优秀幼儿园中班数学游戏：摆图形

幼儿园的中班数学《图形游戏》教案

幼儿园的中班数学《图形游戏》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形游戏》。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形，并在游戏中学会区分和运用这三种图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的感知和认知。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够区分三种图形，并能在实际操作中正确运用。

教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的名称，培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片各一张，磁性教具一套，图形玩具一套。

学具：圆形、正方形、三角形卡片各一张，画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，邀请幼儿观察并说出教具上的图形。

引导幼儿关注图形的特点，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师讲解三种图形的特点，引导幼儿学会区分。

（3）教师示范如何用图形卡片进行拼图游戏，让幼儿观察并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿自己动手拼图，教师巡回指导。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出图形的名称。

4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“图形找家”的游戏，让幼儿将圆形、正方形、三角形卡片送回对应的家。

（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述三种图形的名称和特点。

引导幼儿关注生活中常见的图形，激发幼儿对数学的兴趣。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个大图形（圆形、正方形、三角形），并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形卡片各一张，拼出一个自己喜欢的图案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形的名称和特点，提高了幼儿对图形的感知和认知。

2024年幼儿园中班上学期数学教案《图形游戏》

2024年幼儿园中班上学期数学教案《图形游戏》一、教学目标1.让学生能够认识和区分不同的基本图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。

2.帮助学生能够运用所学图形进行简单的图形组合和创造。

3.提高学生的形状识别能力和形状分类能力。

4.利用图形游戏增强学生的数学逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学准备1.教师准备图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形各10张。

2.教室中准备活动区域，用于进行图形游戏。

3.学生座位布置成小组，方便小组合作。

三、教学过程第一阶段：复习图形知识1.介绍基本图形：圆形、三角形、正方形、长方形，让学生能够认识每种图形。

2.让学生互相展示并说出各种图形的特点和名称。

第二阶段：图形识别游戏1.将图形卡片分发给学生，要求学生根据卡片上的图形名称找到对应的图形。

可以进行竞赛形式。

2.结合实物，在教室中隐藏一些图形模型，让学生根据提示快速找到对应的图形。

第三阶段：图形组合创作1.让学生自由选择不同的图形卡片，组合出他们喜欢的图形。

2.学生进行小组合作，利用各种图形卡片组合出具有创意的图形作品。

第四阶段：图形游戏比赛1.设置不同的图形游戏关卡，让学生分组进行挑战。

2.比赛内容可以是图形识别速度比拼、图形组合创意比拼等，以增加趣味性和竞争性。

四、教学反思1.学生在图形游戏中的表现如何，是否能够准确认识各种基本图形？2.学生在图形组合创作过程中展现出什么样的想象力和创意？3.整个活动中学生是否能够形成良好的团队协作氛围？五、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中观察周围的图形，增强图形意识。

2.利用玩具积木等材料，让学生进行更多的图形组合创作。

通过本次《图形游戏》教学活动，学生在玩中学，提高了对基本图形的认识和理解，同时锻炼了他们的团队协作能力和创造力。

这种寓教于乐的教学方式将激发学生学习数学的兴趣，为他们日后更深入的数学学习打下坚实的基础。

中班数学活动图形拼拼拼教案反思

中班数学活动图形拼拼拼教案反思中班数学活动图形拼拼拼教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系，在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看图形拼拼拼教案吧。

活动目标：1、通过拼摆图形，认知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的切换关系。

2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。

3、引起幼儿自学图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引起幼儿自学的兴趣。

活动准备：1、ppt课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村必须翻新外墙,小熊维尼就是墙砖设计师，跑我们一起和回去看一看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1、稳固对图形的重新认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖？（出示各种图形）2、初步认知部分与整体的女团关系师：这么多漂亮的砖头。

也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！幼儿向小动物回答：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢？（幻灯模拟两个三角形手绘）幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢？（幻灯演示拼贴）羊羊的模拟方式同上。

3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、积极探索认知四个大正方形月小正方形间的女团关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴可爱墙砖的事在动物新村传遍了，大家都想要恳请维尼去砌墙砖，这次小动物们可以运到什么样的砖头呢？（动画页面：发生4个大正方形、4个大三角形）2、幼儿探索师：看见4个大图形，维尼犯难了，小朋友先试一试，能够无法从头再来正方形的白墙上回去？（幼儿动手拼摆积极探索）3、集体拼摆投影仪上拿下：大房子，提供更多众多对应图形，使孩子上前展现积极探索结果。

幼儿园中班数学活动有趣的图形排序教案带教学反思

幼儿园中班数学活动有趣的图形排序教案带教学反思一、设计意图：在我们的生活中到处充满了排序；服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。

孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。

而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。

幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。

本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

二、活动目标：1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

教学难点：找出较复杂的图形排列规律。

其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。

三、活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。

2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。

四、活动过程：（一）、开始部分：1、情景引入，激发幼儿兴趣。

师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。

可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊？小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊？2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。

（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗？小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

中班数学：跟图形娃娃玩游戏

中班数学：跟图形娃娃玩游戏
简介
中班数学教育是关键时期的一部分，通过游戏和趣味活动可以激发孩子对数学
的兴趣。

在本文中，我们将探讨如何利用图形娃娃这个可爱的角色来教授幼儿有关图形和几何的概念。

游戏1：娃娃图形配对
在这个游戏中，准备一套图形娃娃卡片，上面分别绘有不同的图形，如三角形、方形、圆形，等等。

让孩子们分成一对一，抽取一张卡片，然后找到另一位同学手中的卡片中与之相匹配的图形。

这个游戏不仅可以帮助孩子们认识各种不同的图形，还可以锻炼他们的观察力
和配对能力。

游戏2：寻找娃娃图形
在教室布置一些隐藏有图形娃娃的角落，每个图形娃娃都代表一个特定的图形。

让孩子们在老师的指导下，通过听指令和寻找的方式，找到相应的图形娃娃，并放置在指定的位置上。

这个游戏可以帮助孩子们巩固对图形的认识，同时培养他们的动手能力和团队
合作精神。

游戏3：娃娃图形拼图
准备一些大型的图形拼图，每个拼图由几块大图形娃娃组成。

让孩子们一起合作，拼凑出完整的图形。

在拼图的过程中，可以引导孩子们讨论不同形状的特点，如边数，角度等。

这个游戏不仅可以锻炼孩子们的拼图能力，还可以增进他们对图形属性的理解。

结语
通过与图形娃娃一起玩游戏，可以让中班幼儿在玩乐中学习，培养他们对数学
的兴趣和自信心。

希望通过这些有趣的活动，可以为孩子们打下坚实的数学基础，为未来的学习奠定良好的基础。

年幼儿园中班优质数学教案《有趣的图形排序》

年幼儿园中班优质数学教案《有趣的图形排序》教案内容概述本节课将通过有趣的图形排序游戏，帮助中班幼儿学生巩固图形的认知和理解，培养他们的分类和逻辑思维能力。

教学目标•认识常见图形，如正方形、圆形、三角形等。

•能够根据图形的属性进行分类和排序。

•培养学生的观察和逻辑思维能力。

教学对象中班幼儿，5-6岁。

教学准备•图形卡片：包括正方形、圆形、三角形等不同形状的卡片。

•排序板：用于放置卡片进行分类和排序。

•认知工具：如图形玩具等，辅助幼儿进行学习。

•讲解PPT：用于引导学生认识图形、规则讲解等。

课堂活动安排导入1.通过PPT展示不同的图形，让学生认识图形的名称和形状。

2.提问：请学生说一说自己最喜欢的图形是什么，为什么喜欢这个图形。

学习1.分发图形卡片，让学生观察图形的属性，包括边数、颜色等。

2.指导学生将卡片放在排序板上，按照不同的属性进行分类排序。

3.引导学生讨论：为什么把这些图形放在一起? 他们有什么相同的地方?拓展1.引导学生自由组合图形卡片，形成新的分类。

2.让学生用自己的话描述一下不同类别的图形有什么特点。

结束1.小结：老师再次总结本节课学过的内容，并强调图形的分类和排序重要性。

2.课后作业：让学生回家找到身边的图形，并按照不同的属性分类整理。

教学反思本节课通过有趣的图形排序游戏，活跃了中班幼儿的课堂氛围，激发了他们的学习兴趣。

通过此类互动教学活动，可以在培养幼儿的认知能力的同时，锻炼其逻辑思维和团队合作能力。

教师在进行此类教学时需要留意学生的参与度，及时调整教学方法，确保每位学生都能有效参与到课堂活动中。

同时也要注重学生的自主学习能力培养，引导学生学会用自己的方式解决问题。

通过不断的教学实践和反思，教师可以不断提升自己的教学水平，为幼儿提供更加优质的数学教育。

中班数学：有趣的拼图教案

中班数学活动：有趣的拼图
活动目标：
1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。

2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。

3、能大胆讲述自己的操作。

活动准备：
1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片
2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。

3、图形变变变ppt、
4、人手一份“有趣的拼图”操作材料
活动过程：
一、以游戏情景引入：过河
1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。

哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？
2、我们踩着小河里的石头过河吧。

提出过河要求：（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进“河”里。

（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？
二、做客
（一）完成任务：
1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。

提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？
2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。

3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。

4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？
5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。

（二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体
先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。

三、获得礼物后带上礼物回家。

1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？
2、在拼图前数一数：有几块拼图？
3、让幼儿合作进行拼图。

每人能得到一份拼图礼物。

幼儿园中班数学图形教案

•••••••••••••••••幼儿园中班数学图形教案幼儿园中班数学图形教案作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学图形教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学图形教案1活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。

学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：一、集体活动。

1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。

要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。

）3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。

（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。

）二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2、老师提出操作时的要求。

老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。

幼儿园中班数学游戏：摆图形

幼儿园中班数学游戏：摆图形教学目标：1. 培养幼儿对图形的基本认知，包括圆形、正方形、三角形等基本形状。

2. 提高幼儿的观察力和动手操作能力，通过摆图形活动提升他们的空间想象能力。

3. 培养幼儿的合作与交流能力，通过小组活动让他们学会分享和合作。

教学内容：本节课主要学习和认识基本的几何图形，包括圆形、正方形、三角形，并通过游戏活动进行实践操作。

教学准备：1. 各种颜色和大小的塑料或纸板制作的圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 大幅的空白画纸或者白板。

3. 彩色马克笔或者粉笔。

4. 图形识别卡片。

教学过程：1. 导入：通过故事或者动画引入各种图形，让孩子们对图形产生兴趣。

2. 认识图形：展示图形识别卡片，引导孩子们说出图形的名字并描述其特征。

3. 摆图形：将图形材料分发给孩子们，让他们自由创作，尝试用不同的图形拼出新的形状或者图案。

4. 分组活动：将孩子们分成小组，每组需要合作完成一个复杂的图形设计。

5. 展示分享：每个小组展示自己的作品，并解释他们是如何使用不同图形来完成设计的。

教学延伸：在日常生活中寻找和识别这些图形，如窗户、门、桌子、椅子等，让孩子们理解数学与生活的紧密联系。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调图形的认知和操作的重要性，鼓励孩子们在日常生活中继续探索和发现更多的图形。

教学评估：1. 观察孩子们在摆图形过程中的参与度和专注度，了解他们对图形的理解程度。

2. 通过小组活动，评估孩子们的合作和交流能力。

3. 在展示分享环节，根据孩子们的作品和解说，评估他们的创新思维和表达能力。

4. 在日常生活中，观察孩子们能否正确识别和应用所学的图形知识。

幼儿园中班数学优秀教案《好玩的图形》

幼儿园中班数学优秀教案《好玩的图形》教案名称：《好玩的图形》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 认识常见的图形有：圆形、方形、三角形、矩形；2. 能正确说出各个图形的名称；3. 能正确辨别各个图形；4. 能运用简单的图形进行构造和组合；5. 培养孩子们的观察力和动手能力；6. 培养孩子们的集中注意力和团队合作意识。

教学准备：1. 直角三角板及几何盘；2. 彩色卡纸、剪刀和胶水；3. 多媒体设备或者黑板；4. 相关图书、卡片或者贴纸。

教学步骤：第一步：导入新课（10分钟）1. 引导孩子们回忆他们在平时生活中常见的一些图形，比如饼干、球、桌子等，并询问他们对这些图形有什么了解；2. 准备一些贴纸或卡片，其中隐藏了一些图形，让孩子们猜一猜是什么图形，并逐个介绍这些图形的特点和名称；3. 引导孩子们观察自己周围的环境，寻找和辨认图形。

第二步：学习图形（15分钟）1. 准备直角三角板和几何盘，先向孩子们介绍圆形，然后让他们用直角三角板、几何盘等工具自己观察并感受圆形；2. 依次介绍方形、三角形、矩形，让孩子们运用工具观察和感受这些图形；3. 制作一些图形的卡片或者贴纸，让孩子们用手把玩、触摸，并辨认和说出图形的名称。

第三步：图形游戏（20分钟）1. 播放相关的图形儿歌或故事，让孩子们跟着节奏和歌词一起拍手、跳舞；2. 利用多媒体设备或者黑板画出一些图形，然后把孩子分成几组，让他们轮流猜猜是什么图形；3. 制作一个大图形拼图，将图形切割成若干小块，让孩子们合作完成拼图，并鼓励他们说出图形的名称。

第四步：手工制作（20分钟）1. 给每个孩子发一张不同颜色的卡纸，让他们自由发挥并根据自己的想法剪出一个喜欢的图形；2. 让孩子们互相展示自己的作品，并用卡片上的图形名称给彼此作品点赞。

第五步：总结提高（10分钟）1. 引导孩子们观察他们在环境中看到的图形，并总结一下今天学到了哪些图形；2. 帮助孩子们发现图形在生活中的应用，例如门的形状、窗户的形状等；3. 鼓励孩子们每天在生活中观察和辨认图形，并尝试应用能力。

幼儿园中班优秀数学教案《有趣的图形》

幼儿园中班优秀数学教案《有趣的图形》教案题目：有趣的图形适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 能够观察简单的图形并进行描述。

2. 能够通过仿照和拼凑的方法创作简单的图形。

3. 培养幼儿对图形的兴趣和想象力。

教学准备：1. 准备一些不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。

2. 准备一些图片或物品，可以用来创作图形。

3. 准备一些彩色纸、剪刀和胶水。

教学步骤：步骤一：引入新课（10分钟）1. 创设情境，向幼儿们展示一些有趣的图形，如动物、花朵、人物等，并引导幼儿们观察、描述这些图形的特点。

2. 引导幼儿们思考：这些图形是怎样组成的？我们可以用什么来创作类似的图形呢？步骤二：探究图形（15分钟）1. 将不同形状的卡片分发给幼儿们，请他们认真观察，并试着描述每个形状的特点。

2. 引导幼儿们思考：这些形状可以组合在一起创作出什么样的图形？3. 让幼儿们合作创作一些简单的图形，如用三角形组合成一座山、用方形组合成一座房子等。

步骤三：图形拼贴（20分钟）1. 准备一些图片或物品，让幼儿们自由选择并使用剪刀和胶水将它们拼贴成有趣的图形。

2. 引导幼儿们观察和描述他们创作的图形，鼓励他们分享自己的想法和创意。

步骤四：图形表演（15分钟）1. 将幼儿们分成小组，每个小组有一个图形拼贴作品。

2. 让每个小组展示他们的图形作品，并通过口头或肢体语言描述他们创作的图形。

3. 鼓励幼儿们观察、比较不同小组的图形作品，并提出自己的观点和评价。

步骤五：总结概括（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，引导幼儿们总结图形的特点和创作图形的方法。

2. 鼓励幼儿们提出自己在学习过程中的问题和困惑，及时解答和引导。

教学反思：通过这堂课的开展，幼儿们通过观察、描述、创作和分享，培养了对图形的兴趣和想象力。

通过拼凑和表演，他们不仅巩固了对图形的认知，还培养了合作和沟通的能力。

综合评价来看，幼儿们在本节课中基本达到了预期的教学目标。

对于今后的教学，可以适当增加一些挑战性的图形创作任务，更好地激发幼儿们的思考和创造力。

幼儿园中班数学优秀教案《图形游戏》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《图形游戏》含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《图形》幼儿园中班教案

《图形》幼儿园中班教案《图形》幼儿园中班教案1活动准备：各种图形片，记录纸、笔。

活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

）2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。

（1）请幼儿拼一个小人。

我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。

”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。

幼儿园中班数学教案《图形的乐趣》

幼儿园中班数学教案《图形的乐趣》教学目标
1.能够区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形；
2.学会用四边形拼图构建其他图形；
3.开发幼儿们对图形的兴趣和创造力，让他们在游戏中学习。

教学准备
1.学生准备做拼图的材料；
2.教师准备基本图形卡片和拼图模板。

教学流程
第一步：认识基本图形
1.教师用卡片向幼儿介绍正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并让幼儿模仿画出这些图形。

教师可以在黑板上画出这些图形，给幼儿进行模仿；
2.教师可以对不同的图形进行比较，让幼儿通过比较发现图形之间的相同点与不同点，加深对不同图形的辨识。

第二步：用拼图构建图形
1.将拼图模板展示给幼儿，并让他们根据图形特点自由拼凑出以基本图形为基础的其他图形，如房子、飞机、车等。

让幼儿放开想象，在游戏中发挥创造力。

第三步：拓展深化
1.教师可以将幼儿拼出的其他图形进行比较，让幼儿了解这些图形的相同点和不同点，发现其中的规律；
2.进一步，可以让幼儿用拼图组成简单的几何体，如立方体、长方体、圆柱等，让他们通过游戏深入学习几何。

教学反思
通过这次“图形的乐趣”教学，幼儿们兴趣高、参与度大，学习了基本图形的认
知和拼图构建其他图形的能力，同时也开发了幼儿们的想象力和创造力。

同时，这种以游戏为主的教学方式，让幼儿在幸福快乐中接受数学教育，达到事半功倍的效果，是一种更加富有创新性的教学方式。