人教版五年级上册(说明方法及例子)

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语文人教版五年级上册常用说明方法

本文运用了哪些说明方法？
1. 2. 3. 4. 5. 6. 列数字举例子作比较打比方分类别作假设
举例子列数字列数字我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，
作比较列数字作假设
一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴，人
列数字
站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭；4个人围着桌子坐
在它嘴里看书，还显得很宽敞。
须鲸主要吃虾和小鱼。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头，要恰当运用说明方法。最后，要用词准确恰当。
1.介绍平板电脑的产地及形状（列数字） 2.介绍平板电脑的用途（举例子）
4.表达自己对平板电脑的喜爱之情（作比较）
3.猜想没有平板电脑生活会有哪些变化（作假设）

小学五年级上册说明文作文范文5篇

小学五年级上册说明文作文范文5篇说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。

下面是小编为大家整理的小学五年级上册说明文作文范文，希望能够帮助到大家!小学五年级上册说明文作文范文1太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬!荷花已经开了，一张张深绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，美丽极了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的'，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。

那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。

湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。

荷花的花瓣儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。

再细看。

荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。

有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放;有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人;那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。

而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。

我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。

荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好;还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第五单元-说明方法

了解基本的说明方法、体会说明方法的表达效果【教材分析】本节微课以部编版教材小学语文5年级上册第五单元为依托，向学生介绍基本的说明方法，让学生体会说明方法的表达效果。

说明性文章对学生来说并不陌生，在之前的学习中已经有接触，较为典型的有：《花钟》（3年级下册）、《蜜蜂》（3年级下册）、《蝙蝠和雷达》（4年级上册）、《蟋蟀的住宅》（4年级上册）、《飞向蓝天的恐龙》（4年级下册）、《纳米技术就在我们身边》（4年级下册）、《什么比猎豹的速度更快》（5年级上册）等。

但作为一种确定的文体（说明文）被明确提及，并向学生较为清楚的介绍，本单元是第一次。

【教学目标】1.通过对本单元《太阳》、《松鼠》两篇课文以及之前已学的《飞向蓝天的恐龙》文本片段的举例和对比阅读，让学生了解4种基本的说明方法（列数字、打比方、举例子、作比较）和体会不同说明方法的表达效果。

2.以本单元《鲸》这篇习作例文为文本依托，设计课后练习，让学生在独立练习中对本节微课所学内容进行检验和强化。

【教学过程】一、导入同学们好，这节课我们学习说明性文章的有关知识。

说明性文章也可以称为说明文。

说明文要说明的多数事物是我们不易接触和不了解的，为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用列数字．．．等说明方法。

．．．、作比较．．．、举例子．．．、打比方下面我们具体来学习这四种说明方法及表达效果。

二、逐一了解基本的说明方法，体会其表达效果（一）列数字在《太阳》这篇说明文中，为了说明“太阳离我们很远”，作者这样写道：“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远．．．．．．．．．．。

”此处运用了列数字的说明方法。

请你对比这两个句子：1.“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远．．．．．．．．．．。

”2.“其实，太阳离我们很远很远．．．．。

”第一个句子准确说出了太阳离我们的距离“约有一亿五千万千米远”，相比之下，第二个句子就不准确。

“列数字”最直接的判断方法就是“有数字出现”，达到了“准确地表述被说明对象，让我们更容易明白被说明对象”的表达效果。

部编语文五年级上册：习作例文：《鲸》《风向袋的制作》课件(新教材)精品资料

哺乳动物——最高等的脊椎动物，基本特征是用母体乳汁哺育初生幼儿。哺乳动物的特点：
1、用肺呼吸，胎生，靠吃母乳长大。 2、大多数哺乳动物有毛皮。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
进食
齿
须
鲸
鲸
吃食大鱼和海兽
小鱼和小虾
须鲸主要吃虾和小鱼。
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
听说过鲸鱼吗？你对它们了解多少呢？它们是地球上最大的哺乳动物，今天我们就走进鲸鱼的世界，来看看作者是如何用说明性的文字描写鲸鱼的吧。
人教版语文五年级上册
习作例文
《鲸》《风向带的制作》
复习回顾
常用的说明方法有哪些？
1、列数字 2、举例子 3、比较法 4、打比方
鲸
体型
（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
举例子、列数字
从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。
一段
➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。

语文人教版五年级上册运用学过的说明方法介绍一种事物

• 关注主题表现：1、描写事物特点是否突出。 2、是否运用恰当的说明方法突出事物特点。
• 关注细节处理：1、生字及标点是否正确。 2、用词是否恰当准确。 3、语句是否通顺完整。
一起来修改
草莓草莓是我家乡的特产，现在让我介绍一下吧！草莓全身凹凸不平，布满了细小柔软的黑刺。熟透的草莓是深红色的，像一颗颗玛瑙；没有熟透的草莓白里透红，像一个害羞的小姑娘似的。现在有了温室大棚，一年四季都能吃到，草莓的栽培也很简单，就是在地上挖个坑，把草莓苗栽进去，再把土埋上就好了，但是要定期照料它。听妈妈说，由于草莓的茎秆软弱无力，支撑不住果实，所以躺在地上，一半受光照，一半贴地上。受光的面发紫，而没有受光的面白里透红。草莓不仅好看，而且好吃。它散发出一种特有的果香，常常诱得我流下口水。轻轻咬一口，香滋滋的。酸溜溜的，味道好极了！草莓是我们的特产，最有名的是广天牌罐头，草莓还可以做成草莓干和草莓酱。我爱草莓！
榴莲的营养价值很高，它含有人体必需的矿物质元素，其中钾和钙的含量特别高，所含氨基酸的种类齐全，含量丰富……
榴莲真不愧为“水果之王”！
习作要求
1、抓住说明事物的特点。 2、写作前想清楚描写事物的哪些方面并按一定顺序来写。 3、能用上学过的说明方法来写说明文。 4、题目自拟。
修改方法：
• 关注整体布局：1、是否按顺序描写事物特点。
关注整体布局： 1、是否按顺序描写事物特点。
关注主题表现： 1、描写事物特点是否突出。 2、是否运用恰当的说明方法突出事物特点。
关注细节处理：1、生字及标点是否正确。 2、用词是否恰当准确。 3、语句是否通顺完整。
修改方法：
• 关注整体布局：1、是否按顺序描写事物特点。
• 关注主题表现：1、描写事物特点是否突出。 2、是否运用恰当的说明方法突出事物特点。

小学五年级上册说明文作文5篇

小学五年级上册说明文作文5篇要准确地理解说明文的内容，只找到说明对象是不够的，还要准确地把握说明对象的特征。

一篇说明文是否达到说明的目的，关键在于有没有把事物的特征说明白。

下面是小编为大家整理的小学五年级上册说明文作文，希望能够帮助到大家!小学五年级上册说明文作文1清早，我从床上爬起来，穿上衣服，背起书包，叼着两片面包就急匆匆地去上补习班。

身边的一切都是灰暗的：花儿耷拉着脑袋，失去了她原有的美貌;小鸟不再鸣叫，失去了它应有的朝气;人们也个个脸色阴沉，快速地穿过街道。

来到补习班门口，环境就更灰暗了：灰色的大门，灰色的窗户，灰色的过道。

穿过过道的孩子们走起路来手脚很不连贯，犹如被牵着线的木偶，他们一个个板着脸，似乎带着一股怨气，又好像夹杂着一丝委屈。

进入教室，老师就不停地叨唠，一刻都没有停下。

我用手撑着头，眼睛呆呆地注视着窗外——一片灰色的天空，几朵灰色的云。

终于熬到下课了，一回家，妈妈就把我押到椅子上，看着她愤怒的眼神，我就像跌入了一座黑色的无底洞。

这时，一位位老师陆续浮现作文在我的面前：有的拿手指着我骂我;有的大声训斥着我;有的则抓着我的衣领，一边拉住我一边责骂。

我仿佛来到了地狱一般……突然，他们中的一位脸皮掉了下来，一张恐怖、丑陋、狰狞、扭曲的脸出现在我的面前，他张大着嘴，露出满嘴的龅牙，准备把我吞噬。

我瞬间惊醒——原来我做了一个梦!身边的一切都不再灰暗了，床、衣柜、墙壁都恢复成原来的颜色，小鸟在树上高兴地唱着歌，阳台上的花向我展示它甜美的微笑，楼下时不时地传来熊孩子们的吼叫和大笑。

“还好只是一个梦。

”我拍了拍胸口，长舒了一口气。

我安心地笑了笑，准备睡个回笼觉。

刚闭上眼，我突然就看见了我自己，一脸的悲哀和无奈，正背着书包走在上课的路上!我猛地睁眼，大喊一声：“今天还要上补习班——”小学五年级上册说明文作文2“不会吧?完了，又要重写了!”我无奈地看着被爆墨的水笔溅了一堆墨迹的作文本，哀叹道。

虽然有抱怨，但也只能乖乖地重写了。

语文人教版五年级上册说明文常见说明方法

说明文常见说明方法三河市燕郊小学垢玉月教学目标1、理解什么是说明文,2、掌握常见说明方法及其作用教学重点掌握小学常见五种说明方法教学难点理解说明方法的作用教学过程说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。

小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。

一、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。

例句：云能预示天气。

比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）二、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。

例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

——《中国石拱桥》（体现准确性）三、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。

例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

——《中国石拱桥》（体现准确性）四、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

人教版五年级上册语文知识重点归纳总结

第一单元复习重点课文内容：《窃读记》作者：林海音一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、【注意字音】转（zhuǎn）过街角目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时四、多音字五、近义词（小状元P1二）担忧——急切——六、反义词【重点词句】（1）重点词：适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

（2）重点句：①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

人教版五年级语文上册第五单元作文：介绍一种事物(优秀范文4篇)

人教版五年级语文上册第五单元作文：介绍一种事物第五单元作文：介绍一种事物(优秀范文4篇)目录范文1：我的小闹钟范文2：我爱家乡的黄瓜范文3：西红柿范文4：仙人掌说明文（明确说明顺序，运用说明方法）1本单元我们学习的是哪类体裁的文章？（说明文）2我们接触到了哪些说明方法？举例子、列数字、作比较、打比方等。

3说明文和一般的记叙文有什么不同？（记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人或记事为主要内容的一种文体。

说明文是介绍事物的形状、构造、功能等说明性的文章。

）范文1：我的小闹钟“叮铃铃”，闹钟响了，我慢吞吞地爬起床，把闹钟关了准备起床了。

哦！你想知道我的闹钟长什么样的吗？那我就来介绍一下它吧！它的全身是粉红色的，头上有两个小耳朵，中间有一根钢条连接着，小耳朵中间还有一个闹钟敲击针。

钟面上有两个公主，一个是灰姑娘——仙蒂，另外一个是美人鱼——爱丽儿。

仙帝她穿着蓝色衣服，还有金灿灿的头发。

爱丽儿她穿着蓝色的衣服，红色的头发。

她们都很开心地笑着。

钟面上有1至12这些数字围成一个圈，数字不是平常我们见着的那种数字，那种数字很漂亮。

它一共有四个指针，一个黑色而且非常短的时针，一个稍长，也是黑色的分针，还有一个很长，颜色是银色的，一直在转动的指针，是什么针呢？对了！是秒针。

你可能会想，一个钟面上就只有三个指针，不可能还有一个。

如果你这样想，那就大错特错了！因为，还有一个定闹钟的时间的针。

当闹钟指针与时针重合的时候，闹钟就会响起来。

钟面旁边还有一个小灯，不仔细看，是看不出来的。

因为，你只要按一下钟的后面的一个小按钮，一按，钟面旁边就会呈现出黄色的灯来。

钟的最下面有一双黄色的小脚，跟米老鼠的差不多，好像随时都能走动起来。

我喜欢我的小闹钟，有了它，我每天上学不迟到了！范文2：我爱家乡的黄瓜我的家住在农村，我的爸爸是当地有名的种菜能手，他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。

春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。

五年级上册语文书第四单元词句段运用一至两种说明方法介绍一种事物

五年级上册语文书第四单元词句段运用一至两种说明方法介绍一种事物
以下是一段运用列数字和打比方两种说明方法介绍一种事物的示例：太阳是我们太阳系中最重要的天体之一，它提供了地球上所有生命所需的光和热。

太阳的直径是地球直径的109倍，质量是地球的333000倍。

这意味着太阳的质量占据了太阳系总质量的99.86%。

通过列数字的方式，我们可以更清楚地了解太阳的巨大规模。

除了列数字之外，我们还可以使用打比方的方法来介绍太阳。

例如，我们可以将太阳比作一个巨大的火球。

太阳内部的温度高达1500万摄氏度，这使得太阳的表面非常炽热。

如果我们能够将太阳表面的温度降低到适合人类生存的温度，那么太阳的表面将会覆盖一层厚厚的大气层，就像地球一样。

总之，太阳是我们太阳系中最重要的天体之一，它为我们提供了生命所需的光和热。

通过列数字和打比方的方式，我们可以更深入地了解太阳的巨大规模和特点。

五年级上册说明方法

五年级上册说明方法稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊五年级上册那些超有趣的说明方法。

你知道吗，打比方这个说明方法就像一个魔法棒，能把抽象的东西变得特别形象。

比如说，“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

”这里把地球比作母亲和摇篮，是不是一下子就让你感觉到地球对我们的重要啦？列数字呢，就像一个小计算器，能让你清楚明白地知道东西的大小、多少。

比如“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

”瞧瞧这数字，鲸的重量是不是一下子就清晰了？作比较呀，就像是一场比赛，把两个东西放在一起比一比，谁好谁坏、谁大谁小一下子就知道啦。

“不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

”这样一比较，鲸的大就更突出了呢！举例子呢，就像是给你讲故事，通过一个个具体的例子，让你更明白。

“有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

”哇，通过这个例子，虎鲸的凶猛是不是就印在你脑子里啦？怎么样，这些说明方法是不是很有意思呀？稿子二嘿，小伙伴们！咱们接着唠唠五年级上册的说明方法哟！先说下分类别，这就像是给东西分小组。

比如介绍图书馆的书，“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古代的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

”是不是一下子就清楚明白啦？下一个，假设，这就像是在脑子里做实验。

“假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

”想象一下，是不是觉得灰尘也有它的作用啦？还有摹状貌，这就像是在画画一样，把东西的样子细细描绘出来。

“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

”是不是感觉那些狮子好像就在眼前？引用呢，就像是请了个名人来帮忙说话。

“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。

”一听名人都这么说，是不是更觉得厉害了？小伙伴们，这些说明方法是不是让你觉得学习也变得超级有趣啦？。

五年级上册语文第7课说明方法

五年级上册语文第7课说明方法咱就来说说五年级上册语文第7课里的那些说明方法。

一、列数字。

1.1 列数字这个说明方法呢，就像是给事物量了个身，用确切的数字来说明情况。

比如说，在讲一个东西的大小、数量或者其他特征的时候，直接给出数字，就特别直观。

就好比说一个苹果，说它直径大概是8厘米，重200克左右。

这数字一摆出来，大家心里就有个谱儿了，知道这个苹果大概是个啥样的规模。

这就好比我们平时说的“一是一，二是二”，实实在在，不玩虚的。

1.2 再比如说描述一个建筑物的高度，如果说那楼可高了，高得不得了，这就很模糊。

但要是说那楼有88层，高400多米呢，一下子就清楚多了。

这数字就像一把精准的尺子，量出了事物的特征，让读者或者听众能更真切地感受到。

二、作比较。

2.1 作比较可有意思了。

它呀，就是把两个东西放在一块儿，比一比，让你更清楚地知道其中一个东西的特点。

就像拿大象和老鼠比，那大象可真是庞然大物啊，老鼠在它跟前就像个小不点儿。

这一比较，大象的大就特别明显了。

在课文里呢，可能会把新的事物和大家熟悉的事物作比较。

比如说介绍一种新型的汽车，说它比传统汽车速度更快，油耗更低。

这就好像是两个人赛跑，一个跑得快，一个跑得慢，一下子就区分开了。

2.2 作比较有时候也像我们平常打趣说的“一个天上，一个地下”。

比如讲一种高科技的电脑，说它的运算速度比以前的老电脑快了好几倍呢。

这就把新旧电脑的运算速度差异给鲜明地体现出来了。

2.3 还有啊，作比较能让我们更好地理解那些抽象的东西。

比如说讲一种很微小的细胞，把它和一粒沙子作比较，说细胞比沙子还小好多好多倍。

这就把细胞的小给具体化了，我们虽然没亲眼见过细胞那么小的东西，但通过和沙子的比较，就有了个大概的概念。

三、打比方。

3.1 打比方就像是给事物穿上了一件形象的外衣。

它把一个东西比作另一个东西，让我们能更好地想象出这个事物的样子或者特点。

比如说，把月亮比作一个大圆盘。

这多形象啊，我们一听到，脑海里就出现了月亮又大又圆的样子，就像我们说的“像模像样”。

五年级说明方法锦集6篇

五年级说明方法锦集6篇大家一定都接触过作文吧，特别是作为常用文体的说明文，说明文写作的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

五年级说明方法篇1从小到大一直以来妈妈就不让我玩电脑，走遍我全家也不会看到一台电脑，只要是妈妈否认的东西，那我家就一定不会出现。

可以说我连碰都不能碰一下电脑，电脑就如定时炸弹一般，我只要一碰它，我就会马上殉国。

听着表弟表妹们整天说着这个游戏多好玩，那个游戏多有趣，这个电影多好看，那个电影多好看……我本来一点都不动心的，可是他们整天说这个好玩那个好看的，他们说电脑是多么多么得好，想查什么就可以查到什么，我开始慢慢动心了，有一天，妈妈出差了，我就和表弟表妹们一起去大伯家玩电脑了，我一玩，觉得他们说的真的没有错，电脑就像是一本’万能书‘一样，想看什么想查什么都能看到查到。

妈妈出差回来了，我就求她也买一台电脑吧!我一直说着电脑的好处，把嘴巴都说烂了，妈妈却说：孩子，你知不知道电脑的坏处呢？我说：电脑想干什么都可以，有什么不好的？妈妈回答道：电脑既影响视力，也影响学习，所以不能常玩。

而且一个学生怎么能玩电脑呢!学生的目标就是好好学习。

五年级说明方法篇2太阳公公透过灰色的云层，带着慈祥的微笑照耀着大地。

草很热，它使劲摇着头，想把身上的汗去掉；小花受不了热，迅速用花瓣掩住她柔嫩的脸；大叔爷爷，太酷了。

为什么？因为它有它的朋友，要保护老人免受风雨！渐渐地，孙爸爸似乎提前下班了。

天阴了，花、草和小树都很欢快。

花儿张开美丽的花瓣，开心地说：“终于，你不用再受太阳公公的热了！我们可以好好洗澡！”小草和小树一起看天上的云，都想第一个洗，享受被雨水打湿的感觉。

雨开始下了，雨滴从云层中冲了出来。

草和科巴纳瓦树都被雨水打湿了，这对他们来说并不是什么坏事，因为他们洗了个很好的澡，很舒服。

太阳公公留下的热气渐渐消失在雨里#天终于放晴了，他们惊奇地看着天空，好像在看什么东西。

啊！原来是一道美丽的彩虹，多美啊。

人教新课标语文五年级上册：常见的说明方法

常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌、画图表、引资料等。

分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。

分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚。

如：我国名胜古迹十分多。

诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。

举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。

举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。

如：晕能预示天气。

比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。

——《看云识天气》列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。

值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。

如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。

作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。

运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。

如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。

其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。

如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

如：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

——《中国石拱桥》画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。

画图表对文字说明起到帮助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。

下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。

下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。

小学五年级语文常见说明方法

小学五年级语文常见说明方法小学五年级语文常见说明方法(1)举例子。

举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

但二者又有区别。

议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。

(2)分类别。

将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。

这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。

注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。

(3)列数据。

为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。

需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

(4)作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。

(5)画图表。

为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

(6)下定义。

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。

有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。