寻乌九年级语文下册第5课时成语的理解与运用课件
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词语成语的理解与运用(共78张PPT)
本题是词语(包括关联词语)运用类的题型，要求根 据句意做出正确的选择。 前面两个题空要结合具体的语言环境做出选择； 关联词语的选择要注意前后句之间的关系，可以 采用代入法，看前后句是否通顺。 “熏陶”多指好的影响；“熏染”多指坏的影响。 “五彩缤纷”与上文的“死寂荒凉”形成对照。 “只有„„才”表示必要条件，“只要„„就” 表示充要条件。 D
真题例析
方法总结
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
审题 要点 分析 思路 答题 依据 正确 答案 本题是词语解释类的题型，要求准确理解 词语在句子中的意思，然后做出判断和选择。
如何 审题
首先结合自己的积累，弄清词语的本义； 然后仔细阅读句子，把握句子的意思，分析 词语使用的是本义还是引申义或比喻义；最 后准确解释词语的语境义。
第2课时 词语(成语) 的理解与运用
《新课程标准》对词语教学的规定十分明确：“能 借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义， 辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推 想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”教材 也以课文为背景，通过注释和课后“读一读，写一写” 作了具体安排。 近年来全国中考试题中，对词语的考查有如下特点： 1．由原来直接考查词语的释义变为以考查词语在上下 文中的含义为主。 2．对同义词的考查，重在比较辨析。 3．加大成语考查的力度。
是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
真 题 例 析
1. 2014·南充 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 一组是( D ) (1) 家庭的 ________ 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰 富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 (2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本 死寂荒凉的世界________，充满快乐。 (3) 中国是法治国家，不论是谁， ________ 是触犯了党纪国 法，________要依法依纪严肃查处、惩治。
初三语文中考成语的正确应用课件 (共27张PPT)(优秀推荐版)
择决定命运，环境造就人生！
3、放心吧，你儿子上学的事我一定鼎 力相助！
鼎力相助：多用于求人相助时的客气话
第四类：敬谦失当 敬辞： 蓬荜生辉、不吝赐教、鼎力相助
抛砖引玉、不情之请、班门弄斧、 谦辞： 不足挂齿
1、听完这个故事，同学们都忍俊不禁 地笑了。
2、听到同学们都在背后议论他，他好像 如芒在背。
3、我们要多读书，一本好的作品会不 知不觉地对我们起到潜移默化的作用。
C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼 貌在校园里蔚然成风。
D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂 雨后春笋般的冒出来。
第三类 褒贬错用
凤毛麟角、满城风雨、登峰造极 处心积虑、左右逢源、蠢蠢欲动 虚张声势、雨后春笋、叹为观止 信口开河、蔚然成风 、袖手旁观
褒义词：凤毛麟角、雨后春笋、叹为观止 蔚然成风 、登峰造极
指大海变桑田， 桑田变大海。比 喻世事变化很大。
B、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我们 不由得被美景所陶醉。
第一类：望文生义
大方之家 高山仰止 不足为训
大快人心 万人空巷 罪不容诛
差强人意 屡试不爽 首当其冲
第二类 用错对象 (有专指范围) 汗牛充栋 豆蔻年华 信笔涂鸦 济济一堂 鳞次栉比 巧夺天工 妙手回春 破镜重圆 天伦之乐
第六类：形近义异 1、侃侃而谈：理直气壮、从容不迫的说话。
夸夸其谈：形容说话浮夸，不切实际。
2、事倍功半： 指工作费力大，收获小。 事半功倍： 指做事得法，因而费力小， 收获大。
3、骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。
耸人听闻：故意说夸大惊奇的话，使人震惊，强
调有意为之。
4、不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 不以为意：不把它放在心上。
3、放心吧，你儿子上学的事我一定鼎 力相助！
鼎力相助：多用于求人相助时的客气话
第四类：敬谦失当 敬辞： 蓬荜生辉、不吝赐教、鼎力相助
抛砖引玉、不情之请、班门弄斧、 谦辞： 不足挂齿
1、听完这个故事，同学们都忍俊不禁 地笑了。
2、听到同学们都在背后议论他，他好像 如芒在背。
3、我们要多读书，一本好的作品会不 知不觉地对我们起到潜移默化的作用。
C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼 貌在校园里蔚然成风。
D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂 雨后春笋般的冒出来。
第三类 褒贬错用
凤毛麟角、满城风雨、登峰造极 处心积虑、左右逢源、蠢蠢欲动 虚张声势、雨后春笋、叹为观止 信口开河、蔚然成风 、袖手旁观
褒义词：凤毛麟角、雨后春笋、叹为观止 蔚然成风 、登峰造极
指大海变桑田， 桑田变大海。比 喻世事变化很大。
B、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我们 不由得被美景所陶醉。
第一类：望文生义
大方之家 高山仰止 不足为训
大快人心 万人空巷 罪不容诛
差强人意 屡试不爽 首当其冲
第二类 用错对象 (有专指范围) 汗牛充栋 豆蔻年华 信笔涂鸦 济济一堂 鳞次栉比 巧夺天工 妙手回春 破镜重圆 天伦之乐
第六类：形近义异 1、侃侃而谈：理直气壮、从容不迫的说话。
夸夸其谈：形容说话浮夸，不切实际。
2、事倍功半： 指工作费力大，收获小。 事半功倍： 指做事得法，因而费力小， 收获大。
3、骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。
耸人听闻：故意说夸大惊奇的话，使人震惊，强
调有意为之。
4、不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 不以为意：不把它放在心上。
中考语文专题复习《成语运用》PPT课件【优质PPT】
2021/10/10
例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导 积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心 积虑。
辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百 计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积 虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。
例2：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉 上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后 春笋般地冒出来了。
2021/10/10
6：谦敬错位 有些成语是谦词，只能对自
己；有些成语是敬词，只能对他人。如果辨
别不准，就会导致谦敬错位。
例如：小王同学站起来说道：“陈教授刚才
那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能
是狗尾续貂。
（抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成
熟的意见引出别人高明的成熟的意见，只 能用于自己。）
再如：虚怀若谷（用于别人）
例2：运动会上，他借的一身衣服很不合身， 真是捉襟见肘。
指衣服破烂，也比喻困难重重，无法应 付。不指衣服不合身
2021/10/10
说说下列成语的意思
• 文不加点
（指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写 作技巧纯熟）
• 春风化雨
（比喻良好的教育）
• 炙手可热
（权势大，气焰盛，使人不敢接近）
• 下车伊始
辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的 人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的 意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所 要表达的意思正好相反。
例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销 售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火 中取栗。
例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导 积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心 积虑。
辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百 计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积 虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。
例2：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉 上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后 春笋般地冒出来了。
2021/10/10
6：谦敬错位 有些成语是谦词，只能对自
己；有些成语是敬词，只能对他人。如果辨
别不准，就会导致谦敬错位。
例如：小王同学站起来说道：“陈教授刚才
那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能
是狗尾续貂。
（抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成
熟的意见引出别人高明的成熟的意见，只 能用于自己。）
再如：虚怀若谷（用于别人）
例2：运动会上，他借的一身衣服很不合身， 真是捉襟见肘。
指衣服破烂，也比喻困难重重，无法应 付。不指衣服不合身
2021/10/10
说说下列成语的意思
• 文不加点
（指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写 作技巧纯熟）
• 春风化雨
（比喻良好的教育）
• 炙手可热
（权势大，气焰盛，使人不敢接近）
• 下车伊始
辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的 人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的 意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所 要表达的意思正好相反。
例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销 售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火 中取栗。
九年级下册语文复习专题《成语运用》教学课件PPT
聚焦战场
错误类型四：不合语境
成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于 分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽 视语境，不分范围，造成错误判断。有些成语在运用中， 它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事， 或风马牛不相及，或前后矛盾而造成误用。
.
聚焦战场
错误类型四：不合语境
今年，《中国诗词大会》卷土重来，再次带领大家感 受中国传统文化的无穷魅力。
成语误用类型归纳
♦1.望文生义 ♦2.用错对象 ♦3.不辨色彩 ♦4.不合语境 ♦5.用错谦敬 ♦6.语意重复 ♦7.搭配不当 ♦8.不合逻辑
解题方法
• 辨词义 • 明对象 • 分褒贬 • 看语境
研究战术
要解答好词语考查题，应注意以下几点：
(1)不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词语都应在掌握之内 ，不论是课内的还是课外阅读中的。
我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了 海纳百川、虚怀若谷。
“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意， 只能对别人。句中却. 把它用在“我”身上，犯了敬词 谦用的错误。
聚焦战场
错误类型六：语意重复
这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成 语的部分意思的词语，造成整个句子表意重复的毛 病，如不加细辨，就会发生误判。
C 不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。
D 各有千秋：指各有各的存在的价值，各有所长，各有特色。
聚焦战场
错误类型一：望文生义
不懂某一词句的正确意义，只从字面上去 附会，做出错误的解释。(误解词义)
.
聚焦战场
错误类型一：望文生义
一场暴雨把我困在了公交站台，正在我无可奈何之时， 朋友齐鑫拖泥带水的出现在我的面前。
中考语文总复习积累与运用：词语成语的理解与运用课件 (一)
中考语文总复习积累与运用：词语成语的理解与运用课件 (一)中考语文总复习积累与运用：词语成语的理解与运用课件随着中考的临近，备战考生已经进入了紧张的冲刺阶段。
为了系统化地学习语文知识点，提高语文能力水平，针对这个阶段的需求，许多培训机构推出了“中考语文总复习积累与运用”的课程，其中包括了词语成语的理解与运用。
本文就这个主题进行探讨。
一、为什么要学习词语成语词语是语言的组成部分，是表达语义和情感的必要工具。
掌握了常用词语，就能准确、简洁、生动地表达自己的意思，让文章更具感染力。
此外，高中课程将更注重词汇的扩充和运用，在进行读书、作文、阅读等环节中，都需要大量熟悉常用词语的支持。
成语是语言的象征，是对历史文化的一种体现。
掌握了常用成语，不仅可以烘托文章气氛，强调表述效果，还能展示文化素养，加深对国学知识的理解。
在中考中，出现成语填空、成语解释等题目，熟悉常用成语还有助于提高考生的得分率。
二、如何学习词语成语1. 增长词汇量：系统地、全面地整理所学词汇，不断积累新词，拓展词汇量。
可以通过背诵、语境理解、反复运用等方式巩固词汇。
2. 认识常用成语：同样要重视常用成语的掌握和使用，建立学科文化素质，增强写作表达能力。
可以结合成语典籍，了解成语的典故、来源以及用法，通过字形、音形、义形、法形等多角度掌握成语的含义、使用范围和搭配规律。
3. 运用词语成语：认识到词语成语是语言表达的手段之一，需要在平时写作和复习中不断练习，并加以应用。
可以利用惯用语、文化典故、著名名言等方式使文章更具表现力和感染力。
三、课堂教学的特点和方式在“中考语文总复习积累与运用”的课程体系中，词语成语的理解运用成为了重要一环，教学要求根据学生自己的实际水平进行分层设置。
具体体现在以下几个方面：1. 效果明显的记忆方法：通过多种办法让学生进行记忆，比如按首字母记忆，按意思联想，按词根、词缀划分等方式进行记忆。
2. 精心编写的作业：考虑到不同学生的实际情况，设计多样化的测试，如词语搭配、考察词汇语法概念的填空题等，从而贴近学生的学习习惯，更好地掌握知识点。
江西省寻乌县九年级语文下册 第5课时 成语的理解与运用课件
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
敬语：不吝赐教、屈尊求教、洗耳恭听、高抬贵手、鼎力相助、高朋满座、……
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
2019/10/18
16
谢谢欣赏！
2019/10/18
17
三、精讲点拨
6：谦敬错位 有些成语是谦词，
只能对自己；有些成语是敬词，只能 对他人。如果辨别不准，就会导致谦 敬错位。
例如：小王同学站起来说道：“陈教授
刚才那番话是抛砖引玉，我下面将
要讲的只能Leabharlann 狗尾续貂。（抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、 不成熟的意见引出别人高明的成熟的 意见，只能用于自己。）
三、精讲点拨
四、达标检测
3.(2015江西)下列句子加点词语使用错误的一
项是( )
B
A. 闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下
敬语：不吝赐教、屈尊求教、洗耳恭听、高抬贵手、鼎力相助、高朋满座、……
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
2019/10/18
16
谢谢欣赏！
2019/10/18
17
三、精讲点拨
6：谦敬错位 有些成语是谦词，
只能对自己；有些成语是敬词，只能 对他人。如果辨别不准，就会导致谦 敬错位。
例如：小王同学站起来说道：“陈教授
刚才那番话是抛砖引玉，我下面将
要讲的只能Leabharlann 狗尾续貂。（抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、 不成熟的意见引出别人高明的成熟的 意见，只能用于自己。）
三、精讲点拨
四、达标检测
3.(2015江西)下列句子加点词语使用错误的一
项是( )
B
A. 闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下
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敬语：不吝赐教、屈尊求教、洗耳恭听、高抬贵手、鼎力 相助、高朋满座、……
一、定向导学
一、定向导学 设误类型
1、望文生义 2、用错对象 3、褒贬不分 4、不合逻辑 5、表意重复 6、谦敬错位
二、合作探究
小组合作理解并背诵七年级下册成语。
三、精讲点拨
4：不合语境，是指成语的 适用语境被错用而致使用不当。
空气污染中，汽车尾气的排放可算首 当其冲，竟占污染总量的45%。
例如1：据专家测算，在市内的
三、精讲点拨
6：谦敬错位 有些成语是谦词，只能
对自己；有些成语是敬词，只能对他 人。如果辨别不准，就会导致谦敬错 位。
例如：小王同学站起来说道：“陈 教授刚才那番话是抛砖引玉， 我下面将要讲的只能是狗尾续貂。 （抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅 的、不成熟的意见引出别人高明 的成熟的意见，只能用于自己。）
人，最终都走向了成功。 C. 谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源， 连专家都惊叹不已。 D. 邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹’元勋”， 是当之无愧的。
四、达标检测
【答 案】C
【解析】C项“左右逢源”形容做
事得心应手，怎样进行都很顺利，
也形容办事圆滑。本句用来形容这 孩子谈起围棋时候说得头头是道，
（“首当其冲”比喻首先受到冲击 或遭遇灾难。)
三、精讲点拨
5、重复累赘，是指在语句中已含
有成语里的含义，再用成语，则造 成重复。
例如：他在敌人监狱中受尽折 磨，浑身被打得遍体鳞 伤。 又如：听到这个幽默的故事， 他忍俊不禁地笑了起来。
三、精讲点拨
判断下列短语是否重复
劳苦大众 民不聊生 到处是漫山遍野的果树林 众多的莘莘学子 目前当务之急 妄自菲薄自己 百姓生灵涂炭
四、达标检测
【解析】B项“吹毛求疵”比喻故意挑
别人的缺点，寻找差错，从感情色彩 的角度来看是贬义词，本句使用错误，
可把“吹毛求疵”改为“精益求精”。
五、总结提升
【推荐关注】
谦辞：不情之请、一孔之见、绵薄之力、敬谢不敏、雕虫 小技、东涂西抹、千虑一得、敝帚自珍 聊尽绵薄、才疏 学浅 、班门弄斧、抛砖引玉、贻笑大方、信笔涂鸦、笨 鸟先飞、望尘莫及 、聊表寸心……
三、精讲点拨
谦敬错位
【经典范例】
※小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话 是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续 貂。” ※我只不过比你多一些经验，如果你有什么不明 白的地方倒是可以来问，我会鼎力相助的。 ※这是一位已故著名作家的作品，由于各 种原因，一直没有发表，这次出版对编辑 来说也是有点敝帚自珍的意味。
与语境不符。
四、达标检测
3.(2015江西)下列句子加点词语使用错误的一
项是( ) B A. 闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下 楼，兀兀穷年，沥尽心血。 B. 聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹 毛求疵。 C. 在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明 星，这是不言而喻的。 D. 学校开展的“安全教育”活动让广大师生获 益匪浅。
四、达标检测
【答案】C
【解析】C项“首当其冲”比喻
最先受到攻击或遭到灾难。本句 形容黄忠在“鼓角齐鸣，喊声大
震”中“驰下山来”，不合语意， 可用“一马当先”。
四、达标检测 22、下列句子加点词语使用不正确的一项
是（
A.
）
“正确的答案只有一个”这种思维模式，在
我们头脑中已根深蒂固。
B. 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的
四、达标检测
11、下列句子加点词语使用不正确的一项是(
)Байду номын сангаас
A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开 卷
有益。
B. 在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，
难以忘怀。 C. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下 山来， 犹如天崩地塌之势。 D. 他忠人之事，急人之难，爱听此受恩者的恭维，
虽不见得乐此不疲，却也习以为常。