具与学具准备1. 人民币纸币和硬币实物或图片。

2. 计算器或算盘。

3. 练习题和游戏。

五、教学过程1. 引入：通过讲解人民币的起源和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细介绍人民币的种类、面额和购买力。

3. 演示：展示人民币实物或图片，让学生观察并识别。

4. 练习：通过练习题和游戏，巩固学生对人民币的认识。

5. 计算：教授学生如何使用人民币进行简单计算。

六、板书设计1. 认识人民币2. 人民币的起源和意义3. 人民币的种类和面额4. 人民币的购买力5. 人民币的简单计算七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的人民币，识别不同面额的纸币和硬币。

2. 让学生在家长的陪同下，使用人民币进行购物，体验人民币的购买力。

3. 设计一些简单的计算题，让学生使用人民币进行计算。

八、课后反思1. 学生对人民币的认识是否有所提高？2. 学生是否能够正确识别和区分不同面额的人民币？3. 学生是否能够使用人民币进行简单计算？4. 教学过程中是否有哪些需要改进的地方？5. 如何更好地激发学生对数学的兴趣和积极性？重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是实施教学目标、教学内容、教学重点与难点的重要环节，直接影响到学生的学习效果和兴趣。

苏教一下《认识人民币》教案及反思

苏教一下第五单元《认识人民币》教案及反思教材依据：《认识人民币》是新课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级下册第五单元的教学内容。

设计思路：人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。

一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。

学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。

数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。

本设计适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念，充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。

同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

教学目标：1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

教学重、难点：认识人民币和人民币单位是本节课的教学重点，而让学生学会实际应用则是本节主课的教学难点。

教学准备：铅笔、削笔器、尺子、真币全套。

教学过程：一、猜价引入，尝试付钱。

得出：1角=10分 1元=10角1、猜一猜：师：老师这有几样学习用品，想请小朋友猜猜看，它是花多少钱买来的？师依次出示：铅笔：7角削笔器：19元尺子：1元生猜价，师作必要提示。

（用学生熟悉的学习用品猜价，既激发了他们学习的兴趣，又直入本节课主题。

）2、摆一摆①尝试1元付法，得出：1角=10分1元=10角师：是的，这把尺是花了1元钱买来的。

如果你买的话，这一元钱你会怎么付呢？（猜中尺子价格1元后，打破常规，不认先付，使学生兴趣不减，同时也富有挑战性。

苏教版数学一年级下册第5单元认识元角分课件

几枚可以买的糖？
5分=5个1分
1角=10个1分
1角=2枚5分
同理2分=2个1分；1角=10个1分；所以1角=5枚2分。
想想做做
１、想一想，连一连。
1角
5角
1元
2、根据它们之间的关系填一填。 5角=（ 5 ）角 1元（ 8 ）角
练习2
1、填一填。 1）（元）、（角）、（分）是人民币的单位。 2）1元5角=（1 ）角。 3）12分=（ 1 5）角（ 2 ）分。 4）18角=（ 1 ）元（ 8 ）角。
小明要买东西，请你回答问题？
1
1
5
角
元
角
1）买一支笔，1块橡皮，要花多少钱？
1元+5角=1元5角
2）买1块橡皮，5个糖果，要花多少钱？ 5角+5角=10角=1元
认识1元以上的人民币
探究3
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
想想做做
1、想一想、连一连。
100元
20元
50元
10元
想想做做
2、想一想、填一填。
（ 61）元
（ 25）元（ 5）角
想想做做
3、想一想、列算式。 1）买一台计算机和收音机一共要花多少钱？
20 + 45 = 65 （元）
2）一台计算机比一台收音机便宜多少钱？ 45 - 20 = 25 （元）
课堂小结
今天我们学习了哪些知识？
1、认识人民币及其单元元、角、分； 2、了解1元以下人民币的进率； 3、了解1元以上人民币的进率。
5.1 认识元角分
苏教版一年级下册

苏教版一年级数学下册 5.1 认识1元及1元以下的人民币习题课件【新版】

12．买东西。
(1)小明有1元钱，买了1把尺子，应找回( 2 )角。 (2)一把小刀比一块橡皮便宜( 2 )角。 (3)哪两种商品的价格合起来是1元？把它们圈出来。
答：圈尺子和纸杯。
作业拓展练
13．小东买了一个固体胶棒，用了他所带钱的一半；又买了一本作业本，用去剩下的钱的一半。这时，他还剩下5角钱。小东一共带了多少元钱？答：2元。
1元 > 1角
1角＝ 10分 1元＝ 10角
3元＝ 30角 9角 < 元
2分 < 2角
9．圈出买下面的练习本应付的钱。
10．买一个冰激凌，如果都用5角的纸币付款，那么至少要付几张？
答：4张
1元8角
11．买一支1元6角的圆珠笔，可以怎样付钱？可以这样付钱：_答__案__不__唯__一__，__如__：__付__1__张__________、_ _1_张_________和__1_张__________。______________________
五元、角、分
认识1元及1元以下的人民币
一年级下册
作业习题
作业提升方向
1．会正确“换钱” 2．会正确比较大小 3．人民币在生活中的运用
作业提升练 6．他们说得对吗？(对的画“√”，错的画“×”)
√
×
√
×
×
7．换钱小游戏。
(1)( 2 )张
可以换1张
。
(2)一张
可以换( 10 )张
。
8．在里填上“>”“<”或“＝”。

2023年苏教版一年级数学下册《认识人民币》参赛教案(后附教学反思)

《认识人民币》教学设计教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第66~67页例1和例2，第67页“想想做做”。

教材简析：“认识人民币”这单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。

过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主；现在的教材，要求学生在认识人民币的基础上学习使用人民币，要求学生在买东西的过程中进行简单的计算。

本课认识1元以内的人民币，教材从一幅三名孩子在商店里买玩具的画面引入，使学生联想到“买东西要使用人民币”，由此唤起学生已有的知识和经验，再组织学生通过取币、换币、付币、找币等活动，使学生对人民币形成整体的认识。

“试一试”使学生进一步熟悉元与角间的进率，为学生购物付币做准备。

“想想做做”的习题安排得层次分明：第1、2两题让学生辨认小面值的人民币；第3、4两题让学生认识取钱方案的多样；第5题创设购物情景，引导学生进行简单的判断和推理，发展学生的思维。

教学目标：1、使学生在具体情境中认识人民币，能识别1元内的人民币，知道元角分是人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。

2、使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱。

算钱、付钱的技能，多角度思考问题的初步能力。

3、使学生积极参与学习活动，参与小组的交流，严主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活里的作用，形成爱护人民币的意识。

教学重点：认识人民币的单位以及相邻单位间的进率教学准备：1、人民币知识前测2、小小商店展示台3、真人民币（小额一套）4、每个人一个信封5、学习卡。

教学过程设计：一、创设情境，引入新课1、绘本故事导入：小朋友们还记得上学期我们学过的一个绘本故事《第一次上街买东西》吗？故事的小主人小惠第一次上街买东西摔了一跤差点把钱弄丢了，买完东西还忘记拿找回的钱，小朋友们如果让你上街买东西，你能完成任务吗？板书：你会买东西吗？提问：恩，要想完成任务我们应该先做什么？各国家或地区的的钱有不同的名称，你知道哪些？美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，日本的钱叫日元，澳大利亚的钱叫澳元。

认识人民币(教案)2023-2024学年数学一年级下册-苏教版

教案：认识人民币一、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

3. 培养学生爱护人民币，养成良好的消费习惯。

二、教学内容1. 人民币的单位：元、角、分2. 人民币的兑换：1元=10角，1角=10分3. 人民币的识别：不同面额的人民币4. 人民币的计算：购买商品时的找零计算三、教学重点与难点1. 教学重点：认识人民币，掌握人民币的单位及兑换关系。

2. 教学难点：运用人民币进行简单计算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人民币实物、计算器2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同面额的人民币，引导学生观察并说出它们的单位。

2. 新课：讲解人民币的单位及兑换关系，让学生了解1元=10角，1角=10分。

3. 操练：发放人民币实物，让学生分组进行兑换练习，巩固所学知识。

4. 应用：设计购买商品的场景，让学生运用所学的人民币知识进行计算，解决实际问题。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调人民币的重要性，教育学生爱护人民币。

六、板书设计1. 人民币的单位：元、角、分2. 人民币的兑换：1元=10角，1角=10分3. 人民币的计算：购买商品时的找零计算七、作业设计1. 完成练习册上关于人民币的练习题。

2. 家长协助孩子进行一次购物，让孩子运用所学的人民币知识进行计算。

八、课后反思本节课通过讲解、操练、应用等多种教学方法，让学生掌握了人民币的基本知识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。

同时，要教育学生爱护人民币，养成良好的消费习惯。

在今后的教学中，可以结合实际生活场景，让学生更好地运用所学知识。

总结：本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，全面介绍了认识人民币的教学目标、重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计及课后反思。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。

苏教版小学一年级下册数学精品授课课件 5 元、角、分第1课时认识1元及1元以下的人民币

1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.
1 角 =（）分10
你认识下面的人民币吗？
一张？
可以换几张
你认识下面的人民币吗？
一张？几枚
可以换几张
可以换一枚
？
随堂演练
1.
2.
6
1
8
买1元2角
3.
邮票。
可哪两样商品的价钱合起来是1 元？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
五元、角、分
第1课时认识1元及1元以下的人民币
苏教版一年级下册
新课导入
买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？
推进新课
买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？
10 角就是 1 元。练习本 1 元钱，我付 10 角可以吗？
1 元 =（）角10
你知道 1 角等于几分吗？

苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]

苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]第一篇：苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案第五单元元角分第一课时：认识人民币教学内容：第66～67页。

教学目标：1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。

2.在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

3.培养节约用钱和爱护人民币的良好习惯。

4.在认识小面额的人民币时向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人的责任。

教学重点: 学生能正确辨认人民币,能认识人民币的单位——元、角、分，并能掌握1元=10角，1角=10分。

教学难点：会进行人民币的等价兑换，并能正确使用人民币。

教学过程（一)、初步感知人民币 1.认识钱的名字同学们分得非常好。

那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生：人民币。

师：今天，我们就一起来认识人民币。

板书课题：认识人民币。

你们都认识哪些人民币呢？生１：我认识１００元的，（出示人民币）生2：我认识50元的，（出示人民币）生３：我认识20的，１０元的，５元的，和１元的。

（出示人民币）生4：我认识１角和５角的；（出示人民币）生5：我认识２角和１分的。

（出示人民币）生6：我认识５分的和2分的。

（出示人民币）师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。

今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。

（出示，小面值人民币）(二).在实践活动中探索新知师：我们看到这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师考考你们大家。

1.分组讨论师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。

你们看看这张是多少面值的？（出示面值是１元的人民币）生：１元。

一年级下册数学教案-5.1 认识1元及1元以下的人民币苏教版

“认识1元及1元以下的人民币”教学设计及反思教学内容：一年级下册第66～67页的例1、例2和第67页的“想想做做”。

教学目标：1．使学生在具体情境中，通过观察、思考、交流等活动认识面值是1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们的进率。

2．在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性和合作的主动性。

3．使学生了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，渗透爱护人民币、节俭等思想教育。

教学重点：认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。

教学难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币兑换。

教具准备：小面值的人民币。

教学过程：一、情境导入1．谈话：大象文具店开张啦！我们一起去看看吧。

文具店里的学习用品可真多啊。

你想买什么文具？买东西要用到什么呢？（钱）钱在不同的国家有不同的名称，我们国家使用的钱叫人民币。

你见过哪些人民币？（学生自由回答）2．揭题：刚才大家说到的只是人民币的一部分，其实人民币有很多种。

（课件展示）上面这些是大面额的人民币，下面这些是小面额的人民币。

今天我们先把大面额的人民币存到小小银行里面，下次再取出来买东西。

我们先来认识这些小面额的人民币。

板书课题：认识1元及1元以下的人民币二、新知探究1.自主分类。

（1）说一说。

小朋友桌上的盒子里就有人民币，拿出来放在桌上，把你认识的人民币向同桌介绍介绍，也可以找出不认识的问问同学。

学生在同桌间介绍，师巡视指导。

（2）分一分。

老师发现大家桌上的人民币有些乱乱的，能不能想办法把它们分一分类、整理一下？试一试！教师巡视指导分类，收集学生的不同分法（3）议一议。

①交流分类一：纸币和硬币。

你把人民币分成了几类？为什么这么分？是这样吗？（投影出示）上面这些都是纸做的叫纸币，下面的都是金属做的，硬硬的，叫硬币。

小结：根据制作材料的不同,人民币可以分为纸币和硬币。

②交流分类二：按人民币的单位分。

认识1元及1元以下的人民币 (1)

一数《元，角，分》[教材简解]《理解1元及1元以下的人民币》是苏教版小学数学一年级下册第五单元《元，角，分》的第一课时。

本节课的教学内容是“理解一元以内的人民币”。

人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识学习理解人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提升社会实践水平；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。

所以学会这个局部是非常重要的。

[目标预设]1. 在观察、操作、合作与交流的过程中，理解面值在1元以下（包括1元）的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。

2. 初步理解商品的价格，学会简单的购物，发展思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

[重点、难点]教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

[设计理念]教材对这局部内容的编排增强了对人民币的整体理解，并结合具体操作协助学生掌握一元以内的人民币之间的关系。

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这个朴素的等价交换的商品意识是有的。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。

如出示了逼真的购物的画面，即只要实行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情。

而且，教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中理解人民币。

通过这些活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的相关知识，提升社会交往和社会实践水平。

[教学过程]一、谈话导入谈话：小朋友们，你们逛过超市吗？到超市去买东西时要准备些什么啊？对，在日常生活中，我们经常要用到钱，如买东西，交学费等。

世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。

今天这节课，我们就一起来理解人民币（板书课题：人民币）。

认识人民币(教案)苏教版一年级下册数学

认识人民币（教案）班级信息•班级：一年级•学科：数学•教材版本：苏教版•学期：下册教学目标1.能认识人民币的各种面额；2.能将人民币面额的数字与中文词语对应起来；3.能初步理解货币的基本作用。

教学重点•认识人民币的各种面额，并能将面额的数字与中文词语对应起来。

教学难点•能初步理解货币的基本作用。

教学步骤1. 前置知识点复习通过提问和示例演示的形式，复习学生已掌握的数字和中文词语，如“一元”、“两元”、“五角”等。

2. 感性认识人民币1.老师出示不同面额的人民币，让学生观察，并在黑板上写出各种面额的数字和中文词语。

2.老师提问：“你们家里有这些人民币吗？你们用到过哪些面额的人民币？”引导学生思考和回答。

3.在教室中设置小商店或模拟银行，供学生玩耍，并讲解人民币在生活中的基本作用。

3. 理性认识人民币1.让学生拿出自己的零花钱，将其中的人民币按照面额分类，并写下数字和中文词语。

2.老师介绍人民币的图案、色彩和特点，并告诉学生如何识别真伪。

3.在教室中展示其他国家的货币，引导学生了解世界上的不同货币。

4. 总结归纳利用白板、卡片或其他形式，让学生自行组合、分类和归纳人民币的面额、数字和中文词语，并复习货币的基本作用和识别方法。

课后作业1.写出1元、5元、10元、50元的数字和中文词语。

2.从家里收集不同国家的货币，写出名称和简单介绍。

3.在家里某一个场景中，观察和记录使用到的人民币面额和数量。

总结本节课通过感性认识和理性认识两个方面，让学生初步了解人民币的各种面额、数字和中文词语，并初步了解货币的基本作用。

授课过程中注重互动和实践操作，让学生在玩耍中学习，在实践中理解，以达到最佳的教学效果。

苏教版数学一年级下册第五单元认识人民币元角分

认识人民币认识人民币
以元为单位的人民币有（ 7 ）种以角为单位的人民币有（ 3 ）种以分为单位的人民币有（ 3 ）种
人民币有（纸币）和（硬币）两类。
硬币:
认识人民币
_3_元_8_角 = _3_8角
认识人民币
① 人民币的单位名称有（元）、（角）、（分）。
② 1元=（10）角 1角=（10 ）分
③ 3元=（30）角
5角=（50 ）分
4元=（40）角
7角=（70 ）分
20角=（ 2 ）元
60分=（ 6 ）角
1角=（2 ）个5分=（ 5 ）个2分=（10）个1分
第五单元
认识人民币
认识人民币
认识人民币
认识人民币
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
认识人民币
人民币的分类：
元：
（二）角：
分：
认识人民币
认识分
1分 2分 5分
下一步
认识人民币
1分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
2分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
5分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
相同点：都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间。不同点：大小和面值不同。
认识角
认识人民币仔细观察
1角
1角硬币
2角
5角
5角硬币
下一步
认识人民币
1角
正面：高山族、满族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
认识人民币
1角硬币

新版苏教版一年级数学下册5.1 认识人民币(一).docx

5.1 认识人民币(一)
项目内容
1.生活中你知道有哪些面值的人民币?
2.在日常生活中,我们用到的人民币可以分为( )币和( )币两大类,但是不管是
哪类人民币,其单位都是元、角、分。

3.1分1分地数,数到10分是1角。

1角1角地数,数到10角是1元。

(1)1元=( )角1角=( )分
(2)10角=( )元10分=( )角
4.人民币的单位有( )、( )和分,其中1元=( )角,1角=( )分。

5.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)
6.填一填。

3角=( )分2元=( )角
7角=( )分1元=( )分
7.商店里1本练习本的价钱是1元,小明付10角能买到吗?
温馨提示知识准备:生活中元、角、分的知识。

学具准备:1分、1角、5角、1元硬币和纸币若干。

参考答案
1.略
2.纸硬
3. (1)1010(2) 1 1
4.元角1010
5.略
6.302070100
7.能。

苏教版一年级数学下册认识人民币1

苏教版一年级数学下册认识人民币1
认识人民币
人民币的分类：
纸币
〔一〕
硬币
人民币的分类：
元：〔二〕角：
分：
认识元
仔细
观
察
1元
1元硬币
下一步
1元
正面：侗族、瑶族人物头像
反面：长城图
返回
正面：毛泽东人物头像反面：杭州西湖
1元
正面：面额反面：菊花
返回
认识角
仔细观察
5角 5角硬币
2角
1角 1角硬币
下一步
5角
正面：苗族、壮族人物头像
反面：国徽、民族图案
返回
2角
正面：布衣族、朝鲜族人物头像
反面：国徽、民族图案
返回
1角
正面：高山族、满族人物头像
反面：国徽、民族图案
返回
5角硬币
正面：梅花、面额
反面：国徽、年号等
返回
1角硬币
正面：面额
反面：兰花等
返回
认识分
5分 2分 1分
下一步
5分硬币
正面：麦穗、年号、面额
反面：国徽、国名等
返回
2分硬币
正面：麦穗、年号、面额
反面：国徽、国名等
返回
1分硬币
正面：麦穗、年号、面额
反面：国徽、国名等
返回
1元=10角
1角=10分

智慧城堡
加油啊！
填一填能换〔 2 〕张
填一填
能换〔 2 〕张和〔 1 〕张
填一填 ( 1 )元( 9 )角
填一填 ( 2 )元( 5 )角
_1__元_2__角 = _1_2_角
_3__元_8__角 = _3_8_角