2019年度英语教师个人发展规划

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英语教学基本理念和发展方向

初中英语教学
更要富有朝气和活力。充分运用唱歌、角色扮演、游戏活动，适当设计任务活动，引入口试。低年级也可运用TPR教学。
高中英语教学
复习、梳理、整合初中知识人人张口说英语，引入口试加强听力练习，引入听写大量阅读，天天读加强写作，每周一篇
语法的处理
Larsen-Freeman（2019）提出了语法技能 (grammaring)的概念，教师应当选用合适的教学方法，在语境中教授语法。 Grammaring 不单指语法形式，而是指准确、达意、适当地应用语法的技能。
基础实：知识、技能、能力技能全：听、说、读、写、译步骤细：步步为营环环相扣重情感：师生和谐生生和谐重整合：教学理论教学内容
教学目标教学方法教学手段教学情境
三、中学英语教学发展方向
英语教学本土化突出口语表达力提升教师语言力
（能者为师同伴互助自学为主）
任务型教学法是交际法的一个发展
非交际学习前交际学习练习（关注形式）（形式>意义） Exercises Enabling tasks （Form-focused tasks）
交际语言练习结构化交际真实交际（形式=意义）（形式<意义）（关注意义）
Tasks Communication tasks (Meaning-focused tasks)
中学英语教学基本理念和发展方向
（2019-07-21 北京）
中央教育科学研究所
（邮编：100088）
张志远
Email: zhangzhiyuan21cn
一、中学英语教学基本理念二、中学英语教学设计思路三、中学英语教学发展方向四、中学英语教学若干要素五、中学英语教师专业发展六、中学英语教师教育研究

15年教龄英语教师个人发展三年年度目标

英语教师个人发展三年年度目标第一年目标：1. 教学技能提升：-参加至少两次与教育技术相关的研讨会或工作坊，以了解最新的教学方法和工具。

-观摩其他优秀教师的课堂，学习并借鉴他们的教学方法和技巧。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和反馈，优化自己的教学方法。

2. 学术研究：-阅读至少五本与教育心理学、二语习得或英语教学相关的书籍，增强理论素养。

-发表至少一篇与教育或英语教学相关的学术论文或教育文章。

3. 技术应用：-熟练掌握至少两种新的教育技术工具，如互动教学平台、在线评估系统等，并将其应用于课堂教学中。

-探索利用社交媒体和网络平台创新英语教学的方式，如开展线上英语角、制作英语教学视频等。

4. 个人领导力：-参与学校或地区的教师团队建设活动，提升自己的团队协作和领导能力。

-担任至少一次教研活动的主持人，锻炼自己的组织和沟通能力。

第二年目标：1. 教学技能提升：-尝试不同的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

-开展至少一次校内或校际的教学展示活动，分享自己的教学经验和成果。

2. 学术研究：-深入研究一个特定的英语教学领域（如词汇教学、阅读教学等），形成自己的教学特色。

-参与或主持一项与教育或英语教学相关的研究课题。

3. 技术应用：-探索将虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术应用于英语教学中的可能性，为学生提供更直观的学习体验。

-开发一门在线英语课程或资源，满足学生多样化的学习需求。

4. 个人领导力：-在学校或地区的教师组织中担任一个领导职务，推动教师团队的发展。

-指导和帮助新教师，分享自己的教学经验和技巧。

第三年目标：1. 教学技能提升：-成为学校或地区的英语教学专家，为教师提供培训和指导。

-定期参与国际或国内的教育交流活动，了解最新的教育动态和趋势。

2. 学术研究：-在国内外知名的教育期刊上发表至少一篇学术论文。

-参与或主持更高级别的教育或英语教学研究项目。

3. 技术应用：-探索将人工智能（AI）技术应用于英语教学中的可能性，如智能评估、个性化学习等。

小学英语教师个人专业发展三年规划

小学英语教师个人专业发展三年规划（2017—2019年）宜宾县白花镇小肖利我是2004年进入教育系统的一名英语教师，长达13年的教学并没有让我取得多么优秀的成绩，显然我有很多的不足，我深知英语教师的重要性，因此我决定虚心的像其他骨干教师多学习，我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断充实和完善自己，努力提高自己自身素质，使自己迅速成长起来。

所以在平时的工作中我要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。

一、个人情况分析（一）自身优势：有较高的思想觉悟，勇于承担学校布置的各项任务。

作为一名青年教师，对于接受新事物还是比较快的，对教育发展趋势有一定的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。

进入工作岗位以来，一直从事英语教学工作，对英语教学比较熟悉，也积累了一些英语教学的经验。

有三颗“心”，那就是：爱心、虚心、自信心。

热爱英语学习，热爱英语教学。

（二）自身不足：课堂教学能力有待加强，特别是口语能力。

理论和实践不能很好的沟通融合。

对自身要求不够高，容易满足。

二、发展目标（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。

我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。

认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型的教师，树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

3、行动目标（1）牵手名师与身边的名师牵手，从身边的名师学起，坚持多听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。

英语教师职业生涯规划书范本

英语教师职业生涯规划书范本
英语教师职业生涯规划书范本：
职业目标：
成为一名优秀的英语教师，致力于提高学生的英语学习兴趣和能力，帮助他们实现自
己的学习目标，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

职业规划：
1. 提升专业能力：持续学习英语教学理论和方法，参加相关教育培训课程，不断提升
自己的教学水平和能力。

2. 积累教学经验：积极参与学校的英语教学活动，积累教学经验，不断改进教学方法，提升教学效果。

3. 寻求发展机会：争取参加学校或社会组织提供的教育交流和实践机会，丰富自己的
教学经验，拓展职业发展空间。

4. 建立良好师生关系：与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和学习情况，激
发学生学习兴趣，促进学生成长。

5. 不断反思和提升：定期反思教学工作，总结经验教训，不断提升自己的教学水平和
教育教学理念，做一名全面发展的英语教师。

以上仅为一份简单的英语教师职业生涯规划书范本，具体内容可以根据个人情况和目
标进行调整和完善。

希望对您有所帮助！。

小学英语老师任教工作总结和研究计划报告

小学英语老师任教工作总结和研究计划报告在母校度过了丰富又充实的四年，我怀着教育理想和满腔热情，踏上了教师的工作之路，非常有幸，我进入了一所年轻的小学，成为一名英语教师，我和这个学校一样，正在努力地汲取周围的养分，向上长，向阳光。

回首一个多月的教学工作，我对自己的教育教学工作、班级管理、阅读科研能力等做一个反思总结，其中表现为以下几点。

一、对工作：怀着满腔热情，带着脑子办事怀着满腔热情是工作的催化剂。

岗前培训时刘书记说过说过：“对于你现在从事的工作，要么热爱，要么离开，不要抱怨”。

也正是这句话改变了我最初对于工作的不适，我考虑了所有可能遇到的困难，并进行设想，对于新工作我积极正面去迎接。

用脑子办事是高效工作的保证。

来到学校的第一天，学校开了新教师大会，丁校长的话非常触动我：“带着脑子办事，自带光芒”，学校不缺人才，但需要会办事的人才，永远不要做无用功，干事之前用脑子思考，之后再行动。

我谨记教诲，办每一次事情前都会规划好，一个月的时间策划了班级运动会和风采展示，获得老师们的认可。

二、对班级管理：有原则，能坚持高起点是班级管理的前提。

对于学生的管理首先要树立一个高标准，让学生努力去达到这个标准。

在开学初提出游戏规则或班级行为目标时，高起点意味着不能打折扣，不要被学生打败，当学生触犯游戏规则，能及时做出反应，战斗到底。

能坚持是班级管理质量的保证。

班级管理不能三天打鱼，两天晒网，不能让任何人游离于目标之外，班级管理的核心是教师自己与学生的人性时刻作战，打败懈怠与拖延。

当学生试图放弃时，教师的坚持会影响他们，最终会取得不一样的效果。

运动会彩排的一周，彩排前设想的非常好，但是我对于孩子们自身能力的期待过高，加上彩排时没有排练完，结果不尽人意，这让我不禁反思，为孩子们制定高标准的同时也要严要求，并且坚持不懈地执行，在过程中不能半途而废，最终才能取得优异的成绩。

三、对教学研究：理论指导实践，最终回归实践理论指导实践，教育教学需要扎实的理论基础，教育教学的进行需要对儿童身心发展特点有充足的了解。

英语教师个人发展年度计划(6篇)

英语教师个人发展年度计划教育家加里宁这样说过：教师的世界观，他的品德、生活，他对每一现象的态度都这样或那么样地影响着全体学生。

没有高素质的教师难有高素质的学生。

因此教师的专业化成长显得尤为重要。

作为一名____年的轻年教师，我该如何做呢？计划如下：一、思想政治方面：热爱自己的事业，关心爱护每一个幼儿，把爱献给孩子，让孩子把幼儿园当作自己的另一个家，把老师当作妈妈一样亲。

让家长放心的把自己的孩子带到幼儿园。

对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。

时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、教学方面1、结合生活化、游戏化课程，要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，尽量多制作一些新颖，幼儿感兴趣的课件，充分调动幼儿学习活动的主动性、积极性，及时反馈教学情况并做好分析、反思，认真上好每一个活动。

结合课程内容在区角中投放相应的内容，不断丰富区角内容，让孩子在动手操作活动中更好的学习。

2、根据自身的特点，结合拼音识字兴趣班的教学内容，在区角中、班级环境中投放和布置有关语言文字游戏的操作材料。

开设语言角，利用讲故事、听故事、看图书等形式，培养孩子们想说、会说的能力，提高孩子的表达表现能力。

3、在教科研上，要认真学习和深刻领会《纲要》精神，多看书看报，学习幼教领域中比较前卫的理论。

提高自身的素质修养，结合本园特色，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

三、保育方面照顾好幼儿的一点两餐，对进餐习惯较差的幼儿进行教育。

培养孩子良好的睡眠习惯，创造良好的睡眠环境，做到尽快入睡。

配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。

培养幼儿物归原处、物还原样的行为习惯。

四、家园沟通认真做好家长工作，通过网络、电话、面谈、家访、等形式多与家长沟通，了解幼儿在家与在园的各种表现，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。

英语教师个人发展规划书(精选5篇)

英语教师个人发展规划书英语教师个人发展规划书一、如何实现个人发展计划如果你心中有了某种目标和成熟的想法，就可以设想一下用什么样的方法去实现。

接下来，是介绍一些常用的方法。

如果利用充分，是很有助于你成功。

个人发展投资用至少3%的收入购买各种书籍和杂志，其中包括音像图书和学术刊物。

你应为培养你的能力而投资，尽管成千上万的人在没有受过正规教育然而却有极好机遇的情况下，也攀登上了成功的顶峰，但是他们的成功也是由于具有坚定的信心和良好的品质以及付出了极大的艰辛。

每天至少阅读60分钟每天阅读一小时，三年之后你可以变成某一问题的专家。

每天阅读一小时，五年之后你可以变成国家级专家，七年之后，你可以变成世界级专家。

每天阅读一小时意味着你用两周时间阅读完一本书，这样，就相当于每年读完25本书，10年读完250本书。

在现在世界上每人平均每年看专业书籍不到一本的情况下，你每年阅读专业书籍25本，将有助于提高你的专业水准，不仅使你成为众多竞争者中的佼佼者，而且可以改善你的经济状况和提高你的生产率。

应记住，你头脑中装载的所有知识对于塑造今天的你都是有用的。

在途中听录音带一个人每天驾车往返于工作地点和家中，一年平均有500小时至1000小时可以用来听专业知识录音带，这相当于在大学学习两学期。

很多伟大的成功者都把这一方式作为到达成功彼岸的有效方式之一。

不断提高只有那些永不自满、永远追求信息与知识的人，才能被充实和装备起来，才能达到光辉的顶点。

二、英语教师个人发展规划书（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了。

好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的英语教师个人发展规划书（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语教师个人发展规划书1教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技术。

这说明教师的专业实际上包括两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。

2019高二英语教师教学计划

2019高二英语教师教学计划高二英语教学计划篇一一、教育教学指导思想树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。

进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路二、教学工作1、加强备课组建设。

全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

1)按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周至少保证半天的时间。

备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。

中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来供大家讨论，以取得相对统一的见解。

本期还要注意和高考逐渐接轨2)开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。

特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教学能力的集体。

2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：1)抓好单元教学，突出单元教学重点。

认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。

把握好各个环节如：warmingup-speaing;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening.并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。

2)增强教改意识。

要整体提高学生的思想认识和文化品味。

要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。

相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。

新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

3)课内课外阅读..a.教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。

中小学教师年度考核表模板

附表2
武汉XX教育系统合同聘用制
人员年度考核登记表
（2019 年度）
姓名
XX
性别
男
出生年月
19XX.XX
政治
面貌
Hale Waihona Puke XX单位XX岗位
名称
岗位类别及等级
受聘现岗位时间
20XX.XX
岗位
职责
九年级英语教师，九年级英语学科组组长
个
人
总
结
2019-2020学年第一学期期间，担任九年级1班和6班英语教学，同时担任九年级英语学科组组长。我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，顺利的完成了学校安排的教学任务，现将一年的工作从德、能、勤、绩、廉方面总结如下：
考核小组意见及考核档次建议
组长签名：
年月日
单位领导班子集体确定考核档次
签章：
年月日
本人
意见
签名：
年月日
备案
意见
盖章：
年月日
注：此表正反打印，存入个人档案。
五、廉：坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“师有偿家教”。
这一年来，有成绩，有收获，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之，这是付出与收获，汗水与成功相伴的一年，希望在以后的工作中让自己做得更好!
三、勤：坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总情况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。

高中英语教师个人工作计划范文五篇

高中英语教师个人工作计划范文五篇高中英语教师个人工作计划范文一主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。

而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。

这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

一 .所教班级学生现状分析:本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。

虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。

但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

二.教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。

因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。

争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三.本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。

让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。

利用《英语周报》加大学生的阅读量。

提高阅读速度。

此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。

全新版英语教师三年个人发展策划

全新版英语教师三年个人发展策划
引言
作为一名英语教师，我们的使命是引导学生探索语言的世界，开拓他们的国际视野。

为了实现这一目标，我需要制定一份个人发展策划，以保持自我进步和教学质量的提升。

第一年：提高教学能力
目标1：掌握新的教学策略
我会花时间研究和研究新的教学策略，如项目式研究，翻转课堂等，以满足学生多样化的研究需求。

目标2：提高课堂活动设计能力
我会努力提高我的课堂活动设计能力，使课堂更加生动有趣，增强学生的研究兴趣。

目标3：参加教师培训
我将参加相关的教师培训课程，以增强我的教学技能和教育理论知识。

第二年：拓宽知识领域
目标4：研究新的文化知识
作为英语教师，我需要更深入地理解英语国家的文化。

我计划阅读相关的书籍和文章，甚至可能参加文化交流活动。

目标5：提高语言水平
我将继续提高我的英语听说读写能力，可能会报名参加一些高级英语课程或者考试，以达到一个更高的水平。

目标6：了解最新的教育科技
我会关注最新的教育科技动态，如在线教育，人工智能等，了解它们如何改变教学方式。

第三年：提升专业影响力
目标7：发表教学论文
我计划在教育或者语言学相关的期刊上发表论文，分享我的教学经验和想法，以此提升我的专业影响力。

目标8：参与课程设计
我希望能参与学校或者教育部门的课程设计工作，将我的教学理念融入课程中。

目标9：指导教师
我希望能成为一名导师，帮助师适应教学工作，分享我的教学经验。

结语
以上就是我作为一名全新版英语教师的三年个人发展策划。

我相信，只要我按照这个计划去努力，我会成为一名更好的教师，更好地服务于我的学生。

英语教师三年成长规划

三年成长规划至2017年毕业工作以来，我一直在不断努力学习和探究初中英语教学方法，在这个过程中我收获了很多。

为了在今后的若干个三年能有更丰硕的成果，努力成为一名优秀教师，特制定三年内个人成长计划。

一、个人优势分析1、本人从小酷爱英语，也喜爱教师这份职业，从事着自己喜欢的工作，在教学中我非常喜欢自己的学生，课余时间常和他们玩在一起。

虽然只当了一年的班主任，但是和学生们关系融洽，班级管理也很成功。

2、有较高的英语教学素养，英语口语流利，有较扎实的英语教学基本功，具有较强的学习能力，工作后还通过各种培训来提升英语教学中教学中日益更新的理念。

3、初步养成在实践中思考的习惯，有一定的教学反思能力。

4、工作认真踏实，在做好日常教学工作的同时，还经常参加教学公开课活动，同时经常参加英语学科论文大赛，获得奖项。

通过论文的写作，让自己向研究型教师又迈进了一步。

二、个人不足剖析1、工作有激情，但是对一件事情持之以恒的毅力有待加强。

2、喜爱学生，但是有时太过仁慈，对学生过度宽容，容易养成学生的惰性。

3、对英语课中小组合作学习的操作还不够得心应手。

4、对中考知识重难点的把握还有待继续加强。

三、个人专业成长三年目标1、总目标：努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、专业发展目标：（1）做一个言传身教的教育者。

修身养性，用稳定的情绪、积极的情感、高尚的情操、坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生，对学生起表率和潜移默化的作用。

继续满怀热情，积极进取，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。

（2）做一个孜孜不倦的学习者。

在教学过程中，要不断丰富自身知识，打开知识眼界，拓宽视野；通过书本知识的学习，结合教学实际和学生接受知识的能力，深入学习、研究。

英语教师工作室的年度工作计划(最新)

英语教师工作室的年度工作计划（精选7篇）一．指导思想根据《庆城县名师工作室管理考核办法》精神，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地，融学科性、实践性于一体，实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制，真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体”。

二．工作室20xx年奋斗目标我们将坚持以服务全县小学英语教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为小学英语教师专业发展的平台，实现我县教育高标准、高质量均衡发展的目标。

我工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色，充分发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在小学英语学科教研工作中的引领力。

力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

三．工作要求：本学年将围绕工作室制定的工作目标，努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台，促进工作室成员制定更高远的奋斗目标，进一步提升专业素养，为引领带动教师成长夯实基础；通过多种研讨方式，加强对教师的培养，形成浓厚英语教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自己特色的教学风格；创造条件让工作室成员尽快成为我县英语学科教学的“领头羊”，发挥辐射带动作用。

工作室成员要多深入课堂教学第一线，积极开展听课、评课等教学观摩活动，并及时总结经验，积累材料。

小学英语教师教师职业生涯规划

教师职业生涯规划2016-2019黄石完小：向妙金秋，是一个收获的季节。

在江华瑶族自治县码市镇黄石完小这个充满活力的学校迎来了我个人教师生涯的第一个秋。

能够成为黄石完小教师队伍中的一员是我的荣幸。

为了可以让自己尽快的成长起来，做一名领导们放心，家长认可，学生喜欢的好老师，当我在享受这份职业快乐的同事，我也会认真的制定好自己的职业目标。

凡事预则立，不预则废。

因此我制订了自己三年的职业规划。

初为人师，校园里的一切让我感觉的既陌生又熟悉。

第一次我作为教师走进校园而不再是学生，这第一个三年我应该怎么把握，这三年我应该往哪个方向努力呢？所有的新进青年教师总是期待自己能够在自己的教学工作中取得一定的成绩。

所以现在只有明确了自己到底想要追求什么，才知道这第一个三年我应该朝哪个方向努力。

此外我也希望自己制定的三年的职业规划能够对自己的成长起到监督的作用，避免误入歧途或徘徊不前！一、个人现状分析初登三尺讲台，教材、教法、学生对于我来说都是很陌生的。

此外，自己的教学中也存在很多的不足，个人的学科专业功底也不是很扎实，教育学的理论书籍看的不多，功底很差。

所以教师这条路任重而道远。

二、个人职业发展规划（一）三年成长总目标作为青年教师那么我们必须以现代的教育思想和教育理念为基础，努力钻研课堂教学，丰富自己的教育、教学经验。

及时的更新知识，提高自己英语专业知识、丰富赢得文化知识，让自己在英语课堂上对于各种英语文化能够信手拈来。

“学高为师，身正为范”我一直谨记这一校训。

现在的教师应该是给学生一杯水，那么自己的知识就要向大海一样取之不尽用之不竭。

为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，努力提升个人的专业素质，树立终身学习的观念。

力争达到敬业精神强、思想素质高、具有较高的科研工作能力、专教学能力水平高、能够达到小学英语教学水平青年骨干教师的水平。

（二）个人专业总目标1．发挥英语教学的独特魅力，用丰富的英语文化知识吸引学生对于英语的兴趣，让学生不出门便知国外事。

(完整word版)初中英语教师个人规划

初中英语教师2017——2019个人成长三年规划作为一名中学英语教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。

为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。

特制定3年教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、发展目标树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。

三年内，完成一个课题研究，论文争取在市级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的学术研究成果。

三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。

第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在区级或以上获奖，力争评上蚌埠市英语教学能手，争取多上区级甚至市级公开课。

第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。

教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。

慢慢形成自己独特的教学风格。

其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。

再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关中学英语教学方面的论文。

思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念. 注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。

二、发展具体措施：1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。

2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。

中山市三乡中学英语教师李莉2019年的教学情况

中山市三乡中学英语教师李莉2019年的教学情况本学期我担任了初二的英语教学工作。

经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学工作总结。

一、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生的独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到别人的尊重。

老师和学生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。

所以，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。

我用自己满腔的爱去关心、尊重自己的学生，耐心细致地去指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的姐妹，我对大家关怀备至。

二、因材施教，掌握难度在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。

同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施。

班级部分学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。

为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。

在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。

三、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，这样才能提高英语水平。

四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经了解得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心自己会犯错。

人教新课标2019英语

人教新课标2019英语人教新课标2019英语课程标准（以下简称“新课标”）是中国教育部为适应21世纪教育发展需求，提高国民英语素养，促进学生全面发展而制定的一套新的英语教学指导性文件。

新课标在2019年正式推出，旨在指导中学阶段的英语教学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

# 一、课程目标新课标明确提出了英语课程的总目标：培养学生的综合语言运用能力，使其能够在不同情境中有效地使用英语进行沟通和表达。

具体目标包括：1. 语言知识：掌握基础的语音、词汇、语法和功能用语。

2. 语言技能：发展听、说、读、写四项基本技能。

3. 文化意识：了解英语国家的文化背景，培养跨文化交流能力。

4. 思维品质：通过英语学习，培养批判性思维和创造性思维。

5. 学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

# 二、课程内容新课标强调课程内容的实践性和时代性，主要包括：1. 主题内容：围绕学生生活、社会热点、科技发展等主题进行教学。

2. 语言材料：选用真实、地道的语言材料，如英文报刊、杂志、电影、歌曲等。

3. 教学活动：设计多样化的教学活动，如角色扮演、辩论、小组讨论等。

# 三、教学方法新课标提倡以下教学方法：1. 任务型教学：通过完成具体任务来学习语言，提高语言实际运用能力。

2. 情景教学：创设真实或模拟的语言使用情景，激发学生的学习兴趣。

3. 合作学习：鼓励学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。

4. 信息技术融合：利用多媒体和网络资源，提高教学效率和学习兴趣。

# 四、评价方式新课标强调评价的多元化和过程性，主要包括：1. 形成性评价：关注学生学习过程中的表现和进步。

2. 终结性评价：通过考试等方式，评价学生的语言运用能力。

3. 自我评价和同伴评价：培养学生的自我反思能力和评价能力。

# 五、教学资源新课标鼓励教师和学校开发和利用各种教学资源，包括：1. 教材：选择或编写符合新课标要求的教材。

2. 教辅材料：利用教辅材料辅助教学，如练习册、词汇手册等。

识变应变求变——高职英语教师自我发展三部曲

2019年49期总第489期ENGLISH ON CAMPUS识变·应变·求变——高职英语教师自我发展三部曲文/徐超男　张新立【摘要】教师发展对学校、教师和学生的发展具有重要意义和长远影响。

而教师自我发展强调了以主人翁的身份追求自我成长，突出教师的个性化、自觉性和能动性，把握发展的自主权和执行权。

在自我发展的必由之路上，教师通过学习和研究可以准确识变，通过反思和思辨能够智慧应变，通过建构和创造做到主动求变。

在这一过程中，教师从知识传递者变为终身学习的践行者和理论研究者，从教育教学执行者变为反思实践者和智慧思辨者，从墨守成规的教书匠变为知识建构者和教学创新者。

通过识变、应变、求变三部曲，高职英语教师获得自我发展的思路和路径，焕发教育的活力，寻求自我的生命意义和价值。

【关键词】教师发展；自我发展；高职英语教师【作者简介】徐超男，女，江苏常州人，应用语言学硕士，苏州百年职业学院商学院，讲师，研究方向：英语教学；张新立，男，山东滕州人，江苏师范大学教育科学学院，教授，博士，研究方向：教育研究。

一、教师自我发展的内涵新年伊始，随着国务院发布《国家职业教育改革实施方案》(简称‘职教20条’)，职业教育迎来了自己的“春天”。

高职教师要想顺利搭上这班开往“春天的地铁”，从容适应此次职业教育的转型升级，就必须先人一步，谋求自我成长与发展。

教师发展是教学提升和教育改革发展的前提和保证，不仅关乎教师自身，更对学生、学校乃至整个国家有重要意义。

教师的自我发展是教师发展的内在动力，是将教师发展的主体和客体同时指向教师自身，体现了教师发展的自觉性、主动性、能动性和可持续性。

教师的自我发展是教师个体在认识、分析、思考、平衡自己多种角色基础上对自身进行改造、完善和超越的过程，是提升自身的能效感，追求进步的一种表现。

教师的自我发展并非源自行政体系自上而下的强制执行，亦非群体意志的外部力量，而是有赖于个人意志的内驱推动，具有主观能动性和自觉性。