梧桐花中学综合实践活动教学计划下
综合实践初二下教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人的品质。
4. 提高学生的动手操作能力，培养学生的实践技能。
5. 培养学生的自我管理能力，提高学生的自我约束能力。
二、教学内容1. 创新实践：培养学生的创新思维，引导学生进行创新实践活动。
2. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等，了解社会、增长见识。
3. 团队合作：开展团队建设活动，培养学生的团队合作精神。
4. 动手实践：开展手工制作、实验操作等实践活动，提高学生的动手能力。
5. 社会调查：组织学生进行社会调查，培养学生的观察、分析能力。
6. 生存技能：教授学生基本的生存技能，如野外求生、急救知识等。
三、教学安排1. 每周安排1课时进行综合实践活动，共计18课时。
2. 根据教学内容，将18课时分为6个单元，每个单元3课时。
3. 每个单元结束后，组织学生进行总结、反思，并评选优秀作品。
四、教学方法1. 案例分析法：通过案例引导学生分析问题、解决问题。
2. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生在实践中学习。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。
4. 讲座法：邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽学生视野。
5. 观察法：组织学生参观、调查，提高学生的观察、分析能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，了解学生的掌握程度。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
4. 反思总结：引导学生进行反思总结，提高学生的自我认识。
5. 家长评价：收集家长对学生的评价，了解学生在家庭中的表现。
六、教学资源1. 教材：选用适合初二学生的综合实践活动教材。
2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
3. 实物资源：准备实验器材、手工制作材料等。
五下综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，提高学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通协调能力。
3. 培养学生自主学习、自主探究的能力，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生关注社会、关注环境、关注他人的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 综合实践活动课程：包括科学探究、信息技术、艺术欣赏、劳动与技术等。
2. 社会实践活动：参观博物馆、科技馆、历史遗迹等。
3. 校园文化活动：组织学生参加校运会、文艺汇演、读书节等活动。
三、教学安排1. 时间安排：五年级下学期，共15周，每周安排2课时。
2. 具体安排：第1周：科学探究——水的奥秘- 学生通过实验了解水的性质，如溶解、蒸发、凝固等。
- 学生学会观察、记录实验数据，培养科学思维。
第2周：信息技术——制作电子小报- 学生学习使用电脑软件制作电子小报。
- 学生通过制作电子小报，提高审美能力和信息处理能力。
第3周：艺术欣赏——音乐欣赏- 学生欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的基本知识。
- 学生学会欣赏音乐，提高艺术素养。
第4周：劳动与技术——手工制作- 学生学习简单的手工制作技巧，如剪纸、编织等。
- 学生通过手工制作，培养动手能力和创造力。
第5周：社会实践活动——参观科技馆- 学生参观科技馆，了解我国科技发展历程。
- 学生学会观察、提问，培养科学探索精神。
第6周：科学探究——植物生长- 学生通过种植植物，了解植物生长的基本条件。
- 学生学会观察、记录植物生长过程，培养科学探究能力。
第7周：信息技术——网络搜索- 学生学习如何使用网络进行信息搜索。
- 学生学会辨别信息真伪，提高信息素养。
第8周：艺术欣赏——绘画欣赏- 学生欣赏不同风格的绘画作品，了解绘画的基本知识。
- 学生学会欣赏绘画，提高艺术素养。
第9周：劳动与技术——烹饪- 学生学习简单的烹饪技巧，如切菜、炒菜等。
- 学生通过烹饪，培养生活技能和团队合作精神。
第10周：社会实践活动——参观历史遗迹- 学生参观历史遗迹，了解我国历史文化。
综合实践活动课程教学计划(优秀6篇)
综合实践活动课程教学计划（优秀6篇）综合实践教案篇一教案目标：1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教案重点：培养学生自尊及尊重他人的意识教案难点：让学生在生活中知道怎样去尊重别人教案用具：多媒体教案过程。
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的`卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。
第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。
然后再进行归纳总结。
……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。
为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。
也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。
讨论在家庭生活中如何互相尊重。
综合实践教案篇二一、活动主题：四年级第四单元是学习有关动物的文章，作者用不同的写作手法活灵活现的展示在我们面前，表达作者对动物的喜爱之情。
结合教材习作要求和我班学生情况，我决定搞一次综合实践活动课——《与动物交朋友》二、活动目标：知识与技能：1、让学生了解动物的特点，培养学生对动物研究的兴趣。
综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划一、活动背景。
综合实践活动是学生在校园内外进行的一种综合性实践活动，旨在培养学生的综合素质和实践能力，促进学生的全面发展。
在当前教育改革的大背景下，综合实践活动已成为学校教育的重要组成部分。
二、活动目标。
1.培养学生的实践能力和创新意识；2.提高学生的团队协作能力和沟通能力；3.促进学生的自主学习和问题解决能力；4.拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动内容。
1.主题选择。
根据学生的兴趣爱好和实际情况，确定适合的主题，如科技创新、环境保护、社会实践等。
2.活动组织。
学校老师和社会资源共同参与，建立活动组织领导小组，确定活动的具体方案和实施步骤。
3.活动实施。
根据活动主题，学生分成小组，展开调研、实践和成果展示等环节，进行全方位的实践活动。
四、活动评价。
1.学生自评。
学生对自己在活动中的表现进行自我评价，总结经验和不足，为今后的活动提供参考。
2.老师评价。
老师对学生的表现进行评价，鼓励学生优点，指导学生改进不足，促进学生全面发展。
3.社会评价。
社会对学生的实践活动进行评价，肯定学生的成果，鼓励学生继续努力，为学生提供更多的机会和资源。
五、活动总结。
通过综合实践活动，学生不仅能够在实践中学到知识，更能够培养实践能力和创新意识，提高团队协作能力和沟通能力，促进自主学习和问题解决能力的提升。
同时，学生还能够拓宽视野，增强社会责任感和使命感，为未来的发展打下坚实的基础。
六、活动展望。
综合实践活动是学校教育的重要组成部分，今后学校将进一步加强对综合实践活动的组织和指导，为学生提供更多更好的实践机会，促进学生全面发展，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
同时，学校也将加强与社会资源的合作，为学生的综合实践活动提供更多的支持和帮助，共同推动学校教育的改革和发展。
七、结语。
综合实践活动教学计划的实施，将有力促进学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生的自主学习和问题解决能力，拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感和使命感。
综合实践活动课程教学计划
综合实践活动课程教学计划
一、教学目标：
1. 培养学生的动手实践能力和综合素质。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：
本课程主要包括以下几个方面：
1. 实践技能培训。
包括木工、电工、焊工等基本实践技能的培训，通过实践操作提高学生的动手实践技能。
2. 综合实践活动。
组织学生进行一些实际问题的解决活动，如社区环境整治、公益活动等，培养学生解决问题的能力和综合素质。
3. 项目设计与管理。
组织学生分组进行项目设计与管理，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 创新实践活动。
鼓励学生进行创新实践活动，如科技制作、发明创造等，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学方法：
采用项目驱动教学法，以学生为主体，通过学生自主学习、合作学习和项目实践等方式，提高学生的学习兴趣和实践能力。
四、教学过程安排：
1. 第一阶段：实践技能培训（4周）
a. 学生分为小组，学习基本实践技能的理论知识。
b. 学生进行实践操作，完成相关实践技能的训练。
c. 学生进行小组报告，分享实践心得和经验。
五、教学评价：
1. 阶段性评价。
对每个阶段的学习情况进行评价，包括学生的参与程度、实践能力和实践成果等。
2. 项目评价。
对每个小组的项目进行评价，包括项目的创新性、实施情况和成果等。
3. 个人评价。
对每个学生的个人表现进行评价，包括学习态度、团队协作能力和创新思维等。
中学综合实践活动课程教学计划
中学综合实践活动课程教学计划1. 课程概述本课程旨在通过综合实践活动的方式，促进学生全面发展。
通过各种实践活动，学生将有机会探索和应用所学知识，培养自主研究、动手能力和合作精神。
本课程涵盖了各个学科领域，为学生提供了丰富的学术和实践经验。
2. 教学目标本课程的教学目标包括：- 培养学生的实践动手能力，提高解决问题的能力；- 促进学生在团队合作中学会相互协作、沟通和领导；- 拓宽学生的视野，培养学生的创新思维和创造力；- 加强学生对各学科知识的理解和应用。
3. 教学内容本课程的教学内容将包括以下几个方面：3.1 综合实践活动课程介绍- 介绍本课程的教学目标和重要性；- 说明课程中所使用的教学方法和评估方式。
3.2 学科相关的实践活动- 在各学科领域中选择一些与实践活动相关的主题；- 设计相应的实践活动，并与相应学科的教学内容进行融合。
3.3 社会实践活动- 安排学生参与社区服务、志愿者活动等社会实践活动；- 引导学生从实践中对社会问题进行观察和思考。
3.4 创新实践活动- 鼓励学生提出创新项目，并组织实施；- 提供资源支持，帮助学生将创新项目付诸实践。
4. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 项目研究：通过实践项目来促进学生的主动研究；- 合作研究：组织学生进行小组合作，培养合作精神和团队意识；- 实地考察：安排学生参观考察，加深对实践活动的理解。
5. 评估方式本课程将采用多种评估方式，包括但不限于：- 项目成果评估：评估学生在实践项目中的表现和成果；- 报告和展示评估：评估学生对实践活动的总结和展示能力；- 口头评估：通过讨论和问答等方式对学生进行评估。
6. 时间安排本课程将根据学期安排，具体的时间安排将根据实践活动的性质和需要进行调整。
7. 教学资源本课程所需的教学资源包括但不限于：- 图书和参考资料：提供与实践活动相关的图书和参考资料；- 实验室和设备：为学生提供进行实验和实践活动所需的实验室和设备；- 社区资源：协助学生获取社区资源，支持社会实践活动的进行。
中学综合实践课活动方案（3篇）
中学综合实践课活动方案一、实践内容：高一级新生军训二、实践时间：安排在____年高一第一学期开学之初，时间___周。
三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。
年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。
社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师___名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程1、活动前教育。
学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。
教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、总结交流。
活动结束后，小组完成社会实践的报告。
个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。
形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。
每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。
3、评价考核。
小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
【最新】八年级综合实践下学期教学计划
【最新】八年级综合实践下学期教学计划八年级综合实践下学期教学计划八年级综合实践下学期教学计划一指导思想综合实践活动是>所规定的必修课程.旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识.本学期,我将以>为指导,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力.二课程目标1.使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度.2.培养学生自主发现和提出问题.解决问题的探究能力.3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能.4.养成劳动观念,形成一般劳动技能.5.培养学生的公民意识.参与意识.社会责任意识和主人翁精神.6.使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力.三课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习.社区服务与社会实践.劳动与技术教育.信息技术教育四个方面.在活动中,研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于活动的全部内容之中.四个方面的内容是以配合的形态呈现的.因此,我将依据学校特色活动,地方特色,以及时令,季节等,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动.四教学措施1重视发展性教学评价方法的运用.强调评价过程化,重视学生在活动中的态度.情感.行为表现,重视学生活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索.思考.创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价. 2开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭.社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性.实践性.3拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展.4重视教学反思,在反思中与学生共同成长.扩展阅读:八年级综合实践教学计划八年级综合实践教学计划彭丽菊在过去的一学期中,无论是教师还是学生都有着较深的感受和体会,学生虽然年纪小,但他们已初步具备了综合运用知识的条件,有了一定的探究和实践基础,合作意识和自主精神也在逐步加强的过程中,因而为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健康.有序.扎实.高效开展特制定综合实践活动计划如下:一.指导思想综合实践活动是一种研究性活动,目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力.二.情况分析1.学生情况本班大部分学生对综合实践课程的学习兴趣较浓,基本形成了良好的学习习惯,但是,学生动手水平较差,漏洞随处可见.同时,班上的差生较多,中间力量相对薄弱.这学期的教学任务艰巨,希望通过我们师生的共同努力,提高学生的成绩.2.教材情况综合实践课程是九年义务教育中的必修课程,根据综合实践课程的性质以及学校,老师的资源情况,对综合实践课进行研究以此增强学生的问题意识,实现学生的全面发展.三.学期目标1.情感态度目标通过一系列活动,在教师的指导下,使全体学生能进一步掌握基本的科研方法,积极主动的获取知识;培养独立探索,合作探究能力以及收集.加工信息的能力;懂得与他人.自然和谐相处,初步形成合作分享的良好的个性品质.2.知识目标激发学生对学习知识的兴趣,掌握一定的知识,增强学生的动手能力,实践能力,创新能力.3.能力目标在教师的指导下,进一步培养学生发现问题.分析问题和解决问题的能力,激发身心潜能,增强社会责任感和使命感,发展个性思维.创新精神和实践能力.四.方法与措施1.加强各学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构.与各学科教学相结合,组织开展以〝实验探究〞.〝培养创新精神和实践能力〞等为核心的科学探究活动及技能活动.2.利用课间操.升旗仪式等方面的活动,教育学生热爱祖国.关心国家大事,遵守学生守则,养成良好的行为习惯,增强学生的组织观念和集体观念,增强学生爱祖国.爱人民的感情和社会责任感.3.认真组织教学,全面把握课程目标,按计划实施教学活动.鼓励学生积极参与各种实践活动,培养学生各方面的能力.4.根据本班学生实际情况,设计有效的教学思路,及时进行教学反思,适时调整教学思路.五.活动安排时间第 1.2.3.周第 4.5.6.周第7.8.9.周第10.11.12.周第13.14.15.周第16.17.3周第18周后教学内容远离火灾书香伴我行爱护环境爱护公物远离毒品爱国教育塑造健康心理__年9月1日。
中学综合实践活动课工作计划(二篇)
中学综合实践活动课工作计划工作计划：中学综合实践活动课一、总体目标中学综合实践活动课是中学教育中的重要一环，旨在培养学生的实践动手能力，提升学生的综合素质。
本工作计划旨在通过有效的组织和安排，确保中学综合实践活动课的有序开展，使学生在实践中获得真正的能力提升和成长。
二、具体任务1. 确定教学目标首先，要明确每个学期中学综合实践活动课的教学目标。
根据学科要求和学生的实际情况，确定学生需要达到的核心素养和能力，如创新思维、实践动手能力、沟通协作能力等。
2. 设计课程内容根据教学目标，设计中学综合实践活动课的具体课程内容。
可以结合课程、教材和学生的实际，选择适当的实践主题和实践形式，如科技创新、社会调查、文化体验等。
并制定相应的活动计划和教学大纲，确保课程的系统性和有效性。
3. 确定活动形式根据实际情况，确定中学综合实践活动课的活动形式。
可以进行实地考察、实验探究、小组合作、实践操作等不同形式的实践活动。
同时要考虑到学生的实践能力和实践条件，合理安排活动的难易程度和时长。
4. 配置实践资源为了支持中学综合实践活动课的开展，需要配置一定的实践资源。
可以建立实验室、工作室、实践基地等实践场所，并配备相应的仪器设备、教学工具和材料。
此外，还可以与社会单位或企业进行合作，利用其资源为学生提供实践机会和实践指导。
5. 制定教学计划根据课程设计和实践活动形式，制定中学综合实践活动课的教学计划。
要合理安排每节课的时间分配和内容布置，确保教学进度的顺利进行。
同时要考虑到学生的学习兴趣和实践需求，增加一些趣味性和挑战性的活动，激发学生的学习积极性。
6. 组织实践活动组织中学综合实践活动课的实践活动。
根据教学计划，准备好相应的实践材料和教学工具，确保实践活动的顺利进行。
同时要指导学生进行实践操作，解答他们的问题，引导他们进行深入思考和探索。
7. 评估学生表现对学生的实践表现进行评估。
可以采用自评、互评和教师评估相结合的方式，综合考虑学生的实践能力、团队合作能力和实践成果。
综合实践活动二下教学计划和教案
综合实践活动二下教学计划和教案全文共2篇示例，供读者参考综合实践活动二下教学计划和教案(一)一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。
但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。
二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
梧桐花中学课堂教学评估活动实施方案2017-2018
梧桐花中学课堂教学评估及教学研究实施方案2017---2018学年度为了进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神和《翁牛特旗中小学课堂教学评价指导意见》的要求，大力推进我校课堂改革实验工作，探索我校课堂教学评价新的指标体系，促进我校课堂教学评价改革的深入发展，全面推进素质教育的实施。
根据上级文件精神，结合我校实际，特制定此课堂评价及教学研究实施方案。
一、指导思想为全面深化基础教育课程改革，强化教学常规管理，努力提升教师的教学研究能力和课堂教学水平，促进教学质量的提高，根据上级的相关要求，经研究，决定本学期开始，在我校开展课堂教学评估及教学研究活动，特制定本方案。
二、评估目的通过课堂教学评估活动的扎实开展，进一步规范教师的课堂教学行为，提升课堂教学能力和教学效果，促进广大教师的专业化成长。
将课堂教学评估结果纳入学校年度综合评估考核中，引导各教师关注和重视课程改革、课堂教学工作，进一步深化和完善课堂教学管理的长效机制，推进素质教育的有效实施。
三、评估小组任务分工组长：王继顺副组长：何子金刘庆成员：梁显伟李玉申赵成于化斌黄永民张大伟史艳丽于素红伊晓杰李翠娟吴海波白万江吴连文教研组具体负责人：语文组：刘庆赵成数学组：何子金英语组: 王继顺梁显伟理化生组：王永黄勇民政史地组：于化彬音体美信息组：张大伟四、课堂教学评价实施目标课堂教学评价改革是新课程实施的难点和关键，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度。
如果在新课程教学中教师对旧的教学理念、目标、行为、方式习以为常，学生的学习方式、态度、习惯依然如故，那么课程改革必将流于形式，事倍功半，甚至劳而无功。
我校旨在通过新的课堂教学评价的实施，促进课堂教学的理念转变。
1、在教学目标上：促进教师将课堂教学目标向三维的课堂教学目标转变。
老师在完成知识、技能目标同时更要关注学习过程、方法、态度，使学生获得积极的情感体验，形成正确的价值观、人生观和世界观。
综合实践二下教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解综合实践活动的内涵和特点，认识到综合实践活动在学生全面发展中的重要性。
（2）掌握综合实践活动的组织形式和实施方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。
（3）培养学生良好的团队协作精神和沟通能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，让学生学会发现问题、分析问题和解决问题。
（2）培养学生独立思考和自主学习的能力，提高学生的实践操作技能。
（3）引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
（2）培养学生尊重他人、关爱集体、勇于担当的责任意识。
（3）引导学生树立正确的价值观，树立为人民服务的信念。
二、教学内容1. 综合实践活动概述2. 综合实践活动的设计与实施3. 综合实践活动的评价与反思4. 综合实践活动案例分享5. 校内外实践活动资源整合三、教学安排1. 第一阶段（1周）：综合实践活动概述（1）讲解综合实践活动的内涵、特点及意义；（2）介绍我国综合实践活动的发展历程；（3）分析综合实践活动在学生全面发展中的作用。
2. 第二阶段（2周）：综合实践活动的设计与实施（1）讲解综合实践活动的设计原则和方法；（2）分析典型案例，让学生了解优秀综合实践活动的特点；（3）指导学生进行综合实践活动的设计与实施。
3. 第三阶段（2周）：综合实践活动的评价与反思（1）讲解综合实践活动的评价标准和方法；（2）引导学生进行自我评价和同伴评价；（3）指导学生进行活动反思，总结经验教训。
4. 第四阶段（1周）：综合实践活动案例分享（1）邀请优秀学生分享自己的综合实践活动案例；（2）分析案例中的成功经验和不足之处；（3）引导学生借鉴优秀案例，提高自己的综合实践活动能力。
5. 第五阶段（1周）：校外实践活动资源整合（1）介绍校内外实践活动资源；（2）指导学生如何利用这些资源；（3）组织学生进行校外实践活动。
综合实践活动教学计划书(3篇)
第1篇一、计划背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本教学计划旨在通过综合实践活动课程，让学生在活动中学习，在学习中成长，全面提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解综合实践活动课程的基本理念和方法。
- 掌握基本的实践技能，如调查、实验、制作等。
- 理解所学知识在实际生活中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生的团队协作和沟通能力。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容1. 主题活动：- 科技活动：机器人制作、编程学习、3D打印等。
- 社会实践活动：社区服务、环境保护、社会调查等。
- 文化艺术活动：书法、绘画、音乐、舞蹈等。
- 体育活动：球类运动、武术、游泳等。
2. 实践活动：- 研究性学习：选题、调查、分析、报告等。
- 劳动与技术教育：手工制作、烹饪、园艺等。
- 信息技术教育：计算机操作、网络应用等。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的主题活动和实践活动。
- 学生根据自己的兴趣和特长，选择参与的活动项目。
- 教师组织学生进行活动前的培训，包括安全知识、技能培训等。
2. 实施阶段：- 教师指导学生进行实践活动，确保活动的顺利进行。
- 学生在活动中发挥自己的创意和智慧，完成各项任务。
- 教师定期组织学生进行交流，分享活动经验和成果。
3. 总结阶段：- 学生对活动进行总结，撰写活动报告。
- 教师对学生的活动进行评价，肯定学生的优点，指出不足。
- 组织学生进行成果展示，分享活动收获。
五、教学评价1. 学生自评：- 学生对自己的活动表现进行自我评价，包括参与度、完成情况、收获等。
语文综合实践课《梧桐树下》教学设计
语文综合实践课《梧桐树下》教学设计鹿泉大河镇曲寨小学高丽萍阅读目标：1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、指导学生阅读时学会把握人物形象特点、抓住细节描写，关注人物内心，从而达到教学延伸的目的。
3、通过指导童话《梧桐树下》，学生用不同的阅读方法进行阅读，提高学生阅读的能力，获得课外阅读的学习方法，为整本书的阅读打开一扇窗。
学情分析：在书香进校园活动中，六年级学生阅读的书籍种类繁多、数量较多，有较强的识字能力、口语表达能力、阅读分析能力等，能较好的完成本节课教学内容。
教学重点：通过阅读分析《梧桐树下》，学会把握人物形象特点，关注人物内心，抓住细节描写，从中学会做人的道理如感恩、善良等。
教学难点：通过阅读《梧桐树下》学会用不同的阅读方法进行阅读，获得多种课外阅读的学习方法，为整本书的阅读打开一扇窗。
教学策略：通过平时阅读书籍的积累入手引导学生打开话匣子，叩击童话大门，介绍中国著名的童话作家郑渊洁的经历及作品来感染学生，学生先共享读书方法，在小组中用喜欢的方式阅读分析《梧桐树下》这篇童话，质疑解答、唇枪舌战、激情朗读，张扬学生的个性，挖掘文本的内涵。
教学资源与工具：《郑渊洁童话全集》、多媒体。
阅读程序：一、活动热身——叩击童话大门师: 同学们，你们注意过我们图书馆墙上关于读书的句子吗？生：书籍是人类进步的阶梯，书籍是瞭望世界的窗口。
师：你们还知道哪些关于读书的名言警句吗？（学生答）师：书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
童话故事是大家的最爱，你们都看过哪些童话故事？（学生自由讲）总结：童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野；童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵；迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响了一代又一代少年儿童。
今天我们活动的主题是：童话世界，任我遨游。
【活动的目的是为了激发学生学习通话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生叩击童话大门。
综合实践活动教学计划范本(4篇)
综合实践活动教学计划范本一、学情分析综合实践活动课程是一门研究性、实践性、操作性于一体的课程。
担任这门学科的教师，都应具有丰富的教学经验。
教学中，既参与利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的积极性，从选题到活动，学生要能自主参与，动手动脑，这样创新精神和实践能力得到了培养，才能保证这门课程的教学效果。
二、教材分析综合实践是一门新兴的课程，它强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出学生学习感情、学习能力的形成，以及兴趣培养，重视活动内容与课题的有效结合，注重培养学生自主学习的意识和能力。
我校基于关注孩子的成长，在本学期就制订了些主题活动。
三、教学目标培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力，进一步了解社会生活和社会环境，增长活动所需的知识，增强适应社会生活的能力。
养成劳动观念，形成一般劳动技能。
四、教学措施：1、提高认识开学初，学习相关理论文章，通过学习，进一步明确这门课程教学的重要性，进而加深认识为什么要开设这门课程，为什么要把它作为必修课。
2、精心选题综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，因此选题范围十分宽广。
教学计划中，我们要围绕“探索自然、亲近社会、发展自我”这三大主题精心选题，使选题的过程，成为师生探索、发现。
研究的过程。
3、开展活动综合实践活动带来了一场学习方式的革命，使学生能够经历以往不曾领略的丰富多彩的学习活动。
教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。
五、渗透相关法律知识从《中华人民共和国道路交通安全法》相关法律知识渗透，从而使学生从小就明白交通安全的重要性。
综合实践活动教学计划范本（二）一、工作思路及目标本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点;以“厚德强能，用心研教”，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。
认识梧桐飞絮的综合实践活动方案
认识梧桐飞絮的综合实践活动方案活动目的：1.使学生认识保护环境的重要性，懂得保护环境就是爱护我们人类生命的道理，了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的保护环境的方法。
2.进一步增强环保意识和环保责任感，践行一直为环保出力的信心。
活动过程设计：一．环保大话题近年来，越来越多的人们把目光投入到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。
生活中的环境保护已经成为全社会所关注的话题。
我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的'旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。
坚信吗？许多垃圾都可以循环利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么，地球的宝藏就永远不会被掏空，我们也就会拥有一个美丽、干净、富饶的家园了。
二．介绍垃圾1. 生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，约50%是生物性有机物，其中约有30%~40%具有可回收利用价值。
比如，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用；还有一些可以堆肥、发电。
2. 电池：电池就是人们日常生活不可缺少的，所用的电池中不含大量的重金属，例如汞、镉、铅、镍及酸、碱等有害有害物质，例如随意弃置，外泄至环境中，导致的污染和危害非常大，将对生态环境和公众身心健康形成潜在的威胁。
其实，废电池并不是一废为到底，其中所含大量的有色金属，而有色金属就是地球上不容再造的宝贵资源。
而这些有色金属如果不展开废旧利用，而弃置在大自然中会对人体产生非常大的危害。
电池中的镉为人体不须要的元素，排出过量可以引发慢性中毒，整体表现为肺气肿、骨质发生改变和贫血。
铬、镍等可以引发肺癌；铅难于被排出，可以受损肝、肾、神经系统和造血器官。
大家应该主动向邻居、同学、父母和朋友宣传废电池对环境的危害，并把他们用过的废电池收集起来，妥善保管，并与有关部门取得联系，商议处理办法。
综合实践活动课程教学计划
综合实践活动课程教学计划一、课程背景综合实践活动课程是为学生提供一种多元化、全面性的学习体验，旨在帮助学生将所学知识与实际应用相结合，培养学生的综合素质和实践能力。
在这门课程中，学生将会通过参与社会实践、团队合作、项目设计和实施等方式，完成一系列综合实践活动，达到培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力的目的。
二、课程目标1.让学生了解自己所学知识在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力。
2.培养学生的实践能力和创新能力，让学生能够独立思考并解决实际问题。
3.提高学生的团队合作能力和沟通能力，让学生能够在团队中协作完成任务。
4.促进学生的综合素质提高，培养学生的社会责任感和创造力。
三、教学内容1.社会实践活动：让学生选择一个社会问题进行调研，了解并思考解决问题的办法。
2.团队合作项目：学生将分成若干个小组，每个小组负责完成一个团队合作项目，如慈善义卖、社区清洁、公益演出等。
3.实践能力培养：学生将学习实际生活技能，如公共演讲、实地考察等，提高他们的实践能力。
4.创新能力培养：学生将通过项目设计和实施，培养创新思维和能力。
四、教学方法1.案例分析：让学生通过真实案例进行分析，思考问题并寻找解决办法。
2.项目实施：鼓励学生自主设计和实施项目，培养其主动性和创造力。
3.团队合作：学生将被分成团队进行合作项目，培养团队合作能力。
4.实践演练：让学生通过实际演练，提高其实践技能和能力。
五、评价方式1.项目评估：对学生团队合作项目进行评估，包括项目的实施效果和团队合作情况。
2.实践成绩：根据学生在实践活动中的表现和成果，进行实践能力评价。
3.课程考核：通过学生的综合表现，包括参与度、主动性和创新能力等，进行课程考核。
六、教学资源1.社会实践资源：组织学生进行社会实践调研时，需要利用社会资源。
2.实践活动场地：学生需要有一定的场地进行实践活动，如社区、学校、公园等。
3.课程指导书籍：为学生提供案例分析、团队合作、项目设计等指导性书籍。
梧桐飞絮综合实践活动方案
梧桐飞絮综合实践活动方案近期，南京天气多晴少雨，尤其是江南地区的雨雪天气多，而扬城地区正是梧桐飞絮高发期，这种由梧桐树带来的恼人的花絮很容易被孩子们捕捉下来，带回家做手工，并告诉孩子们梧桐飞絮的危害，是不是太大了？如果这么严重怎么办？我们一起做这些活动吧！为了有效的避免这一问题出现在我们的身边。
我们将结合活动时间和内容情况制定如下方案：梧桐飞絮综合实践活动方案：在天气晴朗及良好天气情况下安排各班开展相应的主题活动。
由班主任带领孩子进行梧桐飞絮的综合实践活动。
为了切实有效地开展此次活动（以“我们都是梧桐飞絮”为主题),让孩子们通过实践活动体会和掌握梧桐飞絮给我们带来哪些不便和影响？本方案不完全适用于每个班级（不超过两个）。
一、活动目的活动目的：通过这些主题活动，培养学生从小爱自然、爱劳动、热爱生活的意识。
在生活中，我们也会遇到梧桐飞絮，我们与梧桐打交道，对梧桐飞絮会产生什么样的影响？又该如何应对？通过对这些问题的思考，进一步增强学生对梧桐飞絮与环保意识。
让孩子们了解到自己和家人都已经被梧桐飞絮弄得头疼不已呢。
这次活动我们可以通过孩子自己做一个环保小手抄报，做手工作品让大家讨论一次梧桐飞絮到底对我们有什么影响呢？1、了解梧桐飞絮的形成和危害。
每到春季，总有许多人好奇，会发现路边有不少的梧桐，有的树冠大。
还有一种特别稀疏短短的，像“蜘蛛网”一样。
我看见很多孩子都在跑来跑去玩耍。
我也是很怕看到这些密密麻麻如毛毛一般大小的东西。
它们就像种子一样到处飘落。
飘落到什么地方呢？又去了哪里呢？它们是怎么飞到我们眼睛跟前呢？——梧桐飞絮——这种景象是梧桐和其它树木生长过程中自然形成的一种自然现象。
由于梧桐的生长速度很快且比较密，所以它就能形成了很大的一个特点：飞絮、风来了、雨来了……这就是梧桐飞絮形成的原因。
2、讨论环保理念(1)讨论梧桐飞絮对我们会造成哪些危害？(2)在日常生活中有哪些办法可以减少飞絮对环境的污染呢？(1)在家里：可以用湿抹布或毛巾把梧桐飞絮弄下来，用手揉洗；减少梧桐飞絮对人体危害；(2)在梧桐飞絮季节来临前，尽量减少外出：不要让头发变脏；减少使用手机；不要随意丢弃；注意防虫等。
中学综合实践活动课程实施教学计划
中学综合实践活动课程实施教学计划
中学综合实践活动课程实施教学计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的'教学质量，下面是小编帮大家整理的中学综合实践活动课程实施教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一，是国家规定的每个高中学生必修的一门独立的课程，必须坚决执行。
它包括研究性学习活动、社区服务与社会实践三方面的内容，共23个必修学分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16%。
一、研究性学习活动
高中三年共15学分，属计划内每个学生的必修课程，采用集中学习和分组研究的方式开展。
高一（上）为准备阶段；高一（下）、高二、各安排1个课题，高三（上）为反思、总结阶段。
二、社会实践
三年共6学分，每学年一周时间。
高一集中进行国防教育，高二、高三安排以劳动实践活动为主要内容。
三、社区服务
高一、高二年级学生必须分别参加不少于5个（共计10个）工作日社区服务，获得2学分。
在学校或家庭所在社区范围内，以志愿者活动形式开展。
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梧桐花镇初级中学2014年至2015 年学年度下学期
教学工作计划
学科综合实践活动
年级初一
任课教师梁显伟
教研组长（签字）
教导主任（签字）
2015年3 月12 日
学生基本情况分析
1、学生总体情况分析（突出优秀生与学困生情况分析）
优秀学生能够认真开展交流合作，并有自己的独特的见解，并能认真参与学习积极性较高。
学习习惯较好，有自主参与意识，能够认真完成作业，学习兴趣较浓。
学困生学习兴趣较差，自主参与意识较差，需要认真培养学习兴趣，不能独立自主参与学习，必须老师的时刻提醒才能学习，学习系惯有待于今后的培养。
2、课后辅导:
对象（优秀生、学困生或兼有）
优秀生：荀贺王雪李浩天王泽
学困生：张浩陈宇赵欣玥
措施：
1.经常对其进行辅导，发现问题及时解决，及时纠正提高。
帮助他们制定合理的学习计划，使其逐步稳定提高。
2.使其养成独立思考的习惯，培养他们养成良好的习惯。
期望取得生么结果：经过三年一个周期的研究性学习教育，为我们学校培养一批具有高素质的人才，使其学会学习，学会生存，为了自己的将来有更良好的发展奠定良好的基础。
教材情况分析
本学期本学科教学的基本思路是：力争使学生都积极主动参与，教师加以积极引导，培养浓厚的学习兴趣，学会本领，报效祖国，报效社会，报效家乡。
教学目的要求
综合实践活动学科教学进度表。