浅谈高校和谐师生关系的建立
探讨如何建立高校和谐的师生关系
探讨如何建立高校和谐的师生关系建设和谐社会，重心在基层。
在高校里，建立和谐的校园文化首先体现在建立和谐的高校师生关系这个层面上。
师生关系的和谐有利于高校实现科技创新、为社会服务和人才培养三大任务。
具体来说，和谐的高校师生关系应包括以下基本内容：一、师生的思想政治修养应更加和谐当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上的；广大高校教师也不辱使命，认真实践教书育人的职责，取得了很大成绩。
但同时人们也看到，高校师生在思想政治修养上存在一些不和谐。
具体表现是：第一，由于多元文化交互撞击，生活方式复杂多变，高校教师已有的思想道德观念受到了前所未有的巨大冲击。
第二，一些大学生仍然不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。
第三，思想政治教育课堂教学具有一定程度的“无效性”。
第四，师生对一些涉及思想政治问题的观点和认识有许多矛盾，甚至存在对立和排斥。
第五，教师在思想政治理论和实践上，对一些难点、热点、焦点问题也有一些困惑，与学生的期待显得不和谐。
要解决上述问题，实现在新形势下师生思想政治上的和谐，其中包括思想意识和行为的和谐，关键在于不断提高高校教师的思想政治理论水平和实践运用能力。
党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设的各方面。
高校教师要深入学习把握社会主义核心价值体系的理论内涵、内在结构关系和精神品质，用与时俱进理论勇气和实践精神，去研究、回答大学生们所关心的思想政治问题，实践大学生思想政治教育中的师生的和谐、知与行的统一，使教师真正成为大学生在政治、思想上成长的引路人。
二、师生之间的行为要实现和谐1、教与学行为要和谐当前，高校教师的学识水平、教学质量面临着许多挑战。
一方面，随着科学技术的巨大进步，尤其是现代信息技术的迅猛发展，学生学习科学文化知识的方式、方法发生了很大变化，他们可以通过网络跨越学校、省市等在世界范围内任意检索有关科学文化信息。
浅谈高校和谐师生关系的构建
育” 的基础 。这主要体 现在 ： 学生的学习动机 。 年轻 的大学生们告 别
不 是 暴 风 骤 雨 ， 打 芭 蕉 ； 该 是 因 势 雨 应
首先 ， 良好的师生关系有利 于激 发 利 导 ， 张 张 扬 个 性 ， 不 是 弄 得 千 人 主 而
一
面； 应该是寓教 于乐 、 授之以渔 、 因材
方面 。 １９ 以来 ， 国高等教育步 向老师学 习， 自 ９９年 我 才能不断提 高教学工作的
入 了一个快速发 展的新时期。 目前全国 效益 ， 从而使学生的认识 和道德修养得 普通高校 已逾 ２０ ３ ０所 ，高校总规模 已 到逐步提高。
浅
关系的构建 பைடு நூலகம்
二 、 建 和 谐 师 生关 系的 方式 方法 构
之。 其大意为 ： ” 有道则和， 有德则和 ， 有 反映 ， 因而在教学 活动 中， 师生 的感情 是一 种融洽 的朋 友关系 ，大家相互 尊 “ 道德” 和合 ” “ 则“ 。 和合” 和谐 ” 心理状态 如何 ， 有 则“ ， 将直接影 响教学活动 的 重 、 包 涵 ， 生会 犯 错 误 ， 师 也 不 彼此 学 老 有“ 和谐 ” “ 结 ” 有 “ 则 团 ， 团结 ” “ 则 成 效果。 保持 良好 的情绪会使学生精神振 是万能的圣人。
师生 关 系 渐 行 渐 远 。
一
师德规范 ， 严谨治学 、 广泛 阅读 、 真学 认 习各 种教学理念 ， 且读且思 且行 ， 努力
、
构 建 和谐 师 生 关 系的 必 要性
口
构建和谐的师生关系 ， 既需要老师 提高 自己的教学水平 ， 对学生则严 格要 的努力 ， 也需要学 生的支持 。老师和学 求 ， 充分 理解和尊重 ， 老师对 学生 的尊
建立和谐的师生关系
建立和谐的师生关系教师是学生成长道路上的引路人，师生之间的关系的好坏直接影响着学生的学习效果和心理健康。
建立和谐的师生关系是教育工作的基础，它能够促进教育的顺利进行，培养学生的全面素质。
本文将就如何建立和谐的师生关系进行探讨。
一、倾听和尊重作为教师，要重视倾听学生的声音，并尊重每位学生的个性与想法。
只有通过倾听和尊重，教师才能真正理解学生的需求，并与他们建立起融洽的关系。
同时，教师应该避免对学生做出过度的批评与指责，要用正面的语言表达对学生的肯定与赞赏，增强他们的自信心。
二、关注学生的发展教师应该关注学生的全面发展，而不仅仅是关注他们的学习成绩。
鼓励学生积极参与课外活动，提供适当的机会让学生发展自己的特长。
此外，教师还应该关注学生的生活情况，了解他们的家庭背景和困难，积极提供帮助与支持。
三、建立开放的沟通渠道教师要与学生建立开放的沟通渠道，鼓励他们表达自己的意见和想法。
可以通过班会、家长会、个别谈话等方式与学生进行交流。
同时，教师应该注重与学生之间的正面互动，给予学生鼓励和支持，并及时解决学生的问题和困惑。
四、激发学生的学习兴趣教师应该灵活运用多种教育教学手段，激发学生的学习兴趣。
可以通过故事、游戏、实践等方式使学习变得有趣和生动。
同时，教师还应该为学生提供一定的自主学习的空间，鼓励他们主动探索和研究。
五、建立公平公正的评价体系教师的评价对学生的成长和发展具有重要影响，因此必须建立公平公正的评价体系。
评价应该基于客观的标准，并注意给予学生及时的反馈与指导。
此外，教师还应该帮助学生建立正确的竞争观念，鼓励他们互相学习、共同进步。
六、相互信任与支持相互信任与支持是建立和谐的师生关系的重要保障。
教师要相信学生的潜力，并帮助他们发掘和实现自己的目标。
同时，教师还需要向学生传递积极的能量，鼓励他们勇敢面对困难和挑战。
总结起来，建立和谐的师生关系需要教师发扬光大人性关怀，理解学生的需求，倾听他们的声音，并关注他们的全面发展。
学校如何建立和谐的师生关系
学校如何建立和谐的师生关系学校是培养孩子们成长的重要场所，建立和谐的师生关系对于学校的教育质量和学生的全面发展至关重要。
一个和谐的师生关系可以促进学生的学习兴趣、激发学生的学习潜能，同时也能够使教师更好地完成教育使命，提升自身教学水平。
本文将探讨学校如何建立和谐的师生关系，以帮助学校创造更好的教育环境。
首先，学校应该重视师生之间的沟通。
沟通是建立和谐关系的基础，学校应该创造一个开放的沟通氛围，让学生和教师能够自由地交流表达意见和建议。
学校可以定期组织师生座谈会，学生可以借此机会向教师反映自己的困惑和问题，而教师也可以通过这种方式了解学生的需求和想法。
另外，学校还可以建立在线平台或者邮件系统，方便学生和教师之间的交流和互动，形成密切的联系。
其次，学校应该营造尊重和信任的氛围。
师生之间的尊重和信任是建立和谐师生关系的关键要素。
学校可以通过组织尊重和信任教育培训，帮助教师了解和掌握如何尊重和信任学生。
例如，教师可以在教学中展示对学生不同思维和观点的尊重，鼓励学生勇于表达自己的看法并且给予肯定。
同时，学校也应该教育学生要尊重和信任教师，培养学生发自内心的尊重和信任师长的意识。
只有学生和教师之间互相尊重和信任，才能建立一种和谐的师生关系。
然后，学校应该提供良好的教育环境。
良好的教育环境可以有效地促进师生之间的互信和合作。
学校应该提供宽敞舒适的教室，配备先进的教学设施和教育资源，以创造一个良好的学习氛围。
此外，学校还可以组织各类文体活动，丰富学生的学习生活，增强师生之间的互动与交流。
学校可以开设社团、兴办学生俱乐部等，让学生发展兴趣爱好，增强他们的归属感和集体荣誉感。
最后，学校应该加强师资队伍建设。
优秀的教师是建立和谐师生关系的基石。
学校应该注重招聘和培养具有优秀教育教学能力和良好师德的教师。
学校可以定期开展教师培训，提高教师的专业水平和教育思维。
同时，学校还应该设立教师交流平台，鼓励教师之间相互学习和交流教学经验。
建设和谐师生关系
建设和谐师生关系现代社会中，建设和谐的师生关系对于教育事业的发展至关重要。
一个和谐的师生关系有助于学生的健康成长和学习，同时也能提高教师的教学效果和满意度。
本文将探讨建设和谐师生关系的重要性以及如何在日常教学中实现。
一、了解学生的需求作为教师，在建设和谐师生关系之前，首先需要了解学生的需求。
每个学生都有自己独特的个性、兴趣和需求，只有真正了解他们，才能更好地进行教育教学工作。
教师可以通过和学生进行交流，了解他们的家庭背景、爱好和困惑，及时给予帮助和支持。
二、尊重学生的个性学生之间存在着不同的个性差异，教师应该尊重每个学生的个性。
不同的学生有不同的学习方式和进度，不应一刀切地要求他们都按照同样的标准去完成任务。
教师可以根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，让每个学生都能得到适当的关注和支持。
三、建立互信关系一个和谐的师生关系离不开师生之间的互信。
教师要以身作则，诚实、守信、公正地对待学生。
同时，教师也要给予学生信任和支持，鼓励他们勇敢表达自己的观点和想法。
只有建立了互信关系，师生之间才能真正进行有效的沟通。
四、激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣是建设和谐师生关系的有效途径之一。
教师可以通过多样的教学方法和教学内容来激发学生的兴趣。
例如，利用多媒体技术、游戏化教学等方式，增加课堂的趣味性和参与性，让学生积极参与学习。
同时，教师也要根据学生的兴趣爱好，创设有吸引力的学习环境，让学生自愿地参与学习。
五、及时反馈学生的表现教师在日常教学中，要及时反馈学生的学习表现。
不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的学习过程。
教师可以通过课堂作业、小组讨论、个人辅导等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
及时的反馈可以帮助学生及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
六、倾听学生的声音建设和谐师生关系，需要教师倾听学生的声音。
学生有时会有各种困惑和问题，如果教师能够耐心倾听并给予合适的回应，将有助于建立起亲近和谐的关系。
高校师生关系建设
高校师生关系建设在高校教育中，师生关系的良好建设对于学生的学术成长和个人发展至关重要。
一个积极、互动、和谐的师生关系有助于提高教学质量、增强学生的学习动力，培养合理的学习方法和态度。
本文将探讨如何建设良好的高校师生关系。
一、相互尊重与信任良好的师生关系离不开相互尊重与信任。
教师应该尊重学生的个性差异，尊重他们的价值观和意见，并给予他们信任和支持。
学生也应该尊重教师的学术权威，理解他们的教学方法和决策，并始终保持诚信和守信的行为。
二、积极沟通与互动教师和学生之间的积极沟通和互动是建立良好师生关系的基础。
教师应该耐心倾听学生的问题和困惑，并提供及时有效的解答和指导。
同时，教师也可以定期与学生进行面对面的谈话，了解他们的学习进展和困难，为他们提供针对性的帮助和支持。
三、鼓励合作与互助高校师生关系建设还需倡导合作与互助精神。
教师可以通过小组活动、团队项目等形式，培养学生之间的合作意识和团队精神。
同时，鼓励学生互相帮助、分享知识和经验，构建一个友善、和谐的学习环境。
四、关注个体发展与关怀良好的师生关系应该关注学生的个体发展和关怀他们的身心健康。
教师可以通过定期个别辅导，了解学生的学习需求和个人情况，为他们提供个性化的指导和支持。
此外，关怀学生的身心健康，关注他们的生活状态和心理压力，及时提供帮助和引导，帮助他们实现全面发展。
五、建立公平与公正的评价机制公平与公正的评价机制是维护良好师生关系的重要保障。
教师应该制定明确的评价标准和规则，公正地对待每个学生，不偏袒或歧视任何人。
同时，教师也应该及时给予学生反馈，鼓励他们发展潜能，树立自信心。
六、提供专业发展和培训机会为了提高师生关系的建设，高校应该提供教师的专业发展和培训机会。
教师可以通过参加教育培训课程，提高自身的教学能力和方法，与学生建立更加有效的互动。
同时，高校也应该为学生提供学习技能和素质发展的培训，帮助他们更好地适应大学生活和未来的职业发展。
结语：良好的高校师生关系建设对于高校教育的发展和学生的成长至关重要。
建立和谐的师生关系的探讨
建立和谐的师生关系的探讨一种和谐的师生关系对于教育工作的进行具有至关重要的意义。
在教育活动中，师生关系是一种师生之间相互沟通、相互理解、相互信任、相互尊重的情感联系。
这种关系直接影响到教育质量的提高和学生综合素质的全面发展。
而建立和谐的师生关系则是师德师风建设的基础，是学校发展的内在要求。
而要建立这种和谐的师生关系，需要师生双方共同努力，共同建设。
对于教师来说，要做到善待学生。
教师作为学生的引导者和榜样，他们的行为举止、言行举止，将直接影响学生成长的过程。
在与学生相处的过程中，教师要以关爱、尊重、理解的态度对待每一位学生，善于发现学生的长处，鼓励他们表现，激发他们学习的兴趣和动力。
教师要尊重学生的个性，不断提高对学生的情绪管理能力，做到平等对待每一位学生。
教师要深入了解学生。
了解学生就需要教师在日常教育教学中，留心观察学生的学习态度、学习习惯、学习动机等，及时发现学生的问题，帮助学生排除学习上的障碍。
在与学生相处的过程中，教师要善于倾听学生的心声，认识他们的需求和感受，关心他们的成长和成绩，树立正确的人生观和价值观，积极引导他们走向美好未来。
教师要做到言传身教。
教师的一言一行都会深深地影响学生。
在课堂上，教师要用自己的言传身教去激发学生对知识的热爱，勉励学生树立正确的人生观和价值观。
教师还要积极引导学生树立正确的学习与生活的观念，以身作则，做学生的学习和行为榜样。
建立和谐的师生关系还需要学生方面的努力。
学生要尊重教师，言听计从，相信教师的教育教学是为了学生的未来，要尊重教师的工作，尊重教师的人格，积极地与教师开展交往。
学生还要努力学习，用实际行动去感动教师，提高教师对学生的肯定度和信任度。
学生还要发扬集体主义精神，与教师和同学之间团结协作，和谐共处。
建立和谐的师生关系，需要教师和学生共同努力。
只有通过教师的悉心呵护和学生的积极配合，才能够建立起一种和谐的关系。
学校和家庭的共同配合也是非常重要的。
论和谐师生关系的建立
论和谐师生关系的建立
和谐的师生关系对于学校的发展和学生的成长至关重要。
以下是建立和谐师生关系的几个关键点：
1.尊重：师生双方都需要尊重对方。
教师应该尊重学生的思想、情感和价值观，而学生也应该尊重教师的职业道德和职业能力。
2.沟通：教师应该鼓励学生开放、坦诚地表达自己的想法和感受。
同时，教师也应该给予学生充分的倾听和反馈，以帮助他们解决问题和发展自己。
3.理解：教师应该理解学生的背景、文化和家庭环境，并尊重这些因素对学生的影响。
这有助于建立教师与学生之间的信任和共鸣。
4.公正：教师应该公正对待所有学生，不偏袒任何一个学生。
对于学生的行为和表现，教师应该进行客观评价，避免过分主观。
5.鼓励：教师应该鼓励学生积极参与学校活动，并帮助他们发现自己的优点和潜力。
同时，教师也应该在学生面临挑战时给予支持和鼓励。
6.感恩：教师应该感激学生的支持和努力，鼓励他们成为学校社区的积极参与者。
学生也应该感激教师的教导和关心，以及为他们做出的努力。
建立和谐的师生关系需要双方的共同努力和参与。
当教师和学生之间建立了信任和互相支持的关系时，学生将更容易获得成功，并在学校和生活中获得更多的成就感和满足感。
1/ 1。
有效沟通与高校和谐师生关系的构建
有效沟通与高校和谐师生关系的构建有效沟通和高校师生关系的和谐构建是高校教育发展和学生健康成长的关键。
有效沟通可以帮助教师和学生之间建立良好的互动关系，增进双方的理解和信任，促进知识的传递和学生的学习成果。
下面将从互信与尊重、积极倾听、言行一致和关心关注等方面论述有效沟通与高校和谐师生关系的构建。
互信与尊重是有效沟通的基础。
教师与学生应该相互尊重对方的身份和差异，并建立起平等互信的关系。
教师要倾听和尊重学生的意见和需求，给予他们足够的自主权和发言权。
学生也要尊重教师的专业知识和教育经验，建立起相互尊重的师生关系。
积极倾听是有效沟通的重要环节。
教师应该耐心倾听学生的意见和问题，并给予及时的回应和反馈。
在教学中，教师可以采取启发式教学、问答形式等方式，调动学生的积极性和主动性，鼓励他们参与讨论和提问。
教师也要倾听学生的心声，关注他们的成长需求和困惑，及时做出适当的调整和帮助。
言行一致也是有效沟通的前提和保障。
教师应贯彻课堂教学和教育管理的目标和原则，言行一致，保持教学和管理的连贯性和稳定性。
教师应言行一致，言明承诺、行为践诺。
学生也要负责任地对待自己的学习和行为，言行一致，做到言行一致、率真纯真。
这样才能建立起师生之间真诚的沟通与交流。
关心关注是有效沟通与高校和谐师生关系的重要环节。
教师应当关心学生的身心健康、学习动态、生活情况等，对学生的问题给予及时的关注和帮助。
教师还可以通过组织班级活动、对学生进行个别辅导等方式，增进与学生之间的亲近感和信任感，构建起和谐的师生关系。
建立和谐的师生关系的探讨
建立和谐的师生关系的探讨建立和谐的师生关系是教育工作中非常重要的一环。
师生关系的好坏直接关系到教学效果的好坏，也关系到学生的身心健康。
下面我们就来探讨一下建立和谐的师生关系的重要性以及具体的方法和途径。
一、建立和谐的师生关系的重要性1. 有利于促进良好的教育教学氛围：建立良好的师生关系能够促进学校的和谐稳定发展，有利于学校的教育教学工作的开展。
师生关系的和谐也能够促进学校教育教学工作的开展，传授知识，促进学生全面发展。
2. 有利于促进学生身心健康：建立和谐的师生关系能够营造良好的学习环境，有利于学生的身心健康，有利于学生积极健康的发展。
3. 有利于促进学生的全面发展：建立和谐的师生关系有利于增进师生之间的感情，增强师生之间的沟通，有利于促进学生的全面发展，有利于学生思维的发展，有利于学生品德的培养。
二、具体的方法和途径1.关爱和尊重学生：作为老师，要耐心地倾听学生的诉求，尊重他们的意见，关心他们的成长。
要从心理上包容学生，尊重学生，学会站在学生的角度去思考问题。
2.平等对待学生：老师要以平等的心态对待学生，不要有偏见，不要有歧视。
要尊重每一个学生，不要因为学生家庭条件的差异，学习成绩的差异而对学生产生偏见。
3.正确处理师生关系：老师要正确的处理好师生之间的关系。
不能太过苛刻，也不能太过纵容。
要懂得关心学生，体贴学生，但又要能够严格要求学生，严于律己，严于律人。
4.多交流沟通：老师要多与学生交流沟通，了解学生的需求，了解学生的学习情况和生活状况。
要尽量多和学生进行交流，了解学生的压力来源，了解学生的心理需要。
5.关心学生的成长：老师要关心学生的成长，尽量多的给学生一些关心和鼓励。
要会以鼓励为主，正确对待学生的成绩，学会引导学生，培养学生的自信心。
6.尊重学生的个性：老师要尊重学生的个性，在教学过程中，要平等尊重学生的学习特点，要帮助学生充分发挥自己的优点，根据学生的特殊情况来对待学生。
7.教育方式要合理：老师在教学活动中，要采用合理有效的教育方式，要让学生感受到老师是在真心地教导他们，而不是在灌输他们。
高校教育的师生关系建设
高校教育的师生关系建设高校教育是培养人才的摇篮，而师生关系的良好建设则是教育质量提升的关键。
一个良好的师生关系有助于促进师生之间的密切互动，激发学生的学习动力，培养学生的创造力和批判思维。
为了进一步推进高校教育的发展，本文将从师生角度探讨高校教育的师生关系建设。
1. 互信与尊重互信是师生关系的基础。
教师应以平等、开放的心态对待学生，并展现出对学生的尊重。
教师需要充分理解学生的需求和想法，给予他们足够的信任和支持。
同时，学生也应尊重教师，积极参与学习，展示对教师的信任和敬意。
只有在互信与尊重的基础上，师生关系才能得到良好的发展。
2. 导师制度的建立导师制度是高校教育师生关系建设的重要内容。
通过导师制度，学生能够有一位指导老师，帮助他们解决学术问题、职业规划等方面的困惑。
教师则能够更好地了解学生，指导他们的学习和发展。
导师制度的建立可以促进师生之间的交流与合作，加深彼此间的关系，提高教育质量。
3. 鼓励学术合作学术合作是高校教育师生关系建设的重要环节。
教师应积极鼓励学生间的互相合作，组织学术研讨会和团队项目，培养学生的团队合作能力和创新意识。
同时，教师之间也应加强交流与合作，共同研究解决学术难题，推动学科的发展。
通过学术合作，师生之间的关系将得到进一步深化。
4. 多元化的教育观念多元化的教育观念也是师生关系建设的重要方向。
教师应关注学生的全面发展，不仅注重学术知识的传授，还要培养学生的实践能力和社会责任感。
教育不应仅仅停留在课堂上，而是要贴近实际，关注学生的兴趣和特长，为他们提供更多的发展机会。
这样的教育观念将有助于增进师生之间的理解和沟通。
5. 心理辅导与关怀学生是师生关系中的弱势群体，因此教师应给予他们更多的关怀和理解。
教师应设身处地为学生着想，关注他们的心理健康状况，及时进行心理辅导。
同时，学校也应设立专门的心理咨询机构，提供学生个性化的心理支持，帮助他们解决学业和生活上的问题。
高校教育的师生关系建设是促进教育发展的重要环节。
建立和谐师生关系
建立和谐师生关系建立和谐的师生关系是教育工作中至关重要的一环。
良好的师生关系直接影响着学生的学习效果、学校的整体教育质量以及教师的工作积极性和满意度。
本文将探讨如何建立和谐的师生关系，以提高教育教学的质量和效果。
一、互相尊重师生关系的基石是互相尊重。
教师应该尊重每个学生的个体差异，承认每个学生独特的价值和潜力。
不同学生有不同的兴趣爱好和学习方式，教师应根据学生的特点进行个性化的教学。
同时，教师也应尊重学生的意见和看法，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。
学生也应该尊重教师的权威和专业知识。
教师是学生的引路人，他们的教导和指导是基于丰富的学科知识和教育经验的。
学生应该积极听取教师的教诲，遵守学校的规章制度，形成良好的学习纪律和行为规范。
二、信任和沟通建立师生间的信任是关系和谐的关键。
教师应该为学生创造一个安全、信任的课堂环境。
与学生建立真诚的沟通，关心他们的学习和生活情况，理解他们的困惑和需求。
教师可以通过与学生交流、开展互动活动等方式拉近与学生的距离，增强学生对教师的信任感。
同时，教师也应该及时回应学生的问题和反馈，给予他们积极的鼓励和指导。
鼓励学生勇于表达自己的想法和意见，与教师进行积极的讨论和思辨。
这样的沟通和互动能够增进师生之间的了解和信任，建立起更加紧密的联系。
三、关注学生的全面发展教师应该关注学生的全面发展，不仅仅局限于学术成绩。
教师要了解学生的兴趣爱好和特长，鼓励他们参加各种课外活动和社会实践，培养他们的创造力和团队合作精神。
教师还应该关注学生的心理健康，关怀他们的情感需求。
学生在成长过程中会遇到各种问题和困惑，教师应提供咨询和支持，引导他们树立正确的人生观和价值观，增强心理适应能力。
四、激发学生的学习兴趣和动力教师应该通过策略性的教学设计和活动安排，激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以引导学生主动参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作精神和探究能力。
教师还可以通过生动有趣的教学材料和案例分析来吸引学生的注意力，让学习变得更加有趣和可亲。
浅谈高校和谐师生关系的建构
浅谈高校和谐师生关系的建构师生关系是否和谐直接关系到教学的效果、关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和学生的全面发展。
本文对高校师生关系的分析以及如何构建和谐的师生关系做了有益的探讨。
标签：高校; 和谐; 师生关系; 建构一、高校师生关系的现状教师与学生，是大学校园里的两大基本群体。
大学生正处于学习知识、了解社会、探索人生的关键时期，正确处理好师生关系对大学生的健康成长关系极大。
但是，现在许多高等院校的大部分老师和学生觉得师生关系冷淡，有时师生见面互不搭理，形同路人。
据一项调查结果表明：认为师生关系“很密切”的学生仅占4.0％。
认为“较密切”的学生占17.2％，认为“较冷淡”的学生却占59.6％，而认为“很冷淡”的学生占19.2％。
可见，较大多数的老师和学生都认为高等院校的师生关系是“较冷淡”的，甚至是“很冷淡”的。
总体上看，当前大学校园里师生间“尊师爱生”较为普遍，大多数学生尊敬老师，老师也能普遍平等地对待、尊重和理解学生，但师生交往频率不高，师生关系不够密切。
这种状况值得关注。
二、高校师生关系存在的问题分析第一，教师的教育观念落后。
一些传统的教育观念仍然存在于现实的教学当中。
如“专制型”师生观导致了教师不能平等地对待学生，扼杀了学生的主动性、自主性和创造性。
有的教师安于现状，没有意识到教师职能的变化和角色的转换，不及时学习新的教育思想和方法，教育不利于学生的身心发展，拉大了师生间的距离。
有的教师仅把自己的精力投入到教学科研或专业学术方面，与学生保持一种“纯教”的关系。
这种“教书”与“育人”相脱节的现象自然使师生关系不融洽。
第二，教师与学生交往过少。
交往是师生关系得以形成的基本条件和途径。
一般而言，人际交往的亲密程度交往水平成正比，现在大多数高校师生都普遍感到师生之间的情感在淡化，彼此疏远了，这主要是指师生之间实际交往时间很少，情感和思想交流的渠道不畅，缺乏相互了解。
这种变化给师生带来了许多不利影响，一学期的课程结束了，学生不知道老师姓名，老师对学生也不太熟悉和了解，甚至师生在路上“相遇”也彼此“互不相识”。
建立和谐的师生关系的探讨
建立和谐的师生关系的探讨
一、尊重学生的个性差异
在教学中，可以通过掌握学生的个性特点，调整教学方式和内容，使学生在轻松、自由的环境中学习。
同时，也可以给予学生更多的自主权，激发他们的学习兴趣和动力，提升学习成果。
二、培养良好的情感沟通
情感沟通是建立和谐师生关系的关键。
通过及时的沟通，可以更好地理解学生的内心需求，更好地调整自己的教育模式。
在沟通中，教师应该注重发现学生的闪光点，提供积极的支持和鼓励。
同时，也要注意听取学生的反馈意见，发现和解决问题，为学生提供更好的发展平台。
三、关注学生的身心健康
身心健康是学生发展的基础，也是建立和谐师生关系的前提。
在教学中，教师应该关注学生的身心状态，提供必要的心理支持和关怀。
同时，也要时刻提醒学生保持健康的生活习惯，培养良好的心态和行为。
四、倡导合作与共赢
合作与共赢是建立和谐师生关系的重要策略。
教师应该鼓励学生之间互相帮助，保持团队合作的氛围。
同时，也要引导学生向着共同目标努力，实现个体与集体的共赢。
在教学中，可以通过小组讨论、团队竞赛等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
这不仅可以提升学生的成果，也能增加教师与学生之间的信任和互动，实现双赢的局面。
五、理解学生的家庭背景
在教学中，可以通过小组讨论、班会等方式，关注学生的家庭背景，在教育过程中给予必要的关心和帮助。
同时，也要通过教育活动，鼓励学生树立正确的家庭婚姻观和人生观，促进家庭教育的健康发展。
结语：。
大学教育中的师生关系建设
大学教育中的师生关系建设大学教育中，师生关系的建设是一个关键的因素，它直接影响到教学质量和学生的学习效果。
良好的师生关系不仅可以促进学术交流和知识传授，还可以培养学生的创新能力和综合素质。
因此，大学教育中的师生关系建设非常重要。
一、尊重与平等师生关系建设的首要原则是相互尊重与平等。
教师应该尊重学生的个人差异和学习需求，不应对某个学生进行歧视或偏袒。
同样地，学生也应该尊重教师的专业知识和教学经验，积极参与学习并提出自己的问题和意见。
只有相互尊重与平等的师生关系，才能够建立起良好的学习环境。
二、开放与沟通在师生关系建设中，开放与沟通是至关重要的。
教师应该保持开放的心态，积极接受学生的反馈和建议，及时解答学生的疑问。
同时，教师也应该主动与学生沟通，了解他们的学习情况和困惑，给予及时的指导和支持。
双向的沟通能够促进师生之间的理解和信任，构建起良好的师生互动平台。
三、激励与启发教师在师生关系建设中应起到激励和启发学生的作用。
他们应该以身作则，成为学生学习和成长的榜样。
教师可以通过激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极探索和独立思考。
此外，教师还应开展一些启发式的教学方法，让学生通过实践和实际问题解决中进行主动学习，培养创新和解决问题的能力。
四、关怀与支持关怀与支持是师生关系建设中不可或缺的一环。
教师应该关心学生的生活和情感状态，了解他们的困难和问题，并给予适当的关怀和支持。
同时，教师还应提供积极的心理支持，帮助学生调整心态和面对挫折。
学生在遇到学习和生活上的问题时，也可以积极寻求教师的帮助和指导。
只有建立起互相关怀和支持的师生关系，学生才能真正获得成长和发展。
五、评价与激励评价与激励是师生关系建设中的重要环节。
教师应该通过科学公正的评价方式，给予学生积极的激励和指导，使他们保持学习的动力和信心。
同时，教师还应及时反馈学生的学习情况和进步，帮助他们认识自己的优势和不足，进一步提高学习效果。
合理的评价和激励能够有效促进学生的成长，建立起良好的师生关系。
有效沟通与高校和谐师生关系的构建
有效沟通与高校和谐师生关系的构建1. 引言1.1 高校师生关系的重要性高校师生关系的重要性是在整个高等教育体系中占据至关重要的地位。
师生关系的融洽与否直接影响到学校的教学质量、学术氛围以及学生的发展成长。
在高校中，教师是学生的引路人和榜样，他们的言传身教对学生有着深远的影响。
一个良好的师生关系可以激发学生学习的兴趣，促进他们的自我实现和成长。
师生关系的融洽也是高校教学质量和管理水平的重要保证。
只有师生之间保持良好的互动和相互尊重，教学才能更有效地进行，学术研究才能更顺利地展开。
而一个和谐的师生关系也会对学校的整体声誉和形象产生积极的影响，吸引更多的优秀教师和学生加入到学校的大家庭中。
高校师生关系的重要性不可忽视。
只有建立起积极和谐的师生关系，才能实现高校教育的宗旨，培养出更多优秀人才，为社会的发展进步做出更大的贡献。
有效沟通是构建和谐师生关系的基石，只有通过良好的沟通，教师和学生之间才能更好地理解和信任彼此，共同推动高校教育事业的发展。
1.2 有效沟通对高校师生关系的重要性在高校中，师生关系一直被认为是非常重要的。
一个良好的师生关系可以促进学生的学习和成长，同时也有利于教师的教学效果和教学质量。
而有效沟通则是构建高校师生关系的基石，起着至关重要的作用。
首先，有效沟通可以帮助教师更好地了解学生的需求和想法。
通过和学生进行沟通交流，教师可以及时发现学生的困惑、问题或者需求，有针对性地进行教学改进和个性化指导，从而提高教学效果和学生满意度。
其次，有效沟通也可以帮助学生更好地理解教师的意图和要求。
通过与教师进行积极互动，学生可以更深入地理解教学内容，准确把握学习重点，提高学习效率和学习成绩。
另外，通过有效沟通，师生之间的互相信任和理解也会得到加强，师生关系将更加融洽和和谐。
学生会更愿意与教师沟通交流，敢于表达自己的看法和想法；而教师也会更愿意倾听学生的声音，理解学生的心理状态和需求，建立起一种良好的互动机制。
高校师生关系建设
高校师生关系建设高校师生关系建设是我国高等教育中一项重要的工作。
一所高校的师生关系良好与否直接关系到学校的教育教学质量和学生的发展成长。
本文将从学校管理、沟通交流、互相理解等方面探讨高校师生关系的建设。
一、学校管理高校的管理是师生关系建设中的一项基础工作。
学校应该建立健全的管理制度，为师生提供良好的学习和生活环境。
首先，学校要重视师生参与管理的机制建设，提倡教师和学生的代表参与学校管理委员会或其他决策机构的工作，让师生参与到决策中来，共同制定学校的管理规章制度。
其次，学校要注重学生的权益保护，建立诚信教育和纪律教育相结合的制度，保障学生的合法权益。
最后，学校还要加强对教师的管理，提高教师的教学能力和专业素养，为学生提供优质的教学资源。
二、沟通交流沟通交流是师生关系建设中不可或缺的一环。
学校应该创造一个开放和谐的交流氛围，提供多样化的平台，鼓励师生进行积极的互动交流。
首先，学校可以组织定期的学术讲座、学习交流会等活动，让学生有机会与教师进行面对面的交流，促进学生的学术成长。
其次，学校可以建立师生联谊活动，举办篮球比赛、话剧演出等文体活动，加强师生之间的互动和了解，培养师生之间的感情。
此外，学校还可以开设建言献策的平台，鼓励师生就学校发展提出自己的意见和建议，促进共同成长。
三、互相理解互相理解是师生关系建设中的关键环节。
师生应该相互尊重、信任和理解，建立良好的师生关系。
首先，教师要尊重学生的个性差异，不以一言堂的方式灌输知识，而是积极倾听学生的意见和想法，关注学生的个性发展。
其次，学生也要尊重教师的职业和权威，主动与教师进行交流，向教师请教问题。
同时，学生还要理解教师的辛勤付出，珍惜教师给予的教育资源。
只有在相互尊重和理解的基础上，双方才能真实地建立起互信关系，共同促进教育教学质量的提高。
综上所述，高校师生关系的建设需要学校管理、沟通交流和互相理解等多方面的努力。
学校要加强管理，提供良好的学习和生活环境；学校要创造开放和谐的交流氛围，促进师生之间的互动；教师和学生要相互尊重、理解和信任，建立起良好的师生关系。
高校师生关系建设
高校师生关系建设高校师生关系的建设对于培养优秀的人才、促进教育质量提升起着至关重要的作用。
良好的师生关系有助于学生全面发展，增强教学互动效果，进一步提升高校的教育水平。
本文将探讨高校师生关系建设的重要性，并提出一些实用的方法与建议。
一、重视与尊重高校师生关系建设的首要原则是重视与尊重。
教师应该意识到学生是教学过程中至关重要的一环，要理解和尊重学生的个性差异，关注他们的需求和困惑，给予积极的帮助和指导。
同时，学生也应该尊重教师的专业知识和教学安排，积极主动地参与到学习中去，与教师建立起良好的互动关系。
二、建立有效沟通渠道高校师生关系建设还需要建立有效的沟通渠道。
教师应该及时回应学生的问题和建议，并与学生保持良好的互动。
可以通过课堂讨论、个别辅导、在线平台等方式，与学生深入沟通。
同时，学生也应该勇于表达自己的困惑和需求，与教师积极交流，寻求解决问题的途径。
三、关注学生发展高校师生关系建设还需要教师对学生的发展给予足够的关注。
教师要关心学生的综合素质提升，鼓励学生参与各种社团活动、学术竞赛和实践项目，提供适当的指导和支持。
同时，教师还应该及时了解学生的学习情况，给予针对性的帮助和建议，引导他们健康成长。
四、创造积极课堂氛围高校师生关系建设还需要创造积极的课堂氛围。
教师应该设计生动有趣的课堂教学，注重互动和参与，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应该给予学生充分发言的机会，鼓励他们提出问题、分享观点，在课堂上形成良好的互动氛围。
五、建立良好的师生互动平台高校师生关系建设需要建立良好的师生互动平台。
学校可以提供在线平台或者社交媒体等方式，让师生之间能够方便地进行交流和互动。
教师可以定期发布学术讲座、学习资源等信息，学生可以通过平台提问、讨论和分享学习经验，增进师生之间的联系和互动。
六、加强师资培养高校师生关系建设还需要加强师资培养。
教师要不断提升自身的专业素养和教学能力，不断更新知识，不断改进教学方法。
只有优秀的教师才能引领学生朝着正确的方向发展，并与学生建立良好的关系。
有效沟通与高校和谐师生关系的构建
有效沟通与高校和谐师生关系的构建有效沟通是构建高校和谐师生关系的重要基础。
在高校教育中，师生关系的和谐与否直接影响着学校教学质量和学生的全面发展。
如何在高校中实现有效沟通，促进师生关系良好发展，已成为一个亟待解决的问题。
有效沟通需要在高校中建立起尊重和包容的氛围。
师生之间应该相互尊重，不论是在言语交流还是行为举止上都要相互理解和包容。
教师应该尊重学生的个人特点和思想观念，给予他们更多的信任和理解，而学生也应该尊重教师的学识和专业素养，尊重教学过程中的规则和纪律。
只有在这样一种相互尊重和包容的氛围下，师生之间的沟通才可能变得更加顺畅和有效。
高校需要倡导开放的沟通模式。
传统的师生关系往往是单向的，教师传授知识，学生接受知识，而对于教学过程中的问题和疑惑，学生们往往难以有机会表达和解决。
高校应该鼓励师生之间开放的沟通模式，在教室内外都要给予学生表达自己观点的机会，同时也要给予学生对教学管理和教学内容的建议和意见，让学生们的声音能够被听到，并且得到积极的反馈和回应。
而在教师方面，也应该积极主动地去倾听学生的声音，了解他们的需求和困难，并在教学过程中及时作出调整和改进。
高校应该为师生之间的沟通提供更多的便利条件。
传统的师生沟通方式比较单一，往往只有在课堂上或者是特定的时间才能进行交流，这种方式难以满足师生之间多样化的沟通需求。
高校可以通过搭建在线平台、建立专门的沟通渠道等途径，为师生之间的交流提供更多的便捷途径。
比如可以创建专门的校园社交平台，为师生之间搭建一个互动的平台，也可以推行双向评价制度，让学生可以对教师的教学进行评价并提出建议，使师生之间的沟通变得更加直接和便捷。
高校还应该大力加强师生沟通的能力建设。
教师和学生在沟通方面的能力也是需要不断提升和培养的。
对于教师来说，需要具备更加开放包容的心态，愿意倾听学生的声音，善于引导和鼓励学生表达，同时也要具备一定的沟通技巧，能够通过有效的语言和表达方式来引导和鼓励学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高校和谐师生关系的建立黄冈职业技术学院水利电力工程系 刘传法 黄冈职业技术学院计算机科学与技术系 王 矛[摘 要]学生渴望与教师建立平等信任、关心理解、轻松愉快、和谐融洽的“亦师亦友”关系。
师生关系是学校内部人际关系中最重要的组成部分,也是构建和谐校园的核心。
消除不良的师生关系,真正建立民主、平等、和谐的师生关系。
[关键词]师生关系 和谐 发展 在学生评价自己“心目中最好的老师”环节中,排在前五位的是:和蔼可亲、脾气好;能够听取学生的意见、信任鼓励学生;宽容,能够理解与关心学生;幽默风趣,有人格魅力;认真负责。
这表现出学生渴望与教师建立平等信任、关心理解、轻松愉快、和谐融洽的“亦师亦友”关系。
有接近一半的学生希望老师要求严格但不要过于苛刻;希望与老师之间像朋友,平等信任、关心理解、轻松愉快、和谐融洽,而不是严师。
在对班主任教师提出的改进方面,学生希望老师不要过于严厉,不要“整天板着脸,那么严肃”,希望老师每天“多笑笑”。
师生关系是学校内部人际关系中最重要的组成部分,也是构建和谐校园的核心。
师生关系包括教育关系、政治关系和心理关系。
处理教育关系,要求做到教学相长;处理政治关系,要求做到民主平等;处理心理关系,要求做到情理相容。
专家指出,如何从心理学与教育学的角度帮助教师消除不良的师生关系,真正建立民主、平等、和谐的师生关系,是迫切需要解决的一个重要问题。
下面就高校建立和谐师生关系谈谈自己的看法。
当前师生关系的类型传统的高校师生关系,目前受到很大的冲击,教师的权威受到挑战。
因为在网络普及时代,学生可能通过网络受到教育,可以不迷信老师的权威,他们可以通过网络跨越学校、城市在全世界范围内任意检索资源,其渠道不会比老师少。
因此,只有通过教师传授获取知识的垄断地位逐渐丧失了。
学生已不满足按照教师选定的教材和设计的进程,以教师口授、填鸭式进行教学的方法,现在有多媒体阅览室、电子教案、多媒体教学演示、电子邮件、专业数据库等等可以利用,师生之间在知识占有量、前瞻性上的差距正在缩小,对于一些新知识的掌握,出现了有的教师还不如学生的现象,这种趋势对老师提出了新的要求,提出更高的挑战。
当前师生关系主要有以下几种类型:一是和谐型。
表现为老师与学生相处融洽,老师既教书又育人,从各个方面关心学生,爱护学生,与学生交流较多,在学生中享有较高威信,学生崇拜、尊敬、喜欢老师,真正做到了教学相长。
二是亚和谐型。
表现为:(1)钟点师生关系。
老师与学生在课堂上以师生相待,“各司其职”,你上你的课,我听我的课,偶尔在课堂上接触一下,学生提问老师也能耐心讲解,但下课后各走各的,显得比较陌生;(2)是学期师生关系。
老师与学生在老师担任学生课程期间能够相互配合,师生关系正常,但课程结束后显得比较陌生。
(3)校园师生关系。
老师与学生在校园内以师生相待,师生关系正常,但在校外则形同路人。
三是不和谐型。
表现为(1)师生之间若即若离。
老师与学生之间不冷不热,老师该上课时就上课,该下课时就下课,学生不敢冒犯老师,老师也不愿多管学生,双方相安无事。
(2)师生关系对立。
老师与学生不能和睦相处,从无交流,老师讨厌学生,认为学生不肯学,学生也厌烦,认为老师上课上的不好,不尊敬甚至暗中对抗老师,有的甚至被老师认为难以教育和管理的学生。
师生关系不和谐的原因师生关系存在一些比较严重的问题原因在哪里?有一篇文章专门对此进行了分析,我把它归纳成四个方面:一是“教师自我中心型”。
古代的师生关系是从君臣关系和父子关系中演绎出来的,其最大特色就是师道尊严,教师在教育和教学过程中处于主宰的地位,具有绝对的话语权,学生处于受支配的地位,惟教师之命是从。
这一传统根深蒂固,现在还远远没有完全消亡。
教师从培养目标和教材演绎出教学要求,用考试分数和各种量化指标等作为强制手段来推行这些要求,很少过问学生需要什么,理解了没有,很少给学生以自由发展的空间。
一些教师往往以自我为中心,对学生的管理方法简单。
教学气氛比较沉闷,学生的主动性,积极性受到压抑,教育教学效果欠佳。
学生倍感压抑,难以形成和谐的人际关系。
这次教学评价专家组在听了我们学院部分老师的课后专门指出这一问题。
我们的老师有好的,也有存在问题的,其中比较典型的,就是上课只顾自己念讲稿,读课件,根本没有顾及学生的反映。
也没有与学生进行互动,我们曾同个别老师探讨这一问题,老师认为会把整个上课思路打断,打乱。
二是学生自由放任型。
少数教师,以发挥学生的主动精神为幌子,放松自己的教育责任,对学生疏于管理,甚至放任自流。
师生双方,除了上课,互不见面,互不了解,学生从教师那里既不能满足求知的欲望,也不能得到情感上的抚慰交流,教师过分地迁就学生,或者有意地去迎合学生,以使学生在教学评价中给自己较高的分数,这种教风使学生滋长了不求真知的学风,使纯洁的师生关系庸俗化。
三是寻租交易型。
市场经济的负面影响,使师生关系受到了铜臭的污染。
本来,师生关系是一种非常纯洁的人际关系,但是由于市场经济的负面影响,这种纯洁的关系遭到了铜臭的污染,在一些人的观念中,既然是市场经济,那么什么东西都可以成为商品,什么关系都可以成为商品交换的关系,受这种错误观念的影响,在考试时师生可以共同作弊,学生因此得到高的考分,教师博得良好的教学评价,心照不宣,共同从中得利。
教师可以利用手中的权力向学生寻租,学生也企图用金钱和其他手段从教师那里得到某种利益,部分教师用市侩的眼光看待学生,对不同经济状况和不同家庭出身的学生不能一视同仁,致使一些贫困学生在人格上受到压抑。
我们在调查中发现,有些年级的同学给低年级的同学传授经验说,平时不用努力,到了考试的时候去找关系,一般都会通过。
甚至遇到什么老师应该通过什么关系都给他们指导好了。
四是经师型。
教师对学生缺乏全面关怀,师生缺乏交流和相互认同。
中国古代就有“经师”与“人师”之分。
“经师”只是灌输经典,“人师”则“传道、授业、解惑”全面负责。
(下转第191页)—188—联。
Str uts提供了表单验证和页面导航功能。
表单验证解决了请求数据的验证问题,增强了系统的健壮性;页面导航使Web系统的业务流程脉络更加清晰,系统各部分之间的联系可以通过配置文件反映出来,从而在一定程度上简化了系统以后的维护工作[5]。
JSF作为Sun公司在框架技术开发上的一个开源项目,其主要努力目标是简化Jav a Serv er应用程序用户界面的开发,使应用程序逻辑和表示功能完全分离[6]。
JSF技术重点在视图层部分,在开发工具支持下,通过拖放U I组件方式,对W eb用户界面进行可视化编辑,快速创建W eb应用程序,并把这些组件与应用程序的数据源连接起来,同时也能把客户端产生的事件与服务端事件处理者连接起来。
应用JSF框架提供的处理作业流程,可使Web应用程序在U I的开发上更具扩充性和维护性,从而简化应用系统的开发工作。
3小结M V C设计模式可将Web应用系统中的部件进行功能分离,减少了部件之间的耦合度,使得软件的可重用性、可扩展性和可维护性得到了很大的改善。
它是从系统的角度研究多层体系结构的解耦(弱耦合)问题,是多种设计模式的概括和总结。
在采用JSP技术的应用系统开发中已趋主导之势。
因其本身的复杂性,M V C设计模式多数应用于业务逻辑复杂且存在大量用户界面的大型系统的研发整合。
作为M V C设计模式的子集,框架技术的开发利用增加了应用子系统的可插拔能力,它是通过在配置文件中对组件化的模块进行描述并引用来实现的。
值得关注的是系统规模越庞大,配置文件结构必定变得复杂。
如何简化配置文件的复杂性,成为框架技术发展中凸现的问题之一。
另外,目前逐步流行的各类M V C框架之间还缺乏一个统一的标准,过多的选择意味着开发人员不得不花费大量精力来熟悉不同的开发工具及技术细节,以便作出有效的组合与取舍。
因此, M V C架构下众多Java W eb框架的统一和兼容将会成为下一个热点技术专题。
参考文献[1]Sun公司.JSP技术文档[DB/O L].http://ja va.sun. co m/pr oducts/jsp/index.jsp,2006-01.[2]Cr aig Walls,Ry an Breidenbach.Spr ing in A ctio n[M]. Gr eenw ich:M anning,2005:9-12.[3]Ro d Johnson.Spring框架高级编程[M].蒋培.译.北京:机械工业出版社,2006:27.[4]孙卫琴.精通Hiber nate:Jav a对象持久化技术详解[M].北京:电子工业出版社,2005:25-78.[5]房丽娜等.基于W eb应用的M VC架构实现——AW DF.计算机工程,2005,31(10):89-90.[6]Sun公司.JSF技术文档[DB/O L].http://ja va.sun. co m/j2ee/jav aserv erfaces,2004-06.(上接第188页)高校虽然一再强调管教管导,但是由于教(教学)管(管理)导(德育)分工过于细致,有的教师便认为,自己的责任就是教书,至于管理、思想教育和心理教育,那是辅导员、德育教师、学生政工干部和心理咨询辅导老师的事情,“择菜剥葱,各管一功”,客观上加重了管教不管导的倾向,教师只做“经师”,不做“人师”有些教师在教学过程中,仅仅作为书本的代言人,只重知识的传授,不重视学生思想品德教育和个性的全面培养,教师上课来,下课走,很少能在各种活动中与学生打成一片,更缺少与学生促膝谈心的机会,缺乏接触和交流就缺乏了解,缺乏了解就难以互相认同,结果丰富多彩的师生关系变成一种单纯的教学关系。
这样的关系严重地影响了学生身心的健康发展。
不良的师生关系影响了大学生的成长,影响了他们人格的全面发展,影响了高质量人才的培养,也影响了和谐校园的建设。
如何建立和谐的师生关系现在提出一个口号就是办学以教师为主体,教育以学生为主体,教书育人,“教师是教育者,在教育过程中发挥着主导作用”,因此建立和谐的师生关系尤为重要。
1、更新教育思想和教育观念。
(1)树立人本主义的管理理念。
人本主义就是以人为本,一切措施应当以人为出发点,以人为中心,把尊重人、关心人、信任人作为推进工作的首要手段。
树立以学生为中心、为学生服务的观念,尊重学生、关心学生、信任学生,把教师的教育要求转化为学生自觉追求的目标,而不是强迫学生接受自己的教导和指令,教师不仅要向学生传授知识,而且应当全面关心学生,满足学生多方面发展的需要。
(2)树立师生互动的观念,发挥学生的主体作用。
要克服教师中心、单纯灌输和信息单向传递的传统教育模式以及与其相适应的教育理念,树立师生平等交往,双向交流,相互影响,相互促进的新的教育模式以及与此相适应的教育理念。