怎样激发高中生体育兴趣论文
探讨高中体育教学中提升兴趣方法
探讨高中体育教学中提升兴趣方法高中体育教学是培养学生兴趣和爱好体育运动的重要环节。
由于学生个体差异和长期坐姿等因素的影响，学生对体育活动的兴趣可能会下降。
如何提升学生在体育教学中的兴趣成为一项重要的任务。
教师可以通过合理设计课程内容，增加学生参与体育运动的乐趣。
体育课程的内容应该丰富多样，避免单一的体育项目重复出现。
教师可以引入新的体育项目，如篮球、足球、网球等，以便学生们尝试不同的体育运动。
体育课程应该注重动手实践，减少理论知识的灌输。
通过实际操作，让学生亲身体验体育运动的乐趣和成就感，从而增加他们的兴趣。
教师可以通过创造积极的学习环境来提升学生的兴趣。
教师应该充分尊重学生的个体差异，鼓励他们发挥个人特长和潜力。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内互相合作和竞争，提高学生参与体育运动的积极性。
教师可以通过认真布置作业和考试来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生争取好成绩，从而增加他们对体育学科的兴趣。
教师在教学过程中还应该注重激发学生的内在动机。
教师可以给予学生充分的表扬和认可，让他们感受到自己的进步和成就。
教师还可以引导学生自主选择自己感兴趣的体育项目，让他们根据自己的意愿参与体育运动。
通过这种方式，学生会更加主动地参与体育教学，培养自己的兴趣和爱好。
学校还可以加强与社会体育组织的合作，为学生提供更多的外部资源。
学校可以组织体育比赛和运动会，让学生们有机会展示自己的实力和才华。
学校还可以鼓励学生参加社区体育俱乐部和训练班，拓宽学生们的视野，培养他们对体育运动的热爱和兴趣。
提升高中体育教学中学生的兴趣是一项具有挑战性的任务。
通过合理设计课程内容，创造良好的学习环境，激发学生的内在动机和加强与社会体育组织的合作，可以有效地提高学生在体育教学中的参与度和兴趣。
只有这样，才能实现体育教学的真正目标，培养学生的体育兴趣和爱好。
体育论文范文
体育论文范文【篇一：提高体弱学生学习兴趣的有效方法】在体育课教学中，常有一些体弱的学生，他们因为身体素质差、运动水平低而产生不同程度的自卑感，对体育课不感兴趣，上课时积极性不高。
如何调动他们的学习兴趣，变消极为积极，是一个值得重视的问题。
通过探索，我采用了下面的几种教学方法，取得了一定的效果。
一、利用学生的好胜心理培养学习兴趣中学生朝气蓬勃，好胜心强，凡事都想争个第一，处处都想在同伴面前表现自己。
因此，我充分利用学生的这一心理特点来培养其学习兴趣。
如，在练习50米或100米短跑时，我将不同水平的学生按好、中、差分成若干小组，让同学们以终点线为起跑线，反方向一起跑。
当速度较快的第一名同学到达起跑线时，教师（或体育委员）举旗为号，其余同学立即停止跑动，记准自己到达的位置，并划一条线为自己的起跑线。
然后，第一名同学就以起跑线为起点，其余同学按各自测得的起跑线开始跑，看谁能超过自己原先的成绩。
这样，体弱的学生基本上能跟体质好的学生同时到达终点，而且有可能领先，从而激发了体弱学生的学习兴趣，保证了学习任务的顺利完成。
二、利用学生求知心理培养学习兴趣体弱生大都文化课成绩较好，求知欲较高，他们渴望通过学习体育知识和技能来充实和提高自己，这对教学十分有利。
教师在教学中应尽量满足他们的求知要求，使他们积极主动地投入到学习中去。
例如，在学习篮球急停技术时，教师可先提问：什么样的姿势才能使身体停得注停得稳？让学生充分思考，并有意识地让体弱生去回答，然后教师再讲解示范。
在练习时教师要耐心辅导体弱生，这样，就必然能不断激发他们的学习兴趣。
三、运用多种形式培养学习兴趣中学生活泼好动，对感兴趣的事物常表现出极大的热情，所以在教学中应尽量把教学组织得生动有趣，使课堂气氛活跃，充满生机。
如在学习铅球投掷技术时，因为动作比较枯燥、单调，往往激发不起学生的学习兴趣，体弱生更是消极。
为改变这种状况，我在教学中采用了让铅球击中目标的方法，使学生在有趣的情境中完成学习任务。
小度写范文如何激发高中生学习体育的兴趣
小度写范文如何激发高中生学习体育的兴趣引言:体育教育在高中学习中扮演着重要的角色，不仅能够提高学生的身体素质，还能够培养学生的团队合作意识和竞争精神。
然而，由于种种原因，有些高中生对体育教育缺乏兴趣。
因此，如何激发高中生的学习体育的兴趣成为一个重要的话题。
本文将从提供多样化活动、关注学生需求、用榜样鼓舞等角度进行探讨。
正文:一、提供多样化的活动为了激发高中生对体育学习的兴趣，学校应该提供多样化和丰富的体育活动。
通过增加运动项目的种类和形式，学生可以有更多的选择。
比如，组织瑜伽、攀岩、网球等非传统体育项目的课外活动，提供多样化的体育选修课程，满足学生的不同兴趣和需求。
此外，学校还可以组织校内外的比赛和运动会，增加学生之间的竞争和合作机会，从而激发他们对体育学习的兴趣。
二、关注学生需求学校和教师应该关注学生的需求，了解他们对体育学习的兴趣和意见。
通过开展问卷调查和小组讨论等形式，了解学生对体育项目和课程的喜好和不足。
根据学生的反馈，学校可以调整教学内容和方法，使之更符合学生的兴趣和需求。
此外，学校还可以向学生提供个性化的体育学习计划，鼓励他们参与到自己感兴趣的运动项目中去。
三、用榜样鼓舞学校和教师可以通过举办一些倡导体育精神的活动，向学生们展示一些成功的体育偶像和榜样。
通过邀请专业运动员、体育教练等人士给学生进行讲座和示范，讲述他们的成功经历和付出的努力，激发学生的学习兴趣。
此外，学校和教师还可以鼓励学生相互之间进行分享和表彰，以激励他们努力学习和训练。
给予学生适当的奖励和认可，能够增强学生学习体育的动力和兴趣。
四、关注学生身体健康体育教育的目的是培养学生全面发展的身体素质，因此学校还应该关注学生的身体健康。
通过定期体检，学校可以及时发现学生的身体问题，给予必要的关注和支持。
此外，学校还应该提供良好的体育设施和器材，使学生能够安全地进行锻炼和训练。
学校也可以邀请专业的健身教练给学生提供指导和建议，让学生感受到体育对健康的重要性。
激发学生体育兴趣,促进学生健康发展[论文]
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激发学生体育兴趣，促进学生健康发展在新课程改革深入发展的今天，教师要改进体育课堂教学方式，充分调动学生学好体育知识，让学生充满兴趣地去参与教学活动，从而不断提高教学质量。
体育课堂教学实践兴趣培养体育课是学校体育的主要部分。
在体育课堂教学实践中，教师只有善于激发兴趣，提供机会，注重活动，热爱学生，才能有效地提高教学质量。
一、激发兴趣，让学生在课堂教学中产生情绪体验“兴趣是最好的老师。
”教师只有创设愉悦的教学情境，才能创设出富有情趣的课堂气氛，使学生兴趣盎然，在体育课堂教学中产生愉快的情绪体验，从而产生对体育课教学的兴趣。
例如，我在体育课堂教学中，十分注重教学中游戏的应用。
在课的开始部分采用游戏可以集中注意力，激发学习兴趣，动员全身肌肉投入运动，调动学生参与体育教学的积极性，也可以作为辅助练习或过渡学习形式出现，还可以起到同类教材新旧知识的迁移作用。
结束部分采用游戏可以消除疲劳、娱乐身心。
课中采取“游戏法”教学，可以调节学生身体和心理，起到积极的心理休息和愉快的身体放松。
简单的教材用游戏来组织教学，能轻轻松松，既掌握了动作又锻炼了身体，学起来使学生感到很轻松、很愉快。
有一些教材内容比较枯燥，学生学起来感到困难，也容易影响学生的心理，可以适当地穿插一些短小易做的体育游戏，但要注意这些体育游戏必须要和教材内容紧密相联系。
这样，枯燥的教材以游戏的形式出现，教师不单调，学生也不会觉得乏味，可以使学生积极主动地参与教学活动。
二、提供机会，让学生充分发挥创造性体育课教学不仅使学生掌握体育的基本知识，基本技术和技能，锻炼体质，陶冶情操，为终身体育服务，还要在其基础上有所创新，有所发展，有所提高。
因此，教师必须要精心设计练习，控制运动负荷，充分发挥学生的主观能动性、创造性去完成教学任务。
在教学方法上，教师要大胆超越自我，勇于创新，创设一种愉悦和谐的教学情境，充分发挥学生的主观能动作用。
如在体育活动过程中，教师根据教学内容指导学生自行组合编排成套动作，并让组合编排有特色的学生出来演示，让同学们进行评价，对演示较好的给予鼓励，对不足之处，提出改进意见。
如何激发学生上体育课兴趣论文
浅谈如何激发学生上体育课的兴趣诺贝尔奖获得者丁肇中说过这样一句话：“任何科学研究，最重要的是看对与自己所从事的事业有没有兴趣，这不能有丝毫的强迫。
”的确是这样，兴趣是获得知识，开阔眼界与丰富心理活动的重要动力。
兴趣是人们从事任何活动的强大动力，学生的体育训练也是如此。
兴趣是最好的老师，是训练的基础和动力，是提高运动成绩的保证。
有实验证明，当学生对体育活动有兴趣的时候，运动会促使血糖上升，肌力增加，精神饱满；如强迫他们从事体育锻炼，血糖会下降，导致肌力减退，并很快会出现精神倦怠的疲劳症状和消极锻炼的现象。
由此可见，学生对体育课的兴趣与否将直接影响到体育教学的效果。
提高学生对体育的兴趣，能为顺利完成教学目标奠定坚实的基础。
那么，体育课如何吸引学生，激发学生喜欢上体育课的兴趣呢？在我从事体育教学六年里的经验和体会如下：一、体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。
这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。
如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。
让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性。
二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。
学生喜欢做游戏，所以本学期每节课的教学内容中都有游戏板块。
绕棒接力、跳绳接力、跳方格、换物接力、障碍接力、跳圈接力等游戏让学生兴高采烈，全身心地投入到游戏当中，增加了教学的吸引力。
学生在游戏中锻炼了身体，增强了体育技能，又愉悦了身心。
三、教学过程中还要给学生适当的“奖励”，以激发学生对上体育课的兴趣教学活动中，良好的师生关系具体表现为向师性和向生性。
体育教学中如何激发学生运动兴趣论文
浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣中学《体育与健康课程标准》指出：运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
那么，如何才能有效地激发学生的运动兴趣呢？笔者在以下几方面做了尝试。
1.用新颖的教学设计来激发学生的运动兴趣教师是教的主体，学生是学的主体。
二者有机结合，才能有效地完成学习任务，在这一过程中，教师的主体作用是非常重要的。
这就是说我们在每节课前都要认真研究一下学生的兴趣爱好，抓住学生的心理特点进行教学设计，使教材安排、组织形式、教法手段、教学语言等都新颖活泼，才是上好一节课的关键。
如果只重视动作技术的准备，而忽视教学艺术的研究，只注意自己的“教”，而忽视学生的“学”，是很难调动学生的积极性的。
2.以互动关系来支持学生的运动兴趣教学是师生共同的双边活动，师生情感的相互作用能激发学生运动兴趣。
只有教师知识渊博、工作认真，才能得到学生的尊重。
只有教师对学生耐心教育、热情关怀，才能使学生对体育运动也随之产生兴趣；只有教师和蔼可亲，师生关系密切，他教的技术动作学生才乐于练习。
如果教师过分严厉，或态度粗暴，表现粗俗，都可能引起学生的厌烦和反感，导致师生的关系紧张，学生对体育课也就不大感兴趣了。
另外，体育教学区别于其他教学特点之一是学生亲身的身体实践活动，此时要求教师也积极参与学生的活动。
俗话说：“身教重于言教”。
如果教师的动作轻松自如，果断顽强，一方面为学生提供典范，另一方面也影响着学生意志品质的养成。
3.通过竞赛法提高学生的参与意识竞赛是体育活动的一个重要特点，在教学中加入竞赛的因素，促使学生充分发挥自己的意志努力。
在很多的体育教学中都存在竞赛的因素，其目的就是要培养学生顽强拼搏、果敢自信的精神，以及在与同伴的默契配合中，获取胜利后的成功感受，从而发展学生自身的多方面能力。
高中体育教学论文(独家整理6篇)
高中体育教学论文（独家整理6篇）高中体育教学论文一：题目：探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策摘要：高中学生面对着升学的压力, 每天的学业负担很重, 体育教学就成为他们锻炼身体的重要保障, 同时, 高中学生身心健康快速发展, 逐渐树立起了自己的人生观、价值观、世界观, 他们对于自己需要什么已经有了较为清晰完整的认识, 因此, 这一阶段的体育教育有助于培养其终身体育意识, 形成良好的生活习惯, 并能在生活中自觉锻炼体魄, 实现全面发展。
关键词：高中; 体育教学; 终身体育意识;随着时代的快速发展, 人们的生活水平也有了大幅度的提高, 人们对身体健康的关注也越来越多, 只有具有了强健的体魄, 才能以更加积极的身心状态投入到工作中去。
高中体育教学是高中教育阶段必不可少的内容, 高中学生学习压力大, 所学科目多, 还要承受高考的压力, 整个身心都处于比较紧绷的状态, 而高中阶段的体育课程, 可以帮助他们锻炼身体, 形成强健的体魄;帮助他们放松心情, 得到短暂休息。
而且, 在这一阶段, 学生们的自我意识逐渐加强。
体育教学, 有利于学生培养终身体育意识, 促使学生自觉进行体育锻炼, 养成健康的身体, 为自身的发展打下基础。
一、加强体育意识培养高中生因为学业压力和高考压力, 每天生活的重心都是学习, 因此, 培养学生的终身体育意识就显得格外重要。
首先, 要让学生对终身体育这个概念有全面的认识, 因此, 体育理论课程教育必不可少, 这样, 可以让学生意识到体育对自身发展的重要意义, 适量的体育锻炼对身体健康的重要性, 帮助学生接受终身体育的理念, 掌握科学的体育锻炼方法, 强健体魄、增强体能, 并能自觉进行体育锻炼, 为自身长远发展打下基础。
学生只有接受了相应的体育理论课程教育, 才能提高体育锻炼对自身发展重要性的认知能力, 明白体育锻炼的意义所在。
体育锻炼不能盲目进行, 而是掌握相应的锻炼方法, 再结合自身的实际情况, 科学地进行锻炼, 这样才能达到强身健体的理想功效。
如何激发高中生体育兴趣
浅议如何激发高中生的体育兴趣【摘要】教师要不断地丰富自己的专业知识，积极参加各种专业培训，学习先进理念，及时掌握新课改的最近动向，要不断地钻研新教材，使自己不至于落伍。
课余时间还要参加团体组织的各项比赛或组织各种比赛，使学生对体育产生一种情感倾向性，从而激发他们的学习兴趣。
【关键词】体育；兴趣；专业素养体育兴趣是人们对教育运动的认识和体育实践中产生的心理倾向。
调查发现，多数男生都比较喜欢体育课，但女生却不大喜欢，原因有很多，其中主要是缺乏学习兴趣。
在实施新课改的今天，体育教师如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣，已成为了学校体育教学中的一个重要环节。
一、提高专业素养，用魅力征服学生“师者，传道授业解惑者也”，教学生有一碗水自己就该有一桶水，教师水平的高低直接影响着学生学习效果的好坏。
教师是学生兴趣的指南，而兴趣是学习积极性的动力。
学生有兴趣进行体育学习，效果是事半功倍的。
作为一名体育教师，首先要知道具有什么样的专业素质才能吸引学生，激发学生的兴趣。
因此，教师要不断地丰富自己的专业知识，积极参加各种专业培训，学习先进理念，及时掌握新课改的最近动向，要不断地钻研新教材，使自己不至于落伍。
课余时间还要参加团体组织的各项比赛或组织各种比赛，使学生对体育产生一种情感倾向性，从而激发他们的学习兴趣。
二、合理编排教材，用内容吸引学生由于学校实行分班上课，因而可以根据高中学生的生理、心理特点，合理编排教材，精心安排教学内容，用内容吸引学生，并激发他们的兴趣爱好。
通过问卷调查发现，喜欢球类的男生占多数，喜欢田径、武术的占少数。
其中，篮球已经成为高中生最为热爱的球类之一，为此，教师可以多安排篮球课。
还有少数学生喜欢其他球类，如足球、排球、乒乓球、羽毛球，也都可以适当地安排一些课程。
田径包括短跑、接力跑、耐久跑，如耐久跑教学是一项比较枯燥、单调的运动，很多学生都不喜欢，所以教师在教学中，要采用多种形式，如越野跑、超越跑，让学生在校园内或校外的公路上跑，并可根据学生的体质状况安排距离的远近。
以生为本,培养体育兴趣论文
以生为本,培养体育兴趣激发与培养学生的体育兴趣，让学生“爱”上体育，对于提高体育教学质量，增强学生体质，促进学生智力的发展都具有十分重要的作用。
因此，在体育教学中，我们应切实改进教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，培养学生的个性，使学生树立终身体育的思想。
一、创设和谐氛围，激发学习兴趣。
兴趣来自生活体验.每个学生都有独立的个性，其表现方式也是呈现多样化。
特别是在体育课中，学生在实践中容易把生活体验带到学习中来，而个性因素往往制约了表现方式。
如好动的孩子他对任何体育活动都非常感兴趣，但其组织纪律性的意识不强；内向的孩子参与集体活动的意识较弱；任性的孩子只凭个人兴趣有选择地进行活动。
教学过程中，创造一种自由宽松的民主气氛，实施民主教学，使学生真正感到教师的亲切与激励，期待与挚爱，从而形成课堂合力，积极主动地参与到学习过程中去，由“要我学”向“我要学”转变，真正做到高高兴兴来上课，快快乐乐流身汗。
教学中我常用榜样激励学生积极参加体育锻炼，学生参加体育运动的激情往往容易被激发。
前段时间，我们学校组织老师和村干部举行乒乓球比赛，我发现很多学生在旁边学得津津有味，且比划得有模有样。
后来，我在体育课上大力宣传乒乓球运动的魅力，和学生大谈邓亚萍、刘国梁等多位运动员。
虽然有些学生似懂非懂，但许多学生迷上了乒乓球，总希望在课上学上一两招，过把瘾。
对一些体能较差的学生适当减少运动量，真正使学生对体育感兴趣，主动学，积极练，自觉参与。
如：跳山羊时，根据学生不同身高、不同起跳能力设置几组不同的高度，让学生自己选择练习小组，还可让学生随时调换适合自己高度样化。
对于那些学习上有困难，有害怕心理的学生要多鼓励、多帮助，对动作完成得较好的学生要及时表扬肯定，要根据学生不同身体条件、运动能力，给予不同的练习时间，提出不同的教学要求。
二、创设探索空间，培养学习能力。
在体育教学中，把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。
激发高中生体育学习兴趣的方法探索
激发高中生体育学习兴趣的方法探索随着社会的发展和教育观念的更新，体育教育在学校教育中逐渐受到重视。
作为学校教育中不可或缺的一部分，体育教育对学生的身体素质、心理健康、团队合作能力等方面都具有非常重要的意义。
随着高中生学习压力的增加和课业繁重，越来越多的高中生对体育学习产生了兴趣缺乏的现象。
如何激发高中生对体育学习的兴趣成为了学校教育中的一项重要课题。
本文将探索一些激发高中生体育学习兴趣的方法。
一、打造丰富多彩的体育教学内容为了激发高中生的体育学习兴趣，首先要打造丰富多彩的体育教学内容。
传统的体育课程以传授基本的体育技能为主，缺乏新颖的教学内容和方法，容易使学生产生厌倦情绪。
教师可以适时引入一些新颖的、刺激性的体育项目，如攀岩、划船、滑翔伞等，以丰富体育教学内容，激发学生的学习兴趣。
体育课程也可以引入一些具有挑战性和趣味性的小游戏，如课堂竞赛、团队合作游戏等，增加课程的趣味性和互动性，使学生更加愿意参与体育学习。
二、注重体育学习的个性化教学为了满足不同学生的学习需求和兴趣，教师在体育教学中应该注重个性化教学。
针对不同学生的特点和兴趣，教师可以采取不同的教学方法和手段，满足学生的学习需求。
对于喜欢球类运动的学生可以加强篮球、足球、排球等项目的教学，让他们在感受到运动乐趣的提高自己的运动水平；对于喜欢挑战性和刺激性的学生可以加强攀岩、滑翔伞等项目的教学，让他们在挑战自我的体验到体育运动的乐趣。
通过个性化的教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、加强体育学习与实践结合体育学习与实践结合是激发学生体育学习兴趣的关键。
传统的体育教学往往以课堂讲解和技能练习为主，缺乏真实的实战体验，导致学生对体育学习产生疏远感。
教师在体育教学中应该加强体育学习与实践结合，尽可能地提供实践机会，让学生在实践中体会体育的乐趣和意义。
可以组织学生参加足球比赛、篮球比赛等体育活动，让学生在实战中感受运动的快乐和成就感；可以组织学生进行登山、攀岩等户外体育活动，让学生感受自然和运动的融合之美。
激发高三学生的体育兴趣与运动能力
激发高三学生的体育兴趣与运动能力对于高三学生来说，他们的时间被大部分用于备战高考，学业上的压力使得他们很难有时间和精力去参与体育活动。
然而，适当的体育锻炼不仅有助于缓解学习压力，增强身体健康，还有助于提高学生的运动能力和培养体育兴趣。
本文将探讨如何激发高三学生的体育兴趣与运动能力。
一、提供多样化的体育运动课程学校可设置多样化的体育课程，既包括传统的体育项目，如足球、篮球、排球等，也可以增加一些新兴的体育运动，如瑜伽、攀岩、滑板等。
通过提供多样性的选项，学生可以选择自己感兴趣的运动项目，从而激发他们的体育兴趣。
二、举办体育比赛和运动会学校可以定期举办体育比赛和运动会，为高三学生提供展示自己运动技能的平台。
比赛的形式可以多样化，既包括个人项目，如100米赛跑、跳远等，也可以包括团体项目，如足球比赛、篮球比赛等。
比赛不仅可以提高学生的运动能力，还可以增强他们的竞争意识和团队协作能力，从而激发他们对体育的兴趣。
三、组织校内外运动俱乐部或社团学校可以设立各类体育俱乐部或社团，例如篮球俱乐部、乒乓球社团等，邀请专业教练或老师指导学生的训练。
俱乐部或社团不仅可以提供专业的训练指导，还可以让学生们在相同兴趣爱好的圈子中相互激励和学习，培养他们的体育兴趣和运动能力。
四、营造积极的体育氛围学校可以定期组织各类体育活动，如运动会、体育展览等，在校园中营造积极的体育氛围。
此外，学校也可以邀请一些体育健将或运动员来校园进行讲座或分享会，激发高三学生对体育的热情，并且让他们了解体育运动的重要性和乐趣。
五、鼓励学生自主参与体育活动学校可以鼓励学生主动参与各类体育活动，并且给予一定的奖励和表彰。
例如，设立体育达人奖，每学期或每年评选出在体育运动方面表现突出的学生，并给予适当的奖励。
这样的激励机制可以让学生们自觉地去参与体育锻炼，提高他们的运动能力和体育兴趣。
六、增加体育课程的灵活性高三学生的学习任务繁重，时间紧张，学校可以适当增加体育课程的灵活性。
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然而，许多学生对体育缺乏兴趣，这可能影响他们的健康和学习成绩。
如何激发中学生对体育运动的兴趣
如何激发中学生对体育运动的兴趣体育运动对于中学生的身心健康发展至关重要，然而，许多中学生对体育运动缺乏兴趣，这不仅影响了他们的身体素质，还可能导致学生在学业和人际交往方面出现问题。
因此，教育工作者应该思考如何激发中学生对体育运动的兴趣。
本文将探讨几种方法，旨在帮助教育工作者在培养中学生体育运动兴趣方面发挥更大的作用。
一、提供多样化的体育运动项目中学生对于体育运动的兴趣受多种因素影响，其中一个重要的原因是学生在体育运动中是否能找到自己的兴趣点。
因此，教育工作者可以通过提供多样化的体育运动项目，满足学生不同的兴趣和喜好。
例如，可以安排篮球、足球、乒乓球、游泳等不同的体育项目供学生选择，让学生参与到自己感兴趣的运动中。
同时，教育工作者也要根据学生的参与情况，适时调整体育项目，以保证学生的参与度和兴趣。
二、创设积极有趣的体育课堂氛围体育课堂是培养中学生体育运动兴趣的重要场所，教育工作者应该创设积极有趣的体育课堂氛围，激发学生的参与热情。
首先，教育工作者可以采用一些有趣的教学方法，如游戏化教学、小组竞赛等，增加学生参与体育运动的机会，让学生在轻松愉快的氛围中感受到体育运动的乐趣。
其次，教育工作者还可以邀请专业教练或运动员来给学生进行指导或进行展示，让学生感受到体育运动的魅力，并激发他们的潜力和兴趣。
三、注重体育运动的成就感和奖励机制中学生在体育运动中获得成就感是激发他们兴趣的重要因素。
教育工作者可以设立一套科学的奖励机制，鼓励学生积极参与体育运动，并在其中获得成绩提升和进步。
例如，可以设立体育运动的竞赛和比赛，表彰表现突出的学生，并给予奖励和认可。
此外，教育工作者还可以通过定期进行体能测试和记录学生的成绩，让学生明确自己的进步，激励他们继续参与体育运动并追求更高的目标。
四、加强体育运动与学习的联系中学生通常认为学习和体育运动是相互冲突的，因此，教育工作者需要加强体育运动与学习之间的联系，让学生明白体育运动对于学习的积极影响。
激发高中生体育学习兴趣的方法探索
激发高中生体育学习兴趣的方法探索随着社会的发展，人们对健康的关注越来越高，体育锻炼已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
而体育学习对于高中生来说，不仅仅是一项课程，更是一种生活态度和健康习惯的养成。
现实中许多高中生对于体育学习并不感兴趣，如何激发他们的体育学习兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将就激发高中生体育学习兴趣的方法进行探索。
一、增加多元化的体育项目传统的体育项目往往以田径、篮球、足球等为主，而一些高中生可能对这些项目不感兴趣。
学校应该增加多元化的体育项目，例如瑜伽、登山、滑冰、游泳等，让学生有更多的选择。
学校可以开设一些具有娱乐性质的体育项目，比如街舞、拔河等，以吸引更多学生参与。
二、改变传统的体育课教学方式传统的体育课教学方式往往是老师讲解，学生模仿，这种方式容易让学生觉得枯燥乏味。
我们可以采用更加活泼、有趣的教学方式，比如组织课堂游戏、小组合作等，让学生在愉快的氛围中接受知识。
引入一些新颖的体育器材和器械，如平衡车、攀岩墙等，也可以吸引学生的兴趣。
三、注重体育课的趣味性体育课的趣味性对于激发学生的学习兴趣至关重要。
老师在设计体育课内容时应该注重趣味性，比如组织学生进行竞赛，设立小目标等，让学生在活动中感受到快乐和成就感。
体育课也可以增加一些趣味性的元素，比如音乐、灯光等，营造愉快的学习氛围。
四、鼓励学生参加体育比赛参加体育比赛是激发学生学习兴趣的重要方式。
比赛不仅可以锻炼学生的身体，更可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
学校可以组织各种类型的体育比赛，鼓励学生踊跃参与，让他们在比赛中得到锻炼和成长。
比赛成绩的好坏并不是最重要的，重要的是学生能够在比赛中享受运动的快乐，并且从中学到东西。
五、注重体育健康知识的教育体育健康知识对于学生的身心健康至关重要。
学校可以在体育课中增加一些体育健康知识的教育，比如如何科学地进行体育锻炼、如何预防运动损伤等，让学生在体育学习中获得知识。
学校也可以定期组织体育健康知识竞赛，激发学生学习的兴趣。
激发高中生体育学习兴趣的方法探索
激发高中生体育学习兴趣的方法探索高中生期望了解各种激发他们体育学习兴趣的方法，这将有助于他们热爱体育运动并积极参与。
本文将探索一些可用于激发高中生体育学习兴趣的方法。
高中学生对体育的兴趣往往与他们的榜样有关。
教师和教练应该引导高中学生认识并了解体育界的优秀运动员和成功故事。
可以通过让学生观看体育比赛、运动员的纪录片，或者邀请一位成功的运动员来班级演讲等方式激发学生对体育的兴趣。
当高中生了解到这些优秀运动员的努力和付出之后，他们就会感到受到鼓舞，并开始认真对待自己的体育学习。
为了激发高中生的体育学习兴趣，学校应该提供多样化的体育项目和课程。
不同的学生有不同的兴趣和擅长的项目，因此学校应该提供多样化的体育活动，例如篮球、足球、网球、游泳、田径等等。
通过给学生提供选择的机会，可以使他们更容易找到自己喜欢的项目，并更加投入学习。
学校可以组织各种体育竞赛活动，例如学校运动会、校际比赛等等。
这些活动不仅可以给学生提供展示自己才华的机会，还可以激发他们对体育的热爱。
通过参与这些竞赛活动，高中生可以体验到竞技体育的魅力，并发展出一种积极的体育学习态度。
学校可以邀请专业的教练来指导高中生的体育学习。
专业教练的指导可以帮助学生更好地理解体育知识和技能，并提高他们的运动水平。
与此教练还可以向学生介绍一些有趣的训练方法和技巧，使他们对体育学习更感兴趣。
学校可以鼓励学生参与学校外的社区体育活动。
社区体育俱乐部、社团和比赛可以给学生提供更多的锻炼和竞技机会。
通过参与这些活动，高中学生可以与其他爱好体育的人交流和合作，进一步培养他们对体育的兴趣和热爱。
激发高中生体育学习兴趣的方法主要包括引导学生了解体育界的优秀运动员和成功故事、提供多样化的体育项目和课程、组织各种体育竞赛活动、邀请专业教练指导学生的学习以及鼓励学生参与社区体育活动。
通过采取这些方法，可以帮助高中生发展出对体育的兴趣，并积极参与到体育学习中。
探讨激发学生体育的兴趣
探讨激发学生体育的兴趣随着社会的不断进步，人们的生活水平也在不断提高，但同时也带来了一些不良后果，例如肥胖、偏食、不爱运动等问题，特别是在青少年学生中尤为明显。
青少年学生是国家未来的希望，他们的身体健康和精神品质对于整个社会都具有非常重要的意义。
如何激发学生体育的兴趣，让他们养成健康、积极向上的生活态度，事关青少年学生的身心健康，并对于国家的未来发展也具有重要意义。
首先，学生体育兴趣激发的关键是教师。
教师是学生体育教学的中心人物，他们有很大的影响力和示范作用。
因此，教师应该经常对学生进行激励和指导，让学生了解到体育锻炼的重要性和意义，鼓励学生积极参加各种体育活动和运动会，从而激发学生体育的兴趣。
教师还应该注重体育教育的方法和技巧，采用创新的教学方式和方法，更好地激发学生的体育兴趣，让学生爱上体育，享受体育带来的乐趣。
其次，学校应该创造良好的体育教育环境。
学校应该增加体育课程的设置，鼓励学生多参加体育活动和运动会，提供各种专业的运动训练，增加校内校外的体育设施和场地建设，让学生有更多的机会和自由去锻炼身体，增强体育兴趣和体育能力。
此外，学校还可以组织一些体育比赛、比赛活动，鼓励学生积极参与，为学生提供展示和实践的机会。
这些举措可以不仅可以促进学生的身体发育，也有利于培养学生团队协作精神、挑战自我和心理承受能力。
同时，学生家庭也应该为激发学生体育兴趣上尽一份力。
家长可以通过生活方式的调整和身体力行的参与来激发孩子们对体育的兴趣。
比如，家长可以选择健康的饮食，鼓励孩子们多吃蔬菜和水果，少吃高热量的食物。
家长还可以带领孩子进行户外活动，如徒步登山、骑行、游泳等活动。
这不仅可以增强体质，还可以让孩子们体验到户外运动的无穷乐趣和多姿多彩的自然风光，从而培养他们更为深厚的体育兴趣。
最后，学生本身也应该有良好的自我认知意识。
学生应该树立健康的生活方式，定时锻炼，保持良好的作息习惯。
他们应该选择自己喜欢和适合自身的体育活动，并根据自己的兴趣和实际情况制定锻炼计划。
激发高中生体育学习兴趣的方法探索
激发高中生体育学习兴趣的方法探索一、关注学生的个体差异，制定差异化教学计划不同的学生有不同的兴趣和特长，有些学生喜欢篮球，有些学生喜欢足球，有些学生喜欢羽毛球，有些学生喜欢田径。
关注学生的个体差异，制定差异化教学计划是激发学生学习体育兴趣的关键。
老师可以通过了解学生的兴趣爱好和特长，灵活安排体育课的内容和形式，引导学生积极参与。
对于喜欢篮球的学生，可以加大篮球训练课的时间和强度，鼓励他们参加校内外的篮球比赛；对于喜欢足球的学生，可以组织足球联谊赛，提供更多的足球训练机会；对于喜欢羽毛球的学生，可以增设羽毛球俱乐部，邀请专业教练进行指导。
通过差异化教学的方式，满足学生的个性化需求，让他们在体育学习中找到乐趣，激发学习的积极性。
二、丰富多彩的体育比赛和运动项目学生在体育学习中最容易产生兴趣的地方是体育比赛和运动项目。
在学校的体育教学中，我们可以丰富多彩地组织各种体育比赛和运动项目，为学生提供更多的参与机会。
可以组织校内的篮球、足球、羽毛球比赛，让学生亲身参与比赛，感受运动的乐趣；可以组织田径比赛，让学生挑战自我，突破自己的极限；可以组织各种趣味运动会，让学生在游戏中学习，提高身体素质。
也可以组织学校的体育文化节，邀请体育明星和专业教练来学校进行体育讲座和体育培训，激发学生对体育学习的兴趣。
三、建立平等、民主、阳光的体育教学氛围在体育教学中，师生之间的关系是至关重要的。
老师要尊重学生，倾听学生的意见，给予学生平等的权利和自由。
在体育课上，老师要营造平等、民主、阳光的氛围，鼓励学生勇于表达，积极参与教学活动。
可以借助小组讨论、辩论赛、合作竞赛等形式，让学生参与体育教学的决策和管理，培养学生的团队意识和领导能力。
在这样的氛围中，学生可以更放松地学习体育知识，提高学习兴趣。
四、注重体育教学内容的实践性和趣味性体育教学内容的实践性和趣味性对于激发学生的学习兴趣至关重要。
在传统的体育教学中，有些内容可能过于枯燥，缺乏趣味性，让学生产生倦怠情绪。
小议如何培养学生的体育运动兴趣论文
小议如何培养学生的体育运动兴趣论文小议如何培养学生的体育运动兴趣论文一、体验成功喜悦，激发兴趣目前对中学生的铅球教学，如果在教学过程中先适当降低铅球的重量或干脆用垒球代替铅球，加强学习先进的技术动作，如背向或旋转式推铅球技术，并适当增加技评成绩，那么学生就会更加重视对技术动作的学习，力求动作质量更高，姿势更优美，成绩就会进一步提高，同时得到了成功感，增强了学习的兴趣。
在体育教学的固定教学内容、分组练习中，由于学生长期处在一种“法定”的学习氛围中，难免会产生一些异常心理现象，不利于学生个性发展和营造开心的学习环境。
如果学生在教师指导下能有计划、有目的地在每一单元教学中，适当安排自主选择教材内容并且自由组合练习，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能培养他们的创新思维以及组织能力，概括起来主要有以下三个优点：1.自择性强。
它打破了“法定”的教学模式，能够充分开发学生的创造性思维，促使他们能利用课外时间去钻研各种资料，寻求他们所喜爱的练习方法，这不仅满足了学生个性发展的需要，还带动了组内成员共同发展和提高，拓展了自主探究的能力。
2.互补性强。
由于学生间学习兴趣、志向和性格相近，因此，学习过程中敢于在同伴面前展示自己的才能，善于暴露自己的弱点，对不懂的问题敢于提问，错误的动作敢于请教改进，形成一种请教者虚心主动，帮教者热情善意良好的学习氛围，促使他们能互相学习、交流，达到取长补短的目的。
例如，在球类项目中，由运动水平相当或兴趣爱好相同的.学生组合在一起，就完全可以出色完成教师布置的练习任务。
3．宽容性强。
在自主选择教材内容，自发组合练习的群体学习和活动中，学生之间难免会发生或多或少的分歧，但由于他们在诸多方面有着共同的兴趣和志向，他们之间能求大同存小异而理解和宽容对方，能够主动善意地进行调和，起到妥善解决问题的效果，从而能维持整个团队对某一项目的兴趣和爱好。
二、创新体育器材，激发兴趣在教学过程中，教师要了解器材本身客观上对练习带来的负面影响，如教学生练习鱼跃前滚翻时，为了使学生能跃起一定的高度，在练习时，通常在腾空越过横竿后完成前滚翻动作。
调动学生体育课堂上学习兴趣的技巧论文
调动学生体育课堂上学习兴趣的技巧论文调动学生体育课堂上学习兴趣的技巧论文托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。
能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。
为此,教学中在激发学生学习兴趣方面,笔者尝试用一些技巧来调动学生在课堂上的学习兴趣。
1 打破常规,激发兴趣体育课一直都是有一套教条,课堂常规整理队形、检查人数、师生问好,然后慢跑做准备。
可谓是百年不变,有时我会转换,先让学生做准备运动,然后再组织学生慢跑。
这一变没想到同学们在接下来的的慢跑显示效果,跑得比以前快。
还有就是授课过程中往往遇到问题又或者传授新知识点时,都是全体集合,整理好队形再开始分析讲解动作要领。
其实可以吹哨让学生原地靠近教师身边就可以对同学们讲解在练习中注意的问题和普遍存在的错动作。
这样又省时又省力,没有那么规矩约束,让同学们学得更宽松自如。
可以达到形散神不散,以无形胜有形。
2 巧用语言,激发学生积极性心理学研究表明:激励能使人始终维持在一个兴奋状态中,会对行为产生强大的推动力量。
在课堂上对学生用的练习情况进行及时的评价,可调动学生的积极性。
在体育教学中,教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价,能积极影响学生的心理活动。
对学生即使微小的进步,用积极肯定的语言加以鼓励和表扬,能使学生体验到成功的喜悦,从而加深对体育课的感情,提高学习积极性。
除用富有感情色彩的评价语言如:“很好”“有进步”“不错”“继续努力”等外,教师还要用体态语言来评价学生,如微笑、点头、鼓掌等。
及时评价要快、准确,特别注意对不同对象掌握不同分寸。
对有骄傲情绪的学生,要促使他们虚心,看到自己的不足,自己有进步,也希望其他同学一起进步。
对基础差的学生应注意观察,只要有微小的进步即要肯定。
3 运用体育游戏的技巧,激发学生活动兴趣体育游戏是将枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动和具体的游戏情节、角色、规则、教育性、量力性特征,最符合青少年的年龄特点,深爱学生们的喜爱。
激发高中生对体育的兴趣
激发高中生对体育的兴趣在当今社会，随着科技的发展，许多高中生面临着巨大的学习压力，他们将大部分时间投入到学习中，而忽视了体育锻炼的重要性。
然而，体育锻炼不仅能够增强身体素质，提高身体健康水平，而且还有助于缓解压力，增强心理素质。
因此，激发高中生对体育的兴趣是十分必要的。
一、介绍体育的重要性首先，我们应该向高中生介绍体育的重要性。
体育不仅仅是一种简单的娱乐活动，更是一种重要的教育手段。
通过参与体育活动，学生可以锻炼身体，增强体质，提高身体素质。
同时，体育还可以培养学生的团队合作精神、竞争意识和领导能力，这些能力对于学生的未来发展至关重要。
此外，体育还可以帮助学生释放压力，缓解学习压力，提高心理素质。
二、提供多样化的体育活动为了激发高中生对体育的兴趣，我们需要提供多样化的体育活动。
除了传统的足球、篮球、乒乓球等项目外，还可以尝试一些新兴的体育项目，如攀岩、游泳、瑜伽等。
这些项目不仅具有不同的趣味性和挑战性，而且能够吸引不同兴趣爱好的学生参与其中。
同时，我们还可以组织一些趣味性的体育活动，如接力比赛、拔河比赛等，这些活动不仅可以增强学生的团队协作能力，还能够激发他们的竞争意识。
三、开展有趣的体育游戏有趣的体育游戏也是激发高中生对体育兴趣的有效方式之一。
我们可以组织一些团队合作的游戏，如接力传球、抢球接力等，这些游戏不仅能够增强学生的团队协作能力，还能够培养他们的竞争意识。
此外，我们还可以组织一些智力与体力的结合游戏，如躲避球、障碍赛等，这些游戏不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养他们的思维能力和应变能力。
四、建立良好的师生关系良好的师生关系是激发高中生对体育兴趣的关键因素之一。
教师应该尊重学生、关心学生、理解学生，并且鼓励学生积极参与体育活动。
教师应该善于发现学生的优点和长处，给予及时的表扬和鼓励，让学生感受到教师的关注和认可。
同时，教师还应该注重与学生之间的沟通与交流，了解学生的兴趣爱好和需求，以便更好地组织体育活动。
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浅议如何激发高中生的体育兴趣【摘要】教师要不断地丰富自己的专业知识，积极参加各种专业培训，学习先进理念，及时掌握新课改的最近动向，要不断地钻研新教材，使自己不至于落伍。
课余时间还要参加团体组织的各项比赛或组织各种比赛，使学生对体育产生一种情感倾向性，从而激发他们的学习兴趣。
【关键词】体育；兴趣；专业素养
体育兴趣是人们对教育运动的认识和体育实践中产生的心理倾向。
调查发现，多数男生都比较喜欢体育课，但女生却不大喜欢，原因有很多，其中主要是缺乏学习兴趣。
在实施新课改的今天，体育教师如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣，已成为了学校体育教学中的一个重要环节。
一、提高专业素养，用魅力征服学生
“师者，传道授业解惑者也”，教学生有一碗水自己就该有一桶水，教师水平的高低直接影响着学生学习效果的好坏。
教师是学生兴趣的指南，而兴趣是学习积极性的动力。
学生有兴趣进行体育学习，效果是事半功倍的。
作为一名体育教师，首先要知道具有什么样的专业素质才能吸引学生，激发学生的兴趣。
因此，教师要不断地丰富自己的专业知识，积极参加各种专业培训，学习先进理念，及时掌握新课改的最近动向，要不断地钻研新教材，使自己不至于落伍。
课余时间还要参加团体组织的各项比赛或组织各种比赛，使学生对体育产生一种情感倾向性，从而激发他们的学习兴趣。
二、合理编排教材，用内容吸引学生
由于学校实行分班上课，因而可以根据高中学生的生理、心理特点，合理编排教材，精心安排教学内容，用内容吸引学生，并激发他们的兴趣爱好。
通过问卷调查发现，喜欢球类的男生占多数，喜欢田径、武术的占少数。
其中，篮球已经成为高中生最为热爱的球类之一，为此，教师可以多安排篮球课。
还有少数学生喜欢其他球类，如足球、排球、乒乓球、羽毛球，也都可以适当地安排一些课程。
田径包括短跑、接力跑、耐久跑，如耐久跑教学是一项比较枯燥、单调的运动，很多学生都不喜欢，所以教师在教学中，要采用多种形式，如越野跑、超越跑，让学生在校园内或校外的公路上跑，并可根据学生的体质状况安排距离的远近。
很多学生喜欢健美操、舞蹈等课程，所以在教学中，应多安排健美操、形体课，校园集体舞等各样舞蹈课。
在音乐的伴奏下，采用简单、大方的动作，并通过教师调动情绪，使学生积极展现自己的形体美，久而久之，他们便会激发出学习兴趣。
如果男女生共同上课，因高中生有强烈的竞争欲望，所以多安排接力跑，并以比赛的方式进行，学生就能体验快感，从而激发他们的学习兴趣。
三、不断更新教法，让快乐陪伴学生
在多年的教学中，笔者逐渐认识到要想提高教学质量，教法是非常重要的，所以要不断地更新教法。
在新教法的实施过程中，要解决怎么让学生实现快乐体育的问题。
学生在体育学习中锻炼身体，在锻炼身体中寻求快乐。
在体育课上多用游戏、技术、竞赛融
为一体的新教法，要自主创新，充分发挥学生的主观能动性，让他们在游戏中学习技术，在学习技术时体验游戏的快乐，在竞赛中提高竞技水平。
首先完成角色转变，使教师由“主演”变为“导演”，学生变被动为主动。
充分发挥教师主导、学生主体作用，努力创造一个由学生来唱主角的课堂舞台。
如给学生学习内容，让他们自主讨论并组织教法，让每个学生轮流担当“小老师”，体验“小老师”的快乐。
如果是复习课、练习课、游戏课，则可以放手让学生自主组织，锻炼学生的自我创新、自我练习意识。
其次，“教”与“学”的转换，在教学中，学法比教法更为重要；学生“会学”比老师“会教”更重要。
如在高中跨栏教学中，教师可以创设情景：比比看谁是飞人刘翔。
首先让学生看电视录像（了解栏间跑及跨栏动作）——电视录像（刘翔打破世界纪录的全程）——反复播放刘翔栏间跑及跨栏动作——结合图片详细讲解跨栏
的动作要领——学生模仿动作——分小组练习，看看谁最更像刘翔——各小组“刘翔”集中比赛。
此时教师相机行事，灵活点拨，把学生的优缺点结合起来，组织探讨，取长补短，从而引导他们理解与掌握正确动作，激发学习兴趣，提高教学效率。
四、加大情感激励，把满足留给学生
在体育教学中，教师要注重调控体育教学情感，指双方在教学中所产生的、与个人需要得到满足相联系的心理体验。
体育课的质量有两条简单的标准：一是出汗；二是快乐。
出汗的意义不难理解，
就是要健身；快乐是心理健康的标志之一，通过体育课身体得到了锻炼，心理上也得到极大的满足，加大了学生的积极性，无形中激发了学生的体育兴趣。
1.让他们体验成功的喜悦。
苏霍姆林斯基指出：“只有在学习中获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。
”学生只有通过自己的努力取得成功时，才会产生快感，才会对此项活动更感兴趣。
如果没有成功，他们就更加不会喜欢这个项目，从而不愿意参与，久而久之，就失去了学习兴趣。
相反，如果降低他们学习的标准，使他们能感知成功的喜悦，那积极性就会大幅提高。
因此，在体育教学中，要设法让大家感知成功，体验其中的快乐。
如在跨栏跑教学中，可以通过降低栏的高度，让他们感觉到过栏并没有多困难，让他们相信通过努力，自己能完成，并且很出色地完成，还会向个更高的目标迈进。
2.适度表扬与鼓励。
鼓励可以调动学生的积极性，激发学习动机，使学生实现目标。
在适当的时候使用恰当的鼓励会对学生有很大的帮助。
据调查，有83%的学生希望得到教师的鼓励与表扬，其中有30%的学生更想得到教师的鼓励与表扬，并表示如果得到老师的鼓励表扬，他们会更积极地参与到学习中去。
所以，在体育教学中使用鼓励、表扬要做到公平合理，恰当好处。
表扬也要做到实事求是，客观公正，要适度，不能什么事都表扬，否则会降低学生的积极性。
3.团结互助。
传统模式是教师教，学生学。
学生的学习是被动
的，主动性无法得到体现，就更谈不上培养学习兴趣了。
为了让学生在课堂中主动学习，使课堂能成为学生学习的乐园，教师可以采用一帮一，让他们一个教一个学，彼此取长补短。
在自主学习中，找几个先掌握好的学生，指导身边没有掌握好的学生，这样在教授他人的同时检验自己，彼此都能够学习。
当然，这样的课还需要教师指导，这样的课也不宜太多。
五、课堂内外结合，让自觉引领学生
体育课不仅要注意课内还需注重课外，因为体育课有特殊一面，有很多内容需要在课外完成。
如果只有课内没有课外的作用，就会使学生降低兴趣。
所以，教师应利用课外活动组织各种兴趣小组，来激发他们的兴趣，提高他们的专项体育素质。
在体育新课改中，教师要不断激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
不断开发他们的潜能，使之变被动为主动，以便在体育教学中更好地学习，更好地完成体育教学目标。
体育兴趣是人们对教育运动的认识和体育实践中产生的心理倾向。
调查发现，多数男生都比较喜欢体育课，但女生却不大喜欢，原因有很多，其中主要是缺乏学习兴趣。
在实施新课改的今天，体育教师如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣，已成为了学校体育教学中的一个重要环节。