【完整打印版】小学二年级语文下册教案K(已编辑)
小学语文二年级下册教案5篇
小学语文二年级下册教案5篇小学语文二年级下册教案5篇教案为教师提供了详细的教学步骤、方法和资源，使教师能够清晰地知道如何引导学生进行学习，如何组织教学活动以达到预期的教学效果。
下面给大家分享小学语文二年级下册教案，欢迎阅读！小学语文二年级下册教案精选篇1教学目标1、会认15个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3、增强对对首都北京的热爱之情。
教学重点1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。
教学准备多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的景色)。
学生可能会发出惊叹。
师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。
5、教师注意指导：(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发现、交流识字方法。
A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府B、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢(多音字zhuang chuang)犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(1)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。
小学语文二年级下册全册教案（4篇）
•••••••••••••••••小学语文二年级下册全册教案（4篇）小学语文二年级下册全册教案(4篇)作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小学语文二年级下册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文二年级下册全册教案1教学目标：知识与技能：1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3.结合插图，续编故事。
过程与方法：1.小组讨论学习;2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。
情感态度价值观：1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。
体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。
教学重点：1.会认11个生字,会写8个字。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点：1.按笔顺规则书写8个字。
2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。
教学时数：3课时。
教学过程：第一课时(一)创设情境,激趣引入1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板：小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。
”3.引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题：摘星星。
复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。
4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)(二)初读课文,整体感知1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。
2.说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3.自由读课文。
将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。
二年级下册语文全册教案5篇
二年级下册语文全册教案5篇二年级下册语文全册教案1教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天——一把干蘑菇”冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
教师提问：故事是发生在什么季节啊?故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落————一碗豆子”雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鸡一碗小豆子。
教师提问：故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰融化——几颗红枣”小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。
2024年部编版二年级语文下册全册教案可打印
2024年部编版二年级语文下册全册教案可打印一、教学内容1. 第一单元：《春天来了》、《古诗两首》、《小青蛙》、《猜字谜》。
2. 第二单元：《传统节日》、《古诗两首》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《一匹出色的马》。
3. 第三单元：《神州谣》、《传统节日》、《画杨桃》、《记一记，做一做》。
4. 第四单元：《蜜蜂》、《寓言两则》、《画杨桃》、《小柳树和小枣树》。
5. 第五单元：《古诗两首》、《荷叶母亲》、《小毛虫》、《寓言两则》。
6. 第六单元：《雷雨》、《大象的耳朵》、《小猴子下山》、《小熊住山洞》。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字、词语、成语，并能熟练运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高朗读、默读、复述等阅读技巧。
3. 培养学生的语文素养，提高写作、口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、阅读理解、写作技巧。
2. 教学重点：生字词的学习、句子的理解和运用、课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解课文内容，引导学生学习生字、词语。
3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字书写课题，突出重点。
2. 内容：用不同颜色的粉笔，突出课文中的重点、难点。
3. 结构：清晰展示课文的段落结构，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
1）春天来了，大自然有哪些变化？2）传统节日有哪些习俗？3）雷锋叔叔的事迹给你留下了什么印象？（3）选择一篇文章进行阅读，并写出读后感。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高语文素养。
推荐阅读：《格林童话》、《安徒生童话》、《成语故事》等。
部编人教版二年级下册语文全册教案(2023最新编辑)
部编人教版二年级下册语文全册教案
(2023最新编辑)
第一单元《音乐会》
教学目标
1. 通过课文阅读，了解音乐会的概念和形式。
2. 感受音乐会的氛围和乐曲的魅力。
3. 初步掌握乐器和乐曲的名称，简单的音乐术语。
4. 初步认识调式，培养音乐鉴赏能力。
教学重点
乐器及乐曲的名称，以及调式的初步认识。
教学难点
通过阅读乐曲分析了解调式。
教学过程
1. 导入活动
- 呈现音乐会的形象素材和图片，让学生从视觉上初步感受音乐会的氛围。
- 老师口头描述音乐会，引导学生产生初步的了解。
2. 自主研究
- 分发文本让学生自主阅读并听音乐浏览演奏片断。
- 对于一些难懂的乐曲术语和乐器名称要在研究中进行解释。
3. 合作交流
- 小组交流并汇报研究内容的理解和经验，共同完成沙盘模型制作。
- 展示沙盘模型，让学生更加生动感性地了解一个音乐会的整体构成与氛围。
4. 拓展延伸
- 小组内两人合作，完成自选乐曲的分析和介绍，让学生在乐曲鉴赏中获取兴趣和知识。
教学效果评价
1. 出示图片让学生能够自如辨认学过的乐器。
2. 学生能够正确使用音乐术语。
3. 学生能够总结出音乐会的组成部分，并着手制作沙盘模型。
4. 双人合作完成的小组乐曲分析和介绍，让学生在小组内互相交流共同进步。
二年级语文下册教案5篇
二年级语文下册教案二年级语文下册教案5篇作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？今天小编在这给大家整理了一些二年级语文下册教案，就让我们一起来看看吧！二年级语文下册教案精选篇1我的发现这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字回。
练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的热爱。
教学中，在引导学生充分交流，发展自己理解的基础上，可结合的方法选择字义，同时也巩固了的方法，促进学生自主学习能力的提高。
过程建议1、出示三个句子，学生自读。
根据学习伙伴的提示，想想回字在三句话中的不同含义。
2、自主思考，组内交流。
3、利用工具书，查找回字，结合句子，选择正确的字义。
4、回读句子，深入体会。
5、启发思考：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班交流。
日积月累这项练习由读读认认读读背背两个部分组成。
读读认认中安排了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富学生的汉字积累和生活经验。
读读背背安排了团结合作，取长补短，错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。
教材归类安排，对于丰富学生的语言积累非常有利。
教师应抓住这一特点，组织好教学。
过程建议读读认认1、启发谈话：同学们，你们都认识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？2、出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。
3、组内互读，正音，仔细观察这些字有什么特点，引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步理解字义。
4、组字游戏，巩固生字识记。
读读背背1、分组出示四组成语，引导学生自读。
边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。
2、组内互读，正音。
借助同学的交流和工具书，弄懂成语的意思。
3、比赛读成语，比比看谁读得准。
4、按自己喜欢的方式，积累成语。
小学二年级下册语文教案5篇
小学二年级下册语文教案5篇小学二年级下册语文教案5篇语文教案的目的是通过多种教学手段和活动，全面提高学生的语文素养，使他们能够更好地理解和运用语言，下面给大家分享小学二年级下册语文教案，欢迎阅读！小学二年级下册语文教案精选篇1教学目标1、认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课时安排：两课时。
教学过程第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件（一）（人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事）。
3、谈话激趣。
（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习。
（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）自由拼读词语。
指名读、小组读。
（3）将词语的拼音去掉让学生练读。
把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。
（4）四人小组讨论识记这些生字。
（5）打乱生字顺序让学生进行抢读（奖励读得好、记得快的小朋友）。
三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子）。
2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。
(部编)二年级语文下册教案(可直接打印)
部编二年级语文下册教案（全）1 、古诗二首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
【教学重点】1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）学生练读。
（2）指名读，正字音：注意‚妆‛是翘舌音，后鼻音，‚剪‛前鼻音，‚醉‛、‚裁‛、‚丝‛是平舌音，‚莺‛、‚咏‛后鼻韵母。
（三）导读古诗，感受诗意。
1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。
大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是‚二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。
二年级语文下册全册教案(5篇)
二年级语文下册全册教案(5篇)二年级语文下册全册教案1教学目标：1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学过程：一、谈话激趣1、学们喜欢听寓言故事吗?过去我们学过哪些寓言呢?2、言有什么特点?3、天，我们又来学习一则寓言。
师板课题：《亡羊补牢》。
指名读后齐读。
二、质疑，理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)三、初读课文，了解内容。
1、由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。
2、自己的话把这个故事讲给大家听听。
四、精读课文，理解内容。
1、文哪几个自然段讲丢羊的?2、读1-4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中找出相关句子)3、学多音字：圈4、丢了之后，谁知道这个情况?(街坊、养羊人)他们分别表现得如何?街坊劝说养羊人1、坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。
2、街坊的劝说可以看出什么呢?引导评议，齐读。
养羊人不听街坊劝告1、坊真情的劝告，可养羊人呢?指名读，评议。
(读出他的无所谓，毫不在意)2、学肯定式的反问名。
3、羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?4、养羊人的不听劝告可以看出什么呢?5、心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。
分角色朗读。
6、人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)(1)指名读第4节，评议。
(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节，想一想。
(3)从这个结果可以看出什么呢?(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是(亡羊)。
7、丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。
(2024版)人教版小学二年级语文下册教案(全册)
可编辑修改精选全文完整版人教版小学二年级语文下册教案(全册)人教版小学二年级下册语文教案（全）1.找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学过程：（一）一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。
师生一起有感情朗读课文。
（二）一、复习巩固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
2024年部编版二年级语文下册全册教案可打印
2024年部编版二年级语文下册全册教案可打印一、教学内容1. 第一单元：春天的故事（课文14）2. 第二单元：传统文化（课文58）3. 第三单元：生活与科学（课文912）4. 第四单元：寓言故事（课文1316）5. 第五单元：人与自然（课文1720）6. 第六单元：想象与创造（课文2124）二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字、词语、成语、俗语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，提高学生的表达能力。
3. 通过对课文内容的学习，使学生了解春天的美好、传统文化的魅力、生活与科学的联系、寓言故事的寓意以及人与自然的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解、词汇的掌握、朗读与表达能力的提高。
2. 教学重点：生字、词语、成语、俗语的学习；课文内容的理解与分析；朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解生字、词语、成语、俗语，让学生朗读课文，理解课文内容，分析课文结构。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，结合实际例子，让学生更好地理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计富有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题，如“春天的故事”。
2. 重点词语：用彩色粉笔标注生字、词语、成语、俗语。
3. 课文结构：用简洁明了的线条、图形展示课文结构，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语、成语、俗语，每个写3遍。
1）课文主要讲述了什么？2）你最喜欢课文的哪一部分？为什么？（3）用本节课所学的词语、成语、俗语造句。
2. 答案：（1）略（2）1）课文主要讲述了……2）我喜欢课文的部分：……，因为……（3）例句：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合课文内容，推荐相关阅读材料，鼓励学生在课后进行自主阅读，拓展知识面。
二年级语文下册全册教案(优秀7篇)
二年级语文下册全册教案(优秀7篇)语文二年级下册教案篇一教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识6个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
重点能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
难点正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学模式教具教学挂图、词卡、录音机教学方法听、读、写、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。
同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字。
二、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？（板书课题）教学步骤2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。
指名读、齐读。
（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道20xx年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。
（2）你了解些有关排球的知识。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
第二课时一、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。
2、归类朗读词串。
二、教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。
铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
（2）指读、开火车读、齐读。
（3）这三种是田赛项目，是游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。
语文小学二年级下教案5篇
语文小学二年级下教案5篇作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的语文小学二年级下教案，欢迎阅读与收藏。
语文小学二年级下教案1教学目标：1、认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁;会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、懂得好朋友之间需要关心，需要沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。
教学重点：学会生字新词。
教学难点：体会小鸭的话：“看到你这么快活，我也非常快活。
”教学过程：一、这节课我们还来学习这篇童话故事，齐读课题。
1、教学“寄”字。
2、课文中谁写的信?托谁传递的信?打开书，读全文。
二、思考。
小松鼠托蜗牛大叔给小青蛙送去了一封信，在这封信里，小松鼠对小青蛙说了些什么?三、延伸。
小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢?读课文的1、2、3自然段。
1、小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢?2、教学“天天”。
3、一只小青蛙坐在井边，一脸不高兴，这回你知道“一脸不高兴”什么样?师：小松鼠看到小青蛙一脸不高兴的样子，听了他伤心的话，于是马上回到家，决定给小青蛙写了这样一封信。
(齐读)4、教学生什么是对话。
四、小松鼠把信写好了，就要送出去了，请谁帮忙呢?读4、5两个自然段。
1、谁帮的忙?2、出示小松鼠说的话。
(齐读)3、教学“请您”、“好吗”两个词。
4、带上这两个词，你们再读一读这句话。
5、教学“妈妈，请您?”(练习说话)五、我们学习了两次对话，还有几个自然段，看看它们还说了些什么呢?边读边找，同桌研究交流。
1、教学“别难过，你一定能收到好朋友的来信!”“不，不会的!”2、“难过”是什么意思?3、小松鼠为什么说小青蛙一定能收到信?4、指导朗读第三次对话。
5、教学“高兴极了”。
六、小青蛙终于盼来了朋友的信，我们和小青蛙一起大声地读信。
1、在这封信中，小松鼠想告诉小青蛙什么?2、你们看，后面有个省略号，是说小青蛙没有念完，那后面还会写什么呢?3、你觉得小松鼠和小青蛙是好朋友吗?4、还有谁会感到快乐?总结：小青蛙得到的帮助是幸福的，而小松鼠和蜗牛帮助了小青蛙是快乐的。
二年级语文下册全册教案
二年级语文下册全册教案第一章：识字教学1.1 教学目标学习生字新词，巩固已学的汉语拼音知识。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
加强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
1.2 教学内容学习本册书中的生字新词。
通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
进行看图写话的训练，培养学生的观察力和想象力。
1.3 教学方法采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。
通过分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
第二章：古诗教学2.1 教学目标学习并理解本册书中的古诗。
培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
加强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
2.2 教学内容学习本册书中的古诗。
通过朗读、背诵等方式，培养学生的文学素养。
分析古诗的意象、意境，提高学生的审美能力。
2.3 教学方法采用生动有趣的教学方式，如讲故事、欣赏图片等，激发学生的学习兴趣。
通过分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
第三章：口语交际教学3.1 教学目标提高学生的口语表达能力，使学生能够流利、清晰地表达自己的观点。
培养学生的倾听能力，使学生能够理解他人的意思。
3.2 教学内容学习本册书中的口语交际话题。
通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的口语表达能力。
通过听力练习、小组交流等形式，提高学生的倾听能力。
3.3 教学方法采用互动式的教学方式，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
通过分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
第四章：作文教学4.1 教学目标培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
加强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.2 教学内容学习本册书中的作文要求。
通过看图写话、自由写作等形式，培养学生的写作能力。
二年级下册语文全册教案
二年级下册语文全册教案第一章：拼音学习一、教学目标1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调。
2. 学生能够准确地书写拼音字母。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的拼音。
二、教学内容1. 学习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音字母的书写。
3. 进行拼音练习，提高学生的拼音水平。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握声母、韵母、声调。
2. 难点：准确地书写拼音字母。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习拼音的书写。
2. 采用练习法，让学生通过反复练习，提高拼音水平。
五、教学步骤1. 声母学习：学习声母表，引导学生通过观察、模仿，掌握声母的发音。
2. 韵母学习：学习韵母表，引导学生通过观察、模仿，掌握韵母的发音。
3. 声调学习：学习声调的规则，引导学生通过观察、模仿，掌握声调的发音。
4. 拼音书写练习：引导学生按照正确的书写顺序，书写拼音字母。
5. 拼音应用练习：进行拼音练习，提高学生的拼音水平。
第二章：汉字学习一、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字。
2. 学生能够理解生字的意思。
3. 学生能够运用所学的生字进行语言表达。
二、教学内容1. 学习生字。
2. 练习书写生字。
3. 理解生字的意思。
三、教学重点与难点1. 重点：正确认读和书写生字。
2. 难点：理解生字的意思。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习生字的书写。
2. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中，理解生字的意思。
五、教学步骤1. 生字学习：学习生字表，引导学生通过观察、模仿，掌握生字的书写。
2. 生字书写练习：引导学生按照正确的书写顺序，书写生字。
3. 生字意思理解：通过具体的情境，引导学生理解生字的意思。
4. 生字应用练习：运用所学的生字进行语言表达。
第三章：词语学习一、教学目标1. 学生能够正确理解和运用词语。
2. 学生能够准确地书写词语。
3. 学生能够进行词语的分类和归纳。
二年级下册语文教案5篇
二年级下册语文教案5篇二年级下册语文教案5篇作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么二年级下册语文教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的二年级下册语文教案，希望大家喜欢！二年级下册语文教案（精选篇1）【课前透视】这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。
课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。
教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。
【教学目标】1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
【教学重点】在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
【信息资料】生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。
【教学时数】两课时。
第一课时切入举偶1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗(引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
)爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
(板题)2、演示：利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明(如：电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁引出爱迪生，自然过渡到课文内容。
(由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物，所以教师抓住这个线索，引导学生观察，谈话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。
丰富了学生的认知，增加了学生的体验。
)对话平台一、识字1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。
2024版二年级语文下册全册教案完整版
经典诵读欣赏
选取适合二年级学生的经典文学 作品，如古诗、儿歌、童话等，
进行诵读和欣赏。
通过讲解作品的背景、情感和语 言特点，引导学生理解作品内涵
和美感。
组织学生进行朗诵表演，提高学 生的语言表达能力和艺术修养。
传统文化传承
介绍中国传统文化的基本概念 和特点，包括诗词、书画、音 乐、戏曲等。
通过讲解传统节日、习俗和礼 仪，让学生了解传统文化的丰 富内涵。
05
审题立意
认真审题，明确写作要求 和主题，确定文章立意。
列提纲
列出文章的主要内容和框 架，确保文章逻辑清晰、
条理分明。
修改润色
检查文章中的语法、拼写 和标点错误，修改不通顺 的句子，润色文章语言。
作文练习与点评
作文题目
《我的好朋友》
练习要求
（略）
学生作文示例
写一篇记叙文，介绍自己的好朋友，包括外貌、 性格、爱好等方面的描写，并表达对朋友的感 情。
04
下一步学习计划
继续加强识字与写字训练，提高汉字书写的美 观度和速度。
加强口语交际训练，提高口语表达能力和应对 能力。
增加阅读量，拓宽阅读视野，提高阅读理解能 力。
增加写作训练量和难度，提高写作水平和表达 能力。
感谢您的观看
THANKS
通过阅读和模仿，积累优美的词汇和 句型，提高语言表达的准确性和生动 性。
了解写作中的主题、材料、结构、语 言和风格等要素，为写作打下基础。
写作步骤与技巧
选材构思
根据主题和立意，选择合 适的材料，构思文章结构
和内容。
起草文章
按照提纲，逐步展开文章 内容，注意语言表达的准
确性和流畅性。
01
二年级下册语文全册教案
二年级下册语文全册教案二年级下册语文全册教案（精选篇1）【教学目标】1、认识12个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
【教学重难点】：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解课文内容，明白其中的道理。
【教学准备】：多媒体课件【教学时数】：2课时【教学过程】第一课时一、谜语导入，激发兴趣1.猜谜激趣：“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
”孩子们，猜猜看，它是谁?(风)2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”(师板书：风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱!(师边叙述边板画风娃娃)3、读题：想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧![兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
]4、(过渡)：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗?(课件出示风娃娃的求助信及童声配音)求助信亲爱的小朋友：你们好!我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。
前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。
知道吗?我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我?呜……你的朋友：风娃娃12月12日5、师：看到风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它。
可是，风娃娃到底是做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办?让我们一同到书中看个明白吧![一封拟人化的风娃娃求助信，让孩子们耳目一新，激起了他们学习的兴趣，唤起了孩子们的责任心。
有了这份情感的牵引，有了这样的期待视野，孩子们才会产生强烈的阅读愿望。
]二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，标出小节，画出生字新词，对照课后生字表中的拼音反复多读几遍，争取把字音读准。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1、春天在哪里教学目标：1、知识目标：会写8个生字，掌握’里字旁‚；在语言环境中理解’微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头‚等词语。
2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习’（什么）时候，（什么）地方怎么样‚的句式；发挥想象尝试仿写句式。
3、情感目标：通过学习课文感知春天的自然特征和美丽景色。
教学重点：会写8个生字，掌握’里字旁‚；在语言环境中理解’微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头‚等词语。
教学难点：能根据问题学习’（什么时候），什么（从什么）地方怎么样‚的句式；理解’薄薄细细、瓢飘洒洒‚等词语的意思。
教学方法：根据诗歌特点，朗读为主，在读中感悟体会春天的美。
图文结合，站在学生的角度，以一颗童心来感受孩子眼中的春天。
教具准备：春天的图片、儿歌《春天在哪里》和生字卡片预习作业：阅读课文；搜集能代表春天的事物。
教学时间：两课时第一课时一、指导学生了解新学期的学习内容、目标和学习要求：本学期的课文类型、生字掌握要求、学习方法（如何课前预习、课堂做笔记和课后复习）生字、部首、查字义。
二、谈话，揭示课题1、你们知道现在是什么季节吗? 你从哪些地方看出是春天呢？你们喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。
现在春天来了，春光明媚，百花齐放。
这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌。
2、出示课题、齐读3、检查预习情况：’大家在昨天预习中都做了哪些学习准备呢？‚展示学生搜集的代表春天的事物。
（有树叶、小花朵、柳条……）4、进入新课’春天在哪里‚是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？5、练读，注意语调往上扬。
6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。
不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。
（再读课题）三、范读，了解大意1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后，学生回答。
板书：枝头草地竹林田野2、看插图，理解词语’枝头、草地、竹林、田野‚3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。
四、自读，学习生字。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音, ，不加字漏字。
1、多种形式拼读’会认字‚：雾薄换笋探蚕注意两个平舌音：笋蚕注意一个多音字：薄2、学生自读课文。
思考：这首诗有几节？你是怎么看出来的？3、指名分节朗读课文。
边评议边正音。
4、自读课文五、读短文，理解词句春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。
（一）学习第一节1、女生读。
思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红2、’柳条儿跳舞‚是什么意思？（动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。
）点拨’拟人句‚3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。
4、’桃花儿脸红‚是什么意思？（桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。
）5、表情朗读。
6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）7、理解’微微‚（动作）8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。
我们也用一问一答的形式来读。
（二）学习第二、三节课文。
春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按’读读课文，找找句子，理解词句‚意思的顺序来学习课文。
1、自读课文。
思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？男女分别读草地和竹林的内容2、看插图，理解’草儿醒过来，换上了新衣‚。
（春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。
）3、师述：理解’薄薄细细‚雾是由小水滴组成的。
这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾。
4、指导朗读，注意声音稍轻。
5、指导动作演示，理解’探出头‚。
探还可以用哪些词代替（钻、露、长）6、句式训练：竹笋探出头来竹笋从哪里探出头来？（从地下）什么时候，竹笋从哪里探出头来？（春天）小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说？用小草和竹笋合起来，一起说行吗？读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
7、用问答的形式朗读第二、三节课文。
8、小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。
课堂小练习：给生字组词：雾（）薄（）换（）探（）蚕（）笋（）第二课时一、复习巩固1、复习字词拼读词语：草原竹林薄薄细细田野麦苗菜花飘飘洒洒2、回顾课文：’春天的枝头、草地、竹林是怎么样的？‚学生读文中相关句子。
3、读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
二、读短文学词句1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。
2、教学中展示图片，理解’麦青、菜花黄、蚕豆花儿香‚3、男女生分角色朗读体会第四小节。
4、配上动作，朗读全文。
5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。
书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。
6、读句：春天来了，微风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。
三、句式训练。
（课后练习3）四、总结朗读全文五、学习’会写字‚，掌握字形。
1、自己先拼读生字，观察字形。
2、重点学习’里字旁‚、’厂字头‚分析’野‚字和’原‚字3、给’暖‚、’换‚、’探‚字分别找形近字区别记忆并组词。
洒（）暖（）换（）探（）酒（）爱（）唤（）深（）4、指导书写。
五、作业：1、完成课后练习22、仿照课文的写法，说说春天还在哪里？（用一问一答式进行练习）如：春天在哪里？春天在小河里：小河里的鱼儿们在欢快的做游戏呢！2、笋芽儿教学目标：1、知识目标：会认13个生字，会写7个字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。
3、情感目标：教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。
教学重难点：了解笋芽儿的特征；教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。
教学方法：师生分角色对话朗读，并结合图片了解笋芽的生长过程和春天万物复苏的景象。
4、教学准备：插图、小黑板；实物：笋芽预习作业：阅读课文和字词；查关于竹笋的图片或资料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、观察实物、插图，激发兴趣。
师：（出示实物）这是什么？（板书课题）说说’笋芽儿‚是什么样的？（生观察后说）（投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？二、初读课文，认记生字。
1、检查学生的课前预习情况：’大家在家是怎样预习课文的呢？谁来说一说？‚师点评学生预习的方法，并提出表扬。
抽几名学生读会认字并试组词。
自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。
（读准字音，认记字形）3、检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字和词，说说认记了哪些字）弹奏呼唤轰隆隆敲响呜呜地大鼓缩着灰心直痒痒斜着重点提醒：读准平舌音的字和翘舌音的字。
4、把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。
三、朗读感悟。
1、教师范读。
思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？（找出文中相应段落）2、感情朗读，角色表演。
（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉’润物细无声‚；’谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。
‚点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？（个别读演——男女分段读）（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；’雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？‚点拨：笋芽儿怎么做？（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。
自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。
）——指名先说想怎么读再试读。
(轮读、齐读两个自然段)课堂练习：用自己喜欢的方式美读课文。
第二课时一、复习导入。
1、认读词语、句子弹奏呼唤轰隆隆敲响呜呜地大鼓缩着灰心直痒痒斜着2、抽生分角色有感情朗读课文。
二、拓展思维：1、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？2、再读感悟，启迪思维。
你喜欢笋芽儿吗？为什么？3、启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？三、指导书写。
1、出示生字生词认读。
2、试着通过形近字区别识字，并组词。
挡（）悄（）换（）顶（）当（）消（）唤（）领（）2、重点指导：’沉‚字的右边是一个’秃宝盖‚和’几‚。
’芽‚字的第五笔不能挨着横。
师范写，生描红仿写。
四、写话练习。
你想对笋芽说些什么呢？写写你的感受。
作业：采集本：摘抄课文、课外读物中描写美好春光的词语和句子，并熟读成诵。
五、板书设计2、笋芽儿有点儿怕——心里直痒痒——高兴极了——有点灰心——终于探出头来了春雨姑娘的呼唤妈妈的鼓励自己的努力3、有趣的作业教学目标：1、知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思2、能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的3、情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。
教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与’寻找春天‚的活动，注重课后延伸。
预习作业：阅读课文，查字典了解生字字义；寻找代表春天的事物、图片。
教具准备：课文插图、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文1、’我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？‚生谈想法。
2、检查学生课前预习情况：抽生读课文中新出现的生字词语。
嫩嫩的桑叶解释摘盒子采花酿蜜满意扇动检查老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。
重点指导多音字’扇‚，生组词。
二、学习课文，感悟理解1、分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？2、生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？3、理解句子：’同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？‚和’老师笑着点点头‚（体会并朗读）4、朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？三、指导书写1、拼读’会写字‚：业龙网课桌昨查2、找找认字规律，识记生字。
3、形近字组词：网（）课（）查（）昨（）冈（）棵（）喳（）作（）3、课堂练习：形近字组词观察田字格，仿写描红。
第二课时一、复习巩固1、读词语2、回顾课文讲了一件什么事？二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。
三、语言文字的训练（一）填上合适的词语1、（）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹2、（）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱3、（）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开（二）照样子补充句子同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小草。
1、找出用词的特点：关联词’……，有……，有……，还有……。
‚（对这个关联词，学生易忽略前面的’，‚这里需要稍加强调。
老师举例讲）2、小朋友试说。
3、课堂练习：在书上补充句子’……，有……，有……，还有……。