人教版四年级下语文20课课件

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人教版小学四年级语文下册小学四年级下学期语文第20课花的勇气PPT课件

“我”最初看见草地时，感到（），因为（）；扒开草后看见躲藏着的小草，感到（），因为（）；离开维也纳之前，感到（），因为（）；看见花的原野时，感到（），因为（）；体会到小花的气魄时，心头（），因为（）。 ◎
“我”最初看见草地时，感到（失望），因为（没有花）；扒开草后看见躲藏着的小草，感到（意外），因为（草儿下面全是花）；离开维也纳之前，感到（遗憾），因为（认为花开不了）；看见花的原野时，感到（惊奇），因为（到处都是花的海洋）；体会到小花的气魄时，心头（怦然一震），因为（感受到了花儿迎难而开的勇气）。 ◎
我很快要离开维也纳去意大利了。这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想他们冒出来时一定很壮观。
这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。
小小的花儿居然有如此的气魄，我的心怦然一震，这一震使我明白了生命的意味是什么，是—勇气！
读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合自己的经历，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。（雷锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
细读课文，感悟作者“我"内心情感的变化。联系上下文思考：“我” 失望什么？是什么令“我”意外？遗憾的又是什么？为什么“惊奇”？为什么“怦然一震”？
要求：文中直接表达的请划出来，没有明确表达的请用心体会.
没有花的绿地是寂寞。

部编版小学四年级语文下册第20课《芦花鞋》优秀课件

要加上引号。
让我们分别用这
两种方法来列一
列小标题的方法把握长文章的主要内容
Байду номын сангаас
列小标题吧！
第1部分：织鞋一百零一双鞋
这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 ………… 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。
青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。
做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。
读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么事吧！
青铜一家编织了一百零一双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了九十双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的十双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终脱下自己的鞋朝那人追去。
互动课堂
默读课文，为每个部分列出小标题。
提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘
录法。
1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段
意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致
相等。
2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内
容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般
整体感知
根据要求默读课文。
默读要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫
做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。
整体感知

20芦花鞋ppt部编语文四年级下册课件

中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口地咬嚼着。本来，家里人让他中午时在镇上买几只热包子吃，但他将买包子的钱省下来了，却空着肚子站了一天。家里人只好为他准备了干粮。
赏析人物
是的，青铜和葵花本没有血缘关系，他们都是经历过苦难的孩子。青铜的淳朴善良，不仅仅是表现在，他坚持卖芦花鞋为家人分忧，为成全那个喜欢芦花鞋的城里人，可以赤脚踏雪回家，还有他对妹妹葵花那深沉的爱。为了能让葵花安心上学，他和家人故意在摸银杏时做了手脚。
部编版语文四年级下册
精品课件
语文四年级下册
20 芦花鞋
书名：《青铜葵花》作者：曹文轩类别：长篇小说、儿童文学
作者简介
曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获2016年国际安徒生奖，是第一位获此殊荣的中国作家。代表作有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。
品读感悟
前后照应情节关联
青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。
这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
品读感悟
青铜是个能吃苦的孩子。
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说： “今天天冷，更会有人买鞋的。”
品读感悟
补充原文：已在冬季，天气寒冷。尤其是在这桥头，北风从河面吹
上岸，刮在人的肌肤上，就像是锋利的刀片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳着......
品读感悟
冒雪卖鞋的艰辛

人教版四年级下册语文精品课件：20.花的勇气

化：草地变成了花的原野，小花的各种鲜艳的色彩覆盖
了大片大片的绿色。
2019/5/26
18
小小的花儿居然有如此的气魄！这里说花儿有“气魄”运用拟人修辞，赞扬了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。
2019/5/26
19
我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
这句话在文中起什么作用？它是什么意思？这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟。作者被冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的小花震撼，明白了生命的意味是勇气：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
2.神气十足（写神态的）
_眉__飞__色__舞___
__垂__头__丧__气__
3.蒙蒙细雨（写下雨的）
_狂__风__暴__雨___
__瓢__泼__大__雨__
2019/5/26
33
三、词语搭配，连一连。细密的温暖的开阔的明媚的
小花草地阳光雨点
2019/5/26
34
四、说说下列句子运用的修辞手法，并分别仿写一句。 1.没有花的绿地是寂寞的。（拟人） __柳__条__扭__动__着__柔__软__的__腰__肢__，__跳__起__了__欢__快__的__舞__蹈__。__ 2.外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻） __平__静__的__湖__面__像__一__面__清__亮__的__镜__子__。______________
这里用“壮观”合适吗？为什么？合适。这里用“壮观”一词表示作者猜测数不尽的小花几乎同时开放的景象一定令人惊心动魄。为下文真的见到了小花开放时“壮观”的景象作了铺垫。

人教版小学四年级语文上册《20 古诗两首》课件

古诗两首
四年级上册第 20 课
黄鹤楼／送孟浩然／之／广陵之送
（唐）李白
送元二／使／安西使
（唐）王维
学法提示：
1.自由放声读诗，注意读准字音，注意停顿，争取读出诗的节奏。 2.结合注释，想想这两首诗分别是：(何时),（谁）在（哪里）送（谁）去（哪里）？
黄鹤楼／送孟浩然／之／广陵
（唐）李白
故人／西辞／黄鹤楼，烟花／三月／下扬州。孤帆／远影／碧空尽，唯见／长江／天际流。
送元二／使／安西
（唐）王维
渭城／朝雨／浥轻尘，客舍／青青／柳色新。劝君／更尽／一杯酒，西出／阳关／无故人。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
送元二／使／安西
（唐）王维
渭城／朝雨／浥轻尘，客舍／青青／柳色新。劝君／更尽／一杯酒，西出／阳关／无故人。
黄鹤楼／送孟浩然／之／广陵
（唐）李白
故人／西辞／黄鹤楼，烟花／三月／下扬州。孤帆／远影／碧空尽，唯见／长江／天际流。
送元二／使／安西
（唐）王维
渭城／朝雨／浥轻尘，客舍／青青／柳色新。劝君／更尽／一杯酒，西出／阳关／无故人。
送元二／使／安西
（唐）王维
渭城／朝雨／浥轻尘，客舍／青青／柳色新。劝君／更尽／一杯酒，西出／阳关／无故人。
王维如何送别元二的呢？
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。更
送给好友元二的话：
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
小组交流离别之酒是何滋味？离别之酒是何滋味
？
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别老母

部编人教版四年级下语文20《我们家的男子汉》优质示范课教学课件

词语解释
快速浏览课文，说一说：“我们家的男子汉”指的是谁？
品读课文
姐姐的孩子
小组合作读课文，说一说：课文是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
品读课文
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
状元成才路
状元成才路
品读课文
快速读这一部分，从这一部分可以看出“男子汉”的哪些特点？
kēnɡ
fánɡ
shànɡ
hūn
liáo
yí
dēnɡ
chún
zhǔ
shànɡ
唇
尚
嘱
翘舌音
fánɡ
shànɡ
尚
妨
后鼻音
liáo
嘹
边音
初读课文
嘱
咐
徽
微
嘹
口字旁，与说话有关
嘱
瞩
妨
防
初读课文
徽
荤
谜
唇
尚
倔
强
嘱
咐
沮
嘹
吭
仪
蹬
妨
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
初读课文
随堂练习
讨论：课文中的小标题可以换成别的吗？试着换一换。你认为做一名真正的男子汉应该具备哪男子汉》是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文，讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。
课堂小结
关于独立的名言路要靠自己去走，才能越走越宽。——居里夫人滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。——陶行知
懂事、明事理

四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)

拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？
简介：天山天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光

部编人教版小学四年级语文上册第20课《送元二使安西》优质教学课件

送杜少府之任蜀州江亭夜月送别两首（其二）
作者：王勃作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。乱烟笼碧砌，飞月向南端。与君离别意，同是游人。寂寞离亭掩，江山此夜寒。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
舍
君
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旅舍淋过雨后更干净，路边的杨柳也更加青翠。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气氛。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
你就要上路了，请再饮一杯酒吧，出了阳关，你可就再也见不到老朋友了。
君子
shè（宿舍） shě（依依不舍）
渭城朝雨浥轻尘，
渭城：秦朝称咸阳，汉代改称为渭城，在长安西北，渭城北岸。
朝雨：早晨的雨。
浥：湿润。
渭城的早晨，刚刚下过雨，尘土被雨水沾湿不再飞起。
客舍青青柳色新。
shě 舍得
舍
shè 宿舍
柳色新：柳色新鲜翠绿。古有折柳送别的习俗，这里有柳色象征着送别。
注释
1．元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 2．使：出使。 3．安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 4．渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 5．朝雨：早晨的雨。 6．浥：湿。 7．客舍：旅店。 8．阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。
shè
jūn
客舍
表达了作者对朋友的依依不舍，及与朋友之间的深情厚谊。
送别诗几首：
别董大
作者：高适
山中送别
作者：王维
芙蓉楼送辛渐

【公开课】四年级下册语文课件 4.日月水火(课件)_16-20

hé禾
huǒ火
月
yuèyuèlianɡ
月亮我会认
shuǐ
水
shuǐtǒnɡ
水桶
shān
山
shān pō
山坡
此时的韩信才明白过来，感叹地说：“狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏;敌国破，谋臣亡。

“土地为何而有的?为是产生草木而有的。

它们可以凭空编造出荒诞离奇的故事来证明尾巴怎么失去的，接下来便是一连串狼狈不堪的掉尾巴经过。

搬家公司/
”
有一天，蹶叔要驾船出海，邀请了他的朋友一起去海边。

儿子的手比父亲的还巧，加上他年轻力壮，干起活来干脆利落，他做的泥人开始超过父亲的了。

，”
父亲和年轻的儿子带匹驴子上市场，父亲坐在鞍子上，儿子牵驴走在前。

部编版四年级语文下20《我们家的男子汉》优质课件

翘 qiáo（翘首）
jué（倔强）倔 juè（倔脾气）
qiáng（强调）
强 qiǎng（勉强） jiàng（倔强）
词语解释
●风靡:草木随风而倒，形容事物很风行。 ●恍惚:神志不清;精神不集中。 ●倔强:(性情)刚强不屈。 ●沮丧:灰心失望。 ●一声不吭:指一直沉默不语，一句话也没有说过 ●拘束:过分约束自己,显得不自然。 ●不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致
部编版四年级下册
20
我们家的男子汉
激情导入
作为一名男孩我们都希望自己成为一名真正的男子汉。那么真正的男子汉到底应该是什么样的？接下来就请我们的同学说一说你们心目中男子汉的形象是什么样，然后对比下今天我们要学习的《我们家的男子汉》这篇课文，看看作者家中的男子汉是一个怎样的形象，看看和你们想象的一样吗？接下来就请大家快速阅读课文，划出不懂得生字词并在旁边做好批注。
了解作者
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。
1972年，王安忆考入徐州文工团工作。1976年发表散文处女作《向前进》。 1981年初与李章结婚。1987年调上海作家协会创作室从事专业创作。1996 年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。 2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。2013年获法兰西文学艺术骑士勋章。
他面对生活挑战的沉着
● ①当别的孩子上学哭的时候他才想起了哭，哭声嘹亮无伤感似乎只是为了参加一个仪式
只是觉得好玩才哭的,符合一个孩子的性格。
● ②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”
表现他作为一个男孩子的刚强、成熟。
● ③回安徽时的勇敢,也是细节描写,表现他的沉着。
结尾部分

统编人教版四年级语文下册第20课《我们家的男子汉》精美课件

品读释疑
王安忆，1954 年3 月生于江苏南京，当代作家、文学家。1996 年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。 2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章。主要作品有《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
huī mí
chún shàng hūn
安徽谜语嘴唇时尚荤菜
jué jiàng zhǔ fù jǔ
易错音
用“√”给加点的字选择正确的读音。
安徽(wēi huī)
· √ 嘱咐(shǔ zhǔ) ·· √√ 轮廓(guō kuò)
倔强(jiàng qiáng)
·√ 沮丧(sàng sāng) ··√ √ 嘹亮(liǎo liáo)
同音易混字
妨 fáng
防
字义：妨害，阻碍。如：妨害。组词：（妨碍）（不妨）（无妨）
【风靡】【恍惚】【沮丧】【倔强】
试着把词语和意思连起来！精神不集中，神志不清。灰心失望。刚强，不屈服。形容事物很风行，像风吹到草木一样。
第三步：知内容
本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“ 男子汉 ”的形象，体现作者对 “小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。
第四步：查资料
作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？
1.要求自己走，不让牵手； 2.要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确—— 胆怯、紧张、勇敢、沮丧表现了心理的变化） 3.自己换橘子水；（熟练—高涨—狂热，飞快、努力地喝，显示自己长大了，显示自己的成就）

部编版四年级下册语文第20课《芦花鞋》优质教案

20*芦花鞋教案设计设计说明本篇课文节选自曹文轩的《青铜葵花》。

课文内容清新动人，动人心弦。

围绕本单元语文要素——学习怎样把握长文章的主要内容，本教案结合自读课文的特点，进行了以下教学设计。

引导学生为每个部分列出小标题，注重对概括方法的训练，提高学生提取主要信息的能力。

注重对理解感悟能力的培养，注重对学习自主性的探究，组织学生围绕印象最深的内容进行交流。

在交流的过程中，启发学生运用学过的阅读方法，抓住关键语句畅谈感受。

同时，鼓励学生阅读整本书，提高阅读兴趣。

课前准备教师准备：制作多媒体课件；了解《青铜葵花》的主要内容和情节。

学生准备：搜集曹文轩的相关资料。

教学重难点：运用学过的方法自读感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格。

课时安排1课时。

教学过程一、图片导入，激发兴趣1．出示芦花鞋图片。

同学们，你们知道这是什么鞋吗？2．过渡：这就是芦花鞋。

它有着一段美好的故事。

那感人的情节，那纯真的情感，久久萦绕在每一个读者的心间。

相信读了这个故事，你将会爱上芦花鞋。

3．板书课题，齐读课题。

设计意图：很多学生并未见过芦花鞋，通过图片导入，激发学生的兴趣，使学生产生阅读期待，为深入读文奠定感情基调。

二、自主读文，梳理内容1．这篇课文很长，是分成几部分来写的。

同学们仔细观察，看一看：每部分之间是怎样隔开的？(用空行的方式)2．请默读课文，想一想：每部分的主要内容是什么？为每个部分列出小标题。

3．同桌合作学习生字，读准字音，口头给生字组词。

4．检测对生字的掌握情况。

(1)课件出示词语，指名读词语。

搓绳葵花祈求遗憾污迹雪屑(2)重点强调：“搓”是平舌音；“祈”的读音为qí，不读qǐ；“屑”的读音为xiè，不读xuè。

(3)开火车读词语。

5．请同学们快速浏览每一部分的内容，试着列出小标题。

指导学生概括段落大意，能根据段落大意列出小标题即可，不要求统一标题内容。

预设：引导学生先将每一部分的主要内容用一两句话来说一说，再用一个短语来列出小标题。

第20课《陀螺》 -2024-2025学年四年级语文上册同步精品课件(统编版)

此时的“我”非常快乐，“辉煌”一
词体现了我“自豪”的心理。
自豪
再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。
“我”的心理
产生这一心理的原因
热衷于削制陀螺
失落、懊恼
极其高兴
士气大减
欢乐、自豪
“我”的心理
产生这一心理的原因
“我”从小就不甘人后，更热衷于削制陀螺不愿自己的陀螺像金兵见到
岳家军，一战即败
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
体现了“我”对即将得到新的陀螺的
憧憬和期待。
期待
憧憬
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
迫不及待
激动
识字方法
①“加一加”法识字
恨
钉
帅
溃
忄艮钅丁
巾氵贵
②图片识字法
钉
丑
③巧记识字法
一来就为师帅
我会写
否旋况
（是否）（回旋）（情况）
败椅尤
（失败）（椅子）（尤其）
恨帅预溃
（仇恨）（帅气）（预告）（溃败）
品丑豪
（品尝）（美丑）（自豪）
多音字（dīng）钉子薄（dìng）钉扣子
助学资料
高洪波
生平介绍：诗人、散文家，中国作家协会副主席。主要作品：《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》《悄悄话》
陀螺
陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具，北方叫 “冰尜儿”或“老牛”。陀螺多用木头制成，玩耍时用鞭子连续抽击，使之在平滑地面上持续快速旋转。据考古发现，陀螺在我国最少有四五千年的历史。

【公开课】四年级下册语文课件 7 呼风唤雨的世纪_16-20

公开课完整版
简洁通用
二、根据课文内容填空。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪
课文的中心句是：。

字词听写
上节课，我们知道了20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

作者为什么会这么说呢？让我们一起深入了解课文，来感受一下吧！
互动课堂
齐读第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

计年单位。

一百年为一个世纪
1901-2000这一百年
为什么说20世纪是一个呼风
唤雨的世纪呢？
20世纪是一个（）的世纪。

呼风唤雨
齐读第二自然段，说一说是谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？
6
新锦江。

小学语文人教版四年级下册课时教案第20课我们家的男子汉

*我们家的男子汉《我们家的男子汉》是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文,讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。

课文从中节选了部分内容,以“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个主题内容展现了一个男孩子的成长。

课文虽然比较长,但结构非常清晰。

开头部分交代了写作的对象,点明了主人公是个出生不久的孩子,让读者产生强烈的期待:作者为什么称一个孩子为“男子汉”呢?第一部分写“他对食物的兴趣”。

围绕着这个“兴趣”,这一部分写了他生活中的很多细节,所有事例都体现了小男孩可爱率真的性格特点。

第二部分写“他对独立的要求”。

这种要求主要是通过买东西这件事体现出来的。

这一部分抓住小外甥的动作、语言、神态进行描写,形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着,字里行间流露出作者对小外甥关爱与赞赏之情。

第三部分写“他面对生活挑战的沉着”。

主要写了两个事例,一是送他去托儿所的情景,体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化。

二是他乘火车回安徽的情景,表现出“男子汉”在富有挑战的环境中表现出的沉着与刚强。

课文结尾部分表达了作者对小外甥成长的感慨,一个“这”字,抒发了作者从“我们家的男子汉”身上得到的感受,表达了作者对于能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。

1.认识“徽、谜”等15个生字,读准多音字“强、吭”。

2.能用较快的速度默读课文,结合文中的小标题把握课文的主要内容,体会作者的情感。

1.教学时,要引导学生将精读课文《小英雄雨来(节选)》一课长文章的阅读方法进行迁移运用,主要有两个方面:一是尝试用较快的速度默读课文,借助小标题了解每部分的主要内容;二是知道课文三个部分是从不同的角度写出了这个孩子是个“男子汉”,体会作者的情感,并尝试给每个部分换个小标题。

2.识字教学中,可让学生自主朗读课文,随文认读生字。

在读准字音方面,注意读准翘舌音“唇、尚、嘱”,读准后鼻音“尚、妨、蹬”,读准边音“嘹”。

蜀相课件完整版

蜀相课件完整版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级下册第五单元的第20课《蜀相》。

本课主要介绍了蜀汉时期的名相诸葛亮，通过对其生平事迹的叙述，展示了他卓越的才华和高尚的品质。

课文内容主要包括三个部分：诸葛亮的身世、隆中对和诸葛亮的一次北伐。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习诸葛亮勤于思考、乐于奉献的精神，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：分析课文中的典故和寓意，引导学生学习诸葛亮的精神品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入新课情境引入：播放《三国演义》主题曲，引导学生回忆三国时期的历史人物。

问题引导：同学们，你们知道三国时期有一位著名的政治家、军事家、文学家吗？学生回答：诸葛亮。

2. 自主学习学生自读课文，理解大意，遇到生字词可以请教同学或老师。

3. 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解诸葛亮的身世、隆中对和北伐事迹。

例题讲解：请同学们举例说明诸葛亮在课文中的优秀品质。

学生回答：勤奋、聪明、爱国、敬业等。

4. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的典故和寓意，引导学生学习诸葛亮的精神品质。

小组代表分享讨论成果。

5. 随堂练习1. 请简要概括诸葛亮的一次北伐的目的。

2. 请描述一下隆中对的情景。

3. 请用自己的话谈谈对诸葛亮的印象。

6. 课堂小结7. 布置作业请同学们课后阅读《三国演义》中关于诸葛亮的章节，结合课文内容，写一篇读后感。

六、板书设计蜀相——诸葛亮身世：出生蜀汉，家境贫寒隆中对：卧龙凤雏，二者得一可安天下北伐：一次北伐，因病辞职七、作业设计1. 请同学们课后阅读《三国演义》中关于诸葛亮的章节，结合课文内容，写一篇读后感。

【公开课】四年级下册语文课件 8 冀中地道战_16-20

堡垒在冲要地点作防守用的坚固建筑物。

岔道主干道通向旁边的路。

整体感知自由朗读课文，思考：每个自然段都讲了什么内容？第一自然段，日本在冀中大扫荡。

第二自然段，为了粉碎敌人的进攻，产生了地道。

第三自然段，地道的作用。

第四自然段，地道基本样式和特点。

第五自然段，地道的出口。

第六自然段，冀中人民通过地道用各种方法粉碎敌人的进攻。

第七自然段，地道通讯联络的方法。

第八自然段，地道站在我国抗日战中历史上的地位。

根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（1-3自然段）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。

第二部分（4-7自然段）地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。

第三部分（8自然段）地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

课堂演练一、读拼音，写词语。

qīn luèxiàn kēng 侵略陷坑guǎi wān chàdào 拐弯岔道8 冀中的地道战那只羊知道我到这里来喝水，就常常瞒着我也来这儿，他胖得几乎能够堵住一条河——所以你如果听我的话，你就可以有一顿好饭吃。

“有谁会把小孩带到这个荒凉的地方来呢?”他想着想着，便朝哭声传来的方向走去。

眼看带来的盘缠已经花光，自己一无所获，他十分沮丧，于是只好回家了。

CF租号白狐精非常高兴，重重奖赏了那十只捉鸡的狐狸。

这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。

，神灯精灵挥了挥手，只见一个丑陋的仆人出现了8 冀中的地道战。

都江堰市四小四年级语文下册第六单元20芦花鞋课件新人教版四年级语文下册第六单元20

从这段话中我们可以体会到青铜一家人的团结、勤劳，还有家人对青铜的爱。
4、大雪后，奶奶、爸妈和葵花都劝青铜不要去卖鞋了，青铜依然坚持要去，你从中体会到什么？
青铜想要把芦花鞋都卖掉多赚钱给葵花上学，他很爱妹妹葵花；
雪后天这么冷，青铜却一点也不怕，说明青铜是一个不怕困难、有坚强意志的人。
5、当城里人向青铜买鞋的时候，“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价钱。”从中你感受到什么？
初读课文
同学们放开声音自由读读课文。要求：
读准字音、读通句子。
cuō
搓手
qí
祈求
xiè
雪屑
检查字词
luō
捋下来
fǔ
抚摸
kuí
qīng fù
葵花倾覆
yíhàn
wū
遗憾污迹
检查字词
搓进祈求雪屑
捋下来葵花倾覆抚摸遗憾污迹
再读课文
用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
但是最后青铜还是决定把鞋卖给那个人，自己在雪地上赤脚走回去，天这么冷，青铜的脚被一定被冻得通红通红的，但是多卖一双鞋家里就能多一点收入，青铜是多么的坚强、多么的懂事啊。
课堂小结
通过这节课的学习，我们可以从青铜身上感受到他的乐观、善良、坚强和懂事，感受到他们一家人的团结向上，希望同学们今后也能像青铜一样，在面对苦难时，不惧挫折，乐观向上。
作比较
纳米单位非常小。
➢ 什么是纳米技术？有什么特点？
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100 纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。