七星关区骨干教师年度考核表
中小学骨干系列教师年度考核表
中小学骨干系列教师年度考核表
注:学校每学年按考核项目如实填写,注明课题名称、立项单位，帮扶教师姓名、帮扶内容、公开课名称、讲课地点，发表论文刊物名称，参加活动地点，绩效考核位次等
1
信息。
此表一式两份，年度考核完成后一份学校留存，一份上报教研室各学段办公室。
中小学骨干系列教师领衔工作室情况年度考核表
备注：得分80分以上为合格，90分以上为优秀。
此表一式两份，一份学校留存，一份报教研室各学段。
2
中小学骨干系列教师带徒情况年度考核表
备注：得分80分以上为合格，90分以上为优秀。
此表一式两份，一份学校留存，一份报教研室各学段。
3。
教师年度考核表(空白)
教师年度考核表(空白）, ——学年度,学校名称姓名教师职务填表日期: 年月日四川省教育委员会制宜宾市教育局翻印填表说明一、本表各栏均填写本学年度考核内容。
二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。
三、考核结论填写内容统一为:优秀，合格，基本合格，不合格。
四、用钢笔或毛笔填写，字迹端正、清楚。
2出生参加何姓名性别年月党派最后学历党政职务 ,时间、学校、专业,参加工作何时、何地取任时间得何任职资格期本年度述职报告3本年度述职报告4本学年度担任其他教学活动本学年度任教任教学生周课时完成任教班级学科人数代课听课第二课堂节数节数节数任教节数教备课、编写教案、批改作业情况校级以上统一命题考试学科目成绩情况开课范围开课日期开课内容效果 ,地、县、校, 公开教学工情况承担课外活作动和其他活动情况5日期获奖项目获奖级别与名称本人在指导培养中承担任务指导培养学生获奖情况,校教级以上竞赛,学工辅导差生情况,方作法、效果,教研、教改、级别本人承担的任务完成任务情况及成果 ,省、地、县、校, 教研教改教工作研名称、级别本人承担的任务出版、发表或交流情况 ,省、地、县,工发表论文、编写教材、总结交流、经验文章、作论著等情况,6起止时间指导何校何人指导项目和题目效果指导培养教师情况课程名称起止时间、形式进修学校学时数成绩进修培训党政及其他工作情况奖惩情况业,务教部导门、政考教核, 意见7病假事假旷课规定活动缺席情况党、团组织生活政治教研校、年其他集出学习活动级会议体活动勤情党团况活动天天天担任何班班级集体级班主任获奖情况制定班级工作班计划和总结班级工作情况主任主题班会和辅工导团队活动的次数、内容作班组面貌变化情况家长会、家访情况,时间、人数、内容,～对学生跟踪调查情况课内外对学生进行思想品德、职业道德教育情况8学年,按度考核标考准写评语核,评语考核结论: 考核工作小组组长,学校公章, 年月日本人对考核结论的意本人签名: 见年月日910。
骨干教师考核评分表
得分
其它
等级
得分
教学
研究
论
文
名称
级别
示
范
课
课题
范围
联片
教研
课题
1
2
课题
名称
等级
课题名称
等级
指导
培养
教师
指导内容
被指导教师
被指导教师证明签字
加分
加分项目
分值
减分
减分项目
考核组评定结果
考核总分
负责人签字
单位盖章
骨干教师考核评分表年月日
姓名
性别
出生年月
职称
专业
骨干教师类别
师德
修养
教师民主测评
考核小组评议
合计得分
工
作
总
量
专业课教学课时量
其它工作折合课时量
第一学期
第二学期
合计
工作名称
第一学期
第二学期
合计
学
习
提
高
政治理论学习
业务学习
读书活动
笔记
等级
得分
笔记
等级
得分
笔记
等级
得分
心得
体会
等级
得分
心得
体会
等级
得分
心得
体会
等级
得分
其它
等级
得分
其它
教师年度考核登记表,中小学骨干教师工作考核办法(试行)考核内容和考核方法
2、履行职责情况（60分）
按照《秦皇岛市中小学骨干教师管理暂行办法》和《卢龙县中小学骨干教师管理办法》，重点对骨干教师履行职责考核以下六个方面的情况：
（1）承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务（市级以上骨干教师每年至少两节，县级骨干教师每年至少一节），授课范围可以是本校、本乡镇或本县同类学校。（10分）
考核时在核实上述材料的同时与相关人员座谈了解情况，视情况赋分。
（3）承担指导培养青年教师情况，每学年至少指导三至五名青年教师。（10分）
考核前由骨干教师本人准备以下材料：
a指导培养青年教师情况说明（含指导 教师和被指导教师单位、姓名、指导内容、形式、效果等），由被指导教师及其所在单位主要负责人签字、盖章；
Байду номын сангаас
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备，备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
考核内容有师德形象（20分）、履行职责情况（60分）、工作业绩（20分）三个方面，满分100分。
1、师德形象（20分）
按照卢教发[2005]73号、[2006]53号文件要求，骨干教师参加本单位师德师风考核，优秀者17—20分，合格者13—16分，基本合格者9—12分，8分以下者为不合格。对不合格者实行一票否决，取消骨干教师称号。
2024年骨干教师年度考核表总结(3篇)
2024年骨干教师年度考核表总结我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。
十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。
近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。
这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于____教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。
爱心-育德年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。
家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。
为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。
有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。
这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。
”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。
匠心-教改育心-立本素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。
工欲善其事，必先利其器。
在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。
2024年骨干教师年度考核表总结（2）在过去的一年里，我作为一名骨干教师，积极努力地投入到教学工作中。
骨干教师年度考核表总结范文二篇
骨干教师年度考核表总结范文二篇时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就本年度的工作总结如下：一、政治思想方面本人思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。
积极参加学校、市教研室和组里的各种会议；能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导；热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。
能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，面临小升初，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务二、教育教学能力能认真把握教材把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
能把握学生的认知水平和能力。
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
因而也得到了学生的尊重。
我在教育教学工作中遇到了不少困难。
针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
骨干教师考核评价表
姓名
性别
任教学科（班级）
教育教学
工作
当年度任教学科班级成绩在年级组名次 期中第名，期终第名
当年度任教学科年级组成绩列全区名次 期中第名，期终第名
当年度辅导学生参加各类竞赛获奖情况：
(任班主任的班级在年级组成绩以及班级获奖情况)
当年度开设各级教育教学公开课、展示课情况：
开课时间 开课班级、
培养指导青年教师情况
带教青年教师姓名：
带教青年教师工作情况：
开展教育教学研究情况
在校内交流或区级以上刊物发表的教科研论文情况：
题目 发表刊物 发表(交流)时间
1、
2、
3
4、
学校意见：（师德表现以及综合评价）
（盖章）
年 月 日
镇评审小组意见：
（盖章）
年 月 日
说明：此表一式二份，于每年12月底前上交镇教委办备案。
2022年骨干教师年度工作考核表（四篇）
2022年骨干教师年度工作考核表（四篇）骨干教师年度工作考核表篇一从肤浅到深刻，从幼稚到成熟，从手忙脚乱到基本胜任，20__年——我在工作的每一个方面都有了进步和发展。
我深刻体会到，教师工作任重而道远，不仅担负着教书的职责，更承担着育人的重担。
教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军。
下面我对自己几个方面的工作作点小结:一、教育教学工作韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。
教学工作是教师工作的重要组成部分，关系着学生心智的健康成长。
本学期我担任五年级语文教学工作，能认真钻研教材，把握教材。
在教学中，努力把新课标、教参与课本有机结合，以提高和培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力为目标，重视学生的创新思维和创造能力，全面提高学生的综合语文素养。
五年级的学生已经有了很强的自我意识，要做好教学工作，首先必须充分尊重学生。
全国优秀教师杨传泳老师来我校作报告时这样说道:“教师只有亲近学生，融入学生，才能发现学生的问题，找到教育的契机，从而点亮学生的心灯。
”我在工作中十分重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，放手让学生去做，鼓励他们大胆探索和实践，共同提高。
本年度，我班开展了班际包馄饨大赛、我“行”我“秀”等丰富多彩的活动，极大地培养了学生的能力，提高了学生的学习积极性。
在教学上，我在名师谈海珍、陈建根以及校骨干教师沈月静的影响下，逐步形成了删繁就简、幽默朴实的教学风格，深受学生的喜爱。
所带的班级，也成为了全校有名的“公开课”班。
凡是学校有开课活动，或者外校老师来上课，我们班都是“点击率”最高的班级。
作为学校的骨干教师，一年来，我在学校开设公开课6次，送教到民工学校1次，力争先在课堂上让自己成长起来。
二、教育科研工作“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”我们的学校无疑也是一个清凌凌的方塘，怎样让这方塘之水清澈可人?其源头活水自然是教育科研。
当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。
教师学年度量化考核表
（5）
勤政表现及出勤
（5）
遵守考勤制度，全年积极参加集体（公益）活动。不迟到、早退，全年病、事假天数少。全年病、事假＞5天的，不能给满分。参加会议迟到、早退扣1分/次，无故不参加会议或其他活动的每次扣2分。值班人员脱岗的，每次扣2分。
能
与
绩
（85）
政策理论水平（3）
熟悉本职工作及相关工作的政策法规，在工作中正确理解和执行政策。熟悉本职工作的内容、要求，操作有序。工作计划、总结、上报材料等符合上级要求。
协调能力（2）
注意与他人沟通配合，妥善处理各种工作关系与人际关系。
师德、教书育人及教学效果（25）
具有良好的师德，学生教学评价平均在90分以上，或获得校级教学名师。学生教学评价平均分每递减2分扣1分。
参与院（部）建设工作情况（10）
主动服从院（部）的工作安排，积极参与院（部）各项工作任务和参加每次的教研业务活动。
职业道德（2.5）
服从领导，忠于职守，实事求是，依法办事。能在各方面严格要求自己，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。
工作态度（2.5）
顾全大局，热爱本职工作，具有高度的事业心和责任感，能积极主动地完成组织交给的各项任务，认真履行岗位职责。
工作作风（2.5）
服务意识好，广泛听取师生意见和建议。工作认真负责，积极主动，勇于承担重任。
课程改革与建设（12）
（1）主持课程标准制定2分/门；（2）主持立项校级以上一流课程6分/门；（3）开发一门校企合作课程，实现合作制订人才培养方案，合作编写教材，合作授课4分/门；（4）各项目排名后移一位，减2分。（满分12分）
专业建设和研究（8）
（1）主持专业调研活动和报告撰写2分/份；（2）主持教学计划制定2分/份；（3）主持 人才培养方案编写4分/份；（4）各项目排名后移一位，减1分。（满分8分）
骨干教师年度考核表
能有效的传授专业知识和工作经验。身体健康，心理素质好，能承担繁重的教学任务
职业操守
20%
遵守劳动纪律和作息时间、不迟到、不早退。
A.优秀
B.良好
C.合格
D．不合格
工作态度积极，热情与人合作、配合意识强
爱岗敬业，服从安排，顾全大局，顽强拼搏，勇挑重担，积极向上
骨干教师年度考核表
单位（部门）：姓名：
职务（岗位）：职称：
一、个人工作总结（附页）
二、能、勤、绩分项考核
项目
内容
优秀
良好
合格
不合格
综合
工作学习能力
40%
有较扎实的专业知识，熟悉本岗位的工作方法、内容
A.优秀
B.良好
C.合格
D.不合格
善于总结工作经验教训，取长补短，不断改进自己的工作方法、提高工作能力
按时保质保量完成本职工作，并积极主动完成领导交办的各项任务
在传帮带过程中，做出了突出成绩
勤于动手，工作效率高，无消极怠工现象
善于思考、主动提出合理化建议，创造性的开展工作
工作认真负责，作风严谨，雷厉风行年度或阶段性计划指标，受到领导和群众的好评
A.优秀
B.良好
C.合格
D.不合格
从事的管理范围和工作岗位做出了突出成绩和贡献，提高了管理水平，使管理工作更趋于科学化
学校骨干教师年度(期满)考核表
统筹专业各类调研活动、专业改革与发展建设规划情况
统筹专业人才培养方案的制
订或修订情况
指导本专业校内外实训基地
建设及校企合作情况
指导专业学生参加各类专业
竞赛和实践活动情况
教学、教研教改、科研方面指导青年教师情况
工作业绩考核
教研工作量积分
教务部（盖章）
科研工作量积分教学质量综合评价等次人处审核签名（盖章）
年月日
学校意见
（盖章）
年月日
说明：考核等次分优秀，合格与不合格。
学校骨干教师年度（期满）考核表
系（部）：专业：
姓名填表日期：年 月 日
考核项目
考核指标
完成项目数
完成情况及结果评价
（自评，完成打√，未完成打X）
系（部）考核评价
单项考核（完成√,未完成打X及结果评价）
总考核
工作职责考核
掌握专业在教学改革、就业及发展动态等方面的综合情况
考核等次（合格
/不合格）：
所在系（部）
骨干教师成员年度工作考核表 2
2013年12月31日
所
在
县
区
考
核
意
见
单位盖章：
年月日
领
衔
人
名
师
意
见
签名：
年月日
市
名
师
工
作
领
导
小
组
办
公
室
意
见
年月日
备注：此表一式三份，县区教育局、名师工作室领衔人、市名师工作室办公室各存一份。
附件2：
____年______名师工作室成员年度工作情况考核表
姓名
晏秋凤
出生日期
1990年12月
四、认真进行课堂教学，要求用直观的游戏形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，调动幼儿的积极性、主动性、创造性，注意个别幼儿的差异，不断提高教育教学和游戏的质量；
六、课外时间开展各种游戏、排练文艺节目及开展体育锻炼，并负责组织幼儿观察、劳动、娱乐及各种节日活动；
七、全面了解每个幼儿，负责建立本班幼儿教育教学档案.
六、课外时间开展各种游戏、排练文艺节目及开展体育锻炼，并负责组织幼儿观察、劳动、娱乐及各种节日活动；
七、全面了解每个幼儿，负责建立本班幼儿教育教学档案.
签名：晏秋凤
2013年12月31日所在学校 Nhomakorabea考
核
意
见
单位盖章：
年月日
骨
干
教
师
意
见
签名：
年月日
所
在
县
区
考
核
意
见
单位盖章：
年月日
领
衔
人
名
师
意
见
骨干教师学期考核表
姓 名
性别
出生年月
任教学科及班级
职称
自评
校评
师德表现
严格要求自己，无纪律违反。
教
学
实
绩
60%
岗位履职（30分）
（承担教育教学工作情况；教学竞赛及个人荣誉）
示范引领（20分）
（承担学校所属区域及以上教学示范课、观摩课等情况）
带动辐射（20分）
（承担带徒、支教、培训讲学等工作任务情况）
教育科研（20分）
（课题研究、论文发表与获奖、论著【不含教辅资料】出版情况和教学创新）
继续教育情况（10分）
民主测评
40%
学校教师满意度（10分）
任教班级学生满意度（20分）
任教班级家长满意度（10分）
合 计 汇 总
教研室综合
考评意见
负责人 （公章） 年 月 日
学校
考评意见
（公章） 年 月 日
备 注
2024年骨干教师年度考核表总结(二篇)
2024年骨干教师年度考核表总结在过去的一年里，我作为一名骨干教师，积极努力地投入到教学工作中。
经过一年的努力，我取得了一定的成绩和进步。
以下是我对自己的年度考核进行总结：首先，我在课堂教学方面取得了显著的成绩。
我注重培养学生的学习兴趣，采用了多种教学方法，灵活运用多媒体教学手段，让学生在学习中更加主动积极。
我努力提高学生的学习能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过课堂观察和学生测试，我发现学生的学习成绩明显提高，同时他们更加喜欢我的课堂教学。
其次，我在教育教学科研方面也有所突破。
我积极参加各种教学研讨会和培训活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。
我关注最新的教育教学研究成果，积极应用到实际教学中。
同时，我也积极参与校本教育改革项目，在实践中不断探索和创新。
这些努力为我获得了一些教育教学科研成果，并得到了同行的认可和赞赏。
此外，我注重与家长和同事的沟通合作，建立了良好的师生关系和同事关系。
我定期与家长进行面谈，及时了解学生的学情和问题，共同找出解决方法。
同时，我也积极参与学校的教研活动和年级组会议，与同事分享自己的教学心得和经验。
我相信，良好的师生关系和同事关系是促进教学效果和团队发展的关键因素。
然而，我也意识到自己在某些方面还存在一些不足和问题。
首先，我在课堂管理方面还有待提高。
有时候，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序比较混乱。
我的授课速度有时候过快，学生跟不上。
其次，我在个别学生的引导和辅导方面还需要加强。
有时候，我没有个别学生的特殊需求，没有给予他们足够的关注和指导。
这些问题需要我在未来的教学中加以改进和完善。
总的来说，过去一年里我在教学、科研和师生关系方面取得了一些进步和成就。
然而，我也意识到自己还有很大的提升空间。
未来，我将继续保持对教育教学的热情和专注，不断提高自己的教学水平和教育教学科研能力。
我相信，只要我持续努力，我一定能成为一名更好的骨干教师。
2024年骨干教师年度考核表总结（二）一、教育教学工作：二、科研工作：苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。
骨干教师年度考核表总结模板
骨干教师年度考核表总结模板一、概述骨干教师在过去一年里，本着立德树人的教育理念，积极投入教育教学工作，取得了显著的成绩。
通过对其教学、科研、教务管理等方面的综合考核，可以得出以下总结。
二、教学能力骨干教师在教学方面表现出色。
他们教学质量高，能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
他们注重学生的学习过程和思维能力的培养，善于引导学生主动思考和解决问题。
他们能够根据学生的实际情况进行个性化教学，让每个学生都能得到充分的关注和帮助。
他们的课堂气氛活跃，学生参与度高，能够创设良好的学习氛围。
通过教学评价和学生反馈，骨干教师的教学水平得到了广大师生的认可和肯定。
三、科研能力骨干教师在科研方面也表现出色。
他们积极参与学校和学科的科研活动，持续关注学科前沿的发展动态，提高自己的学科素养和研究能力。
他们能够独立承担科研项目，并取得了一定的研究成果。
他们的科研成果得到了学校和学科的认可和推崇，对学科的发展起到了积极的推动作用。
他们还主动与其他学校和学科进行交流合作，拓宽了自己的学术视野，提高了自己的科研水平。
四、教务管理能力骨干教师在教务管理方面也有出色表现。
他们善于组织协调，能够有效地管理班级和学科的教学工作。
他们能够制定科学合理的教学计划和教学安排，并及时指导和督促教师的教学工作。
他们注重教学资源的配置和利用，能够合理安排教学设备和教学材料。
他们还积极参与学校的教学改革和教研活动，提出有针对性的建议和方案。
他们的教务管理工作得到了学校的认可和肯定，为学校的发展做出了积极的贡献。
五、发展潜力骨干教师在过去一年里取得了较大的进步，展现了较高的发展潜力。
他们的专业知识和教学技能不断提高，教育教学理念也更加成熟。
他们积极参与学校和学科的相关培训和研修，不断拓展自己的学习和发展空间。
他们还主动申请和参与一些重点项目和课题的研究，提高自己的学术水平和研究能力。
他们的工作态度端正，敬业精神强，能够吃苦耐劳，艰苦奋斗，为自己的事业不断努力。
学科带头人和骨干教师量化考核表
主要荣誉
5
教学工作40分
课时量（工作量）
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
教育教学论文发表或获奖情况
10
学习提高5分
参加学习培训
5
教研组考核意见
组长签名：
年 月 日
考核小组意见
组长签字：
xx镇中心小学学科带头人、骨干教师量化考核表
（201──201学年）
学校：名称：市级教学能手□县级骨干教师□
姓名
性别
出生年月
民族
2寸
照片
政治面貌
教龄
任教学科
周课时量
最后学历
学位
专业技术职务
任现职务及任职时间
任职资格
毕业学校及时间
内容
考核项目
分值
一年来工作情况
得分
总分（等级）
德育工作15分
师德表现
5
德育工作
指导青年教师20分
指导青年教师人数
10
每学年至少指导和培养2名青年教师为校级及以上骨干教师。
每少一名扣3分.
指导青年教师成绩
10
指导培养的青年教师每学年至少有一人获得校级及以上教学、科研等方面的奖项。
没有者扣5分。
科研工作20分
参与课题研究工作
10
主持或参与校级及以上课题研究或校本课程开发
主持者10分，参与者8分，没有者此项不得分.
达不到规定的教学工作量者每少一节扣1分。
毕节市七星关区教育局师德师风量化考核评价表
B6
崇尚科学真理，宣传科学知识.
2
C15
自觉做崇尚科学真理、宣传科学知识的典范。
1
C16
不向学生传播封建迷信等有害学生身心健康的思想。
1
A级指标
分值
B级指标
分值
C级指标
分值
考评分
A3
热
爱
学
生
15
B7
关心、爱护全体学生
4
C17
对全体学生（不分相貌、性别、个性、先进、后进，无论来自什么样的家庭)中每一个人,都给予热爱、关怀、尊重、理解和期待。特别要做好关爱留守儿童工作。
2
C26
有结合自身实际的自修提高的学习计划，科学而且认真履行。
2
C27
积极参加学校各种校本培训活动。
2
C28
在自我学习提高上理论与实践相结合，教育教学业务水平不断提高。
2
B10
不断探索教育规律，勇于改革创新。
3
C29
善于反思自己,不断总结经验，积极写反思日记、反思周记，撰写经验总结和教研论文并在有关刊物发表。
2
C30
有开拓创新精神，“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆"，积极进行教研教改实验，积极开发教育科研课题开展研究。
1
A级指标
分值
B级指标
分值
C级指标
分值
考评分
A5
团
结
协
作
13
B11
加强教师间的交流与协作。
4
C31
谦虚谨慎，与其他教师相互尊重，无攻击他人行为.
1
C32
与其他教师相互学习、合作研讨、互相帮助，不当“独行侠”，不搞“个人英雄主义”。
骨干教师年度考核表总结2023 (2)
骨干教师年度考核表总结20231500字
对于骨干教师年度考核，我认为以下几个方面是需要关注和总结的：
一、教学能力
作为骨干教师，教学能力是评价其水平的重要标准。
教师需要关注自己的授课内容是否与学科进展保持同步，并能够适应学生的学习需求。
同时，教师需要不断提高自己的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。
在年度考核中，骨干教师应该总结自己的教学经验和教学情况，并提出改进意见。
二、学科研究
作为骨干教师，学科研究也是评价其水平的重要指标。
骨干教师应该深入学科研究，关注学科前沿动态，提高自己的学科素养和学科竞争力。
在年度考核中，骨干教师应该总结自己的学科研究成果和学科发展情况，并提出进一步深入研究的方向和目标。
三、师德师风
骨干教师在教学过程中，应该时刻保持良好的师德师风，做到言传身教。
骨干教师应该积极主动参加学校组织的各项教学活动和培训，提高自己的综合素质和教育观念。
在年度考核中，骨干教师应该总结自己的师德师风表现，并提出自己进一步提高的意见和建议。
四、学生成绩和评价
骨干教师所带班级的学生成绩和评价也是评价其水平的重要依据。
骨干教师应该关注学生的学业进展和学习情况，并根据学生的具体情况给予针对性的指导和帮助。
在年度考核中，骨干教师应该总结自己所带班级的学生成绩和评价情况，并提出进一步提高学生成绩和评价的方案和措施。
总结而言，骨干教师年度考核是对其教育教学水平的全面评价，需要关注教学能力、
学科研究、师德师风和学生成绩和评价等多个方面。
通过总结和反思自己的工作情况，骨干教师可以不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的服务。
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管理中心（学校）2013年12月
姓名
性别
出生年月
专业
骨干教师称号及获得时间
2013年10月
毕节市七星关区“十二五”第二批区级骨干教师
考核项目
考核内容
师德师风情况
1、热爱教育事业，对工作尽职尽责，认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，
2、热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面健康发展。
本年承担的公开课、示范课、优质课（内容、时间、地点、等级）等
本年承担的校本以上培训、讲座（内容、时间、地点）
本年承担的教育科研、课题情况
小学数学个性化作业设计的实践探索与研究
本年完成传、帮、带的情况（对象姓名、效果）
对象
效果
重难点突出、突破；能把握考点。
上课有条理、重难点突出突破。
重点突出、突破；能完整地把握整个教学过程
管
理中心（中学）考核意见
管理中心（中学）公章
20年月日
教育局考核意见
公章
20年月日
3、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
4、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助。
现任年级、班级、学科和承担的其它来自作本年获得的荣誉称号本年发表的论文（名称、发表时间、刊号、期次）