2018部编版小学三年级语文上册 23 带刺的朋友 公开课课件
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最新部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》精美课件
刺猬是怎样爬的？
说明了什么？
说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
小刺猬爬上树干嘛呢？
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用 力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。
刺猬爬树摇枣
小刺猬爬上树干嘛呢？
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重 呢！
小刺猬从树上掉下来干什么？
知识锦囊
刺猬
刺猬身体肥矮、爪子锐利、 眼睛小、鼻子尖、毛短，浑身 有短而密的尖刺，一般在夜间 活动。遇敌害时能将身体卷曲 成球状，将刺朝外，保护自己。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
zǎo
红枣
yà
惊讶
hū
圆乎乎 乎
结构：独体字 音序：H 部首：丿 组词：胖乎乎 异乎寻常 造句：一个圆乎乎的小狗爬在地上。
书写指导：首笔是短横撇， 第四笔是长横，末笔是竖钩。
我会写
àn
暗暗 暗
结构：左右
音序：A 部首：日
组词：暗号 柳暗花明
造句：我心里暗暗下决心一定要 把成绩赶上去。
书写指导：左边的“日”要 窄小，右下边的“日”要扁 宽些，“立”的下横要长。
资的兴. （xìng）趣。
理解词语
【玛瑙】 【朦胧】 【监视】 【斑斑驳驳】 【诡秘】 【恍然大悟】 【蹑手蹑脚】
试着把词语和意思连起来！
从旁边观察、注视 。 有色彩丰富的花纹或条带的玉石矿物。因花纹像马脑而得名。
一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。(大多指植物和其他物 体被阳光照射而形成不同的颜色。 形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
三年级上册语文课件23带刺的朋友人教(部编版)
《乌鸦喝水》：通过乌鸦口渴找水喝、想办法喝水、喝到水的故事，表现了乌鸦聪明机智的形象。
《龟兔赛跑》：运用了寓言故事的手法，通过乌龟和兔子赛跑的故事，告诉人们不要骄傲自满、轻视他人，要坚持不 懈地努力才能取得成功。
类似情节的故事推荐
《小刺猬背果子》 《刺猬智斗老虎》 《刺猬和兔子赛跑》 《刺猬和青蛙打赌》
课堂互动
针对课文的提问与回答
提问：什么是带刺的朋友？
提问：带刺的朋友有哪些 特征？
提问：带刺的朋友在课文 中起到了什么作用？
提问：课文中带刺的朋友 与其他动物有什么不同？
回答：带刺的朋友指的是 刺猬，它们身上长满了尖
尖的刺。
回答：带刺的朋友通常比 较胆小，但也有一些刺猬
比较勇敢。
回答：带刺的朋友在课文 中起到了吸引读者的作用， 同时也帮助传达了一些信
请同学们根据本 节课所学知识， 思考并回答以下 问题：如果你是 这个“带刺的朋 友”，你会怎么 做？
请同学们在课后 阅读一篇与本节 课所学内容相关 的文章或故事， 并写下自己的读 后感。
针对拓展内容的作业与练习题
请同学们阅读《带刺的朋友》原文，并回答以下问题：文章中出现了哪些人物？他们分别有什么特点？ 请同学们根据文章内容，分析作者想要表达的主题思想。 请同学们结合自己的生活经验，谈谈对“带刺的朋友”这个题目的理解。 请同学们在课后搜集一些与“带刺的朋友”相关的资料，并进行整理和归纳。
外貌特征
通过具体事例， 展现了小刺猬 的聪明才智和
机警灵活
运用侧面描写， 通过“我”的 观察和感受， 突出了小刺猬
的特点
语言生动有趣， 符合三年级学 生的阅读习惯
和认知水平
课文的语言特色
生动形象的描写：课文中运用了丰富的形容词和动词，使得描写更加生动形象，如“圆圆的月 亮”、“静静地挂”、“亮晶晶的”、“弯弯的”、“轻轻的摇摆”、“仿佛在呼喊”等。
《龟兔赛跑》：运用了寓言故事的手法，通过乌龟和兔子赛跑的故事，告诉人们不要骄傲自满、轻视他人，要坚持不 懈地努力才能取得成功。
类似情节的故事推荐
《小刺猬背果子》 《刺猬智斗老虎》 《刺猬和兔子赛跑》 《刺猬和青蛙打赌》
课堂互动
针对课文的提问与回答
提问：什么是带刺的朋友？
提问：带刺的朋友有哪些 特征？
提问：带刺的朋友在课文 中起到了什么作用？
提问：课文中带刺的朋友 与其他动物有什么不同？
回答：带刺的朋友指的是 刺猬，它们身上长满了尖
尖的刺。
回答：带刺的朋友通常比 较胆小，但也有一些刺猬
比较勇敢。
回答：带刺的朋友在课文 中起到了吸引读者的作用， 同时也帮助传达了一些信
请同学们根据本 节课所学知识， 思考并回答以下 问题：如果你是 这个“带刺的朋 友”，你会怎么 做？
请同学们在课后 阅读一篇与本节 课所学内容相关 的文章或故事， 并写下自己的读 后感。
针对拓展内容的作业与练习题
请同学们阅读《带刺的朋友》原文，并回答以下问题：文章中出现了哪些人物？他们分别有什么特点？ 请同学们根据文章内容，分析作者想要表达的主题思想。 请同学们结合自己的生活经验，谈谈对“带刺的朋友”这个题目的理解。 请同学们在课后搜集一些与“带刺的朋友”相关的资料，并进行整理和归纳。
外貌特征
通过具体事例， 展现了小刺猬 的聪明才智和
机警灵活
运用侧面描写， 通过“我”的 观察和感受， 突出了小刺猬
的特点
语言生动有趣， 符合三年级学 生的阅读习惯
和认知水平
课文的语言特色
生动形象的描写：课文中运用了丰富的形容词和动词，使得描写更加生动形象，如“圆圆的月 亮”、“静静地挂”、“亮晶晶的”、“弯弯的”、“轻轻的摇摆”、“仿佛在呼喊”等。
部编版新教材三年级语文上册23课《带刺的朋友》课件
斑斑驳驳
想一想小刺猬是怎样偷 枣的。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍 旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
刺猬偷枣的动作？ 爬
刺猬是怎样爬的？ 诡秘
说明了什么？
说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
体会作者对小刺猬的 感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离儿远不远？窝里还有 没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰 望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重 呢！
小刺猬为什么从树上掉了下来？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上 树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐 个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身 子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背 的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
小刺猬爬上树干嘛呢？
后来，那个东西停住了脚，兴 许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响， 红枣噼里啪啦地落了一地。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用 力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。
最新部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》课件
我会认
zǎo chán huǎn yà
cè jiān
枣馋缓讶 测 监 监
huǎng wù zhú zhā cōng
恍 悟逐 扎聪
我会写
监
jiān （监督） jiàn （监生）
zhā （扎营） 扎
zā （扎辫子）
刺（刺猬） 忽（忽然）
枣（红枣） 乎（圆乎乎）
颗（颗粒） 暗（昏暗）
伸（伸展） 聪（聪明） 腰（弯腰）
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 刺猬偷枣的技术高超，所以作者“暗暗钦佩”。
课文讲解
要求：朗读第5~10自然段。 思考：小刺猬的“高明”具体表现在哪里？
刺猬“用力摇晃”，是为了让枣落到地上。 刺猬“径直”掉下来，是为了节省时间。 刺猬“就地打了一个滚儿”，是为了让枣都扎在刺上。 刺猬“驮着满背的枣”跑了，是怕被人发现。 刺猬“偷枣”敏捷、聪明、灵巧。
人教版小学语文三年级
23 带刺的朋友
（第一课时）
手
引入新课
在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的 鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我 们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。
引入新课
“带刺的朋友”是谁呢？ 刺猬。 文章的标题表明作者对刺猬怎样的态度？ 喜爱刺猬，作者把刺猬当作了自己的朋友。
课文讲解
要求：默读第2~4自然段。 思考：“我”为什么非常惊讶？
“我”是如何猜测的？
在朦胧的月光下，“我”发现枣树旁有个圆 乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，感到疑惑。
是猫，还是别的什么？
归纳总结
本文叙述了小刺猬爬上枣树、摇 晃树枝，重重摔下、归拢散枣、打滚 扎枣、驮枣逃跑的“偷枣”的故事， 抒发了作者对小刺猬的喜爱之情。
最新部编版三年级语文上册23带刺的朋友完美课件
大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你 瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是， 嘴上正滴着血哩。
“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说 猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”
“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。
整体感知
本文主要写的是刺猬（谁） 在 一个月夜 （什么时间），在 （什么地方） 后院的枣树旁 ， （干什么） 偷枣 的故事。
走进课文
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风 儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
想一想小刺猬是什么时候在哪里偷枣的。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳 地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎 乎的东西，正缓慢地往树上爬……
【评析】这个节选片段通过描写刺猬一家智斗大老黑的经历，表
现了刺猬的勇敢、机智，也表达了作者对刺猬一家的喜爱之情。
随堂练习
1.根据你对课文内容的理解填空。
(1)第8段中写刺猬从树上掉下来，刺猬这样做是为了 ＿节＿约＿时＿间＿，说明这只刺猬很＿聪＿明＿。
(2)倒数第2段中提到“我”钦佩小刺猬，说明“我” 对这只“小偷”有了＿喜＿爱＿之情。
2. 在括号里填写词语。
（ 飘香）的玛瑙 （ （ 暗暗）地猜测 （ （ 急火）火地跑 （
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重 呢！
小刺猬为什么从树上掉了下来？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它 匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。 你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了……
最新部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》精美课件
形容一下子完全明白了。 【钦佩】敬重佩服。 【驱使】因为某些原因被推动。 【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。
整体感知
本文主要写的是刺猬（谁） 在 一个月夜 （什么时间），在 （什么地方） 后院的枣树旁 ， （干什么） 偷枣 的故事。
爬
摇
掉
归
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍 旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
23 带刺的朋友
新课导入
身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。
刺猬
学习目标
1. 会认“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣” 等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，用简洁的语 言归纳课文中记叙的事情。
3. 理解课文内容，体会作者对刺猬的喜爱之情， 培养对于小动物的关注与喜爱。
示例：小刺猬偷枣的本事真高明，只见它顺着树枝慢慢爬向 树梢，直到枝杈慢慢弯下来才停住脚。然后它用力摇晃树枝， 把红枣摇落了一地后噗的一声掉下来。接着又匆匆地把散落 的红枣归拢，扎到背上。最后急火火地驮着满背的红枣跑到 墙角的水沟眼儿里去了。
读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中 体会“我”的情感变化。
课文解读
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风 儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
用比喻形象 地描绘出红
枣的诱人
读一读课文第2-4自然段， 想一想小刺猬是什么时候在哪 里偷枣的。
发现刺猬
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳 驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个 圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
整体感知
本文主要写的是刺猬（谁） 在 一个月夜 （什么时间），在 （什么地方） 后院的枣树旁 ， （干什么） 偷枣 的故事。
爬
摇
掉
归
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍 旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
23 带刺的朋友
新课导入
身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。
刺猬
学习目标
1. 会认“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣” 等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，用简洁的语 言归纳课文中记叙的事情。
3. 理解课文内容，体会作者对刺猬的喜爱之情， 培养对于小动物的关注与喜爱。
示例：小刺猬偷枣的本事真高明，只见它顺着树枝慢慢爬向 树梢，直到枝杈慢慢弯下来才停住脚。然后它用力摇晃树枝， 把红枣摇落了一地后噗的一声掉下来。接着又匆匆地把散落 的红枣归拢，扎到背上。最后急火火地驮着满背的红枣跑到 墙角的水沟眼儿里去了。
读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中 体会“我”的情感变化。
课文解读
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风 儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
用比喻形象 地描绘出红
枣的诱人
读一读课文第2-4自然段， 想一想小刺猬是什么时候在哪 里偷枣的。
发现刺猬
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳 驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个 圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
部编三年级上册语文《23带刺的朋友》课件公开课(16)
请你用上描写小刺猬偷枣动作的词语， 按照一定的顺序讲一讲它偷枣的过程。
提示：可以用上“首先——接着——然后——最后”表 示顺序的词语。
学习提示：
1.自主默读描写小刺猬偷枣的语句 （课件中刷红的部分）思考：句中 除了描写了小刺猬的动作还写了什 么？
2.合作讨论，各组选一名代表发言。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在了它 的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。
聪明小的刺小猬东偷西枣，的偷本枣事的可本真事高可明真啊·高！·明啊！
作业：
1.积累文中描写生动句子
2.写小片段
这篇课文选在宗介华的散文《带刺的朋友》，课文除了写小刺猬偷枣还写了它击 退大黑狗的事，请预测一下你刺猬一家是如何击退大老黑的，学着本文的写法写一写。 下节课我们交流：
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。 我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家 子出来散步了！ 突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。我刚想叫 住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。————————————————————
学习提示：
1.自主默读描写小刺猬偷枣的语句 （课件中刷红的部分）思考：句中 除了描写了小刺猬的动作还写了什 么？
2.合作讨论，各组选一名代表发言。
※那个东西一定没有发现我在监视它。
平淡
※我还没弄弄清楚是是怎么回事，树上那个家伙就噗的 亲近 一声掉了下来。
※我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 喜欢
部编版教材 三年级上册 第七组课文
23.带刺的朋友
吴爱娟 延庆区小丰营中心小学
秋天，枣树上挂满 了一颗颗红枣儿，风儿 一吹，轻轻摆动，如同 无数颗飘香的玛瑙晃来
统编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀课件
拓展发散
《带刺的朋友》——击退黑狗
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时 现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从 草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑 狗——大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那 几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩
23 带刺的朋友
小货郎，
猜谜语：刺猬
（打一动物）
不挑担，
背着针，
满地窜。
地里走， 沟里窜， 捎着针， 忘了线。
猜谜语：刺猬
（打一动物）
刺猬 国家二级保护动物，主要生活于 山林、草丛、平原、农田中，也到城郊农村 菜园中活动。刺猬的适应性很强，对环境要 求不高，昼伏夜出。它会爬树，还会游泳。 它是大型的食虫动物，主食昆虫和蠕虫，有 时也吃瓜果。
偷枣过程
爬树摇枣 （往树上爬，爬向老树杈，爬向 伸出的枝条，用力摇晃）
落地归枣 （掉了下来，爬来爬去，归拢） 打滚扎枣 （打了一个滚儿，扎在背上） 驮枣逃跑 （驮着，跑去了）
本事高明
看不清楚
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透 过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
月光穿过树梢照射在地面上的样子
环境朦胧、安静,会选时机——聪明
成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似 的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处 下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老 黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。
⑤连续用3个问句，表明“我”心里更 好奇 了，
对这只小刺猬有了无比浓厚的兴趣。
快速浏览课文，找一找：“我”对小刺 猬有哪些不同的称呼？
三年级上册语文课件《23带刺的朋友》人教部编版(PPT共11页)
布置作业：阅读 相关文章，加深 对课文的理解和 认识
06
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成情 况
教学内容和方法
教学效果和学生 学习情况
教师教学能力和 素质
教学反馈
学生表现：观察 学生的课堂参与 度、回答问题的 准确性和创新性
教学效果：评估 学生对课文内容 的掌握程度和教 学目标达成情况
教学方法：反思 教学方法是否适 合学生，是否能 够激发学生的学 习兴趣
教学难点
理解“带刺的朋友”这一标题的深层含义 掌握本课中的重点字词和句子的理解 引导学生体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生的情感态度和价值观 引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读能力和思维能力
05
教学过程与步骤
导入新课
故事导入：讲 述与课文内容 相关的故事， 引起学生的兴
改进措施：根据 教学反馈，提出 针对性的改进措 施，提高教学效 果
07
教学资源与工具
教学资源
教材与教辅：人教部编版三年级上册语文教材及配套教辅材料 课件与教案：教师可参考网络上的课件和教案，结合自己的教学需求进行修改和完善 图片与视频：教师可从网络上搜索相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容 练习与作业：教师可布置适当的练习和作业，帮助学生巩固所学知识
巩固练习
背诵课文段落
小组讨论：带刺的朋友有哪些特 点？
添加标题
添加标题
完成课后练习题
添加标题
添加标题
分享交流：你曾经遇到过哪些有 趣的动物或植物？
归纳小结
回顾本课重点： 带刺的朋友形象 特点及象征意义
总结课文内容： 讲述了一个关于 友情、信任和成 长的故事
强调价值观：引 导学生树立正确 的价值观，珍惜 友情，信任他人
部编版三年级语文上册23带刺的朋友课件PPT
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
1 5
23 带刺的朋友
4.4 自主学习
使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
1 6
23 带刺的朋友
4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文 字
• 输入描观点文字输入描观点文 字
关键
通过对模型的观察及手动操作，加深对投影的理解
0 7
23 带刺的朋友
di
er zhang jie
第二章 节
教学分析
23 带刺的朋友
2.1 教法分析
三段式教学法=尝试法演示法+任务驱动法
形
因
循
分
势
材
序
层
新
施
渐
兼
颖
教
进
顾
0 9
23 带刺的朋友
di sa zhang jie
第 三n 章 节
学法分析
• 输入描观点文字输入描观点文 • 字输入描观点文字输入描观点文
字 • 输入描观点文字输入描观点文
字 • 输入描观点文字输入描观点文
• 输入描观点文字输入描观点文
字
• 输入描观点文字输入描观点文
字
• 输入描观点文字输入描观点文
• 字输入描观点文字输入描观点文
字
• 输入描观点文字输入描观点文
字
• 输入描观点文字输入描观点文
三、阅读或搜集一些关于小动物的特 殊本领的信息，跟同学说一说。
23 带刺的朋友
23 带刺的朋友
教师说课模板
【教师试讲】【课堂演讲】【教学课件】【说课比
1 5
23 带刺的朋友
4.4 自主学习
使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
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23 带刺的朋友
4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文 字
• 输入描观点文字输入描观点文 字
关键
通过对模型的观察及手动操作，加深对投影的理解
0 7
23 带刺的朋友
di
er zhang jie
第二章 节
教学分析
23 带刺的朋友
2.1 教法分析
三段式教学法=尝试法演示法+任务驱动法
形
因
循
分
势
材
序
层
新
施
渐
兼
颖
教
进
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23 带刺的朋友
di sa zhang jie
第 三n 章 节
学法分析
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三、阅读或搜集一些关于小动物的特 殊本领的信息，跟同学说一说。
23 带刺的朋友
23 带刺的朋友
教师说课模板
【教师试讲】【课堂演讲】【教学课件】【说课比
部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀PPT课件
我会写
刺枣颗忽乎暗 伸匆沟聪偷追腰
词语表
红枣 摆动 如同 无数 新月 后院 忽然 圆乎乎 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 清除 活动 劲头 匆匆 散落 归拢 水沟 急火火 聪明 本事 高明 好奇心 弯腰 黑洞洞
词语解释
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。 【朦胧】文中指月光不明。 【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
偷枣过程： 爬摇掉归滚扎驮跑
说话练习：
刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！先
，
再
，然后
,接着___________，
最后
。
看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃 吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
刺猬偷枣
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘 地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧， 树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一 声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找 是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣 的本事可真高明啊！
默读第2—10自然段： 按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出
它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为 头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。
部编版三年级语文上册23.带刺的朋友(教学课件)
可以看出“我”对小刺猬的好奇和喜爱之情。
刺猬偷枣
爬 诡秘 摇 用力 掉 噗的一声 归拢 匆匆
聪明 高明
朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几 遍，体会生动的语言。
课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，作者 按照事物发展顺序，通过细节描写展现刺猬的聪明 形象。
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用 自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
示例：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西 从这些称呼变化中可看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。
这篇课文节选自宗介华的 散文《带刺的朋友》，原文 除了写刺猬偷枣，还写了小 刺猬一家的很多故事。找来 读一读，然后和同学交流你 对小刺猬有了哪些新的印象。
写了刺猬爬树、摇枣。 说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
小刺猬是不小心掉 下来的吗？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是 怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了……
第七单元
23 带 刺 的 朋 友
身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。
谜底：刺猬
zǎo
红枣
yà
惊讶
cōng
聪明
zhú
逐渐
huǎn
缓慢
zhā
扎针
chán méng lóng
刺猬偷枣
爬 诡秘 摇 用力 掉 噗的一声 归拢 匆匆
聪明 高明
朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几 遍，体会生动的语言。
课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，作者 按照事物发展顺序，通过细节描写展现刺猬的聪明 形象。
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用 自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
示例：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西 从这些称呼变化中可看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。
这篇课文节选自宗介华的 散文《带刺的朋友》，原文 除了写刺猬偷枣，还写了小 刺猬一家的很多故事。找来 读一读，然后和同学交流你 对小刺猬有了哪些新的印象。
写了刺猬爬树、摇枣。 说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
小刺猬是不小心掉 下来的吗？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是 怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了……
第七单元
23 带 刺 的 朋 友
身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。
谜底：刺猬
zǎo
红枣
yà
惊讶
cōng
聪明
zhú
逐渐
huǎn
缓慢
zhā
扎针
chán méng lóng
部编三年级上册语文《23带刺的朋友》课件公开课(19)
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃 吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的 一声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长 ”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红 枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。 比较平淡，不带感情。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
“我”看到它将红枣摇下来，觉得有趣、可爱，想探究结果。 比较亲近
我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣的本事可真高明啊！
“我”在见识了刺猬偷枣高明的本 事之后的惊喜、赞叹之情。 亲昵宠爱的称呼，格外亲近。
你能为它制作一个 小档案吗？
带刺的朋友小档案
美照 姓名 事件 特点
对读再探 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，
轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃 去，看着就让人眼馋。
比喻 表现出红枣的美丽诱人，为下文写刺猬 偷枣做铺垫。
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找 是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣 的本事可真高明啊！
23 带刺的朋友
zǎo
chán
带刺 枣树 一颗颗 眼馋 忽然
huǎn
yà
cè
圆乎乎 缓慢 惊讶 暗暗地 猜测
jiān
监视
zhā
扎在
状元成才路 状元成才路
伸出 水沟
huǎnɡ wù 状元成才路
zhú
恍然大悟 匆匆 逐个
状元成才路
cōnɡ
我还没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的 一声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长 ”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红 枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。 比较平淡，不带感情。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
“我”看到它将红枣摇下来，觉得有趣、可爱，想探究结果。 比较亲近
我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣的本事可真高明啊！
“我”在见识了刺猬偷枣高明的本 事之后的惊喜、赞叹之情。 亲昵宠爱的称呼，格外亲近。
你能为它制作一个 小档案吗？
带刺的朋友小档案
美照 姓名 事件 特点
对读再探 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，
轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃 去，看着就让人眼馋。
比喻 表现出红枣的美丽诱人，为下文写刺猬 偷枣做铺垫。
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找 是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣 的本事可真高明啊！
23 带刺的朋友
zǎo
chán
带刺 枣树 一颗颗 眼馋 忽然
huǎn
yà
cè
圆乎乎 缓慢 惊讶 暗暗地 猜测
jiān
监视
zhā
扎在
状元成才路 状元成才路
伸出 水沟
huǎnɡ wù 状元成才路
zhú
恍然大悟 匆匆 逐个
状元成才路
cōnɡ
部编三年级上册语文《23带刺的朋友》课件公开课(12)
后来，那个东西停住了脚，兴许是在 用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树 上那个家伙就噗的一声掉了下来。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东 西，正缓慢地往树上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向 老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树 哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
忽然间，那个家伙_______地跑到母鸡跟前， 只见它__________地把夹子放到母鸡的屁股下面， 又_________地跑了回去……我非常______，我 暗暗地猜测着：_______________。
过了一会儿，小老鼠推着夹子从鸡窝里偷偷 探出了小脑袋。哦！我______：原来猫是想抓老 鼠的啊 ！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本 事可真高明啊！
好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿， 弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已 经没了踪影。
那个东西 那个家伙 小东西
一天，阳光透过门窗照进小屋子。我看见一 只猫拎（līn）着老鼠夹子_________地往前 走……我很________。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声 掉了下来。
它匆匆地爬来爬去 ，把散落的红枣逐个归拢
到一起，然后 就地打了一个滚儿 。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎在它背上了。立刻，它 的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧， 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑 去了……
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个 归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背 上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也 许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
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yà cè jiān 讶测监 zhā cōnɡ 扎聪
zhā (扎针)
zā (扎辫子)
带刺 暗暗 偷枣
枣树 伸出 追到
一颗颗 匆匆 弯腰
忽然 水沟
圆乎乎 聪明
解词好方法： 1、借助图片理解“带刺、枣树、一颗 颗、圆乎乎、水沟”等词语的意思。 2、用找近义词的方法或查找工具书理 解词语的意思。
眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。 监视：从旁严密注视、观察。 诡秘：（行动、态度等）隐秘不易捉摸。 兴许：也许；或许。 钦佩：敬重佩服。 驱使：推动。 斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 恍然大悟：顿时醒悟过来。
上下结构。第三笔是横 折，中竖短，撇捺舒展；两 点与中竖对齐。
巧记：十人半口中（ ），点点（ ）也要争。 组词：红枣 大枣 造句：红枣可以吃，也可以入药。
匆
独体字。上撇稍短，横折 钩折笔后取斜势，点要有力。
巧记：“勿”多一点（丶）。 组词：匆忙 匆匆 匆促 匆匆忙忙 造句：他吃完饭，便匆匆忙忙地上学去了。
枣忽 乎匆
都是上下结构的字：“枣” 的第三笔是横折；“忽”字上 面不要多写一点。
都是独体字：“匆”字不 要少一点。
枣
半包围结构的字：下面两 点要对齐。
刺 枣
左右结构，左宽右窄。左 边不要写成“束”，上横较短， 末笔是点；右部竖要直。
巧记：一半荆（刂）棘（朿）。 组词：刺伤 刺杀 刺绣 鱼刺 造句：他不小心刺伤了自己的手。
它运枣的过程高明在哪里？ 1、“逐个归拢枣”抓紧时间，提高效率。 这小刺猬做事还真是讲究方法呀！ 2、“打了个滚儿扎枣”抓紧时间，全面收 获。这小刺猬做事还真是动作麻利呀！ 3、“驮着红枣跑了”抓紧时间，迅速逃离。 这小刺猬还真是身手敏捷呀！
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
以“刺猬偷枣的本事可真高明啊！”这句话 作为中心句，讲一讲刺猬是怎样偷枣的。讲述时 用上刺猬偷枣的动作，可以加上表示时间先后顺 序的连接词，还可以加上动作演一演，使自己的 复述更加连贯，更加生动。
刺猬
枣树
23 带刺的朋友
1、自由朗读课文，读准字 音，读顺句子。
2、标出自然段序号。 3、同桌相互讨论交流，联 系上下文理解下列词语的意思。 眼馋 诡秘 兴许 钦佩 驱使 斑斑驳驳 恍然大悟 4、说说课文写了刺猬朋友 的一件什么事。
zǎo chán huǎn 枣馋缓 huǎnɡ wù zhú 恍悟逐
动作
刺猬究竟是怎样偷枣的？
那个东西一定没有发
现我在监视它，仍旧诡秘
地爬向老树杈，又爬向伸
出的枝条……
神态
刺猬究竟是怎样偷枣的？
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 后来，那个东西停住了脚， 兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗 作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
有趣又可爱， 聪明又机灵。
作者是根据什么做的推测？
刺猬究竟是怎样运枣的？
全文共12个自然段，可以分为三部分。
第一部分 （第1自然 段）：写秋天 的枣树上挂满 了一颗颗红枣。
第二部分 （ 第 2 至 11 自 然段）：写小 刺猬偷枣的过 程。
第三部分 （ 第 12 自 然 段）：写刺猬 已经消失得无 影踪了。
课文写了刺猬朋友的一件什么事？
方法提示： 提问法，先找主人公，再 看他干了什么事情，结果怎样， 然后连起来概括文章的主要内 容。
23 带刺的朋友
哪一句话对刺猬偷枣做出了评价？
我暗暗钦佩：聪明的小东 西，偷枣的本事可真高明啊！
情感
刺猬究竟是怎样偷枣的？
我刚走到后院的枣树 旁边，忽然看见一个圆乎 乎的东西，正竟是怎样偷枣的？
并没有对刺猬产生好感 挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 后来，那个东西停住了脚， 兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗 作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
它住在什么地方呢？离这儿远 不远？窝里还有没有伙伴？……请 到课外书中再去阅读探索，寻找答 案吧。
请上网搜集作者宗介华的散文 《带刺的朋友》，其中写了小刺猬 一家的很多故事，找来读读，然后 和同学交流你对小刺猬有了哪些新 的印象。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一 声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
作者此时对刺猬产生了好感。
为什么要直接从树上掉下来，而不是像之前缓慢 地从树上爬下来？
因为刺猬要节约时间，怕别被人发现了。看来这 只小刺猬还是挺聪明的。
刺猬又是怎样一步一步运枣的？
它又慢__慢__活__动__起__来__了__。它匆匆地_爬__来__爬__去_，把 散__落__的_红__枣__逐_个__归__拢_到__一__起__，然后_就__地_打__了__一_个__滚__儿__， 最后_它__驮_着__满__背_的__红__枣__，_向__着__墙_角__的__水__沟_眼__儿__，__急_火__火__地 跑去了…… 。
追
半包围结构。“ ”起笔 稍高，横画等距，竖画在竖中
线上。
巧记：阜下十字丢，坐在车上走（辶）。
组词：追兵 追问 追根究底
造句：无论做什么事，李四光总爱追根究底。
搜集并阅读有关刺猬的 知识，增加对小刺猬的了解。
带刺 暗暗 偷枣
枣树 伸出 追到
一颗颗 匆匆 弯腰
忽然 水沟
圆乎乎 聪明
文章生动细腻地描述 了刺猬偷枣的过程，赞美 了它的高明，流露出了作 者对刺猬的喜爱之情。
秋天，枣树上挂满了红枣， 风儿一吹，轻轻摆动，如同无数 颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就 让人眼馋。
这句既写出红枣的数量多、色彩艳，又写出 了红枣香气诱人，为下文写刺猬偷枣做了铺垫。
刺颗暗伸
沟聪偷腰
都是左右结构的字。“刺”字左边 不要写成“束”；“颗”的最后一笔是 点，不是捺；“聪”的第六笔是提，不 是横。