小班客人来了社会领域、语言领域教学设计
小班社会优质课教案及教学反思《客人来了》
小班社会优质课教案及教学反思《客人来了》一、教学目标1.能够理解《客人来了》这个主题，并说出《客人来了》时的行为规范。
2.通过角色扮演的方式，提高对待客人的礼貌和表达能力。
3.培养学生的社会交往能力和团队合作意识。
二、教学内容1.理解《客人来了》这个主题，学习有关客人礼仪的基本知识。
2.学习用礼貌的方式与客人交流。
三、教学准备1.《客人来了》教具包括故事书、展示板和角色扮演道具等。
2.打印好家庭作业《客人来了》的练习册。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.引导学生回忆上一堂课学过的《邻居之间的互动》。
2.教师出示《客人来了》的封面，并向学生介绍本堂课的主题。
第二步：故事阅读与讨论（15分钟）1.请学生集中注意力，教师朗读《客人来了》这个故事。
2.完成阅读后，教师提出问题，例如：“故事里的主人公有哪些不礼貌的表现？”3.引导学生一起讨论正确的待客礼仪。
第三步：角色扮演活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组出一个学生扮演客人，其他学生扮演主人公。
让学生自由发挥角色扮演一场家庭客人来访的情景。
2.角色扮演结束后，教师和学生一起评价每个小组的表现，夸奖他们的礼貌和表达能力。
3.引导学生思考，如果再次遇到类似的情景，应该如何更好地表达自己。
第四步：巩固与拓展（15分钟）1.教师发放家庭作业《客人来了》的练习册，并指导学生完成。
2.教师可以出示一些类似的情景图片，要求学生对图片进行配文，让学生进一步加深对于礼仪的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在角色扮演的活动中有效地培养了他们的礼仪和表达能力。
学生在扮演主人公的过程中，意识到了自己的行为规范，并且在教师和同学的评价中得到了肯定和激励。
同时，在讨论和练习中，学生还学到了如何更好地表达自己和与他人进行沟通的能力。
然而，在教学过程中，我发现一些学生还存在着一些不礼貌的行为，对于这样的学生，我会采取个别辅导的方式，在课后与他们进行交流，引导他们反思自己的行为，并一起寻找更好的解决方案。
幼儿园小班客人来了教案（5篇）
幼儿园小班客人来了教案(5篇)幼儿园小班客人来了教案1活动目的：1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：到小朋友家做客的经验。
活动过程：活动一、电话邀请。
设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？活动二、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？4、找朋友。
5、幼儿相互交流。
在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思：孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
幼儿园小班客人来了教案2活动目标知道接待客人时应注意的礼节。
体验接待客人的乐趣。
活动准备经验准备：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。
课件准备：“客人来了”图片。
活动过程讨论“做客”的相关话题，激发幼儿兴趣。
——你们家经常有人来做客吗？都是谁呀？——客人到家里做客，我们应该做些什么呢？——你喜欢去别人家里做客吗？出示图片“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。
1.出示图片“客人来了-1”。
——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？——她怎么可以做得更好呢？小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。
小班社会详案教案及教学反思《客人来了》
小班社会详案教案及教学反思《客人来了》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力，提高观察的细致性和全面性；2.培养幼儿的表达和交流能力，促进语言的发展；3.引导幼儿学会关心他人，培养良好的沟通和合作意识；4.培养幼儿的社交技巧和待人礼貌。
二、教学内容本节课将对《客人来了》这个故事进行详细的讲解，共包括以下几个部分： 1.故事背景介绍； 2. 故事情节分析； 3. 角色讨论和角色扮演； 4. 提问和讨论； 5. 故事情节的延伸。
三、教学准备1.故事书《客人来了》；2.幼儿感兴趣的玩具和道具；3.PPT或者幻灯片。
四、教学步骤步骤一：故事背景介绍1.向幼儿简要介绍故事的背景，让他们对故事情节有一个初步的了解；2.引导幼儿观察书中的插图，让他们猜测故事的内容。
步骤二：故事情节分析1.读故事书《客人来了》给幼儿听，同时向他们展示插图；2.在讲解故事情节的同时，引导幼儿思考故事中的人物、地点和事件，并提出问题引导他们回忆故事细节。
步骤三：角色讨论和角色扮演1.提问幼儿关于故事中不同角色的问题，例如：“谁是故事中的主人公？你觉得他们是什么样的人？”；2.让幼儿自由讨论，引导他们理解每个角色所承担的责任和角色之间的关系；3.组织幼儿进行角色扮演，让他们通过模拟和表演进一步理解故事情节。
步骤四：提问和讨论1.提出一系列问题，引导幼儿对故事进行深入思考和讨论，例如：“你在故事中有没有看到你自己？你会怎样对待客人呢？”；2.鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点和意见；3.对幼儿的回答进行适当的引导和补充说明，使他们对故事有更深入的理解。
步骤五：故事情节的延伸1.利用幼儿感兴趣的玩具和道具，引导幼儿将故事情节延伸到现实生活中；2.组织幼儿进行进一步的游戏和活动，让他们在游戏中体验故事情节。
五、教学反思教学中，幼儿对《客人来了》这个故事表现出了极大的兴趣。
通过故事的讲解和角色扮演，能够有效培养幼儿的观察能力、表达和交流能力。
幼儿园小班社会领域教案《客人来了》含反思
一、教学目标：2. 培养幼儿的社交能力，使他们能与客人进行简单的交流。
3. 引导幼儿了解客人的需求，学会关心他人。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点：难点：引导幼儿了解客人的需求，学会关心他人。
三、教学准备：1. 物质准备：教室环境布置，准备一些迎接客人的用品，如欢迎牌、鲜花等。
2. 经验准备：幼儿有过与客人交流的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿讨论，引导幼儿思考什么是客人，客人来了应该怎么做。
2. 基本环节：（1）教师扮演客人，进入教室，让幼儿体验接待客人的过程。
（2）幼儿分组进行角色扮演，模拟接待客人的场景。
（3）教师引导幼儿观察、讨论在接待客人过程中应注意的礼貌行为。
3. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿表达自己的收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，观察他们是否掌握了接待客人的礼貌行为。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
4. 对于在教学过程中出现问题的幼儿，教师要耐心引导，帮助他们解决问题。
5. 教师要定期对教学效果进行自我反思，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实际生活中接待客人的表现，了解他们是否能够运用所学礼貌行为。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中接待客人时的表现。
3. 教师可通过观察、交流等方式，了解幼儿在角色扮演活动中的参与程度及表现。
七、教学延伸：1. 开展“家庭接待日”活动，让幼儿在家庭环境中实践接待客人的礼貌行为。
2. 组织幼儿参观酒店或餐厅，了解服务业中接待客人的规范流程。
3. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何在家庭和学校中培养幼儿的社交能力。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重情感教育，让幼儿理解礼貌待人的重要性。
2. 增加实践环节，让幼儿在实际生活中锻炼社交能力。
幼儿园小班下学期社会教案《客人来了》
幼儿园小班下学期社会教案《客人来了》教学目标：1. 能够理解并识别社交常规规范，如问候、礼貌用语等。
2. 能够知道接待客人时的基本礼仪和行为规范。
3. 培养幼儿的沟通能力和合作精神。
4. 培养幼儿的自信心和独立能力。
教学重点：1. 掌握问候客人的常用语和礼貌用语。
2. 熟悉接待客人的基本礼仪和行为规范。
教学准备：1. 教师准备道具：假手机、假名片、假门牌、假鲜花等。
2. 准备小班教材《宝贝小猪》第六册。
教学过程：【导入】1. 教师出示道具假手机，模拟打电话的动作，引起幼儿的兴趣，询问幼儿打电话是干什么的。
2. 引导幼儿认识电话的用途，并为幼儿拨打一个假电话。
【展示】1. 通过阅读小班教材《宝贝小猪》，引导幼儿关注故事中与客人来访相关的情节。
2. 向幼儿介绍《客人来了》这个故事，告诉幼儿将要学习的内容。
【讲授】1. 教师播放《客人来了》的视频或用故事的形式讲解。
2. 通过讲解，引导幼儿了解打电话邀请客人、问候客人、接待客人等基本礼仪和行为规范。
3. 引导幼儿学习并模仿问候客人的常用语和礼貌用语，如“你好，欢迎你！”、“请问您需要什么？”等。
【练习】1. 教师出示假名片，向幼儿介绍名片的作用，然后让幼儿制作自己的名片，并模拟接待客人的情境，让幼儿互相邀请并使用名片进行问候。
2. 教师出示假门牌，引导幼儿制作自己的门牌，并模拟在门口接待客人的情境。
【拓展】1. 教师出示假鲜花，引导幼儿了解送花的礼仪，并将其应用到接待客人的情境中。
2. 老师和幼儿一起扮演客人和接待员的角色，进行角色扮演，练习对话。
【小结】1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿总结所学的接待客人的基本礼仪和行为规范。
2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的进步和成就。
3. 告诉幼儿下节课将继续学习“客人来了”这个主题，提前做好预习准备。
【延伸活动】1. 家庭作业：让幼儿回家向家人模拟打电话邀请客人，并准备好相应的问候和礼仪。
小班社会活动客人来了教案与反思
小班社会活动客人来了教案与反思教学目标本社会活动的教学目标是通过模拟社交场合，让小班幼儿学会与陌生人互动，练习基本的社交技巧和礼仪，培养一定的自我管理能力和团体协作能力。
教学内容和过程1. 导入(5分钟)老师布置任务：“今天我们要进行一项有趣的活动，就是请客人来我们班级做客，我们要好好接待他们，一起度过美好的时光。
”2. 乔迁之喜(10分钟)为了添加活动氛围，老师将某个角落设置成客人的“家”，让小朋友们一起把玩具和装饰品搬到这个“家”里来，并布置好宾客桌椅，以此来表示客人来了我们班级做客，大家要好好待客。
3. 客人到来(15分钟)老师穿上漂亮衣服，作为客人来到班级，跟小朋友们打招呼，并为他们身上的“缺陷”指出来一些小问题，如衣服没扣好、头发杂乱等等。
指出这些问题之后，让小朋友们为客人安排坐位，并提供茶水、小零食等待客人。
4. 谈话互动环节(20分钟)客人坐定后，让小朋友们向客人介绍自己，并对自己的爱好、特长进行简单介绍，然后开始进行简单的谈话互动。
老师结合小朋友们的表现，引导他们使用礼貌的用语、注意对方的言行举止等，帮助小朋友们练习基本的社交技巧。
5. 礼物交换环节(15分钟)客人出示礼物给小朋友们，让小朋友们依次交换礼物；而小朋友们也可以把自己制作的礼物送给客人，这样可以让小朋友们更好地体验到送礼物的快乐和喜悦。
6. 结束语(5分钟)活动结束前，让小朋友们对客人表示感谢，向他们道别，礼貌地表示下次再见。
并让小朋友们在结束语中自己总结活动内容，发表个人感受和观点。
反思这个活动是我第一次在小班级别中尝试，中间有一些问题和不足，但总的来说，还是收到了一些比较好的效果。
首先，活动设置还需要进一步完善。
比如，更好地抓住孩子们的注意力，让他们一开始就对活动充满好奇心和探索欲望。
其次，在把小盆友带到“家”里之前，需要引导小朋友先进行一下废旧物品的加工制作，这能增加孩子们的创造力。
同时，要时刻关注孩子们的心理变化，即时帮助他们规范交际行为。
幼儿园小班社会领域教案《客人来了》含反思
幼儿园小班社会领域教案《客人来了》含反思教学目标：1. 叫出至少3个“客人”字眼的客人，如爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 能听懂简单的邀请或恳求。
3. 通过角色扮演体验接待客人的过程。
4. 培育孩子的待人接物的基本礼仪。
教学重点：1. 学习客人在生活中的作用和意义。
2. 学习客人来访时的基本礼仪。
教学难点：1. 学习如何用简单的语言回答客人的提问。
2. 学习如何礼貌地招呼、接待客人。
教学准备：1. 准备角色扮演场景：家庭客厅。
2. 准备客人角色扮演服装。
3. 准备一些小礼品,如糖果、小饼干等。
4. 准备与主题相符的绘本。
教学过程：一、引入：1. 生活情境导入：引导同学回忆家里来过哪些客人，给孩子们供给一些生活情境。
2. 绘本导入：老师给孩子们介绍与主题相关的绘本《客人来了》，让孩子们在故事中感受客人的善意和友好。
3. 游戏导入：老师和孩子们进行客人扮演游戏，让孩子们在游戏中体会接待客人的过程。
同学活动：同学通过回忆、绘本与游戏的引导，渐渐了解了客人的概念，同时也初步感受到接待客人的过程。
二、讲解：1. 讲解客人的憧憬：客人来访，肯定是由于想与我们相聚，过一段快乐的时间。
2. 讲解基本礼仪：给客人正确的招呼，让客人能够有安全感和舒适感。
3. 讲解礼物的意义：礼物是客人向我们表达友爱和感谢的方式，我们也应当自动向客人供给一些小礼品。
同学活动：孩子们通过老师的讲解，听懂和把握了基本的客人礼仪学问。
三、体验：角色扮演中的阅历：在角色扮演中让孩子们体验客人来访的感觉，让孩子们更好地理解和把握接待客人的过程。
同学活动：孩子们进入家庭客厅角色扮演，用心选择小礼品并自动招呼客人，认真互动、表达本身的爱心和礼仪学问。
四、巩固：1. 操作练习：老师现场引导孩子们在家庭中自动邀请客人，处理客人的提问和情绪，以加深孩子们的理解和记忆。
2. 可爱礼物：在活动结束后，老师给孩子们发放可爱的小礼品，让孩子们更深刻地懂得一份礼物的紧要含义。
幼儿园小班《客人来了》优秀教案
幼儿园小班《客人来了》优秀教案幼儿园小班《客人来了》优秀教案（精选9篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园小班《客人来了》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《客人来了》优秀教案篇1班级：小二班设计者： XXX授课教师：XXX活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）活动内容：客人来了设计意图：古人云：要使蒙童远于浅薄之恶习，习于善良之规范。
幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。
小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。
虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。
更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。
对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。
借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。
培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。
这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
班况分析：我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。
小班社会领域教案《客人来了》4篇
小班社会领域教案《客人来了》小班社会领域教案《客人来了》精选4篇（一）教案题目：《客人来了》教学目标：1. 让学生了解客人来访的礼仪和规则。
2. 培养学生与他人沟通交流的能力。
3. 培养学生的待人接物的良好品质。
教学重点：1. 学会客人来访的基本礼仪和规则。
2. 学会自我介绍和与客人交流的技巧。
教学准备：1. 课件、投影仪。
2. 一些实际场景图片或视频。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过课件或投影仪展示一些客人来访的场景图片，向学生介绍客人来访的情景，并提问学生是否有过客人来访的经历，以及他们是如何对待客人的。
Step 2：讲解客人来访的基本礼仪和规则（10分钟）通过课件或投影仪讲解客人来访时的基本礼仪和规则，包括：1. 打开门、请客人进入。
2. 主动引导客人坐下。
3. 主动询问客人需求，提供帮助。
4. 如果客人需要等待，可以提供饮料等。
5. 注意与客人保持眼神接触，表现出诚挚的微笑和友好的态度。
6. 向客人做简单的自我介绍等。
Step 3：角色扮演（15分钟）学生分成小组，互相扮演客人和主人的角色，模拟客人来访的情景，锻炼学生的实际应用能力。
可以给予一些场景主题，如朋友来家玩，邻居来串门等。
Step 4：总结讨论（10分钟）引导学生总结和讨论客人来访时的基本礼仪和规则，以及他们在角色扮演中的体验和收获。
Step 5：拓展活动（15分钟）通过一些小活动来拓展学生的思维和想象力，如请学生思考在不同场景下，如何应对客人来访；或者请学生设计一个欢迎客人的海报等。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家后与家人进行一次模拟的客人来访，然后写一篇心得体会，并按照教学内容整理一份客人来访的礼仪和规则的小手册。
教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，是否能够准确地运用教学内容。
2. 收集学生的作业，评价其对客人来访礼仪和规则的理解和运用。
教学反思：1. 在教学过程中可以结合一些真实的案例讲解，增强学生的兴趣和参与度。
小班优秀教案：客人来了(社会领域、语言领域)
小班优秀教案：客人来了（社会领域、语言领域）一、教学目标•通过本堂课的学习，学生能够在情境中运用简单的客套用语。
•学生能够模拟日常生活中客人来访的场景，培养自信的表达能力。
•学生能够在交流中尊重他人，改善社交能力。
二、教学准备•教师准备：PPT、教学卡片（客套用语）、小礼物。
•学生准备：笔和纸。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）•教师通过PPT展示客人来访的场景，介绍客人来访的情况，并和学生讨论这种情况下学生应该如何应对。
2. 客套用语学习（10分钟）•教师出示教学卡片，同学们跟读并模仿教师的语音语调，学习常用的客套用语，如“你好，很高兴见到你”、“请问，有什么可以帮助你的吗？”等。
3. 角色扮演（20分钟）•将学生分成小组，每组分配一个角色（客人和主人）。
•学生根据给定的情境，模拟客人来访的对话，要求运用刚学过的客套用语。
•教师在一旁进行指导和引导，鼓励学生多运用相应的语言表达。
4. 反思和引导（10分钟）•教师组织学生分享他们的角色扮演，鼓励他们表达并相互评价对方表现好的地方。
•教师对学生的表现进行点评，指出需要改进的地方，并提供有效的改进建议。
5. 巩固练习（15分钟）•将学生再次分成小组，让他们换角色继续进行角色扮演。
主人换成客人，客人换成主人。
•学生可以自行发挥对话内容，但要求运用所学的客套用语。
•教师在一旁进行观察和记录，为学生提供进一步的指导和支持。
6. 结束总结（5分钟）•教师提醒学生学习客套用语的重要性，并鼓励他们在日常生活中多运用这些用语，培养良好的社交交际能力和自信心。
四、教学反思本节课的教案主要通过创设情境、客套用语学习、角色扮演等活动，帮助学生培养在客人来访时的应对能力和交流能力。
采用小组合作的方式，帮助学生更好地融入情境，切实体验和运用所学的知识。
通过反思和引导环节，引导学生对自己和他人的表现进行评价和改进，培养良好的表达和接受批评的态度。
在巩固练习中，学生有机会运用所学的知识进行自由对话，更好地巩固和应用课堂所学内容。
小班优秀教案：客人来了(社会领域、语言领域)
小班优秀教案：客人来了（社会领域、语言领域）教学目标社会领域•了解客人来家里的习俗和礼仪；•培养学生的礼貌和待人接物的能力；•培养学生与园外人员交往的意识。
语言领域•能熟练运用常见的问候语和礼仪用语；•能听说并理解简单的口语表达；•培养学生的语言表达和社交能力。
教学准备•一个小型门厅或教室角落；•一张桌子和一把椅子；•写有简单问候语和礼仪用语的卡片；•一些演示道具和模型（适当）；•童话或绘本《客人来了》。
教学过程Step 1：导入通过播放相应的视频或图片，引入“客人来了”的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解根据童话或绘本，结合演示道具和模型，讲解客人来家里的习俗和礼仪。
引导学生感受乐于接待客人、尊重客人的情感。
Step 3：问候练习将常用问候语和礼仪用语写在卡片上，并让学生模仿老师，练习说出相应的语言表达。
既可以采用老师讲解，学生跟读的方式，也可以采用游戏形式，让学生自由发挥。
注意调整语言难易度和音量。
Step 4：真人角色扮演将一名老师扮演成客人，另一名老师扮演成家庭成员，学生扮演传统角色。
要求学生向客人问候、倒水、招待，注意礼仪和语言表达。
可以多场景、多次练习，以确保学生真正掌握相关技能。
Step 5：语言练习将学生分成小组，按照客人来访的情境，进行小组讨论，并编写对话。
学生可以用简单的语言讲述各自的编故事或体验，加深对语言和实践的理解和掌握。
Step 6：总结引导学生将客人来，问候客人的情景进行总结。
在总结过程中，教师可以引导学生发表感想和心得，以加深对教学内容的感悟，并激发学生学习的积极性。
教学评估通过观察学生在练习、角色扮演和对话练习中所表现出的礼仪和语言表达能力，以及参与和发言的积极性和质量，综合评估学生的学习情况。
并采用测试或问卷等方式，收集学生对该教学内容的反馈和建议，为后续的教学改进提供方向。
教学拓展•将顶上客人换成不同身份和职业的人，以拓展学生的社交能力；•通过观看实际场景，如家庭影片或其他媒体素材，进一步拓展学生的语言和社交技能；•将客人来，联欢会等领域的教学内容相结合，拓展学生的认知和实践能力。
小班社会领域教案《客人来了》
小班社会领域教案《客人来了》教学目标1.能够听懂故事《客人来了》并进行简单的复述。
2.能够区分生活中不同的客人身份和特点。
3.能够模拟客人来访的场景，进行简单的礼仪表现。
4.培养幼儿热情招待客人的良好习惯。
教学准备1.故事《客人来了》。
2.各种不同身份的客人图片或立牌。
3.礼仪用品，如杯子、茶壶、茶杯、纸巾等。
4.小桌椅等道具。
教学过程1. 热身活动通过玩游戏的方式引导幼儿思考“客人”是什么概念。
可以玩“猜客人”的游戏，教师出示不同的人物图片，让幼儿猜测这是哪类客人，并简单介绍这类客人的身份和特点。
如：警察、医生、销售员等。
2. 故事讲解教师通过课件或者现场讲述故事《客人来了》，在讲解的过程中引导幼儿认真聆听，并询问幼儿对故事的理解。
通过故事，引导幼儿认识到客人在生活中的重要性，并进一步认识到不同身份的客人有着不同的需求和要求。
3. 模拟客人来访通过角色扮演和模拟客人来访的场景，让幼儿感受不同客人来访的场景和礼仪表现方式。
比如，让一个幼儿扮演客人，让其他幼儿模拟招待客人的场景，包括开门、引导客人入座、倒茶招待等环节。
同时引导幼儿根据不同身份的客人，进行不同形式的接待。
4. 学习总结教师通过口头布置家庭作业，让幼儿在家中进行对接待客人的习惯进行练习，并在下一节课对习惯的表现进行点评和总结。
总结本节课主要是通过故事引导幼儿认识到客人在生活中的重要性，并进行模拟客人来访的场景，让幼儿感受到接待客人的礼仪表现方式。
通过这样的教学方式，不仅能够激发幼儿的兴趣，而且能够培养出幼儿良好的接待习惯和礼仪意识。
幼儿园小班社会领域教案《客人来了》含反思
幼儿园小班社会领域教案《客人来了》教学目标•能够在不同场合主动向人打招呼•能够简单介绍自己和家庭•能够尊重客人的意愿，如询问客人是否需要帮助等教学准备•一张客人的图片•一份小班幼儿的家庭介绍表格•一份小班幼儿的自我介绍表格•一份问题清单，如需帮助就联系哪些人等问题。
教学内容及过程第一步：引入1.教师出示图片，让幼儿们看图片中的人是谁？2.引出今天来的主题：客人。
3.教师和幼儿们一起探究客人应该如何做到友好、热情地接待客人。
第二步：学习内容1.模拟客人拜访的情景，老师扮演客人，幼儿们负责接待。
2.老师首先向小班介绍客人，幼儿们随后向客人问好，并表示热烈欢迎。
3.双方进行简单的自我介绍，让小朋友们熟悉正式场合简单的自我介绍。
4.教师提出一些问题，询问是否需要帮助、需要喝水等。
5.模拟过程结束后，现场点评：幼儿们的表现优秀或者不足的地方。
第三步：测验（练习）1.将幼儿按小组分组，设计小组讨论，让幼儿们根据个人互相介绍自己，介绍家庭成员，如何接待客人等话题。
第三步：总结•教师通过活动帮助幼儿们掌握了如何接待客人，并掌握了在和陌生人打交道时的基本社交技能。
教学评价及反思这节课的教学内容通过模拟真实的情境，让幼儿们能够更好地掌握应对客人的基本技巧。
此外，教师还引导幼儿们进行互相介绍，促进了班级的交流和互动，增强了幼儿们的社交能力和自信心。
与此同时，也应该注意到，在实际教学中，有些孩子会不愿意和陌生人打招呼或者主动接触别人，在教师进行讲解时，也需着重引导此部分孩子积极参与，积极为客人提供服务。
参考文献无。
幼儿园小班《客人来了》教案
幼儿园小班《客人来了》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识客人，了解客人的到来是一种社交活动。
1.2 技能目标：培养幼儿的礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”等。
1.3 情感目标：培养幼儿热情待客、文明礼貌的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主体课文：《客人来了》2.2 活动准备：准备客人来访的场景，包括客人、主人、家具等道具。
2.3 教学重难点：让幼儿学会用礼貌用语接待客人。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领幼儿唱一首关于客人的儿歌，引出主题。
3.2 课文学习：教师带领幼儿学习《客人来了》这篇课文，让幼儿了解客人来访的正确接待方式。
3.3 情景模拟：教师组织幼儿进行客人来访的情景模拟，让幼儿在实际操作中学会礼貌待客。
3.4 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动的重点，让幼儿学会用礼貌用语接待客人。
鼓励幼儿在家庭中实践，培养良好习惯。
第四章：教学评价4.1 评价内容：评价幼儿在情景模拟中使用礼貌用语的情况，以及幼儿在家庭中的实践表现。
4.2 评价方法：采用观察、问答、家长反馈等方式进行评价。
4.3 评价周期：本次教学活动结束后，对幼儿进行即时评价；在家庭实践中，定期进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材：《客人来了》课文5.2 道具：客人、主人、家具等5.3 儿歌：关于客人的儿歌5.4 家庭实践表：用于记录幼儿在家庭中的实践表现。
第六章：教学活动准备6.1 环境布置：将教室布置成一个温馨的家居环境，模拟客人来访的场景。
6.2 材料准备：准备客人来访的相关道具，如客人、主人、家具等。
6.3 教学工具：准备教学课件、音乐、视频等辅助教学材料。
第七章：教学活动过程7.1 活动一：认识客人通过展示客人图片，让幼儿了解客人的特点，引导幼儿学习礼貌用语。
7.2 活动二：情景剧表演分组进行情景剧表演，模拟客人来访的场景，让幼儿在实际操作中学会礼貌待客。
7.3 活动三：互动游戏7.4 活动四：家园联系邀请家长参与活动，让家长了解教学内容，并共同制定家庭实践计划。
小班社会《客人来了》教案
小班社会《客人来了》教案教学目标：•了解“客人来了”这一话题，引导小朋友认识社会交往；•能够使用简单的礼仪，与他人进行基本交往；•大胆说出自己的想法和需要。
教学内容：根据小班幼儿的实际情况，针对“客人来了”这一话题，设计以下内容： 1. 课堂引入：通过PPT或故事形式，让小朋友自然过渡到“客人来了”这个话题，并了解客人对于家庭和社会的重要性。
2. 热身活动：让小朋友站在圆圈内，谈论谁让他们感到快乐，并向其他小朋友做出自我介绍。
3. 图片展览：“客人来了”让我们开心，展示不同场合的客人照片，以及让小朋友推理客人为什么会来向他们拜访。
4. 角色扮演：小朋友可以扮演客人或主人的角色，在角色扮演的过程中，学习到如何用礼貌与客人交流。
5. 大力夸奖：培养小朋友的自信心和自尊心，让他们自豪地表现出自己的表现和成就。
教学方法：1.感性认识–让孩子们参与互动环节，以此激发情感，加强感性认识。
2.观摩学习–通过图片和角色扮演等活动，让孩子们模仿他人行为。
3.自主探究–在大力夸奖环节中，鼓励孩子自己表现和做事情。
师生互动：在教学过程中，要给予足够的赞扬和鼓励，愉悦的气氛会促进孩子学习。
教学评估：在学习后，可以利用问答或游戏等方式，检查学生是否掌握了上述知识。
改进措施：针对学生的不同情况，可以设立围绕“客人来了”的小组活动，引导孩子们学会如何合作和协调。
总结：“客人来了”是一个有趣的话题，可以激发孩子们的情感和好奇心。
在教学过程中，要重视态度和礼仪的教育，让孩子们知道如何与他人进行交往。
我们的目标是教育孩子们形成良好的社交观念，并提高他们的综合素质和自信心。
小班社会教案：客人来了(2)
小班社会教案：客人来了 (2)教学目标1.让孩子们了解如何接待客人和表达欢迎之意。
2.通过角色扮演的活动，培养孩子们的沟通能力和合作精神。
3.能够理解与运用“请进”、“有客人来”等日常用语。
教学内容本节课程将延续上一节课程的话题，通过角色扮演和情境模拟的方式，让孩子们更加深入地了解如何接待客人。
课程安排1.温馨提醒：回顾上一节课所学习的话题，例如：客人来了怎样表达欢迎之意等。
2.继续讲解：老师向孩子们介绍更多关于客人来访时的礼节、用语等，例如：“请进”、“有客人来了”，同时老师还可以介绍接客时的一些注意事项，如热情、礼貌等。
3.角色扮演：邀请几个孩子到前台模拟接待客人的情境，其他孩子可以担任观察员并进行点评，让孩子们更加深入地理解如何做个合格的“小主人”。
4.情景模拟：运用课堂中的模拟情境，让孩子们在实际情境中学会表达欢迎之意、性格大方热情的表现，让孩子们在沉浸式中学会如何有礼貌地迎接客人。
5.贴士分享：老师向孩子们介绍更多有关客人接待的课程，如就餐时的注意事项，甚至有可能请来酒店、旅游等业界的专业人士，来给孩子们进行一些专业的指导，让孩子们在日常生活中更好地接待客人。
教学方法1.交互式讲解：老师让孩子们互相交流自己对接客礼仪的看法，从而让孩子们了解到不同地区人们的文化习俗不一样。
2.角色扮演：让孩子们分组模拟客人来访，任命一个组长出来带领大家进行角色扮演活动。
3.情境模拟：利用课堂中的模拟情境，让孩子们在实际情境中学会表达欢迎之意、性格大方热情的表现。
4.贴士分享：让尽可能多数量的孩子参加分享活动，让他们在分享中体验自己的角色，提高他们的交际能力。
总结与收获通过这节课的学习，孩子们掌握了如何接待客人，学会了各种关于“前台接待礼仪”方面的知识，学会了如何表达欢迎之意，在实际情境中反复练习，增加了孩子们的安全感与自信心，也增添了小朋友们的自我介绍能力和沟通技巧，让他们在成长过程中更加懂得尊重、关照他人，培养良好的情感出色。
小班社会领域教案《客人来了》
小班社会领域教案《客人来了》一、教学目标1.让幼儿学会如何接待客人，并培养良好的待客礼仪意识。
2.培养幼儿的社交能力和与他人合作的能力。
3.培养幼儿的观察力和思考能力，提高幼儿的问题解决能力。
二、教学准备1.教学材料：《客人来了》绘本、幼儿手工活动所需的纸张、彩色笔、剪刀等。
2.教学环境：幼儿教室、角色扮演区域。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师在班级中引入今天的教学主题，介绍《客人来了》这本绘本，激发幼儿的兴趣。
2.提问：“你们有没有见过客人？客人来了会发生什么事情？”鼓励幼儿积极回答，并与幼儿一起讨论。
感知拓展（10分钟）1.教师朗读《客人来了》这本绘本，注重语音语调的把握，吸引幼儿的注意力。
2.通过绘本中的故事情节，让幼儿感受接待客人的重要性，并引导幼儿思考：“你们觉得接待客人有什么好处？”3.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己接待客人时应该注意的事项，并向全班汇报。
角色扮演（20分钟）1.将角色扮演区域划分为“客厅”和“厨房”两个区域，并将道具放置在相应的区域中。
2.分角色进行扮演：将幼儿分成“客人”和“接待员”两组，让他们根据绘本情节进行角色扮演。
3.角色切换：在角色扮演过程中，教师提醒幼儿切换角色，使每个幼儿都有机会扮演不同的角色。
4.观察记录：教师观察幼儿在角色扮演过程中的表现，及时给予肯定和建议。
制作手工（20分钟）1.分发纸张、彩色笔、剪刀等材料，指导幼儿制作“接待客人”场景的手工。
2.幼儿根据自己的理解和想象，利用手工材料制作客厅、厨房等道具。
3.鼓励幼儿自由创作，并帮助他们发挥想象力和创造力。
4.教师巡视指导，及时帮助幼儿解决遇到的问题，并对他们的创作给予鼓励和肯定。
总结归纳（10分钟）1.教师引导幼儿清理工作，并请他们坐在一起。
2.提问：“今天我们学到了什么？你们对接待客人有什么新的认识？”鼓励幼儿积极回答，并进行总结和归纳。
3.通过讨论，帮助幼儿总结出接待客人的重要性、待客礼仪等。
小班社会领域教案《客人来了》
小班社会领域教案《客人来了》一、教学目标1.知识目标•学生了解来客人的礼仪和待客之道•能够简单表达欢迎来客人的语言2.能力目标•培养学生待人接物的能力•提升学生的口头表达能力3.情感目标•培养学生的友好待人的情感二、教学内容1.课前准备准备一些形象的物件或图片，如花卉、水果、点心等，并请一位志愿者扮演“客人”角色。
2.教学活动第一步：介绍本节课的主题老师和学生都坐在地上，老师展示出做宾客来的礼仪及用语，鼓励学生能够学习欢迎客人的用语和姿态。
第二步：讲解来宾的礼仪和待客之道老师通过图片或物件介绍来宾的礼仪和待客之道，提醒孩子们注意到来宾的到来，和客人相处时，要以礼待人。
第三步：学生表达将学生分成小组，让他们排队轮流扮演“客人”和“主人”，通过简单的语言交流，演示待客之道，老师可以给予适当的指导。
第四步：练习老师提供场景，模拟客人中国的到来，用语言练习欢迎客人的话语，如“欢迎您，客人来了。
”、“请进请进，我的家就是您的家。
”第五步：总结通过今天的练习，告诉学生欢迎客人是一种礼仪，这样做能够让自己显得友好而亲切，积累情感资本，让生活更美好。
三、教学方法1.情境教学法通过模拟实际场景，建立情境，加深学生对概念和知识的理解，培养学生掌握技能和解决问题的能力。
2.合作学习法通过团队活动，培养学生合作能力，同学之间相互学习借鉴，提高学习效果，同时也具有促进同学情感的作用。
四、教学评估本节课通过情境教学及合作学习的方式，营造出温馨、友好的学习氛围，通过观察学生的发言和表现，实现对学生的评估。
同时，所有学生都将获得参与感，提高学习主动性和积极性。
五、课后延伸安排学生在家完成一个任务，比如拜访亲戚或老师，观察家长和亲戚之间的互动，需要注意到欢迎客人的礼仪和待客之道的行为，并在下节课分享，让学习更加实践和终身化。
小班社会教案：客人来了(3)
小班社会教案：客人来了 (3)一、教学目标1.通过本课学习，让幼儿能够体验和理解接待客人的基本礼仪和规则。
2.培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿互动交流能力。
3.提高幼儿对于小集体活动的兴趣和参与度。
4.开发幼儿的语言表达和情感表达能力。
二、教学内容1.活动启示：当我们的朋友来拜访我们时，我们应该怎么样迎接？2.活动引入：通知幼儿将要有客人到来，让他们在老师的引导下一起筹备迎接客人的相关内容。
3.活动比赛：分为团队比赛和个人比赛，涵盖了接待、引导、帮助客人找位子、询问口渴、接受点心等相关礼仪和规则。
4.活动总结：引导幼儿主动总结活动中的经验和收获，帮助幼儿形成自己的理解和反思。
三、教学步骤第一步：活动启示无需专门的课堂时间，可以通过小游戏或是小故事的形式在平时启示幼儿。
例如：在餐桌上，讲述一个小故事，让幼儿更轻松地接受活动主题。
第二步：活动引入1.老师向幼儿介绍活动主题，并告知将有客人到来。
2.开启一段简短的思考和讨论环节，帮助幼儿明确本次活动的主要目的以及任务。
3.幼儿跟老师一起分组，展开接待客人的相关准备。
例如：布置桌椅、摆放茶杯和点心、制作欢迎牌等。
第三步：活动比赛1.团队比赛：让分组后的幼儿展开接待客人的比赛。
队伍按照时间顺序进行，每个队伍分别负责客人接待、引导、给客人找位子，询问口渴和接受点心等过程。
最后由客人评比，选出接待最周到的一组。
2.个人比赛：下一场比赛分为个人比赛。
幼儿个人按照规则，用最好的状态来完成老师安排的任务，例如为客人倒茶、帮助客人切点心、引导客人坐好等。
比赛结束后，老师和客人共同评选出表现最好的幼儿。
第四步：活动总结1.老师指导幼儿一起回顾活动，并询问幼儿对于本次活动有没有什么收获和发现。
鼓励幼儿展开真实的情感反馈和思考。
2.让幼儿总结本次活动中自己的得失，让他们明确自己需进一步努力的方向，以促进幼儿自我成长和持续性发展。
四、教学评估1.通过观察和评估幼儿在接待客人中的表现、团队协作能力和活动参与度。
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小班客人来了（社会领域、语言领域）教学设计小班客人来了（社会领域、语言领域）教学设计《客人来了》班级：小二班设计者：黄红云授课教师：黄红云活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）活动内容：客人来了设计意图：古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。
幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。
小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。
虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。
更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。
对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。
借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。
培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。
这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
班况分析：我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。
我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
活动目标：1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语，与他人交往。
初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
（此目标在区域活动中体现）活动准备：一、环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
三、物质准备：1.多媒体课件；2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；3.一次性纸杯、餐饮具等；小班客人来了（社会领域、语言领域）教学设计《客人来了》班级：小二班设计者：黄红云授课教师：黄红云活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）活动内容：客人来了设计意图：古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。
幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。
小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。
虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。
更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。
对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。
借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。
培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。
这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
班况分析：我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。
我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
活动目标：1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语，与他人交往。
初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
（此目标在区域活动中体现）活动准备：一、环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
三、物质准备：1.多媒体课件；2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；3.一次性纸杯、餐饮具等；小班客人来了（社会领域、语言领域）教学设计《客人来了》班级：小二班设计者：黄红云授课教师：黄红云活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）活动内容：客人来了设计意图：古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。
幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。
小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。
虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。
更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。
对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。
借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。
培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。
这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
班况分析：我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。
我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
活动目标：1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语，与他人交往。
初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
（此目标在区域活动中体现）文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.活动准备：一、环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
三、物质准备：1.多媒体课件；2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；3.一次性纸杯、餐饮具等；。