小学科学呼吸

小学科学四下-呼吸与健康冀教版

7
氧气
加快
认识肺活量：
姓名
肺活量
肺活量越大，肺供氧的能力越强。科学锻炼，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。
呼吸呼吸系统疾病
可怕的呼吸系统疾病
感冒：
感冒是一种常见的呼吸系统疾病。通常由细菌或病毒侵染人体呼吸器官引起，感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的飞沫，都可能带有细菌和病毒。
支气管炎：
香烟中的有害物质有哪些？
尼古丁、焦油、一氧化碳尼古丁
焦油
正常人的肺吸烟者的肺
讨论：我们应该如何保护呼吸系统的健康呢？
体育课上，大家跑完400米，有的人气喘吁吁，有的人呼吸平顺，这是为什么呢？
1 探究呼吸与运动的关系
（1）身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数。
（2）快速跳绳1分钟，再次测量1分钟内的呼吸次数。
跳绳前
每分钟内呼 18
吸次数
跳绳 1分钟后
25
跳绳前后呼吸次Biblioteka 差（跳绳1分钟后呼吸次数—跳绳前呼吸次数）

小学科学二年级上册第一单元

小学科学二年级上册第一单元
一、人体呼吸系统
1.1 呼吸系统的组成
人体的呼吸系统由鼻腔、喉、气管和肺组成。

鼻腔和喉将外界空气引入肺部，气管则将空气输送至肺部。

1.2 呼吸过程
呼吸过程分为吸气和呼气两个阶段。

吸气时，肺部膨胀，吸入新鲜空气，氧气进入血液；呼气时，肺部收缩，将二氧化碳排出体外。

二、植物的生长
2.1 植物如何吸收水分和养分
植物通过根系吸收土壤中的水分和养分，根茎通过细胞间的通道将其输送至叶子，进行光合作用。

2.2 光合作用
光合作用是植物通过叶子中的叶绿素利用阳光能量将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。

三、动物的生产性活动
3.1 动物的觅食行为
动物为了生存需要觅食，不同的动物拥有不同的觅食方式，有些是食草动物，有些是食肉动物。

3.2 动物的运动和休息
动物为了寻找食物，逃避天敌或者找到合适的休息地都需要运动，运动之后也需要适当的休息来恢复体力。

四、环境保护意识的培养
4.1 保护环境的重要性
环境提供了动植物生存的基础，保护环境是人类永续发展的必要条件。

4.2 我们如何保护环境
我们可以通过减少使用塑料制品、节约资源、分类垃圾等行为来保护环境，共同守护我们的家园。

以上是小学科学二年级上册第一单元的内容，希望同学们能够认真学习，增强对自然的认识，培养环保意识，为创造更加美好的未来贡献力量。

2024(教科版)科学四年级上册第二单元呼吸与消化复习课件

用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动
教科版四年级上册
谢谢观看！
第二单元呼吸与消化
第2课呼吸与健康生活
呼吸时的气体成分变化
氮气
吸进人体的空气
78%
氧气 21%
二氧化碳 0.03%
其他气体 0.97%
呼出体外的气体
78%
16%
4%
2%
我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
第4课一天的食物
我们一天中通常要吃十几种食物，吃的最多的食物一般是主食。我们可以把食物按照不同的的标准进行分类，如进餐时间、加工方法、营养成分、食物来源等。
第5课食物中的营养
六大营养素
蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水是人体必需的六大营养素。
第5课食物中的营养
蛋白质
蛋白质：人体皮肤、肌肉、骨骼、内脏、头发、指甲、血液、大脑等的主要成分。
第2课呼吸与健康生活
保护我们的呼吸器官
经常开窗通风
经常性锻炼
雾霾天出门戴口罩
远离二手烟
人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康。
第3课测量肺活量
测量我们的肺活量
1.展开测量袋，放置好通气管。 2.深吸口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。 3.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。然后将测量袋往充气的方向卷，直至卷不进去为止。 4.读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位:毫升)，这就是测得的肺活量。 5.重复测量三次，在两次测量之间稍做休息。 6.记录测量的肺活量数据。
教科版四年级上册
单元复习

小学科学活动了解人类的呼吸系统

小学科学活动了解人类的呼吸系统呼吸是每个人都需要进行的生理活动，它是人类生命中不可或缺的一部分。

为了帮助小学生更好地了解人类的呼吸系统，我们可以通过一些简单而有趣的科学活动来帮助他们学习。

以下是三个适合小学生的科学活动，旨在帮助他们了解人类的呼吸系统。

活动一：制作呼吸系统模型准备材料：- 一个塑料瓶- 一根长吸管- 红色染料或食用色素- 手工制作的肺部模型（可以用纸板和棉花球制作）步骤：1. 将塑料瓶底部切掉，并保留瓶口。

2. 将肺部模型固定在塑料瓶的底部，确保它与瓶口紧密连接。

3. 在瓶底的侧面钻一个小洞，将长吸管插入其中，并用胶带固定。

4. 将红色染料或食用色素加入塑料瓶中。

5. 将瓶口放在嘴唇上，用力吸气，然后放松。

6. 观察红色染料或食用色素在塑料瓶和肺部模型中的流动情况。

这个活动可以帮助学生模拟呼吸过程，他们可以看到吸入和呼出气体时模型中的液体流动情况，并更好地理解人体呼吸系统的运作原理。

活动二：探究呼吸对心率的影响准备材料：- 计时器- 长凳或椅子- 心率计步骤：1. 让学生坐在长凳或椅子上，放松身体。

2. 使用心率计记录学生的初始心率。

3. 让学生进行一段时间的快速跑步或其他剧烈运动。

4. 在学生完成运动后，再次使用心率计记录学生的心率。

5. 让学生休息片刻，观察他们的呼吸恢复正常后心率会不会降低。

通过这个活动，学生可以明显感受到运动对呼吸和心率的影响。

他们可以观察到运动后呼吸急促，心率加快的现象，并更好地理解运动对身体产生的影响。

活动三：模拟呼吸系统中的氧气和二氧化碳交换准备材料：- 两把小型氧气罐（或类似的容器）- 玻璃瓶- 碱性紫菜溶液（通过在水中浸泡紫菜片制作）步骤：1. 将碱性紫菜溶液倒入玻璃瓶中。

2. 将一个小型氧气罐打开，将氧气注入玻璃瓶中。

3. 观察玻璃瓶中紫菜溶液的颜色变化。

4. 将另一个小型氧气罐打开，将二氧化碳注入玻璃瓶中。

5. 再次观察玻璃瓶中紫菜溶液的颜色变化。

《小学科学课件：人体呼吸系统》

感冒和咳嗽
感冒和咳嗽是常见的呼吸系统疾病，通常由病毒引起。
哮喘
哮喘是一种慢性呼吸系统疾病，病人容易出现喘息、咳嗽和呼吸困难。
肺炎
肺炎是肺部感染引起的呼吸系统疾病，症状包括咳嗽、呼吸急促和发热。
如何保持呼吸系统的健康？
为了保持呼吸系统的健康，我们应该经常锻炼身体、保持良好的饮食习惯、避免吸烟和呼吸污染物。
通过调节二氧化碳和氧气的含量，维持身体的酸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 平衡。
3 声音产生
呼吸系统也参与声音产生，帮助我们说话和发声。
呼吸过程的步骤
1
吸气
通过鼻子或口腔吸入空气，氧气进入肺
换气
2
部。
在肺部，氧气被血液吸收，同时二氧化
碳被排出。
3
呼气
经过换气后，剩余的空气通过鼻腔或口腔排出体外。
呼吸系统的常见问题和疾病
小学科学课件：人体呼吸系统
人体呼吸系统是人体的重要组成部分，负责将氧气输送到身体各个部位，同时排出二氧化碳。本课件将介绍人体呼吸系统的构造、功能，以及常见问题和健康保持方法。
什么是人体呼吸系统？
人体呼吸系统是由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等组成的一系列器官，负责实现呼吸过程，维持身体正常运作。
人体呼吸系统的组成
鼻腔和喉咙
鼻腔和喉咙是气体进入和离开呼吸系统的通道。
气管和支气管
气管和支气管负责将空气引导到肺部，并将排出的废气从肺部排除。
肺部
肺部是人体呼吸系统中最重要的器官，完成气体交换和供应氧气。
人体呼吸系统的功能
1 气体交换
从空气中吸取氧气，将二氧化碳排出体外。
2 维持酸碱平衡

小学科学51《人的呼吸》(教案及反思)

小学科学51《人的呼吸》（教案及反思）人的呼吸是生命的基本过程之一，也是人体正常运行的必要条件。

本文将为大家介绍小学科学51《人的呼吸》的教案及反思。

一、教案概述：本节课主要通过生动有趣的教学活动，使学生了解人的呼吸过程，认识呼吸对人体的重要性。

通过观察、实验和讨论，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。

二、教学目标：1.了解人的呼吸过程及其重要性。

2.能够正确描述人的呼吸过程。

3.培养学生观察能力和动手能力。

三、教学重点：1.了解人的呼吸过程。

2.掌握人的呼吸过程的基本知识。

四、教学难点：学生能够正确描述人的呼吸过程。

五、教学方法：1.情景模拟法：通过模拟人的呼吸过程，让学生亲身体验。

2.实验探究法：通过实验观察和讨论来加深对呼吸过程的理解。

六、教学准备：1.教案设计。

2.生动有趣的教具和实验材料。

3.黑板、粉笔。

七、教学过程：1.导入（5分钟）通过提问引导学生思考：你们每天都会做什么？请举例说明。

2.呈现（10分钟）a.老师带领学生进入实验室，展示实验材料。

b.以竹竿和纸张制作一个“人”的模型，模拟人的呼吸过程。

3.实验探究（15分钟）a.学生观察和分析：“人”模型是如何呼吸的？呼吸的目的是什么？b.让学生自由讨论，并记录下自己的观察和思考。

c.学生分组进行实验，使用吸管模拟人的呼吸过程，并记录实验结果。

4.总结（10分钟）a.学生向全班分享自己的实验结果和观察。

b.老师带领学生总结：人的呼吸过程包括吸气和呼气两个过程。

5.概念讲解（10分钟）a.老师用板书的方式解释吸气和呼气的意义和过程。

b.与学生互动，确保学生理解。

6.拓展（10分钟）a.引导学生思考：空气中的氧气是从哪里来的？b.让学生分组进行调查研究，找出答案，并进行展示。

7.达标检测（10分钟）通过选择题和填空题测试学生对课堂知识的掌握程度。

八、教学反思：本节课采用了多种教学方法，使学生通过实验和讨论共同探究人的呼吸过程。

(新教材)教科版四年级上册科学第二单元呼吸与消化知识点总结

（新教材）教科版四年级上册小学科学知识点总结第二单元呼吸与消化第1课时感受我们的呼吸1. 我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。

2. 人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。

3. 吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。

呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。

4. 吸气流程：空气→鼻腔→咽喉-→气管→支气管→肺部呼气流程：人体不需要的气体→肺部→支气管→气管→咽喉→鼻腔→体外5. 一呼一吸算一次呼吸。

6. 我们无时无刻不在进行着呼吸。

7. 氧气是维持生命所必需的物质。

二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。

这两种气体对生命具有重要的意义。

第2课时呼吸与健康生活1. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常的生活和工作。

2. 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

呼吸是生命存在的基本特征。

3. 我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少的。

4. 肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。

做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。

这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。

5. 经常参加体有锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。

6. 运动前和运动后，我们的呼吸会发生变化。

运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次数都变多。

第3课时测量肺活量1. 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

一般情况下，成年男子的肺活量较大：幼年和老年人都较小。

肺活量大的人，身体供氧能力更强。

2. 肺活量是人体发育是否健康的一个指标。

深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，吹哨子的时间会比较长些。

3. 小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~ 400毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。

小学科学课件：呼吸与健康生活

4 愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。耐心、细致地完成测量活动。
5 认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维持生命活动。
我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？
运动时
睡觉时
探索一：呼出气体和吸进空气的比较
1 阅读资料观察柱形图，你有什么发现？
我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
4.人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以运
动时呼吸的次数要比平时多。
（ √）
课堂达标
选一选
1.人的呼吸过程中，呼出的气体和吸入的气体相比，
（ A ）。
A.氧气减少了
B.氮气增加了
C.二氧化碳减少了
2.人在平静状态下，1分钟大约呼吸（ B ）。
A.10次
B.20次 C.60次
总结
我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。
探索二：人体呼吸次数及受影响因素
探索二：人体呼吸次数及受影响因素
做有可能改变每分钟呼吸次数的活动，并测量每分钟的呼吸次数。
运动
慢走快走跳动 20步后 20步后 20次后
每分钟呼吸的次数
33
42
45
我们慢走后呼吸次数增加得少，剧烈运动后呼吸次数增加得多。
1.分析数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
心跳次数记录表中间稍偏左
1号同学 2号同学 3号同学 4号同学
安静状态
76
72
78
82
运动1分钟后 103
100
105
108
人在不同状态下不仅呼吸次数会发生变化，心跳次数也会发生变化。运动后，心跳次数会增加。

教科版四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》基础知识梳理

2020年四年级科学上册第二单元知识清单基础知识梳理1感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、气管、支气管、肺。

肺是进行气体交换的器官。

2.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。

此时胸腔扩张，腹部收缩。

吸气：鼻腔或口腔一气管一支气管一肺。

3.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。

此时胸腔收缩，腹部放松。

呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔。

4.无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。

5.氧气是维持生命所必需的物质。

6.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。

2呼吸与健康生活1•我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。

2.人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排岀二氧化碳。

3.—般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较（1）一般情况下，人体呼岀来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧化碳增加了。

（2）一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%,氧气约占21%,二氧化碳约占0.03%。

（3）一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。

4.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。

5.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。

这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。

3测量肺活量1.人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量。

2.深吸一口气，吹响同一个哨子。

肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。

3.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升；小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。

4.通常肺活j越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。

5.通常肺活量越大，说明我们的身体越健康。

教科版小学四年级上册科学《感受我们的呼吸》

课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对于生命具果实有对授重植粉要物后来的的说凤意有仙义什花么慢；用慢鼻呢凋腔？谢，、逐口渐腔形成、了气果管实。、凤肺仙等花的器果官实共是什同么参样与的？呼吸活动；我们进行了人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。
授实粉验后的分凤析仙花慢慢手凋后谢，，塑逐料渐瓶形内成的了气果实体。扩凤展仙，花在的气果压实作是用什么下样，的？
果实对植物来说有什么用外呢面？的气体顺着吸管进入气球内。
实验结论
手按压塑料瓶外壁模拟呼气，手松开后模拟吸气。
科学探索
研讨一：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
鼻腔人体的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气
科学探索
研讨二：关于呼吸，你还想了解哪些事情？
不同的人呼吸速度一样吗？
授粉后呼的吸凤为什仙么花有慢时慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物候来快说，有有时什候么慢用？呢？
科学探索
植物呼吸也需要氧气。
科学零距离
人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例外。植物每天也要吸入氧气，呼出二氧化碳。不同的是，白天植物进行光果实合授对作粉植用后物，的来需凤说要仙有吸花什入慢么大慢用凋呢量谢？的，二逐氧渐化形碳成，了排果放实。大凤量仙的花氧的气果。实这是时什候么样，的？虽然它们也呼出二氧化碳，但是排放的氧气是呼出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上,植物继续呼吸，在吸入氧气的同时，会排出二氧化碳，所以卧室尽量不要放绿色开花植物，以免晚上与我们争夺氧气。
板书设计
1.感受我们的呼吸
授粉后的凤仙花(1慢)一慢凋呼谢一，吸逐算渐形一成次了呼果吸实。凤仙花的果实是什么样的？

苏教版小学科学三年级上册第一单元《人的呼吸》优质说课稿

苏教版小学科学三年级上册第一单元《人的呼吸》优质说课稿一. 教材分析《人的呼吸》是苏教版小学科学三年级上册第一单元的一课。

本课的主要内容是让学生了解人体的呼吸系统，包括呼吸道的组成、呼吸的过程以及呼吸的重要性。

教材通过生动的图片、简单的文字和有趣的实验，引导学生探究呼吸的奥秘，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对生活中的事物充满好奇心。

但他们对于人体的呼吸系统还不够了解，对于呼吸的过程和重要性还需要进一步引导和探究。

因此，在教学过程中，我要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养他们的观察力和思考能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体的呼吸系统，知道呼吸的过程和重要性。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的生命意识。

四. 说教学重难点1.重点：人体的呼吸系统，呼吸的过程。

2.难点：呼吸的重要性，学生动手操作实验。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语引发学生对呼吸的兴趣，进而引入课题。

2.探究呼吸系统的组成：学生观察人体呼吸系统模型，了解呼吸道的组成。

3.观察呼吸的过程：学生通过观察实验，了解呼吸的过程。

4.理解呼吸的重要性：学生通过讨论，理解呼吸对于生命的重要性。

5.动手实验：学生分组进行实验，亲身体验呼吸的过程。

6.总结与反思：学生分享自己的收获，教师进行总结。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括以下内容：1.呼吸系统的组成2.呼吸的过程3.呼吸的重要性八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、观察力和思考能力。

终结性评价主要关注学生对呼吸系统的理解程度和动手操作能力。

小学科学四上《感受我们的呼吸》

呼气
膈肌舒张，肋骨向下，胸腔收缩，腹部放松
பைடு நூலகம்
二、探索 4.模拟人体呼吸
（1）准备塑料瓶、吸管、气球、胶带、剪刀等实验材料，制作一个肺部模拟器。
（2）使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气？
肺胸廓
气管膈肌
二、探索 4.模拟人体呼吸膈肌下拉收缩，肺扩张
膈肌放松舒张，肺收缩
扩展收缩
收缩
气管
放松
随堂训练一、判断题。
随堂训练二、选择题。
随堂训练
吸气
呼气
三、研讨 1.参加呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
吸气，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大；呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小。
三、研讨 2.我们呼吸的气体是什么？我们呼吸的是空气，人体需要的是空气中的氧气。
鼻腔膈肌
气管肺
氧气二氧化碳
感受我们的呼吸
一、聚焦我们为什么要呼吸
无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢？
体验活动：憋气
手捏鼻子，嘴巴紧闭，你有什么感觉？
闷难受
坚持不了
二、探索 1.感受呼吸的过程
一呼一吸算一次呼吸
（1）吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。
（2）呼气时，手仍放在肋骨上，胸又有什么变化？
吸气
呼气
二、探索 2.认识我们的呼吸器官
膈肌
肋骨胸部
腹部
二、探索 3.呼吸过程
（1）吸气，是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程。

青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案4篇

青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案精选4篇（一）教学目标：1. 了解人类的呼吸器官和呼吸的作用；2. 掌握呼吸过程中空气在身体内发生的变化；3. 提高学生对健康呼吸习惯的认识和重视程度。

教学重点：1. 人类的呼吸器官和呼吸的作用；2. 呼吸过程中空气在身体内发生的变化。

教学难点：1. 学生对呼吸过程中空气在身体内发生的变化的理解；2. 学生对健康呼吸习惯的认识和重视程度的提高。

教学准备：1. 课本《我们的呼吸》；2. 幻灯片或其他多媒体设备。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过提出问题引起学生的兴趣，激发他们对呼吸问题的思考。

例如，你知道我们为什么要呼吸吗？我们的身体是如何进行呼吸的呢？Step 2 呈现（15分钟）呈现课本内容，让学生了解人类的呼吸器官和呼吸的作用。

通过幻灯片或其他多媒体设备展示相关图片和文字，引导学生发现并讨论课本中的知识点。

Step 3 讲解和讨论（15分钟）讲解呼吸过程中空气在身体内发生的变化。

引导学生观察并讨论在吸气和呼气时胸部、腹部的变化。

解释胸部和腹部的运动是怎么样帮助我们进行呼吸的。

Step 4 操作实验（20分钟）让学生进行一些简单的操作实验，帮助他们更好地理解呼吸过程中空气在身体内的变化。

例如，可以让学生用气球模拟肺部，通过充气和放气的实验，观察气球的变化，加深对呼吸过程的理解。

Step 5 小结（5分钟）通过问答方式对本节课的内容进行小结，回顾学习要点和重点，确保学生对所学知识的掌握。

Step 6 拓展延伸（10分钟）鼓励学生自主探究和拓展，可以让学生口述图画、问题回答等方式，巩固和拓展所学知识。

Step 7 作业布置（5分钟）布置相关作业，如完成课后练习或写一篇小作文等，以检验学生对所学知识的掌握程度。

以上就是一节关于《我们的呼吸》的小学五年级上册科学课教案，希望能对您有所帮助。

青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案精选4篇（二）教案：教学目标：1. 了解水的种类和特点。

教科版小学四年级上册科学《呼吸与健康生活》

步
数(测量员)，1名同学负责记录(记录员)。
骤 (2)测量实验员安静状态下每分钟的呼吸次数，测量
三次。
科学探索
探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
(3)计时员发出指令，实验员分别进行慢走20步、快
实授粉后的凤走仙花20慢步慢和凋跳谢，动逐20渐次形的成活了果动实，。每凤次仙花活的动果结实束是后什么需样要的？果实验步对植物来说休有什息么5用分呢钟？。
常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。
科学拓展
保护我们的呼吸器官
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
经常开窗透气
经常开窗透气
远离二手烟不吸烟
科学拓展
保护我们的呼吸器官
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学聚焦
研讨一：分析数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形有成一了些果实活。动凤能仙减花的少果我实们是每什分么样钟的？果实对植物来说有什么用呢？的呼吸次数，如闭目静坐一段时间。
科学研究表明，人在睡眠时，每分钟的呼吸次数是最少的。
科学聚焦
研讨二：运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？
果实活对动植物来说安有静什时么用呢慢？步走后20
快走20 步后
跳动20 闭目静坐次后 5分钟后
每分钟的
ห้องสมุดไป่ตู้
呼吸次数 24
26
28
33
23
科学聚焦
实验结论

小学科学知识点大全人类的呼吸与循环系统

小学科学知识点大全人类的呼吸与循环系统人类的呼吸与循环系统是生物学中的重要知识点之一，它涉及了人类体内的生命活动过程。

了解人类的呼吸与循环系统不仅可以帮助我们更好地保护自己的健康，还有助于我们对生命的起源和演化有更全面的认识。

本文将从呼吸系统和循环系统两个方面介绍人类的呼吸与循环系统知识。

一、呼吸系统呼吸是人类生命维持的重要过程，它通过气体交换向人体供给氧气，并排出二氧化碳。

人类的呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成。

1. 鼻腔和喉：人们通过鼻腔吸入空气，空气在经过鼻腔时会被暖化、湿润和净化。

随后，空气通过喉部进入到气管。

2. 气管和支气管：气管是连接喉和支气管的管道，支气管则将空气输送到肺部。

当空气进入气管时，会通过分叉的支气管进一步分配到两个肺叶中。

3. 肺：肺是呼吸系统的核心器官，位于胸腔中。

肺的结构包括许多细小的肺泡，这些肺泡是气体交换的主要场所。

在肺泡中，氧气通过肺泡壁进入到血液中，同时二氧化碳从血液中释放到肺泡中，最终通过呼吸道排出体外。

二、循环系统人体的循环系统负责将氧气和养分输送到全身的细胞，并将代谢产生的废物排除出体外。

循环系统由心脏、血管和血液三部分组成。

1. 心脏：心脏是人体循环系统的核心器官，位于胸腔中，稍微偏左。

人的心脏有四个腔室，分别是左右两个心房和左右两个心室。

心房和心室之间由心瓣相隔，起到了保持血液流向的作用。

2. 血管：血管是循环系统的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。

动脉将含氧的血液从心脏输送到各个组织和器官，静脉则将含有二氧化碳和废物的血液返回心脏。

毛细血管则连接起动脉和静脉之间，承担气体和物质交换的功能。

3. 血液：血液是循环系统中的液体载体，主要由血浆和血细胞组成。

血浆主要携带养分、荷尔蒙等物质，血细胞则分为红细胞、白细胞和血小板。

红细胞负责携带氧气和二氧化碳，白细胞则起到免疫防御作用，而血小板则参与止血过程。

总结：人类的呼吸与循环系统是复杂而精密的生命活动过程，呼吸系统负责氧气的供给和二氧化碳的排出，循环系统则负责血液的运输和营养物质的供给。

小学科学活动了解人体的呼吸系统

小学科学活动了解人体的呼吸系统人体的呼吸系统是我们生命活动中不可或缺的重要部分。

通过了解和研究呼吸系统，我们可以更好地理解人体是如何进行呼吸的，为身体提供所需的氧气，并排出二氧化碳等废气。

在小学科学活动中，我们可以通过一系列实践探索来深入了解呼吸系统的构造和功能。

1. 呼吸系统的结构呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等组成部分。

我们可以通过观察人体模型或图片来了解这些器官的位置和结构。

在实际操作时，可以用手轻轻按压自己的鼻子，然后感受到气流的流动，这样可以更加直观地感受到鼻腔的作用。

2. 呼吸系统的功能呼吸系统的主要功能是将氧气吸入体内，并将二氧化碳排出体外。

为了更好地了解这个过程，我们可以进行以下实验。

实验一：观察鱼缸内水草的作用将水草放入一个水缸中，观察一段时间后，我们会发现水草会释放氧气泡，并吸收二氧化碳。

这实验可以帮助学生理解植物通过光合作用产生氧气的过程，并理解氧气和二氧化碳的互相转换。

实验二：运用葡萄酒瓶和吸管模拟呼吸过程将一个截断的吸管放入葡萄酒瓶中，并用胶水密封。

然后，将吸管放入嘴巴中，用气流吹出气泡。

这个实验可以帮助学生模拟出呼气和吸气的过程，并理解肺部在气体的进出过程中的作用。

3. 呼吸系统的重要性呼吸系统的正常功能对于人体的生存至关重要。

我们可以通过以下的探究活动来加深对呼吸系统重要性的理解。

活动一：跑步后观察呼吸速率的变化让学生在操场上进行短时间的跑步，然后让他们观察自己呼吸的速率和深度。

可以引导学生思考：为什么跑步后呼吸变得更快，更深？这样的活动可以让学生体会到呼吸系统在身体运动时的重要作用。

活动二：比较呼吸系统健康与不健康的影响通过对比一个健康人和一个长期吸烟者的肺部图像，让学生看到吸烟对呼吸系统的危害。

可以引导学生思考：为什么吸烟会对呼吸系统造成损害？这样的活动可以帮助学生认识到保护呼吸系统的重要性。

通过以上的实践活动和探究活动，学生可以更加深入地了解人体的呼吸系统。

教科版小学科学四年级上册《呼吸与健康生活》精品课件

阅读资料，你有什么发现？
吸入气体与呼出气体成分不一样；呼吸前后, 氮气含量变化小、氧气含量减少、二氧化碳含量增加；吸入的气体是混合气体、呼出气
体也是混合气体……
探索
呼吸次数的增加对我们的健康有好处吗？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
吸次数的变化
活动过程:
1.测量活动状态下每分钟的呼吸次数。注意: 1.要自然呼吸，不有意控制自己；
2.每种活动测量一次； 3.及时将数据记录在实验记录单上。
研讨1
1.运动前后，呼吸次数有什么变化？
这个过程中，你注意到心跳的变化了吗？
运动后呼吸次数增加、心跳速度加快
探索
教科版四年级上册《呼吸与消化》单元
1. 呼吸与我们的健康生活
聚焦运动后，我们身体会发生什么变化？
会出汗、心跳加速、呼吸变得急促
探索
测量不同状态下人体呼吸次数的变化
活动过程: 1.测量安静状态下每分钟的呼吸次数。注意: 1.要自然呼吸，不有意控制自己； 2.为了减少误差，测试3次； 3.及时将数据记录在实验记录单上。

小学科学21《感受我们的呼吸》教案

小学科学21《感受我们的呼吸》教案感受我们的呼吸教案引言：《小学科学21》教材中的第一单元《感受我们的呼吸》旨在帮助学生了解人类的呼吸系统以及呼吸对我们生命的重要性。

通过本单元的学习，学生将会对呼吸的过程有更深入的理解，并且培养他们对于呼吸系统健康的关注。

本教案将为教师提供一种可操作的教学方法，以促进学生在课堂上积极参与、获得知识和发展技能。

教学目标：1. 了解人类的呼吸系统的构成、功能以及呼吸的过程。

2. 引起学生对呼吸系统的关注，促进他们在日常生活中保持呼吸系统的健康。

教学重点和难点：1. 呼吸系统的构成和功能。

2. 呼吸的过程和呼吸系统的健康。

教学准备：1. 课本《小学科学21》。

2. PPT或者投影仪，用于展示图像和视频材料。

3. 模型或图表，用于展示呼吸系统的结构。

4. 视频或录音材料，用于展示呼吸的过程。

5. 学生练习册或工作纸。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 教师可以通过问一些问题来激发学生对呼吸的兴趣，例如：你们知道呼吸对我们的生命有多重要吗？为什么我们需要呼吸？- 引导学生思考和讨论，并鼓励他们分享他们的想法和经验。

2. 探究（15分钟）：- 对于呼吸系统的构成和功能，教师可以使用PPT、模型或图表来进行展示和解释。

可以引导学生观察并描述呼吸系统的各个部分，并让他们理解每个部分的功能。

- 学生可以在学生练习册或工作纸上进行练习，帮助他们加深对呼吸系统的理解。

3. 发现（15分钟）：- 教师可以播放一个关于呼吸的视频或录音，让学生观察和倾听呼吸的过程。

学生可以通过观察和倾听来描绘呼吸的过程，并回答相关问题。

- 教师可以引导学生思考为什么我们需要呼吸，以及呼吸对我们身体的重要性。

4. 实践（15分钟）：- 教师可以组织学生进行一些呼吸练习，如深呼吸或冥想。

通过这些练习，学生可以体验到不同呼吸方式对于身体的影响，并意识到正常呼吸的重要性。

- 学生可以记录他们的感受，并分享他们的体验。

小学科学21《感受我们的呼吸》(作业设计案例)四年级上册科学教科版

小学科学21《感受我们的呼吸》（作业设计案例）四年级上册科学教科版感受我们的呼吸呼吸是我们生命中非常重要的一个自然过程。

我们每时每刻都在呼吸，但是你知道我们呼吸的是什么吗？呼吸对我们的身体有什么好处呢？让我们一起来感受一下我们的呼吸吧！首先，我们来了解一下呼吸的过程。

呼吸是通过我们的呼吸系统完成的，呼吸器官包括鼻子、喉咙、气管和肺部。

当我们呼吸时，空气经过鼻子或嘴巴进入我们的身体，然后通过气管进入肺部。

肺部是一个柔软的器官，里面充满了小小的气泡，我们称之为肺泡。

当氧气进入肺泡时，它们会与我们体内的血液中的红细胞结合，然后红细胞将氧气带到我们的身体各个部分。

同时，我们体内产生的二氧化碳会通过相同的路线从肺泡排出体外。

这个过程不仅是自动进行的，而且是很重要的，因为呼吸提供了我们身体所需的氧气，排出了废气和二氧化碳。

那么，为什么呼吸对我们的身体如此重要呢？首先，呼吸提供了我们所需的氧气。

氧气是我们生活的必需品，它是让我们的身体继续运作的关键。

当我们呼吸进入的氧气与红细胞结合后，在血液中运输到全身各个器官和组织，为它们提供能量和营养。

没有足够的氧气，我们的身体就无法正常工作，会感到无力和疲劳。

其次，呼吸还帮助我们排出废气和二氧化碳。

我们的身体不断地进行新陈代谢，产生一些废气和二氧化碳。

如果这些废气和二氧化碳堆积在身体内部，会对我们的健康产生负面影响。

通过呼吸，我们可以将这些废气和二氧化碳排出体外，保持身体的平衡和健康。

除此之外，呼吸还有助于调节我们的情绪和放松身心。

当我们感到紧张、焦虑或者生气时，可以通过深呼吸来缓解情绪，使自己感到平静和放松。

深呼吸可以让我们的身体放松下来，激活我们的神经系统，缓解压力和疲劳。

因此，如何呼吸正确是非常重要的。

正确的呼吸可以让我们受益良多。

我们应该尽量用鼻子呼吸，这样可以过滤空气中的杂质，并保持适当的湿度。

同时，深呼吸也是非常有益的。

通过深呼吸，我们可以让氧气更好地进入我们的身体，增加肺部的容量和强度。