五年级叙事作文 ： 我与小数报共成长_800字
成长着 收获着 快乐着——我与《小学生数学报》
护 理 爱 人期 间 ，我 也 没 有 离 开 《小 学 生 数 学 报 》．没有 放 下 手 中 的笔 。爱 人 入 睡 了 ，我 悄 悄 在 床 边 阅读 《小 学 生 数 学 报 》，为 《小 学 生 数 学 报 》撰 写 稿 件 。 白天 ，我 常 趁 买 菜 的机 会 串到 医 院 附 近 的一 些小 学 去采 访 数 学 老 师 ．了解 师 生 们 对 《小 学 生 数 学 报 》的 反 映 情 况 ，同 时 收 集 写作 题 材 。我 这 人 一 不 会 吸 烟 ，二 不 会 喝 酒 ．三 不 会 打 牌 ．惟 一 的爱 好 就 是 研 究 数 学 ． 为 《小 学 生 数 学 报 》写 稿 。为 了写 好一 篇 稿 件 ， 我 总 是精 心 思 考 内容 ，选 择 合 理形 式 ．尽 可 能 使 所 写 文稿 有 针 对 性 、可读 性 。文 稿 写 好 后 ． 反 复修 改 ．力 求 避 免 科学 性 错误 ．做 到 对 每 个 小 读 者 负责 。
们 爱 读 你 的文 章 ，因为 它 指 导 我 们 学 习 方 法 ： 不少 老师 感 谢 地 给 他来 信 说 ，为 他 们 的数 学 教 学 改 革 提 供 了有 效 的途 径 。
《南 通教 育 报 》、《如东 报 》 也 先 后 刊 登 了 关 于我 的通讯—— 《塑 出数字的鲜活形象》和 《他 在 数学 教 研 王 国流 连 忘 返 》。如 东 电视 台 、 南 通 电 视 台 和 江 苏 电 视 台 都 报 道 了 我 的 事
我 是 江 苏 农 村 的一 位 小 学 教 师 ，我 与 《小 学 生 数 学 报 》有 着 深 厚 的 感 情 。２０多 年来 ，我 一 直 关 心 《小 学 生 数 学 报 》，支持 《小 学 生 数 学 报 》，先 后 为 《小 学 生 数 学 报 》撰 写 上 千 篇 稿 件 ．其 中
【四年级】叙事作文400字 “小学生数学报”来了
【四年级】叙事作文400字“小学生数学报”来了有一天，我们班的小华突然拿出一本叫做“小学生数学报”的杂志，高兴地告诉我们这是他的爸爸送给他的生日礼物。
我们都好奇地围着他看，只见这本杂志里有许多有趣的数学题目和故事。
小华说：“我爸爸说，数学是一门非常有趣的学科，我们多做做数学题，就能训练我们的思维能力，提高我们的数学水平。
”听了小华的话，我们都对这本杂志产生了兴趣，纷纷要求小华给我们看看里面的内容。
小华笑着说：“好的，那我就给大家讲一个故事吧！”小华翻开了杂志，找到了一个叫《数学竞赛的故事》的文章，然后开始讲述起来。
这个故事讲的是一个小明参加了数学竞赛，他一直认为数学是一门难学的学科，所以对比赛没什么信心。
比赛开始后，小明看到了第一题，只见题目中有很多数和运算符，需要将它们组合起来得出一个最大或最小的数。
看到这道题，小明感到有些困惑，因为他搞不清楚什么样的组合才能得出最大或最小的数。
小明并没有放弃，他思考了一段时间后，突然灵机一动，想到了将所有的数按大小排列，然后按照运算符的规则进行运算的方法，于是他努力地完成了第一题。
接下来，小明遇到的每一道题目，他都采取了同样的办法，思考出了解题的方法。
当比赛结束后，小明很意外地发现自己得了一个好成绩。
他惊喜地向自己的父母和老师展示了获得的奖状，并且说：“我成功地解决了所有的数学问题，我真的很开心！”小明的故事让我们深受感动和鼓舞。
我们明白到，只要我们有信心，努力学习，就能够克服困难，取得好成绩。
数学并不可怕，只要我们多做题，多思考，就能提高自己的数学水平。
听完小华的故事，我们都被他深深地打动了。
我们决定像小明一样，努力学习数学，不再害怕数学难题。
于是，我们拿起了笔和纸，开始做起了《小学生数学报》上的数学题目。
从那以后，我们班的数学成绩明显提高了，我们也对数学有了更深的认识和理解。
感谢小华的爸爸，他送给小华的这本《小学生数学报》不仅让我们快乐地学习数学，还让我们成为了数学的好朋友。
三年级 我与周报共成长800字
三年级我与周报共成长800字
《三年级，我与周报共成长》
当我进入三年级的时候，我的教育之路也开始了。
尽管我每天进行繁重的课外活动，但我仍然将全部精力投入学习当中，努力争取优异的成绩。
一切都蒙上了希望的阴影，等待我到达高考的目标。
然而，当学习变得枯燥乏味的时候，我发现了一种新的好友----周报团。
我乐此不疲地阅读着他们的文章，受到了许多启发，也开始慢慢了解到我原来并不知道的世界。
在周报团的帮助下，我发现自己是一个记者。
我和我的小伙伴们经常一起出去探索，参观不同的地方，然后将我们的所见所闻写成文章，带给每一位读者更多的知识。
我也发现自己对文字有着独特的魅力，每次我完成一篇文章时都能感到十分开心和兴奋。
周报团不仅仅带给我知识，还让我更加坚韧勇敢。
在写作过程中，我遇到过许多挫折，可能审稿老师会让我重写三遍，也可能某个新闻不能及时上网。
但是，每次挫折结束后，我反而觉得更充实有力，对抗困难的勇气也越来越多。
三年的时光很快就过去了，当我离开学校回到家里时，我会想念周报团，能够每天和朋友们一起分享学习的乐趣。
但也因为周报团，我现在拥有的能力比当时更多，在学习上也有了极大的提升。
从三年级到大学，从我读书到现在，我都会珍惜自己曾经有过的周报团这段珍贵的经历，他们是我成长的一种力量，也是我一路行走的见证。
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五年级小数报论文
有趣的简便运算今天数学课上，我们学习了“一个数除以小数”。
我在家做数学作业的时候，碰到这样一题：0.61÷0.5，我仍然沿袭数学课上老师教给我们的方法写出计算过程：0.61÷0.5=6.1÷5（被除数、除数同时乘以10，把除数化为整数）=1.22（利用“除数是整数的小数除法”列竖式得出结果）我一抬头看见老爸正站在旁边，老爸笑着说：“这道题还可以简便运算，你能想到吗？”我看着题目心里想：“这题已经够简单了，还能简便运算啊？我来试一试。
”一会儿，我联想到《小学生数学报》上介绍的一种简便运算的方法，我自信的在纸上写出了这道题的简便运算过程：0.61÷0.5=6.1÷5（被除数、除数同时乘以10，把除数化为整数）=（6.1×2）÷（5×2）（被除数、除数同时乘以2，把除数变为10）=12.2÷10=1.22我得意的笑着对老爸说：“够简便吧，我连竖式都没列呢！”老爸点点头：“如果把第一步和第二步合起来就更好了。
”我思考片刻，又写出了计算过程：0.61÷0.5=（0.61×2）÷（0.5×2）（被除数、除数同时乘以2）=1.22÷1=1.22我感叹道：“真简便呀！”这时，老爸习惯性的作了总结发言：“做题目的时候，除了掌握基本方法外，还要多思考有没有更好更简便的方法，多总结一些像这样的思想方法和规律，再遇到类似题目的时候能做到举一反三。
这样才是一个会学习的好学生啊！”同学们，你们一定也希望自己成为一个会学习的好学生吧，不要“死”做题，只要平时“多思考、多总结、能举一反三”就行，“我能，你也能”，我们一起努力吧！（指导老师；汤伯顺）。
关于学习的作文：《小学生数学报》让我发现了数学之美
关于学习的作文：《小学生数学报》让我发现了数学之美我是一个文静的女孩。
从幼儿园起，爸爸妈妈就让我学画画、钢琴、朗诵。
学习之后，我发现它们有着不同的美，美术作品是线条、色彩的美，钢琴曲是旋律跌宕起伏的美，朗诵是语言韵律的美。
XX年上学后，我在数学上却总也找不到美，枯燥的计算让我提不起精神，复杂一点的应用题更是让我找不到东西南北。
XX年开始，老师给我们订阅了小学生数学报。
一开始，喜欢看书的我只是看看版和第四版中的数学常识和小故事。
后来，妈妈开始带着我看万花筒、学习辅导、生活中的数学、名师大讲坛等内容。
渐渐地，我发现了数学中特有的美。
图形题中，那些等腰三角形、等边三角形、平行四边形、正方形和圆等平面图形，长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等空间图形，它们的对称美、和谐美都是显而易见的。
这些美还存在于生活中，例如：奥运旗上的五环，广场上的抽象雕塑，家庭装修上用到的立柱、吊顶······我也发现了数学题目的美，例如有一题，文学家苏东坡曾给一幅《百鸟归巢图》题了这样一首诗：“归来一只复一只，三四五六七八只。
凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万名。
”把诗中出现的数字写成一行，然后在这些数字之间加上适当的运算符号，就会发现：1＋1＋3×4＋5×6＋7×8＝100，原来这就是苏轼的那一百只鸟！慢慢的，我开始喜欢上了数学，每次考试都能在年级里遥遥领先。
我便开始不满足于现状，也不再等着妈妈喂食。
而是自己去寻食，自己在小数报的挑战自我、每日思维操和小数报配套的试卷上小试牛刀，在奥数的海洋里探索，去研究那一个个令人棘手的问题，去寻找更高的目标，在蔚蓝的天空里自由自在地翱翔。
每当我攻克一道难题，心里就会荡漾起幸福的涟漪；每当这时，心中总有一种成就感在我心中流过，那是一种甜蜜的滋味。
XX年，我次参加小数报竞赛，竟然P掉70%的考生进入了复赛，并在复赛中荣获了五年级组一等奖的好成绩。
“数”说成长故事 拥“报”美好未来——我与《小学生数学报》相识四周年记
©0©©W M —M l记得一年级刚人校园时，在数学 老师的建议下,我结识了一位新朋友—《小学生数学报》。
与君初相识，墨香轻拂面。
它生 动的配图和精美的版面深深地吸引 了我。
随着我们相处的不断深人，我 从它的文字里,读到了它的智慧和内江苏教育宣传$2020.03 V个问题的争论。
因为早读的范围跳出了课本，他们的视野 和思维一下被打开，变得有话说、愿意说，这带 来的直接收益就是使课堂活跃度大大增加。
对于语文学科来说，《初中生世界》中《作 文升格》栏目的内容是我们学习的重点。
这个栏目往往邀请省内知名、在教学上有 独到思考的专家就写作中的某一个典型问题 进行深人分析、方法指导。
抽丝剥茧般将一篇 普通文章中的不足之处一一指出，升格成一篇 精美的写作范文。
杂志有一期就“如何突出中 心”做过专门的指导，专家就这一问题从“细节 描写要精美化，以增加中心的时尚感”“情境设 置要适切化，以营造中心的画面感”“选材组合 要条理化，以凸显中心的现代感”等角度作了 深人的分析，然后以“日子”为题，让学生写一 篇中心明确的记叙文。
这种客观的“指导+点 评+改写”的方式让学生感到很亲切，也很容易 把握住习作在审题立意、观点表述、素材运用、 说理分析、结构安排等方面出现的问题，并且 在原文与升格文的比照中，直观地感受到升格 的注意点、基本技巧和效果。
《初中生世界》里有的不只是一篇篇精美 的文章，而是欢乐又不失深度的青春文学和少 年情怀。
我希望我的学生通过它，不仅可以收 获知识，还可以收获快乐;不仅可以收获文笔， 还可以收获哲理;不仅可以收获平静，还可以 收获生机。
我希望和学生们以《初中生世界》为桥梁， 一起进行更多更好的阅读，带领他们“读”辟溪 径，做到“读”树一帜，争取“读”占鳌头，能够 “读”当一面！(作者单位系张家港外国语学校）■魏子喻—我与《小学生数学报》相识四周年记拥『报』美好1来『数』说成长故事©©@®涵。
三年级 我与周报共成长800字
三年级我与周报共成长800字
小学三年级，是我由初入校门到离校的一段珍贵的回忆。
从第一次上学开始，我就被周报所吸引，在周报上，我可以看到各种有趣的新闻和故事，这让我有了一种汲取知识的欲望。
在课堂上，我也会经常把我在周报上看到的新闻和故事分享给同学们，大家也都很喜欢，老师也会经常表扬我，这让我感到很开心。
读周报，不仅让我知道了很多新的知识，而且也让我学会了很多新的词汇。
在课堂上，我经常会用到周报上的词汇，老师也会很欣赏，这让我更有动力去学习。
周报上的文章也让我学会了思考，我会思考文章的内容，并且用我自己的观点去评价和分析，这让我的思维能力得到了很大的提升。
周报上的文章也让我学会了思考，我会思考文章的内容，并且用我自己的观点去评价和分析，这让我的思维能力得到了很大的提升。
有了周报，我也学会了更多的社交技能，我会和同学们一起讨论周报上的新闻，这让我学会了如何和别人沟通，也培养了我的口才。
最后，我想说，在小学三年级，我与周报一起成长，它给了我
很多知识和能力，让我变得更加优秀，也让我的小学三年级更加精彩！。
数学伴我成长五年级作文
数学伴我成长五年级作文数学伴我成长五年级作文我爱数学更爱奥数。
那些学奥数的趣事，伴我成长，终身难忘！六岁那年，我偶然看到一本小学数学书（不是教科书），里面记载了120个有趣的问题与故事。
虽然都是高年级的问题，不怎么看得懂，但某些地方还是非常吸引我的。
譬如有一次我看到“大小数之差”的章节，我突然问我妈的生日，她说：你问生日咋啦？我还没到生日呢。
我说你的生日有一个神奇的数字，我妈听到这句话就缠住我不放，非要我说这个神奇的数字是多少。
我说我不告诉你，你看就知道了。
我立即在一张纸上又是列式，又是运算，最后写上一个大大的“9”。
我妈不解，问：“有这么神奇吗，为什么不是别的数字，而是‘9’呢？是我的生日才有，还是别人的生日也有呢？”我说：“每个人的生日按照我上述的规那么计算，最后的结果都是‘9’。
”结果报上爸爸和我自己的生日，计算结果都是“9”。
我最后对我妈总结说：“这就是有趣的“大小数”之差，是《120个数学名题和故事》里面的内容。
”此后，我便迷上了数学尤其是奥数。
一年级，我去了志远培训班学习奥数。
因为一年级，一个班才10来个人，教课的是一个老头，姓沈，教学却很有趣。
有一位同学，又黑又小，他是一位志远教师的儿子，也是一个有趣的'人。
有次他突然钻到桌底下，沈主任不慌不忙地说：“XXX，你是猴子喽？”还拍了几下“猴子”屁股。
这使我们哄堂大笑，他也无奈笑笑，拍拍屁股起身。
这件事就结束了。
沈老师机智地化解了危机。
还有一个女孩，长得很平凡，被我们嘲笑一学期，不是因为不好看，其实是她某天说她上一年级第二学期（其实是第一学期）。
二年级，人多了，老师换成了戴眼镜、规规矩矩的年轻女老师，课也变得索然无味。
四年级，那本书的内容慢慢明白了一些。
去年10月，我又回到了志远，老师变成了黄冈的张老师，他经常讲解一些高深的题。
比方说将一个四边形穿插分成四份，左右必定等于上下？寒假，我又去了罗校长的班上，罗校长讲课生动幽默，而且细致，一道难题，他一定要全部讲完。
小数点的成长作文
小数点的成长作文
《小数点的成长作文》
从“小不点儿”的时候起，我就对小数点充满了好奇。
小数点这家伙，看着不起眼，可作用还挺大呢。
记得有一次，我们一家人出去买东西。
我看到货架上标着一个面包的价格是元，妈妈拿了两个面包，我就心想，那应该是加上等于 7 块钱。
结果到收银台付款的时候，收银员说一共是元，我当时就有点纳闷，为啥要多写两个零呢。
后来妈妈跟我说，那小数点后面的零也是有意义的，代表着精确的价格。
哎呀，我当时就觉得小数点可真有意思，就那么一个小点，能整出这么多事儿。
小数点就像是一个成长路上的小标记，虽然小小的，却总能引起我的关注。
随着我慢慢长大，遇到的数字和计算越来越多，小数点也不断在我的生活中出现，有时候它会让我开心，比如算对了有小数点的题目；有时候也会让我困惑，就像那次买面包。
但不管怎样，它都伴随着我在知识的道路上一点点前进。
我知道，在未来的日子里，小数点还会继续和我一起成长，一起见证我的每一个进步。
它就是我成长中的小伙伴呀，虽然不声不响，却一直都在呢。
小数报作文小故事
小数报作文小故事我和小数报的缘分啊，就像一场奇妙的冒险。
记得第一次拿到小数报的时候，我心里直犯嘀咕：“这小小的报纸，能有啥大不了的？”可是，当我翻开它，就像打开了一个充满惊喜的魔法盒。
有一次，小数报上有个作文主题是“我的动物朋友”。
我冥思苦想，想写我家那只调皮的小猫咪。
我本来觉得自己对小猫咪已经很了解了，可是写着写着就卡壳了。
就在我对着作文纸抓耳挠腮的时候，我又去翻小数报。
你猜怎么着？上面有一篇写小狗的作文，虽然写的不是小猫咪，但那生动的描写手法就像一把钥匙，一下子打开了我的思路。
我开始从猫咪的小爪子写起，它那肉嘟嘟的小爪子就像小梅花，每次走路都像是在雪地里留下独特的印记，可我家又没雪，它就在地板上留下“梅花印”，有时候还会不小心踩在我的作业本上，那小爪子印就像它对我作业的独特“批改”。
这篇作文写好后，还被老师表扬了呢，我可得好好感谢小数报。
还有一回，小数报举办了一个作文比赛。
我看到这个消息的时候，心里又激动又害怕。
激动的是，这是个展示自己的好机会；害怕的是，我能行吗？我在小数报上看了好多以前比赛的获奖作文，那些小作者们就像一个个小魔法师，把文字变得那么有魅力。
我就像一个小徒弟，努力地学习他们的“魔法”。
我开始从自己的生活中找素材，写我和小伙伴们在操场上玩耍的趣事。
我把我们在操场上奔跑时的汗水，比作是一颗颗晶莹的宝石，因为那是我们快乐时光的见证。
当我把作文交上去的时候，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳。
结果啊，我居然获得了一个小奖项。
拿着那小小的奖状，我感觉自己像是拥有了全世界。
小数报就像是我的作文小导师，它有时候像个严肃的老师，告诉我作文的各种技巧，比如怎么开头能吸引人，怎么结尾能让人回味无穷；有时候又像个调皮的小伙伴，用那些有趣的作文故事逗我开心，还让我在不知不觉中学到了很多。
我和小数报之间的故事还在继续，我也期待着它能给我带来更多的惊喜和成长呢。
小数点的成长作文记叙文
小数点的成长作文记叙文在数学的广袤世界里，小数点或许是最容易被忽视的小家伙。
但在我的生活中，它却有着一段令人难忘的成长故事。
那是我小学五年级的时候，数学老师在黑板上写下了一道小数乘法的题目：3.5×2.8。
我看着那些数字和小数点，心里充满了疑惑。
“这小数点到底该怎么处理呀？”我小声嘀咕着。
老师在讲台上讲得眉飞色舞，我却感觉自己像是在听天书。
放学回家后，我一头扎进房间，翻开数学课本，试图自己弄明白小数点的奥秘。
我拿出草稿纸，不停地算着，可每次的结果都不一样。
我急得抓耳挠腮，“这小数点怎么就这么调皮，总是不听我的话！”妈妈走进房间，看到我一脸苦恼的样子，问道：“宝贝，怎么啦？”我把数学作业递给妈妈，抱怨道：“妈妈，这小数点我怎么都搞不懂！”妈妈笑了笑，坐在我旁边，拿起笔说：“来，妈妈和你一起研究。
”妈妈先给我讲了小数点的移动规律，然后带着我一步一步地计算题目。
“你看，3.5 乘以 2.8，我们先不看小数点，当成 35 乘以 28 来算，得到 980。
然后呢，3.5 有一位小数，2.8 也有一位小数，加起来一共两位小数，所以我们要从 980 的右边数出两位，点上小数点，结果就是9.80。
”妈妈耐心地讲解着。
我似懂非懂地点点头，按照妈妈的方法又做了几道题。
可还是会出错，不是小数点的位置点错了，就是计算过程中把小数点点丢了。
我气得把笔一扔，“不学了，这小数点太难了！”妈妈捡起笔，摸摸我的头说：“别着急，慢慢来。
小数点就像一个爱捉迷藏的小朋友，你得仔细找才能找到它的正确位置。
”接下来的几天，妈妈每天都会抽出时间陪我做小数的练习题。
我也渐渐发现了小数点的一些小“脾气”。
比如，当一个数乘以 10、100、1000 时，小数点就要向右移动相应的位数；而除以10、100、1000 时，小数点就要向左移动。
有一次，我们去超市买东西。
我看到一包薯片标价 5.8 元，妈妈买了 3 包。
我心里默默计算着：5.8×3，先算 58×3=174，然后小数点从右边数一位，结果是 17.4 元。
我和小树小数一起成长作文
我和小树小数一起成长作文
初春，阳光洒得特舒服，我手里攥着棵小树苗，心里琢磨着它
长大后的模样。
嘿，我就这么挖个坑，把它种在家门口，等着它长
高高。
夏天来了，热得要命。
我就坐树底下，拿本书读着，小树的影
子就在书上晃啊晃，感觉它也在跟我一起学习呢。
风一吹，树叶沙
沙响，好像在说，“嘿，小伙子，加油读书哦！”。
秋天到了，小树的叶子开始黄了，一片一片往下掉。
我捡起一片，摸了摸，觉得这就是时间的味道啊。
小树在变，我也在变，都
在经历着不同的事儿。
冬天一来，雪花飘啊飘，小树变得白白胖胖的，像个雪人。
我
站在窗户边看着它，心里想，这小树可真厉害，不怕冷，我就得学
学它这股劲儿。
哎哟，时间过得真快，一转眼小树就成了棵大树。
我站在树下，抬头看，心里说不出的滋味。
这树跟我啊，一起长大，一起经历了
那么多。
生活嘛，总是会有那么些挑战和困难。
但你看这树，它就这么一直长，一直长。
咱们也得学学它，不管遇到啥，都得坚持，都得向前看。
小树和我，一起长大，一起面对未来！。
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【最新2018】我与小数共同成长作文word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我与小数共同成长作文今天，我们踏着春光，乘着大巴来到宝岩春游。
以往的春游、秋游都是除了吃就是喝，除了喝就是枪战，可这次不同，我们还有一个更重要的任务--植树。
来到宝岩，首先映入眼帘的是两旁的参天大树，郁郁葱葱，一簇一簇的新叶赏心悦目。
放眼望去，一辆观光用的小电瓶车和一辆让游人参观的大火车相互辉映，一动一静让人浮想联翩。
继续往前走，只见有几个班的同学已经在植树了，再往前，来到一个已经挖好的坑旁，一棵树苗已经插在其中，旁边有一些泥土，一把鉄楸横躺在地上。
王老师首先发话：“这就是我们要植的树，10年之后你再来看看它，肯定会怀念今天的。
现在，每人用鉄楸把泥土铲倒杨梅树的根上，直到把它的根埋在土底下为止，每人铲一下。
”说完，王老师带头干了起来，一下、两下、三下... ...“好了，接下来谁？”老师问道，同学们一个接着一个，铲泥的铲泥，照相的照相，各司其职。
终于轮到我了，我掳起衣袖，拿起铲子，朝旁边所剩不多的泥土发动攻击，用力一插，再往上一抬，紧走两步，把泥土运到树根边上，轻轻一倒，泥土顺势滑向树根，我用铲子的背面使劲地拍打两下，树好像挺直了很多。
我想20、30年后这颗小树苗长大后硕果累累的样子，一个个果子有甜又酸，它见证了我们成长的历程，一个个故事有苦有乐... ...这次植树让我想到：一棵树的成长和一个人的成长是多么的相似，所谓“十年树人，百年树木。
”小树的成长要经历雨打风吹，要汲取来自大地母亲的营养，要不断地向上得到阳光雨露的滋润；而我们要历经无数的磨难和挫折，要努力向老师、向书本、向他人学习知识，要不断地勇于竞争体现自己存在的价值，要不断地和困难斗争，丰富自己的经验，成为国家建设的栋梁。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”我们的面前还有很多的风风雨雨，攻克它，你就是强者，你就是勇士！小树与我们共同成长，小树与我们共历风雨，小树与我们同见彩虹！。
我爱读小数报_初一作文
我爱读小数报
也许是出生于书香门第，也许是在幼儿园曾许愿将来做个数学家，从小我就喜欢数学。
上了小学，有了小数报，读小数报就成了我的爱好
小数报一周一期，每期四版。
报纸发下来，我总是一版一版细细地看，从中汲取数学的珍宝，填补我贫瘠的知识仓库；有时，我还被“开心城堡”里的故事或小幽默逗得大笑起来。
从二年级起，每晚读10分钟小数报成了我的习惯。
临睡前，坐在被窝里，倚在背垫上，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢浸润着我的心田。
读数学家故事，它让我认识了许多名人，知道了很多中外数学名题；读数学奇观，我不但学会了做莫比乌斯带、汉诺塔，还能写雷劈数，回文数，钻西西弗斯黑洞；在名师讲台下，我聆听他们的教导，在小麦斯跟前我会据理争辩，在哆咪咪旁边，我会跟它说上两句悄悄话。
这样感受数学文化的愉悦心情，不读小数报的人是体会不到的。
小数报不只是阅读时的快乐，研究其中的题目才真正称得上是享受。
我已有8本数学日记了，上面大都是从小数报上摘抄下来自己思考做过的数学题，数数有上千道了。
当我翻开它时，心中就涌起了一股甜蜜，似乎小数报就是一个知识渊博的长者，正引领我在数学的道路上阔步向前。
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我与数学同成长
数学小论文我与数学同成长九村小学五○一班高秦宇指导老师张玉英五一劳动节那天，妈妈带我到雨山湖去玩。
那天雨山湖门口可热闹了，排满了摊位。
老远就能闻到各种各样的小吃的香味，还有五花八门的玩具。
走到离门口不远的地方看见一个小摊前围满了小孩，好奇的我赶紧走过去，原来摊主设了个可得奖品的游戏。
一尺见方的硬纸板上用黑笔写了个“奖”字，并按顺时针方向依次标上1、2、3、……12。
1、3、5等奇数格上放了手表等较贵重的物品。
2、4、6等偶数格上是些不值钱的小贴纸，纸盒正中有枚小指针。
参加游戏的小朋友轻轻拨动小指针，它就会转起来，当它停下来时，看停在几号格内，然后你再按指针所指的数字往前走相应的格数，这时走到的格子里的物品就归你了。
每玩一次只要付一元钱给摊主即可。
奇怪，怎么玩的人都只得到小贴纸呢？这中间到底有什么奥妙呢？我想，小指针可能停在1、3、等奇数上，也有可能停在2、4、等偶数上。
但问题的关键是还要往后走与转到的数字相同的格数。
奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数。
也就是说，一个数加上它本身，结果肯定是偶数。
所以不管指针停在奇数还是偶数上，最后得到的是百分之百的偶数，而得到奇数的可能性是0。
举个例子来说，假如指针停在奇数“3”号格，这时还应该往前走3格，4、5、6，好，停在“6”号格上了，假如指针停在偶数“6”号格，再往前走6格，7、8、……12，好，就停在“12”号格上了。
所以，不管指针停在哪里，往前再走同样的格数后，所得到的都是偶数，因此小朋友都只能得到最便宜的小贴纸，而得到贵重物品的可能性是0。
这个摊主肯定能赚钱。
其实，生活中的一些小把戏只是运用了某些知识，只要你肯动脑，勤思考，多分析，就能发现其中的奥妙，你就不会轻易上当了，因为天下没有免费的午餐。
我与《小学生学习报》共成长【最新】
我与《小学生学习报》共成长 《小学生学习报》内容丰富多彩，有《作文呼啦圈》、《阅读滑板车》、《数学溜溜球》等版块。
它不但给我带来了学习乐趣，还使我增长了许多课外知识。
它即是我的第二位老师，又是我形影不离的好朋友。
《小学生学习报》陪伴我三年了，它使我受益非浅。
今天，我又阅读了《小学生学习报》中的“《一杯温开水》这篇文章，很受启发，被文中的酒馆服务员的温柔善良所感动。
我一字一句津津有味地阅读着，哪怕一个标点符号也不肯放过。
文章主要写的是：一个男青年修理工刚刚修完下水道，倚在一家酒楼的玻璃窗前躲雨。
他掏出怀里的冷馒头，边吃边想：若是有一杯热热的茶喝，该多好。
正想着，店里一个服务员走出酒店门口亲切地对他说：“进来喝杯水吧，外面雨大。
”这个男青年修理工激动地说：“谢谢，多少钱？”这个酒店服务员工微笑着说：“先生，白开水是免费的。
”后来，这位男青年修理工也开了一家酒楼，定下一条规矩：凡是雨天在门口躲雨的人，都要请到店里来坐一坐，并倒上一杯温开水。
读到这里，我情不自禁地想起了自己也被别人帮助过，但又不愿感谢别人的情景。
与这位男青年修理工相比，简直是天壤之别，惭愧呀！记得有一次，正在考试数学，画图时出错了，我半天找不到橡皮，急得抓耳挠腮，向热锅上团团转的蚂蚁一样，浑身发热。
正好我的同桌马同学看出了我的心思，主动地把他的橡皮掰成两半，借5423666666给了我一半。
第二天数学老师公布了成绩，我得了100分。
我本应该好好感谢一下我的同桌，可是我连声谢谢也没说，不过我的同桌也没有责怪我。
现在回头想一想，再看看那位男青年修理工，心里真是佩服得五体投地。
读了《一杯温开水》之后，我明白了，给予别人是一种快乐，也是一种美德。
我也要向那位男青年修理工一样，受别人滴水之恩，立当涌泉相报。
在学校，团结同学，主动给“学困生”当小老师。
在家里，主动帮助妈妈做一些力所能及的事，争做妈妈的小助手。
在社区，主动捡起地上的赃物，争做环境小卫士。
五年级小数报优秀一等奖
五年级小数报优秀一等奖《我与小数报的奇妙之旅》嘿！你知道吗？我，一个普普通通的五年级小学生，居然在小数报的比赛里拿到了优秀一等奖！这感觉，就像是在黑暗中突然看到了一束超级亮的光，照亮了我前进的路。
想起刚开始接触小数报的时候，我就像一只迷路的小羊羔，完全不知道该从哪里下手。
那些数字和符号，在我眼里就像是一群调皮的小精灵，到处乱跑，根本不听我的指挥。
“哎呀，这道题怎么这么难啊？”我常常急得抓耳挠腮。
妈妈在旁边鼓励我：“别着急，宝贝，慢慢思考。
”爸爸也说：“你要相信自己能行！”可是，我心里还是没底，这小数报的题目怎么就跟迷宫似的，让我晕头转向。
但是，我可没那么容易认输！我每天做完作业，就一头扎进小数报的世界里。
一道道题目去攻克，一个个知识点去理解。
有时候，为了解出一道难题，我能在书桌前坐上一两个小时，连厕所都忘了去。
我的好朋友小明看到我这么努力，惊讶地说：“你是不是着魔啦？”我瞪了他一眼，说：“你懂什么，这是我的梦想！”就这样，日复一日，我慢慢地找到了感觉。
那些调皮的小精灵好像变得听话了，数字和符号开始在我的笔下乖乖地排列组合。
终于，迎来了比赛的那一天。
我紧张得手心出汗，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。
“我能行吗？”我不停地问自己。
“加油！你一定可以的！”我给自己打气。
当拿到试卷的时候，我深吸一口气，开始认真答题。
时间一分一秒地过去，我的笔在试卷上飞快地写着。
“这道题好像做过类似的！”我心里一阵惊喜。
“哎呀，这道题有点难，冷静，冷静！”我不断地提醒自己。
考试结束的铃声响起，我长长地舒了一口气。
等待成绩的日子，那叫一个难熬啊！我每天都盼着老师能快点公布结果。
终于，老师拿着成绩单走进了教室。
我的心都提到了嗓子眼儿。
“这次小数报比赛，获得优秀一等奖的是——”老师故意拖长了声音。
我的心都快跳出来了，眼睛紧紧地盯着老师。
“是咱们班的[你的名字]同学！”老师大声宣布。
那一刻，我简直不敢相信自己的耳朵。
我真的做到了！同学们都向我投来了羡慕的目光，有的说：“你太厉害了！”有的说：“快传授传授经验！”我开心地笑了，心里像吃了蜜一样甜。
队报伴我成长
队报伴我成长
我喜欢《小学生队报》。
有时她像一位好老师，令我不断拓宽视野，增长知识；有时她又像一位好朋友，不断给我帮助，催我奋进。
在我还在上幼儿园时，我就从哥哥那儿认识了她。
尽管当时我还认不识几个字，我却被她活泼的版面、好看的图画深深地吸引住了。
一个劲地缠着哥哥讲报纸里面的事情。
上了一年级，学校让我们自愿订一份报刊，我就毫不犹豫地选择了她——《小学生队报》。
每次看到老师拿来花花绿绿的《小学生队报》时，我的心情就变得格外激动，一个劲地猜这期报纸里面有什么新内容。
一拿到她，我就迫不及待地先浏览一遍，哇！里面的版面真美观、内容真精彩啊！回到了家，我一扔下书包，就坐在沙发上细细品尝《小学生队报》这道美味佳肴。
里面的内容可多了:有猜、小知识、课外阅读、小手工等等吸引人的内容。
有时，我还会边看边笑呢。
因为，里面有些小故事写得很顽皮，很搞笑，我总上笑个不停。
《小学生队报》成了我常见的老朋友，牵着她的手，我正一步步地走过天真浪漫的童年。
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五年级叙事作文：我与小数报共成
长_800字
《小学生数学报》是全省畅销的报纸，它很有趣，令我爱不释手。
小数报的内容丰富多彩，它能带领你与古今中外的大数学家们亲
密接触，倾听他们的故事；它能帮助你解决生活中的各种难题、困惑；它能让你了解许许多多数学文化……每次要订小数报时，我总是抢着订。
报纸一发下来，我就如饥似渴地读起来，从中汲取数学的珍宝，
填补我贫瘠的知识仓库。
从一年级起，每晚读半小时小数报成了我的习惯。
临睡前，坐在
被窝里，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢滋润着我的心田。
小数报上都是通过一个个生动形象而又简单的小故事，指导你如何巧
解难题。
记得有一次，老师布置了一道好难的题目，题目是这样的：
小虎参加数学竞赛，共有10道题，规定答对一题得5分，答错1题和
不答都要倒扣5分。
小虎得了20分，他答对了多少题呢？我绞尽脑汁，苦思冥想，可还是一头雾水。
正当我抓耳挠腮、坐立不安时，我无意
间瞥了小数报一眼。
真是不看不知道，一看吓一跳啊！上面居然有一
篇文章，详细讲解了这道题目，我连忙抓起报纸，急不可待地看了起来。
上面说，这个问题的难点在哪里呢？就在于答对一题和答错或不答，相差多少分。
我们以0分为分界点进行思考，可以发现同一题答
对和答错或不答之间相差10分。
假设小虎答题全部正确，应该是
10×5=50（分），实际只得了20分，失去了50-20=30（分）。
一题答错或不答，就失去了10分，那么小虎答错或不答的题数就是30÷10=3（题），答对的题数是10-3=7（题）。
我顿时恍然大悟，兴奋地大叫
一声：“哈哈！我明白了！”。