一年级语文上册 猜一猜 1教案 人教版
2020年最新人教部编版小学语文一年级(上册)教案【全册】
2020年新版人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
一年级上册语文教案流程(通用6篇)
一年级上册语文教案流程(通用6篇)一年级上册语文教案流程篇1教学目标：1、能在语言环境中读准“日、月、水、火”四个字的字音。
2、能正确朗读句子，不加字，不漏字，不改字。
3、感受汉字造字的奇妙。
教学时间：一课时教学过程：一、看象形字，猜一猜1.出示图(牛)师：瞧，大树下走来了一头——牛2.出示古代象形字和简体字“牛”师：牛变了，变成了一个字，认识吗?3.师：看上去像一幅图，其实它是古代人使用的文字。
我们现在有很多汉字就是由它们演变而来的，多奇妙啊!二、看看图，认一认1.出示“日、月、水、火”的象形字和汉字一一对应，让学生看。
2.请学生说一说，现在的“日、月、水、火”和古代有什么异同?(1)同桌讨论。
(2)指名交流。
(3)指导学生书空“日、月、水、火”(4)给“日、月、水、火”找朋友。
3.出示句子：日月水火，汉字多奇妙。
(1)师示范读。
(2)学生跟读。
(3)学生自己读。
(4)指名读。
(5)挑战读。
三、做游戏，复习巩固1.叫号游戏复习生字。
2.拍手读词语。
3.看看图，猜一猜——完成练习2。
(1)出示象形字：“山”、“石”(2)说说是怎么猜出来的。
四、学习握笔，练习书写1.继续学习握笔，做手指操。
2.边念儿歌，边指导学生正确的书写姿势。
眼睛离书一尺远，太近要得近视眼。
手指离笔尖一寸远，头正身直姿势好。
身离桌边一拳头，防止桌子压胸口。
一尺一寸一拳头，牢牢记在心里头。
一年级上册语文教案流程篇2设计说明《语文课程标准》强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中，学生字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件。
语文园地一(教案)统编版(2024)语文一年级上册
语文园地一【教材解析】语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势,二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。
“口语交际”引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心；同时引导学生认真听、专心听，培养他们倾听的专注力，有利于培养学生认真听的好习惯。
“和大人一起读”，编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.学会说话时声音洪亮，吐字清楚；别人说话要认真听。
6.正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。
【教学难点】1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
2.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》。
【教学策略】识字加油站和字词句运用，用图文结合、加减识字、字谜识字、组词识字等形象有趣的方法学习认字；书写提示借助汉字动态演示，引导学生发现笔顺规则，关注写字姿势，从而形成良好的写字习惯；日积月累采用老师范读、师生对读、拍手读、做动作读等用多种朗读形式，从而达到熟读成诵；口语交际，采用游戏导入、观察插图等方法；和大人一起读，采用老师范读、学生跟读等形式，增强阅读的趣味性，感受阅读的快乐。
【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这5个生字，会写“六、七、八、十”这4个生字。
人教版一年级语文上册教案
人教版一年级语文上册教案人教版一年级语文上册教案1教学目标：1.会认天地人你我他6个生字。
2.正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备：生字卡片，相关的课件。
教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2课时第一课时一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片。
2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3.结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，学习生字1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。
2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1.学生自由读生字，同桌交流。
2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.读一读。
出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字。
1.出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么?能做什么?六、认识田字格，指导书写一1.认识田字格。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4.指导书写-。
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
七、布置作业1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。
2、学写本课生字。
第二课时一、巩固生字1.我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
做找朋友游戏。
2.我会记。
你是怎么记住这些字的?全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?三、指导书写天地人1.观察课本中田字格里的范字。
(精品)新版人教版一年级语文上册全册教案(二次备课)
二次备课
第四课时 一、 出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得 很伤心，老师就把它带来了。 ( 出示小花猫手指玩偶， 讲故事 )
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。 可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走 路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视 眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天 能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看 不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我 一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 1. 引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。 2. 教师示范，学生跟着做。 读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼 睛离书本一尺远。 写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本 一尺，胸离桌边一拳。 (1) “一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友 来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指 放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆上学了 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、 民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校 园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪 律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成 教育。 3、观察与演练结合， 培养学生愿意与老师和同学友好交谈的 态度。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 教学准备： 1. 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 ( 教师 ) 2. 准备长城、 天安门的宣传资料片、《爱我中华》 和《上学歌》 的歌曲。 ( 教师 3. 国旗、有关国歌《上学歌》的课件 课时安排 4 课时。
2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)
2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇一教学目标：1、正确认读十一个生字。
2.借助汉语拼音读课文，理解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教学重点：确认阅读11个生词；借助汉语拼音，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会朋友之间真挚的友谊。
教学准备：电脑课件，生字卡片。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。
二、初读课文，识记生字。
1.自己读课文。
初步感知课文内容，有阅读欲望。
2、利用课件范读课文，边听边注意读音。
3.自己读课文，在不认识的单词下面画线，自己试着解决。
4、交流识字方法。
5、采取不同方式检查识字情况。
6、检查读书情况。
三、再读课文，交流理解。
1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。
读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：a、“树很孤单，喜鹊也很孤单。
”b、“树很快乐，喜鹊也很快乐。
”此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。
3、结合实际生活，同学们说说课间或课堂上如何互相帮助，互相配合？引导学生学会合作、团结友爱。
四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。
2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。
六、师生总结2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇二【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。
感受各个季节的美丽。
4.理解课文内容，知道四季的特点，感受每个季节的美。
激发学生对自然的热爱。
【教学重难点】1.正确流利地朗读课文，背诵课文。
课文,在理解中背诵--《猜一猜》教学设计-小学一年级语文教案
课文，在理解中背诵--《猜一猜》教学设计-小学一年级语文教案小学语文第一册课文《猜一猜》是一篇韵文，节奏鲜明，读起来琅琅上口。
学生都比较喜欢朗读。
可在让学生试背诵这篇韵文时，有个别学生总易把弯腰”和点头”搞混淆，变成禾苗见它点头，花儿见它弯腰”。
这不由得使我检查起自己的教学思路来：首先我在指导学生朗读时，特别注意强调读得准确，并在读中初步理解让路、招手、弯腰、点头”的意思，再借助图边读边想象云散开了、小树摇摆、禾苗弯腰、花儿摆动的样子，从中体会到只有风才能使他们这样，进而猜出谜底是风”。
然后在老师的指导下读正确、读流利、读出节奏，并在熟读的基础上练习背诵。
这样的教学思路应该符合儿童的认知心理和教学规律，因为大部分学生都能正确地背诵下来。
可这个学生的易背错，说明他还没有真正弄清楚弯腰和点头的含义，也说明我在教学中忽视了对词语的深层次的理解。
于是，我先让学生做动作理解弯腰和点头的意思，然后在黑板上画了一朵花和一棵禾苗，让学生比较一下：禾苗和花谁更适合用弯腰，谁更适合用点头，为什么？这一问犹如一石激起千层浪，学生们纷纷议论开了，有的说：肯定是禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
因为课文中就是这么写的。
”有的说：光按书上的来说，谁都会说，得说说由。
”有的说：禾苗的身体是长长的，它最明显的地方就是腰长，所以风吹来时，它就弯腰。
”有的说：花儿的头跟其他部分比是最重的，所以当风吹来时，花儿的头就动起来，好象在点头。
”通过同学的互相启发，那位易背错的同学在边做动作边背诵课文时，再也没背错。
在教学中加入一个这样的小插曲，表面上我是在帮助这个学生弄清楚弯腰、点头在文中的意思，其实是让那些对词语仍一知半解的或囫囵吞枣的部分学生真正弄明白这些词语的意思，实际上也唤醒了其他学生对品味词语意思的认识。
《人教版一年级上册语文第一单元教案》(共5课)
《人教版一年级上册语文第一单元教案》一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
二、教学目标认识本单元的生字，会写一部分简单的生字。
初步了解汉字的构字规律，感受汉字的魅力。
培养学生的识字兴趣和良好的识字习惯。
三、教学重难点1.重点。
（1）认识本单元的生字，会写简单的生字。
（2）掌握不同的识字方法。
2.难点。
了解汉字的构字规律，激发学生对汉字的热爱之情。
四、教学方法讲授法、直观演示法、游戏法、读书指导法。
五、教学时间本单元教学时间建议为 8—10 课时。
六、教学过程《天地人》教案教学目标：1.会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感受汉字的魅力，激发学习汉字的兴趣。
教学重难点：1.重点：认识 6 个生字，会读课文。
2.难点：理解“天、地、人”的含义。
教学过程：一、谈话导入教师谈话：同学们，从今天开始我们就要学习语文了。
语文是一门非常有趣的学科，它可以让我们认识很多的字，读很多有趣的故事。
今天我们先来认识几个汉字朋友。
板书课题：天地人。
二、学习生字出示生字卡片“天”。
（1）教师范读，学生跟读。
（2）提问：你在哪里见过“天”字？（天空、天气等）（3）引导学生观察“天”字的字形，说一说“天”字像什么。
（像一个人头上顶着一片天）用同样的方法学习“地、人”两个字。
（1）认识“地”字时，可以让学生说一说自己知道的与“地”有关的词语，如土地、草地、大地等。
（2）认识“人”字时，可以让学生说一说自己认识的人，如家人、同学、老师等。
学习“你、我、他”三个字。
（1）教师与学生互动，用“你、我、他”进行对话，让学生在对话中理解这三个字的含义。
（2）例如：教师说：“我是老师。
你是谁？”学生回答：“我是学生。
”教师再指着另一个学生问：“他是谁？”学生回答：“他是我的同学。
人教版一年级上册语文教案全册免费下载(15篇)
人教版一年级上册语文教案全册免费下载（15篇）人教版一年级上册语文教案全册免费（精选篇1）教学重点：学习生字、词语。
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。
教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。
"棵、穿、伞"的猜字图。
2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。
1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。
3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的?4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。
认识偏旁"父"。
二、初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。
(一)读课文，读准字音。
1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。
听一听谁读得最正确。
3、指名分段读课文，及时纠正字音。
4、教师范读后学生齐读课文。
(二)自主识字。
1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)2、教师随机点击生字，学生练读。
3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。
师随机进行偏旁教学。
4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。
5、猜字游戏：(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。
其他同学当裁判。
如：一个学生指"冷"，另一个同学如果猜的是"冷"，其他同学就说："冷冷猜对了，请你快快回到座位上。
（精品）新版人教版一年级语文上册全册教案（二次备课）
（精品）新版人教版一年级语文上册全册教案（二次备课）新版人教版一年级语文上册全册教案（附二次备案）二次备课我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，二次备课（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
部编本一年级上册语文教案（完整版）
2016 秋季学期一年级上册语文教案第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字 1、 2、 3、 4、 5 组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、学情分析一年级学生刚入学，认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不能完全适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
；因此，教师应从学生的趣和已有知识经验出发，生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。
让学生在现实情景中把握数的意义。
放手让学生在观察、操作的过程中理解科知识，并创造学生之间合作交流的机会，让学生在合作中互相启发，补充，更全面清晰地认识问题。
学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
四、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元 40 个生字，会写 17 个生字，并学会在口头表达中运用；认识10 种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
部编版一年级语文上册 语文园地一教案
语文园地一第一课时【课时目标】1.会认5个字，会写2个字。
2.比较形近字，能从笔画方面进行区别。
3.正确书写4个字，做到笔顺正确。
【教具准备】生字卡片，田字格。
【教学过程】一、创设情境导入：有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险吗？不过，神秘岛路途遥远，必须过了三关才能到达呢！你们有信心吗？今天，我就来学习“语文园地一”。
（板书：语文园地一）二、过关斩将第一关：识字加油站。
（课件出示2）教学课时两课时1.读一读，教师范读，领读。
注意读准“数”“水”的读法。
2.想一想，这首诗描写的是什么事物？（板书：雪花）你从哪些词语猜到的？（“片、飞入、无数、飞入水中都不见”）（板书：片、飞入、无数、飞入水中都不见）3.圈一圈，用“○”圈出表示数字的词语。
（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）4.读一读，诵读古诗。
以范读、听读的形式诵读谜语诗，将谜语诗读准确。
5.连一连。
（课件出示3）10 8 5 9 7 6六七八九十6.练习写字。
教师示范书写，并讲解。
八：先撇后捺，捺的起笔要高，先顿笔，运笔要顺畅，收笔要顿一下。
十：先横后竖，横在横中线上，竖在竖中线上。
学生先书空再尝试书写，教师点评。
第二关：字词句运用。
我们小朋友经过努力，一个个都练就了一双火眼金睛，顺利通过了第一关，不过胜利之门才微微向我们开启，第二关能不能顺利通过，可是通往“神秘岛”的关键哦，加油吧！（课件出示4）1.读一读。
观察每组形近字字形的不同之处是什么？预设：第一组，“人”比“天”少了两横；第二组，“口”比“田”少了一横和一竖；第三组，“日”比“目”少了一横。
2.比一比，记一记。
你用什么办法识记这些汉字？（1）减笔画。
“人”加两横就是“天”，“口”加一横一竖就是“田”，“日”加一横就是“目”。
（2）图文对照。
（形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田埂）。
（3）猜谜语。
如“日”，高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。
部编人教版语文一年级上册第一单元教案(表格版).docx
部编人教版语文一年级上册全册教案第一单元单元说明：这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
在识字单元应培养学生：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字300个，其中100个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
板书设计1.出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照，找朋友游戏连一连2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。
木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水：出示水的图片。
水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。
火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。
土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。
3.小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。
三、学写笔画，练写生字“一、二、三”1.教师讲解田字格。
(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。
引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。
(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。
教师带领学生跟读田字格拍手歌。
2.讲解笔画横。
讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。
跟读笔画名称“横”。
3.学写汉字“一、二、三”。
(1)出示田字格中的“一、二、三"。
讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。
2019-2020部编人教版小学1一年级(上册)语文全册精美教案
部编人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。
2024年秋新教材一年级上册语文《语文园地五》
预设：都是一对对的反义词。
教师总结：利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。
4.借助反义词识记生字。
（1）“找朋友”：将反义词连一连，读一读。
（2）“打牌”游戏：一个人出一个字，另一个人迅速找出它的反义词。
5.联系生活实际想一想：你还能说出哪些反义词呢？
第二组
英英：你好！我叫英英，很高兴认识你。（面带微笑，伸出左手）我性格文静，喜欢读书和画画。你呢？
才才：英英，你好！（面带微笑，与英英握手）我叫才才。我性格活泼开朗，喜欢钓鱼、跑步，也喜欢画画，改天我们可以一起去公园画画。
英英：那太好啦！
4.教师对学生的模拟表演给予评价，也可以提出改进建议。重点关注说话时是否看着对方的眼睛。
6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
教学重难点
1.认识9个生字，会写4个生字和1个笔画。
2. 正确朗读词语，懂得珍惜时间的道理。
3.会用和季节有关的词语说话。
教学过程
第一课时
【课时目标】
1.认识“男、女”等9个生字，会写“女、开”等4个字和一个笔画，初步建立反义词的概念。
2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。
三、创情境，指导实践
1.真实情境交际。
（1）播放《找朋友》的音乐，每个同学找一个自己想交的朋友。待音乐停止，迅速站到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。
（2）借助教具开展交际。教师课前折一架纸飞机。课堂上，教师说：“我的飞机飞飞。”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到xxx那里去。”并把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍，并问：“谁想和我交朋友？”愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。学生说话时，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。
部编版一年级语文上册识字4《猜字谜》公开课教案
识字《猜字谜》教学设计【理论依据】识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点内容之一。
《语文课程标准》中指出，在第一学段：要逐步培养学生的独立识字能力；要让学生有主动识字、喜欢学习汉字的愿望。
识字教学要注重对学生识字方法指导和识字能力的培养。
课堂上，老师应该采用多种方法与手段帮助学生学习汉字、了解字词的意思，引导学生用适合的方式来学习汉字。
同时，为了更好地激发学生识字写字的愿望，我们还要增强识字写字的趣味性。
【教材分析】《猜字谜》是人教版一年级下册第一单元中的第四课，属于识字课。
谜语识字，富有挑战性和趣味性，儿童十分喜欢。
第一则谜语有四行，每一行对于猜出汉字都有提示，有字形上的、有字义上的。
但是，《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度，还需要老师在教学中加以引导。
【学情分析】一方面，学生喜欢猜谜语这种形式，这是对学习本课比较有利的。
另一方面，学生在学习基础上还存在差异。
识字多的或是读过本课字谜的学生，可以说出答案，但是可能还不够准确，需要老师引导和纠正。
本课时需要认读和会写的生字较多，对于识字少的学生来说，这也会造成很大的学习困难。
【教学目标】1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写“左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。
了解谜面的意思猜出字谜。
3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
【教学重难点】教学重点：认识第一则谜语中的5个认读字，会写5个会写字。
教学难点：根据谜面猜出谜底，感受猜字谜识字的乐趣。
【教学设计】一、明“谜”含义，解题导入（一）看图猜字，导入新课师：咱们做个游戏，好吗？生：（好）【ppt出示图片】师：看图来猜字，仔细看看，是什么字？生：（字）师：是哪个zì？生：上边宝盖头，下面一个子的那个字。
师：你说的是“写字”的“字”。
【教师在生字板上板书：字】师：谁跟他的答案一样。
（生举手）师：恭喜你们答对了！谁能说清楚你是怎么猜出来的？生：因为我看图上，外面那部分像“宝盖头”，里面那部分像“子”，合起来就像“字”。
2019年新版人教版一年级上册语文教案全册
第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2023年最新人教版一年级上册语文教案
2023年最新人教版一年级上册语文教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面我给大家带来最新人教版一年级上册语文教案，希望大家喜爱!最新人教版一年级上册语文教案1教材分析语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。
这些内容着眼于学生识字实力，语文实践实力的提高，培育良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣!学前打算1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。
(老师)2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。
(学生)课时支配2课时第一课时(识字加油站、字词句运用)学习目标1.相识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝愿。
学习重点1.巩固识字、写字，积累词语。
2.学会写祝愿的话语。
学前打算1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。
(老师)2.生字卡片。
(学生)教学环节识字加油站一、激趣导入。
小挚友们，你们爱我吗?我是一位老师。
我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：学校、老师。
2.谁会大声地读给全班同学听。
3.指名读，开火车读，抽读。
4.同学们，你们爱妈妈吗?妈妈是干什么的?5.指名说，师贴卡片：医生。
6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
7.妈妈在哪个地方当医生?8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
(练读以上生字，形式多样，人人过关为主)9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1.师范写，并指名说说书写规则。
2.生练写生字，先描后练，并主动展示。
四、师总结并拓展。
我们今日又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们兴奋吗?字词句运用一、谈话导入。
1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗?2.总结：生字宝宝真好玩，一个字可以组两个词。
3.谁会读：皮(果皮)(树皮)。
指名读，开火车读。
老版本人教版 一年级上册语文教案
入学教育教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
学习目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。
2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。
3、初步培养学生良好的读写姿势。
教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。
教学准备：课文图片课时安排：2课时第一课时课时目标:观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。
据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。
一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。
你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话1、你在校门口看到什么？2、模仿练习师生行礼。
3、你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？4、今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。
6、模拟练习。
授课时间：第二课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。
依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。
一、出示图二，观察画面1、图上画着哪些人？2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、老师是怎样做的？5、延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？二、出示图三，说说做做1、看图说话：读书的正确姿势。
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教学要求：
1.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2.学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
3.能用自己的话说出诗句的大概意思。
4.能正确、流利地读课文，背诵课文。
教学重难点：
重点：理解诗句的意思。
难点：学会本课的生字和部首。
教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。
教学过程：
一、联系生活导入新课。
1.谈话导入。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?
山、水、花、鸟)
画的是什么季节? 估计：(春天)
从哪些地方可以看出是春天估计：?(桃花)。
2.结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。
(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?
(模模糊糊、没有颜色、看不清)
(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?
(有哗哗的流水声)
(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)
(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?
(鸟就会受惊，会飞走)
小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句。
1.请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?
要求学生把看到的告诉同学。
（板书：远看有色。
）
2.请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?
要求把听到的告诉同学。
（板书：近听无声。
）
3.请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)
桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?
（板书：春去还在。
）
4.请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。
三、齐读诗句，板书课题。
1.齐读诗句。
2.给诗加上题目。
3.弄清题目与诗句的关系。
(谜底谜面)
四、自读课文，读准生字的字音。
1.自由读课文，借助拼音多读几遍
2.找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。
3.谁愿意把课文读给老师听一听。
(指名读)
4.愿意读的站起来读。
五、齐读课文，试着背诵。
1.齐读课文。
2.试着背诵。
(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。