九年级思想品德渗透法制教育教学计划
九年级思想品德教学计划【5篇】
九年级思想品德教学计划【5篇】九年级思想品德教学计划篇一一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的`教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积极推行学校的集体备课，资源共享，课后反思的集体备课制度。
加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。
做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、教材分析本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格发展与完善，对学生着重进行心理教育、国情教育，理想教育。
本教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。
突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。
重点在于增强学生世界观、人生观，教理导行。
难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、学生情况分析总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。
但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，目的不明确。
四、教学目标培育学生具有世界眼光，能正确处理初中学生毕业所面临的问题。
对学生进行心理教育、国情教育，理想教育等。
掌握知识，在明年中考取得优异成绩。
五、教学措施（一）做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。
做到授课胸有书。
认真细致的批发学生作业，及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时检测。
2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与政治科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平1、积极参加科组、学校的教研活动，承担学校安排的本期政治的教研课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩1、化化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。
学年度九年级思想品德教学工作计划3篇
学年度九年级思想品德教学工作计划学年度九年级思想品德教学工作计划精选3篇（一）思想品德教学工作计划（九年级）一、教学目标：1. 培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观。
2. 培养学生的道德品质，提高学生的道德素养。
3. 培养学生的自律意识和责任感，提高学生的思想道德水平。
二、教学内容：1. 校园文明礼仪和道德规范。
2. 国家、社会、集体和家庭的责任和义务。
3. 社会主义核心价值观的宣传和教育。
4. 弘扬感恩之心，培养乐于助人的品质。
三、教学方法：1. 以案例分析为主，通过案例讨论引导学生思考和反思。
2. 通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的责任感和团队合作精神。
3. 结合互动讨论、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
四、教学安排：1. 根据学生成长特点和学科等因素，合理安排思想品德教学时间，每周1-2节课。
2. 结合重点活动和纪念日，开展专题教学活动和主题讨论。
五、教学评价：1. 定期进行学生道德品质的评估，多角度评价学生的思想品德表现。
2. 鼓励学生参与德育活动，评选先进个人和集体，树立好榜样。
六、教学资源：1. 教师要广泛积累素材，准备案例分析与教学实物。
2. 利用各类媒体资源、多媒体教学等辅助手段，提高教学效果。
以上是九年级思想品德教学工作计划的基本内容，希望能够对您有所帮助。
学年度九年级思想品德教学工作计划精选3篇（二）音乐教学工作计划主要包括以下几个方面：1. 教学目标：确立学生音乐素养的培养目标，包括音乐基础知识、音乐技能和审美能力的提升。
2. 教学内容：设计符合学生年龄特点和兴趣的音乐教学内容，包括歌曲学唱、节奏打击、合唱演唱、乐器演奏等。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如唱歌教学、故事启发、游戏互动等，激发学生对音乐的兴趣和热情。
4. 教学活动：组织丰富多彩的音乐教学活动，如音乐会、合唱比赛、乐器展示等，提高学生的参与度和学习积极性。
5. 评价与反馈：定期对学生的音乐学习情况进行评价和反馈，及时发现问题并给予指导和帮助，促进学生音乐能力的全面发展。
九年级思想品德教学计划三篇
九年级思想品德教学计划三篇九年级思想品德教学计划三篇九年级思想品德教学计划篇1一、指导思想1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
4、从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，高效课堂教学模式，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
二、教材分析：九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本：七年级上、下册，八年级上、下册；九年级全一册。
生命与健康常识、民族政策常识、时事政治。
三、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。
5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。
四、具体措施：1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。
2、课堂上使用“三三六”教学模式及结合学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。
做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。
3、切实抓好过关。
虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：（1）每一环节有小检测（2）每节课有当堂检测，按我们学校过关特色程序过关4、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。
九年级道德与法治教学工作计划
九年级道德与法治教学工作计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和法治观念，使其具备良好的道德品质和法律意识。
2. 增强学生的法律素养，使其懂得如何正确维护自身权益并履行社会责任。
3. 培养学生的道德判断能力和法律问题解决能力，使其具备正确的道德选择和法律应对策略。
二、教学内容1. 道德教育1. 倡导社会公德、职业道德、家庭美德等基本道德观念。
2. 引导学生正确处理人际关系、树立正确的人生观、价值观。
3. 培养学生的道德情感，培养同情心、友爱心等情感品质。
4. 开展道德模范事迹宣传教育活动，让学生学习和分享优秀的道德典范。
2. 法治教育1. 介绍宪法、法律和法规的基本知识，使学生了解国家法制建设的重要性。
2. 引导学生遵守法律法规，增强法律意识和法治观念。
3. 培养学生正确的法律思维和法律判断能力，使其能够正确应对法律问题。
4. 组织学生参加模拟法庭等法治实践活动，提升学生的法律素养和法律实践能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过真实案例让学生分析和讨论，培养学生的道德判断和法律问题解决能力。
2. 角色扮演法：通过学生扮演不同角色，模拟法庭辩论等情境，提高学生的法律素养和法律实践能力。
3. 小组合作学习法：组织学生分小组进行讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，拓宽学生的道德和法律视野。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，生动形象地展示道德模范的事迹和法律知识，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 组织学生进行期中、期末考试，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
2. 定期组织学生进行道德与法治问题的讨论和辩论，评价学生的道德判断和法律问题解决能力。
3. 观察学生在日常生活和学习中的行为表现，评价学生的道德品质和法律意识。
五、教学资源1. 道德与法治教材和辅助教材。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 道德模范事迹资料和案例分析材料。
六、教学安排1. 第一学期1. 单元一：道德与人生- 学习道德基本概念和道德规范。
人教版九年级道德与法治德育工作计划
人教版九年级道德与法治德育工作计划人教版九年级道德与法治德育工作计划一、背景道德与法治教育是我国九年义务教育中的重要内容之一，对于培养学生的公民道德和法治意识，提高他们的道德修养和法律素养具有重要意义。
本计划旨在制定九年级道德与法治的德育工作，培养学生正确的价值观和法治精神。
二、目标1. 培养学生正确的道德观念和法治意识。
2. 提高学生的文明素质和自我约束能力。
3. 培养学生的法律敬畏和法治思维。
4. 培养学生尊重他人、关心社会、服务社会的能力。
三、重点内容和组织安排1. 道德与法治基础知识教育(1) 组织学生学习相关的道德和法治知识，包括国家法律、社会公德、家庭美德等内容。
(2) 每周举办一次道德与法治知识竞赛，鼓励学生积极参与，并为优秀学生设置奖励。
2. 优秀义务服务活动(1) 组织学生参与社区义务服务活动，如为老人做义务家务、为儿童家庭做义务辅导等。
(2) 每学期组织一次社会实践活动，带领学生走进社会，了解社会问题，并进行相关主题讨论。
3. 德育活动与主题教育(1) 在校内开展各类德育活动，如主题班会、德育演讲等，提高学生德育意识和价值观。
(2) 每学期举办一次德育主题讲座，邀请相关专家为学生进行讲解，增强学生的自主学习能力。
4. 学生自治和诚信教育(1) 建立学生自治组织，让学生自我管理，自我约束，并进行相应的奖励和惩罚。
(2) 加强学生的诚信教育，鼓励学生正直守信、遵守诚信规则。
四、评估和总结1. 每学期定期评估学生的道德修养和法治素养，并形成评估报告。
2. 每学期总结德育工作开展情况，形成《道德与法治德育工作总结报告》。
3. 通过问卷调查和听取学生、家长和教师的意见，不断改进德育工作。
五、资源保障1. 积极争取学校领导的支持和配合。
2. 教师配备充足，提供相关培训，确保教师具备较高的道德和法治素养。
3. 确保德育活动和教育资源的公平分配。
六、预期效果通过本计划的实施，预期能够培养学生正确的价值观和法治意识，提高学生的道德修养、法律素养和自我约束能力，使他们具备关心社会、服务社会的能力，成为具有责任感和法治思维的公民。
九年级思想品德教学计划(最新5篇)
九年级思想品德教学计划（最新5篇）九年级思想品德教学计划篇一本学年度根据学校工作安排，本人主要承担初三年级三、四班的。
思想品德教育，每周6学时共计12学时。
现将本学年度思想品德教育课的教学作如下安排：一、教学目标：本册书的教育主题是帮助学生战胜自我，培养学生良好的品质，提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。
正确认识社会现象，承担社会责任，做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。
为全面建设小康社会贡献自己的力量。
二、教学主要内容：正确认识从众和好奇心理，笑迎七彩斑谰；正确面对学习压力与考试焦虑，树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，做好升学和职业选择的心理准备，对自己的行为负责，抵制不良诱惑远离违法犯罪，面对生命的思索，实现人生的意义，爱是高尚的情感，奏响爱的和弦，不同的角色不同的责任，做负责任的公民，社会需要公平合作，树立公平合作意识，社会需要正义，做有正义感的人，依法治国的基本要求，监督制约保障公正，自觉守法学会监督，全面小康的蓝图，奔向全面小康，当今世界的主旋律，世界舞台上的中国，科技和教育是社会发展的强大动力，实施科教兴国战略，理想之光照亮征程，艰苦奋斗实现理想，立志成才，报效祖国。
三、学情分析：开学一周，时间有限，了解不是特别全面，总的说两班学生中有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，这给教学带来了一定难度。
所以本学期应利用教材相关知识紧密联系生活，调动学生的积极性。
同时严格要求学生、控制好课堂纪律，改进教学方法，力争明年中考完成本科任务。
四、教学措施：1、转变教学观念，改进教学方法，激发学生学习兴趣。
2、联系学生和本校的实际，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，共同分析和讨论，积极引导学生。
3、争做学生学习的伙伴，以引导和点拨为主。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
5、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志。
五、教学进度表：本学期完成九年级的全部内容。
初三道德与法治教学工作计划
初三道德与法治教学工作计划一、引言道德与法治教育是初中教育的重要环节，对学生的品德形成和法律意识的培养具有重要的作用。
为了有效开展初三道德与法治教学工作，制定本工作计划，以期提高学生的道德水平和法治素养。
二、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，增强学生的道德自觉和道德责任感；2. 培养学生合法守法的意识，提高学生的法律意识和法治素养；3. 培养学生遵纪守法的习惯，增强学生的自我约束和自律能力；4. 培养学生正确处理人际关系和社会问题的能力，增强学生的社会责任感。
三、教学内容与方法1. 道德教育内容（1）培养学生的品德素养，注重培养学生的诚实守信、友善互助、勤奋努力等美德；（2）开展道德模范故事的讲解与分析，引导学生从他人的榜样中汲取力量；（3）组织道德实践活动，如参观社区志愿者工作、开展环境保护行动等，培养学生的社会责任感。
2. 法治教育内容（1）介绍国家法律法规的基本知识，如宪法、刑法、劳动法等，让学生了解法律的基本内容和作用；（2）开展法律案例分析，让学生通过具体案例了解法律的运用和制裁；（3）组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法律的公正和权威。
3. 教学方法（1）案例分析法：通过具体案例的分析，引导学生从中发现问题、总结规律，培养学生的分析和判断能力；（2）讨论法：通过师生互动，引导学生就某一问题进行讨论，培养学生的团队合作和表达能力；（3）角色扮演法：通过模拟法庭、模拟调解等活动，让学生身临其境地体验法律的实践，提高学生的法律意识。
四、教学安排1. 每周安排一节道德与法治课程，课时为45分钟；2. 道德与法治教育贯穿学科教学和班级管理，与其他学科教师和班主任共同开展教育活动；3. 组织一次道德实践活动和一次模拟法庭活动，加强实践教学；4. 定期组织道德与法治知识竞赛，激发学生学习的兴趣和积极性。
五、教学评估1. 制定评估标准，包括学生的道德行为、法治知识掌握和实践能力等方面；2. 定期组织道德与法治知识测试，评估学生的学习情况；3. 对学生的道德行为进行观察和记录，评估学生的道德素养；4. 对学生的实践活动进行评估，评估学生的社会责任感和实践能力。
(完整版)九年级思想品德德育渗透计划
九年级思想品德德育渗透计划思想品德课是思想教育的主渠道，因此作为教师要充分利用思想品德课教育学生计划如下一、学生基本情况：大多学生思想进步，积极进取，尊敬师长，团结同学。
但也有个别学生抗挫折能力差，不和群等问题。
父母知识水平较低，对学校的工作虽能持积极的态度，但对学生的帮助却很少。
大多数学生的学习积极进步，但少学生对学习厌倦，缺乏兴趣，需要教师积极引导。
二、本学期德育总的指导思想及目标：1、指导思想：以马列主义毛泽东思想，三个代表为指导。
因材施教，教书育人，促进学生全面发展。
2、目标：使学生思想健康、积极进取，团结同学，尊敬师长，乐于助人，培养学生强烈的集体荣誉感和责任心。
具体实施策略有1、政治课是实施德育教育的主阵地，要充分利用政治教学进行德育教育。
挖掘利用政治教材的内容，对学生进行德育教育。
2、要把教学理论和社会现实联系起来，和学生身边的事情联系起来，对学生进行德育教育，提高学生的德育水平。
3、教学德育教育还要把国内外发生的大事联系起来。
鼓励学生搜集政治新闻，听新闻联播，看时事政治，让学生开阔视野，了解世界，丰富知识，提高综合知识和素质。
4、要利用各方面的反馈信息，及时指导、教育。
使德育教育保持健康、正确的方向发展。
5、要组织各种德育活动小组，引入竞争机制，对表现好的学生及时表扬，鼓励学生积极上进，从而提高自己的德育水平。
另外还要注意1、因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的。
学科教师进行德育教育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系。
古人说，写文章“理不直指也，故即事以明理：情不可以显出也，故借物以寓情。
”我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情，”用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育中自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。
2、不牵强附会，避免生搬硬套按思想品德自身的教学特点，结合每节课的内容，自然地在课堂教学渗透德育，切不可牵强附会，生搬硬套的硬性渗透，不要因为强调把德育放在首位，就非得在每一节课都戴一顶德育“帽子”，或栽一条德育“尾巴”，殊不知，学科教师在课堂教学中重视的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养就是德育的重要内容之一。
九年级思想品德教学工作计划5篇
九年级思想品德教学工作计划5篇九年级思想品德教学工作计划篇1我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。
科学技术日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的发展变化对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。
九年级学生即将面临毕业，在思想上和学习上迫切需要我们的有效帮助和正确指导。
作为九年级思品教师必须有一套符合自身和学生实际的教学计划来指导我们工作。
为了在短时间内取得有效的教学成绩，为此，制定如下计划：初中思品共五册课本，七年级上下两册、八年级上下两册和九年级全一册。
根据新课改的要求，结合本校学生的实际及我们手中的学习资源，本人将本学科的复习分为三个阶段：第一阶段:紧扣教材、狠抓基础此阶段我利用小组合作学习的优势，利用大约一个月的时间带领学生把基础知识复习一遍，差不多一节课两个单元，之后我将用23套中考试题考察一下学生的基础知识及做题能力，让学生从整体上来感知和认识中考，并且认识到自己此时的水平，作为教师以此来再次确定自己复习的方向和目标。
第二阶段：立足基础、提高能力此阶段我将在第一阶段的基础上利用23周的时间对基础知识再次落实，同时我将根据内容标准(成长中的我)、(我与他人的关系)和(我与集体、国家和社会的关系)这三大块进行专题复习，复习将不局限于教材所列的内容，要源于生活，高于教材，注重学生生活经验的总结和提高学生利用所学知识解决问题的能力。
此阶段我将穿插试题以此来规范学生的做题技巧和方法，提高学生的解决问题和分析问题的能力。
第三阶段：结合时政、专项训练此阶段我们将在前期复习的基础上，整合近期的国际国内时政热点大事要事，联系教材知识进行专项复习，并且对整个初中阶段的内容再次进行回顾，再次重温。
计划固然重要，切实可行的计划尤为重要，计划落到实处更为重要。
九年级思想品德教学工作计划篇2一、指导思想：坚持以人为本，面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党在新时期的教育思想、教育方针、教育路线，注重培养学生的认知能力、分析能力和综合实践能力。
九年级思品政治教学计划4篇
九年级思品政治教学方案九年级思品政治教学方案精选4篇〔一〕九年级思品政治教学方案政治是国家开展的重要保障，也是每一个公民应该具备的根本素养。
作为学生，我们需要通过学习思品政治，理解国家政治制度、政治文化、公民权利和责任等方面的知识，进步我们的政治素养，为将来开展打下坚实的根底。
因此，制定一份合适九年级思品政治教学方案至关重要。
1.理解和掌握我国的政治制度、政治文化、公民权利和责任等方面的知识。
2.培养学生正确的政治观念和价值观，增强爱国、集体和社会意识，弘扬中华民族优秀传统文化。
3.进步学生的社会责任感和公民意识，促进学生的全面开展，培养学生积极参与公共事务的意识。
政治制度是指对社会治理的标准和组织方式，通过学习政治制度，学生可以理解我国政治体制、国家机构、法律制度等方面的知识，加深对国家治理的认识。
政治文化是指传统的政治观念、价值观和行为方式的总和，包括我国的儒家文化、民主文化、法治文化和爱国文化等。
学生需要通过学习政治文化，理解中华民族优秀的传统文化，塑造正确的政治观念和价值观。
作为公民，每个人都有一定的权利和义务，要确保国家的政治稳定和社会的和谐开展。
学生需要通过学习公民的权利和义务，理解自己的责任和义务，理解自己的保障和权利，促进全体公民的政治素养的进步。
作为一个有责任感和良好公民意识的人，我们应该积极参与社会公共事务，为国家和社会开展尽一份力。
学生需要通过情境教育和社区参与，理解社会各个层面的慈善、志愿活动，树立正确的社会责任感和公民意识。
评价是教学的重要环节之一，可以评价学生独立考虑、批判性思维和解决问题的才能。
通过考试、综合评价和互评等方式，确保教学效果的得当。
老师通过讲解和示范，帮助学生理解课程内容和主题，鼓励学生互动和提问，在课堂上促进学生的独立考虑和批判性思维才能。
情境教育是通过让学生参与实际情景和场地，体验和感受真实的社会情况，以进步学生的社会责任感和公民意识。
例如，通过社区志愿活动，让学生体验实际情况，理解自己的责任和义务。
九年级思想品德德育渗透计划（精选五篇）
九年级思想品德德育渗透计划（精选五篇）第一篇：九年级思想品德德育渗透计划九年级思想品德德育渗透计划思想品德课是思想教育的主渠道，因此作为教师要充分利用思想品德课教育学生计划如下一、学生基本情况：大多学生思想进步，积极进取，尊敬师长，团结同学。
但也有个别学生抗挫折能力差，不和群等问题。
父母知识水平较低，对学校的工作虽能持积极的态度，但对学生的帮助却很少。
大多数学生的学习积极进步，但少学生对学习厌倦，缺乏兴趣，需要教师积极引导。
二、本学期德育总的指导思想及目标：1、指导思想：以马列主义毛泽东思想，三个代表为指导。
因材施教，教书育人，促进学生全面发展。
2、目标：使学生思想健康、积极进取，团结同学，尊敬师长，乐于助人，培养学生强烈的集体荣誉感和责任心。
具体实施策略有1、政治课是实施德育教育的主阵地，要充分利用政治教学进行德育教育。
挖掘利用政治教材的内容，对学生进行德育教育。
2、要把教学理论和社会现实联系起来，和学生身边的事情联系起来，对学生进行德育教育，提高学生的德育水平。
3、教学德育教育还要把国内外发生的大事联系起来。
鼓励学生搜集政治新闻，听新闻联播，看时事政治，让学生开阔视野，了解世界，丰富知识，提高综合知识和素质。
4、要利用各方面的反馈信息，及时指导、教育。
使德育教育保持健康、正确的方向发展。
5、要组织各种德育活动小组，引入竞争机制，对表现好的学生及时表扬，鼓励学生积极上进，从而提高自己的德育水平。
另外还要注意1、因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的。
学科教师进行德育教育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系。
古人说，写文章“理不直指也，故即事以明理：情不可以显出也，故借物以寓情。
”我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情，”用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育中自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。
2、不牵强附会，避免生搬硬套按思想品德自身的教学特点，结合每节课的内容，自然地在课堂教学渗透德育，切不可牵强附会，生搬硬套的硬性渗透，不要因为强调把德育放在首位，就非得在每一节课都戴一顶德育“帽子”，或栽一条德育“尾巴”，殊不知，学科教师在课堂教学中重视的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养就是德育的重要内容之一。
九年级道德与法治德育渗透计划
九年级道德与法治德育渗透计划九年级道德与法治德育渗透计划是九年级德育工作中的一项重要内容，其目的是通过道德与法治教育的渗透，提高学生的道德素养，增强法治意识，培养学生积极向上的人格品质。
下面将按照计划的具体内容，分为以下几个方面来详细阐述。
一、目标定位九年级道德与法治德育渗透计划的最终目标是培养学生的道德情操和法治意识，使其具备正确的价值观、良好的行为规范和自觉遵守法律法规的能力，为将来健康成长打下坚实基础。
二、具体措施1.课堂教育通过道德与法治课程的开设，加强学生的道德修养和法治观念。
课堂上，教师要通过案例分析、互动问答等形式，引导学生树立正确的道德观念，培养法治思维，让学生明白做人处世的准则，认识社会的法律法规。
2.活动开展针对学生日常生活中的具体问题，开展相关的道德与法治主题活动，如“诚信之星”评选活动、法律常识知识竞赛等，通过活动的开展，让学生在实践中深刻理解道德与法治的重要性，培养他们的实际操作能力。
3.案例分析针对近年来社会上一些典型的道德问题和法律案例，进行详细的分析和讨论，引导学生进行深入思考，认识问题的严重性，激发学生的责任感和使命感，使其认识到自己作为青少年在社会中应该有怎样的行为规范和法治意识。
三、组织实施1.学校组织学校领导要高度重视九年级道德与法治德育渗透计划的实施工作，制定详细的计划安排，通过教师培训、课程设置等方式，营造浓厚的教育氛围，为德育渗透提供有力保障。
2.教师指导学校教师要对九年级道德与法治德育渗透计划进行深入研究，加强课堂教学和活动组织，注重个别学生的辅导，对学生进行针对性的引导，确保每个学生都受到道德与法治教育的影响。
3.学生参与学生要积极参与各项活动，主动学习和思考，主动表达和交流，通过实际行动，将道德与法治的理念内化为自己的行为准则，自觉遵守社会规范和法律法规。
四、效果评估学校要对九年级道德与法治德育渗透计划的实施效果进行评估，采用定期测试、问卷调查、学生表现评定等多种方式进行评价，及时发现问题和不足，并针对性地采取改进措施，不断提高教育质量和水平。
人教版九年级思想政治教学计划（四篇）
人教版九年级思想政治教学计划一、指导思想二、教学目标与要求《思想政治课课程标准》为依据，根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，准确把握教材变化。
通过学习我国基本国情，了解基本国策，认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度，认识人民是国家主人的真正含义。
通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参与社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同理想，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待理想与现实。
____教学的针对性原则，在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到知识、能力、觉悟共同提高。
使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。
第一，以人为本、以学生发展为本。
突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。
面向全体学生，发挥学生的个性特征。
第二，平等互动的师生关系。
充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。
通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力的共同发展。
第三，学生积极主动、自主探究的学习。
第四，努力践行。
思想品德课是一门实践性很强的课程。
思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。
因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。
新教材较大幅度地增加了实践教学。
在教学时间安排中，至少要有____%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。
三、教材分析：《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十二课。
从总的设计思路来看，第一单元“世界大舞台”，第二单元“共同生活”，第三单元“法治时代”第四单元“从这里出发”。
1、教学理念新2.内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合，将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。
9年级道德与法治教学计划(通用18篇)
9年级道德与法治教学计划(通用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三法制教育教学计划
初三法制教育教学计划引言：法制教育是培养学生法律意识、法治素质以及运用法律知识解决问题的重要途径。
在初中阶段，通过开展有针对性的法制教育教学计划，有助于帮助学生树立正确的法律观念，增强法律素养。
本文将提出一个初三法制教育教学计划，以帮助教师和学校落实法制教育的重要任务。
一、教育目标：1. 培养学生的法制观念：通过法制教育，使学生树立法律意识，认识到法律的重要性和作用。
2. 提高学生的法律素养：帮助学生学习法律知识，了解基本法律原理和程序，能够运用法律知识解决问题。
3. 培养学生的法治意识：通过法制教育，引导学生自觉遵守法律，增强公民意识和法治意识，形成正确的法律道德观。
二、教学内容：1. 法律基础知识：向学生介绍基本法律知识，包括宪法、刑法、民法等方面的基本内容，并通过案例分析、讨论等方式帮助学生理解和掌握。
2. 法律实践案例：通过选取一些有代表性的法律案例，引导学生深入了解案件的背景、法律适用和判决结果，让学生直观感受法律在实践中的作用。
3. 法治社会观察：引导学生关注社会中的法律问题和法律改革动态，通过观察和分析社会事件、新闻报道等，让学生了解法律对社会的影响和作用。
4. 法律道德教育：通过讨论和互动的方式，引导学生思考法律与道德之间的关系，培养他们正确遵守法律、尊重他人权益的行为习惯。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示相关案例、法律文书和图表数据，以图像和声音的形式增强学生对法律知识的理解和记忆。
2. 角色扮演法：通过让学生分别扮演不同的角色，模拟一些法律情境，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，并提高他们的合作和沟通能力。
3. 讨论与辩论：引导学生就一些敏感的法律问题展开讨论与辩论，提升他们的思辨和表达能力，培养独立思考和公正判断的能力。
4. 实地参观：组织学生参观法院、公安机关等法律机构，让学生亲身感受法律实践活动，增加他们对法律的实际认识。
四、教学评估：1. 成绩评定：通过考试、作业和小组讨论的方式，评估学生对法律知识的掌握程度。
九年级道德与法治德育渗透计划
九年级道德与法治德育渗透计划随着社会的发展和进步，道德与法治教育变得愈发重要。
尤其是对于九年级学生来说，他们正处于青春期，需要更多的引导和教育，以建立正确的道德观念和法治意识。
因此，九年级道德与法治德育渗透计划应运而生。
本文将就该计划的目标、内容和实施方式进行详细的介绍。
一、目标1.帮助学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。
通过道德教育，使学生能够热爱祖国、尊敬师长、关爱他人、诚实守信，努力提高自身的道德修养。
2.培养学生的法治意识，增强学生的法律意识和法治观念。
通过法治教育，使学生懂得遵纪守法、遵守学校规章制度，增强诚实守信、尊重他人和法律、公平正义、守法守纪、公益爱国的意识和能力。
3.提高学生的自我保护能力，使其能够正确应对各类危害和侵权行为。
二、内容1.知识普及。
对学生进行法律法规、规章制度、校纪校规等方面的普及教育，使学生了解基本法律知识和法治观念。
2.案例分析。
通过案例分析的方式，引导学生了解各类违法犯罪案例，及时发现和纠正自身的不良行为。
3.互动教育。
组织学生进行各类法治知识竞赛、讲座、小组讨论等活动，使学生通过互动的方式学习法律法规知识。
4.视听教学。
通过观看法治题材的电影、纪录片，增加学生的法治知识，激发学生的法治意识和责任感。
5.实践活动。
组织学生参与社会实践，如法院参观、派出所参观等，让学生亲身感受法律的力量，增强法治观念。
三、实施方式1.课堂教学。
在常规的道德与法治教育课程中，加入更多的案例分析、互动教学等教学方式，使学生更加深入地了解法治知识。
2.主题教育活动。
组织各类主题教育活动，如“守法青春”、“知法懂法”、“书法与法治”等，引导学生学习法律知识。
3.融入学校日常生活。
让法治教育融入到校园生活中，如在每周举行一次“法制宣传日”，在校园内设立法制宣传牌，增加学生接触法治知识的机会。
4.社会实践。
通过组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和法治观念。
总之，九年级道德与法治德育渗透计划旨在通过全面的、系统的教育计划，使学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质，增强法治意识，提高自我保护能力。
九年级道德与法治德育渗透计划
九年级道德与法治德育渗透计划一、前言道德与法治德育是培养学生健全人格，塑造合格公民的必要环节。
九年级是学生成长发展的重要时期，对于他们的道德素养和法治意识的培养具有重要意义。
因此，为了加强九年级学生的道德与法治德育渗透，制定一系列的计划并落实执行是非常必要的。
二、目标1.提高九年级学生的道德修养，培养学生正确的道德选择意识。
2.加强九年级学生的法治观念，提高学生的法治素养。
3.引导学生自觉遵纪守法，自觉维护社会秩序。
三、知识渗透计划1.课内学习：课堂教学渗透法治教育，增加道德伦理知识的学习内容。
增设法治教育专题课，加强对宪法、法律等法律法规的学习。
2.课外阅读：推荐一批有关道德伦理、法治教育的读物，并开展读书分享活动。
鼓励学生自愿参加相关活动，扩展法治理念的广度和深度。
3.通识教育：开展德育与法治主题讲座、专题报告等活动，增强学生对法治和道德伦理的了解。
四、实践活动计划1.班级活动：每个班级设立道德法治小组，共同策划、参与、实施各类活动，并定期开展评议交流。
例如组织班级道德规范制定活动、法治知识竞赛等。
2.社区服务：引导学生参与社会公益活动，服务社区和公益机构。
通过实践感受社会责任，培养学生的法治意识。
3.法治体验：组织学生到法院、警察局等法治机关参观学习，增加学生对法治的亲身体验，加深对法治的理解和认识。
五、综合测评计划定期进行道德素养、法治意识测评，以评估九年级学生的道德与法治德育水平。
并通过科学的数据和实际情况，及时调整完善德育工作方案。
六、总结九年级道德与法治德育渗透计划的制定和实施，对于学生的全面发展和健全人格的培养有着积极的推动作用。
通过不断的渗透和实践，培养学生正确的价值观念和法治观念，提高他们的社会责任感和法治意识。
只有通过教育的不断渗透，才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
人教版九年级道德与法治学科德育工作计划
人教版九年级道德与法治学科德育工作计划一、工作目标：通过开展道德与法治学科德育工作，培养学生正确的价值观念和法治观念，增强他们的道德修养和法律意识，提升他们的道德素质和法治素养。
二、工作内容：1. 掌握基本知识：通过教材教学、讲解、讨论等形式，让学生掌握道德与法治学科的基本知识，包括道德观念、价值观念、法律知识等。
2. 强化规则意识：通过学习案例、规则与法律的关系，引导学生形成遵守规则、遵守法律的意识和习惯。
3. 培养良好品质：通过开展道德思想教育、讲述道德模范的事迹，引导学生树立正确的价值观念，培养道德品质，如诚实守信、友善乐观、勇于担当等。
4. 加强法律意识：通过案例分析、法律知识普及等方式，提高学生的法律意识，加强对法律的尊重和遵守。
5. 增强社会责任感：开展社会实践活动，如参观法院、警察局，邀请社会人士进行讲座等，让学生亲身感受社会，增强他们的社会责任感。
三、工作方法：1. 理论结合实践：通过理论教学和实践活动相结合的方式，让学生深入理解道德与法治的内涵，提高他们的实践能力和应对问题的能力。
2. 个案分析：针对学生的具体情况，进行个案分析和教育，引导他们树立正确的价值观念和道德观念。
3. 社会互动：通过小组讨论、角色扮演、合作学习等方式，鼓励学生积极参与社会互动，培养他们的合作精神和社交能力。
四、工作措施：1. 组织课堂讲授：通过教师的讲解、授课、备课等，确保学生能够掌握教材内容。
2. 定期考核与评价：定期进行知识测试和评价，了解学生的学习情况和效果，及时调整教学策略。
3. 开展主题教育活动：每学期定期开展主题教育活动，如法治宣传周、价值观教育周等，引导学生深入了解道德与法治的重要性。
4. 鼓励学生参与竞赛：组织学生参加道德与法治类的竞赛活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、工作评估：1. 学生学业水平考核：定期进行学业水平考核，评估学生对道德与法治学科的掌握程度。
2. 学生德育评价：每学期进行学生德育评价，对学生的道德修养和法治意识进行评估。
2022-2023学年度九年级上下册品德与法治教学计划
2022-2023学年度九年级上下册品德与法治教学计划一、教学目标- 帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养积极向上的品德和行为惯。
- 培养学生的法治意识，使他们了解并遵守法律法规，成为有社会责任感的公民。
- 提高学生的社会责任感和公民素养，培养他们的法律意识和法律素养。
二、教学内容上册1. 了解国家法律体系2. 研究法律的基本概念和原则3. 研究国家宪法和法律法规4. 掌握常见的法律常识和基本法律程序5. 研究公民的基本权利和义务6. 认识社会道德与行为规范下册1. 研究刑法和民法的基本原理2. 掌握青少年犯罪和治安问题的法律知识3. 研究劳动法和消费者权益保护法4. 认识网络安全和信息保护的法律规定5. 研究金融法和知识产权法6. 探索社会公平和正义的法律保障三、教学方法1. 授课教学：通过讲解、示范和案例分析等方式，向学生传授相关法律知识。
2. 互动讨论：通过课堂讨论和小组活动，让学生更深入地理解法律规定和道德观念。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟真实情境，体验法律和道德冲突的处理方式。
4. 案例研究：选取真实案例进行深入研究和讨论，引导学生分析和解决问题。
四、教学评估1. 日常表现：评估学生在课堂上的参与度、表达能力和理解程度。
2. 作业评定：评估学生完成的作业质量和独立思考能力。
3. 考试测试：以笔试形式评估学生对法律概念、法规和案例的掌握程度。
五、教学资源1. 教材和教辅书籍2. 多媒体设备和网络资源3. 真实案例和法律文献4. 学校图书馆和网络资源六、教学安排1. 上册：共10周，每周2节课，重点掌握基本法律概念和国家法律体系。
2. 下册：共12周，每周2节课，重点研究刑法、民法和其他相关法律知识。
以上是2022-2023学年度九年级上下册品德与法治教学计划的内容安排，旨在培养学生正确的品德观念和法治意识，提升其社会责任感和公民素养。
通过多样化的教学方法和评估手段，帮助学生全面了解和掌握法律规定和道德行为规范，为他们的成长和未来做好准备。
九年级思想品德渗透法制教育教学计划
九年级思想品德渗透法制教育教学计划瓮安县永和中学吴琴中学思想品德课是对中学生进行思想塑造的一门重要课程，在中学思想品德教学中加强法制教育，是思想品德的功能性需要，也是实现治国的客观要求。
九年级的学生正是教育的关键期，作为一名初中政治教师，加强对学生的法制教育，提高学生法律意识是义不容辞的职责。
一、认清对青少年加强法制教育的重要性和必要性近年来，由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们思想品德课教师负有不可推卸的历史责任。
我认为，现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。
同时学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须在初中思想品德课中渗透法制教育，潜移默化地在点点滴滴教学中增强学生的法制观念。
二、挖掘课程资源，把思想品德课的法制教育点落到实处在思想品德教材中有许多法律内容，如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法》、《治安管理处罚法》等等法律。
首先要让学生知法。
中学思想品德课针对学生的基本情况，要先让学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现，同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，来维护人们的合法权益，由让学生了解法律的三个显著特征即：一法律由国家制定或认可，二法律靠国家强制力保证实施具有强制性，三法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
其次，让学生明白与自己健康成长具有密切关系的法律是《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》。
知道什么是犯罪行为，什么是违法行为，即凡不履行法律规定或者做出法律所禁止的行为都是违法行为，让学生知道犯罪的特征是：具有严重的社会危害性，是触犯刑法的行为，应受刑罚处罚的行为，知道刑法分为主刑和附加刑两类。
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九年级思想品德渗透法制教育教学计划瓮安县永和中学吴琴中学思想品德课是对中学生进行思想塑造的一门重要课程，在中学思想品德教学中加强法制教育，是思想品德的功能性需要，也是实现治国的客观要求。
九年级的学生正是教育的关键期，作为一名初中政治教师，加强对学生的法制教育，提高学生法律意识是义不容辞的职责。
一、认清对青少年加强法制教育的重要性和必要性近年来，由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们思想品德课教师负有不可推卸的历史责任。
我认为，现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。
同时学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须在初中思想品德课中渗透法制教育，潜移默化地在点点滴滴教学中增强学生的法制观念。
二、挖掘课程资源，把思想品德课的法制教育点落到实处在思想品德教材中有许多法律内容，如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法》、《治安管理处罚法》等等法律。
首先要让学生知法。
中学思想品德课针对学生的基本情况，要先让学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现，同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，来维护人们的合法权益，由让学生了解法律的三个显著特征即：一法律由国家制定或认可，二法律靠国家强制力保证实施具有强制性，三法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
其次，让学生明白与自己健康成长具有密切关系的法律是《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》。
知道什么是犯罪行为，什么是违法行为，即凡不履行法律规定或者做出法律所禁止的行为都是违法行为，让学生知道犯罪的特征是：具有严重的社会危害性，是触犯刑法的行为，应受刑罚处罚的行为，知道刑法分为主刑和附加刑两类。
重要的是让学生明白法不可违，违法必受法律的制裁。
再次，要不断优化教学过程。
1。
采取灵活多样的教学方法。
要注意贴近生活、贴近学生实际，改革传统的教学方式，努力提高课堂教学质量。
采用启发式、讨论式等方法，引导学生积极思维，培养学生运用正确观点分析说明现实问题的能力。
2。
探索适应学生的学习方法。
要引导学生经历多种学习方式，将接受性学习与研究性学习、体验性学习相结合，自主学习与合作学习相结合，让学生在有效接受、自主探究和体验领悟的过程中，学习社会科学知识，掌握科学的学习方法，逐步形成良好的素质。
3。
搞好丰富多彩的课堂活动。
要力求从学生的生活经验和观察视角出发，营造民主和谐的学习氛围。
通过师生互动和学生之间的互动，采用情境渲染、案例剖析、角色模拟、操作体验等活动形式，鼓励学生积极参与教学过程。
教师还要善于培养学生大胆质疑的精神，鼓励学生真实地表达自己的思想和情感，努力成为学生健康成长的知心朋友和引领者。
只有这样，才能有效地帮助学生掌握法律基础知识，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐，做知法守法的人。
思想品德渗透法制教育工作总结瓮安县永和中学吴琴对青少年进行法制教育是一项社会系统工程,多年的实践告诉我们,对中学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律,采取多种形式,分层实施才能提高教育效果,增强学生自我约束能力。
下面将本期法制渗透教育的工作总结如下：一、区分层次,上好每一堂课。
要做到有计划、有课时、有教师、有教材,并密切联系学生思想实际,使学法、用法成为学生的自觉行动。
实践中,一是注意根据中学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。
中学阶段侧重法律常识的启蒙教育,使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识,从小养成遵纪守法的良好品德行为；初中阶段重点学习与日常行为有关的重要法律法规,提高学生遵纪守法意识；学习法律基本理论和知识,帮助学生树立宪法权威的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。
同时,要按教学大纲和教材的要求,有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育,帮助学生树立法律意识和法律观念,增强他们分辨是非的能力,提高遵纪守法的自觉性。
二是要把法制教育渗透到各学科教学中。
在教学中结合本学科特点,有意识地渗透法律知识,使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。
结合思想品德课学科教学,渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中学生日常行为规范》、《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《娱乐场所管理条例》等知识。
二、形式多样,提高法制教育效果。
一是举办主题班会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动,是学校开展法制教育的重要形式。
充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,进行典型案例审理等,对学生进行生动直观的教育,提高学生学习兴趣,增强教育效果。
二是开展社区教育活动。
要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动,并协助家长做好监护工作,共同做好中学生的思想道德和法制教育,特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作,努力切断青少年违法犯罪的源头,确保学生不出问题。
三、突出重点,提高法制教育针对性。
对青少年学生进行法制教育,除进行必要的法律知识教育,培养学生法制观念外,十分重要的一点,就是要根据青少年的特点,开展有针对性的教育,对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶,预防和减少犯罪。
一是要求各中学根据各自实际情况,发动教师对全体学生家庭情况进行调查,对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握,对有不良行为的学生,及时与家长联系,互通信息,同时,学校领导、老师结对帮扶,防患于未然。
二是做好后进学生的转化工作,是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。
学习后进的学生,往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的,分析后进生现状、原因、家庭情况，同时作好法制教育工作。
总之,国民素质的提高,社会经济文化的发展,民主与法制的推进,都寄希望于广大青少年。
我们要进一步加强青少年法制教育力度,与时俱进,开拓创新,共同托起明天的太阳。
九年级历史学科渗透法制教育教学工作总结瓮安县永和中学吴琴对学生加强法制教育是学校教育的一个重要组成部分。
发挥历史学科优势，加强法制宣传教育。
引导学生树立自觉维护民主法制，遵纪守法，运用法律维护自身权益，促进学生公民意识的养成与提高。
在历史教育教学中进行法律法制学习，培养学生遵纪守法的公民意识。
经过一个学期的教学，学生们在法律知识方面又有了较大提升。
作为一名教师，我也收益良多。
在历史教学中进行法制教育要收到良好的效果，需要采取灵活多变的教育方法以提高学生的兴趣，让学生愿意学，主动学，学后有收获。
现将本期法制渗透教育工作总结如下：一、课内渗透法在课内潜移默化地去影响学生，让学生受到有益的熏陶和感染，以历史发展为线索，由浅入深地受到启发，达到教育的目的。
二、课内外结合法法制教育的渗透，不应只局限在课堂里或书本上，对中学生进行法制教育。
增强法制观念，提高法律意识。
已经是一个刻不容缓的思想教育任务。
教育学生学法、守法、用法也是历史学科中不可忽视的重要方面。
在教学过程中，应为引进源头活水，或课内、或课外，或请进来、或带出去，以提高学生的学习兴趣。
三、情境教学法教学过程中综合运用多种教学手段，积极创设情境，使学生在身临其境、在心感其情的状态中，达到主动地学习历史知识，提高法律知识的能力。
四、活动课法把课堂教学与活动课结合起来，有利于提高学生的学习兴趣和对知识的理解。
五、充分利用多媒体，让书本知识鲜活起来1840年的鸦片战争给人民带来了深重的灾难，从此以后，中国一步一步沦为半殖民地半封建社会。
资本主义列强疯狂的向中国倾销鸦片，许多人成了烟民，中国人被讥笑为“东亚病夫”。
新中国成立后，在中国共产党的领导下，曾创造了禁绝毒品的奇迹。
近些年来，受国际毒潮的影响，祸国殃民的毒品重新在我国泛滥，吸毒人数不断增加，吸毒人员中青少年占大多数，毒品严重威胁着青少年的身心健康。
为了能把这一历史与现实结合起来，在教学过程中，运用多种方法，让学生进行学习。
首先，未上课之前，学生通过课内外结合，去查找资料，先对书本知识有一个印象，在上课过程中，充分利用多媒体，把鸦片战争的一些片段和现实社会中的一些吸毒人员的片段结合起来，给学生以鲜明的对比，让他们感受到吸毒的危害，并自觉地去抵制毒品、远离毒品。
邓小平同志曾经说:“民主法制，这两个方面都应该加强，过去我们都不足。
要加强民主就要加强法制。
没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的。
”于是，全国人大加紧全面的立法工作，1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》；1986年颁布《中华人民共和国民法通则》；《义务教育法》；《劳动和社会保护法》；《环境保护法》等一系列法律，反映了我国法制建设取得显著成就。
当前，青少年的法制观念淡薄是导致青少年违法犯罪的一个重要因素。
通过历史课程的学习，使学生认识到:中国人民艰难的民主法制历程，使学生认识到应该更加珍惜现在稳定和谐的社会生活，牢固树立民主法制观念，培养良好的行为习惯。
通过历史学科教材来挖掘对学生进行社会主义法制教育，确立他们现代法制思想，即在传授历史知识的同时，培养学生适应法制社会需要，培养一代跨世纪合格人才着手。
九年级历史渗透法制教育工作计划瓮安县永和中学吴琴在全社会普法,全民学法守法的今天,对中学生进行法制教育,以增强学生的法律意识,已成为每一位教育工作者不可推卸的责任。
在本期历史教学工作中，为有效渗透法制教育，现作出如下计划：一、直接利用课本资源，作为法制教材读本历史课上师生的活动是以完成历史学科的教学任务为根本目的的。
对学生进行法律知识教育,教师要把法制教育内容有机地渗透于历史教学中，在课内潜移默化地去影响学生，让学生受到有益的熏陶和感染，达到教育的目的。
对于课本中现成的法制教育方面的例子，正确引导学生去感知。
二、联系社会生活实际，培养学生法制观念“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。
教材中许多历史知识其实也是对学生进行法制教育的素材。
教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。
通过问题的提出和解决，使学生明白，只有法制健全，社会才能稳定，国家才能发展。
新时期我国在法制建设取得显著成就：1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》;1986年颁布《中华人民共和国民法通则》;《义务教育法》;《劳动和社会保护法》;《环境保护法》等一系列法律文件。