晨诵对韵
二年级晨诵篇目
桂花香，
满庭院。
大门外，
风吹来，
进来还是不进来，
风儿小声商量着呐。
类
别
第九周
第十周
古
典
诗
词
竹里馆
唐王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
官仓鼠
唐 曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？
现
代
诗
文
冬天
马云超
大地的脸又脏又黑，
落叶给它洗脸搓坏了指头。
落叶不干了，
《凉州词》
第十六周
《新年》《红鞭炮》
《如梦令》《笠翁对韵》
二年级晨诵内容
类
别
第一周
第二周
古
典
诗
词
绝句
宋 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
蝉
唐·虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
现
代
诗
文
他和野菊花一起吹着舞着。
风跟她们跳一阵就走了，
因为还有许多野菊花等着他去跳。
蒲公英
毛茸茸的希望，
毛茸茸的天真，
乘风而起——
轻轻、轻轻……
可是刚刚一起床，
鸟儿和风就来争夺蒲公英，
风，要把它带到远方，
作不可知的旅行。
鸟儿要把它衔去垒巢——
在那青青的小树林。
哎！蒲公英，蒲公英，
你别不高兴，一只鸟窝，
就是一对鸟儿的家庭。
你听——
一年级上册晨诵内容
这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年（1162）。日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
劝学诗
南宋朱熹
少年易学老难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
作者
朱熹（1130－1200），字元晦，后改字仲晦，别号紫阳，又号晦庵。祖籍徽州婺源（今属江西）。是南宋时期著名的思想家、教育家，宋代集理学之大成者，也是宋以后一位重要的哲学家、影响深远的教育思想家。
译文：
青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
我在书中感受到 “海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”的心颤，我在书中震撼“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔。
全世界都在对我微笑
九月一号前夜
新新的课本
一门书 两扇门
自己能念多好（俄罗斯）别莱斯托夫的
别夸我
小书屋
读书郎于炳绅
读故事，长知识于炳绅
培养好品质米学如
读书谣邢起成
劝学诗唐代 颜真卿
劝学诗南宋 朱熹
秋风引 唐 刘禹锡
秋月呀 徐志摩
私语 徐志摩
霜花 戴望舒
秋天的信
秋天佳句集锦
十月：秋之韵
秋天的颜色
我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”
我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”
小学生晨诵内容50首
小学生晨诵内容50首深圳建文外国语学校说明1、本内容由建文外国语学校小学分部整理而成，专供本校一到五年级学生晨诵使用，不得外传。
2、每周一、三、五为新学内容时间，每天一首（组），二、四为复习时间，老师组织，学生读写，滚动学习，丰富积累，每个学期50首（组）。
3、每个学生建立晨诵内容专用本，先抄写，后背诵，或者先背诵，后抄写。
将书写与诵读结合起来，让学生的读写能力同步提高。
4、对于诗句中包含的经典故事，教师可以适当给学生讲解。
5、每学期举行一次诵读大赛，评选出优秀指导教师和优秀学生。
1、日出早晨，太阳是一个娃娃，一睡醒就不停地踢着蓝被子，很久很久，才慢慢慢慢的露出一个圆圆胖胖的脸儿。
2、山山要找鸟儿玩，鸟儿拒绝他。
山要找风儿聊天，风儿溜走了。
只留下山愣愣地站在那里。
你好漂亮，一定是妈妈帮你缝的衣服。
可不可以请你妈妈帮我缝一件，再加一对翅膀。
第二周4、三字经人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
5、三字经昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
6、三字经玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
第三周7、花籽我往花盆里埋下两粒花籽，过了几天，跑出两颗小草。
我说：站住！你回去捎个信儿，让花朵来向我报到！8、树春天的树，是花儿们选美的舞台。
夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室。
秋天的树，是水果们睡觉的摇篮。
冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。
9、蜈蚣小蜈蚣说：“爸爸，新年快到了，我要买新鞋子。
”蜈蚣爸爸说：“你要我的老命是不是”第四周10.对韵歌天对地，雨对风。
大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
11.对韵歌红对白，绿对黄。
昼永对更长。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
12.对韵歌晴对雨，地对天，天地对山川。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。
高对下，短对长，柳影对花香。
第五周13、手套一只手套不见了另一只手套哭了不知藏在袋里好还是戴在手上好觉得非常的冷清14、早安，小松鼠早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变做七彩的跳跃嚼成松子的果香15、蘑菇蘑菇是寂寞的小亭子只有雨天青蛙才来躲雨晴天青蛙走了亭子里冷冷清清。
三年级晨诵内容
我们去听秋的声音1、五花山薛卫民小朋友，你们说山是什么颜色？我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿刚冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色的蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。
秋天的山呀，可不再是一个颜色了。
下了一场秋霜后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远地看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗儿在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场里的大幕布。
只有松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。
一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
我们去听秋的声音毕国瑛听听秋的声音大树抖抖身子“唰唰”是黄叶道别的声音听听秋的声音蟋蟀鼓起音翘“蛐蛐”是和阳台离别的歌韵一排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过田野送来一片丰收的歌吟听听走进秋天走进这辽阔透明的音乐厅你好好地去听——秋的声音秋雨张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
《笠翁对韵 一东》小古文晨诵
一东
天对地，雨对风。大陆对长空。
qióng
山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。
jì
风高秋月白，雨霁晚霞红。
shēn
yào
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
sà
shù
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；
shuò
三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
一东
天对地，雨对风。大陆对长空。
qióng
山花对海树，赤日对苍穹。
yào
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
sà
shù
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；
shuò
三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
一东
作者二：冬李渔
三江
号：四笠支翁 明末五 六清微鱼初 江苏七如虞皋人
……
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；
shuò
三天对地，雨对风。大陆对长空。
qióng
对 山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。
jì
风高秋月白，雨霁晚霞红。
仗
shēn
yào
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
sà
shù
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；
shuò
三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
晨诵
《笠翁对韵 一东》
让我们 挺直身子 调整呼吸 绽放最美的笑容
师：早安，孩子们！
生：早安，陈老师！
师：我又迎来了新的一天！ 生：我们又迎来了新的一天！
开
师：我是新的！ 生：我们也是新的！
启
师：让我与黎明共舞， 生：让我们与黎明共舞，
诗
师：用诗歌开启新的一天！
生：用诗歌开启新的一天！
师：亲爱的孩子们！
一年级晨诵诗歌PPT课件
通过配乐朗诵、动画演示等手段， 创设生动形象的诗歌情境，激发
学生的阅读兴趣和情感共鸣。
鼓励学生利用多媒体手段进行个 性化的阅读尝试，如配乐朗诵、 制作电子诗集等，提高学生的阅
读能力和创造力。
CHAPTER 05
晨诵诗歌的实践与拓展
开展诗歌朗诵比赛，激发学生兴趣
设立比赛规则和流程
学生自由朗读，培养自主阅读能力
给予学生充分的时间自由朗读 诗歌，要求学生读准字音、读 通句子、读出感情。
引导学生通过自由朗读，自主 理解诗歌内容，感受诗歌所表 达的情感和意境。
鼓励学生互相交流朗读感受， 分享自己的理解和体会，提高 学生的阅读兴趣和表达能力。
运用多媒体手段，创设诗歌情境
利用PPT课件展示与诗歌内容相 关的图片、音频和视频等多媒体 素材，帮助学生更好地理解诗歌
明确比赛的目的、时间、地点、参与对象等，制定详细的比赛规 则和流程。
选拔优秀选手
通过班级初选、年级复选等环节，选拔出朗诵技巧娴熟、表现力 强的选手参加决赛。
组织观摩学习
组织其他学生观摩比赛，感受诗歌朗诵的魅力，提高学生对诗歌 的兴趣和欣赏水平。
鼓励学生创作诗歌，培养创新精神
启发创作灵感
引导学生关注生活、自然、社会等各个领域的美好事物，激发他们 的创作灵感。
意境深远
选择意境深远、富有想象力的诗歌， 引导学生进入诗歌的艺术世界，感 受诗歌的意境美。
注重思想性、艺术性、趣味性相结合
思想性
选择具有积极向上、健康 向善的思想内容的诗歌， 培养学生良好的品德和情 操。
艺术性
选择具有较高艺术价值的 诗歌，让学生感受诗歌的 艺术魅力，提高学生的审 美素养。
趣味性
一年级(下册)晨诵内容
五月：山水之情9-1海上的风饶民海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花，海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲，海上的风是大力士，他一来，就送走万片云帆，海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天波浪。
江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
诗歌赏析这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。
后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。
古代诗歌中用“莲”字还有一种原因，是因为“莲”和“怜”同音，因此也借来表示“怜爱”的意思，如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水。
”宋朝周敦颐的一篇《爱莲说》：“予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
”更赋予莲花以品性高洁的形象，从此莲被誉为“花中君子”。
长城长城长，长城弯，长城好象长扁担, 一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关，大山公公真有劲，一挑挑了几千年。
小河薛林小河，唱着激昂的歌儿，自山谷中奔来。
我问：去哪里？她说：大海。
登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
题西林壁宋轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山正面目，只缘生在此山中。
10-1泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
望庐山瀑布唐白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新、野旷天低树，江清月近人。
诗歌赏析我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。
旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投……这是一首刻划秋江暮色的诗。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
吴江市实验小学诵读课程实施纲要
儿童诵读课程实施纲要吴江市实验小学一、课程设计背景经典是人类思想文化和智慧的结晶，也是一个民族乃至全人类泱泱文化的源头，它历经岁月的淘洗，传递跨越时代的思想光华。
由于受到狭隘理性主义的影响，背诵传统经典一度被看成是落后蒙昧的。
随着人文思潮的翻涌，让孩子诵读经典的呼声重新在全球华人中得到响应。
目前在台湾“读经”的孩子已超过百万，美国、新加坡、马来西亚等国，也有越来越多的华人孩子加入到“读经”行列。
1998年，南怀瑾先生领导的“香港国际文教基金会”将“读经”引入大陆，与此同时，中国青少年发展基金会也发起“古诗文诵读工程”。
经典诵读对儿童成长的作用正在得到更多人群的认同。
就目前的情况来说，各种诵读活动出发点并不一致，也引来很多争议，争议主要聚焦在“孩子该读什么样的经典”。
何谓“经典”？回到它最原初的解释，经典是指具有典范性、权威性的经久不衰的万世之作，是经过历史选择出来的最有价值的最能表现精髓的完美作品。
我们以为，并非所有的经典都可以拿来诵读，值得诵读的经典，首先它的声音、节奏、气韵是美的，顺畅的，是符合人的声息规律的，因而，诵读材料首选中国古代经书、诗文中的优秀作品，母语的光泽，本民族文化的认同和传承，也因此得以体现。
此外，在世界文化史上留下地位的国外经典之作，虽不具有母语所特有的情韵和滋味，但其思想的光辉，是灿烂着全人类的，因而也应该在我们的经典诵读中保留位置。
当我们选择的目光关注“历史选择出来的”“最有价值的”这些关键词的时候，往往会忽略了“儿童”这个非常重要的概念。
儿童并不是缩小的成人，有其特殊的心理和需要，当我们为着他们的将来“计久长”的时候，也应该考虑他们当下的需要和快乐。
为此，我们还需要选择贴近童心、儿童诵读时能获得自发快乐和审美体验的作品，如童谣、儿童诗、现代诗等。
目前市场上可以购买到各种出版社出版的各类诵读教材，但就其内容而言，却各有其弊端：一是强求量的多，难以保证质，其选诵的材料良莠不齐；二是相对单一，不能体现诵读材料的丰富和多元，体现传统与现代、经典与儿童、民族和世界的圆融；三是编排体系缺乏序列，东一榔头西一棒，缺乏整体的构架与思考。
四年级语文现代诗歌晨读经典
语文现代诗歌晨读经典（四年级）杏花岭小学使用说明语文课的学习，不同于其他学科，更多的时候是一种综合性的文化的学习与感知。
而诗歌是文学的精粹、心灵的歌唱、精神的飞翔——它是高度凝炼的语言艺术，给我们带来审美的快感。
诗歌的魅力，在于美的想象、形式、节奏、韵律、情感；在于凝炼、含蓄、优美的语言；在于感人、温暖的、直抵内心的力量。
它不仅仅是诗歌，还是智慧、文化和思想。
为此，杏花岭小学对已经开展多年的经典晨诵活动进行了较大改进。
晨读时间虽然不长，但如能坚持，会对孩子的语文学习有很大帮助。
我们在课本学习的基础上选取了一些经典的中外现代诗歌，作为本学期拓展学习的内容，旨在丰富孩子课堂所学，帮助孩子拓宽视野，找到与语文的共鸣，本资料供不同年龄和不同程度的孩子欣赏学习。
现说明如下：1. 每天的晨诵时间为7:50—8:05。
内容：诵读经典现代诗歌。
请各位家长支持，积极做好此项工作。
2．经典现代诗歌根据学生现有认知水平，按不同的年级或学段进行分类，提倡各位家长鼓励孩子多诵读。
3．诵读时，请做到领读者声音洪亮，发音准确，语调标准；全班同学大声跟读。
各班也可采用灵活多样的方法提高学生兴趣，以达到理想的效果。
4. 请午读在岗教师督促孩子每天认真诵读。
四年级晨诵诗目（学校）：蜻蜓小伙伴张继楼车厢里飞进一只绿蜻蜓，瞪着一对大眼睛。
也许是上错了车吧，焦急地在车窗直扑腾。
我刚把它放到窗外，可又从另一扇车窗飞进。
“蜻蜓，你要去什么地方呀？是回家还是探亲？”我一连三次把它丢出窗外，才没再见到它的身影。
看着它那远去的影子，我总感到不太放心。
真该到站时和它一道下车，好护送它回家见它的母亲。
一个单身出门的小旅伴，谁见了都会像我一样为它操心。
孩子们王小妮远处，有几个孩子躺着，割倒的蒿草成了枕头，他们数着飘动的云朵。
忽然又跑来缠我讲讲“瞎话”，规规矩矩地坐成一圈，像几尊小小的黑佛。
我讲起跑得最快的汽车，他们愣头愣脑地叫：“瞎扯，净瞎扯！”他们呆呆地愣了一会儿，又嬉笑着去扛蒿草，咚咚地奔下了山坡。
《笠翁对韵 二冬》小古文晨诵
二冬（其一）
新授诗
xiǎng chōng
晨对午，夏对冬。下饷对高舂。
青春对白昼，古柏对苍松。
hè
是第一个批 评孔子的人
垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。
chī
lóng
姜子牙 凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。
三元及第才千顷，一品当朝禄lù 万钟。
è
tiáo
花萼楼间，仙李盘根调国脉；
pàn
shànΒιβλιοθήκη 沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
hè
垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。
chī
lóng
凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。
三元及第才千顷，一品当朝禄lù 万钟。
è
tiáo
花萼楼间，仙李盘根调国脉；
pàn
shàn
沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
二冬（其一）
新授诗
xiǎng chōng
晨对午，夏对冬。下饷对高舂。 男生读红
青春对白昼，古柏对苍松。
hè
垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。
chī
lóng
凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。
色的部分， 女生读绿 色的部分
三元及第才千顷，一品当朝禄万l钟ù 。
è
tiáo
花萼楼间，仙李盘根调国脉；
pàn
shàn
沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
二冬（其一）
新授诗
xiǎng chōng
晨对午，夏对冬。下饷对高舂。
青春对白昼，古柏对苍松。
hè
垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。
三元及第才千顷，
lù
指古代参加 一品当朝禄万钟。
科举考试，
乡试、会试、
殿试均考第 一名。
古代指俸禄 非常丰厚。
杨 贵 妃
小学三年级晨诵诗歌ppt课件
感受诗歌的韵律美
通过晨诵诗歌，让学生感受诗歌 的韵律和节奏，培养他们的音乐 感和审美能情感 ，激发他们的想象力和创造力， 培养他们的审美情趣。
4
提高学生语言表达能力
丰富学生词汇
诗歌中蕴含着丰富的词汇和表达方式 ，通过晨诵诗歌可以帮助学生积累词 汇，提高语言表达能力。
2024/1/25
6
02
晨诵诗歌的选材与分类
2024/1/25
7
经典古诗
《春晓》
孟浩然的《春晓》以春天清晨的景象为背景 ，描绘了春天的美丽和生机，适合晨诵。
《静夜思》
李白的一首脍炙人口的古诗，以月夜为背景 ，表达了诗人对故乡的深深思念之情。
《登鹳雀楼》
王之涣的这首古诗，描绘了壮观的自然景象 ，抒发了诗人的豪情壮志。
13
朗读技巧指导与训练相促进
朗读技巧指导
教授学生正确的朗读方法，如气 息控制、声音变化、停顿处理等
，提高学生的朗读水平。
个性化朗读
鼓励学生根据自己的理解和感受 进行个性化朗读，培养学生的阅
读兴趣和表达能力。
多样化训练
通过分组朗读、角色扮演、配乐 朗诵等多种形式的训练，提高学
生的朗读技巧和表现力。
2024/1/25
学生自评
学生自我评价朗读表现，反思不足，提出改进意 见。
学生互评
学生之间相互评价，发现优点和不足，互相学习 和借鉴。
教师评价
教师对学生的朗读表现进行评价，指出问题，提 出建议和指导。
2024/1/25
21
评价结果反馈与改进
2024/1/25
及时反馈
01
评价结果及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的朗读水平
2024版《新教育晨诵》PPT课件
02
晨诵的历史与文化
晨诵的起源与发展
01 古代晨诵的起源
早在古代，人们就有在清晨进行诵读的习惯，以 祈求平安、吉祥和丰收。
02 晨诵的发展
随着时间的推移，晨诵逐渐从一种简单的祈福仪 式发展成为一种具有教育意义的活动。
03 现代晨诵的变革
在现代教育中，晨诵被赋予了新的内涵和形式， 成为学校日常教育活动的重要组成部分。
鼓励孩子自主选择诵读内容
尊重孩子的兴趣爱好，引导他们自主选择喜 欢的篇目进行诵读。
社会推广与普及晨诵文化的途径
社区活动
在社区举办晨诵推广活动，如经典诵 读讲座、社区晨诵比赛等，吸引更多
居民参与。
校企合作
学校与企业合作，共同推广晨诵文化， 如在企业文化建设中融入晨诵元素，
提升员工的人文素养。
媒体宣传
结合教材内容
晨诵材料应与语文教材内容相辅相成，加深学生对教材的理解和 感悟。
注重多样性
选择不同题材、体裁和风格的诗文，拓宽学生的视野和阅读范围。
创新教学方式方法，提高教学效果
情境导入
通过创设与诗文内容相关的情境，激 发学生的学习兴趣和情感共鸣。
朗读指导
教师范读、学生跟读、自由朗读等方 式，提高学生的朗读水平和语感。
培养思维能力
晨诵中的诗歌、散文等文本往往蕴含 深刻的思考和哲理，可以激发儿童的 思考能力和想象力。
拓展知识面
晨诵内容往往包含丰富的文学、历史、 科学等知识，有助于儿童拓展视野， 积累知识。
晨诵对儿童情感态度的培养
陶冶情操
优美的诗歌、散文可以陶冶儿童 的情操，培养其高尚的道德品质
和审美情趣。
激发爱国情感
通过朗诵爱国主题的诗歌、散文， 可以激发儿童的爱国情感，增强
晨诵内容
12．吃瓜歌张光昌你吃瓜----什么瓜？圆鼓鼓----西瓜，胖墩墩（dūn）----冬瓜，弯弯绕----南瓜，细长条----丝瓜，嘣儿脆----黄瓜，金灿灿----甜瓜，皮儿糙----苦瓜，汁儿多----哈密瓜……吃了瓜，不识瓜，就是一个小傻瓜！《小猫拉车》小猫拉车，老鼠不坐。
黄鼠狼拉车，小鸡不坐。
灰狼拉车，山羊不坐。
老虎拉车，谁也不坐！： 2.小驴要吃馍晨诵内容：《小驴要吃馍》晨诵目标：1、能正确、流利、有感情的朗读童谣。
2、体会童谣的节奏感和韵律美。
3、练习续编童谣。
晨诵准备：《小驴要吃馍》相关图片。
晨诵过程：一、开启黎明老师：早安，孩子们孩子们：早安，*老师老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子们：整个早晨我们一直看着你老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
二、学习新诗1、出示《小驴要吃馍》小驴要吃馍，馍呢，猫吃了。
猫呢，上树了。
树呢，火烧了。
火呢，水泼了。
水呢，鱼喝了。
2、教师轻声读一遍，学生认真倾听。
3、学生试着自由读，读准字音。
4、体会趣味：你觉得这首童谣有趣吗？有趣在哪儿？5、学生练习续编童谣：“水呢，鱼喝了。
鱼呢？……”学生续编。
6、将孩子们续编的部分与原文连起来诵读。
7、采用多种形式熟读成诵。
写在童趣课程之前儿童是民族精神的未来，儿童之于国家之于民族的意义是一种精神文化素质的传承。
在孩子的眼里，大海是太阳公公的镜子，太阳下山是到大海里洗澡；月亮是慈祥的母亲，星星眨着眼睛是在听故事。
童谣正是符合孩子天性，为孩子们量身打造的精神食粮。
阅读充满趣味的童谣可以开阔孩子的视野，提升他们的审美能力，培养他们的创造性思维，弘扬人性中至真、至纯、至美的品质。
童谣充满想象，有着质朴天然的美。
请让孩子们走进趣味盎然的童谣中吧，在童谣中求真求善求美，在童谣中快乐地成长！ 1 . 小猫拉车晨诵内容：《小猫拉车》晨诵目标：1、能让学生正确、流利、有感情地朗读童谣。
一年级下学期古诗词诵读
许昌市学府街小学一年级第一周周目标___3月9 日—3月13日姓名
许昌市学府街小学一年级第二周周目标___3月16日—3月20日姓名
许昌市学府街小学一年级第三周周目标___3月23日—3月27日姓名
许昌市学府街小学一年级第四周周目标___3月30—4月3日姓名
许昌市学府街小学一年级第五周周目标___4月6日—4月10日姓名
许昌市学府街小学一年级第六周周目标___4月13日—4月17日姓名
许昌市学府街小学一年级第七周周目标___4月20日—4月24日姓名
许昌市学府街小学一年级第八周周目标___4月27日—4月30日姓名
许昌市学府街小学一年级第九周周目标___5月4日—5月8日姓名
许昌市学府街小学一年级第十周周目标___5月11日—5月15日姓名
许昌市学府街小学一年级第十一周周目标
___5月18日—5月22日姓名
许昌市学府街小学一年级第十二周周目标___5月25日—5月29日姓名
许昌市学府街小学一年级第十三周周目标___6月1日—6月5日姓名
许昌市学府街小学一年级第十四周周目标___6月8日—6月12日姓名
许昌市学府街小学一年级第十五周周目标___6月15日—6月19日姓名
许昌市学府街小学一年级第十六周周目标___6月22日—6月26日姓名。
二年级晨诵篇目一览表
2014-2015学年度第一学期二年级晨诵篇目
周次诵读内容
第一周《秋天到》《山行》
第二周《火红的枫叶》《夜宿山寺》
第三周《妈妈，不要送伞来》《望庐山瀑布》
第四周《小狮子》惠崇《春江晓景》第五周《平房和楼房》《我们的祖国真大》第六周《流动的画》《三字经》选段
第七周《祖国在我心间》《对韵歌》
第八周《苹果落地》《所见》
第九周《我的影子》《回乡偶书》
第十周《我有一盒彩笔》《劝学》
第十一周《王冕学画》《惜时》
第十二周《比本领》《竹枝词》
第十三周《天鹅、大虾和梭鱼》《风》
第十四周《绒毛小熊》《有趣的玩具》
第十五周《小马过河》《七步诗》
第十六周《贺年片》《回乡偶书》
第十七周《松树日记一》《赠汪伦》
第十八周《松树日记二》《咏柳》。
五年级晨诵本(精美排版晨诵内容)
快乐晨诵一起来！姓名：孩子们，我们一起在晨诵旅途上走过了两个年头，回头看看，我们已经积累了100多首诗歌，有现代诗歌，有古诗词，还有国学经典《三字经》、《道德经》、《弟子规》等。
诗歌是诱人的玫瑰。
我们徜徉诗歌王国，啜饮其琼浆，感染其浪漫和灵气：诵诗歌、品诗韵、仿诗句，多么快乐。
本期我们将走进以下30首诗歌，感悟其魅力：民谚正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来六廿一，下半年是八廿三。
清明红肥绿满清明里，小巷山前尽菊花。
几度相思君可记，窗前独唱夕阳斜。
选择如果不能成为山峰我就做一棵大树如果不能成为大树我就做一棵小草如果不能成为一棵小草我就做一块泥土生命可以渺小但灵魂绝不卑微武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
跌倒风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水太阳跌倒了才有了静谧的夜晚所以我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来醉花阴(李清照)薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏後，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
送给盲婆婆的蝈蝈乐颠颠地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，在我上学时，好让它替我给你唱歌。
歌声会把您领进山野，看到小溪里滚动的清波，闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐呜的欢歌。
婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，您听，它唱得多好，蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……《道德经》：第七章天长地久。
天地所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。
是以圣人：退其身，而身先；外其身，而身存。
小学二年级晨诵稿(1)
XX小学晨诵读本二年级全册2019年9月编目录一、古诗诵读1.梅花2．新柳3．遗爱寺4．村居5．春雪6．咏柳7．赋得古原草送别8. 晓出净慈寺送林子方9．绝句10．悯农（其一）11．舟夜书所见12．山行13.赠刘景文14.夜书所见15.望天门山16.饮湖上初晴后雨17. 望洞庭18. 早发白帝城19. 采莲曲20. 春江花月夜（节选）21. 春夜洛城闻笛22. 晚春二首•其一23．山亭夏日24．约客25. 喜晴26. 曲池荷二、对韵歌27．笠翁对韵（一）一东（节选）28．笠翁对韵（二）二冬（节选）29．笠翁对韵（三）三江（节选）30．笠翁对韵（四）四支（节选）31.晨读对韵（一）齐(i)32. 晨读对韵（二）齐(i) 33．晨读对韵(三)微(ei ui)34.晨读对韵(四)微(ei ui)三、童谣35. 十二月子36. 十二个月蔬菜歌37.什么尖尖尖上天38.什么方方方上天39.老鼠嗅着油豆香四、儿童诗40. 小雨滴41．鱼儿42. 再见43. 秋天的信44.我来了45.阳光没有声音46. 如果我是一片雪花47.海上的风48. 磨刀石49.爱读书的树叶50. 梳子51.我想……52.雨后53. 九月54. 早安，小松鼠55.云56.桂花57. 小石头58.月亮和姐姐59.贝壳和月亮60.玻璃和文字1．梅花宋王安石白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。
唯有春风最相惜，一年一度一归来。
【翻译】梅树花谢花开，却不知为谁而开为谁而谢，年复一年，不见旁人相惜，唯有春风拂过，每年归来相探。
2．新柳[南宋]杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
【译文】百尺长的柳条轻拂过清澈明净的池塘，柳色尚且还不是深青的，只是浅浅的黄。
柳条未必垂到了水中，是因为水中的柳影将它拉长了。
3．遗爱寺[唐]白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
【注释】遗爱寺：寺名，位于庐山香炉峰下。
弄：在手里玩。
三年级晨颂诗分析
不过去了学校，
就可以见到小伙伴，多么好玩。
和大伙儿正玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃。
（要是没有上课铃就好了。）
不过听老师讲故事，又是那么有趣。
第6
有一次 金子美铃——心
周
来到拐角处看见家门，
1
我才想起了，那件事。
子
我赌气的时间，
不
还不够长。
学
2 因为，妈妈说了，
“有能耐你就捱到晚上吧。”
可是，小伙伴来叫我，
加沉静。
日本天才童谣诗人。金子美玲生前 留下五百一十二首作品《金子美铃童 谣全集》出版，震撼了日本文学界。 金子美玲的多首代表作被收录于日本 的小学国语课本，其作品已被翻译成 包括中文在内的英、法、韩等七国文 字。2007年在中国结成《向着明亮那
方》出版。
第1
是回声吗
周
金子美铃
我说“一起玩儿吧”
我就忘了这事跑出来。
好像不太好吧，
不过不管它了，
因为我高高兴兴的，
妈妈一定更喜欢吧。
第7
周
1
我 金子美铃——心
昔
不管哪里都有我，
仲
除了我以外，还有我。
尼 2 在路边商店的玻璃窗里，
回到家时在挂钟里。
在厨房的水盆里，
在下雨天，路上也有。
可是为什么，不论什么时候，
天空中却绝对看不到呢？
第8
周
1
游园不值
第14
周 1
听 听，
笠翁对韵：东 天对地，雨对风。大陆
对长空。山花对海树，赤日
秋 2 对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。
的 日下对天中。风高秋月白，
声 雨霁晚霞红。牛女二星河左 音 右，参商两曜斗西东。十月