【小学】长春版四年级下册《南辕北辙》课件
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四年级下册语文课件-7.1《南辕北辙》 ｜长春版 (共24张PPT)
长春版四年级下册
资料宝袋
寓言
寓言式文学作品的一种体裁，常带有 讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟 人手法说明某个道理或教训。“寓”有 “寄托”的意思，最早见于《庄子·寓 言》篇。
拓展提升
“寓”是寄托的意思，作者把自己认 为正确的道理、有益的教训，通过虚 构的简短故事加以譬喻，让人们从故 事中领会这些道理，获得教训，这种 故事叫寓言。寓言是“理智的诗”， “是穿着外衣的真理”。
“他不知道这些条件越好，离楚国就越 远了。”
课文详解
6、说说你是怎么理解“南辕北辙”的 意思？ ---“南辕北辙” 就是心里想往南去， 驾车往北赶；比喻行动和目的完全相反。
课文详解
7、综合评价寓言中的赶路人？
---能做准备却不能抓住主要矛盾， 固执己见、自大、刚愎自用的人。
பைடு நூலகம்
课文详解
自信）地说：“不要紧，我的马好， 他（ 跑得很快!” 自大 他（ ）地说“没关系，我带的路费很 多。” 自负 他（ ）地说“不要紧，我的驾车人技 术很好。”
课文详解
8、“南辕北辙”告诉了我们一个什么 道理？ 告诉我们，无论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发挥自己的有利 条件；如果方向错了，那么有利条件 只会起到相反的作用。
心灵感悟
不仅要低头拉车， 还要时常抬头看路。
概括主题
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国 策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到 楚国去，由于选择了相反的方向又不听 别人的劝告，只能离楚国越来越远了。 告诉我们，无论做什么事，都要首先看 准方向，才能充分发挥自己的有利条件； 如果方向错了，那么有利条件只会起到 相反的作用。
• 象形字（ ）的意思指河流中的水。 “）水（” • 外面的大柳树长得茂盛，真是（“ ）碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝绦（” ）。 “ • 云就像是天气的（）招牌（），天上挂什 ” 么云，就将出现什么天气。
资料宝袋
寓言
寓言式文学作品的一种体裁，常带有 讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟 人手法说明某个道理或教训。“寓”有 “寄托”的意思，最早见于《庄子·寓 言》篇。
拓展提升
“寓”是寄托的意思，作者把自己认 为正确的道理、有益的教训，通过虚 构的简短故事加以譬喻，让人们从故 事中领会这些道理，获得教训，这种 故事叫寓言。寓言是“理智的诗”， “是穿着外衣的真理”。
“他不知道这些条件越好，离楚国就越 远了。”
课文详解
6、说说你是怎么理解“南辕北辙”的 意思？ ---“南辕北辙” 就是心里想往南去， 驾车往北赶；比喻行动和目的完全相反。
课文详解
7、综合评价寓言中的赶路人？
---能做准备却不能抓住主要矛盾， 固执己见、自大、刚愎自用的人。
பைடு நூலகம்
课文详解
自信）地说：“不要紧，我的马好， 他（ 跑得很快!” 自大 他（ ）地说“没关系，我带的路费很 多。” 自负 他（ ）地说“不要紧，我的驾车人技 术很好。”
课文详解
8、“南辕北辙”告诉了我们一个什么 道理？ 告诉我们，无论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发挥自己的有利 条件；如果方向错了，那么有利条件 只会起到相反的作用。
心灵感悟
不仅要低头拉车， 还要时常抬头看路。
概括主题
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国 策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到 楚国去，由于选择了相反的方向又不听 别人的劝告，只能离楚国越来越远了。 告诉我们，无论做什么事，都要首先看 准方向，才能充分发挥自己的有利条件； 如果方向错了，那么有利条件只会起到 相反的作用。
• 象形字（ ）的意思指河流中的水。 “）水（” • 外面的大柳树长得茂盛，真是（“ ）碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝绦（” ）。 “ • 云就像是天气的（）招牌（），天上挂什 ” 么云，就将出现什么天气。
语文《南辕北辙》PPT课件
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
寓言告诉我们，无 论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发 挥自己的有利条件；如 果方向错了，那么有利 条件只会起到相反的作 用。
•
你太固执了，朋友劝 你是对的。楚国在南边， 你硬要往北边走。你的 马越好，赶车的的本领越 大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。 你应该立刻回头往南走， 亡羊补牢，为时不晚。
寓
劝 硬
则 狼 悔 叼 盘
窟
窿 街 缠
寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 南Βιβλιοθήκη 北辙车前家牲口的两根长木。
车轮在路面上压的痕迹。
课堂检测 1、理解下列词语。 南辕北辙： 好把式： 盘缠： 2、南辕北辙告诉我们 。
南辕北辙： 用来比喻行动与 目的相反，也就是 “背道而驰”的意思， 含有讽刺、批评的意 味。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去 呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你 怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了 吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国 呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。”
“没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
课文中的那个人要去南方，却往北行驶，有人 告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？ 季梁劝了他几次呢？季梁是怎么劝，那个朋友 又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？
楚国在南边，他硬要 往北边走。他的马越好， 赶车的本领越大，盘缠带 得越多，走得越远，就越 到不了楚国。
四年级下册语文课件-7.1《南辕北辙》 ｜长春版 (共15张PPT)
长春版小学语文第八册第七板块
《南辕北辙》
辕：车前头架在牲口上的两根长木。辕ຫໍສະໝຸດ 辙：车轮碾过的痕迹辙
自学提示：（默读课文） 课文讲了怎样一个故事？
“你往哪里去？”
“我到楚国去。”
“那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快！”
“不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国 的。” “没关系，我带的路费多。” “你带的路费再多，走的方向不对，也是到 不了楚国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。”
“那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快！”
“不管你的马多好，方向错了，是到不 了楚国的。” “没关系，我带的路费多。”
“你带的路费再多，走的方向不对，也 是到不了楚国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。”
“你往哪里去？” “我到楚国去。” “那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快！” “不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国 的。” “没关系，我带的路费多。” “你带的路费再多，走的方向不对，也是到不 了楚国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。”
作业： 1.表演课本剧。 2.搜集寓言故事。 3.把这个故事讲给爸妈听。
关联词语：
1、尽管……可是…… 2、虽然……但是…… 3、即使……也……
1、他说：（ “）我到楚到国去。（ ） ”
2. 象形字（ “ ）水（ ）的意思指河流中的水。 ”
读一读 记一记
南辕北辙 天南海北 瞻前顾后 南腔北调 声东击西 思前想后 南来北往 左顾右盼 左膀右臂
无论做什么事，都要先看准方向， 并利用自己的有利条件，这样才能更 快达到目标。如果方向错了，那么条 件越好离目标只能越远。
《南辕北辙》
辕：车前头架在牲口上的两根长木。辕ຫໍສະໝຸດ 辙：车轮碾过的痕迹辙
自学提示：（默读课文） 课文讲了怎样一个故事？
“你往哪里去？”
“我到楚国去。”
“那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快！”
“不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国 的。” “没关系，我带的路费多。” “你带的路费再多，走的方向不对，也是到 不了楚国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。”
“那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快！”
“不管你的马多好，方向错了，是到不 了楚国的。” “没关系，我带的路费多。”
“你带的路费再多，走的方向不对，也 是到不了楚国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。”
“你往哪里去？” “我到楚国去。” “那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快！” “不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国 的。” “没关系，我带的路费多。” “你带的路费再多，走的方向不对，也是到不 了楚国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。”
作业： 1.表演课本剧。 2.搜集寓言故事。 3.把这个故事讲给爸妈听。
关联词语：
1、尽管……可是…… 2、虽然……但是…… 3、即使……也……
1、他说：（ “）我到楚到国去。（ ） ”
2. 象形字（ “ ）水（ ）的意思指河流中的水。 ”
读一读 记一记
南辕北辙 天南海北 瞻前顾后 南腔北调 声东击西 思前想后 南来北往 左顾右盼 左膀右臂
无论做什么事，都要先看准方向， 并利用自己的有利条件，这样才能更 快达到目标。如果方向错了，那么条 件越好离目标只能越远。
四年级下册语文课件-7.1《南辕北辙》 ｜长春版 (共8张PPT)
辕＝ 车＋ 袁
读课文，回答下面的问题
１．课文中出现了几个人？
２．远行的人要到哪里去？
３．你能用一句话说说南辕北辙的行为吗？
４．课文中有一句话非常概括了他南辕北辙的行为，请找一找
读下面的句子回答问题：
句子
谁不知道，这些条件越好，离楚国就越远了。
问题
这句话重复出现了两个“越”字？前一个＂越＂说明了什么？后一 个越强调了什么？
你能用几句话概括一下这篇课文的主要内容吗？
这则寓言讲述了一个人（ ）到（ ）去，由于选择了（ ）的 方向又（ ）路人的劝告，只能离楚国越来越（ ）了
关于《南辕北辙》
《 南辕北辙》这个故事出自《战国策．魏策》。战国时
期，魏王打算攻打邯郸，魏国大臣季梁听说这件事，匆 忙去见魏王道：“今天我来的时候，在大路上见到一个 人，正朝着北方驾着他的车，告诉我说：‘我想到楚国 去，’我说：＂你到楚国，为什么朝着北方走？那个人 回答说：‘我的马是好马。’我说：“马虽然好，可这 不是到楚国的路啊。”那个人回答说：‘我的用费充 足。’我说：“用费虽然充足，可这不是到楚国的路 啊。”他又说：‘给我驾车的人技术高明。’这几个条 件愈好，距楚国就愈远了。如今大王是想在天下得到伸 张，依仗大王的国土大，武器精良，想去攻打邯郸，从 而扩张土地提高名声，大王的行动愈频繁，离称王的事 业就愈远，就好象想到楚国却往北走一样啊。“
读课文，回答下面的问题
１．课文中出现了几个人？
２．远行的人要到哪里去？
３．你能用一句话说说南辕北辙的行为吗？
４．课文中有一句话非常概括了他南辕北辙的行为，请找一找
读下面的句子回答问题：
句子
谁不知道，这些条件越好，离楚国就越远了。
问题
这句话重复出现了两个“越”字？前一个＂越＂说明了什么？后一 个越强调了什么？
你能用几句话概括一下这篇课文的主要内容吗？
这则寓言讲述了一个人（ ）到（ ）去，由于选择了（ ）的 方向又（ ）路人的劝告，只能离楚国越来越（ ）了
关于《南辕北辙》
《 南辕北辙》这个故事出自《战国策．魏策》。战国时
期，魏王打算攻打邯郸，魏国大臣季梁听说这件事，匆 忙去见魏王道：“今天我来的时候，在大路上见到一个 人，正朝着北方驾着他的车，告诉我说：‘我想到楚国 去，’我说：＂你到楚国，为什么朝着北方走？那个人 回答说：‘我的马是好马。’我说：“马虽然好，可这 不是到楚国的路啊。”那个人回答说：‘我的用费充 足。’我说：“用费虽然充足，可这不是到楚国的路 啊。”他又说：‘给我驾车的人技术高明。’这几个条 件愈好，距楚国就愈远了。如今大王是想在天下得到伸 张，依仗大王的国土大，武器精良，想去攻打邯郸，从 而扩张土地提高名声，大王的行动愈频繁，离称王的事 业就愈远，就好象想到楚国却往北走一样啊。“
(长春版)四年级语文下册课件 南辕北辙 1
通过本课学习我们不仅认识了很多 的字，读懂了课文，还明白了一个道理： 无论做什么事，都要认准方向，还要接 受别人善意的劝告。 同学们的收获真不少！
有感情地朗 读课文。
1、什么样的事情是“南辕 北辙”？收集几个例子。
2、搜集寓í fū
jià
乘 固 执 夫 驾
（乘车） （固定） （固执） （农夫） （驾驶）
自由读课文 ，说说你读懂了什么？ 我知道季梁劝他的朋友，而朋友根本不听。 我知道这个人应该往南走，而他却往北 走，方向错了。 我知道了季梁的朋友到不了楚国。 我还知道了……
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
（长春版）四年级语文下册 第七单元
南辕北辙
导入 授课 小结
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》
《守株待兔》
《自相矛盾》
《画蛇添足》
这节课我们再来学习一 个新故事《南辕北 辙》。
shǐ yīng bēn chí xì
驶 应 奔 驰 系
（行驶） （应该） （奔跑） （奔驰） （关系）
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？ 季梁 朋友
真诚、耐心 反复劝告
执迷不悟
固执己见
说说你是怎么理解“南辕北辙”的意思？
1、“南辕北辙”就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。 2、通过学习我知道了一个人去楚国， 明明应该往南走，可他偏偏往相反的 方向去，结果他是到不了楚国的。
你往哪里去？
我到楚国去。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
那你走错方向了， 要朝南面走才对。
不要紧，我的马好， 跑得很快！
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
不管你的马多好，方向 错了，是到不了楚国的。
小学语文成语故事《南辕北辙》PPT课件(带内容)
贰
成语学习
生字学习
“辕”是古代车马 前面的两根车把
“辙”是车轮走过后 路上压出来的痕迹
生字学习
yuán
zhé
辕辙
故事译文
从前有一个人，从魏国到楚国去。 楚国在魏国的南面，可这个人不问 青红皂白让驾车人赶着马车，一直 向北走去了。
故事译文
路上有人问他要往哪儿去，他大声回答说： “我要去楚国！”
一、背诵这则寓言,并把这个故事讲给你的父母或同学听。 二、小练笔:写一篇读这则寓言故事的读后感。
故事延伸
魏王是个聪明人，当他听了南辕北辙的故事，明白了其 中的道理，立刻接受了季梁的劝告。其实别说在2300年 前，就是现在，我们身边还经常有人犯南辕北辙的错误 ，想想你见过吗？
感谢同学们观看
“没关系”表明他满不在乎的态度。这是他往北走的 原因之一：马跑得快。
这是一个反问句，表达肯定的意思，朋友提醒他马跑 得越快反而离楚国越远。
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
这是他往北走的原因之二：车夫驾驶技术高超。
这是一个反问句式，但句尾却用了叹号，说明朋友认为 他是一定不会到楚国的，但对他的不听劝却没有办法。
朋友无奈，只能眼睁睁地看 着他远去了。
故事详解
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说 的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他们 之间一共发生了几次对话？
可以看出朋友对他的行为的不理解：楚国在南，他却 往北走，也表明了朋友对他的关心。
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
目录
Contents
壹 背景介绍 叁 课堂互动
贰 成语学习 肆 拓展学习
15.南辕北辙【第1课时 第2课时】(长春版四年级下册语文获奖课件ppt)
教师点拨：“没关系，我带的路费/很多。”“你 带的路费╱再多，走的方向不对，也是到不了楚 国的。”
2.填标点，思考引号的不同用法。 教师点拨：引号的用法有很多，第一个句子中的引
号是表示人物所说的话，第二个句子中的引号表示
“水”是重点描述的对象。 参考答案：(1)他说：(“)我到楚国去。(”) (2)象形字(“)水(”)的意思指河流中的水。
的路费很多”“驾车人技术很好”。
3.三评：你觉得乘车人是个什么样的人？ 乘车人是个愚昧可笑，刚愎自用的人。
4.四析：你觉得乘车人能到达楚国吗？为什么？ 不能。因为他把方向走反了，条件越好，离楚国 就越远。
课文结构
南去北行 楚国在南→却往北走
南 辕 北 辙
马跑得快→不要紧 不听劝阻 路费多→没关系 车夫技术好→不要紧 揭示寓意 条件越好→离得越远
品析：
路上遇到的人问他：“你往哪里去？”
他说：“我到楚国去。”
“那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快！” “不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国的。” “没关系，我带的路费很多。” “你带的路费再多，走的方向不对，也是到不了楚国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。” 对话描写
三、选词填空。 技术 技能 技巧
1．学校应注重培养学生的各种( 技能 )。
2．小红掌握了做蛋糕的( 技巧 )。 3．这项生产( 技术 )在世界处于领先地位。 条件 条理
4．教师讲课有( 条理 )，大家很容易就听懂了。
5．为了帮助大家提高学习成绩，老师想尽办法为大家创
造有利的(
条件 )。
方向
位置
6．只要( 方向 )错了，我们就到不了目的地。
跑得很快！”路人再三劝说，他仍然执迷不悟，
2.填标点，思考引号的不同用法。 教师点拨：引号的用法有很多，第一个句子中的引
号是表示人物所说的话，第二个句子中的引号表示
“水”是重点描述的对象。 参考答案：(1)他说：(“)我到楚国去。(”) (2)象形字(“)水(”)的意思指河流中的水。
的路费很多”“驾车人技术很好”。
3.三评：你觉得乘车人是个什么样的人？ 乘车人是个愚昧可笑，刚愎自用的人。
4.四析：你觉得乘车人能到达楚国吗？为什么？ 不能。因为他把方向走反了，条件越好，离楚国 就越远。
课文结构
南去北行 楚国在南→却往北走
南 辕 北 辙
马跑得快→不要紧 不听劝阻 路费多→没关系 车夫技术好→不要紧 揭示寓意 条件越好→离得越远
品析：
路上遇到的人问他：“你往哪里去？”
他说：“我到楚国去。”
“那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快！” “不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国的。” “没关系，我带的路费很多。” “你带的路费再多，走的方向不对，也是到不了楚国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。” 对话描写
三、选词填空。 技术 技能 技巧
1．学校应注重培养学生的各种( 技能 )。
2．小红掌握了做蛋糕的( 技巧 )。 3．这项生产( 技术 )在世界处于领先地位。 条件 条理
4．教师讲课有( 条理 )，大家很容易就听懂了。
5．为了帮助大家提高学习成绩，老师想尽办法为大家创
造有利的(
条件 )。
方向
位置
6．只要( 方向 )错了，我们就到不了目的地。
跑得很快！”路人再三劝说，他仍然执迷不悟，
《南辕北辙》PPT课件
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
方向错了，永远也到不了目的地。
自读课文，圈出文中的生字 读读，用自己喜欢的方式记生字。
辕 (南辕北辙) 辙 （车辙） 醒（提醒） 式 （式子） 缠（盘缠）
再读课文，思考： 课文讲了一件什么事？
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
(全)长春版四年级下册南辕北辙2PPT资料
“没关系，我带的路费多。 术高，这几个条件越好，他离 “不要紧，我的马好，跑得快。 术高，这几个条件越好，他离 错了，马好、旅费多、车夫技 “ 我的驾车人技术很好。 “没关系，我带的路费多。 “没关系，我带的路费多。 “没关系，我带的路费多。 “不要紧，我的马好，跑得快。 术高，这几个条件越好，他离 车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 “不要紧，我的马好，跑得快。 术高，这几个条件越好，他离 “没关系，我带的路费多。
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
谢谢观看
术高，这几个条件越好，他离 错了，马好、旅费多、车夫技 “不要紧，我的马好，跑得快。 “ 我的驾车人技术很好。 “没关系，我带的路费多。 车上的朋友不明白，方向 车上的朋友不明白，方向 “ 我的驾车人技术很好。 术高，这几个条件越好，他离 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？ “不要紧，我的马好，跑得快。 “不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ紧，我的马好，跑得快。 术高，这几个条件越好，他离 “没关系，我带的路费多。 错了，马好、旅费多、车夫技 车上的朋友不明白，方向 “没关系，我带的路费多。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是： ▪ 1.马跑得快 ▪ 2.车夫是个好把式 ▪ 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
长春版四年级下册南辕北辙2精选PPT
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你，永远也到不了目的地。
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是： ▪ 1.马跑得快 ▪ 2.车夫是个好把式 ▪ 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
“ 我的驾车人技术很好。 术高，这几个条件越好，他离 车上的朋友不明白，方向 车上的朋友不明白，方向 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？ “ 我的驾车人技术很好。 “ 我的驾车人技术很好。 错了，马好、旅费多、车夫技 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？ “ 我的驾车人技术很好。 术高，这几个条件越好，他离 “没关系，我带的路费多。 “ 我的驾车人技术很好。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？ “不要紧，我的马好，跑得快。 错了，马好、旅费多、车夫技 “ 我的驾车人技术很好。 “不要紧，我的马好，跑得快。 “ 我的驾车人技术很好。 “ 我的驾车人技术很好。