人教课标版高中生物必修2第4章《基因的表达》本章概览
人教课标版高中生物必修2第4章《基因的表达》本章概要
第4章基因的表达
本章概要
本章从分子水平上阐述了基因的功能。
第1节“基因指导蛋白质的合成”通过讲述遗传信息从DNA传递到RNA再传递到蛋白质的过程，阐明了遗传信息的转录和翻译过程。
第2节“基因对性状的控制”重点阐述了克里克的中心法则的提出、完善和发展过程，表明了科学发展是永无止境的过程，同时阐明了基因、蛋白质与性状之间的关系。
本章与第1章、第2章、第3章关系密切，学完本章后我们就能够从微观和宏观两个方面来理解生物性状的控制与体现；同时，本章也是我们学习第5章和第6章的基础。
在当前的高考强调能力立意的大趋势下，有关基因的问题为高考提供了无限的思维空间和选材背景，是高考常考常新的聚焦热点。
学习策略
同学们在学习第1节“基因指导蛋白质的合成”时，要注意把握主干知识与侧枝内容，主干知识是遗传信息的转录和翻译过程，侧枝内容是DNA和RNA结构的比较、三种RNA以及遗传密码的组成。
由于本节内容比较抽象，因此，学习时既要了解各个知识点间的内在联系，又要能利用图示简洁、清晰地概述转录和翻译的过程。
学习第2节“基因对性状的控制”时，不仅要了解中心法则本身，还要亲身感受科学发展过程是怎样一步步接近真理的。
要明白遗传信息的流向途径，分清中心法则的主要内容和完善补充的内容，要从遗传现象入手理解基因、蛋白质和性状的关系。
新教材 人教版高中生物必修2 第四章 基因的表达 知识点考点重点难点提炼汇总
第四章基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成 ........................................................................................... 1 第2节 基因表达与性状的关系 ........................................................................................... 8 专题五 基因表达相关的题型及解题方法 . (12)第1节 基因指导蛋白质的合成RNA 的组成及种类1.RNA 的基本单位及组成①磷酸 ②核糖 ③碱基：A 、U 、G 、C ④核糖核苷酸 2.RNA 的种类及功能 mRNA tRNA rRNA 名称 信使RNA 转运RNA 核糖体RNA 结构 单链单链，呈三叶草形单链功能传递遗传信息，蛋白质合成的模板识别密码子，运载氨基酸参与构成核糖体[典例1] 下列叙述中，不属于RNA 功能的是( ) A.细胞质中的遗传物质 B.作为某些病毒的遗传物质 C.具有生物催化作用D.参与核糖体的组成解析 真核生物、原核生物和DNA 病毒的遗传物质都是DNA ，RNA 病毒的遗传物质为RNA ，A 错误、B 正确；少数酶的化学本质为RNA ，C 正确；rRNA 参与核糖体的组成，D 正确。
答案 A【归纳总结】 RNA 和DNA 的区别比较项目DNARNA化学组成基本组成元素 均只含有C 、H 、O 、N 、P 五种元素 基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基A、G、C、T A、G、C、U五碳糖脱氧核糖核糖无机酸磷酸磷酸空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构【归纳】DNA与RNA的判定方法(1)根据五碳糖种类判定：若核酸分子中含核糖，一定为RNA；含脱氧核糖，一定为DNA。
(2)根据含氮碱基判定：含T的核酸一定是DNA；含U的核酸一定是RNA。
新教材 人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结
第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构与种类1．RNA的结构（与DNA的比较）2．RNA的种类及其作用注：RNA是DNA转录的产物。
(1)(2)(3)二、遗传信息的转录1．概念2.过程DNA的结构①磷酸②碱基：A、T、G、C③脱氧核糖规则的双螺旋结构五碳糖不同碱基不同3．如图为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录；DNAα链……A T G A T A G G G A A A C……β链……T A C T A T C C C T T T G……mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……该mRNA与β链的碱基序列互补配对。
4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同？提示：二者的碱基序列基本相同，不同的是α链中碱基T的位置，在mRNA中是碱基U。
[师说重难]1.比较DNA的复制和转录2．转录有关问题分析(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因。
不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。
(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，需要能量。
(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解，保证生命活动的有序进行。
(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。
(5)mRNA与DNA模板链碱基互补，但与非模板链碱基序列基本相同，只是用U代替T。
(6)转录时，边解旋边转录，单链转录。
三、遗传信息的翻译 1．密码子(1)概念：mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
(2) 种类(共64种)⎩⎪⎨⎪⎧起始密码子：AUG (甲硫氨酸)、GUG (缬氨酸、甲硫氨酸)终止密码子：UAA 、UAG 、UGA其他密码子2．tRNA ：RNA 链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对，叫作反密码子。
3．翻译(1)概念 (2)过程1．翻译能够准确进行的原因是什么？提示：mRNA 为翻译提供了精确的模板；mRNA 与tRNA 之间通过碱基配对原则保证了翻译能够准确地进行。
高中生物 第四章基因的表达考点分析 人教新课标版必修二
高二生物必修二第四章基因的表达人教新课标版一、学习目标：1.概述遗传信息的转录和翻译，理解密码子、反密码子、氨基酸之间的对应关系。
2.掌握遗传信息的传递过程遵循的是中心法则。
3.举例说明基因与性状的关系。
二、重点、难点：重点：遗传信息转录和翻译的过程；基因、蛋白质与性状的关系。
难点：遗传信息的翻译过程；基因决定性状的方式。
三、考点分析：内容要求基因指导蛋白质的合成Ⅱ中心法则的提出和发展Ⅱ基因、蛋白质、性状之间的关系Ⅱ考查的内容集中在DNA分子的复制、转录、翻译，逆转录的区别、联系和应用；基因表达过程中有关碱基数目的计算等方面。
真核生物与原核生物遗传信息传递过程的区别，尤其是原核生物的翻译过程的特点：原核生物基因的转录和翻译通常是在同一时间同一地点进行的，即在转录未完成之前翻译便开始进行。
这部分内容在高考中越来越受到重视。
一、基因指导蛋白质的合成1.转录：以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。
模板：DNA的一条链原料：4种游离的核糖核苷酸能量：ATP 酶：RNA聚合酶等碱基配对：A—U、C—G、G—C、T—A。
项目DNA RNA全称脱氧核糖核酸核糖核酸组成成分碱基A、T、G、C A、U、G、C 磷酸磷酸磷酸五碳糖脱氧核糖核糖基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸空间结构规则的双螺旋结构通常是单链结构分布主要在细胞核中主要在细胞质中功能主要的遗传物质①生物体内无DNA时，RNA是遗传物质；②参与蛋白质的合成，即翻译工作；③少数RNA有催化作用联系RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自DNA。
2.翻译：游离在细胞质中的氨基酸以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程。
场所：细胞质的核糖体中运载工具：tRNA碱基配对原则：A—U、U—A、C—G、G—C。
密码子：mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
一种密码子只能决定一种氨基酸（终止密码子除外），但一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。
高中生物必修知识清单2-4基因的表达
第四章基因的表达一、本章知识结构二、新课程标准1、概述遗传信息的转录和翻译2、举例说明基因与生物性状的关系三、预测新课标高考热点1、DNA和RNA在化学组成上的区别。
2、遗传信息的转录过程。
3、翻译的过程。
4、中心法则5、基因与生物性状的关系基因的表达一、知识结构条件：模板、原料、能量、酶场所：主要在细胞核 模板：DNA 分子的一条链 原料：四种核糖核苷酸 产物：RNA条件：模板、原料、能量、酶、转运工具场所：核糖体 R 模板：mRNA │ 原料：20种氨基酸 通式 ： H 2N ─C ─COOH 工具：转运RNA │ 产物：蛋白质 H中心法则表达式：密码子：mRNA 上每三个碱基决定一个氨基酸，这三个碱基称为该氨基酸的密码子 反密码子：tRNA 上与密码子配对的那三个相应碱基称为反密码子间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状，如：由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，则不能合成黑色素，而表现出白化症状直接控制：通过控制蛋白质分子结构，来直接影响生物性状。
如：如果一个人控制血红蛋白质分子结构的基因不正常，即会合成结构异常的血红蛋白质而引起疾病。
易混知识：基因遗传信息、密码子、反密码子：二、要点精析【要点一】RNA 的类型及DNA 与RNA 的区别1、以DNA 为模板转录出来的RNA 有三种 信使RNA(mRNA) 转运RNA(tRNA) 核糖体RNA(rRNA)2 RNA 与DNA 的区别(如下表)转录 翻译基因控制蛋白质合成基因的表达【画龙点睛】三种RNA都是在细胞核内以DNA一条链为模板，以四种核糖核苷酸为原料合成的。
它们与DNA在空间结构、化学成分和功能上有很大区别。
组成DNA的核苷酸有4种，碱基有4种．组成RNA的核苷酸有4种，碱基有4种．组成核酸的核苷酸有8种，碱基有5种。
【要点二】基因控制蛋白质合成的过程【画龙点睛】（1）基因的表达发生于个体发育的整个过程中，发生于任何结构完整的生物细胞。
高中生物必修2第4章基因的表达知识点总结
第4章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成1、基因是_________________________________，DNA主要存在于_________中，而蛋白质的合成是在____________中进行的。
2、RNA是____________的简称，其基本单位是_____________，由__________、____________和____________三部分组成。
与RNA不同的是，组成RNA的五碳糖是__________而不是___________，RNA的碱基组成中没有______而有______。
RNA一般是_________，而且比DNA短。
RNA 有三种，分别是________、__________和____________。
3、基因指导蛋白质的合成过程包括________和_________两个阶段。
4、转录是在_______中，以________为模板，按原则合成_______的过程。
5、转录的过程：①解旋：在________的作用下，DNA双链解开，DNA双链的____________得以暴露；②配对：游离的_____________与上的碱基互补配对，两者以________结合；③连接：新结合的____________连接到正在合成的_________分子上；④释放：合成的_______从DNA链上释放。
而后，DNA双链恢复。
(课本第63页图解)6、翻译是指在________中，以________为模板，以______________为原料合成____________________的过程。
7、翻译的实质是将____________________翻译为____________________。
8、密码子是指__________________________________。
密码子共______种，其中起始密码子：，编码；，编码。
有_______、_______和________三个终止密码子，氨基酸。
人教版高中生物必修第2册 第4章 基因的表达-【必背知识】(教师版)
新人教版生物学必修2《遗传与进化》知识梳理第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成③rRNA 与蛋白质结合形成核糖体 ④少数RNA 具有催化作用2. 转录和翻译过程的比较(基因表达，即基因指导蛋白质的合成，包括转录和翻译两个过程)项目转录翻译图例概念以DNA 一条链为模板合成RNA 的过程以mRNA 为模板合成蛋白质的过程场所 细胞核(主要)、线粒体、叶绿体细胞质中的核糖体上条件①模板：DNA 的一条链②原料：4种游离的脱氧核糖核苷酸③能量：ATP ④酶：RNA 聚合酶①模板：mRNA ②原料：氨基酸③能量：ATP ④酶：多种酶 ⑤搬运工：tRNA碱基互补 配对方式DNA A T G C 配对方式3种mRNA A U G C 配对方式2种 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ mRNA U A C G tRNA U A C G 方向 0图例中转录方向：从右向左0 (技巧：mRNA 伸出的一端为转录起点) 0图例中翻译方向：从左向右0(注：核糖体沿着mRNA 移动，mRNA 与核糖体结合部位有2个tRNA 结合位点)氢反密码子氨基酸特点①边解旋边转录；②转录结束DNA恢复双螺旋结构(DNA全保留)一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链，因此，少量mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质(意义)图中翻译方向从左向右(肽链短→长)产物RNA(包括mRNA、tRNA、rRNA)0具一定氨基酸排列顺序的蛋白质0(需在内质网和高尔基体中加工成蛋白质)数量关系DNA中碱基数:mRNA中碱基数:蛋白质中氨基酸数＝6:3:1(1)概念：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基。
(2)种类：共64种，其中能决定氨基酸的密码子只有61种，有三种终止密码子。
①起始密码子：翻译的起始信号，有2种，能(能/不能)决定氨基酸。
②终止密码子：翻译的终止信号，有3种，不能(能/不能)决定氨基酸。
③普通密码子：有59种，能(能/不能)决定氨基酸。
最新高中生物人教版必修二第四章知识点总结
最新高中生物人教版必修二第四章知识点总结必修二知识点归纳班级：姓名：第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构：1、组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为单链2、基本单位：核糖核苷酸（4种）1分子核糖核苷酸=1分子磷酸+1分子核糖+1分子含氮碱基（A、U、G、C）3、分类：（1）信使RNA（mRNA）：将DNA的遗传信息传递给蛋白质。
（线型）（2）转运RNA（tRNA）：转运氨基酸至核糖体。
（三叶草形状）（3）核糖体RNA（rRNA）：组成核糖体的RNA。
二、基因控制蛋白质合成：（包括转录和翻译两个过程）★1、转录（DNA→mRNA ）（1）定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
（2）场所：主要是细胞核（注：叶绿体、线粒体也有转录）（3）过程：①解旋；②互补配对；③RNA链合成；④释放（具体看课本63页）（4）条件：①模板：DNA的一条链②原料：4种游离的脱氧核苷酸（A、U、G、C）③能量：ATP ④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶（5DNA与mRNA（A—U，T—A，G—C，C—G）】（6DNA→mRNA （注：mRNA合成后，会通过核孔进入细胞质。
）★2、翻译（mRNA→蛋白质)（1）定义：在细胞质中，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
（2）场所：细胞质（核糖体）（3）过程：（具体看课本66页）（4）条件：①模板：mRNA②原料：20种游离的氨基酸③能量：ATP ④酶（5）原则：碱基互补配对原则tRNA上的反密码子（A—U，U—A，G—C，C—G）】（6）搬运工具：tRNA（一端携带氨基酸，另一端有3个碱基）（7）信息的传递方向：mRNA→蛋白质注：在翻译时，一个mRNA分子上可同时结合多个核糖体，同时合成多条肽链。
因此，少量的mRNA 就可以合成大量的蛋白质。
★3、遗传信息、密码子和反密码子（1）遗传信息：DNA分子中基因上的脱氧核苷酸（碱基）的排列顺序。
新人教版高中生物必修二第四章《基因的表达》
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
转录的具体过程
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
MRNA为什么适宜作DNA的信使？
1.mRNA也是由核苷酸连接而成，
也能储存遗传信息。
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
2.RNA与DNA的关系中，也遵循碱基互补配对原
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
第一节基因指导蛋白质的合成
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
生物呈多样性
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
• 基因的表达：指基因通过指导蛋白 质的合成来控制性状的过程。
DNA(基因)
指导
蛋白质的合成
主要在细胞核 通过RNA 主要在细胞质
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
一个MRNA分子上结合多个核糖体，同 时合成多条是怎样合成的？
质合成过程：
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
遗传信息的转录： 在细胞核中，以DNA的 一条链为模板合成RNA 的过程
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
：
信使RNA： 遗传信息传递的媒介。
氨基酸
转运RNA： 转运氨基酸的工具。
遗传物质的翻译：
• 游离在细胞质中 的各种氨基酸， 以mRNA为模板 合成具有一定氨 基酸顺序的蛋白 质的过程。
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密码子：
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
• mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
U G C UG AC U
密码子
第四章第一节基因指导蛋白质的合成
人教课标版高中生物必修2第4章《基因的表达》本章解说
第4章基因的表达本章解说内容提要多彩的生物界里，众多的生物性状是通过蛋白质来体现的。
蛋白质的合成要受到基因的控制。
蛋白质的合成包括两个阶段——转录和翻译。
转录是在细胞核内进行的，是以DNA 的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。
翻译是在细胞质中进行的，是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
核糖体是细胞内利用氨基酸合成蛋白质的场所。
遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。
但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或DNA。
基因控制生物体的性状是通过指导蛋白质的合成来实现的。
基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
基因与性状之间并不是简单的一一对应关系。
有些性状是由多个基因共同决定的，有的基因可决定或影响多种性状。
一般来说，性状是基因与环境共同作用的结果。
学法指导1.要重视实验，要突出重点，突破难点。
一方面，在学习过程中要尽量结合科学发现和科学研究的过程去主动地获取知识，使枯燥无味的知识变得形象生动起来。
另一方面，科学发现和科学研究的过程本身就包含着由表及里、由浅入深的分析过程，有助于培养学生实事求是的科学态度，对理解和掌握知识，培养分析问题的能力也是非常有益的。
2.注重理论联系实际。
本章内容看似基础理论内容较多，但与日常生活联系较为密切。
在学习过程中，我们应尽量的将所学理论应用于实践，去指导实践，同时也有利于对理论的深刻理解掌握，有利于对理论内容的检验和发展。
3.学习中应首先通过课本上的一些实例了解每种生物都有许多基因，明确基因是控制性状的遗传物质的功能单位，并思考基因与DNA的关系。
然后，通过观看“遗传工程初探”有关图片等，领会基因是DNA分子片段，该片段的碱基序列代表控制某种性状发育的信号，因此说基因是蕴含特定遗传信息的DNA序列。
高中生物第四章基因的表达知识全析新课标人教版必修2
高中生物第四章 基因的表达知识全析 新课标 人教版 必修 2有遗传效应 控制 mRNA 蛋白质的 DNA 片段 基 蛋白质构造 性状 影响 环境是控制生物 因 酶的合成 控制代谢的基本单位 中心法例一、基因指导蛋白质的合成1．转录（ 1）在细胞核中，以 DNA 双链中的一条为摸板合成 mRNA 的过程。
（ 2）① 信使（ mRN A ），将基因中的遗传信息传达到蛋白质上，是链状的； RNA ②转运 RNA （ tRNA ），三叶草构造，辨别遗传密码和运载特定的氨基酸；（单链） ③ 核糖体 RNA （ rRNA ），是核糖体中的 RNA 。
（ 3）过程 （场所、摸板、条件、原料、产物、去处等）2．翻译（ 1）在细胞质的核糖体上，氨基酸以mRNA 为摸板合成拥有必定氨基酸次序的蛋白质的过程。
（ 2）本质：将 mRNA 中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基酸序列。
（ 3）（64 个）密码子： mRNA 上决定一个氨基酸的 3 个相邻碱基。
此中 AUG ，这是开端密码； UAG 、 UAA 、 AGA 为停止密码。
（ 4）遗传信息① 狭：基因中控制遗传性状的脱氧核苷酸次序。
②广：子代从亲代获取的控制遗传性状的讯号，以染色体上DNA 的脱氧核苷酸次序为代表。
③ 中心法例：（ 5）翻译过程Ⅱ Ⅰ GAAUGA UUCUCG ACU AAG CUU C GC三、基因对性状的控制1DNA RNA 蛋白质（性状）脱氧核苷酸序列 核糖核苷酸序列 氨基酸序列遗传信息 遗传密码2．基因、蛋白质和性状的关系（1）基因经过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物体的性状，如白化病等。
（2）基因还可以经过控制蛋白质的构造直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。
高三生物知识点总结：必修2 第4章 基因的表达
第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成一、遗传信息的转录1、DNA与RNA的异同点2、RNA的类型⑴信使RNA（mRNA）⑵转运RNA（tRNA）⑶核糖体RNA（rRNA）3、转录⑴转录的概念⑵转录的场所主要在细胞核⑶转录的模板以DNA的一条链为模板⑷转录的原料4种核糖核苷酸⑸转录的产物一条单链的mRNA⑹转录的原则碱基互补配对⑺转录与复制的异同（下表：）二、遗传信息的翻译1、遗传信息、密码子和反密码子2、翻译⑴定义⑵翻译的场所细胞质的核糖体上⑶翻译的模板mRNA⑷翻译的原料20种氨基酸⑸翻译的产物多肽链（蛋白质）⑹翻译的原则碱基互补配对⑺翻译与转录的异同点（下表）：三、基因表达过程中有关DNA 、RNA 、氨基酸的计算1、转录时，以基因的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，产生一条单链mRNA ，则转录产生的mRNA 分子中碱基数目是基因中碱基数目的一半，且基因模板链中A+T （或C+G ）与mRNA 分子中U+A （或C+G ）相等。
2.翻译过程中，mRNA 中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA 中碱基数目的1/3，是双链DNA 碱基数目的 1/6 。
第2节 基因对性状的控制一、中心法则⑴DNA →DNA ：DNA 的自我复制；⑵DNA→RNA：转录；⑶RNA→蛋白质：翻译；⑷RNA→RNA：RNA的自我复制；⑸RNA→DNA：逆转录。
DNA→DNA RNA→RNADNA→RNA 细胞生物病毒RNA→蛋白质RNA→DNA二、基因、蛋白质与性状的关系1、（间接控制）酶或激素细胞代谢基因性状结构蛋白细胞结构（直接控制）2、基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。
3、生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。
人教版高中生物必修第2册 第4章 基因的表达 本章整合
3.比较DNA复制、转录和翻译
比较 项目 场所
遗传信息的传递 DNA 复制 主要是细胞核
遗传信息的表达
转录
Hale Waihona Puke 翻译主要是细胞核 细胞质模板
亲代 DNA 的两条 链
DNA 的一条链
mRNA
原料
4 种游离的脱氧核 4 种游离的核糖
苷酸
核苷酸
21 种氨基酸
模板 进入子代 DNA 分 DNA 链重新聚 降解成核糖核苷
本章整合
知识网络·系统构建 核心观点·专题归纳
知识网络·系统构建
核心观点·专题归纳
专题一 遗传信息的转录和翻译 1.RNA的结构与功能
2.DNA和RNA的区分技巧 (1)DNA和RNA结构的判断 ①含有碱基T或脱氧核糖⇒DNA。 ②含有碱基U或核糖⇒RNA。 (2)单链DNA和双链DNA的判断 ①若A=T,G=C且A+G=T+C⇒双链DNA。 ②若嘌呤≠嘧啶⇒单链DNA。 (3)DNA和RNA合成的判断 用放射性同位素标记T(或U),若大量消耗T(或U),可推断正 发生DNA(或RNA)的合成。
一条 mRNA 上可相 继结合多个核糖体, 同时合成多条肽链
DNA→DNA
DNA→RNA
mRNA→蛋白质(多 肽)
4.辨析遗传信息、密码子与反密码子 (1)界定遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子
(2)明确氨基酸与密码子、反密码子的数量关系 ①1种氨基酸可对应1种或几种密码子(即密码子的简并性), 可由1种或几种tRNA转运。 ②1种密码子只能决定1种氨基酸,1种tRNA只能转运1种氨 基酸。 ③密码子有64种,其中有3种是终止密码子。
(2)基因控制蛋白质合成的相关计算 DNA(基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系, 如下图所示。(只考虑编码氨基酸的序列)
新人教版高中生物必修2同步课件：第4章 基因的表达 本章整合
翻译 核糖体 mRNA 20 种氨基酸
酶、ATP 和 tRNA
ANA
↓ DNA 细胞分裂间期
2 个相同的 DNA
边解旋边复制,半 保留复制
转录
翻译
DNA ↓ RNA
mRNA ↓
蛋白质
生物生长发育的过程中
RNA(mRNA、 有一定氨基酸排 tRNA、rRNA) 列顺序的蛋白质
是
。图中的不同核糖体最终形成的肽链
(填“相同”或“不同”)。
解析:克里克提出的中心法则包括DNA的复制、转录和翻译,即 图中A、B、C,DNA的复制发生在有丝分裂和减数第一次分裂前 的间期;转录的原料是游离的4种核糖核苷酸,解旋发生在DNA复制 和转录过程中;tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补,所以 当tRNA上的反密码子是AUG时,它所对应的氨基酸密码子是UAC, 对应氨基酸为酪氨酸;由图可知核糖体在mRNA上的移动方向是由 a到b,由于模板相同所以图中的不同核糖体最终形成的肽链是相同 的。
本章整合
1.DNA复制、转录和翻译的比较
场所 模板 原料
其他 条件
碱基 配对 类型
DNA 复制 主要是细胞核 DNA 的两条链 4 种脱氧核苷酸 酶(解旋酶、DNA 聚合酶 等)和 ATP
A—T C—G
转录 主要是细胞核 DNA 的一条链 4 种核糖核苷酸
酶(RNA 聚合酶 等)和 ATP
A—U T—A C—G
②若:嘌呤≠嘧啶⇒单链DNA (3)DNA和RNA合成的判断 用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。若大量 消耗T,可推断正发生DNA的合成;若大量消耗U,可推断正进行RNA 的合成。
例题下图表示真核细胞中遗传信息的传递过程,请据图回答下列 问题。
人教高中生物必修2教案 第四章 基因的表达
第四章基因嘚表达一、教材分析1.本小节主要讲述:基因嘚本质，基因控制蛋白质嘚合成，基因对性状嘚控制等内容。
本小节嘚引言指出了DNA是联系子代与亲代嘚物质，简要地交代了DNA与基因，以及基因与性状嘚关系。
在讲述基因嘚本质时，首先以果蝇嘚某些基因在染色体上排列嘚图例，交代了基因与染色体嘚关系--染色体是基因嘚载体，然后，阐述基因嘚本质--基因是具有遗传效应嘚DNA片段。
在此基础上，教材又讲述了DNA嘚另一个重要功能，即通过基因控制蛋白质嘚合成。
首先通过讲述两种RNA在蛋白质合成过程中嘚作用，阐明了遗传信息嘚“转录”和“翻译”嘚过程。
然后，用遗传学嘚中心法则对遗传信息嘚传递(DNA分子嘚复制)和表达(基因控制蛋白质合成)嘚功能进行小结。
由于课时所限，中心法则嘚内容处理为小字。
关于基因对性状嘚控制，是使学生对基因控制蛋白质合成过程理解嘚基础上，进一步了解蛋白质是如何决定生物性状嘚。
这部分内容主要是通过实例让学生明确两点：第一，基因是通过控制酶嘚合成来控制代谢过程嘚；第二，基因是通过控制蛋白质分子嘚结构来直接影响性状嘚。
本小节嘚教学内容是本节教材嘚教学难点。
2.本小节与他它章节嘚联系：a.与“生物嘚遗传定律”紧密联系；b.与“生物嘚变异”紧密联系；c.与高三教材《基因嘚结构》及《基因表达嘚调控》紧密联系。
本节内容嘚掌握为后面内容嘚学习打下一定嘚基础。
二、教学目标1.知识目标(1)“中心法则”嘚概念及发展(A:知道)。
(2)DNA与RNA嘚异同(B:识记)。
(3)染色体、DNA和基因三者之间嘚关系，以及基因嘚本质(B:识记)。
(4)基因控制蛋白质合成嘚过程和原理(B:识记)。
(5)基因控制性状嘚原理(B:识记)。
(6)遗传信息和“密码子”嘚概念(C:理解)。
2、能力目标(1)通过学习基因概念培养学生抽象思维能力。
(2)通过基因控制蛋白质嘚合成学习培养学生分析综合能力。
三、重点·实施方案1.重点(1)染色体、DNA和基因三者之间嘚关系和基因嘚本质。