如何搭建议论文的结构PPT课件

剖析议论文结构
抓住命题，直逼原因，是 拓展思路的最好方法，也是 搭建议论文结构的锦囊妙计。 比如就“问”这个命题，同 学们展开直逼原因的追问， 肯定能见一些小论点的。
也可以从怎么办的角度去深入挖掘。如前面 这个话题，要怎样才能做到“生于忧患， 死于安乐”呢？
其一，要时时刻刻有一种危机意识，危机意 识能敲响我们生存的警钟；
安乐会让一个人消磨斗志； 安乐会让一个集体失去机会； 安乐会让一个民族走向灭亡。
辩证地看安乐与忧患
那如何在辩证的角 度中去深化自己的中心 呢？
安乐是我们追求的目标，安全、安详、 快乐是王冠上的珍珠，谁不想去摘取？谁 不想拥有？谁不想始终拥有？可在你拥有 这些珍珠时，你可能忘记自己是谁？不会 去修正自己，提高自己，以及改变自己， 你的思想在安乐窝里睡着了，可外面的世 界在瞬息万变，到头来不是你俯首称臣， 就是被别人打得落花流水。若安乐是左手， 那忧患一定是右手，只有两手都安好，才 能舞出最婀娜的舞姿，编制最缤纷的花朵， 建设出最壮丽的山河。
这句还提出两个观点：观点一，学习能成才，学 习能有所成就；观点二，问问题能让人有智慧， 问问题让人显得越来越聪明。可见问问题和学习 一样重要，仍然在强调问的重要作用。
同学们在文章中是怎 样建立结构的，请同学
来谈谈。
君子之学必好问，问与学，相辅而 行者也。非学，无以致疑；非问， 无以广识。
——刘开《问说》
议论文结构新解
明确命题，然后向 命题问为什么，能问 多深,立意就有多高。
新解“生于忧患，死于安乐”
这个命题强调人要怎样做 才能“生”？
那为什么要这样做呢？
只有忧患意识，才能永葆青 春：
忧患意识是一个人不断进步 的动力；
忧患意识是一个集体不断壮 大的力量；
忧患意识是一个民族生生不 息的源泉。
没有忧患意识，就是一潭死水。
这句话又强调什么呢？强调问的必要性，因问是有教 养的标志，这为何不可以作为一个分论点了，作为 文章结构的一部分。
前辈认为“问” 的什么作用
问可以让我们有素养，这是 一种谦虚的素养。
问可以使我们增长知识， 让我们越来越聪明。
问是人类区别于禽兽一个重 要的属性，人类因为有问，所 以社会不断进步，这才叫生活， 而禽兽不会问，所以禽兽组织 只能进化，这就叫生存。
如何搭建议论文的结构
高二上期月考第一次作文讲评（创） 2013年10曰23日于江中
评讲作文的目的
让同学们知道自己文章 的不足；
培养同学们有搭建议论 文结构的意识。
议论文的常见结构
三段式结构（纵贯式结构）。 并列式结构。 递进式结构。 对比式结构。
如何把理解这些结构？ 如何把这些结构运用到自己的写作中呢？
同学们,你认为问，或多问， 还有哪些好处呢
如何“问”的名言
善问者，如攻坚木，先其易者， 后其节目。《礼记﹒学记》
告诉怎么问的方法，先问简单问题，后问 难的问题。
读书好问，一问不得，不妨再问。
郑板桥
这句通俗的话，更多的是强调怎样问问题， 即要反复地问，有助于问题的解答。
敏而好学，不耻下问。《论语》
问者要反复地问。古代强调知识的 传来自，反复问是非常必要的，今天既 强调传承知识，更强调创新，可反复 问也是知识更新的重要首段。
问者要有向下问的意识。具有向下问的素质， 体现一个人有的心胸。要从哪儿去获取社会知识 呢？底层，民间，这就是草根文化。可这样的文 化往往是先进的文化。所以我们位居高处，不要 自以为是，高高在上，只有向下再向下，才能获 得最真的智慧和听见最美的声音。当尘世社会大 踏步向前时，可沈从文总向下问，问出了底层人 们淳朴的美！当高雅音乐发展越来越艰难时，可 最美声音乐坛总向下问，问出了民间最真挚的声 音！
提炼分论点之注意事项
一定围绕中心命题展开，无论是回答为什么 还是回答怎么样，都要以中心命题为导向， 否则就会偏离主题，或主题游离。
各个分论点之间要各自独立，不能相互包含， 否则就会导致思路不清晰，结构比较混乱。
分论点最能体现作者的思维是否连贯，更能 体现作者思维的广度和深度，这就反映一 个人的阅读含金量和写作的基本素养。
那这句话又强调什么呢？其一，强调问 和学的地位同等重要，两者就像孪生兄弟 一样，即上文所说的相互辅助而前行的了。 其二，在从反面强调学习可以表达疑问， 而问可以让人有更多的见识。说问方面的 道理，结合学来展开，说理就更加透彻了， 因为学与问真的不能截然分开。
发明千千万,起点是一问。禽兽不如 人,过在不会问。智者问得巧,愚者 问得笨。人力胜天工,只在每事问。
其二，要时时刻刻有一种超越自我的意念， 在人类历史长河中，不进则退，若小退不 注意，大退就难以拯救，到时真的“死” 得很惨；
其三，要不断吸收一切优秀文化成果，为我 所用。
好的议论文，前面几种结构 都是涉及到的，只是看主要是 哪种结构罢了。我前面这篇就 “生于忧患，死于安乐”的命 题新解，主要是三段式结构， 但其中也有递进结构的拓展， 正反对比结构的展开。这样的 交错并行的结构，有利于文章 的思路更缜密，结构更严谨， 更有利于作者的说理。
听后感悟 此时你想说什么？ 你想动笔写写吗？
小试牛刀
同学们就“问”的命题进 行思考，先写一个提纲， 展示议论文的结构。然后 再根据这一结构，写一篇 关于“问”的议论文。
关于“问”的作用的名 言
好问则裕，自用则小。《尚书》
告诉问的巨大作用。这句话从比较的角度讲了问 的作用。
不学不成，不问不知。王充
告诉我们对事情要敏感，并且要多思考， 这样才能算喜欢学习，而要怎样才能喜欢学 习呢？不仅要向比自己优秀的人问，而且要 向比自己差的人问问题，这还是强调怎样问 的问题，人要有宽阔的心胸。
前辈说：要如何问呢？
问者要有谦虚的心态，只有内心觉得 空，才会想去装东西，就像杯子一样， 若杯子是满的，怎么能装进水呢？这 是如何问的首要条件。
----陶行知
伟大的教育家陶老，从人类进步的角度来说人为 何比禽兽善于发明，就在于人善于问问题；再把人 类中愚者和智者进行比较，为何这愚者问得笨，智 者问得巧，多半都根源于愚者不善于问，而智者善 于问吧；再说人的力量胜过自然，那是因为人类能 事事躬问了。
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 普列汉诺夫