语文S版四年级下册第一单元测试卷(单元检测一)含答案r

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、创设情景，激发兴趣 1. 同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友， 想知道是谁吗？请看大屏幕（展示课件第三屏） 。 它是嫦娥 一号探月卫星，是卫星的一种。同学们，卫星的本领可大 了！它们在太空大显身手，争相为人类做贡献，展开了一 激发学生兴趣， 进入问题情境阶段。 设计说明
3.父亲划着了一根火柴，看了看手表。这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我： “孩子， 你得把它放回湖里去。”
八、给下面的句子加上标点符号。
1. 公园里的花五颜六色 有红的 紫的 黄的 白的 还有黑里透红的 2. 我拉住一个额前披着短发的女孩子 笑问 你说这海棠花好看不好看
7. 学生齐读第 9、10 自然段。
骤三至十） 写它的外形特点，再写它的功能。
6.
四、学习第 9、10 自然段
8. 重点理解：
它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体， 有的是圆柱体，有的是多面棱柱体„„ 真 是 琳 琅 满 目 ，使 人目不暇接。
1 2
千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思 ？ 这一句话采用什么手法来描写。 （ 排比）
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
单元检测
一、看拼音，写字词。
sè 羞（ ） （
niǔ ）扣 jù lí ) ( ) （
yòu ）惑 （
jù ）烈 é tóu ) ( )
cán kuì (
dǐ zhì (
二、比一比，再组词。
乞（ 气（
） 释（ ） 择（
） 巩（ ） 恐（
） 库（ ） 裤（
今天，我们继续深入地学习课文。
二、整体感知，引导归纳
理解五种卫星 1. 比武场上，你来我往、风云万变，各种卫星都拿出 的特点和功能是教 学的重点。 以一个自 了自己的看家本领，哪些卫星在比武场上亮相了呢？ 然段为例， 进 行 2. 既然参加比武，这些卫星肯定都身怀绝技，武艺高 超，各有特点、本领。我们就从特点和功能两方面学习， 充分认识前来比武的这些卫星小武士。 三、细读课文，感悟品读 围绕“这五种人造卫星各有什么特点和功能”展开探 教 学，然后，放手让学 生运用总结的方法 自学其他段落。
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
（二）学法小结： 同学们，咱们回忆一下，刚才，我们在学习侦察卫星
也就是学习第四自然段时，我们首先通过读这个自然段， 然后找出侦察卫星的外形特点和功能，再归纳填表，最后 通过反复地朗读侦察卫星自述本领的句子，感受侦察卫星 的本领高。 （ 我的学法）读→找→归纳填表 →读中感受 （三）学法迁移，学生自学 5～8 自然段。
的主要内容， 理清文
章的顺序， 知道课文 是怎样连段成章的。
这篇课文讲了一件什么事？
3. 总结全文主要内容。
四、学习小结，朗读课文
4.
朗读课文。 1.抄写生字词。
2
五、作业
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
2.朗读课文。 第二课时 一、复习提问，导入新课
1. 通过上节课的学习，你知道了什么？ 2.
3．同学们，其实，在这个庞大的卫星家族里，除了这 五种人造卫星， 还有许多其他的卫星， 想不想也认识一下？
请看。 （ 展示课件第六屏）
五、总结拓展，课外延伸 1．同学们，相信这图片已开阔了你们的视野。现在， 让我们一起笑说收获。上了这节课，你有什么收获？ 2．同学们，其实，这卫星的知识非常多，你们还想知 道更多吗？好，课后，请上网查找更多有关卫星的资料， 为班上即将举行的航天知识大赛做准备。 六、作业
） ）
三、写近义词。
辽阔（ 抉择（
） ）
欣赏（ 恐惧（
） ）
凝视（ 焦急（
） ）
四、选词填空。
1. 2. 3. 4.
筋疲力尽 聚精会神 情不自禁 小心翼翼 工人们（ ）地把一箱箱玻璃搬上汽车。 来到大草原，小丽（ ）地唱起歌来： “ 蓝蓝的天上白云飘……” 运动员跑过 5000 米的终点后，已经（ ）了。 爸爸坐在书桌前， （ ）地阅读报纸。
七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你的体会写下来。 1.我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊、专注的 神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的 大地撑起一柄柄绿色的大伞。
2.女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一 堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠， 小小的身躯上喷发着太阳的香气。
九、阅读短文，做后面的练习。
彩色的梦 清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋友争先恐
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
后地从房间里涌出来，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，像一群快乐的小鸟。 “咦， 那是啥？”不知哪个孩子大声喊道。 许多孩子都跟着他跑过去。 原来， 那儿出现了一排新栽的小树苗，树梢还没有长叶子，刚萌（méng）发出几个绿 莹莹的小芽。 “哎！快来看，转椅变色了！ ” 又一声清脆的喊声，孩子们又朝那边跑去。 果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是 粉红的。旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。 吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉（fēi）页， 上面写着： “送给祖国的花朵。 ”窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红艳艳的， 就像一团团燃烧的火苗。 怎么一夜之间出现了这么多的好事？这是谁干的？ 孩子们去问老师，老师笑而不语。问月亮，可惜月亮已经下班了。可能日夜 飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，大家猜想 着：是退休的老爷爷？是红领巾姐姐？是解放军叔叔？还是幼儿园的阿姨？其 实，何必问呢？孩子们，就当作一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心 田吧！ 1. 解释带点的字、词的意思。 1 太阳醒了，像负． 着重担似的爬上地平线。
2. 学生自主学习。
3. 检查学生自读情况。
1
借助拼音读生字，用生字卡指名拼读、正音。 注意指 等字
导学生读准“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯” 的读音。
2
指名分段读课文，思考：课文主要介绍了哪几 种卫 初步感知课文
3
星比武的场面？ 读后汇报。 三、再读课文，理清脉络
1. 以小组为单位，讨论：每个自然段写了什么内容？ 2.
2 3
老师笑而不语． 。 孩子们茫． 然 了。 ．
2. 人们为幼儿园做了哪些好事？各用一句话概括出来。 （1） （2） （3） （4） 3.“清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线” ，这句话把太阳当作人来 写。短文中还有两处“把物当作人来写” ， 请把这两句找出来，写在下面。 （1） （2） 4. 选择一个正确的答案，在括号里打“√”。 1 短文反映了孩子们活泼可爱。 （ ） 2 短文表现了人们对孩子们的关心。 （ ） 3 短文表现了老师们的奉献精神。 （ ）
场激烈的比武， 现在， 就让我们一起走进卫星比武的现场！
2. 板书课文题目：卫星比武 3.
看到课题，你想提出什么问题呢？ 1.出示读书要求： （ 展示课件第四屏）
1 2 3
二、初读课文，整体感知 培养训练学生 良好的读书习惯与 自由读课文，注意把课文读通读顺。
边读边画出生字所组成的词，标出自然段序号。 自学能力， 对其今后 想想课文为我们介绍了哪几种卫星？ 的学习很有帮助。
屏步骤一至二） 重点理解： 它十分得意地说： “ 我能看到士兵在营房里走动， 人们 在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，推算 出部队转移的情况和指挥部所在的位置。 ”
1 2 3
它指谁呢？ 它说话的语气怎样呢？[十分得意] 为什么十分得意？
指导感情朗读， （4）侦察卫星在太空中居然能把人们的一举一动看得 要在对课文的理解 清清楚楚，真厉害呀！同学们，假如你就是侦察卫星，别 感悟上进行。 尤其是 人夸你很厉害，你会怎样？（高兴）是呀，会高兴、得意。 重点词句的理解。 那咱们就用高兴、得意的语气读读这句话。 4.练习朗读，交流汇报。
5. 成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子 里，飞涌出一群接着一群的小天使。（ ） 6. 他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。（ ）
六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。
1. 我们笑着下了车，迎着儿童的涌． 流 ．，挤进颐和园去。 2.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼 ．”。
1. 学生自主学习，也可采用小组合作形式探究。 2.
培养学生自主 合作探究的学习方 式。
展示交流。 [鼓励其他同学如果有不同答案， 可以给
3. 指导感情朗读。
同学提意见，看看如何进行改善。]
4. 5.
师生共同看表格， 进行小结巩固。 （ 展示课件第五屏 步 引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点： 先 思考： 五种人造地球卫星有什么共同点与不同点 ？
1. 熟读课文，选择你喜欢的卫星练习表演。 2. 上网查找更多有关卫星的资料。
充分培养学生 获取知识的兴趣和 习惯， 鼓励学生利用 各种渠道搜集相关
知识， 培养学习科学
4
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
十、你喜欢哪位同学？他（她）有什么特点？有什么优点？请写一位你喜欢的 同学，注意选择具体事例表现他（她）的特点或优点。
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
参考答案 一、涩 纽 诱 剧 惭愧 距离 抵制 额头 三、辽阔（广阔） 欣赏（观赏） 凝视（注视） 抉择（选择） 恐惧（害怕） 焦急（着急） 四、1. 小心翼翼 2. 情不自禁 3. 筋疲力尽 4. 聚精会神 五、2. （√） 3. （√） 5. （√） 六、1 涌流：指儿童一群一群，像流水一样。 2 “鱼” ： 指金钱、财物等。 七、1. 体会到作者喜爱小女孩儿的思想感情。 2. 体会到孩子们活泼可爱。 3. 体会到父亲遵守社会公德。 八、1. ， 、 、 、 ， 。 2. ， ： “ ？ ” 九、1. ①负：背，挑。②语：说话，回答。③茫然：不明白，模糊。 2. ①新栽了一排小树苗。②送来了小转椅。③送来了小人书。④窗台上摆 上 了串串红。 3. ①问月亮，可惜月亮已经下班了。②可能日夜飘荡的春风知道，可惜春 风 只留下一支没有歌词的歌。 4. ②（√）