幼儿园中班数学游戏：小水滴找邻居
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》教案名称: 小水滴找邻居年级: 幼儿园中班教学主题: 培养孩子们的数学思维能力和邻近数的概念教学目标:1. 通过游戏活动，培养幼儿的数学思维能力，加强对邻近数概念的理解和应用能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学材料:1. 小水滴卡片（10张）2. 数字卡片（1-10）3. 10个图案卡片（每个图案上对应一个数字）教学过程:引入活动:1. 教师带领幼儿们观察班级墙上挂着的一幅图，询问幼儿们是否注意到图上有一些水滴。
2. 引导幼儿讨论水滴之间的距离，探究什么样的水滴是邻近的。
活动1: 探索邻近数的概念1. 教师拿出数字卡片，从1到10逐个出示给幼儿们。
2. 要求幼儿用手指指向卡片上的数字，并说出数字的大小。
3. 利用小水滴卡片，教师示范将小水滴贴在相应的数字上，说明邻近数的概念。
4. 让幼儿们轮流贴小水滴，指出邻近的数字上。
活动2: 小水滴找邻居游戏1. 教师将图案卡片分发给幼儿们，每个幼儿手中拿有一个图案卡片。
2. 幼儿按照自己卡片上所示的数字，找到与之邻近的数字小水滴卡片，贴在相应的数字上。
3. 教师对幼儿的贴小水滴进行评价，并和幼儿们一起检查是否正确。
活动3: 制作邻近数图案1. 教师将10张小水滴卡片随机摆放在教室的不同位置。
2. 教师要求幼儿们按照自己的兴趣和想法，利用小水滴卡片设计一个邻近数的图案。
3. 教师对每个孩子的图案进行点评和表扬，并鼓励幼儿们说出数字的邻近关系。
总结活动:教师与幼儿们一起回顾本节课学到的邻近数的概念，以及通过小水滴找邻居游戏加深对邻近数的认识。
拓展活动:教师可邀请幼儿们继续探索邻近数的概念，例如通过数线上的邻近数游戏或其他相关的数学游戏。
评估方式:1. 教师观察幼儿们在活动中的参与度和对邻近数概念的理解。
2. 教师评价幼儿们在小水滴找邻居游戏中的表现和贴小水滴的正确性。
教学延伸:可以通过其他数学游戏或活动来巩固幼儿们对邻近数的理解和运用，例如利用积木组合成不同的数值，或者通过数数字的方式进行游戏等。
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》一、教学目标1.帮助幼儿认识数字1—5，理解数字与数量的对应关系。
2.培养幼儿动手操作和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字1—5，理解数字与数量的对应关系。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地理解和掌握数学概念。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小水滴图片、房子图片、邻居图片。
2.环境创设：将教室布置成小村庄，有5座房子，每座房子前有一个小水滴。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小水滴图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师讲述小水滴的故事，让幼儿了解小水滴的邻居是数字1—5。
2.认识数字1—5（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1—5。
（2）教师引导幼儿将数字卡片与相应数量的小水滴图片进行匹配。
（3）教师与幼儿一起游戏，巩固数字1—5的认识。
3.小水滴找邻居（1）教师出示房子图片，引导幼儿观察每座房子前的数字。
（2）教师讲述游戏规则：小水滴要找到与房子前的数字相对应的邻居。
（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中自然地理解数字与数量的对应关系。
4.合作游戏（1）教师将幼儿分成5个小组，每组有一座房子和相应数量的小水滴。
（2）教师引导幼儿合作完成小水滴找邻居的任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（2）教师出示邻居图片，引导幼儿进行创意表达，如：“小水滴的邻居是3，那它的邻居是谁呢？”（3）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的数字，并与家长分享本节课所学内容。
五、教学反思1.本节课通过小水滴找邻居的故事情境，让幼儿在游戏中自然地理解数字与数量的对应关系，达到了教学目标。
2.教师在课堂上注重引导幼儿动手操作和合作，培养了幼儿的动手能力和团队精神。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.在延伸环节，教师引导幼儿进行创意表达，激发了幼儿的想象力和表达能力。
5.教学效果良好，但仍有部分幼儿对数字1—5的认识不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲幼儿园蔡雨欣小水滴找邻居活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
为了方便幼儿理解，活动运用了挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质准备：教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：1、游戏：数字接龙。
--教师：我们一起来玩一个数字接龙的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来认识一下他们吧！--教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房--教师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样3、游戏：看谁说得快。
4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
(幼儿教育)-幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居-精选
活动过程:
1、游戏:数字接龙。
——教师:我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数,你接着往下说一个数。
——师2、找邻居。
——教师(出示水滴形的数卡):下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧!
活动目标:
1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求,认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。
活动准备:
1、经验准备:幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。
2、物质准备:
——教具:水滴形的数卡5张(数字分别为1—5),图片一张(上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)
——教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说:一号水滴住一号房……
——教师:小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……
3、游戏:看谁说得快。
4、教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。如:教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子,在空缺处印上相应的数字或画圆点。
——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量,在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动,整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数,但一定会说出那一节课的学习过程,然后慢慢找出答案。
教学资料参考参考范本
中班数学教案《小水滴找邻居》
中班数学教案《小水滴找邻居》教案：小水滴找邻居一、教学目标1.学习认识数的前后关系；2.发展观察能力，提升数学解决问题的能力；3.通过小水滴找邻居的游戏，激发学生对数的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：课件、小水滴模型、图片等；2.学生准备：纸和铅笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生讲解数的前后关系。
教师拿出一个小水滴模型，提问学生：小水滴有前面和后面之分吗？学生思考后回答有。
教师追问：小水滴的前面和后面是什么呢？引导学生发现，小水滴的前面是小水滴本身，后面是空白处。
然后教师来回移动小水滴，观察学生的回答变化。
最后，教师总结，数的前面是已知的，后面是未知的。
2.学习活动（25分钟）（1）学生观察图片教师放映一组图片，图片上是数列的图案，每一步都是从前一步变化得来的。
教师提问学生：你们发现了什么规律呢？引导学生观察图片，回答每一步都是加了一个“头”或者减去一个“尾巴”，从而得到下一步的图案。
教师找一名学生站在教室一侧，做小水滴的动作，左右移动。
然后教师让学生观察并回答：小水滴的前面是什么？后面是什么？教师继续让学生观察并回答。
然后，教师让学生将板凳上空着的位置当作小水滴的前面，要求其他学生围成一个圈，每个学生都站在一个板凳上。
教师做示范，向左或向右移动一个位置，然后停下来。
接下来，教师指定一个学生站起来，做和小水滴一样的动作，并且向左或向右移动一个位置，然后停下来。
这个学生再指定下一个学生做动作，周而复始，直到所有学生都完成动作。
最后，教师总结游戏：在游戏中，谁是小水滴的前面？谁是小水滴的后面？3.复习巩固（5分钟）教师让学生回答一些巩固问题，例如：小水滴找邻居的游戏中，谁是小水滴的前面的学生？后面的学生？学生用自己的语言回答。
四、课堂讨论（10分钟）教师与学生讨论其他实际生活中的前后关系，例如：排队、坐车等。
教师引导学生思考问题：在一列队伍中，谁是前面的人？谁是后面的人？学生思考后回答前面的人是自己之前的人，后面的人是自己之后的人。
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
活动目标：一、熟悉5之内的相邻数，能找出5之内每一个数的相邻数。
二、能明白得操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能高声回答教师的问题。
4、进展幼儿逻辑思维能力。
五、培育幼儿对数字的熟悉能力。
活动预备：一、体会预备：幼儿熟悉5之内的数字，感知5之内的数量，明白得什么叫邻居。
二、物质预备：教具：水滴形的数卡5张(数字别离为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的屋子，而且屋子连在一路一字排开。
屋子别离写有1-5的数字)学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥假设干。
活动进程：一、游戏：数字接龙。
--教师：咱们一路来玩一个"数字接龙"的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼一起游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
二、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让咱们来熟悉一下他们吧！--教师出示屋子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到屋子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一路玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个仍是少1个?2号小水滴的有无其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。
4、教师报数字，请幼儿说出它的一名邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
五、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学进程都是游戏。
幼儿在玩的进程中学习了知识，把握了知识，而且这一课学习的知识在课后观看中我发觉他们把握得专门好。
尽管因个体不同有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但必然会说出那一节课的学习进程，然后慢慢找出答案。
《小水滴找邻居》教案
活动内容：中班数学《小水滴找邻居》活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片一、通过小水滴找邻居，初步感知“邻居”概念。
下雨啦，5个小水滴排着队从天空中落下来。
我们来认识一下他们吧！（1、2、3、4、5）（2）小水滴想回家了，他们家住在“乐乐小区”，小朋友数数乐乐小区有几个单元？（5个）他们分别是1单元，2单元、接下来是----3单元、然后是4单元、5单元。
小朋友能不能帮小水滴找到他们的家呢，来我们一起把小水滴送回家吧！1号水滴住在一单元，2号水滴住几单元呀？菲菲来送3号水滴回家，刘一鸣小朋友送4号水滴回家，徐仁泰小朋友送5号水滴回家，大家都是助人为乐的好孩子，帮小水找到了家。
（3）小水滴要找邻居好朋友玩玩了，你们知道什么是邻居吗？（哦，邻居就是挨得最近的，住在前面和后面隔壁朋友就是邻居）那么2号水滴的邻居是谁呢？住在他前面的1号水滴和住在后面的3号水滴，2号水滴有几个邻居呀？（两个）3号水滴有几个邻居呢？他们是谁呀？（2号水滴和4号水滴）4号水滴的邻居是——-（哦，3号水滴和5号水滴）小水滴他们都有两个邻居，1号水滴是几个邻居呢？（1个，是谁呀，2号水滴，1号水滴怎么1个邻居呀，因为他的前面没有住邻居的，嗯，小朋友们真聪明）二、数字宝宝找邻居引出相邻数的概念，理解数与数之间多1少1的关系。
小水滴们有了邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了，看看他们是谁呢？（1、2、3、4、5）这些数字宝宝他们一个挨着一个已经排好队了，小朋友能帮这些数字宝宝找到邻居吗？数字宝宝2的邻居有几个是是谁？（是1和3）数字宝宝3的邻居是---（2和4）数字宝宝4的邻居呢？（是3和5）3、教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
幼儿园中班优秀数学优秀教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》《中班优秀数学教案《小水滴找邻居》》这是优秀的中班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班优秀数学教案《小水滴找邻居》！活动目标：1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，仔细地进行操作活动。
3、活动时留意力集中，能大声回答老师的问题。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质预备：教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字) 学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：1、嬉戏：数字接龙。
--老师：我们一起来玩一个数字接龙的嬉戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同嬉戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--老师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来熟悉一下他们吧！--老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房--老师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样3、嬉戏：看谁说得快。
4、老师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：老师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观查鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观查上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是嬉戏。
幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观查中我发觉他们把握得特殊好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。
幼儿园中班数学《小水滴找邻居》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班数学《小水滴找邻居》优质课教案公开课教案比
赛获奖教案
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
"小水滴找邻居"活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
为了方便幼儿理解，活动运用了"挨着"这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标：
1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质准备：
教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)
学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：
1、游戏：数字接龙。
--教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来认识一下他们吧！
--教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：。
幼儿园中班数学《小水滴找邻居》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班数学《小水滴找邻居》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
"小水滴找邻居"活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
为了方便幼儿理解，活动运用了"挨着"这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标：
1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质准备：
教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)
学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：
1、游戏：数字接龙。
--教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来认识一下他们吧！
--教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：。
中班数学：小水滴找邻居
中班数学：小水滴找到邻居2，能了解作业要求，并认真开展作业活动。
3.专注于活动并大声回答老师的问题。
活动准备：体验准备：孩子知道5岁以内的数字，感知5岁以内的数字，并了解所谓的邻居。
材料准备：-教具：5张带有水滴形数字的卡（数字1-5），一张图片（顶部有5个相同的房屋，并且房屋排成一排。
房屋的编号为1-5）。
-学习工具：《幼儿用书》，一支给幼儿的笔。
1-5个数字印章和印泥。
活动程序：首先，游戏：数字纸牌。
-老师：让我们一起玩“数字纸牌”游戏。
我说了一个数字，然后你下去说一个数字。
-老师和孩子们一起玩，老师说1，孩子说2，依此类推。
第二，找到邻居。
-老师（出示水滴形的数字卡）：下雨了，天空上排了五个小雨滴。
让我们见面吧。
-老师出示房子的图片，并要求年幼的孩子根据数量向房子里发送水滴的数量，然后说：住在第一间房间的第一滴水.-老师：水滴想和邻居一起玩。
2号飞沫的邻居是什么？ 1或2大于1或更少？第二个小滴上还有其他邻居吗？三到二.三，游戏：看谁快说。
第四，老师报告了这个号码，请孩子告诉其邻居之一。
如：老师报纸3张，幼儿报纸4张，并说原因3比4少一。
5.儿童手术活动。
-填写数字。
请孩子观察鸽子的数字和想法，并在空缺位置上打印相应的数字或点。
-寻找邻居。
观察卡上图片中的青蛙数量，在下图中找到邻居并连接。
在这种情况下，整个教学过程就是一场游戏。
幼儿在玩耍时学习知识并掌握这些知识，而我在课后观察中发现，本课的知识对他们的掌握非常好。
尽管有些孩子由于个体差异而无法脱口而出，但他们肯定会告诉您该课的学习过程，然后慢慢找出答案。
活动反思：本课的重点应该是首先学习找到相邻的数字，然后再认识相邻数字之间的关系。
年幼的孩子更容易接受他们。
但是，您如何引入相邻数字的概念呢？我用“跪着”一词来了解邻居的数量。
首先，请5个孩子用数字头饰排在每个人的面前，然后请下面的孩子谈论彼此相邻的5个婴儿的数量，并逐一指出，孩子可以说数字婴儿1抱着数字婴儿2，数字2紧挨着“ 1”和“ 3”。
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》"小水滴找邻居"活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
为了方便幼儿理解，活动运用了"挨着"这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质准备：教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：1、游戏：数字接龙。
--教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来认识一下他们吧！--教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。
4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
幼儿园中班数学教案活动小水滴找邻居
"小水滴找邻居"活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
为了方便幼儿理解，活动运用了"挨着"这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质准备：--教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)--学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：1、游戏：数字接龙。
--教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来认识一下他们吧！--教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。
4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
中班数学教案小水滴找邻居
中班数学教案小水滴找邻居中班数学教案：小水滴找邻居导言：数学是幼儿园重要的学科之一，通过数学教育可以培养孩子们的逻辑思维能力、观察问题的能力以及解决问题的能力。
本文将介绍一节适合中班幼儿的数学教案，通过有趣的游戏活动，引导孩子们学习数字的大小关系、分类和邻居的概念。
一、教学目标：1. 学习数字1-10的大小关系。
2. 认识数字1-10之间的邻居数。
3. 分辨数字的大小和分类。
二、教学准备：1. 小水滴和数字牌1-10。
2. 数字卡片或图片。
3. 教学板和彩色粉笔。
4. 游戏道具，如彩色木块或玩具。
三、教学过程：1. 导入活动：数数小宝宝利用数字卡片或图片，让孩子们认识数字1-10。
教师出示数字卡片或图片，让孩子们一起数数。
教师也可以通过唱歌或快速展示数字卡片的方式，激发孩子们的注意力。
2. 认识数字大小关系：谁是大哥哥？教师拿出小水滴和数字牌1-10，让孩子们坐成一个大圆圈。
教师将数字牌1-10放在教学板上，并以小水滴的声音说：“我是小水滴，请帮我找到我的邻居。
”教师指向数字1，让孩子们大声说出下一个数字是什么。
然后教师和孩子们一起数数，找到小水滴的邻居数字。
3. 数字分类游戏：谁是我的兄弟姐妹？教师将大圆圈分成两个小圆圈，每个小圆圈有一半的孩子。
教师把数字卡片或图片放在教学板上，并以小水滴的声音说：“请看看这些数字，哪些数字是我的兄弟姐妹？”孩子们观察数字后，根据大小关系把数字分到对应的小圆圈中。
4. 邻居数游戏：找到我的邻居教师给每个孩子发一张数字卡片或图片，然后让他们找到自己的邻居。
游戏开始后，孩子们可以靠近、观察别的同学手中的数字，然后找到和自己数字相邻的同学。
5. 数字分类活动：彩虹数字教师将彩色木块或玩具准备好，并在教学板上画出一个彩虹形。
教师以小水滴的声音说：“请帮我把彩色数字块放在对应颜色的彩虹上。
”教师读出一个数字，让孩子们找到对应颜色和数字的木块，并放在教学板上的彩虹上。
6. 教学总结：教师带领孩子们回顾当天的学习内容，强调数字的大小关系、邻居数和数字分类。
幼儿园中班数学教案活动小水滴找邻居
幼儿园中班数学教案活动小水滴找邻居"小水滴找邻居"活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于专指本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
为了方便幼儿理解，活动运用了"挨着"这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5仅约每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动之时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质准备：--教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一排。
房子分别写有1-5的数字)--学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：1、游戏：数字接龙。
--教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师（发给水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从星辰落下来。
让我们来认识一下他们吧！--教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子角落里，并说一说：一号水滴暂住一号房……--教师：小水滴想找他家一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。
4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空位处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观察上兑领牌图片中青蛙的数量，老太太在下排图片之中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
小学生玩乐在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中会我医学知识发现他们掌握得特别好。
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》一、教案简介1.1 教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：•理解概念：图形、点、线段、邻居。
•掌握方法：观察比较、联系生活、发散思维。
•培养能力：观察、推断、集中注意力、自主学习。
1.2 教学内容本节课教授的内容是《小水滴找邻居》。
1.3 教学方法本节课采用的是“讲授+互动”教学法。
二、教学过程2.1 导入环节：小蚂蚁寻路•让孩子们想象自己是一只蚂蚁，从入口进入了一个散布着黑点、绿点、红点等不同颜色点的空间中，蚂蚁需要在这个空间中寻找一条到达出口的路径。
•孩子们将自己想象成小蚂蚁，蚂蚁可以看到周围一圈的点，说出自己想走的路径之后，大家一起来调整，看看是否是可行的路径。
这样一直到走出迷宫，完成了寻路。
2.2 引入故事：小水滴找邻居•先通过幻灯片，让孩子们看到小水滴在自己的家里住着，但是小水滴发现自己的“邻居”不太好找。
通过观察周围，小水滴开始尝试找到“邻居”，并了解了邻居之间的联系。
•通过简短的故事，让孩子们了解到生活中会出现各种形状的图形和各种颜色的点，通过观察并思考，能够发现它们之间的联系，形成邻居关系。
2.3 独立思考：找邻居游戏•玩家通过观察输入的“点位图”，找到相邻的点并将其用线连接起来，形成“邻居”的关系。
玩家只允许在两个点中间划一条线段，并且两个点必须是相邻（水平、垂直、倾斜）。
指导教师可以适时提醒并辅助幼儿进行游戏。
•游戏结束后，让孩子们站在讲台前表演自己的“小水滴找邻居”游戏，让同学们看一下这些“邻居”之间是怎样联系在一起的。
三、教学策略3.1 今日重点通过全程掌握教学进度，尤其要掌握“观察比较”和“联系生活”两个重点。
3.2 理解相关概念要求幼儿能够熟练使用“图形”、“点”、“线段”、“邻居”等数学概念。
3.3 引导幼儿发散思维指导幼儿从生活中寻找规律，发现事物的相似之处和联系。
四、教学总结《小水滴找邻居》数学教案，是一节内容丰富的中班数学教学课。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学游戏：小水滴找邻居
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活动目标：
1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
物质准备：
——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)
——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：
一、游戏：数字接龙。
——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
二、找邻居。
——教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
我们来认识一下他们吧。
——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……
——教师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……
三、游戏：看谁说得快。
四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
五、幼儿操作活动。
——填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
——找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。
首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。