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最新苏教版一年级下册数学全册教案【精品】
备课本苏教版一年级下册数学全册教案班级______教师______日期______最新苏教版一年级下册数学全册教案十几减9教学目标：1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。
板书：13-3-6=4方法4：想加算减。
（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。
（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1.想想做做”第2题。
苏教版小学数学一年级下册全册教案-(版)
苏教版小学数学一年级下册全册教案-(版)本教案为苏教版小学数学一年级下册全册教案，内容经过精心编排和优化，具有较高的实用性和可读性，有助于教师快速掌握教学内容，并能够有效地指导学生学习。
课程简介本教案是针对一年级下册小学生的数学教学，主要内容包括：认识数码、数的加法、数的减法、简单的计数、简单的长度和重量、时间及图形。
课程目标通过本课程的学习，学生将会：1.认识0-20的数码；2.掌握20以内的数的加法；3.理解20以内的数的减法；4.理解简单的计数；5.熟悉简单的长度、重量、时间及图形。
教学计划本教案共分为6个章节，每个章节包含若干个课时。
以下是教学计划的概要：第一章：认识数码课时1：认识0-10的数码晚数11点了，明天再写 this is my blog课时2：认识11-20的数码课时3：小数的认识和辨认第二章：数的加法课时4：20以内数的加法课时5：认识加法符号课时6：认识“和”的概念第三章：数的减法课时7：20以内数的减法课时8：认识减号课时9：认识“差”的概念第四章：简单的计数课时10：认识1元到10元钞票、硬币课时11：用钞票、硬币进行简单的计数第五章：简单的长度和重量课时12：通过练习巩固认识尺子和斤两课时13：认识厘米和克课时14：认识碗、瓶、袋课时15：通过练习巩固认识升第六章：时间及图形课时16：认识钟表，掌握准确读取时间的方法课时17：认识正方形、三角形、圆形、矩形课堂活动为丰富课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，本教案还包括了多种教学活动安排：1.学生小组合作完成数学游戏；2.使用物理模型进行授课；3.运用数字卡片进行小组PK，加强学生计算能力。
教学评估学生的学习成果将会通过以下方式进行评估：1.听取学生课堂回答情况的评估；2.统计小组合作完成游戏的得分情况；3.通过小组PK的方式，再次评估学生计算能力。
总结本教案通过对小学一年级下册数学全册内容的梳理和优化，结合多种教学活动安排和评估方式，旨在帮助教师快速理解和掌握教学内容，同时提供丰富多样的课堂活动和评估方法，以促进学生在愉快的氛围中有效地学习数学知识。
苏教版一年级下册数学全册教案(可编辑修改word版)
苏教版一年级下册数学全册教案
十几减 9
教学目标：
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9 的计算方法，能比较熟练地计算十几减 9。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：
能比较熟练地计算十几减 9。
教学难点：
理解十几减 9 的退位计算方法。
教学资源：
学具。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴
子说：“我买 9 个”。
你们能看图提出哪些要解决的问题呢？
学生互相说图意。
全班交流，提出：还剩多少个的问题。
应怎样计算呢？
根据回答板书：13－9=□
二、自主探索，领悟算法。
1、实物操作。
讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学
生摆学具）
2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13 个怎样减去 9 个？
3、小组汇报：你是怎样算的？
4、结合学生的回答演示不同的算法。
方法一：10-9=1 1+3=4
方法二：13-3=10 10-6=4
方法三：9+（）=13 9+（4）=13。
小学一年级数学下册教案苏教版3篇(一年级下册数学全册教案简案)
小学一年级数学下册教案苏教版3篇(一年级下册数学全册教案简案)教学目标：学问与技能：使学生学会比拟100以内数的大小，并体会比拟两数大小的方法。
过程与方法：利用轻松开心的嬉戏和现实好玩的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。
情感、态度与价值观：培育学生观看、比拟、提出问题和解决问题的力量。
教学重点：会比拟100以内数的大小，体会比拟两数大小的方法。
教学难点：培育学生小组合作意识和解决问题的力量。
教学时间：一课时教学过程：一、情境创设师：森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了效劳员。
这一天，餐厅来了很多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。
”小猴和小狗急赶忙忙用双手去拿盘子。
小猴说：“我拿了21只盘子。
”小狗说：“我拿了18只盘子。
”请你来当当裁判，谁拿得多?二、学问探究1、小组合作学习：比一比，谁拿得多?说说你是怎么比的。
2、汇报沟通、小结：十位上2比1大，所以21〉18。
3、试一试：2631674989904、二次小组学习：比一比以下计数器上的数。
(第6页)5、汇报沟通、小结：十位上的数一样，就比个位上的数谁大就谁大。
三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。
6、试一试：比大小。
(第6页/1) 学生独立完成后校对。
三、稳固练习1、连一连。
(第7页第2题)2、按规律填数。
(第7页第3题)⑴按挨次填数。
(说说表格有什么特点)⑵读出个位是5的数，读出个位是0的数。
再说说有什么特点。
⑶依据填好的表，把下列图中缺的数填上。
(实际是依据规律填数)3、按规律画图。
(第7页第4题)四、小调查。
我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?五、总结六、作业板书设计：百以内数的大小比拟十位上2比1大，所以21〉18。
26〈31 67〉49 89〈90 两位数比大小，先比十位，再比个位，小学一年级数学下册教案苏教版小学一年级数学下册教案苏教版2 教学目标：1、学问目标：会比拟100以内数的大小，进一步稳固100以内数的挨次;初步感受一列数蕴含的规律;进展学生的数感。
苏教版小学一年级下册数学教案3篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级下册数学教案 教学⽬标 1、初步感知分类的意义，学会分类的⽅法。
2、学⽣通过分⼀分，看⼀看，提⾼造作能⼒，观察能⼒，判断能⼒，语⾔表达能⼒。
3、初步学会与他⼈合作交流。
4、体会到⽣活中处处有数学 单⼀标准讲课教案 教学过程 ⼀、创设情景探究新知 1、感知分类 出⽰例1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢？ 苏教版⼩学⼀年级下册数学《单⼀标准》讲课教案：揭⽰课题，⽣活中把⼀样的东西放在⼀起就叫分类。
（板书课题：分类） 2、巩固发展体验分类 按形状来分⼀分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分？ ⼆、巩固提升发散创新1、课件出⽰练习七1、2、3题，学⽣集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正⽅体）师：同学们拿出你们的另外⼀袋学具，请给这些物品分类。
学⽣⼩组活动（4分钟）汇报交流 三、课堂⼩结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【篇⼆】苏教版⼩学⼀年级下册数学教案 《我们认识的数》 教学⽬标 1、⽤学过的100以内的数描述⽣活中的事物，培养数感。
2、培养估算意识，提⾼估算能⼒。
3、积累活动经验，学会与他⼈合作与交流，提⾼学习数学的兴趣和⾃信⼼，增强⽤数学的观念看周围的事物和看⽇常⽣活的意识。
教学过程 ⼀、创设情境，激发兴趣 电脑动画，创设情境：卡通形象⽪卡丘把⼩朋友带到数的王国。
讲述：数的王国⾥住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。
（板书：我们认识的数）它们经常跑到我们的⽣活中来。
⼆、活动探究，解决问题 1、“说⼀说”的第⼀部分。
出⽰第⼀幅图，并播放学⽣说的话，出⽰相应的场景图。
苏教版一年级下册数学教案8篇
苏教版一年级下册数学教案8篇苏教版一年级下册数学教案1（约1222字）教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
教学难点：初步理解数位的`意义，掌握100以内数的顺序。
教具准备：计数器、数字卡片教学过程：（一）复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、）对！“那么怎么样用计数器表示11？”（指名回答，说一说数位表示的意思）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”说一说数的组成。
（学生讨论，教师指名回答）写作：24读作：二十四）（三）新课：1、想一想应该怎么样用计数器表示42？（指名回答）想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。
写作：42读作：四十二2、（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。
过九的数：39，49，59，69，79，89，99、（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。
（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。
每人说3个数。
（4）巩固练习1、个位是7，十位是4，这个数是（）。
2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。
3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是（）。
（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。
（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。
不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。
苏教版一年级数学下册全册教案
第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
苏教版数学一年级下册教案(精选5篇)
苏教版数学一年级下册教案(精选5篇)苏教版数学一年级下册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。
2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。
3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。
教学重点：确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：多媒体教室。
教学过程：一、游戏引入，引出课题。
1. 健康操比赛。
(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。
大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。
(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。
二、创设情境，展开探究。
(一)确定参照中心，判断其左右事物。
1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。
2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。
3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。
三、联系生活，巩固深化。
1. 摆一摆。
(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。
(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。
2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。
)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。
苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)
苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)一年级数学下册教案设计篇一一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册p。
27《图形拼组》二、教学准备：多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀三、教学目标与策略选择：（一）教学目标：1、通过剪一剪，拼一拼，摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，发展想象力和创造力，培养创新能力。
4、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重点：在观察和动手实践中体会长方形和正方形的特征。
教学难点：在摆一摆中体验各种图形之间的转换与联系。
（二）教材分析：《图形拼组》这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）和立体图形（长方体、正方体、球体、圆柱），这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆形的一些特征。
（三）学情分析：小学一年级的孩子，有意注意时间短，但经过一学期多的系统训练，学生学习积极主动，思维活跃，在课堂上更多地还是关注“有趣、好玩、新奇”的事物，因此，在练习呈现方式应考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使孩子感觉利用数学知识去解决问题是一件有意思的事情，从而愿意接近数学。
（四）设计理念及意图：这节课通过先创设学生到聪聪、明明作客这样一个情境引入，再让学生参与活动来体会平面图形的特征。
先是通过观察：“这些图形娃娃里藏着有什么秘密呢？”让学生说一说，然后引导学生动手折一折，进行比较，得到长方形和正方形的特征。
再引导学生动手操作，把长方形变成正方形，使学生认识到图形和图形之间是有联系的。
再把圆形变成正方形、把正方形变成4个三角形等等。
一环接一环，过渡自然、连贯。
苏教版一年级下册数学教案5篇
苏教版一年级下册数学教案5篇欢迎大家阅读参考学习!苏教版一年级下册数学教案11、知识目标：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。
理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、技能目标：通过观察、操作、说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
3、情感态度与价值观：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性。
重点：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。
难点：理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
一、创设情境，体验前、后1、观察课室，感受前、后小朋友们，你看一看我们教室的前面有什么后面有什么2、说一说请同座位的两名小朋友互相说一说，自己的前面是谁、后面是谁。
3、听口令，摆物体文具盒放在数学书的前面，数学书放在文具盒的后面;铅笔盒不要摆在数学的前面……二、引导探知，体验感悟1、看图讲故事课件出示《龟兔赛跑》图片，让学生仔细观察情景图。
谁能根据这幅图给大家讲故事2、说一说学生之间互相说一说在故事中你知道了什么3、观察、讨论请4个小朋友站一列，互相说一说这4个同学的位置。
学生互相交流：----的后面是----，----的前面是----。
4、变换位置，加深理解(1)请全班同学站起来向后转，位置发生了什么变化(2)以前后两个小朋友为一组，互相摆一摆你们的文具，然后说一说谁在前面，谁在后面。
三、实践应用1、队列游戏：请几位同学到前面来，站成一列(前后站)。
你发现了什么围成一个圈，这样站，你又发现了什么2、说一说：我们身边有前、后的应用四、小结：今天你有什么收获五、板书设计苏教版一年级下册数学教案2教学目标1、经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识厘米，体会厘米的实际意义。
3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
内容分析教学重点：会用刻度尺测量物体的长度。
教学难点：会用刻度尺测量物体的长度。
全册教案(教案)-一年级下册数学苏教版
全册教案（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数，数的顺序，数的组成，读数、写数。
2. 量的认识：长度、重量、面积、体积、时间等。
3. 加法和减法：100以内的加法和减法，加法和减法的应用。
4. 认识图形：平面图形和立体图形的认识和分类。
5. 认识人民币：人民币的认识和使用。
6. 解决问题：运用所学的数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，加法和减法，认识图形，解决问题。
2. 教学难点：加法和减法的运算，图形的分类，解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式导入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解新课内容，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 实践活动：组织学生进行实践活动，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力。
4. 小结：总结本节课的主要内容，检查学生的学习情况。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一年级下册数学苏教版2. 内容：数的认识，量的认识，加法和减法，认识图形，认识人民币，解决问题。
3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字、图形、人民币等。
七、作业设计1. 基础题：巩固所学知识，培养学生的基本技能。
2. 提高题：提高学生的思维能力，培养学生的解决问题的能力。
3. 拓展题：拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。
八、课后反思1. 教学方法：是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。
2. 教学内容：是否充实，是否有助于培养学生的数学思维能力。
3. 教学效果：学生对知识的掌握情况，学生的综合素质是否有提高。
(苏教版)一年级数学下册全册教案 — 精品.doc
十几减9教学内容：第1---2页。
教学目的：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点：让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。
教具准备：相应的CAI课件、口算卡片教学过程：练习一教学内容：第3---4页教学要求：１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
２、培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。
３、通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。
教学重点：能够用不同的方法来进行计算两步教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学准备：电脑课件一套口算卡片多张十几减8、7教学内容：第5---6页 教学目的：1.运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几 减8、7。
2.重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。
3.通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。
教学重、难点：让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习 十几减8、7。
课时安排：1课时 教学过程：练习二教学内容：第7---8页教学目的：1、通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。
2、通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。
教学重点：引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。
教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：综合练习课教学内容：完成《练习与测试》p8 和p9教学要求：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
苏教版一年级数学下册全册单元教案
教材分析
本单元教学100以内的不进位加法和不退位减法，以及数量关系较难理解加、减一步计算的实际问题。教材的编排是先教学口算，再教学笔算；教学口算把加法和减法分开进行，教学笔算则把加法和减法合在一起；解决实际问题和计算教学穿插进行。
全册教案
教材分析
《义务教科书 数学》一年级下册，是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的，于2012年4月经过教育部审定通过，供一年级下学期教学使用。
教学内容
1、20以内的退位减法。
2、100以内数的组成、读写、顺序和大小比较。
3、认识图形（二）。
4、认识元、角、分。
3、使学生在认识图形的过程中产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
教学重点
认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，并能识别这些图形。
教学难点
识别图形，画、折、剪、拼长方形、正方形、三角形和平行四边形。
教学方法
1．创设情境。
2．引导探究。
3．联系生活。
学习方法
自主探究法，小组合作交流
5、100以内的加法和减法（一）（二）
教学目标
1、使学生在观察的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确的进行口算，并逐步达到熟练的程度。
2、使学生经历探索20以内退位减，计算方法的过程，通过观察，操作，比较，分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意义，并在不同算法的交流中感受算法多样化，初步培养思维的敏捷灵活。1、经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
苏教版小学一年级数学下册教案
苏教版小学一年级数学下册教案音乐家的艺术不在于直接描画形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
为了大家学习方便，作者特地准备了苏教版小学一年级数学下册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!苏教版小学一年级数学下册教案1教学目标：1、知识目标：通过视察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的进程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感遭到数学知识与生活息息相干，激发学生对数学学习的爱好。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上教学进程：一、创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。
做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
(课件出示：平面图形)揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。
(板书：认识图形)二、操作交换，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)视察操作。
淘气告知我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。
赶快行动吧!(2)汇报交换说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。
)2、动手操作，合作学习(1)教师启示：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。
引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予歌颂。
(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己爱好的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展现不同的方法。
苏教版一年级下册数学教案
苏教版一年级下册数学教案一、教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握1-100的数字读写，并能正确理解其数值大小。
2. 学生能够运用所学的数字，进行简单的数学计算。
3. 学生能够通过实际操作，掌握每日生活中简单的整数加减法运算方法。
二、教学内容1. 数字1-100的读写掌握。
2. 数字1-100的大小比较。
3. 简单的数学计算，包括加法和减法。
三、教学步骤第一课时1. 导入新课，介绍本单元研究的内容和目标。
2. 游戏活动：让学生通过游戏的形式，认识数字1-100，并进行数字的排序。
3. 学生听写：由教师口头快速报出一系列数字，学生根据听到的数字用手指在纸上写出对应的数字。
4. 带领学生一起朗读数字1-100，并教授一些数字的发音要点。
第二课时1. 复上节课的内容。
2. 数字大小比较：教授学生比较数字大小的方法，如使用"大于"、"小于"和"等于"等词汇。
3. 数字排序：让学生互相配对比较数字大小，并进行排序练。
4. 运算练：教授学生简单的加法和减法运算方法，让学生进行实际操作练。
第三课时1. 复上节课的内容。
2. 数字计算游戏：分成小组进行比赛，通过抽取数字卡片进行加减法计算，比较结果的大小，看哪个小组计算得更准确。
3. 真实生活中的数学计算：让学生观察身边的日常生活场景，如购物、旅行等，引导他们发现并解决简单的数学运算问题。
4. 总结本课内容，布置作业，让学生完成相应的练题。
四、教学评价1. 教师观察学生的研究情况，记录学生的表现和理解程度。
2. 学生完成的作业和练题，从中评价学生对数字读写和简单运算的掌握程度。
3. 学生之间的互动交流，以及参与活动的积极性和能力展示。
以上是《苏教版一年级下册数学教案》的基本框架和教学设计，根据具体教学情况，可以适当调整教学步骤和活动形式，以更好地达到教学目标。
同时，教师应根据学生的实际情况，给予个别辅导和巩固练习，确保每个学生的学习效果。
小学一年级数学下册教案
小学一年级数学下册教案•相关推荐苏教版小学一年级数学下册教案(8篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的苏教版小学一年级数学下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
苏教版小学一年级数学下册教案1教学内容：十几减几（第15页例2）教学目标：1、理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。
2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教具准备：照例2制作的小猫钓鱼动画课件。
教学过程：一、复习旧知，沟通联系电脑出示口算8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9（全班齐练，集体订正）二、自主探索，学习新知1、多媒体出示鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼的画面。
首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。
2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现13条金鱼，花的8条，黑的有几条？的文字。
稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现13条金鱼，黑的5条，花的有几条？的文字。
3、引导学生讲述两只小猫对话的`意思，明确要解决的问题。
4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。
5、组织小组讨论，广泛发表自己意见6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。
教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。
然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。
7、有导向性的小结教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用想加算减的方法，但也要肯定破十减等方法的合理性。
三、巩固计算方法1、先在书上完成做一做第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。
一年级数学下册教案
一年级数学下册教案•相关推荐苏教版一年级数学下册教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的苏教版一年级数学下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
苏教版一年级数学下册教案1教学内容：教材第95～98页教材分析：本单元主要通过复习和整理，帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解，沟通知识间的内在联系，建立合理的认知结构，发展解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。
教材大致可分为四个部分：第一部分是第1～6题，主要复习100以内数的认识，以及简单平面图形和人民币的认识。
第二部分是第7～10题，主要复习20以内的退位减法，100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算。
第三部分是第11～13题，主要复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。
第四部分是第14～16题，主要是让学生在相对开方的情境中，综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学目标：1、使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法，能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。
2、使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”“百”，了解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数的能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法，发展数感。
3、使学生进一步理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法，能正确熟练地口算100以内的两位数加减整十数和一位数，形成相应的计算技能。
4、使学生进一步理解和掌握两位数加减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加减法，形成相应的计算技能。
5、使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确辨认这些平面图形，发展初步的空间观念。
6、使学生经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养分析问题、解决问题的能力。
在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。
苏教版数学一年级下册教案
苏教版数学一年级下册教案标题：苏教版数学一年级下册教案教案概述：本教案旨在为苏教版数学一年级下册的教学提供指导和建议。
通过本教案的实施，学生将能够掌握下册所涉及的数学知识和技能，并能够应用于实际问题中。
教案将按照课时顺序进行安排，每个课时的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式都将得到详细说明。
教学目标：1. 理解和掌握下册所涉及的数学概念和技能；2. 运用所学的数学知识解决实际问题；3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：本教案将涵盖下册的所有课时，包括但不限于以下内容：1. 数的认识与数的运算；2. 量的认识与量的比较；3. 长度的认识与长度的比较；4. 重量的认识与重量的比较；5. 容量的认识与容量的比较；6. 时间的认识与时间的比较；7. 位置的认识与位置的描述；8. 图形的认识与图形的比较。
教学方法：1. 情境教学法：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；2. 合作学习法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作与沟通能力；3. 演示法：通过实物、图片、视频等辅助教具，直观地展示数学概念和技能；4. 游戏教学法：通过游戏形式，增加学习的趣味性和互动性。
评价方式：1. 日常观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作与沟通能力等，进行评价；2. 作业评价：通过作业的完成情况和答案的正确性，评价学生的掌握程度；3. 小组合作评价：通过小组合作活动的结果和学生在合作中的表现，评价学生的合作能力。
教学流程：本教案将根据每个课时的教学内容和教学目标，提供详细的教学流程安排，包括引入新知识、知识讲解、练习活动、巩固训练和拓展活动等环节。
教学资源：根据具体的教学内容，准备相应的教学资源，包括教材、教具、图片、实物等，以支持教学的实施。
以上为苏教版数学一年级下册教案的概要，具体的教案内容和教学流程将根据实际教学情况进行调整和完善。
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第一单元教案 20以内退位减法单元要点分析：教学内容：1．20以内的退位减法的计算方法。
2．应用20以内的减法解决生活中一些简单的问题。
教学目标：1．知识与技能:(1)通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算20以内减法的各种方法；通过比较，使学生体验并掌握比较简便的计算方法。
(2)使学生理解20以内退位减法的思维过程，并能正确进行20以内退位减法的计算。
（3)使学生进一步体会加、减法之间的关系；初步学会用加法和减法解决生活中的实际问题。
2．过程与方法：(1)经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。
(2)让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
3．情感态度与价值观：(1)通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
(2)使学生愿意与同学合作，形成与他人合作学习的习惯。
重难点、关键:1．重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。
2．难点：理解20以内的退位减法的算理。
3．关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
课时划分：1．十几减 9…………………………………………………1课时2．练习一……………………………………………………1课时3．十几减8、7………………………………………………1课时4．练习二……………………………………………………1课时5．十几减6、5、4、3、2 …………………………………1课时7．复习………………………………………………………1课时8．复习………………………………………………………1课时第一课时十几减9教学内容：十几减9的退位减法(课本第1～2页的内容)。
教学目标：1．知识与技能：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
2．过程与方法：(1)通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现并提出数学问题，并能积极提出解决问题的初步方案——列式表达。
(2)学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减9的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。
3．情感态度与价值观：体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。
教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣小朋友们，你们喜欢桃子吗?今天，我们就一起去小猴贝贝的水果店看一看，有没有新鲜的桃子上市，好吗?(教师出示课本第1页的主题图)二、探索方法，解决问题1．观察主题图，提出问题。
A：仔细观察，小猴贝贝今天—共准备了几个新鲜的桃子?从这幅图中，你还发现了什么信息?B：你可以提出什么数学问题?引导学生说出问题：还剩多少个?C：你们能解决这个问题吗?该如何列式呢?D：怎样计算13-9呢?2．探究13-9的计算方法。
A：学生自主操作探究。
13-9等于几呢?请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说，计算13-9可以怎样想，同桌可以互相讨论。
B：全班交流汇报，说说你是怎么算的?3．选择算法，进行计算。
在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算?小结：从刚才的计算可以看出，9加4等于13，13减9等于4，这样想加算减比较快些，所以我们在计算时，可以尽量选择这种方法进行计算。
现在老师就要出题考考你们，能接受挑战吗?三、实践应用(“想想做做”的全部内容)’1．完成“想想做做”1。
A：出示第1题，引导学生弄清题意。
B:学生独立完成。
C:集体交流，交流时请学生说说你是怎样算的?2．完成“想想做做”2。
A:(出示左边一幅图)从图中你们得到了哪些数学信息?请根据图中所给的信息，算一算右边有几块。
学生独立计算，后集体交流。
B:(出示右边一幅图)从图中你能看懂让我们解决一个什么问题吗?你能用我们学过的知识解决吗?试一试。
学生独立完成后反馈。
3．完成“想想做做”3。
A:学生独立完成。
B:集体交流反馈,你是用什么方法计算的?4．完成“想想做做”4。
A:刚才大家的表现都不错，接下来我们同桌同学进行口算比赛。
分别拿出9～19的数字卡片，用10～19的数字分别减9，一个拿卡片，一个说出算式和答案，比比谁说得又对又快!开始行动，加油哦!B:学生同桌活动，教师巡视指导。
5．完成“想想做做”5。
A:学生独立完成。
B：集体交流反馈。
你是怎样计算的?四、课时小结得很出色。
大家不仅学会了正确的列式，而且计算时方法多样，老师觉得十分满意!教后反思：第二课时练习一教学内容：巩固十几减9的退位减法。
(课本第3—4页的内容)教学目标：2．过程与方法：(1)通过练习，学生能熟练、正确地计算。
(2)初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3．情感态度与价值观：在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。
教学过程：一、复习(出示口算卡片)12-9＝ 15-9＝ 5+9＝ 17-9＝14-10＝ 13-9＝ 4+9＝ 10-9＝17-7＝ 7+9＝ 11-9＝ 9+9＝二、口算练习1．开火车。
(课本第4第6题)小朋友们，我们一起来比一比，看看哪列火车开得稳，开得快，好吗? 2．试一试。
(课本第3页第3题)A：让学生先独立完成第3题。
B：让学生说说你是怎么做的。
3．算一算。
(课本第3页第2题)A：让学生独立完成。
B：集体订正，请个别学生说说是怎样进行计算的。
4．练一练第7题。
A：直接写出得数。
B：学生独立完成，全班反馈。
三、解决问题练习1．练习一第1题。
A：小朋友，请你们认真观察第一幅图，说一说你看到了什么呢?从中你知道了些什么数学信息呢?B：学生独立完成，然后集体交流反馈。
2．练习一第4题。
B：将小猴所走过的树桩的算式写出来吗?看看哪位小朋友能最快的帮助小猴走过每一个树桩，并且计算结果可不能错的，否则小猴就会从树桩上掉下来了,现在开始吧!C：学生独立列式解答，然后集体反馈。
3．练习一第5题。
A：小朋友，请你们认真观察左边这幅图，说一说，你看到了什么?从中你知道了哪些数学信息?B：你怎么知道它要我们求笔盒里几枝呢?C：小朋友们观察得真仔细，你们能列算式解答吗?学生独立完成，后集体反馈。
D：现在请小朋友认真观察右边的这幅图，你们会列算式进行解答吗?学生独立完成，后集体反馈。
4．练习一第8题：看图说一说，填一填，再计算。
A：说一说，你看到了什么?怎样计算？学生独立完成，然后集体反馈。
5.练习一第9题：看图说一说，列式计算。
A：说一说，你看到了什么？怎样计算？B：学生独立完成。
四、提升题A：小明至少要做几朵才能超过小红？B：同桌讨论，集体反馈。
五、课时小结，作业布置。
教后反思：第三课时十几减8、7教学内容：十几减8、7的退位减法(课本第5～6页的内容)。
教学目标：1．知识与技能：使学生掌握十几减8或7的计算方法，能正确进行计算。
2．过程与方法：(1)初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
(2)学生能凭借已有经验和动减8或7的退位减法的思维过程。
3．情感态度与价值观：(1)感受减法与日常生活的密切联系，培养学生解决实际问题的能力；(2)体会学习数学的意义，体会学习数学的乐趣。
教学过程：一、复习(出示口算卡片)以开火车的形式，学生计算老师出示的口算卡片。
二、探索方法、解决问题1．观察主题图，解决问题。
A：请小朋友们认真观察这幅图，看看茄子先生今天给我们带来了什么数学问题?B：茄子先生要从中拿走8把，问还剩多少把?小朋友观察得很仔细，现在就请大家在小组里讨论一下，从15把小号中拿走8把，还剩多少把?应该怎样列算式来表示呢?C：15-8。
(师板书)为什么这样列式呢?D：可15-8又该怎么计算呢?现在就请小朋友们在小组里讨论一下，也可以用小棒摆摆看。
我们比一比，看哪一组想出的算法最多。
(1)学生小组讨论。
(2)集体反馈。
E：汇报一下你们讨论的结果。
师根据学生回答分别板书：2．选择算法，进行计算。
A：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你觉得哪种方法最快最简便?B：教师归纳：从刚才的计算可以看出，8+7＝15，15-8＝7，这样想加法算减法比较快，也比较简便，所以我们在计算时，应尽量选择这种方法进行计算。
明白了吗?3．试一试。
刚才我们是从15把小号中拿走了8把，现在请你们从15把中拿走7把，会剩下多少把?在小组里说说你的想法，并试着列出算式。
教师巡视，指导个别还不熟练的学生进行摆小棒。
B：学生集体交流反馈。
三、巩固练习1．先圈一圈，再计算。
(课本第6页第1题)A：弄清题意。
B：学生独立完成,集体交流反馈。
2．课本第6页“想想做做”2。
A：教师指导学生观察图意B：让学生独立完成，后反馈。
说说算式的含义。
C：老师同样再请一位同学说说第二幅图表示的含义。
说说算式的含义。
3．课本第6页“想想做做”3。
A：学生独立完成。
B：集体反馈，并说清每组中两个算式之间的关系。
4．用你喜欢的方法算。
A：学生独立完成。
B：集体反馈，并说说是用什么方法进行计算的。
5．课本第6页“想想做做”5。
这是一道拓展题，要让学生学会用今天学习的知识来计算所有十几减8或7的算式，这道题就是要让学生说说十几减8或7的方法，以加深对所学知识的理解。
四、课时总结，作业布置。
今天我们学习了什么?你掌握了什么好的计算方法了吗?教后反思：第四课时练习二教学内容：巩固十几减8、7的退位减法。
(课本第7～8页的内容)教学目标：1．知识与技能：巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地进行计算。
2．过程与方法：(1)通过练习，使学生能熟练地进行计算。
(2)让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
教学过程：一、口算同学们，这节课一开始，老师请小朋友来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。
13-8＝ 8+9＝ 16-7＝ 14-7＝15-7＝ 12-2＝ 12-8＝ 4+7＝二、导入激趣这节课，老师为大家准备了许多小红花，哪一位小朋友表现得好，他就可以得到红花作为奖励。
看看这节课谁最出色，得到的红花最多。
三、练习1．夺☆比赛。
(第2、4题)A：本次夺☆比赛分成两道大题，每做对一道小题就可以得到一颗☆。
大家准备好了吗?B：学生独立完成，集体反馈2．练习二的第1题。
A：学生独立完成，后集体反馈。
B：让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。
3．练习二的第3题。
图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗?A：学生独立完成。
B：集体反馈。
4．在○里填上“>”、“<”或“＝”。
(练习二的第8题)A：让学生弄清题意。
B：学生独立完成，后反馈。
5．练习二的第6、7题。
A：让学生独立进行口算。