解决问题之戒除网瘾教案1
教学设计网瘾
教学设计网瘾教学设计: 防止和减少青少年网瘾目标：通过定期的教育和指导，提高学生对网络使用的认识，并帮助他们形成健康的网络使用习惯，从而预防和减少青少年网瘾。
教学重点：认识网瘾的危害，学习控制自己的网络使用时间，培养兴趣爱好和积极的社交生活。
教学内容：1. 什么是网瘾：向学生介绍什么是网瘾，包括对网络的过度依赖和过度使用，以及对现实生活的影响。
2. 网瘾的影响：解释网瘾对学习、健康和人际关系的负面影响，如影响学业、睡眠不足、孤立感等。
3. 健康的网络使用习惯：教会学生如何控制自己的网络使用时间，如设定定期限制，避免长时间过度使用网络。
4. 培养兴趣爱好：鼓励学生发展其他爱好和兴趣，如运动、绘画、音乐等，以减少对网络的依赖。
5. 积极的社交生活：鼓励学生积极参与实际社交活动，如和朋友一起出去玩、参加社团活动等，以建立良好的人际关系。
教学方法与活动：1. 提供案例分析：通过实际案例分析，让学生了解网瘾的危害和影响，并引导他们讨论如何改善自己的网络使用习惯。
2. 观看纪录片和讲座：组织学生观看关于网瘾和网络安全的纪录片和讲座，以增加他们的认识和了解。
3. 分组讨论和展示：将学生分成小组进行讨论，讨论如何平衡网络使用和现实生活，以及如何在兴趣爱好和社交生活上寻找满足感。
然后，每个小组可以向全班展示他们的讨论结果。
4. 游戏和角色扮演：设计一些游戏和角色扮演活动，让学生模拟在网络使用和现实生活之间做出选择的情境，并探讨对应的结果。
5. 做时间日志：让学生记录自己每天使用网络的时间，并分析自己的网络使用习惯。
然后，让他们提出改进的方法，如设定定期限制、寻找替代活动等，并跟踪执行和反馈结果。
评估方式：1. 观察记录：教师观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论和展示，表达自己的观点和意见。
2. 小组讨论报告：学生通过小组讨论和展示的形式，呈现他们的讨论结果和解决方案。
3. 时间日志和改进计划：学生完成时间日志和改进计划，并跟踪执行和反馈结果。
健康生活-杜绝网瘾主题班会教案（合集五篇）
健康生活-杜绝网瘾主题班会教案（合集五篇）第一篇：健康生活-杜绝网瘾主题班会教案主题班会：健康文明上网，杜绝网瘾活动目的：1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。
2、网瘾对人的危害。
3、网瘾为什么会有成瘾性。
4、青少年如何学会正确和科学地使用手机。
课前准备：收集上网成瘾引起的不良案例活动方式：1、通过案例分析2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。
3、学生分组辩论。
活动过程：一、开场白：提到“QQ”，我想同学们肯定不会陌生。
你的QQ 是几号？你的梦幻西游升了几级？E-mail、BBS、博客等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在网上冲浪成为了许多学生课余的一大爱好。
下面观看小品——网虫的辛酸看完小品《网虫的辛酸》，同学们有什么感想吗？小品中的网虫在现实生活中会出现吗？我们班有网虫吗？二、众说纷纭话网络1、走进网络真精彩。
请同学们说说自己在网上都做了些什么，有什么收获？同学自由发言2、沉迷网络祸害多。
网络丰富了我们的生活，也给我们带来了危害，请同学说说网络的危害。
请同学自由发言3、观看课前收集的有关资料，让同学了解网络的负面影响。
正如同学们所说的，网络上有着和形形色色的人，有着一些不健康的信息和画面，我们一个不小心，就可能深陷其中，无法自拔，荒废学业，甚至酿成悲剧。
请看大屏幕。
（观看案例）（读完资料后）够了，不必再举例了。
我相信，同学们的心已经和我一样震撼了。
我们一起再来看看一组数字。
朗读材料。
同学们，这一个个触目惊心的数字，就像一阵阵警钟在我们耳边敲响了。
三、我们的思考下面我们来讨论几个问题。
1、学生上网成瘾的原因有哪些？（请同学举手回答）2、如果常去网吧，会对我们有什么影响？3、如果你的朋友邀请你去网吧玩，你怎么办？4、面对网络诱惑，你有什么好办法？5、请班主任老师以自身经历谈谈正确上网的好处。
四、落实行动表决心1、学习《全国青少年网络文明公约》同学们，我们左右不了网吧的不规范管理，我们阻挡不了网上垃圾信息的产生，但我们可以构筑起道德的防火墙，文明上网，健康上网，充分利用网络为我们的学习生活服务。
戒除网瘾教育教案
戒除网瘾教育教案引言：随着互联网的快速发展，越来越多的人开始陷入网瘾当中。
网瘾已经成为一个全球性的社会问题，不仅对个体的身心健康造成了巨大的影响，还对社会秩序和人际关系产生了负面影响。
为了解决这一问题，教育部门一直在积极探索戒除网瘾的教育方法。
本文将从教育目标、教学大纲、教学方法等方面提出一个戒除网瘾的教育教案。
一、教育目标1. 帮助学生认识到网瘾的危害性，理解网瘾对身心健康、学习和人际关系的负面影响。
2. 培养学生正确的网络使用意识，学会合理利用网络资源。
3. 提高学生对自我控制和自我约束的能力，培养自律的行为习惯。
4. 培养学生发展健康兴趣爱好，增强社交能力和人际交往能力。
二、教学大纲1. 网瘾的定义和危害：介绍网瘾的概念、成因和对个体的负面影响。
2. 网络使用规范：讲解学生正确使用网络的原则和规则，包括合理安排上网时间、避免沉迷游戏、维护网络安全等。
3. 心理健康教育：通过心理健康教育课程，引导学生正确认识自己的情绪和需求，从而降低因个人心理问题而沉迷于网络的风险。
4. 兴趣爱好培养：鼓励学生参与各类丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好，使其能够用更有意义的方式度过闲暇时间。
5. 人际交往技巧培养：通过集体活动、角色扮演等方式，培养学生的社交能力和人际交往技巧，帮助他们与身边的人建立良好的人际关系。
6. 家庭教育的重要性：加强家庭教育，引导家长与学校的密切合作，齐心协力帮助学生戒除网瘾。
三、教学方法1. 多媒体教学：通过使用多媒体技术，向学生展示网瘾的实际案例和危害，以及正确使用网络的方法和技巧。
2. 案例分析：引导学生分析网瘾对个体和社会的负面影响，通过讨论案例，培养学生的批判思维和问题解决能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟不同情境下的正确反应，培养他们的应对能力和社交技巧。
4. 小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己对网瘾的认识和体会，通过互动交流增进彼此的理解和学习。
5. 实践活动：组织学生进行户外活动、体育运动和社区服务等实践活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
戒网瘾心理课程教案
戒网瘾心理课程教案教案标题：戒网瘾心理课程教案教案目标：1. 了解网瘾的定义、原因和对个人及社会的影响。
2. 掌握有效的戒网瘾方法和技巧。
3. 培养学生自我管理和抵制网络诱惑的能力。
4. 培养学生积极参与社交活动和培养兴趣爱好的意识。
教案步骤：引入：1. 利用引人入胜的例子或视频，引起学生对网瘾的关注和思考。
2. 提出问题，引导学生讨论网瘾对个人和社会的负面影响。
知识讲授：3. 解释网瘾的定义和常见表现，包括过度使用互联网、影响日常生活和学习、社交能力下降等。
4. 分析导致网瘾的原因，如缺乏家庭关爱、逃避现实问题、孤独感等。
5. 介绍网瘾对个人身心健康和社会发展的影响，如学业退步、社交障碍、家庭关系破裂等。
戒网瘾方法和技巧：6. 引导学生了解戒网瘾的重要性和必要性。
7. 提供有效的戒网瘾方法和技巧，如设定合理的上网时间、寻求家人和朋友的支持、培养其他兴趣爱好等。
8. 强调自我管理的重要性，包括制定计划、设定目标和奖励自己等。
实践演练：9. 分组讨论，让学生分享自己的上网习惯和可能存在的问题。
10. 学生自主制定戒网瘾计划，并与同组成员分享和讨论。
11. 学生通过小组展示或个人陈述的方式，展示他们的戒网瘾计划和目标。
总结与评价：12. 教师总结课程内容，强调戒网瘾的重要性和可行性。
13. 学生进行自我评价，反思自己在课程中的学习和成长。
14. 鼓励学生将所学的戒网瘾方法和技巧应用于实际生活，并提供必要的支持和指导。
教案评估：15. 设计一份简单的问卷，评估学生对网瘾的认识和掌握的戒网瘾方法。
16. 结合课堂表现和问卷结果，评估学生的学习成果和课程效果。
教案延伸：17. 鼓励学生参与社区或学校的相关活动，如开展戒网瘾宣传活动、参加户外运动等。
18. 邀请专业人士或心理学家来校进行讲座，进一步加深学生对戒网瘾的认识和理解。
教案注意事项：1. 需要教师提前准备相关案例和视频素材，以引起学生的兴趣和思考。
初中网络成瘾怎么办教案
初中网络成瘾怎么办教案一、教学目标1. 让学生了解网络成瘾的概念和危害。
2. 培养学生正确的网络使用观念和自我控制能力。
3. 引导学生建立健康的生活方式和人际关系。
二、教学内容1. 网络成瘾的定义和类型。
2. 网络成瘾的危害。
3. 预防和干预网络成瘾的方法。
三、教学过程1. 导入：通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络成瘾的关注和思考。
2. 网络成瘾的概念和类型：介绍网络成瘾的定义和各种类型，让学生了解网络成瘾的表现。
3. 网络成瘾的危害：分析网络成瘾对身心健康、学业、人际关系等方面的危害，让学生认识到网络成瘾的严重性。
4. 预防和干预网络成瘾的方法：a. 培养学生正确的网络使用观念，教育学生合理规划时间，避免过度沉迷网络。
b. 提高学生自我控制能力，引导学生树立目标，培养兴趣爱好，转移注意力。
c. 建立健康的生活方式，养成良好作息习惯，保持身心健康。
d. 加强家庭教育和学校教育，家长和老师共同关注学生的网络使用情况，及时发现和解决问题。
e. 引导学生建立良好的人际关系，增进与同学、家人之间的沟通和交流。
5. 总结：强调网络成瘾的预防和干预的重要性，鼓励学生积极参与，为自己创造一个美好的未来。
四、教学评价1. 学生对网络成瘾的概念和类型的理解程度。
2. 学生对网络成瘾危害的认识。
3. 学生掌握预防和干预网络成瘾的方法的情况。
4. 学生在生活中实际运用所学知识解决网络成瘾问题的能力。
五、教学资源1. 网络成瘾的相关资料和案例。
2. 预防和干预网络成瘾的方法的相关资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学建议1. 针对不同年级、不同学生的特点，调整教学内容和教学方式。
2. 结合实际情况，增加课堂互动环节，提高学生的参与度。
3. 定期进行教学评价，了解学生掌握程度，及时调整教学方法和策略。
4. 加强与家长、学校的沟通，共同关注学生的网络使用情况，形成合力。
5. 注重课后跟进，鼓励学生在生活中实践所学知识，解决实际问题。
戒除网瘾主题教育活动方案
戒除网瘾主题教育活动方案主题：戒除网瘾，健康成长活动目的：1.提高青少年对网瘾的认识和意识，增强自我保护意识和能力；2.帮助青少年建立健康的网络使用习惯，正确运用互联网资源；3.倡导家庭、学校和社会共同关注和解决青少年网瘾问题，构建和谐健康的网络环境。
活动内容：1.开展网瘾防控教育讲座（1）邀请心理专家、教育专家进行网瘾教育讲座，向青少年详细介绍网瘾的成因、危害和防控方法；（2）介绍互联网的正面作用和正确使用方法，引导青少年健康、理性使用互联网。
2.组织亲子互动活动（1）举办亲子沙龙，邀请青少年家长参加，介绍关于网瘾的相关知识和注意事项；（2）家长与孩子进行心理对话和互动，建立良好的沟通和信任关系；（3）邀请家长分享自己对于监管孩子使用互联网的经验和方法，共同探讨家庭网瘾防控措施。
3.组织专题讨论和宣传活动（1）组织学生社团举办主题讨论活动，就网瘾问题进行集体讨论、交流心得，形成凝聚力；（2）开展网瘾宣传活动，制作海报、宣传册等，通过校刊、网站等多渠道发布，扩大活动影响；（3）组织少年宫、社区等相关机构开展网瘾预防和咨询活动，向社会提供相关服务。
4.丰富多样的课外活动（1）组织体育运动和户外探险活动，增强青少年的体质和活动能力；（2）开展文化艺术活动，提供学习和表演的平台，培养青少年的多元智能；（3）组织社会实践活动，拓宽青少年的视野和社交圈，提升社会责任感。
5.建立网瘾预警和干预机制（1）学校应建立健全的网络监控和筛查机制，及时发现网瘾风险学生；（2）学校应组织专业人士开展心理辅导和干预，提供网瘾防控的相关知识和技巧；（3）制定网瘾干预计划，为网瘾学生提供个别辅导和特殊教育。
6.与互联网公司合作（1）与互联网公司共同开展网瘾防控合作计划，建立网络游戏限制系统；（2）引导互联网公司开发和推广正面、有益的网络游戏和应用；（3）加强互联网公司对未成年人的保护，减少低龄人群接触不适宜的互联网内容。
7.建立跨学科综合防控机制（1）学校应建立网瘾防控工作小组，包括教师、心理专家、医务人员等跨学科人员；（2）各领域专业人员共同研究和筹划网瘾防控工作，形成互补和协同效应；（3）定期召开工作会议，总结经验，制定改进措施，形成长效机制。
网瘾教案（5篇）
网瘾教案（5篇）第一篇：网瘾教案中小学心理健康教育之网瘾教案一、教学导读十几年的学习以来，发现无论是哪个年级哪个班，班里都多多少少的有一些网瘾同学。
他们日常表现为对学习失去兴趣；不认真听课，没时间完成作业，不喜欢考试；甚至旷课逃学去上网，网瘾成为教育者最棘手的问题，它影响学生的健康发展。
那么，学生产生网瘾的原因是什么呢？又该怎样消除网瘾呢？二、教学目标1、知识目标：正确理解网瘾的含义及危害，了解网瘾行为的相关问题。
2、能力目标：掌握开展阻止中学生上网成瘾行为的常用方法。
3、素质目标：使学生掌握自我调整网络时间的方法，并有效控制上网成瘾，辅助更好地知识学习与心理健康成长。
三、教学重点1、正确理解网瘾的含义及原因2、掌握开展阻止中学生上网成瘾的常用方法3、让学生意识到上网成瘾的严重性及培养学生们自我控制的有效性四、教学难点让学生学会自我控制上网时间五、教学类型新授课六、教学对象初中学生七、教学准备教学课件，八、教学方法讲授、上网经验交流、小组讨论、自我启示九、教学流程（一）课程导入：抛出问题：如何让中小学生合理安排上网时间？（二）网瘾的含义及行为表现① 网瘾-----即网络成瘾，又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对之外的事情都没有过多的兴趣，从而影响身心健康的一种病症② 行为表现？沉迷网络世界，大量的时间都花在上网之上。
（三）网瘾的原因主观原因：自控能力欠缺，认知能力有限，自我意识强烈客观原因：社会环境，家庭环境，教育环境（四）案例导入，寻找解决之道。
案例：视频实例。
解决方式：心理辅导老师的帮助与指导，给予学生领悟空间。
（五）真情互动，提供一些远离厌学的对策。
1、对老师的要求：（从多角度调查了解学生上网成瘾的根本原因，在作出相应的对策）①课堂上多关注网瘾同学的内心世界，及时沟通。
②私下谈心。
③适当与他的家人、同学朋友沟通，营造一个温馨的氛围。
④定下“条约”，实施适当的外界压力，奖惩相当。
戒除网瘾主题教育活动方案
戒除网瘾主题教育活动方案戒除网瘾主题教育活动方案一、活动目的和意义随着互联网的不断发展和普及，网络已成为人们生活、学习和工作的重要组成部分。
然而，在享受网络带来便利和乐趣的同时，一些人对网络的依赖和沉迷也日益严重，网瘾问题已引起社会的广泛关注。
为了帮助人们认识和解决网瘾问题，提高网络安全意识，本次活动旨在开展戒除网瘾主题的教育活动，向广大群众传达正确的网络价值观和健康的网络使用观念，以减少网瘾的发生和影响。
二、活动内容与形式1. 主题演讲会：邀请专家学者、心理医生和青少年教育专家等开展主题演讲，内容涵盖网络的发展与现状、网瘾的成因与危害、如何正确使用网络等方面。
结合实际案例分析，引导听众认识网瘾问题的严重性，并提出戒除网瘾的有效方法和策略。
2. 亲子沟通讲座：组织亲子沟通讲座，重点介绍家长如何与孩子建立良好的沟通机制，学习正确引导孩子使用网络的技巧和方法，加强家庭教育对于网瘾预防和治疗的作用。
鼓励家庭成员共同参与网络安全教育，形成家庭共建共治的良好氛围。
3. 心理辅导课程：开展心理辅导课程，针对戒除网瘾群体，提供心理咨询和心理疏导，帮助他们认识自身问题、制定个人改变计划、增强自我控制力和自我管理能力。
借助认知行为疗法、心理训练等手段，帮助他们戒除网瘾，重新适应健康的生活方式。
4. 青少年网络安全教育课程：在学校和社区开展青少年网络安全教育课程，教授青少年正确使用网络的技巧和方法，包括隐私保护、信息鉴别、网络认知健康、防范网络陷阱和网络欺凌等内容。
通过互动游戏、讨论研讨等形式，增强青少年对网络安全的警惕性和自我保护意识。
5. 微电影拍摄与展播：利用影视艺术的力量向公众传递正确的网络使用观念，组织青少年参与微电影的拍摄和制作，通过讲故事的方式，展示网瘾问题带来的危害和痛苦，并呼吁大家关注网瘾问题，积极参与戒除网瘾的行动。
6. 社区宣传活动：在社区开展各类宣传活动，包括悬挂条幅、派发宣传资料、举办主题讲座、开展社区交流等形式，向居民宣传网络安全知识和网瘾防治方法。
最新远离网吧健康成长主题班会教案三篇
远离网吧健康成长主题班会教案三篇网络世界丰富多彩，网络世界诱惑无限。
然而，网络中不良信息的危害也是日益彰显，尤其是网吧，往往是各类恶性事件的原发地，不容忽视，对于青少年来讲，网络道德教育迫在眉睫。
下面是笔者带来的三篇远离网吧健康成长主题班会教案,希望对大家有所帮助!远离网吧健康成长主题班会教案1“远离网吧、健康成长”主题班会—、教学目标：1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。
2、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。
3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们目的要求：教育学生充分认识到上网吧所带来的危害，能够自觉的明辨是非，远离网吧从而专心学习。
二、班会程序：1、班长宣布本次班会的主题及会议的程序2、团支书记讲故事：张先生和妻子自己经营了一个小厂，由于业务忙，对孩子放松了管理。
孩子原来成绩还可以，后来成绩一直跌，而且放学很迟回家。
有一天，很晚了孩子还未到家，张先生就去找，结果在一家网吧里找到正在上网的孩子。
张先生就对网吧的老板说:“我孩子因为上网吧来玩，丢了学业，以后如果有来，你不要让他进来。
”老板答:“这么多小孩，我哪里认得?况且，他什么时候来，我也不知道。
”张先生很气愤地对记者说:“这些网吧老板只认钱，不讲道德、良心。
在网吧里找孩子那一刻，我恨不得有关职能部门统统取缔了这些违法经营的网吧。
孩子都上高中了，我们不可能整天跟在他屁股后面，只有从源头抓起，即网吧禁止未成年人入内，才能根本杜绝孩子上网吧。
不然，我们家长防得了初一，防不了十五。
”记者问他:“网吧对你孩子产生了哪些不良影响?”张先生痛心地说:“一是影响了学业，成绩下降;二是影响了性格，自孩子上网吧后，对其他都不感兴趣，以前他蛮喜欢下棋、绘画、踢球的，现在整个人变了。
”还有很多类似张先生这样的家长，他们都对网吧深恶痛绝，他们强烈呼吁:“网吧害了不少孩子，救救孩子吧!”有一位姓周的家长，孩子今年念初三，因为上网吧没钱，就去偷窃，被他发现了打，挨打后就离家出走，搞得他焦头烂额，他深有感触地说“:网吧对青少年的毒害不亚于毒品。
沉迷网络心理健康辅导教案（精选6篇）
沉迷网络心理健康辅导教案沉迷网络心理健康辅导教案（精选6篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的沉迷网络心理健康辅导教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
沉迷网络心理健康辅导教案1教学目标：1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网，做健康阳光青年。
教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。
教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。
教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。
教学时间：1课时教学过程：导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。
我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。
网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。
一、认识网瘾，拒绝网瘾1. 网瘾是什么“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。
即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
它是一种行为过程，也是行为发展的终结。
心理学认为网瘾是一种精神病;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题（特例除外）。
网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。
2、网瘾的危害青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。
停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。
青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。
远离网瘾 教案
远离网瘾教案教案标题：远离网瘾教案目标：1. 了解网瘾的概念和影响。
2. 掌握远离网瘾的方法和技巧。
3. 培养学生正确使用互联网和社交媒体的意识和能力。
教学目标：1. 学生能够理解什么是网瘾，以及它对个人和社会的负面影响。
2. 学生能够识别自己是否存在网瘾问题，并采取积极的解决措施。
3. 学生能够掌握远离网瘾的方法和技巧，并应用于日常生活中。
4. 学生能够培养正确使用互联网和社交媒体的意识和能力。
教学重点：1. 网瘾的概念和影响。
2. 远离网瘾的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生主动认识自己是否存在网瘾问题。
2. 如何帮助学生培养正确使用互联网和社交媒体的意识和能力。
教学准备：1. PPT或教学素材：网瘾的定义、影响和案例分析。
2. 学生小组讨论的题目或活动指导。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：“远离网瘾”，并与学生讨论他们对网瘾的理解和看法。
- 引导学生思考：互联网和社交媒体对我们生活的影响有哪些？Step 2: 网瘾的概念和影响（10分钟）- 使用PPT或教学素材向学生介绍网瘾的定义和影响。
- 分析网瘾可能对个人学业、人际关系和身心健康造成的负面影响。
- 引导学生思考：他们是否有类似的经历或了解身边的人有类似问题。
Step 3: 自我评估和讨论（15分钟）- 分发自我评估问卷或提供问题，引导学生反思自己是否存在网瘾问题。
- 学生完成问卷后，组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
- 引导学生思考：他们是否愿意改变现状，远离网瘾，并为此付出努力。
Step 4: 远离网瘾的方法和技巧（15分钟）- 向学生介绍一些远离网瘾的方法和技巧，如制定合理的上网时间、培养兴趣爱好、与家人和朋友进行交流等。
- 引导学生思考：他们认为哪些方法和技巧对自己最有帮助，是否有其他方法可以尝试。
Step 5: 案例分析和角色扮演（15分钟）- 提供几个网瘾案例，让学生分组讨论如何帮助这些人摆脱网瘾。
心理辅导教案网瘾学生
心理辅导教案网瘾学生标题：心理辅导教案：帮助网瘾学生克服网络成瘾问题教案目标：1. 了解网瘾学生的心理特点和挑战，并对他们提供适当的心理辅导2. 帮助网瘾学生意识到网络成瘾问题的严重性和影响3. 提供有效的工具和策略，帮助网瘾学生控制和减少网络使用4. 促进网瘾学生积极参与现实生活和建立健康的社交关系教案步骤和活动：1. 导入活动（10分钟）- 引入话题：网络的优势和问题- 提问学生：你们是否有过过度使用互联网或社交媒体的经历？你们认为这种行为有什么问题？2. 情景模拟（15分钟）- 安排一次小组活动，要求学生分组扮演网瘾学生、朋友和心理辅导员三个角色。
- 学生们将模拟网瘾学生与朋友之间的对话，辅导员担任指导角色。
- 要求学生注意网瘾学生可能表现出的情绪和心理问题，并提供相应的建议。
3. 了解网络成瘾（15分钟）- 向学生介绍网络成瘾的定义、原因和影响。
- 引导学生讨论网瘾学生可能面临的心理、社交和学业方面的困难。
4. 意识提醒（10分钟）- 以小组为单位进行游戏，设计情景让学生意识到过度使用互联网的时间和精力浪费。
- 每个小组选择一种创造性方式来提醒自己减少网络使用时间，例如制作宣传海报、写手记等。
5. 提供工具和策略（20分钟）- 向学生介绍一些管理和减少网络使用的有效策略，如设定限制时间、建立健康的兴趣爱好等。
- 分组讨论，学生分享并讨论他们认为最适合自己的策略。
6. 社交技巧练习（15分钟）- 设计小组活动，让学生练习面对面的社交技巧。
- 提供情境，并要求学生发挥想象力，在小组内模拟社交场景，如与陌生人交流、自我介绍等。
7. 总结与反思（10分钟）- 和学生一起回顾今天的教学内容和活动，促进对心理辅导内容的进一步理解。
- 鼓励学生思考并分享在心理辅导中最有价值的帮助和策略。
备注：- 教师应当有足够的心理辅导知识和经验，以更好地针对网瘾学生的困境提供个性化的支持。
- 教案中的活动可以根据学生的年龄和学习阶段进行适度的修改和调整。
网瘾心理辅导教案
网瘾心理辅导教案网瘾心理辅导教案（精选5篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺收集整理的网瘾心理辅导教案（精选5篇），欢迎大家分享。
网瘾心理辅导教案（精选5篇）1教学目标:1、使学生了解什么是网络信息安全，让学生了解维护信息系统安全的一般措施。
2、掌握网络存在哪些信息安全威胁，会带来怎么样的后果，应如何有效保护自己的信息。
3、培养学生安全地使用网络信息技术，增强学生的信息安全意识.教学重点:解威胁信息的常见因素。
学会病毒防护和信息安全防护的基本措施教学难点：1、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施2、日常生活中信息技术的安全使用。
教学过程：1、情境导入：初识计算机病毒、电脑黑客造成的严重后果。
播放计算机病毒、黑客进行破坏、犯罪的相关新闻视频资料。
使得学生认识道病毒的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严峻性。
2、引出课题《信息安全》师生共同讨论并解释课题：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保证）；3、提出问题，学生回答，教师指点：通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：当你打开电脑，忽然发现，存储的文件丢失了，或系统突然崩溃了，你知道计算机中发生了什么吗？当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮件时，防病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么？某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得到大奖，你如何看待？某天，当你用QQ聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中人”，你都会相信吗？网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这些秘密是如何泄露出去的吗？结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、黑客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。
如何处理网络沉迷问题：班会教案指导
网络沉迷问题已经成为一个日益严重的社会问题，由于互联网技术的日益普及和发展，越来越多的人开始依赖互联网并沉迷于其中。
这种现象不仅对个人的身心健康造成了威胁，同时也对整个社会稳定和发展产生了极大影响。
如何处理这个问题已经成为当今社会共同关注的问题。
本文将针对如何处理网络沉迷问题，提出一些班会教案指导的建议。
一、建立正确的网络观念进入网络时代，我们应该明确一些基本的网络观念，例如网络的本质是一个信息交流和传播的平台，而不是真实的生活。
在网络中，有时候事实和真相很难被分辨清楚，我们需要学习分辨真假信息的能力。
同时我们也需要明确自己应该如何正确的利用网络，例如学习、阅读资讯、探索新的事物等，而不是沉迷于游戏、聊天和其他不健康的行为中。
二、学会规划自己的时间网络沉迷通常是由于缺乏自律而引起的，我们应该学会规划我们的时间，并制定科学的学习和生活计划。
我们可以把自己的时间分为不同的阶段，例如上课时间、学习时间和娱乐时间。
在娱乐时间中，我们可以尝试进行多种不同的活动，例如运动、听音乐、看电影等，提高我们的兴趣和多样化的生活方式。
三、注重家庭和社交生活沉迷于网络往往会使人整天呆在屏幕前，并忽视身边重要的人。
我们需要注重家庭和社交生活，与亲朋好友建立良好的人际关系和沟通。
同时我们也可以参加一些社区活动、参加一些兴趣小组等多种形式的社交活动，打破孤独感和孤立的状态。
四、增加实践和体验学习生活经验主要是通过实践和体验来获得，对于网络沉迷者，更需要通过实践和体验来丰富自己的生活。
例如我们可以学唱歌、跳舞、绘画、写作等，通过不同的方式发掘我们的人生兴趣和追求。
同时我们也可以外出旅游、到野外游玩等，培养良好的思维习惯和探索精神。
五、合理的利用网络资源对于网络沉迷者，应该建立合理的网络使用观念，避免浪费大量的时间在不必要的网上活动中。
我们可以通过电子书、MOOC、网络课程等方式，充分利用网络资源，获得更多的知识和经验。
针对网络沉迷问题，班会教案可以发挥很大的作用。
心理教育戒网瘾学校教案
心理教育戒网瘾学校教案教案标题：心理教育戒网瘾学校教案教案目标：1. 帮助学生了解网瘾的定义、原因和影响，培养对网瘾的警觉性。
2. 引导学生认识到自己是否受到网瘾困扰，并提供应对网瘾的方法和策略。
3. 促进学生学会合理安排时间，培养良好的自律和自我控制能力。
4. 培养学生积极参与社交活动，建立健康的人际关系。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍网瘾的定义和常见表现，鼓励学生分享自己对网瘾的看法和观点。
- 提出问题，让学生思考：你认为什么是网瘾？你是否存在网瘾的困扰？2. 知识讲解（10分钟）- 分析网瘾的原因，如逃避现实、孤独感、缺乏兴趣等。
- 详细介绍网瘾对学生身心健康、学业和人际关系的负面影响。
3. 网瘾检测与评估（15分钟）- 提供一份网瘾自测问卷，让学生自行填写并评估自己的网瘾程度。
- 讨论问卷结果，引导学生更深入地认识自己是否受到网瘾困扰。
4. 应对网瘾的方法和策略（15分钟）- 介绍几种常用的应对网瘾的方法，如控制上网时间、培养兴趣爱好、寻求同伴支持等。
- 引导学生选择适合自己的方法，并鼓励他们制定实际可行的行动计划。
5. 时间管理与自我控制（15分钟）- 讲解时间管理的重要性，并提供一些时间管理的技巧和方法。
- 引导学生制定一个合理的时间表，并鼓励他们在实践中学会自我控制，按计划安排活动。
6. 社交活动与人际关系（15分钟）- 强调积极参与社交活动的重要性，如参加学校俱乐部、参与志愿者活动等。
- 提供一些建立健康人际关系的技巧，如有效沟通、尊重他人等。
7. 总结与反思（5分钟）- 让学生反思本堂课所学的内容，总结重点和收获。
- 提醒学生重视自己的心理健康，时刻保持警觉，避免陷入网瘾困扰。
教学要点：- 积极引导学生思考和讨论，增强他们对心理健康问题的认识和重视程度。
- 提供实际可行的方法和策略，鼓励学生根据自身情况制定行动计划。
- 强调时间管理、自我控制和社交活动在戒网瘾过程中的重要性。
小学拓展健康上网远离网瘾(教案)
小学拓展健康上网远离网瘾（教案）一、教学目标：1. 使学生了解互联网的优点和危害，认识到健康上网的重要性。
2. 培养学生正确的上网态度和行为习惯，帮助他们避免网瘾问题。
3. 引导学生灵活运用互联网资源，培养信息获取和判断能力。
二、教学内容：1. 互联网的优点和危害；2. 健康上网的原则和方法；3. 如何预防和治疗网瘾。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引起学生对互联网的兴趣和注意，如：“你们平时都使用互联网吗？都用来做什么？喜欢上网还是不喜欢上网？”引导学生畅所欲言，搜集学生关于上网的经历和看法。
2. 互联网的优点和危害（15分钟）通过PPT或者白板展示的方式，简要介绍互联网的优点和危害，包括：- 优点：信息丰富、便于沟通、学习和娱乐的好工具；- 危害：沉迷游戏、不良信息、虚假信息等。
3. 健康上网的原则和方法（25分钟）教师通过讲解和讨论，引导学生了解以下健康上网原则和方法：- 分配时间合理：合理安排上网时间，保证学习、休息、运动等其他活动的时间；- 选择良好内容：学会选择有益的学习和娱乐内容，避免沉迷于不良信息和虚假信息；- 谨慎发布个人信息：保护个人隐私，不随意向陌生人透露个人信息；- 做到网络礼仪：文明上网，尊重他人，不恶意攻击、欺凌等；- 密码安全：保护个人账号和密码安全，避免个人信息泄露。
4. 如何预防和治疗网瘾（25分钟）教师通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生了解如何预防和治疗网瘾问题：- 意识到问题：认识到自己是否有网瘾问题，了解网瘾的危害；- 寻求帮助：向老师、家长、朋友寻求帮助，一起解决问题；- 制定规划：合理安排上网时间，制定明确的计划和目标；- 寻找替代活动：发展其他兴趣爱好，参加体育、音乐、美术等活动；- 避免诱惑：限制游戏时间和使用特定的网络软件，避免再次沉迷；- 加强交流：建立良好的家庭和校园交流机制，了解学生心理状况，及时发现问题。
5. 总结（10分钟）让学生回顾今天所学内容，并提醒他们时刻保持警惕，避免沉迷于互联网和网瘾问题。
戒除网瘾教案
戒除网瘾教案教案标题：戒除网瘾教案教学目标：1. 了解网瘾的概念、原因和危害。
2. 培养学生对于合理使用互联网的意识和能力。
3. 帮助学生认识到网瘾对于学习、人际关系和身心健康的负面影响。
4. 提供有效的戒除网瘾方法和策略。
教学重点：1. 理解网瘾的概念和原因。
2. 掌握合理使用互联网的技巧和方法。
3. 认识到网瘾对于学习、人际关系和身心健康的负面影响。
4. 学会戒除网瘾的有效方法和策略。
教学准备：1. PPT演示文稿2. 视频素材：相关网瘾案例、影响等3. 学生手册：包括相关知识点和练习题4. 小组讨论指导问题教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：你是否曾经或正在面临网瘾问题？2. 播放相关视频素材，引起学生对于网瘾的关注和思考。
知识讲解（15分钟）：1. 通过PPT演示文稿，讲解网瘾的概念和原因。
2. 分享相关网瘾案例，让学生深入了解网瘾的危害和影响。
小组讨论（10分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论网瘾对于学习、人际关系和身心健康的负面影响。
2. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。
合理使用互联网技巧（15分钟）：1. 介绍合理使用互联网的技巧和方法，如设定使用时间限制、避免沉迷游戏等。
2. 引导学生思考并分享他们自己的合理使用互联网的经验和方法。
戒除网瘾方法（15分钟）：1. 分享有效的戒除网瘾方法和策略，如寻求家庭和朋友的支持、寻找替代娱乐活动等。
2. 让学生思考并记录下适合自己的戒除网瘾方法。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学内容，强调合理使用互联网的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，帮助自己和他人戒除网瘾问题。
作业布置：要求学生撰写一篇关于自己如何戒除网瘾的心得体会，并分享给同学。
教学延伸：1. 邀请心理专家或网瘾康复师来学校进行讲座，进一步加深学生对于网瘾问题的认识。
2. 组织学生参加相关社区活动或志愿者活动，让他们亲身体验到离开互联网的乐趣和意义。
中学班级主题教案：抵制网络沉迷
中学班级主题教案：抵制网络沉迷1. 教学目标- 了解网络沉迷的定义和危害- 掌握抵制网络沉迷的方法和策略- 培养学生自律和自我管理的能力2. 教学内容2.1 网络沉迷的定义和危害- 介绍网络沉迷的定义和常见表现- 分析网络沉迷对研究、身体健康、人际关系等方面的危害- 引导学生思考自己是否存在网络沉迷的问题2.2 抵制网络沉迷的方法和策略- 分享如何合理规划上网时间，避免过度使用网络- 研究如何分辨网络中的虚假信息和负面影响- 强调与家人和朋友的交流和互动的重要性- 引导学生发展兴趣爱好，培养多元化的兴趣2.3 培养学生自律和自我管理的能力- 研究制定自我管理计划，合理分配时间- 引导学生自我反思和评估，发现网络沉迷问题并及时调整- 鼓励学生与家长、老师等建立互信的沟通渠道- 提供研究资源和方法，培养学生的研究兴趣和自主研究能力3. 教学方法- 小组讨论：让学生在小组中交流网络沉迷问题，分享自己的经验和看法- 视频和案例分析：通过观看相关视频和案例，引发学生的思考和讨论- 角色扮演：让学生扮演网络沉迷者和关心者的角色，体验不同的情境和观点- 制定行动计划：让学生根据自身情况制定具体的行动计划，实施抵制网络沉迷的策略4. 教学评估- 学生小组展示：让学生以小组形式展示他们的行动计划和策略- 学生反思报告：要求学生写一份反思报告，总结自己在抵制网络沉迷过程中的收获和困难- 课堂讨论和问答：通过课堂讨论和问答来检查学生对于网络沉迷和抵制方法的理解程度5. 教学资源- 视频：相关网络沉迷案例分析和警示教育视频- 网络安全教育材料：提供网络安全知识和抵制网络沉迷的方法- 小组讨论材料：针对网络沉迷问题的讨论题目和指导材料6. 教学延伸- 学校宣传活动：组织网络安全宣传活动，提高学生和家长的网络安全意识- 家长参与：鼓励家长参与学校的网络安全教育活动，共同关注学生的网络使用情况- 课外活动：组织丰富多样的课外活动，引导学生培养兴趣爱好，减少网络依赖---以上是中学班级主题教案“抵制网络沉迷”的内容和安排，通过该教案，旨在引导学生认识网络沉迷的危害，掌握抵制网络沉迷的方法和策略，并培养学生的自律和自我管理能力。
拒绝网瘾心理健康教案
拒绝网瘾心理健康教案教案标题：拒绝网瘾心理健康教案教学目标：1. 了解网瘾的概念、原因和危害；2. 掌握拒绝网瘾的方法和技巧；3. 培养学生积极健康的上网习惯，提高心理健康水平。
教学内容：1. 网瘾的定义和危害；2. 网瘾的成因分析；3. 拒绝网瘾的方法和技巧；4. 培养积极健康的上网习惯。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，提问学生是否有听说过网瘾，以及对网瘾的理解；2. 通过展示相关图片或视频，引起学生对网瘾的关注。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍网瘾的定义和危害，包括对身体健康、学业、人际关系等方面的影响；2. 分析网瘾的成因，如缺乏家庭关爱、学业压力过大、缺乏社交技能等；3. 讲解拒绝网瘾的方法和技巧，包括合理规划上网时间、培养兴趣爱好、与他人进行沟通交流等。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 提供一些网瘾案例，让学生分析案例中存在的问题以及可能的解决方法；2. 引导学生讨论如何帮助自己或他人拒绝网瘾，并分享他们的观点和经验。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们一起制定一份拒绝网瘾的行动计划；2. 每个小组派代表分享他们的行动计划，并互相评价和提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调拒绝网瘾的重要性；2. 让学生反思自己的上网习惯，思考是否存在问题并提出改进措施。
教学资源：1. 相关图片、视频资料；2. 网瘾案例；3. 分组活动的材料。
教学评估：1. 学生对网瘾的理解和拒绝网瘾的方法是否准确；2. 学生参与讨论和小组活动的积极程度；3. 学生制定的行动计划的可行性和合理性。
拓展延伸：1. 邀请心理专家或社工人员来校进行讲座，深入探讨网瘾的问题；2. 开展关于网络安全和网络伦理的教育活动，提高学生的网络素养；3. 组织学生参加体育、艺术等丰富多样的课外活动，减少上网时间。
注意事项：1. 教师要提前准备好相关资料，并确保教学环节的流畅性；2. 鼓励学生积极参与讨论和小组活动，激发他们的学习兴趣；3. 在教学过程中，要注意引导学生形成正确的拒绝网瘾观念，避免过度恐吓或过于宽容的偏向。
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教学反思/课后评注
本次课，学生了解了网络给人们生活带来便捷的同时，也有负面影响，如互联网使许多青年学生形成网瘾沉溺于网络虚拟世界，这样的学生脱离现实，甚至荒废学业。另外互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。因此，学生认识到了正确认识互联网的积极作用和戒除网瘾，具有现实的意义。
消极的方面有：互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
互联网使许多青年学生形成网瘾，沉溺于网络虚拟世界，这样的学生脱离现实，甚至荒废学业。
因此，正确认识互联网的积极作用和戒除网瘾，是我们这个专题要学习的内容。
10分钟
教学流程
一、理论知识
什么是网瘾？
网瘾(即网络成瘾)，又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对之外的事情都没有过多的兴趣，从而影响身心健康的一种病症。
网瘾对青年学生是有百害而无一利的。因此，正确认识网络给生活带来好处，防止形成网瘾，如果形成了网瘾，也要想方设法戒除网瘾。
学生讨论：什么样的情况属于网瘾。
二、发放任务书、解读任务书
任务名称：戒除网瘾方案设计
目的：正确认识互联网给生活带来便捷的同时，也要防止青年学生沉迷于网络形成网瘾。
（1）任务要求：在教师指导下，解读任务书，明确任务的要求。
教学步骤
教学内容
时间分配
任务描述
人类已经步入信息时代，互联网正在以飞快的速度给人类生活的各个领域带来越来越重要的影响。“上网”已经是一种时尚，网络正改变着我们的生活、学习、工作甚至是改变着人们的思维方式。而敏感好奇且易接受新生事物的我们青年学生，更是大踏步迈进了虚拟的网络世界。
5分钟
任务引入
网络给人们生活带来便捷的同时，也有负面影响。由于我们青年学生的心理还不是很成熟，网络对青年学生的思想、行为都会产生很大的影响。这种影响积极的和消极的并存。
专题名称
第五专题：解决问题
学习任务
戒除网瘾之发放任务书、解读任务书
学材
自编教材
教学时数
2学时
教学日期
教学班级
教学目标
能力目标
1、了解互联网。
2、正确认识互联网给生活带来的便捷。
知识目标
1、什么是互联网？
2、网瘾是怎么形成的？网瘾有什么害处？
情感目标
1、正确认识互联网给在生活中的重要性。
2、通过调查问卷，分析自己是否有网络依赖症？
网瘾的高发人群多为12-18岁的青少年，以男性居多，男女比例为2：1，而这个时期的孩子，本身大脑皮层发育不完善，意识也比较弱化，理解判断力差，自控能力也比较差。他们大多都处于青春期，反叛心理严重，对新鲜事物又充满了好奇，寻求刺激、惊险和浪漫，以满足这个阶段的人生需求，而网络出现之后，网络游戏、色情和聊天，恰好对应了青少年的心理需求，自然就会网络成瘾。
（2）发放调查问卷，要求学生对自己的网络依赖程度有个正确的认识并能对自己的网络依赖程度进行分析。
（3）组内交流，分析总结青年学生形成网瘾的原因和网瘾形成。
（4）各组分析、讨论确定戒除网瘾的有效方法。
15分钟
15分钟
40分钟
教学小结
学生以组为单位自我总结本次课所学、分享所悟；教师扮演倾听者的角色，适当做出评价
教学方法
行动导向教学法，工学整合式学习，头脑风暴法，项目教学法等综合运用
教学准备
教师整合各种资源，准备多媒体课件，搜集相关案例和资料，准备活动中的一些道具；了解任教班级的学生情况，因材施教
视觉教具
多媒体教学设备，电脑，张贴版（黑板）等
板书设计
专题五：戒除网瘾
一、什么是互联网？
二、什么是网瘾？
教学组织环节