部编版一年级语文上册《比尾巴》简案- (1)
一年级上册语文教案《比尾巴 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《比尾巴》人教（部编版）一、教学目标1.能听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.能正确理解故事的主要内容。
3.能学会对故事内容进行简单概括。
4.能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点1.听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.理解故事的主要内容。
三、教学难点1.能正确概括故事的主要内容。
2.能用简单的语言描述故事情节。
四、教学准备1.教材《比尾巴》课文。
2.课文相关的图片或教具。
3.录音设备。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或教具引入教材故事的主要内容。
2.引导学生猜测故事的主要情节。
第二步：学习课文（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟读。
2.解释生字词语，确保学生理解故事内容。
第三步：理解故事（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主要人物和动物。
2.询问学生对故事内容的理解，帮助学生概括故事情节。
第四步：复述故事（10分钟）1.让学生用自己的话复述整个故事。
2.帮助学生纠正表达中的错误，提高表达能力。
第五步：拓展学习（10分钟）1.继续探讨故事中的主题和寓意。
2.引导学生扩展思维，联想到自己的生活和经历。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生复述故事，并在家中练习描述故事情节。
2.鼓励学生从不同角度思考故事中所传达的信息。
六、教学反思故事《比尾巴》是一个寓言故事，通过描述一只狐狸偷了一只兔子的胡萝卜而引发的故事情节，引导学生学会简单概括和描述故事。
在教学过程中，应该注重引导学生理解故事的寓意，帮助他们从故事中汲取启发和教益。
七、延伸阅读1.选择其他寓言故事进行阅读和分析。
2.学习并感受中国传统寓言故事的独特魅力。
通过本节课的教学，希望学生能够在理解故事的基础上，培养分析和表达能力，同时也能够从寓言故事中汲取智慧和道德启示，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》教案
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》（教案）一、教学目标1.知识目标：通过学习本篇课文，学生能掌握生字词汇：“比”、“尾巴”，了解小猪因自己没有尾巴而感到不满，但得到其他小动物的帮助后体会到了友情的重要性。
2.能力目标：培养学生观察能力和理解能力，能够理解文本中的情感和寓意。
3.情感目标：引导学生感悟到友情的力量，让学生体会到“团结就是力量”的道理。
二、教学重点1.学生能正确读、写生字词汇：“比”、“尾巴”。
2.学生能理解本篇课文的情节和寓意。
3.学生能领悟友情的重要性。
三、教学难点1.引导学生理解本篇课文的寓意。
2.培养学生的情感教育。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）1.请学生自我介绍，并说出自己最喜欢的小动物，为什么喜欢它。
2. 学习课文（20分钟）1.朗读课文，学生跟读，注意读音和语调。
2.教师讲解生字词汇：“比”、“尾巴”，并让学生正确读写。
3.教师讲解本篇课文的情节和寓意，让学生理解故事背后的“友情”。
3. 分组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，并给每个小组分配一个角色。
2.小组内讨论：“如果你是小猪，你会怎么做？”3.每个小组派代表分享小组的想法，引导学生思考友情的重要性。
4. 总结（5分钟）1.回顾本课学习内容，强调“友情”和“团结的力量”。
2.发扬表现突出的小组。
五、教学工具1.课本《比尾巴》；2.教学PPT；3.分组讨论表。
六、教学反思本节课尝试通过分组讨论的方式来培养学生的思考能力和情感教育。
让学生思考：“如果你是小猪，你会怎么做？”这样培养学生在情感接受方面的能力。
在讨论结束后还可让学生互相评价，引导学生提高自我认知和交往能力。
部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案推荐(3)篇
部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1.认识十二个生字，会写“云、公、车”三个字。
认识新笔画“ㄥ”(撇折)和两个偏旁“八”“鸟”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文;读好问话的语气。
3.了解六种动物尾巴的特点。
过程与方法：1.归纳识字方法，激发识字兴趣。
2.以读代讲，在读中了解动物尾巴的特点。
3.多种形式的读，读好问话的语气。
情感态度与价值观：1.激发学生喜欢学习汉字的兴趣。
2.激发学生喜爱动物的情感，激发学生对自然科学的热爱。
二、教学重难点教学重点：1.识写本课的生字。
2.朗读和背诵课文。
教学难点：指导学生读好问话的语气。
三、教学策略1.采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。
2.以读代讲，读中自悟自得。
3.指导书写，采用教、扶、放结合使用的教学形式。
四、教学过程(一)新课导入1.做摸一摸的游戏。
师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。
摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我们没有尾巴。
师：人不需要尾巴，所以退化了。
想想什么有尾巴生：有些动物有尾巴。
师：谁知道哪些动物有尾巴生：公鸡、老虎、孔雀……今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢它们要比尾巴。
2.出示课题，学习课题中的生字。
(1)教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。
(2)指导读课题，强调“巴”字读轻声。
【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣。
(二)教授新课1.初读课文，学习生字。
(1)范读课文。
在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了它们的尾巴什么样你们听老师读了有趣的小童谣就知道了。
(2)自由读课文，自主识字。
课件出示本课认读字，让学生边读课文，边圈生字，边记读音。
学生自查认读字掌握情况。
(3)同桌互读互查认读字。
教师巡视，了解认读字掌握情况。
(4)检查生字认读情况，识记生字。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
一年级上册语文比尾巴教案5篇
一年级上册语文比尾巴教案5篇教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲要求及学生的实际状况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。
下面给大家带来一年级语文比尾巴教案，盼望能帮忙到大家!一年级上册语文比尾巴教案1一、学问与技能1.熟悉12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生宠爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而到达正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。
【课前预备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告知大家一个小隐秘，今日，动物王国要进行一场剧烈的竞赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(留意轻声)(齐读课题)。
2.播放歌曲视频《谁的尾巴看》3.是啊，竞赛可真剧烈，信任小朋友们都想去现场看看。
今日教师就领着小朋友们一起去观赏这场剧烈的竞赛!二、整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参与竞赛了。
先听教师范读课文，留意找一找有哪些小动物参与了竞赛，用横线画出来。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
并借助拼音多读几遍。
3.教师引导学生沟通参与竞赛的小动物。
(1)依据学生答复，课件出示相应的带拼音的词语和图片。
(2)和最喜爱的小动物，亲热地打个招呼。
预设：生：我喜爱小兔子。
你好，小兔子，你的长耳朵真得意。
师(仿照兔子答复)：感谢!你也很得意。
生：我喜爱孔雀。
孔雀，你的衣服真美丽。
师(仿照孔雀答复)：感谢!你的校服也很好看。
4.去掉图片认词语。
导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读——齐读)5.去掉拼音开火车读动物的名字。
部编版一年级语文上册《比尾巴》第1课时教案设计
部编版一年级语文上册《比尾巴》第1课时教案设计
一、教学目标
1.能够听懂老师朗读的故事内容。
2.能够正确朗读故事中的文字。
3.能够理解故事的主要内容。
4.能够通过老师提问进行简单的思考和回答。
二、教学重难点
1.教学重点：正确朗读故事中的文字，理解故事的主要内容。
2.教学难点：能够通过问题思考并回答。
三、教学准备
1.课件PPT。
2.故事《比尾巴》的卡片或书本。
3.黑板、彩色粉笔或白板。
4.小组讨论问题的方式设计。
四、教学过程
1. 导入
•利用课件PPT介绍本课故事的背景，引起学生兴趣。
2. 学习故事
1.朗读故事《比尾巴》，让学生跟读两遍。
2.分段讲解故事内容，重点解释生词和难点。
3.提问学生对故事的理解，鼓励学生发表对故事的看法。
3. 讨论
1.将学生分成小组，让他们根据问题展开讨论。
2.设计问题包括：“你觉得主人公为什么会有这样的变化？”等。
4. 总结
•整理小组讨论的结果，总结故事的主要内容。
五、课后作业
1.完成故事《比尾巴》的文段填空。
2.听录音朗读故事，模仿朗读，准备课堂测试。
六、教学反思
•评估本节课教学效果，找出存在问题并进行改进。
以上是对部编版一年级语文上册《比尾巴》第1课时教案设计的详细分析，希望能够帮助到您有一个系统化的教学过程。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。
3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。
2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。
三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。
2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。
2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。
3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。
3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。
2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。
3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。
4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计1活动目标1、通过一问一答的儿歌形式，巩固幼儿对事物特征的认识。
2、了解问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
3、了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
活动准备：动物头部、尾部配对图片。
狮子图片、指偶，多媒体课件。
活动过程一、故事情节导入活动内容师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位小客人，你们看看它是谁？幼：狮子。
（教师出示第一幅狮子坐在草地上的图片）师：狮子大王和小朋友们打招呼说：“你们好，中二班的小朋友们，我要考考你们，看看谁观察的最仔细，你们看一看，我的身体的哪部分藏了起来？”幼：狮子的尾巴藏了起来。
师：狮子大王说：“你们观察真仔细，现在我站起来了你们看到我的尾巴了吗？”（教师出示第二幅狮子站起来露出尾巴的图片）师：我们在小班的时候学过狮子找尾巴的故事，你们有尾巴吗？你们知道都谁有尾巴？引导幼儿说一说有尾巴的动物。
二、学习问答歌师：小动物们有尾巴可高兴了，今天它们要举行一次特别的比赛—比尾巴大赛。
”狮子大王想请中二班的小朋友们来做裁判，这些小动物们进行了两场比赛。
1、第一场比赛：师：第一场比赛，有哪些小动物参加呢？教师先出示没有尾巴的猴子、兔子、松鼠。
引导幼儿从黑板上找出它们的尾巴，观察它们尾巴的特点。
狮子大王提问：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？幼儿分别回答：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。
幼儿观看课件，教师引导幼儿说说猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。
将第一场比赛结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
一年级语文《比尾巴》教案
一年级语文《比尾巴》教案一年级语文《比尾巴》教案(15篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的一年级语文《比尾巴》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文《比尾巴》教案1教学目标：1．继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。
2．了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。
3．巩固字词，完成课堂作业。
教学过程：（一）复习生字词（1）抽读生字卡片。
（2）口头扩词。
能（）（）（）身（）（）（）原（）（）（）别（）（）（）（二）练习分角色朗读课文自由读--指名读--分四人小组读。
（三）课文，扩展视野（1）说话训练：用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头，说一说松鼠的尾巴的用处。
（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？（3）念儿歌（边拍手边念）老黄牛，尾巴赶蝇子，小鲤鱼，尾巴当船桨，小燕子，尾巴是个方向盘。
小小动物真有趣，认真观察长知识。
（四）作业课堂作业本第5、7题。
课后作业第3题：把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。
一年级语文《比尾巴》教案2教学目标1、认识10个生字及词语。
2、积累一句句子3、能正确朗读课文，背诵课文第3节，熟读4、5节4、能初步了解动物尾巴的用处教学重点在读懂课文的基础上，了解一些动物尾巴的用处。
教学过程一、出示图片，引入新课1、师：这些都是哪些动物尾巴？2、出示壁虎的尾巴，让学生猜，学习虎字头，书空3、师简介小壁虎4、出示课题，齐读，学习生字“借”5、听录音，想想小壁虎为什么借尾巴？6、学习第一节，学习“蛇挣断”7、指名朗读第二节，指导朗读二、教学第3～～5节1、分组学习，出示要求：1）读通课文，每人选一个生字用自己喜欢的方法学一学。
2）说一说小壁虎向谁去借尾巴。
3）再想想小壁虎借到尾巴了没有？为什么？（媒体出示自学提示）2、交流3、说话训练出示句式：小壁虎向、和借尾巴。
小学语文统编(部编)人教版一年级上册比尾巴 (1)教案
小学语文统编（部编）人教版一年级上册《比尾巴》教案（第一课时）教学目标：1、认识12个字，会写“云、公、车”3个子。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解不同的动物尾巴，有不同的特点。
让学生有正确培养的比较观念。
教学重点：有效地认识生字，学生能了解不同尾巴有不同的特点。
教学难点：问答式句型——“谁的尾巴.......?XX的尾巴......。
”“谁的尾巴最.......?XX的尾巴最......。
”教学过程：一、图片导入1、PPT出示图片，问学生是什么动物。
分别是“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”2、观察他们的尾巴是不是不一样？想不想给他们比一比尾巴？今天我们就来一起学习《比尾巴》。
请你们伸出小手和老师一起写课题（板书：比尾巴拼音），齐读课题。
二、初知课文，多元识字1、学生自读课文，出示学习提示：（1）学生自由地读课文，读准字音，读通句子。
（2）不会读的字可以问老师、同学2、学习新词（1）出示图片（2）出示字带拼音，齐读，指名读，去拼音读（3）问学生怎么记住这些字“猴、鼠、短”（4）齐读，3-4个小老师带读，问学生怎么记住这些词，摘苹果游戏开火车（5）拓展练习“最——”（最好看、最棒、最认真......）三、课中操同学们生词学得真棒，所以我们一起做操来表扬自己吧。
小手小手转一转；你棒我棒大家棒；小脚小脚跺一跺，你的表现真不错！四、回归文本，学习第一段和第二段有3个小动物看我们一1班的小朋友们课中操做得这么开心，他们也蹦蹦跳跳地来了呢。
1、请大家跟着老师读83页。
边读边在3个动物的名称下面划横线。
（领读）2、请3个同学来说动物。
3、调整语序。
第一、二段师生一问一答，对调。
4、第一、二段男女生一问一答，对调。
5、请3个同学分别说3种动物尾巴的不同特点。
6、指导朗读。
同桌之间一问一答练习。
看学生情况请3-4组展示。
7、回归三问三答。
教室左右两边学生对答。
8、重点句型拓展：“谁的尾巴.......?XX的尾巴......。
部编版语文一年级上册比尾巴教案推荐(3)篇
部编版语文一年级上册比尾巴教案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册比尾巴教案第【1】篇〗【教学目标】1.通过字理、、熟字识字等方式识记生字，感受汉字的图像美，文化美。
2.通过问答，对读的方式理解文本，读好疑问句。
【课前游戏】1.小朋友坐得真端正，奖励你们一个游戏叫“摸耳朵”，怎么玩呢？听词摸部位。
老师说耳朵，你们就摸耳朵，准备好了吗？2.依次说：眼睛、嘴巴、下巴、鼻子、3.认真听的孩子动作快，注意力集中的孩子动作也很快。
下一个词：尾巴3.哈哈，对，我们没尾巴，只有动物有尾巴。
【教学过程】一．导入（一）尾巴：1.出示马尾图：上面（尸）就像马的身体，后面毛茸茸的就是马的（尾巴）你来读。
2.巴单独读第一声，和尾连在一起读轻声。
你来读（评价。
巴短而轻），你来读。
3.瞧，尾巴里面有两个笔画（竖弯钩）很像长长（尾巴），一起读。
（二）比尾巴1.小朋友们，今天，动物王国要举行一场特殊的比赛，就和尾巴有关。
出示：比尾巴，请你读。
2.“比”：看，比就像两个人肩并肩的往前走，一起读。
▲图文结合，认识生字“比”二、教学动物名称（一）找出六个动物1.到底“谁”在比尾巴呢？这个字很难读，谁能读好他？请你来，一起来。
2.到底有谁呢？打开书本82页，听老师读，耳朵听音，眼睛看字，老师读到哪里眼睛看到哪里。
3.很多小朋友都迫不及待的想自己读一读了，自己读自己的，读准字音，读通句子，不和别人一条声，开始！4.到底“谁”在比尾巴呢？生说教师相机板贴动物卡片。
5.瞧，小动物们站好了，突然一个小动物哎呀叫了一声，他们写着名字的参赛牌忘带了。
幸好，老师准备了一份。
不过要想送给小动物，你得先认识他们。
第一行，字音准备，词语连读。
6.第一行：鸭子兔子猴子这三个小动物的名字有什么共同特点？（都有“子”）在这儿我们要读轻声"子"。
请跟老师读一读,“鸭子、兔子、猴子”。
（1）看，古代人根据兔子的样子，写出了“兔”字，后来变成今天这个样子。
一年级语文《比尾巴》教案(精选(1)
一年级语文《比尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《比尾巴》章节，详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，比尾巴的趣味活动，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能熟练读写。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文了解各种动物的尾巴特点。
3. 培养学生的观察力、表达力和想象力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的读写，课文内容的理解。
教学重点：通过各种活动，让学生掌握课文内容，认识各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文挂图、生字词卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种动物的尾巴，让学生观察并说出它们的名字，引出本课主题。
详细过程：教师操作PPT，展示动物尾巴图片，学生观察并回答问题。
2. 课文阅读：让学生自读课文，了解各种动物的尾巴特点。
详细过程：学生自读课文，教师指导并解答疑问。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并进行读写练习。
详细过程：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并进行课堂练习。
4. 趣味活动：比尾巴游戏，让学生巩固课文内容。
详细过程：教师将学生分成小组，进行比尾巴游戏，评选出最佳表现小组。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的语文知识点。
详细过程：教师通过PPT展示例题，引导学生思考，并进行讲解。
6. 随堂练习：让学生进行课文相关练习，巩固所学知识。
详细过程：学生完成练习，教师批改并反馈。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，画出你喜欢的一种动物的尾巴。
（3）仿写一篇关于比尾巴的小短文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）例文：小猴子的尾巴长长的，像一把雨伞。
小兔子的尾巴短短的，像一个小圆球。
小鸭子的尾巴扁扁的，像一把扇子。
比尾巴大赛开始了，小动物们纷纷展示自己的尾巴，谁的最特别呢？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了课文内容，达到了教学目标。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）教学目标
1.了解《比尾巴》的故事情节及主题；
2.掌握《比尾巴》的相关生字和词语；
3.培养学生阅读理解能力；
4.引导学生正确表达自己的想法和情感。
教学重点
1.理解《比尾巴》的故事情节及主题；
2.掌握《比尾巴》的相关生字和词语。
教学难点
1.引导学生发表自己的见解，并能用简单的语言表达出来。
教学过程
1. 导入（5分钟）
教师简单介绍《比尾巴》的故事，并告诉学生今天要一起学习这个故事。
2. 讲故事（15分钟）
教师用生动的语言向学生讲述《比尾巴》的故事，让学生全神贯注，理解故事情节。
3. 阅读故事（30分钟）
教师分发《比尾巴》的文本给学生，让学生阅读，并在阅读时找出文中的关键词和生词，并让学生解释这些生词的意思。
4. 交流讨论（20分钟）
教师引导学生交流自己关于《比尾巴》的感受和理解，并讨论故事中的主题。
5. 语言训练（20分钟）
教师布置作业，让学生根据阅读的内容编写一个简单的故事，以巩固相关生字和词语。
教学效果检查
通过课后作业及讲解来检查教学效果，了解学生对故事的理解以及对生字和词语的掌握情况。
小结
通过本课的学习，学生们了解了《比尾巴》的故事情节和主题，掌握了相关生字和词语，同时增强了阅读理解能力，提升了语文表达能力。
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析《比尾巴》是小学语文一年级上册课文，主要讲述了一只小猫因为自己没有大尾巴而感到自卑，但后来在与同伴的互动中发现身体其他部位也有自己的优点。
这篇课文可以启发学生树立积极的自信心，让他们从心理上更好地适应困境，发掘自己的优点和潜力。
二、教学目标1.知识目标•理解课文的内容，掌握语文的基本阅读技能；•掌握基本的生字和词语。
2.能力目标•能够用简洁、清晰的语言描述自己的情感和想法；•培养学生的阅读习惯和自主学习能力。
3.情感目标•让学生树立积极的自信心，在未来的学习和生活中克服困难，积极进取；•培养学生积极向上、开朗自信的品格。
三、教学重难点1.教学重点•学生通过此课文，学习如何面对缺憾、发现自己的优点；•学生了解生字词汇并且能够准确运用。
2.教学难点•学生通过简短的语言描述自己的情感和想法；•学生参加互动讨论、发言的积极性和自信心。
Step 1 导入新知识教师可以通过图片、故事等方式，引起学生对“自卑”这个话题的兴趣，以此引出本课文。
Step 2 阅读课文教师朗读课文，帮助学生理解和掌握生词、短语的意思。
Step 3 课文解读教师根据本文的教学目标，设计问题，引导学生理解文中的人物、事件、情感，以做到知行合一的效果。
问题一：比为什么不高兴？问题二：比为什么想要大尾巴？问题三：比为什么后来不再自卑了？Step 4 阅读练习设计课后阅读习题，帮助学生巩固并检测对课文的理解。
举个例子：找出与“尾巴”有关的词语有哪些？1.他有一个大尾巴。
2.因为没有尾巴，比就不高兴了。
Step 5 情感体验学生通过阅读课文，了解到“尾巴”的重要性，更明确自身各方面的优点，形成自信，树立自尊自爱的信念。
例如：学生可以互相夸赞或者自我发掘自己的优点并进行分享。
五、教学评价•教学练习题截图；•学生练习答题情况记录；•学生在学习过程中提出的问题梳理。
教师在本节课学习中收集学生的反馈、自我反思，以更好地检验教学效果，进一步完善自身的教学能力及方法。
统编版一年级语文上册教案-6.比尾巴- (1)
2.指导朗读
（二）学习答句
1.比赛开始了，请小裁判们给这些小动物们评评尾巴吧。
2.第一场比赛
今天的比赛分为两轮,首先进行的是第一轮比赛,请同学们自读第一、二小节,想想参加第一轮比赛的小动物有哪些?用“-”划出。你还发现了什么?（反义词)
知识讲解
（难点突破）
二、复习生字
同学们，狮子大王说想当裁判呀，得有真本领！它要考考你们，只有通过了它的考验才能做裁判。同学们，有没有信心通过狮子大王的考验呢？（出示生字词齐读两遍）
三、认识参赛选手
同学们可真厉害，全部都通过了狮子大王的考验。现在我们赶紧各就各位，坐到裁判席上吧。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？请同学们翻开课本82页认真读一读并在文中把参加比赛的选手用铅笔圈出来。现在我们就一起隆重地请出它们吧！
低年级的学生认知的事物较少，观察能力比较弱，不能准确的辨别每种动物的特点，需要引导养成一种学会观察的能力。
教学方法
1.通过课件PPT直观演示每种动物的特点。
2.通过各种朗读的形式，让学生认识、理解问句。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢动物么？动物王国的狮子大王说它们今天要举行一场有趣的比赛，想邀请同学们做裁判呢！你们想去吗？（想）那就跟着老师出发吧！看，小动物们早做好了准备，它们要举行的比赛是：比尾巴。
五、朗读擂台赛（朗读比比看）
现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，你们愿意把比赛结果告诉狮子大王吗？
男生当狮子王，女生当裁判等形式朗读课文。
课堂练习
（难点巩固）
六、拓展延伸（说话比比看）
人教部编版一年级语文上册比尾巴教案 (1)
创新教案《比尾巴》教学设计一、创设情境，激趣导入1.小朋友们，今天森林里的小动物要举行一项特殊的比赛，它们想请大家去当裁判，你们看，它们连牌子都挂出来啦！（出示课件）它们到底要比什么呢？赶快拼一拼，读一读吧！（指导读好轻声“巴”。
）2.让我们一起看看小动物们是如何比尾巴的。
来，伸出你的小手跟着老师一起写课题，齐读课题，质疑课题。
（教师板书：比尾巴）二、初读课文，图文识字1.自由阅读。
提示：如果遇到不认识的字，借助拼音解决它，读完后，再拿笔圈一圈有哪些小选手来参加比赛，把它们的名字画下来。
2.图文识字。
（相机出示六种动物图片，依次贴在黑板上，齐读图片上的生字。
）这些动物的名字里有很多要认识的生字，你们都读准了吗？3.去图识词。
借助图画来识字是一种好方法，现在老师把这些图片去掉，你们还能把这些字读准记牢吗？（1）去掉图片齐读词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
（2）指名读词语，教师纠正读音。
（3）学生互相读词语，纠正读音。
4.思考回答。
教师范读课文，学生边听边拿笔标一标课文有几个小节，并指名四个小朋友分节读儿歌。
思考：这首儿歌告诉我们什么？（这首儿歌告诉了六种动物尾巴的特点。
）三、细读课文，理解感悟1.引导发现问句。
（1）课件出示第一、三小节，指名读。
（2）看谁是火眼金睛，能发现这六句话末尾的符号有个什么小秘密吗？（末尾都有问号）2.指导朗读问句。
出示句子：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（学生读，教师范读，重点指导读末尾的词语要向上扬）3.尝试朗读问句。
同桌我问你读，你问我读。
4.变换朗读问句。
学生模仿读、拍手读、做游戏比动作体验读等形式读其他几句问句。
5.利用字族识字。
利用字族“巴”，让学生认识形近字“把”。
同时重点指导好长句的停顿和断句，读好“松鼠的尾巴好像一把伞”这句话。
6.结合图文读字。
出示小动物的尾巴图片，说一说它们的尾巴都有什么特点？（学生回答，教师相机板书。
）这些小动物中，谁的尾巴最好看？（孔雀）如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？（孔雀的尾巴最好看，这个“最”字是什么意思呢？它表示没有哪个小动物的尾巴2能够比得上它。
部编新人教版一年级上册《比尾巴》教学设计 (1)
一年级上册第六单元《比尾巴》教学设计教学目标：1、认识“巴、长、短”4个生字和提手旁，会写“长”。
2、正确流利的朗读课文，读好问句的语气。
3、完成课文一问一答的形式做问答游戏。
教学过程：一、导入1、同学们，咱们课前来做个游戏，这个游戏叫“摸身体”。
伸出你们的小手指，老师说：“摸摸你的脸，你们快速的用手指摸着自己的小脸蛋，并且回答老师‘摸摸我的脸’，看哪位小朋友反应最快。
”（鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）2、咦，你们有尾巴吗？（生：没有）动物王国中有尾巴的动物可多了，他们正准备进行了一场比尾巴大赛，邀请我们班的小朋友来做裁判员，我们一起去看看吧。
今天就来学习第六课，比尾巴。
（齐读课题）3、“尾巴”中的“巴”读轻声。
一起来拼一拼，读一读。
二、学文识字。
1、请同学们把书打开到82页，同学们自读课文一、二小节，把参赛的动物圈起来，同学们在朗读时碰到不认识的字可以借助拼音读一读。
（学生带着问题自读前两小节课文，找出参加比赛的小动物。
）2、瞧，好多词语宝宝跑出来想要认识大家，现在请一个小老师来带读，小老师读得好，我们跟着读一遍，好不好？3、哪个裁判员来公布下参赛的动物有哪些呢？（学生介绍，老师黑板贴图）4、现在动物王国还需要一位裁判员来宣读比赛项目，谁愿意试一试？（出示一小节，带三幅图）。
师：谁的尾巴长？短？像把伞？（猴子、兔子、松鼠，出示图片，引导学生把话说完整）4、瞧，生字宝宝也想看看猴子的长尾巴，它跑出来啦（出示长）谁来拼拼生字宝宝的名字（学习“长”，读拼音，写生字）。
5、区分竖勾和竖提。
学习口诀“竖勾竖勾向左勾，竖提竖提向右提。
”6、生字宝宝太孤单了，我们帮它找找朋友吧。
（学生组词）你认识的词语可真多呀。
7、老师也有一个词语：长短。
它们是一组反义词。
这个字该怎么写呢？（师范写）生课堂书写“长”字。
三、读句子，读好问句的语气1、看来大家都和生字宝宝成了好朋友，生字宝宝又跑到了句子当中，谁能读好句子吗？（指名两人读）2、细心的小朋友会发现在这三个句子的末尾都有一个像小耳朵一样的符号，他是我们今天要认识的一个标点符号，叫问号。
一年级上册语文教学教案课文6《比尾巴》人教部编版(1)
汇报人： 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学反思 • 教学资源
01
CHAPTER
教学目标
知识目标
掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。 了解不同动物的尾巴特点。
能力目标
01
培养学生的观察力、想象力和语 言表达能力。
展示不同动物尾巴的图片，让学生观 察并猜测每种动物的尾巴特点，为课 文学习做铺垫。
课文讲解
01
02
03
朗读课文
教师带领学生朗读课文， 纠正发音，确保学生能够 正确、流利地朗读课文。
分析课文
讲解课文中的生字、生词 ，帮助学生理解课文内容 ，引导学生了解不同动物 尾巴的特点和功能。
图片辅助
展示与课文内容相关的动 物尾巴图片，让学生更加 直观地了解动物尾巴的形 态和特点。
教材特点
本课语言生动形象，儿歌形式易于记忆，符合一年级学生的认知特点。通过比较动物尾巴 的特点，引导学生认识不同动物的尾巴形态，增强学生对动物世界的了解。
重点难点
重点是通过儿歌学习生字，掌握生字的基本笔画、笔顺；难点是通过朗读儿歌，体会儿歌 的韵律和节奏，激发学生的朗读兴趣。
教具准备
01
02
03
04
理解课文内容，了解不同动物的尾巴特点。
重点2
掌握本课的生字、生词，能够正确书写和运用。
重点3
培养学生的阅读能力和语言表达能力。
解决办法
01
解决办法1
通过生动的图片和视频，帮助学生直观地了解不同动物的尾巴特点，加
深对课文内容的理解。
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《比尾巴》第一课时教学设计
【教学目标】
１、认识比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公11个生字，会写“比”一个生字。
认识笔画“竖提”。
２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
３、知道一些动物尾巴的特点。
【教学重点、难点】
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
【教学准备】
词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。
【教学过程】
课前游戏：看尾巴猜动物
一、激趣导入，揭示课题
1.师：森林里要进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们去当评委！想去吗？
2.今天的比赛是—比尾巴。
（出示课题：比尾巴）一起来读读课题吧！
二．认读生字·词
师：小朋友，当评委可不那么容易，得通关才行。
你们准备好了吗？
（第一关：拼读关）
1.师范读课文
2.自由读课文，自主识字。
3.同桌互读互查认读字。
4.看黑板自由拼读
5.老师指，学生拼读。
6.认识翘舌音：谁、长；后鼻音：长、公；平舌音：伞、最。
7.整体拼读。
（第二关：呼读关）
1.生字直接呼读
（第三关：认读关）
1.开火车、螃蟹爬形式去拼音认读生字。
（第四关：词语关）
1.认读轻声：（比尾巴、兔子、谁的）
2.反义词：长短；
3.图片理解“最好看”
4.一把伞，拓展量词“把”。
三．初读课文，整体感知。
学习第一、二小节。
（第五关：朗读关）
1.师带读，学习朗读问句，认识问号。
2.总结问句用法，教师带着动作、表情、不明白的语气，指导朗读第一小节。
3.展示朗读第一小节。
4.学习第二小节（出示第二小节）我们发现第二小节的标点是句号，回答的是第一小节的问题。
5.各种形式朗读一、二小节。
（一人问，全班答；全班问，一人答；老师问，学生答；同桌你问我答。
）
6.展示朗读第一、二小节。
四．学写生字“比”
（第六关：书写关）
1.认识笔画“竖提”。
2.“比”是什么字体？生：左右合体字。
3.“比”在田字格两边有什么特点？左窄右宽、左短右长
4.“比”每一笔在田字格中的位置，关键笔画？
5.师范写，生书空。
6.学生描一个，写2个。
五．总结
这节课我们认了字，读了词，学了课文，写了字，在森林王国里当了一回最棒的小评委，老师以你们为傲。