2020年六年级下册语文《鹤群翔空》教学设计
《鹤群翔空》教案_教案教学设计
《鹤群翔空》教案_教案教学设计教案标题：《鹤群翔空》教案一、教学目标：1.知识目标：学习理解课文《鹤群翔空》，了解文章主题，掌握一些关键词汇和短语。
2.技能目标：培养学生阅读理解的能力，提高学生的阅读速度和准确度。
3.情感目标：培养学生对自然生态的保护意识，激发学生对美丽自然景色的热爱和向往之情。
二、教学重点与难点：1.重点：通过学习课文，了解鹤群的生活习性，并培养学生的阅读理解能力。
2.难点：掌握课文中的关键词汇和短语，灵活运用在实际阅读中。
三、教学准备：教材：《鹤群翔空》阅读材料习题册：学生练习册多媒体设备：投影仪、PPT四、教学过程：1.情景导入（5分钟）通过播放一段美丽的自然风景视频的方式，引导学生想象远离喧嚣的城市，置身于大自然之中。
2.新课呈现（10分钟）通过PPT或者黑板展示一些关于鹤群的图片，引起学生兴趣，并介绍一些鹤群的特点，如鹤类属于珍稀保护动物，只能生活在纯净环境中等。
3.预读任务（5分钟）让学生阅读课文标题《鹤群翔空》，并请他们猜测课文可能会讲述什么内容。
4.文本阅读（15分钟）学生阅读课文《鹤群翔空》，并注意标记重点词汇和生字。
5.阅读理解（15分钟）学生回答一些问题，测试他们对课文内容的理解。
如：“鹤群为什么会选择生活在风景优美的湖泊和草原上？”、“鹤群在飞行中作出什么样的动作？”等。
6.拓展延伸（10分钟）教师通过演示一些相关的视频，让学生更多地了解鹤的飞行动作和鸣叫声，激发学生更多的探索和发现。
7.课堂讨论（10分钟）学生根据课文内容，讨论保护鹤类和自然生态环境的重要性，鼓励他们发表自己的观点和建议。
8.课堂总结（5分钟）教师归纳总结学生的观点和建议，强调保护鹤类和自然生态环境的重要性，并鼓励学生积极参与到环保行动中。
五、作业布置：要求学生写一篇关于保护鹤类的小作文，并通过练习册进一步巩固和巩固所学的词汇和短语。
六、板书设计：课文标题：《鹤群翔空》七、教学反思：通过本节课的教学，学生对鹤群的生活习性有了更深入的了解，并培养了他们的阅读理解能力。
六年级语文下册《鹤群翔空》教案
六年级语文下册《鹤群翔空》教案一、教学目标1、积累字词，做到会读、会写、会用。
2、品味语言，学习状物抒情的方法。
3、感受形象，体会鹤群的精神。
二、教学过程（一）导入同学们，大屏幕上的这种飞鸟是鹤。
自古以，鹤一直是中国人心目中的最爱，它寓意长寿、祥和，其实鹤在日本也是非常受人们喜爱的瑞鸟，在日本化中有着特殊的地位。
今天就让我们一起欣赏日本作家江口涣先生的一篇散《鹤群翔空》。
（二）新授1、明确学习目标。
2、检查预习：由学生交流、展示需重点掌握的字词和积累的美词（展示的同学要强调字形、字音、字义，其他同学要动口读、动手写，注重落实）3、整体感知课内容切入点：作家及作品的介绍（出示，生齐读）江口涣，日本小说家、评论家。
他的作品大多意境优美，充满真情与美好；追求和平，反对残暴与专横；尊重生命，珍惜、关爱生命。
提问：这篇中的哪些句子或段落能体现这些内容呢？教学设想：意境美（鹤群翔空部分）、反对暴力（鹤鹰激战部分）、关爱生命（救助伤鹤部分）学生找出相关画面并朗读，教师顺着学生的思路，指导学生多种方式朗读（每部分出示相关重点句子），在朗读中体会语言的妙用（比喻和准确的动词），感受鹤的形象，体会鹤的精神。
示例一：第八段（齐读）这种景观多么壮丽啊！（师读）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；（齐读）轻盈飞飏（师读）又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。
（齐读）缓缓升腾（师读）乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；（齐读）似在游戏（师读）仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。
（齐读）冉冉高飞指导重点：引导学生根据比喻句展示的事物特点，处理朗读的轻重，读出意境的优美。
示例二：第四段（男生）鹤分为几群，每群几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。
（女生）在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。
鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
指导重点：男生读的部分动词要加重语气，读出决心和气势女生读的部分要轻重缓急，读出鹤鹰搏击的激烈示例三：（男生）救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起了。
《鹤群翔空》教学教案
《鹤群翔空》教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景《鹤群翔空》是一首描绘鹤群在空中翱翔的诗歌，通过诗歌中的生动形象和优美语言，让学生感受到大自然的神奇和美妙。
1.2 教学目标通过学习《鹤群翔空》这首诗歌，让学生了解鹤群的特点和生活习性，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语言表达和创造力。
1.3 教学内容学习诗歌《鹤群翔空》，理解诗歌的主题和意境，分析诗歌中的修辞手法和语言特点，进行诗歌朗诵和创作练习。
第二章：教学方法2.1 讲授法通过讲解诗歌的背景和作者，引导学生理解诗歌的主题和意境。
2.2 示范法通过诗歌朗诵和示范，让学生感受诗歌的语言韵律和表达方式。
2.3 互动法通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判思维和创造力。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示鹤群在空中翱翔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇，引导学生进入诗歌的学习。
3.2 讲解讲解诗歌的背景和作者，解释诗歌中的生词和短语，引导学生理解诗歌的主题和意境。
3.3 朗诵示范诗歌的朗诵，让学生跟随朗读，感受诗歌的语言韵律和表达方式。
3.4 分析分析诗歌中的修辞手法和语言特点，引导学生理解诗歌的美感和创作技巧。
3.5 创作进行诗歌创作练习，让学生运用所学的创作技巧，创作出自己的诗歌作品。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况和积极性，评估学生对诗歌的理解和兴趣。
4.2 诗歌朗诵评估学生在诗歌朗诵中的语言表达和韵律感，鼓励学生大胆表现自己。
4.3 诗歌分析评估学生在诗歌分析中的理解能力和批判思维，引导学生深入思考诗歌的意境和美感。
4.4 诗歌创作评估学生在诗歌创作中的创造力和语言运用能力，鼓励学生发挥个性和创造力。
第五章：教学资源5.1 诗歌文本提供《鹤群翔空》的诗歌文本，方便学生阅读和理解。
5.2 图片或视频收集鹤群在空中翱翔的图片或视频，用于导入和引导学生兴趣。
5.3 诗歌朗诵示范提供诗歌朗诵的示范录音或视频，让学生跟随学习和模仿。
余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇
余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计1余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计《鹤群翔空》是一篇描写自然景色和情感交流的散文，作者余映潮生动细腻的笔触，深情真挚的表达，让人深受感动，为我们提供了良好的教学素材。
通过对该篇散文的学习，可以拓展学生的感性认识，激发学生的创造力，培养学生的审美素养和情感体验能力。
一、教学目标1. 了解散文的基本知识和写作特点；2. 学习阅读技巧和方法，提高阅读水平；3. 感受和理解《鹤群翔空》所传递的情感信息；4. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平，提高学生的审美素养。
二、教学重点1. 掌握散文的写作要素和常用语言技巧；2. 理解《鹤群翔空》所表达的深情思绪；3. 培养学生的审美情感和写作能力。
三、教学难点1. 如何理解《鹤群翔空》所表达的情感信息；2. 如何运用所学知识，提高写作水平。
四、教学方法1. 导入新知，激发学生兴趣；2. 教师主讲与学生自主学习相结合；3. 以分组讨论、小组合作、独立写作等方式加强互动与合作；4. 以现场朗读、评价、分享等方式培养文学鉴赏能力。
五、教学内容第一课时——教学设计主题：认识散文1. 了解散文的基本知识1) 散文的概念；2) 散文的种类；3) 散文的基本写作要素。
2. 了解《鹤群翔空》的背景和作者。
1) 了解文章的内容与背景；2) 作者简介；3) 文章风格和内容特点。
3. 阅读散文，讨论感受。
1) 学生独立阅读《鹤群翔空》；2) 分组讨论自己的感受和理解；3) 全班分享讨论。
第二课时——教学设计主题：分析散文的语言特点1. 掌握散文的基本语言特点。
1) 内容表现手法；2) 语言表达手法；3) 思想抒发技巧。
2. 分析散文的结构和意义。
1) 散文的结构要素；2) 散文的意义表达。
3. 阅读文章，讨论情感表达。
1) 学生独立阅读《鹤群翔空》；2) 小组讨论散文所表达的情感信息；3) 回答问题并分享讨论。
语文教案-鹤群翔空
语文教案－鹤群翔空第一章：导入1.1 课程目标：引导学生对《鹤群翔空》这篇文章产生兴趣。
让学生了解鹤群翔空的基本情节和背景。
1.2 教学内容：教师简要介绍《鹤群翔空》这篇文章的背景和作者。
学生阅读文章，理解文章的基本情节。
1.3 教学活动：教师通过图片或视频展示鹤群翔空的场景，激发学生的兴趣。
学生分小组讨论，分享对文章的理解和感受。
第二章：词汇学习2.1 课程目标：学生能够理解并运用文章中的重点词汇。
2.2 教学内容：教师挑选出文章中的重点词汇，并进行解释和例句演示。
学生通过小组合作，运用这些词汇造句。
2.3 教学活动：教师给出词汇列表，学生分组进行词汇接龙游戏。
学生通过小组讨论，选择一些词汇进行短文创作。
第三章：句子分析3.1 课程目标：学生能够理解并分析文章中的重点句子。
3.2 教学内容：教师挑选出文章中的重点句子，并进行解释和分析。
学生通过小组合作，分析并理解这些句子的含义。
3.3 教学活动：教师给出句子列表，学生分组进行句子的解析和讨论。
学生通过小组合作，选择一些句子进行改写和创作。
第四章：文章理解4.1 课程目标：学生能够深入理解文章的主题和情感。
4.2 教学内容：教师引导学生思考文章的主题和情感，并进行解释和引导。
学生通过小组合作，深入理解文章的主题和情感。
4.3 教学活动：教师提出问题，引导学生思考文章的主题和情感。
学生通过小组讨论，分享对文章主题和情感的理解和感受。
第五章：写作练习5.1 课程目标：学生能够运用文章中的词汇和句子结构进行写作。
5.2 教学内容：教师给出写作题目，要求学生运用文章中的词汇和句子结构进行写作。
学生通过小组合作，完成写作任务。
5.3 教学活动：教师给出写作题目，学生分组进行写作。
学生通过小组合作，互相评改和反馈，提高写作能力。
第六章：口语表达6.1 课程目标：学生能够运用文章中的词汇和句子进行口语表达。
6.2 教学内容：教师设计口语表达场景，要求学生运用文章中的词汇和句子进行口语表达。
《鹤群翔空》 教案教学设计(人教版下册)
《鹤群翔空》教案教学设计（人教版下册）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《鹤群翔空》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解鹤的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察和描述鹤的生活环境。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境和生物的热爱和保护意识。
（2）培养学生欣赏和朗读古典诗词的兴趣。
二、教学内容：1. 课文朗读和背诵。
2. 生词和短语的学习和运用。
3. 鹤的生活习性和特点的介绍。
三、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 生词和短语的学习和运用。
3. 鹤的生活习性和特点的介绍。
四、教学难点：1. 生词和短语的理解和运用。
2. 对鹤的生活习性和特点的深入理解。
五、教学准备：1. 课文《鹤群翔空》的文本。
2. 与鹤相关的图片、视频等资源。
3. 生词和短语的学习资料。
4. 写作练习的模板或题目。
六、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示鹤的形象，引导学生关注鹤的特点。
（2）邀请学生分享他们对鹤的了解。
2. 新课内容：（1）朗读课文《鹤群翔空》，让学生感受诗词的韵律和意境。
（2）讲解生词和短语，引导学生理解课文内容。
（3）通过小组讨论，让学生探讨鹤的生活习性和特点。
3. 练习与拓展：（1）学生进行课文背诵练习。
（2）设计写作练习，让学生运用课文中的生词和短语描述鹤的生活场景。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述鹤的生活习性和特点。
2. 强调生词和短语的学习，鼓励学生在日常生活中运用。
八、课后作业：1. 完成课文《鹤群翔空》的背诵。
2. 运用课文中的生词和短语，写一篇关于鹤的短文。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法和内容。
十、教学评价：1. 对学生的课文背诵情况进行评估。
语文教案-鹤群翔空
语文教案－鹤群翔空一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《鹤群翔空》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行分析。
（3）了解鹤群翔空的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和意境。
（2）学会通过朗读、默写等方式，感受诗歌的韵律和节奏。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对传统文化的了解和尊重。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《鹤群翔空》的朗读和背诵。
（2）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的分析。
（3）鹤群翔空的历史背景和文化内涵的了解。
2. 教学难点：（1）诗歌中抽象意象的理解和把握。
（2）修辞手法的深入分析和运用。
（3）对传统文化内涵的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《鹤群翔空》的原文及注释。
（2）与诗歌相关的背景资料。
（3）教学课件或黑板等教学辅助工具。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《鹤群翔空》。
（2）了解诗歌的基本知识，如作者、背景等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，对新课进行铺垫。
（2）利用图片、音频等素材，激发学生对鹤群翔空的兴趣。
2. 诗歌朗读与背诵（1）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）教师示范朗读，引导学生注意语音、语调的把握。
（3）学生个人或小组进行背诵，教师给予评价和指导。
3. 诗歌内容分析（1）学生自主学习，分析诗歌的主题和意境。
（2）教师引导学生进行合作探讨，分享各自的想法和感受。
（3）教师总结，对诗歌的主题和意境进行解读。
五、作业布置1. 抄写诗歌《鹤群翔空》，注意字迹工整、美观。
2. 结合诗歌内容，写一篇短文，描述自己对鹤群翔空的感悟和想象。
3. 预习下一节课的内容，了解相关背景资料。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和合作精神。
《鹤群翔空》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《鹤群翔空》教案课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片、视频等引导学生观察鹤的外形特征，培养学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱，提高学生对环境保护的意识。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 对课文细节的理解。
二、教学准备教师准备：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
学生准备：课本、笔、笔记本等。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 图片导入：展示鹤的图片，引导学生观察鹤的外形特征。
2. 提问：同学们，你们知道这是哪种动物吗？它有什么特点？二、课文学习（15分钟）1. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 讲解生字词：教师出示生字词卡片，引导学生正确认读生字词，讲解生字词的意思。
3. 课文理解：教师提问，引导学生谈论课文的主要内容，理解课文的大意。
四、课堂小结（5分钟）第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 生字词复习：教师出示生字词卡片，引导学生正确认读生字词。
2. 课文复习：学生朗读课文，注意课文的理解。
二、深入学习课文（15分钟）1. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生深入理解课文。
2. 课文讨论：教师提问，引导学生谈论课文的细节，提高学生的观察能力。
三、课堂练习（10分钟）1. 书写生字词：学生书写生字词，教师进行点评。
2. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、课堂小结（5分钟）四、教学评价1. 课后作业：检查学生对生字词的掌握和课文的理解。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 课后访谈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况。
五、教学反思六、教学策略为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师将采用多种教学策略，如图片导入、视频展示、生字词卡片、小组讨论等。
语文教案-鹤群翔空
语文教案－鹤群翔空第一章：导入1.1 课程目标：引导学生对“鹤群翔空”这一主题产生兴趣。
培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。
1.2 教学内容：介绍鹤群翔空的背景和意义。
引导学生观察鹤群翔空的图片或视频，激发学生的想象力。
1.3 教学步骤：1. 展示鹤群翔空的图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 引导学生思考鹤群翔空的意义和美丽之处。
3. 邀请学生分享他们对鹤群翔空的感受和想象。
第二章：鹤的生态特点2.1 课程目标：让学生了解鹤的生态特点和生活习性。
培养学生对生态环境的关心和保护意识。
2.2 教学内容：介绍鹤的基本生态特点，如体型、颜色、饮食习惯等。
引导学生了解鹤的生活习性，如迁徙、繁殖、栖息地等。
2.3 教学步骤：1. 介绍鹤的基本生态特点，引导学生观察鹤的图片或视频。
2. 讲解鹤的生活习性，如迁徙、繁殖、栖息地等。
3. 引导学生讨论鹤的生态环境对人类的意义，培养学生的保护意识。
第三章：鹤的文化意义3.1 课程目标：让学生了解鹤在传统文化中的象征意义。
培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3.2 教学内容：介绍鹤在传统文化中的象征意义，如长寿、吉祥等。
引导学生了解鹤在诗歌、绘画等艺术形式中的表现。
3.3 教学步骤：1. 介绍鹤在传统文化中的象征意义，引导学生思考和讨论。
2. 展示鹤在诗歌、绘画等艺术形式中的作品，引导学生欣赏和分析。
3. 邀请学生分享他们对鹤的文化意义的理解和看法。
第四章：观察鹤的行为4.1 课程目标：培养学生观察和记录鹤的行为的能力。
引导学生了解鹤的行为与生态环境的关系。
4.2 教学内容：介绍观察鹤的行为的方法和技巧。
引导学生观察鹤的行为，并记录下来。
4.3 教学步骤：1. 介绍观察鹤的行为的方法和技巧，如观察时间、观察角度等。
2. 引导学生观察鹤的行为，并记录下来。
3. 邀请学生分享他们的观察结果，并进行讨论。
第五章：写作与表达5.1 课程目标：培养学生运用文字表达自己对鹤群翔空的感受和想象。
最新语文教案：鹤群翔空
最新语文教案：鹤群翔空.《鹤群翔空》教案4.《鹤群翔空》教案3.《鹤群翔空》教案2.《鹤群翔空》教案加练习2.《鹤群翔空》教案1.《鹤群翔空》教学实录.《鹤群翔空》说课稿语教版《鹤群翔空》ppt课件《鹤群翔空》ppt课件《鹤群翔空》ppt课件(1)作业布置1、完成本课配套练习题。
2、准备综合性学习《世界何时铸剑为犁》。
课后反思3．本文想要表达的主题是通过叙写劳模时传祥的事迹，揭示当今人们应该有怎样的人生观、价值观，说明时代需要时传祥精神。
那么，作者是如何将五六十年代的劳模事迹与现代人的思想结合起来的?(指导学生结合课文内容，找到有关语言，揣摩作者开掘主题的思路，发表自己的观点)教师引导点评：通讯开头异峰突起，给人以历史纵深感。
作者以散文诗的语言，揭示丁一个令人痛苦的事实，时隔多年旧事重提，引人反思。
然后写记者采访时，中学生漠然无知，老师傅惊讶激动，更是含义深刻。
对往事的回忆，引起老人们的愤愤：“嘿!现如今叫什么?谁还理会个背粪的……”在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”的……作者虽然未对此作何评论，但他的思想倾向是明确的。
结尾含蓄，“写时传祥”遭人嗤笑，这本身就说明现实生活存在的问题；而“后来其中一人单独”对记者表示了对时传祥精神的渴望与向往，这是一种更深刻、更耐人寻味的对主题的深化，是对今天人们内心仍存美好的一种肯定。
作者追求一种十分平实、十分朴素的风格，然而，透过字里行间，作品所体现出的情感是热烈而鲜明的，这是因为作者将自己激动的情感和理性的思考都隐藏在一种引而不发、含而不露的客观叙述之中。
惟其如此，读者通过作品所受到的启发是强烈而又深刻的，这与现在的一些虚张声势、情感虚假的报道形成鲜明的对比更能引发当代人的深层思考。
(三)总结全文1．内涵丰厚，主题深刻时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活，本本分分做人。
《鹤群翔空》教学教案
《鹤群翔空》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握《鹤群翔空》这篇课文的主要内容和主题思想。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够分析并欣赏这篇课文中的修辞手法和语言特色。
3. 培养学生的文学素养，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。
4. 通过课文学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《鹤群翔空》，理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。
2. 教学难点：分析课文中的修辞手法和语言特色，引导学生深入理解课文内涵。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析课文中的具体内容和修辞手法。
3. 运用小组讨论法，让学生分组讨论，共同解决问题。
四、教学准备1. 准备《鹤群翔空》课文文本，分发给学生。
2. 准备与课文相关的图片或视频资料，用于辅助教学。
3. 准备课文中的重点句子和修辞手法的例句，用于讲解和分析。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《鹤群翔空》的作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 内容讲解：对课文中的重点句子和修辞手法进行讲解和分析，帮助学生深入理解课文。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨课文中的主题思想和人生价值观。
5. 总结与反思：对本次教学进行总结，强调课文中的重要内容和知识点，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，了解学生的学习积极性和合作能力。
2. 阅读理解评估：通过学生回答阅读理解问题的情况，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 课后作业评估：布置与课文相关的课后作业，要求学生完成并提交，通过作业的质量评估学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织学生进行文学创作，如写一篇以“鹤群翔空”为主题的短文或绘画作品，培养学生的创造力和表达能力。
2. 邀请作者或相关领域专家进行讲座，让学生更加深入地了解《鹤群翔空》背后的故事和创作思路。
鹤群翔空(教师中心稿) 教案教学设计
鹤群翔空（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（2）培养学生观察、描述和分析鹤群翔空的景象的能力；（3）通过观察鹤群翔空的图片，培养学生审美能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、分析等方法，让学生深入了解鹤群翔空的景象；（2）运用比较、分类等方法，让学生学会欣赏不同鹤群翔空的画面；（3）通过实践，培养学生动手操作和创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感；（2）培养学生合作、分享、积极探究的精神；（3）培养学生学会尊重生命、珍惜生命的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（2）培养学生观察、描述和分析鹤群翔空的景象的能力；（3）通过观察鹤群翔空的图片，培养学生审美能力和想象力。
2. 教学难点：（1）让学生准确描述鹤群翔空的景象；（2）培养学生观察和分析鹤群翔空画面中的细节；（3）引导学生运用恰当的语言表达自己对鹤群翔空的感受。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集鹤群翔空的图片及相关资料；（2）准备观察、讨论、分析等教学活动所需的教学具；（3）制定教学计划和评价标准。
2. 学生准备：（1）按时完成预习任务；（2）准备好笔记本和文具；（3）提前了解鹤的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察鹤群翔空的图片，引发学生对鹤群翔空的兴趣；（2）简要介绍鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（3）提出本节课的教学目标和要求。
2. 观察与讨论：（1）组织学生观察不同鹤群翔空的图片，引导学生关注鹤群翔空的景象；（2）学生分小组讨论，分析鹤群翔空的画面特点，培养学生的观察力和审美能力；3. 分析与欣赏：（1）让学生对比不同鹤群翔空的图片，分析其差异和特点；（2）引导学生关注鹤群翔空画面中的细节，如鹤的姿态、飞翔姿势等；（3）教师展示鹤群翔空的画作，引导学生欣赏和评价。
2024年语文教案-鹤群翔空
2024年语文教案－鹤群翔空第一章：导入1.1 课程背景通过学习《鹤群翔空》，让学生了解作者对鹤的喜爱，以及鹤群翱翔天空的壮观景象。
培养学生对自然美景的欣赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“鹤群翔空”造句。
1.2.2 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，体会作者对鹤的喜爱；学会欣赏自然美景，提高自己的审美能力。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感；激发学生对文学创作的兴趣，提高学生的人文素养。
1.3 教学重点、难点1.3.1 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对鹤的喜爱。
1.3.2 教学难点：学会欣赏自然美景，提高自己的审美能力。
第二章：作者简介2.1 作者背景介绍作者，如：姓名、年代、生平、作品特点等。
2.2 作者与鹤的渊源讲述作者与鹤的故事，让学生了解作者对鹤的喜爱。
2.3 讨论与思考让学生谈谈自己对鹤的印象，以及喜欢鹤的原因。
第三章：课文解析3.1 课文内容概述概括课文内容，让学生了解课文讲述的故事。
3.2 词句解析分析课文的词句，如：描写鹤的词语、描述景象的句子等。
3.3 讨论与思考让学生谈谈自己对课文内容的理解，以及感受。
第四章：朗读与背诵4.1 朗读指导指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.2 背诵练习让学生分层背诵课文，提高学生的记忆力。
第五章：拓展训练5.1 写作练习以“我心中的鹤”为主题，让学生写一篇短文。
5.2 绘画练习让学生画出自己心中的鹤，提高学生的审美能力。
5.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己喜欢的自然美景，提高学生的人文素养。
第六章：对比阅读6.1 选取与《鹤群翔空》主题相关的文章，如其他描写鹤的文学作品。
6.2 让学生对比阅读，讨论两篇文章的异同。
6.3 思考与讨论：引导学生从文章的写作技巧、表达情感等方面进行思考，提高学生的文学鉴赏能力。
《鹤群翔空》教案范文
《鹤群翔空》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《鹤群翔空》的生字词及其含义；（2）让学生掌握课文中描绘鹤群飞翔的句子，并能进行仿写；（3）培养学生有感情地朗读课文，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生掌握生字词及其含义；（2）通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文描绘鹤群飞翔的画面；（3）通过仿写、展示等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力；（2）培养学生对鹤群飞翔的敬畏之心；（3）培养学生保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握生字词及其含义；（2）让学生理解课文描绘鹤群飞翔的画面；（3）培养学生有感情地朗读课文。
2. 教学难点：（1）让学生理解课文中描绘鹤群飞翔的句子；（2）培养学生进行仿写的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示图片，让学生观察鹤群飞翔的画面；（2）引导学生说出与鹤群飞翔相关的词汇；（3）简介课文《鹤群翔空》的内容。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和含义；（2）学生互相交流讨论，解答生字词问题；（3）教师出示生字词，检查学生的掌握情况。
3. 朗读感悟：（1）让学生有感情地朗读课文，体会课文的韵律美；（2）教师引导学生说出课文中描绘鹤群飞翔的画面；（3）学生讨论交流，描述自己心中的鹤群飞翔画面。
四、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出自己学到了什么；2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟；3. 教师针对学生的表现给予鼓励和评价。
五、作业设计：1. 让学生抄写生字词，加强记忆；2. 让学生根据课文内容，仿写一段描绘鹤群飞翔的文字；六、教学策略：1. 情境教学：通过展示鹤群飞翔的图片和视频，让学生身临其境地感受课文描绘的场景。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
2020年《鹤群翔空》的教案(人教版六年级下册)
《鹤群翔空》的教案(人教版六年级下册) 《鹤群翔空》的教案 (人教版六年级下册)结构化问题/任务教学目的重点难点对学生的要求反思1、快速浏览课文，领悟主题思想，用自己的话说出对课文的理解、感受；理清思路，找出反映全文主要内容的中心句。
训练学生在阅读中充分阅读语言材料，整体把握作者的写作意图和作品的思想倾向。
基本理解课文内容，迅速搜索重要信息。
迅速搜索重要信息。
大胆地表达自己的见解，并和大家交流心得，共同学习、进步。
每个人的社会背景、生活环境和情感经验，以及语言水平都是不一样的，所以每个人对生活的理解和对语言材料的'把握也不可能相同。
2、课文通过哪些画面来展示鹤群的美？可多角度欣赏，自由举例分析。
（片段朗读，自由发言，教师点拨）鹤群翔空/鹰鹤大战/救助伤鹤学会简要的讲述、复述；学会“敢于发表自己 ___”。
老师要及时鼓励、赞赏、点拨学生的表现。
说出完整的、5句以上的话。
做有准备的发言，表达有一定的条理，注意语言美。
使学生的表达能力得到稳步提升，培养自信心和积极性，养成大方的态度和文明语言的习惯。
3、认识、理解、运用①给下列加点的字注音伫zhù立飞飏/飞扬旋xuán涡wō乍zhà一看冉rǎn冉高飞湮yān没mò剽piāo悍/彪biāo悍清除文字障碍。
在语言环境中去理解词义、运用词语。
理解同一个汉字的多种含义。
读准字音、正确书写、根据上下文理解词义。
识字写字教学作为认读汉字和学习普通话的辅助工具，立足于用。
离不开老师的引导精疲力竭jié/筋疲力尽引吭háng高歌无济jì于事/假公济私/同舟共济一齐/一起盛气凌人：傲慢的气势逼人。
凌，侵犯，欺压。
假公济私：假借公事的名义，谋取私人的利益。
同舟共济：大家坐一条船过河。
比喻在艰险的处境中团结互助，共同战胜困难。
一齐：侧重表示时间上的“同时”。
一起：（空间上）②结合课文，理解下列词语的意义伫立：长时间的站立。
鹤群翔空教案4篇
鹤群翔空教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案-鹤群翔空
语文教案－鹤群翔空一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鹤群翔空的自然景观，丰富学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解鹤群翔空的背景。
（2）运用朗读、角色扮演等方法，提高学生的语文素养。
（3）学会通过描绘画面，表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过描绘画面，表达自己的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文描绘画面，提高学生的想象力。
三、教学准备1. 课文文本《鹤群翔空》。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示鹤群翔空的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对鹤群翔空的了解。
（3）教师简要介绍鹤群翔空的背景，引入课文学习。
2. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）讨论课文中的生字词，引导学生学会运用。
3. 描绘画面（1）学生分组，每组选择一个画面进行描绘。
（2）学生运用课文中的词语，结合自己的想象力，进行描绘。
（3）各组分享自己的描绘作品，教师给予评价、指导。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的鹤群翔空”为主题，进行绘画或写作。
2. 课后作业：（1）观察身边的自然景观，学会用心去感受。
（2）与家人分享课文中的故事，增进亲情交流。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和应用。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作精神和创新思维。
六年级语文下册《鹤群翔空》教案
六年级语文下册《鹤群翔空》教案一、教学目标1.积累字词，做到会读、会写、会用。
2.品味语言，学习状物抒情的方法。
3.感受形象，体会鹤群的精神。
二、教学过程（一）导入同学们，大屏幕上的这种飞鸟是鹤。
自古以来，鹤一直是中国人心目中的最爱，它寓意长寿、祥和，其实鹤在日本也是非常受人们喜爱的瑞鸟，在日本文化中有着特殊的地位。
今天就让我们一起来欣赏日本作家江口涣先生的一篇散文《鹤群翔空》。
（二）新授1.明确学习目标。
2.检查预习：由学生交流、展示需重点掌握的字词和积累的美词（展示的同学要强调字形、字音、字义，其他同学要动口读、动手写，注重落实）3.整体感知课文内容切入点：作家及作品的介绍（出示，生齐读）江口涣，日本小说家、评论家。
他的作品大多意境优美，充满真情与美好；追求和平，反对残暴与专横；尊重生命，珍惜、关爱生命。
提问：这篇文章中的哪些句子或段落能体现这些内容呢？教学设想：意境美（鹤群翔空部分）、反对暴力（鹤鹰激战部分）、关爱生命（救助伤鹤部分）学生找出相关画面并朗读，教师顺着学生的思路，指导学生多种方式朗读（每部分出示相关重点句子），在朗读中体会语言的妙用（比喻和准确的动词），感受鹤的形象，体会鹤的精神。
示例一：第八段（齐读）这种景观多么壮丽啊！（师读）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；（齐读）轻盈——飞飏（师读）又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。
（齐读）缓缓——升腾（师读）乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；（齐读）似在游戏——（师读）仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。
（齐读）冉冉高飞——指导重点：引导学生根据比喻句展示的事物特点，处理朗读的轻重，读出意境的优美。
示例二：第十四段。
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六年级下册语文《鹤群翔空》教学设计六年级下册语文《鹤群翔空》教学设计
本文是一篇富于诗情画意的优美散文。
作者江口涣是20世纪日本知名的小说家、评论家。
他采用纪实的描写手法，通过二个特定的场景去写高贵、典雅、温驯的鹤群振翅高空展示的美姿和搏击仓鹰而凸现的精神。
1、掌握生字词;
2、领悟课文内容，提高阅读理解能力;
3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。
理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。
投影仪、自制投影片
一课时
同学们，上节课我们领略了在天空中翱翔的鹰，那鹰的雄姿给我们留下了深刻的.印象。
本节课我们共同来欣赏鹤在空中的壮美。
(出示教学目标)
1、给自然段标序号，并划出生字词;
2、理清文章结构，划分层次。
反馈：1(出示小黑板)
①读准下列加点字的读音：
蜿蜒伫立绮丽湮没剽悍飓风飞飏
②理解下列词语：
无可言喻：(不能够用语言说明白。
)
无济于事：(对于事情没有什么帮助。
)
(针对问题2学生讨论、教师提问、总结，教师板书)
第一部分：(1—9)鹤群翔空(雄姿)
第二部分：(10—16)鹤鹰之战
第三部分：(17—25)救助伤鹤
反馈：(学生讨论，师生共同总结)
(一)队形美(雄壮)
(二)姿式美(轻柔)
(学生朗读这一部分并回答下列问题：)
1、作者为什么要写一只苍鹰来袭击?
2、为什么弱小的鹤能战胜苍鹰?
(教师提问，学生讨论，师生共同总结)
3、在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词，请同学们在课文中划出来。
4、鹤鹰之战体现了什么精神?
(学生讨论并归纳)
(学生读课文，解决下列问题)
1、找学生简述救助伤鹤的场景，
2、引导学生展开想象，体会鹤的心里活动(出示幻灯片)
(教师提问，学生思考并回答，师生共同订正。
)
(学生思考、讨论、总结，教师点拨)
本文通过对________________________ 的生动描写，赞扬了鹤群 __________________________的精神。
1、口头小作文“谈谈你学习本课后的感想”;
2、完成课后练习一、二。
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