第5课 认识文件
小学信息技术文件和文件夹
一、认识文件、文件夹
一篇文章、一幅画、一首歌、一部电影、一个程序…… 在计算机中都是以文件的形式存储的。一台计算机中的文件 种类很多，数目也很大，为了便于管理，通常会将相关的文 件组织在一起，放在一个文件夹中。文件夹就像个个抽屉， 文件则犹如存放在抽屉里的物品。
请你打开我的电脑的“C盘”，看看有哪些文件和文件夹，再打开其 中的一个文件夹，看看有哪些文件和文件夹。
四、删除文件夹
当一些旧的文件或文件夹你不再需要时，我们可以将它删除。 【任务】删除“我的文档”中的“新建文件夹”。 首先用鼠标左键双击桌面上得到“我的文档”图标，打开 “我的文档”窗口，然后按下列图示操作。
4.给“新建文件夹”重命名，可以用自己名字的拼音命名，例 如liming。
5.双击鼠标左键打开以自己名字命名的文件夹，在该文件夹中新建三 个文件夹，分别命名为“yidanyuan”、“erdanyuan”、 “sandanyuan”。
6.双击打开“yidanyuan”文件夹，在其中新建“ziliao”，“zuopin” 两个文件夹。
提示：因为我们还没有学习怎么输入汉字，所以文件夹名也也可以用 拼音来命名。
1.将鼠标指针移到桌面“我的电脑”图标上，单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中，单击“资源管理器”,打开资源管理器。
2.在资源管理器窗ロ中，选择一个硬盘驱动器来存放你的文档， 如你选择D盘，就双击鼠标左键打开D盘。
3.选择“文件”菜单中的“新建”项，在弹出的菜单中单击 “文件夹”选项，就在D盘新建了一个文件夹。
在Windows XP中，每个文作都有相应的图标表示、同一类型的文件有 着相同的图标，不同类型的文件则用不同形式的图标区分。为了便于查找 和管理，我们通常把相同类别的文件放一个文件夹中。
第5课《整理文件》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理文件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到文件的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文件管理的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文件与文件夹的基本概念及其关系：这是本节课的核心内容，要求学生理解文件是存储信息的基本单位，文件夹则是用于存放和组织文件的区域。
-文件的基本操作：包括新建、复制、移动、重命名和删除文件，这些操作是日常使用计算机时的基础技能。
-文件夹的整理方法：如何。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文件与文件夹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文件管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我注意到学生们对文件与文件夹的基本概念掌握得还算不错，他们能够理解文件是信息存储的单位，文件夹则是组织文件的工具。在导入新课的时候，通过提问日常生活中的实际问题，我发现学生们确实遇到过找不到文件的情况，这让他们对接下来要学习的内容产生了浓厚的兴趣。
-搜索功能的运用：学生可能不熟悉搜索技巧，如关键词选择、搜索范围设置等，导致搜索效果不佳。
举例：针对文件与文件夹层次关系这一难点，教师可以设计一个互动环节，让学生通过实际操作来体验在文件夹中创建子文件夹，并将文件拖拽到相应子文件夹中的过程，加深理解。对于文件夹整理策略，教师可以展示几种不同的整理方法，分析各自的优缺点，引导学生思考如何根据自己的需求来整理文件。至于搜索功能的运用，教师可以提供一些搜索技巧，如使用通配符、组合关键词等，帮助学生提高搜索效率。
认识文件与文件夹 ppt课件
如何使用路径呢？
文件夹的基本操作
新建
重命名
删除
选定
复制或移动
新建文件夹
单击“文件”菜单——新建—— 文件夹——输入文件名。
➢捷径：工作区空白处单击鼠标右 键……
文件夹重命名
单击“文件”菜单（或单击右键） ——重命名——输入文件名
鼠标单击文件夹的名称标签 ➢捷径：按F2键
文件夹选定
文件的类型
班级规章制度 ．
doc
主文件名 小圆点 扩展名/后辍名
文件及文件夹的命名规则
1、文件名的长度：Windows中规定文件名长 度不超过255个字符且可以使用空格和汉字,扩 展名0~3个字符。 2、文件名的命名注意事项： （1）可以使用空格和汉字。 （2）不能使用下列字符 ？ / \ : * “ < > |
❖处于不同目录中的文件名或子目录名 可以同名。
请指出当前树型目录结构中的
❖根目录 ❖一级子目录 ❖二级子目录 ❖三级子目录 ❖当前目录
❖ 问题二：怎样在你自己计 算机上找到文件夹e？
D:\ B C1 D E
路径
路径
在树型目录结构中，从根目录 开始到文件所在目录所经过的所有 子目录用反斜杠“\”连接起来。
常见文件扩展名
1、判断文件名的正误： Teacher student.bmp 123.doc 学生/老师.jpg 2、小华从网上查找一篇“成长中的我”文章，他 不知道网页的后缀名，同学们，你能告诉他，网
页的后缀名是（B ）。
A、.xls B、.html C、.ppt D、.shtml 3、在书写文件名时，中间一个标点符号，应该是
彻底删除文件夹 方法一：使用Shift+ DEL键 方法二：先放入“回收站”，再从“回
4-1第5课 演示文稿巧播放
用菜单操作打开演示稿“图书册书”
双击
播放幻灯片——右击——指针选项——选择放 映笔——在幻灯片圈出重点
放映结束，放弃用放映笔留下的痕迹
如果不放弃 墨迹注释， 用放映笔留 下的笔记就 会在以后播 放过程中出
现。
单击
单 击
播放演示文稿
放映演示文 稿一般按照 演示文稿事 先设定的循 序和效果
1、打开本课的素材文件夹窗口，然后双击名 为“中国传统艺术展”的演示文稿
双击
播放演示文稿，观看其中的幻灯片
3.单击显示的幻灯片，继续观看后面的照片
显示黑屏时，标 示演示稿已经放 映完毕，此时单 击鼠标，就可以 回到原来的窗口。
四年级信息技术上册
作者：XXX
了解演示文稿，认识演示文稿软件 掌握放映演示文稿的基本操作
通过放映演示文稿，以及使用放映笔辅助讲解的学习活动
了解演示文稿在学习、生活中的应用
这些样式好 看吗？
在上课，参加课外活动 或开会时，经常看到人 们用计算机放映演示文 稿来辅助讲解。
他们是怎么 做出来的呢?
2、观察打开的窗口，然后放映演示文稿
三年级下册信息技术教案-5认识文件｜ 闽教版(2016)
第5课认识文件教学目标1．了解电脑文件图标。
2．能够识别常见的文件类型。
3．学会用画图软件建立图像文件。
重点、难点或关键重点：能够识别常见的文件类型。
难点：对文件扩展名的理解。
教学流程一、导入新课1.谈话：同学们，我们已经学习了半年的电脑知识，在这个过程中，我们经常讲到“文件”这个词，哪个同学给大家展示一下，你的电脑上有什么文件？2.请同学展示自己的电脑里的文件。
（学生演示）3.借机追问：你知道这些文件都是什么类型吗？它们都是用来做什么的？4.师述：图片、音乐、电影、文本……都是属于不同类型的文件，在电脑里也是存储为不同类型的资料。
今天，让我们去认识这些文件到底隐藏着什么秘密。
5.揭示课题：认识文件6.学生自行阅读教材，明确学习任务，然后根据学生的回答，边用课件出示内容：（1）认识常见的文件并知道它们相应的文件图标；（2）能够识别常见的文件类型；（3）学会用画图软件建立图像文件。
让学生大致了解文件的概念，增加一些感性认识。
二、探究活动任务一：认识文件1.用课件向学生展示各种文件图标。
2、提问：你见过哪些图标吗？说一说你对它的认识。
（可以是在哪里用过，是关于什么方面的，学生也可能会说到它的名称或扩展名）3．出示两组类型相同的文件，然后让学生观察、比较，找出不同类型的文件的异同之处。
（2个JPG 2个DOC的文件，注意电脑里文件设置为显示扩展名）师根据学生讨论，相机归纳，课件出示：相同：1.同类型的文件，图标相同；2.文件名都由两部分组成，同类型文件后半部分名称（扩展名）相同。
不同：1.不同类型文件的图标不一样；2、不同类型的文件的扩展名不同。
学生自学、讨论、倾听，从学生的记忆中挖掘，帮助学生感性的东西。
通过观察、讨论、辨别不同类型的文件的异同点师指出扩展名是指示文件类型，帮助电脑进行识别（课件出示）4.课件出示教材5-2里的多个文件图标，让学生观看，了解不同文件文件中的图标样式。
任务二：通过资源管理器查看文件1.师读教材P27的内容，一边课件出示步骤，并根据图5-3的操作提示，自行通过资源管理器查看文件。
七年级信息技术第五课--文件的复制课件
探索活动3：
高级任务： 思考：复制之后，粘贴之前， 文件到哪里去了?
"我学到了…"发言会
什么是文件复制和文件移动及二者的异同 复制文件和移动文件的方法 选定连续文件和不连续文件的方法 一定要将文件和数据进行备份 分享交流很重要
是这样的李总，你在家里的电脑上 按了CTRL+C，然后在公司的电脑 上再按CTRL+V是肯定不行的...
1、在E：盘新建一个命名为“自己的班 级加姓名〞的文件夹； 2、再在其中新建5个子文件夹，分别命 名为“图片〞、“文档〞、“幻灯片〞 、“音乐〞、“网页〞。
小组互助
请用不同的方法完成以下任务：
✓1、将桌面上“素材〞文件夹中“班优秀小组B-E-S-T
小组.jpg〞复制/移动到E：盘自己新建的“图片〞文件 夹中；
操作步骤：
①要在复制的文件和文件夹上单击鼠标右键。 ②在弹出的快捷菜单中选择“复制〞命令。 ③翻开目标文件夹，单击鼠标右键。 ④在弹出的菜单中选择“粘贴〞命令。
操作步骤：
①选中要在复制的文件和文件夹。 ②按键盘的组合键 Crtl+C ③翻开目标文件夹。 ④按键盘上的组合键 Crtl+V。
操作步骤： ①选定要移动的文件或文件夹。 ②单击菜单栏“编辑〞菜单中“剪切〞。 ③翻开目标文件夹。 ④单击菜单栏“编辑〞菜单中的“粘贴 〞。
你是否有过这样的经历……
1、你的劳动成果丧失了，比方word文档、ps图 片等多媒体资料。 2、你收藏的一些比较稀有的资料丧失了。 3、软件的配置信息丧失。 4、硬件驱动程序丧失。 5、对于网站，你需要重新建立，这将 花费大量的精力和时间。
…… 当数据丧失后，你会感到一无所有， 有一种崩溃的感觉。
有什么方法可以 防止此类事情 发生吗？
七上5第五课分类整理信息
第五课分类整理信息教学目标：
知识目标：1、认识素材的类型
2、了解文件的基本属性
2、学会根据素材的内容、类型进行归类，并能分类存储
3、学会如何查看文件的类型及属性
感情目标：1、培养学生对资料进行整理的习惯
2、培养学生分类汇总资料的意识
教学重难点：
教学重点：1、按照素材的类型进行分类
2、查看文件的属性
教学难点：1、如何根据文件的后缀名和图标来区分不同的文件类型
2、信息容量单位的换算
教学环境：电脑教室、windows操作系统
课前准备：1、准备好多种类型的文件，放在素材库中
2、检查学生机是否能正常工作，网络是否连通。
认识文件和文件夹说课稿
《认识文件和文件夹》说课稿宿州市第三中学丁晓红各位评委老师，大家好!今天我要为大家讲的课题是认识文件和文件夹。
这节课我准备从教材内容、教法与学法、教学手段、教学程序四个方面进行说课。
一、教材分析：1、在教材中的地位和作用：本章节内容在全书中的地位：中国和平出版社出版的高中信息技术课本第一册第三章第二节的内容。
在此之前，学生们已经学习了计算机的基础知识以及计算机的一些最基本的操作。
这为过渡到本章节内容的学习起到了铺垫作用。
本节内容认识文件和文件夹，是学习第三节管理文件和文件夹的基础。
学生只有理解了文件和文件夹的概念，掌握了文件命名规则，了解了图标和扩展名的含义，才能真正认识文件和文件夹。
正确认识文件和文件夹在实际操作过程中非常必要，关于文件的操作也是计算机操作中必须掌握的基本操作。
2、教学目标：根据上述的教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标。
①情感目标：通过教师的启发式教学培养学生自主探究的能力通过小组合作练习培养学生集体合作的精神②能力目标：培养学生利用信息技术工具进行自主探究学习的能力以及在实际生活中应用的能力。
③认知目标：掌握文件和文件夹的概念了解文件和文件名命名的规则熟悉图标和扩展名的含义3、教学重点和难点：重点：文件名的组成、命名规则、排列图标。
难点：文件命名规则（命名规则、地址、文件的全名）二、教法与学法1、教学方法：根据本节课的课程内容及学生的特点，教学过程中我采用了以下几种教学方法：演示教学法、启发教学法、比喻教学法、自主学习法。
2、学法指导：①学情分析：学生是教学的对象，是课堂的主体，一切教学活动都是为主体服务的。
一个班的学生，由于基础不一，知识水平和认知水平不平，在接受新鲜事物时，肯定会出现参差不齐的现象，因而在教学设计时，事先要有充分的思想准备，要了解学生的个体差异，要做到胸中有数。
学生在学习这节课的内容之前，已经掌握了有关计算机的一些基本操作，对“我的电脑”窗口也已经很熟悉了，这是我们今天这节课的基础。
小学生信息技术课本目录
小学生信息技术课本目录Yesterday disappeared, January 6, 2020三年级上册第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10课基准键操作第11课上行键操作第12课下行键操作第13课大小写字母混合输入第14课汉字输入第15课汉字词组输入三年级下册第1课认识“窗口”第2课整理“桌面”第3课学会启动软件第4课建立文件第5课建立文件夹第6课移动文件第7课复制、剪切、粘贴文件第8课管理文件第9课键的使用第10课数字键操作第11课输入标点符号第12课字母、数字、符号的综合练习第13课输入一句话第14课输入日记第15课中英文字符混合输入四年级上册第1课认识画图软件第2课画规则图形第3课画不规则图形第4课图形的复制、旋转第5课作品赏析与制作第6课认识小海龟第7课海龟画旗帜第8课海龟画粮仓第9课海龟画多边形第10课海龟画“ 田”字图第11课海龟画车轮第12课海龟画彩色图形第13课海龟画复杂图形第14课海龟作动画第15课教海龟新命令四年级下册第1课汉字与印刷第2课用电脑处理汉字第3课常用的字处理软件第4课浏览电子作品第5课认识Word软件第6课用Word记日记第7课字块操作第8课用电脑写作文第9课制作学习摘录卡第10课编排活动报告第11课用Word排诗集第12课给诗集配图第13课制作诗集封面第14课设计精美书签第15课制作精美书签五年级上册第1课制作表格第2课调整表格第3课制作通讯录第4课制作课程表第5课修饰课程表第6课制作月历第7课修饰月历第8课设计小板报第9课制作小板报第10课展评小板报第11课初识ACDSee第12课旋转、裁剪图像第13课补修照片第14课制作特效照片第15课创建电子相册五年级下册第1课初识因特网第2课计算机病毒与危害第3课预防计算机病毒第4课杀毒软件的使用方法第5课浏览网页第6课浏览各类网站第7课查看新闻第8课查看实用信息第9课查找资料第10课保存网页第11课保存网页中的信息第12课申请电子邮箱第13课编写电子邮件第14课收电子邮件第15课争当网络文明公民六年级上册第1课认识多媒体第2课声音媒体第3课视频媒体第4课动画媒体第5课动画制作初步第6课制作简单动画第7课创建演示文稿第8课幻灯片文字效果第9课装饰我的幻灯片第10课制作成语故事集第11课幻灯片背景设置第12课幻灯片的动画放映效果第13课放映幻灯片第14课为幻灯片添加“动作按钮”第15课作品赏析与交流六年级下册第1课网站与网页第2课建立第一个网页第3课让网页更美观第4课让网页声情并茂第5课神奇的超链接第6课用表格安排网页布局第7课让网页动起来第8课设计框架网页第9课信息战第10课初识机器人第11课常见的机器人第12课认识传感器第13课信息技术与我们的生活第14课了解空间信息技术第15课了解识别技术。
2019年-三年级下册信息技术课件-第5课整理文件_人教新课标-PPT精选文档
建立一个图像文件
• 启动画图软件 “开始”---“所有程序”---“附件”---“画图” • 画一个红色的太阳 • 画太阳的光芒 • 保存文件 单击文件菜单---保存 • 查看保存的图像文件图标
课堂练习
• 通过记事本软件建立一个文本文件，查看 文本文件的扩展名。
• 分别打开“我的电脑”中的C盘、D盘、E盘 查看电脑中都保存了哪些文件？认识他们 的文件类型。
谢谢！
9
• 在电脑中，文件是电脑用户最小的可存取 单位。文件格式多种多样，文件图标各异
认识件--查看文件
• 从资源管理器查看文件 开始---程序---附件---windows资源管理器
认识文件—认识文件类型
• 电脑中的文本、文档、图像等都是以文件 的形式存在的。文件通常用字母作为文件 的扩展名，用于指示文件类型。如“我的 文档”文件下有文本文件、图形文件、音 频文件、视频文件等
第5课 认识文件
• 电脑的出现让人们的生活方式有了很大的 改变，我们可以用电脑欣赏美丽的风景图 片，看自己喜欢的电视剧以及电影视频， 听美妙的音乐，还可以用电脑画画。哪些 图片、视频、音乐以及电脑画等，都是以
文件的形式保存在电脑的
文件图标
• 不同的文件生成的文件格式不同，电脑里 有许多不同的文件的图标，如（.bmp）
七年级信息技术下学期第五课文件的复制教案
教师活动：
- 布置作业：根据“文件的复制”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与文件复制相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
七年级信息技术下学期 第五课文件的复制 教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：文件的复制
2.教学年级和班级：七年级信息技术下学期
3.授课时间：第5课
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1. 信息意识：培养学生对文件复制操作的敏感性，使其在日常生活和学习中能够主动意识到文件复制的重要性。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文件复制的基本概念和操作步骤。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2. 不同操作系统中文件复制的异同
难点：
1. 理解和掌握在不同操作系统中进行文件复制时的特殊操作
2. 运用文件复制解决实际问题的能力
解决办法：
1. 通过示范和练习，让学生多次操作，加深对文件复制步骤的理解和记忆。
2. 对比分析不同操作系统中的文件复制操作，突出异同点，加深理解。
3. 设计实际情境，让学生运用文件复制解决具体问题，提高应用能力。
第五课 认识文件
第五课认识文件教学目标：1.了解电脑文件图标2.能够识别常见的文件类型3.学会用画图软件建立图像文件教学重点：不同文件类型的区别教学难点：用画图软件创建不同类型的图像文件课时安排：1节课教学过程：一、导入分别播放视频、图片、文本文档、音乐文件。
电脑的出现让人们的生活方式有了很大的改变，我们可以用电脑欣赏美丽的风景图片，看自己喜欢的电视剧以及电影视频，听美妙的音乐，还可以用电脑画画等。
接下来让我们来认识一下不同的桌面图标。
二、开阔视野不同的软件有不同的文件格式，电脑桌面上有许多不同的文件图标。
文件格式多种多样，文件图标形态各异。
辨一辨：观察自己桌面上的图标都是那种类型的文件。
比一比：跟前后桌和同桌之间进行比较，哪些文件图标是大家都一样的，哪些文件图标不一样。
三、探究活动电脑中的文本、文档、图像等都是以文件的形式存在的。
文件通常用字母作为文件扩展名，用于指示文件类型。
我们通常可以通过文件扩展名来识别文件类型。
1.找一找：在电脑中找到以下类型的文件，并说说他们是什么类型的文件。
___.txt ___.doc ___.bmp ___.jpg ___.gif___.mp3 ___.wma ___.wav ___.mp4 ___.wmv2.看一看从资源管理器查看文件：单击“开始”→“程序（P）”→“Windows资源管理器”；单击“文件夹”任务窗格中的图标。
3.做一做用画图软件建立一个图像文件。
操作：略保存文件：分别把图像文件保存为不同类型的文件___.bmp ___.jpg四、创新活动1、通过记事本软件建立一个文本文件，查看文本文件的扩展名。
2、分别打开“我的电脑”中的C盘、D盘、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？认识它们的文件类型。
五、归纳总结1、不同文件的不同图标形态2、不同的文件类型以及他们的扩展名3、创建和保存不同类型的图像文件教学反思：。
2019-2020年一年级上册第5课《认识植物》word教案
2019-2020年一年级上册第5课《认识植物》word教案附送：2019-2020年一年级上册第5课《飞呀飞》教案1教学目标：1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教学重难点：1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、让学生感受大自然的美。
教学准备：课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。
教学过程：一、听音乐，感受飞1、导入师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？生：……2、出示《飞呀飞》的课题。
二、学唱《飞呀飞》1、学习歌词（1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“飞呀飞”的歌吧！（2）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏的学读第一段歌词。
2、学唱歌曲出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！（1）学生在老师得引导下轻唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
三、创编“飞”师：雄鹰能飞、马儿能飞，大自然中能飞得还多着呢！小朋友，你们知道还有哪些能飞吗？1、请学生说出各种能飞得东西。
生：……2、用两种不同的典型例子，让学生说出它们是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。
3、将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。
师：下面，请欣赏××同学创编的《××飞》。
四、小结我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜爱的“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！（播放《飞呀飞》歌曲，师带着学生飞翔着走出教室）。
三年级下册信息技术教案5认识文件 闽教版
第5课认识文件1教学目标1、了解常用电脑文件图标,音、视、文本等;2、初步学会用文件图标和文件扩展名来识别常见的文件类型;3、学会用记事本和画图软件软件创建文本文件、图片文件。
2学情分析学生对信息技术课兴趣很浓,主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要。
只要能充分抓住并利用好这一特点,将游戏娱乐适当蕴含于课堂对教学效果的提高有着事半功倍的作用,这就是所谓的任务驱动法。
3重点难点重点：难点：用不同软件创建不同类型的文件4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境导入新课欣赏图片、倾听音乐。
说明:像这些图片、音乐、视频等都是以文件的形式保存在电脑里的。
揭示课题——认识文件活动2【讲授】二、尝试探究学习新知1、出示各式各样的文件图标,引导学生观察并认识对应的文件类型(重点是文本文件及图片文件)2、学生尝试完成任务一打开电脑桌面“我的文档”文件夹,观察共有几个文件有几种文件图标?哪些图标打开是属于同类型的文件呢? 指名学生回答并给予指导。
3、师生共同总结常见的文件图标对应的文件类型。
4、质疑除了用文件图标识别文件类型还有其它方法吗?5、认识扩展名,引导学生发现文件扩展名大部分都是由字母组成(结合文件图标)找出对应文件的扩展名分别是什么?6、归纳常见的四种文件类型。
活动3【活动】三、明确任务尝试创作任务一:用画图软件建立一个图像文件操作:1、单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”;2、在“画图”窗口中使用画图工具箱中的“刷子”与“椭圆”工具画一个简单图形;3、单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存;4、保存文件——观察图像文件的文件图标和文件扩展名提交作业。
活动4【活动】四、创新活动任务二:用记事本软件建立一个文本文件操作:1、打开“记事本”程序单击“开始”按钮→程序→附件→记事本;2、在“记事本”窗口中输入自己的姓名和年级;并输入一首古诗。
高一信息技术 第五课 文件的下载 文件及其类型学案(无答案)教科版 学案
第二章信息获取第五课文件的下载——文件及其类型【课标导航】1.知道文件的不同类型及其重要属性。
2.了解网络常见的文件类型。
【重点理解】文件（File）指计算机里的文件，它是用文件名来标识的一组相关信息的集合体，计算机中的信息通常以文件的形式在存储器中保存的。
文件是数字化资源的主要存在形式，也是人们管理计算机信息的重要方式。
计算机的文件名通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开。
主名可以由使用者自行确定，扩展名则用来标明文件的类别。
例如：金字塔.jpg，主名为金字塔，扩展名为jpg。
在图形用户界面下，计算机根据扩展名使用同一图标来表示某一类型的文件，这样看起来就一目了然了。
计算机和网络世界中的文件类型千差万别，但从最终使用目的来看，可以把它们分为可执行文件和数据文件两大类。
可执行文件内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令，它可以指挥计算机完成各种复杂的任务，这种文件主要是一些应用软件，通常以EXE 做为文件的扩展名。
数据文件是可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，如输入的文本、制作的表格、描绘的图形、录制的声音等，常见的类型有HTML、PDF、TXT、JPG、SWF、RM、RAM等。
在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。
可以查看这个文件的类型、大小、创建时间、最后修改的时间，还有这个文件的操作属性如：只读、存档、隐藏等。
【延伸拓展】因特网常见文件类型1.纯文本(ASCII)文件格式.html/.htm，这是用于创建网页的一种语言。
文件类型：ASCII。
为了观看这种类型的文件，需要一个Web浏览器，如Navigator或Internet Explorer。
本格式文件。
文件类型：ASCII。
要观看这种文件，可以通过一个字处理器，如微软的Word或者一个简单的文本处理器，如Simple Text或在Mac上使用的BBEdit。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课认识文件夹教案
泰宁县实验小学杨妹
一、教学目标：
1．学会建立文件夹。
2．能根据需要在合适的位置建立文件夹。
3．学会给文件夹重命名。
4．了解整理电脑文件的重要性以及培养学生初步形成整理电脑文件的好习惯。
二、教学重点、难点：
1．学会建立文件夹；给文件夹重命名。
2．给文件夹重命名。
三、教学具准备：多媒体转播控制系统、课件
四、教学流程：
（一）导入新课
1．课件出示：
图片一：摆放整齐的书架；
图片二：笔放在笔筒里、衣服整齐放在衣柜里。
2．引导学生说说感受：为什么物品要归类并整齐有序？
3．总结。
4．提问：放笔有笔筒，放衣服有衣柜，存放电脑里的文件应该用什么呢？
5．揭示课题：认识文件
（二）探究活动
1．认识文件夹
（1）课件出示家中常用收纳箱和文件夹的图片。
讲解：家里存放东西可以用收纳箱。
文件夹就是文件的收纳箱，它里面可以放很多文件。
（2）教师打开一个文件夹（文件夹里包含文件和子文件夹）。
讲解：在这个文件夹里你们还可以有其他的文件夹。
2．查看电脑中的文件夹
（1）指导学生参照课本33页的内容，让学生在D盘里找一找，看看里面有几个文件夹，它们都叫什么名字，文件夹里面都有什么。
（2）课件出示问题文件和文件夹的区别。
（3）总结：如同衣柜可以存放很多衣服，文件夹可以存放很多文件。
3．学会新建文件夹
（1）教师示范：在桌面的空白处点击鼠标的右键，建立一个文件夹“新建文件夹”。
（2）让学生试一试，在自己的桌面上建一个文件夹并以自己的班级和姓名给它命名。
（3）学生练习，教师指导，重点指导学生右键建立文件夹的操作以及如何给文件夹命名。
（4）课件出示强调：建立文件夹时一定要选择合适的存放位置，方便今后的查找。
4．给文件夹重命名
（1）下发几张风景的图片到学生机桌面。
（2）课件出学生任务。
将这几张风景图片存放到新建的文件夹。
（3）提问：如何更明了地知道图片的位置？
（4）总结
（5）提问：你觉得现在桌面上的文件夹取什么名字最合适？
（6）展示学生的操作成果，适当指导。
（三）创新活动
1．查看文件夹的属性。
（1）参照P35“创新活动”1查看桌面的文件夹属性。
（2）说说你看到了什么？
2．更改文件夹的图标。
（1）根据上面的操作，让学生试着去更改文件夹的图标。
（2）找相应的学生示范并说说操作的具体方法。
（3）指导完成速度较快的同学可去看P32“开阔视野”里面的介绍。
（四）总结评价
1．总结。
2．指导学生填写评价表。
3．练习：让学生在自己电脑的F盘建立以自己名字命名的文件夹。