工作总结-大班健康教案我高兴我快乐 精品
幼儿园大班健康活动教案《我高兴，我快乐》（通用10篇）
幼儿园大班健康活动教案《我高兴，我快乐》（通用10篇）幼儿园大班健康活动《我高兴，我快乐》篇1设计意图生气是当人碰到不称心如意、不顺心或对不科学实际的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是一切正常的情绪反应，但若幼儿做事经常生气，并且将生气做为对外部的一种习惯性的长久的反映，那便是异常的个人行为了。
经常生气、闹脾气的小孩一般胸怀较为狭小，以自我为中心相当严重。
因而，我设计方案了“我开心，我开心”这一主题活动，根据多媒体系统、交谈、手机游戏等主题活动，教幼儿学好用笑容去应对日常生活，塑造幼儿的自身控制力。
活动目标1、教幼儿学好用积极主动的心态去应对日常生活，学好与伙伴和睦相处。
2、教幼儿在生活起居中独立思考解决困难的方式，了解开心开心有益于身心健康。
3、渗入总体目标塑造幼儿的自身控制力，为培养性格开朗的性情打下基础。
4、了解身体必须各种各样不一样的营养成分。
5、掌握临床症状，明白防止和医治的自身防范意识。
主题活动提前准备1、多媒体系统《别来烦我》2、笑容卡，歌曲录音带，收录机3、区角游戏准备工作主题活动全过程(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在生活起居中，学好管理自己的心态和不当行为。
1、师：今日来啦这么多教师看小孩子玩游戏，大家开心吗?来表明一下吧!(鼓掌欢迎)教师为孩子们制做了很多精致的小表情卡，小孩子看来一看，上边是什么表情呀?(生气、笑容、难过)小孩子做一做这种小表情。
如今小孩子自身挑选你喜爱的小表情，随后把它戴在脖子上。
2、老师观查幼儿戴的是什么表情。
3、师：今日，我给孩子们详细介绍一位菁菁的小孩子，她一直爱发脾气、生气，我们一起来看一下，她一直为一些啥事闹脾气，生气好么?幼儿看多媒体系统看了后，老师和幼儿排成圆形坐正。
4、提出问题：(1)小孩子喜爱菁菁吗?为何?(2)她一直为一些啥事闹脾气，生气呢?(3)如果是你，你能怎么做呢?(从早晨起床刚开始谈起，对比事例，幼儿说自身)(4)小孩子在生活起居中经历不开心，或生气的事吗?幼儿(说一说)假如碰到不称心如意的事或规定沒有被考虑，你能用哪种更强的方法处理?(5)师：小孩子了解生气、难过、闹脾气为何不太好吗?你生气的情况下周边的人如何?5、师总结：小孩子都了解随意闹脾气，生气是不太好的习惯养成，会丧失许多小孩子，常常闹脾气，生气，时间长了会不喜欢用餐，不喜欢运动，不喜欢和小孩子相处，会危害身心健康，会生病的，日常生活有很多事儿是能够根据别的方式来处理的。
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
教案名称：《我高兴，我快乐》
一、活动目标：
1. 让孩子们了解情绪的基本概念和分类。
2. 帮助孩子们识别自己的情绪，并学会表达自己的情感。
3. 通过活动，让孩子们体验到快乐的情绪，并学会分享快乐。
二、活动准备：
1. 教学用具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 情绪卡片：各种表情的图片，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
三、活动过程：
1. 引入主题：老师可以先讲述一个关于情绪的故事，引导孩子们思考故事中人物的情绪变化。
2. 认识情绪：展示情绪卡片，让孩子们识别并说出每种表情代表的情绪。
例如，笑脸代表快乐，哭脸代表悲伤等。
3. 表达情绪：让孩子们尝试模仿各种表情，然后让他们描述自己在做这个表情时的感受。
4. 分享快乐：让孩子们讨论一下他们觉得什么能让自己感到快乐，然后一起做一个简单的手工制作，如折纸飞机或画画，以此来体验和分享快乐。
5. 总结：回顾今天的活动，再次强调理解并表达自己的情绪是非常重要的，同时也要记住分享快乐能让我们的生活更加美好。
四、活动延伸：
鼓励孩子们回家后与父母分享今天学到的知识，并在生活中观察和记录自己的情绪变化。
五、教学反思：
通过此次活动，教师要关注每个孩子的情绪反应，及时引导他们正确理解和处理自己的情绪。
同时，也要鼓励他们在日常生活中多分享快乐，培养他们的积极乐观的人生态度。
六、附注：
此教案适合幼儿园大班的孩子们，因为这个阶段的孩子已经开始能够理解和表达自己的情绪，而且也愿意与他人分享自己的感受。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》教学目标1.让幼儿懂得如何在日常生活中保持心情愉快，积极向上的心态。
2.培养幼儿合理的饮食习惯和良好的卫生习惯。
3.让幼儿了解保护自己健康的重要性，并懂得如何保护自己的身体。
教学内容课程一：客人来了目标：学习如何礼貌地接待客人，传递快乐。
活动：1.观看视频或图片，了解礼貌地接待客人的方式和方法。
2.模拟接待客人的情境，让幼儿间互相扮演客人和宾主，锻炼幼儿的礼仪和沟通能力。
3.学习唱儿歌《招待人的小服务员》，感受快乐和自信的传递。
教具：视频、图片、儿歌时间：30分钟课程二：我的好习惯目标：学习保持健康的好习惯，如勤洗手、多多运动、健康饮食等。
活动：1.听音乐，跟着音乐动起来，活动肢体，锻炼身体，展现快乐。
2.讲述故事《懒虫变勤快》，随着故事的展开，鼓励幼儿养成健康的生活习惯。
3.游戏环节：让幼儿在图中标记出哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯。
教具：音乐、故事、图片、卡片时间：30分钟课程三：幸福的小家目标：让幼儿明白在家中如何保持快乐、温馨、和谐的氛围。
活动：1.欣赏幸福家庭的美照，让幼儿感受幸福家庭的氛围和风景。
2.制作幸福家庭的游戏，鼓励幼儿分享自己家庭的快乐和美好，激发幼儿彼此之间的互动与合作。
教具：图片、游戏卡片、粘土时间：30分钟课程四：读懂自己的身体信号目标：让幼儿知晓身体的各种信号，掌握如何识别身体信号。
活动：1.展示身体所具备的各种信号，如疼痛、疲劳等，让幼儿理解。
2.围坐一圈，每个幼儿看到相应的身体信号都做出自己的表情，比如痛苦、快乐、骄傲等。
3.讲述故事《爱护身体》，引导幼儿关注身体信号，和家庭成员一起行动，保护自己的身体。
教具：图片、故事时间：30分钟教学结束以上四节课程基于孩子身心发展和认知水平设计，全程都贯穿着“让幼儿高兴、快乐”的主题。
同时，幼儿园老师在教学过程中，请保持安全和卫生的概念，带领幼儿们做好各项预防于未然的措施。
经过掌握这门课程，幼儿能够学习到保护自己健康的方式方法，懂得掌握自己的情绪，有效地传递快乐和幸福，从而在日积月累中培养良好的生活习惯和健康意识。
大班健康教案《我高兴我快乐》
大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 情绪的认识：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 情绪的表达：教授幼儿表达高兴和快乐情绪的方式，如微笑、鼓掌、跳舞等。
3. 情绪的调节：引导幼儿学会自我调节情绪，如深呼吸、放松身体、寻求帮助等。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、快乐、生气、悲伤等情绪卡片3. 音乐：《快乐的小鸟》4. 活动材料：彩纸、画笔、贴纸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享今天的心情，引导幼儿认识情绪的多样性。
2. 主体活动一：故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解高兴和快乐的情绪。
3. 主体活动二：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并学会表达和调节情绪。
4. 主体活动三：音乐活动《快乐的小鸟》，让幼儿通过音乐感受快乐情绪。
5. 主体活动四：团队合作游戏，让幼儿体验团队合作带来的快乐。
6. 总结：引导幼儿分享今天的收获，鼓励幼儿在日常生活中积极表达和调节情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的情绪表现，了解幼儿对高兴和快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力。
3. 搜集幼儿在课后生活中的情绪调节方法，了解幼儿对教学内容的应用情况。
六、教学拓展：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现和调节方法。
2. 情绪日记：鼓励幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。
七、家园共育：1. 家长讲座：邀请家长参加关于情绪认识和调节的讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视。
2. 亲子活动：组织亲子情绪调节活动，让家长参与幼儿的情绪教育过程。
八、教学反思：1. 教师在日常教学中，要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和调节情绪。
大班健康教案《我高兴-我快乐》
大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识开心和快乐的情绪。
2. 学会表达和分享自己的快乐情绪，关心他人的感受。
3. 培养积极向上的心态，懂得如何保持快乐。
二、教学重点：1. 认识快乐情绪，学会表达自己的快乐感受。
2. 学会关心他人，分享快乐。
三、教学难点：1. 学会调节自己的情绪，保持快乐。
2. 培养同理心，关心他人的情绪。
四、教学准备：1. 课件：图片、视频等。
2. 教具：表情卡片、情绪瓶等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近的快乐经历，引导幼儿认识到快乐的重要性。
2. 主题活动一：认识快乐情绪a. 展示图片，引导幼儿观察人物表情，说出快乐的情绪。
b. 教师讲解快乐的定义，让幼儿了解快乐是一种积极的情绪。
3. 主题活动二：表达快乐情绪a. 教师示范如何表达快乐情绪，如微笑、欢呼等。
b. 邀请幼儿尝试表达快乐情绪，鼓励他们用不同的方式展现快乐。
4. 主题活动三：分享快乐a. 教师引导幼儿分享自己的快乐经历，让幼儿感受到分享的快乐。
b. 组织幼儿互相分享快乐，培养他们的同理心。
5. 主题活动四：保持快乐a. 教师讲解如何保持快乐，如积极思考、关爱他人等。
b. 邀请幼儿谈谈自己如何保持快乐，引导他们学会调节情绪。
7. 作业：邀请幼儿回家后，与家人分享今天的活动，谈谈自己的快乐感受。
六、教学拓展：1. 开展“快乐接力”游戏，邀请幼儿传递快乐，增强团队协作精神。
2. 组织“快乐小天使”活动，让幼儿在日常生活中关心他人，传播快乐。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的同理心及关爱他人的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享快乐、调节情绪的情况。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中学会观察、表达和分享快乐。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
教案：
主题：《我高兴，我快乐》
目标：
1. 让幼儿了解什么因素可以让自己感到高兴和快乐。
2. 培养幼儿积极向上的情绪和态度。
3. 提供一些简单的小游戏和活动，让幼儿体验到高兴和快乐。
活动：
1. 欢迎和热身（5分钟）：通过问候和跳动操等活动，让幼儿们活跃起来。
2. 情景讲述（10分钟）：老师通过图片或手势讲述一些让人高兴和快乐的情景，比如吃喜欢的零食、玩喜欢的游戏等，鼓励幼儿们分享自己的经历和感受。
3. 分组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，根据幼儿的爱好和兴趣，设计一些小游戏，比如跳绳、丢沙包等，让每个小组轮流进行，体验到成功和快乐的感觉。
4. 艺术创作（15分钟）：让幼儿使用彩色纸和颜料，自由创作属于自己的快乐场景，可以是一个笑脸、自己喜欢的动物或任何能让自己高兴的事物。
5. 总结和分享（10分钟）：请每个小组派代表分享他们的游戏和创作经历，老师引导幼儿总结他们在活动中感到高兴和快乐的原因。
反思：
1. 活动设计上，是否足够贴近幼儿的兴趣点和能力水平？
2. 在活动进行过程中，是否有效地激发和引导幼儿的积极情绪和参与意愿？
3. 活动是否充分提供了幼儿体验高兴和快乐的机会？
4. 能否在活动中培养幼儿的团队合作和分享精神？
5. 幼儿们对活动的反应如何？有没有提出意见或建议？
6. 老师是否及时给予幼儿鼓励和认可，增强他们的自信心和自我价值感？
7. 是否有必要结合课程内容，进一步延伸讨论如何与他人分享快乐和帮助别人快乐？通过反思，可以对教案进行改进和优化，以更好地达到教育目标和满足幼儿的需求。
年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
一、教案目的
通过本次健康活动，让大班幼儿感受到快乐和健康的重要性，培养他们乐观积
极的生活态度，促进身心健康发展。
二、教学目标
1.让幼儿了解什么是快乐，每个人都可以感受到快乐。
2.培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。
3.提高幼儿主动参与活动的兴趣和能力。
4.培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
三、教学准备
1.快乐歌曲CD
2.舞蹈动作示范视频
3.小纸花、颜料、画笔等
4.游戏道具
四、教学活动
1. 游戏：快乐大冒险
•游戏介绍：在游戏中设定一系列快乐任务，如表演、笑话、做鬼脸等，通过完成任务获取快乐分数。
•游戏规则：分小组进行，每组轮流完成任务，快乐分数最高的组获胜。
2. 健康舞蹈表演：《欢乐颂》
•舞蹈动作：模仿欢乐的动物表演，如像大象摇摇小尾巴、猴子摆动手臂等，配合欢快的音乐。
•示范视频：通过播放示范视频，让幼儿跟随学习舞蹈动作。
3. 创作快乐画
•活动要求：让幼儿自由发挥，在纸上绘制他们心中的快乐场景，如家庭聚餐、与朋友玩耍等。
•材料提供：小纸花、颜料、画笔等，让幼儿尽情发挥想象创作。
五、教学反思
通过本次活动，观察幼儿参与的情况，了解他们对快乐的理解和表达方式。
在活动中引导幼儿积极参与，鼓励他们分享快乐，促进团队合作与沟通能力的提升。
在未来教学中，继续关注幼儿的情绪发展，通过类似的活动不断培养他们的快乐心态，促进身心健康的全面发展。
以上就是年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》的内容，希本可以帮助大班幼儿更好地体验快乐与健康。
大班健康活动教案《我高兴我快乐》2篇
大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 (2) 大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 (2)精选2篇（一）教案《我高兴，我快乐》活动目标：1. 帮助学生认识和了解身心健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的态度，学会保持快乐和积极的生活态度。
3. 通过多种形式的活动，让学生体验快乐和放松的感觉。
活动准备：1. 给每个学生准备一份活动手册，包含活动内容和指导。
2. 准备音乐设备并播放欢快的音乐。
3. 准备一些活动道具，如彩色球、气球、手绢等。
4. 准备一些简单的游戏道具，如跳绳、霹雳布斯等。
活动流程：1. 活动导入（5分钟）：- 和学生打招呼，告诉他们今天的主题是“我高兴，我快乐”。
- 提问：什么是快乐？怎样才能快乐？- 引导学生思考快乐的因素，例如健康、友谊、家庭、爱好等。
2. 活动一：快乐的音乐（10分钟）：- 播放欢快的音乐，让学生随着音乐跳舞或做操。
- 鼓励学生尽情地释放自己，感受音乐带来的快乐和放松。
3. 活动二：快乐的游戏（15分钟）：- 分成若干小组，每个小组选择一个代表出来进行游戏。
- 常见的快乐游戏有：跳绳比赛、霹雳布斯、捉迷藏等，根据学生的爱好和兴趣选择适合的游戏。
- 游戏中鼓励学生互相合作、互相鼓励，享受游戏的过程。
4. 活动三：快乐的放松（10分钟）：- 叫学生分成小组（每组3-4人），每组有一个负责人。
- 负责人给每个人发一只气球，让学生放松地吹气球，吹完气后缓慢放松。
- 可以加入引导学生深呼吸、做简单的放松动作的环节。
5. 活动总结（5分钟）：- 向学生询问他们在活动中体会到了什么，是否感到快乐和放松。
- 引导学生思考保持快乐和积极的生活态度的重要性。
活动延伸：1. 学生可以尝试在日常生活中运用活动中学到的放松技巧，如深呼吸、做简单的放松动作等。
2. 鼓励学生在日记中记录自己每天的快乐和感激之事，培养积极的生活态度。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免学生发生意外。
2. 活动过程中，要注意学生的情绪变化，确保他们能够积极参与并体验到快乐的感觉。
大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》
一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 情绪的认识：通过图片、故事等方式，引导幼儿了解高兴和快乐的情绪。
2. 情绪的表达：教幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。
3. 情绪的调节：教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。
4. 团队合作：通过小组活动，培养幼儿团队合作精神，学会互相支持、鼓励。
三、教学准备：1. 教学图片：准备一些展示高兴和快乐情绪的图片。
2. 教学故事：准备一个关于情绪调节的故事。
3. 活动材料：准备一些用于情绪表达和调节的道具，如气球、贴纸等。
4. 音乐：准备一首欢快的音乐。
四、教学过程：1. 导入：以一个关于情绪的故事开始，引导幼儿了解情绪的多样性。
2. 认识情绪：展示高兴和快乐情绪的图片，让幼儿说出自己的感受。
3. 情绪表达：教授幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。
4. 情绪调节：教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。
5. 实践活动：分组进行团队活动，让幼儿在实践中体验情绪的表达和调节。
五、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？2. 教学方法是否有效？3. 幼儿在活动中是否积极参与？4. 是否达到了教学目标？5. 需要改进的地方及后续教学建议。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪认识和表达的掌握情况。
2. 通过小组活动，评估幼儿团队合作精神和沟通能力的发展。
3. 收集幼儿在情绪调节实践中的反馈，以评估他们的实际操作能力。
4. 综合评估教学目标的达成情况，为后续教学提供参考。
七、教学拓展：1. 开展情绪主题的角色扮演活动，让幼儿在模拟情境中学会理解和调节情绪。
2. 邀请家长参与情绪认识和调节的亲子活动，加强家校合作。
3. 组织情绪管理的主题活动，如情绪日记、情绪画廊等，让幼儿用创意的方式表达情绪。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，避免过度复杂化。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标通过幼儿园大班健康教学活动的开展，让学生能够了解以下内容：1.了解正常的情绪表达，学会积极表达自己的情感；2.培养健康的情感态度，增强自信心和主动性；3.培养良好的习惯，拥有健康的生活方式；4.了解如果与他人沟通交流以及玩耍时保护自己。
二、教学内容1.基于美德教育的情感教育本次教学围绕美德教育的基础，进一步促进幼儿感情的发展和身心的全面发展。
通过情感交流和情感表达来让孩子们感受喜怒哀乐，学会积极的情感表达方式。
2.理解良好的情感态度我们将针对情感态度的培养提供指导。
如何保持良好的心情呢？我们要教孩子们多听优美的音乐、服装色彩上多选择宽松舒适的衣物、多进行户外活动等等，让孩子们将良好的心态发扬出去。
3.积极掌握生活技能我们将鼓励孩子们逐渐养成自理自足的好习惯，如独立穿脱衣服、掌握个人卫生习惯、保持从容的姿态等等。
我们希望孩子们能学会自己动手劳动，不仅能提高孩子们的自理能力，而且可以减轻家长的负担。
4.孩子该如何保护自己我们将带孩子们认识自己的身体，谈论身体健康的方法，并提醒孩子们身体的边界。
比如，不与陌生人随便走动, 保持自己安全的距离；不随便接受他人给予的食物或玩具等等。
三、教学活动1.情感教育大合唱我们将选取优美的歌曲，让孩子们结合自己的情感将歌曲演绎出来。
2.积极展现情感我们将邀请孩子们模拟自己喜欢的情景，情感运动自发性呈现。
老师也会带领孩子们讲述自己的故事，为孩子们提供更多的思考和借鉴。
3.健康实践我们将开展饮食健康教育，培养孩子们的饮食习惯。
我们将规律饮食、吃荤蔬搭配，让孩子们能够吃得饱、吃得好。
四、教学效果1.对孩子们的身心健康发展有良好的促进作用；2.培养孩子们健康的生活理念和良好的情感态度；3.帮助孩子们树立正确的价值观, 懂得拥有积极向上的态度；4.为孩子们日后的成长奠定良好的基础。
以上是本次的幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》的教学理念、教育方案和教学效果。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。
在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。
因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。
目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。
2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。
二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。
2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。
3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。
教师准备：1.熟悉教案内容。
2.准备好教具、材料和多媒体资源。
三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。
2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。
3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。
活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。
2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。
活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。
2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。
第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。
2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。
活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。
2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》（通用8篇）
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》（通用8篇）幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》篇1活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。
2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。
活动准备1、趣味练习-各种表情2、区域活动准备活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？5、幼儿看多媒体6、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。
）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？7.教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐的心情。
）二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）1.教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2.教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？三、区域活动1.教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》 (2)
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》课程目标：1. 培养幼儿的身体和心理健康意识；2. 培养幼儿积极乐观的态度，增强心理抗压能力；3. 培养幼儿健康的生活习惯，如饮食、运动等；4. 培养幼儿社交能力，提高幼儿与人交往的亲和力。
教学准备：1. 《我高兴，我快乐》绘本；2. 彩色纸、彩笔、贴纸等美工材料；3. 音乐播放器。
教学过程：1. 导入活动：通过播放欢快的音乐，让幼儿跟随节奏拍手、跳舞，热烈欢迎大家参加今天的健康教育课程。
2. 游戏活动：让幼儿排成一行，模拟开车的动作，进行“开心车”游戏。
幼儿手扶着前面的孩子的肩膀，跟着音乐绕着教室走一圈，体验开车的快乐。
3. 绘本故事：教师向幼儿展示《我高兴，我快乐》绘本，讲述主人公在生活中遇到了各种问题，通过积极阳光的心态，找到了解决问题的方法，从而保持快乐。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组根据绘本内容，讨论并找出能让自己高兴快乐的事情，并将其记录在彩色纸上。
5. 展示交流：每个小组派代表上台，向全班展示他们的讨论结果，并请幼儿们互相交流、分享自己的快乐事情。
6. 小结活动：教师总结今天的教学内容，强调积极乐观的态度对身心健康的重要性，鼓励幼儿保持快乐的心情。
教学反思：在这堂健康教育课中，我采用了多种教学方法，如游戏、绘本故事、小组讨论等，使幼儿在活动中能够体验到快乐和积极的情绪。
通过与他们的互动，我发现幼儿们对快乐的理解更加丰富，他们能够意识到快乐可以来自于各种小事，如和朋友一起玩耍、帮助别人等。
在交流分享环节，幼儿们互相欣赏和学习，进一步培养了他们的社交能力和亲和力。
然而，在今后的教学中，我还可以进一步改进。
比如，可以通过更多的故事、案例来让幼儿了解身心健康与快乐的关系，引导他们思考和表达自己的感受。
同时，我也要提醒自己更多地关注每个幼儿的情感变化，及时与他们交流和沟通，以更好地满足他们的发展需求。
大班健康教案：我高兴,我快乐
大班健康教案：我高兴，我快乐一、教学目标1. 情感目标：让幼儿能够体验到快乐和满足，培养积极向上的情绪。
2. 认知目标：让幼儿了解快乐的含义，学会表达自己的快乐感受。
二、教学重点与难点重点：让幼儿体验到快乐，学会表达自己的快乐感受。
三、教学准备1. 教具准备：快乐情绪卡片、快乐故事书、音乐播放设备。
2. 环境准备：轻松愉快的活动环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过与幼儿互动，引导幼儿谈论自己的快乐经历，激发幼儿对快乐的兴趣。
2. 主体活动一：快乐情绪卡片教师向幼儿展示快乐情绪卡片，让幼儿观察卡片中的人物表情和场景，猜测人物的心情。
让幼儿分享自己经历过的快乐时刻。
3. 主体活动二：快乐故事分享教师讲述一个关于快乐的故事，让幼儿从中理解快乐的含义。
故事结束后，引导幼儿谈谈自己对快乐的理解。
4. 主体活动三：快乐音乐律动教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐一起做律动，感受快乐的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐感受。
3. 收集幼儿对快乐的表达和分享，了解幼儿对快乐的认知程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长积极参与幼儿的快乐体验，共同培养幼儿积极向上的情绪。
七、教学反思教师在教学过程中要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能在活动中体验到快乐。
八、教学内容拓展1. 情绪管理：教师引导幼儿学会管理自己的情绪，遇到问题时能够保持乐观的心态，寻找解决问题的方法。
九、教学资源1. 快乐情绪卡片：自制或购买相关卡片，用于引导幼儿认识和表达快乐情绪。
2. 快乐故事书：选择或创作关于快乐的故事书，用于引导幼儿理解快乐的含义。
3. 音乐素材：收集或创作欢快的音乐，用于营造快乐的氛围。
十、教学计划1. 第一周：导入主题，让幼儿谈论自己的快乐经历，了解快乐的含义。
2. 第二周：通过快乐情绪卡片，让幼儿表达自己的快乐感受。
大班健康教案《我高兴-我快乐》
《我高兴-我快乐》第一章：认识快乐1.1 教学目标：让幼儿理解快乐的含义，认识到快乐是一种积极的情绪。
培养幼儿表达自己快乐情绪的能力。
1.2 教学方法：讨论法：通过引导幼儿讨论快乐的含义，帮助他们理解快乐。
情境演示法：通过创设情境，让幼儿体验快乐的情绪。
1.3 教学内容：引导幼儿讨论快乐的含义，让幼儿认识到快乐是一种积极的情绪。
通过情境演示，让幼儿体验快乐的情绪，并学会表达。
第二章：快乐的情绪表达2.1 教学目标：让幼儿学会用适当的方式表达自己的快乐情绪。
2.2 教学方法：角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿学会如何表达快乐情绪。
小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享表达快乐的方式。
2.3 教学内容：引导幼儿讨论如何用适当的方式表达快乐情绪。
通过角色扮演和小组讨论，让幼儿学会表达快乐情绪的技巧。
第三章：分享快乐3.1 教学目标：让幼儿学会与人分享快乐，培养他们的合作意识。
培养幼儿关心他人的情感。
3.2 教学方法：小组合作法：通过小组合作活动，让幼儿体验分享快乐的重要性。
情境演示法：通过情境演示，引导幼儿学会与人分享快乐。
3.3 教学内容：让幼儿通过小组合作活动，体验分享快乐的重要性。
通过情境演示，引导幼儿学会与人分享快乐，培养他们的合作意识。
第四章：快乐的生活习惯4.1 教学目标：4.2 教学方法：讲解法：通过讲解，让幼儿了解良好生活习惯对快乐的影响。
4.3 教学内容：引导幼儿了解良好生活习惯对快乐的重要性。
第五章：快乐的心情调节5.1 教学目标：让幼儿学会调节自己的情绪，保持快乐的心情。
培养幼儿的自我调节能力。
5.2 教学方法：引导法：通过引导，让幼儿学会自我调节情绪的方法。
实践操作法：通过实践操作，让幼儿掌握调节情绪的技巧。
5.3 教学内容：引导幼儿了解调节情绪的重要性，学会自我调节。
通过实践操作，让幼儿掌握调节情绪的技巧，保持快乐的心情。
第六章：快乐游戏6.1 教学目标：让幼儿通过游戏体验快乐，培养他们的团队协作能力。
大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》
一、教案名称：大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识快乐的重要性。
2. 学会表达自己的情感，关心他人的感受。
3. 培养积极向上的心态，学会分享快乐。
五、教学内容：1. 认识情绪：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解开心、快乐、生气、伤心等基本情绪。
2. 情绪表达：教幼儿用适当的方式表达自己的情感，如说话、微笑、拥抱等。
3. 关心他人：培养幼儿关心他人，主动询问他人感受的习惯。
4. 分享快乐：引导幼儿学会分享自己的快乐，与他人共同感受喜悦。
5. 情绪调节：教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 主题活动：开展情绪角色扮演、情感体验等活动，让幼儿深入理解不同情绪。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情感经历，学会关心他人。
4. 分享快乐：组织幼儿分享自己的快乐，增进彼此之间的友谊。
5. 情绪调节：教授幼儿简单的情绪调节方法，帮助他们在遇到问题时能自我调节。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们关心他人、分享快乐的能力。
3. 评估幼儿在情绪调节方面的掌握程度，判断教学效果。
八、教学反思：1. 是否达到教学目标，幼儿在情绪认识、表达、关心他人等方面有哪些进步。
2. 教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
3. 如何在日常活动中更好地融入情绪教育，促进幼儿全面发展。
九、教学资源：1. 故事课件：《小猴子的快乐》2. 情绪卡片：开心、快乐、生气、伤心等表情卡片3. 音乐：《快乐的歌》4. 游戏材料：情绪角色扮演道具十、教学步骤：1. 讲解故事《小猴子的快乐》，引导幼儿认识不同情绪。
2. 情绪卡片游戏，让幼儿通过卡片表达自己的情绪。
3. 小组讨论：分享自己的情感经历，关心他人感受。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标1. 认识自己的情绪，学会表达自己的感受。
2. 学会认识不同的情绪，并理解情绪对身心健康的影响。
3. 培养积极的情绪调节能力，提升幼儿的心理素质。
二、教学准备1. 教具：图片、实物道具。
2. 工具：投影仪、幻灯片。
3. 素材：与情绪相关的故事、歌曲、画册等。
三、教学活动活动1：情境引入（5分钟）1. 制作一份幼儿情绪日记，让幼儿画出自己今天的心情。
2. 引导幼儿分享自己画的心情，并与其他幼儿们交流。
3. 引发对情绪话题的兴趣。
活动2：情绪认知（10分钟）1. 展示一系列情绪的图片，引导幼儿说出不同情绪的表情和对应的感受。
2. 讲解不同情绪对身心健康的影响，比如高兴能让人感到轻松愉快，生气会让人心情烦躁等。
3. 通过讨论，引导幼儿认识不同情绪的表达方式和情绪自我管理的重要性。
活动3：情绪表达（15分钟）1. 分发幼儿情绪表达卡片，上面有不同的情绪图标和表情。
2. 让幼儿按照自己的感受选择相应的卡片，并用简单的语言表达自己的情绪。
3. 分享自己选择的卡片和表达的情绪，鼓励幼儿用更多的词语描述自己的感受。
活动4：情绪调节（15分钟）1. 分发“我高兴，我快乐”戴花环的卡片，让幼儿试着戴上。
2. 引导幼儿通过动作、表情和声音等多种方式表达高兴和快乐的情绪。
3. 使用游戏或音乐等娱乐活动，帮助幼儿调节情绪，让他们感到愉快和放松。
四、教学反思通过《我高兴，我快乐》这个主题，幼儿在活动中得以认识自己的情绪，学会表达自己的感受，并理解情绪对身心健康的影响。
同时，通过情绪表达和情绪调节的练习，培养了幼儿的积极情绪调节能力，提升了他们的心理素质和自我管理能力。
在教学过程中，可以通过多媒体工具和故事、歌曲等素材的运用，增加教学的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注重幼儿的情绪洞察力的培养，引导他们去观察和理解他人的情绪，提升他们的情绪智力和社交技能。
大班健康活动《我高兴我快乐》教案
大班健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到快乐的情绪，并学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
3. 通过活动，提高幼儿的社交技能和团队合作能力。
二、活动准备：1. 准备一张快乐的图片，一张悲伤的图片。
2. 准备一些颜色鲜艳的卡片，上面画有不同表情的人物。
3. 准备一首欢快的音乐。
三、活动过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享他们最近经历的快乐的事情，引导幼儿认识到快乐的情绪。
2. 出示快乐的图片和悲伤的图片，让幼儿观察并说出自己的感受。
3. 出示颜色鲜艳的卡片，让幼儿观察上面的表情，并尝试模仿。
4. 邀请幼儿表演快乐和悲伤的情绪，鼓励他们用语言和表情表达出来。
5. 播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐一起跳舞，感受快乐的情绪。
四、活动延伸：1. 在区角活动中，让幼儿画出自己快乐的事情，并与其他幼儿分享。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿主动帮助他人，体验助人为乐的快乐。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，要关注幼儿的情绪，引导他们正确表达和分享快乐。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和团队合作能力。
3. 在活动中，要注意安全，避免幼儿受伤。
六、活动内容：1. 游戏环节：快乐传递准备一个小球，播放音乐，幼儿围成一圈，按照音乐节奏传球。
音乐停止时，持有球的小朋友需要分享一件让自己快乐的事情。
2. 手工制作：快乐手册邀请幼儿制作一本关于快乐的手工书，可以画出让自己快乐的场景、事情或人物，并在制作过程中分享彼此的快乐。
七、活动步骤：1. 快乐传递游戏：引导幼儿围成一圈，讲解游戏规则，开始游戏。
在游戏过程中，观察幼儿的表情和分享的内容，关注他们的情绪变化。
2. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿制作快乐手册。
在制作过程中，鼓励幼儿互相帮助，分享彼此的快乐。
八、活动注意事项：1. 在游戏环节，确保幼儿能够安全地传球，避免碰撞。
2. 在手工制作环节，关注幼儿的用剪刀、胶水等工具的安全使用。
大班健康教案：我高兴,我快乐
大班健康教案：我高兴，我快乐一、教学目标：1. 让幼儿认识到保持积极情绪的重要性。
2. 培养幼儿学会表达自己的快乐情绪。
3. 引导幼儿学会分享快乐，传递正能量。
二、教学内容：1. 快乐的情绪表达：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解快乐情绪的表达方式，如笑、跳、欢呼等。
2. 分享快乐：引导幼儿学会将自己的快乐分享给他人，让别人也能感受到快乐。
3. 情绪传递：通过游戏等活动，让幼儿体验到快乐情绪的传递，学会传递正能量。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到保持积极情绪的重要性，学会表达和分享快乐。
难点：引导幼儿学会将自己的快乐分享给他人，让别人也能感受到快乐。
四、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对快乐情绪的兴趣。
2. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的快乐情绪。
3. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在实践中体验快乐情绪的传递。
4. 情境模拟：创设情境，让幼儿学会在不同场合下保持积极快乐的情绪。
五、教学准备：1. 故事课件：准备一个有关快乐情绪的故事课件。
2. 讨论卡片：制作一些关于快乐情绪的卡片，用于引导幼儿表达。
3. 游戏道具：准备一些游戏道具，如气球、笑脸等。
4. 情境道具：准备一些情境道具，如生日蛋糕、玩具等。
六、教学过程：1. 快乐情绪的认识：通过故事课件，让幼儿了解快乐情绪的特点和重要性。
2. 快乐情绪的表达：引导幼儿学会用语言、表情和动作表达自己的快乐情绪。
3. 分享快乐：组织幼儿进行小组活动，让他们分享自己的快乐经历。
4. 情绪传递游戏：开展“快乐传递”游戏，让幼儿体验快乐情绪的传递。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对快乐情绪的认识和表达。
2. 评价幼儿在分享快乐和传递情绪方面的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中快乐情绪的表达和分享情况。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享自己的快乐经历。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加公益活动，传递快乐。
幼儿园大班健康教案：我高兴,我快乐
幼儿园大班健康教案：我高兴，我快乐教学目标：1. 帮助幼儿理解并表达自己的情绪，特别是高兴和快乐的情绪。
2. 培养幼儿积极乐观的心态，学会分享快乐。
3. 提高幼儿的自我认知能力和情绪管理能力。
教学内容：1. 认识和表达高兴、快乐的情绪。
2. 分享使自己感到高兴和快乐的事情。
3. 学习简单的舒缓压力和调节情绪的方法。
教学准备：1. 故事书《快乐的小熊》2. 音乐《如果感到快乐你就拍拍手》3. 彩色画笔和画纸4. 情绪卡片（包括高兴、快乐、伤心、生气等）教学过程：1. 引入：教师讲述故事《快乐的小熊》，引导幼儿理解小熊的快乐情绪。
2. 讨论：提问幼儿，“你们什么时候会感到高兴和快乐？”鼓励幼儿分享自己的经历。
3. 表达：分发情绪卡片，让幼儿选择表示高兴和快乐的卡片，并说出为什么选择这些卡片。
4. 实践：播放音乐《如果感到快乐你就拍拍手》，让幼儿通过动作表达自己的快乐情绪。
5. 创作：提供画笔和画纸，让幼儿画出让自己感到高兴和快乐的事物或场景。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动表达自己的快乐情绪，并与他人分享。
2. 教导幼儿简单的舒缓压力和调节情绪的方法，如深呼吸、数数、画画等。
教学总结：本次课程我们学习了如何认识和表达高兴、快乐的情绪，也了解到每个人都有让自己感到快乐的事情。
希望小朋友们在以后的生活中，能够积极面对各种情况，保持快乐的心情。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对高兴和快乐情绪的理解程度。
2. 通过幼儿的分享和画作，评估他们是否能正确表达自己的快乐情绪。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动表达和分享自己的快乐情绪，以及是否能运用学到的舒缓压力和调节情绪的方法。
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大班健康教案：我高兴，我快乐
大班心理卫生健康活动设计：我高兴，我快乐设计意图：
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
［心育目标］
1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
［活动准备］
1 、多媒体《别来烦我》
2 、微笑卡，音乐磁带，录音机
3 、区域活动准备工作［活动过程］（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4 、提问：
（ 1 ）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（ 3 ）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（ 4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5 、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
（ 1 ）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
（ 2 ）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
（ 3 ）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
（三）进区域活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好，现在自己选择吧！
（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
（ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？。