师德教育故事演讲稿(西樵镇第二小学周影华)
小学教师师德的演讲稿范文5篇
小学教师师德的演讲稿范文5篇小学教师师德的演讲稿范文5篇演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。
在现在的社会生活中，很多地方都会使用到演讲稿，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，下面是为大家整理的小学教师师德的演讲稿5篇，希望能够帮助到大家。
小学教师师德的演讲稿篇1尊敬的各位领导，老师：大家上午好！今天我演讲的题目是师德永恒，师爱无限。
在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
我们说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值。
而师德又是什么呢？我个人认为：师德就是爱，爱事业，爱学生。
师德就是付出，无私奉献而无怨无悔。
师德就是坚守的信念，就是为了孩子而付出一生的爱。
一转眼，我走上教师岗位已经十年了，在这十年中，我微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。
不断的尝试，可又接二连三的陷入失败，不断的失败，又不断的总结分析，我终于找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱学生的心。
一切因爱而生，一切从爱出发。
我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是这七十三个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。
于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。
当学生犯错的时候，我会关切的问他们原因；当学生失落时，我会鼓励他们；当学生遇到困难时，我会热情的帮助他们中午放学后，我领着孩子们下楼。
突然，郑世晨同学脚下踩空，从楼梯上栽下来，我赶紧上前拉住他的手。
因为脚下重心不稳，我也栽了下去。
我就势抱住了郑世晨，尽可能的让自己的身体先去着地。
当我们一路滚到一楼大厅时，我的手仍然紧紧地抱着郑世晨。
在那短暂而又漫长的十几秒钟里，我心里一直呼唤着：千万别摔着我的孩子。
当毫发未伤的他歪着小脑袋告诉我：老师，你的手流血了。
时，我的眼泪流出来了。
我的孩子安然无恙，我成功的保护了自己的孩子！爱学生的方式有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。
师德演讲稿(精选)_演讲稿
师德演讲稿（精选）第一篇：小学教师师德演讲稿范文有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。
实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。
不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。
我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽1/ 7的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。
他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。
因为，生命的意义远不止于功利。
“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。
师德教育故事演讲稿
师德教育故事演讲稿篇一：师德演讲稿爱在细微处——我的教育故事爱在细微处尊敬的各位领导、老师下午好，我演讲的题目为《爱在细微处》20XX年的9月，带着毕业生的稚嫩和满怀的憧憬，我走进了班主任这个大家庭。
面对一张张天真烂漫的笑脸，作为一名新教师，从踏入校门的那天起，我一直在叩问，在寻找，究竟什么才是打开学生心灵的钥匙？有的老师告诉我说是高尚的师德，有的老师却告诉我说是人格的魅力，问过很多人，得到很多答案，都对，却又总感觉都不尽然。
于是，初为人师的我，只能摸着石头过河。
因此，常常有湿了鞋，摔了跤的时候。
陈涛，学习差，习惯差，上课总是发呆，作业经常不能及时上交，丢三落四，教育了好几次都不见效。
一天早上，我收前一天晚上的数学试卷，全班同学只有他没有交上。
出于职业惯性，听到这个后，我心中的怒火便蹭地就窜起来了。
在走廊里，我对着一直低着头的他大声的训斥着，这时候我们班语文老师走了过来，看到我与陈涛在走廊上，问怎么回事，我就把事情原委说了一通。
意想不到的是，语文老师听了后面无愠色，反而笑嘻嘻地对陈涛说：“哎呀，真是可惜呀！你看你要是能写完作业，全班同学的作业就全齐了，多好啊！要是这样的话，雷老师可是要好好奖励奖励你们班同学，可以拿出一堂课，出去好好玩玩。
真可惜啊！”说完，孩子非常羞愧地低下了头。
我在一旁注意到，语文老师在说这些话的时候，不仅没有像我一样大发雷霆，反而一直面带微笑，看孩子的眼神里，全是说不尽的慈爱与鼓励。
我默默地感受着语文老师与孩子用心交谈的力量所在，此时此刻，我忽然有了一种醍醐灌顶的感觉。
这不就是我一直苦苦找寻的钥匙吗？它不是我在书本上看到的理论，更不是我在平时脑中的空想，而是真真切切的发生在我的身边，就在细微处闪着它动人的光芒。
篇二：(西樵镇第二小学周影华)(小学三组4)教育成长故事叙述你是我的眼西樵镇第二小学 1号选手周影华“你是我的眼，带我领略四季的变换因为你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前”做为教师，拥有一双慧眼，找准教育的着眼点，才能看见美丽的世界。
师德故事主题演讲稿（通用5篇）
师德故事主题演讲稿师德故事主题演讲稿（通用5篇）演讲稿在写作上具有一定的格式要求。
在不断进步的社会中，我们都可能会用到演讲稿，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是小编收集整理的师德故事主题演讲稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
师德故事主题演讲稿1各位领导、老师：大家好！今天，我能有幸来到这里，主题要谈的是自己的师德故事。
然而面对着在座众多经验丰富的前辈们，我真的不敢妄言师德。
我只能借此机会来说说自己真正成为教师后，在这一并不太长的时间里的一点经历。
做一个孩子们喜欢的老师，是我儿时的梦想。
也是因为这个梦想，我走进了师范学校的大门，从那时起，做一个孩子们喜欢的老师，成了我心中无悔的追求。
要想成为一名让孩子们喜欢的老师，并不是一件容易的事！首先，我觉得一定要有责任心。
张相公乡比较偏僻，可能也因此，很多学生家长的观念相对落后，他们对孩子的学习关心不够，对孩子毕业后的要求也不高。
这使得孩子学习的态度很松散，个别学生甚至旷课、逃课去外面玩。
前年刚担任初一班主任，开学才几天，班中就出现了这种现象。
于是，我连续一个月在每个课间、都去班级查看人数。
在上课期间，我也去教室外巡视，这样监督的同时还可以观察学生的听课状态。
偶尔个别同学控制不住，被我发现缺席了一节课，我会马上与其家长取得联系，请求家长和我共同寻找，并与家长制定监督和帮助学生的计划。
看到我这样认真，家长对孩子学习上更加关心了，学生也不再存有侥幸心理。
一个月后，直至初二结束我休产假，班级里就再也没有无故缺课的事情了，也可谓一劳永逸。
20xx年5月，我已经怀孕7个多月。
那时刘台子、沙河营子两处重新铺路，我们去学校要从化肥厂、西营盘绕到新地号，而沙河营那段有时走山路，有时过小河，甚至还从田间地头的地垄上走过，一路很是坎坷。
每天在车上，我都抱着肚子不敢坐实，深怕前方的某个沟坎伤着肚子中的宝宝。
学校有一位老师因此提前休了产假，而我硬是坚持了下来。
因为那时即将迎来生物、地理会考，如果我请假，换了代课老师，孩子们的情绪一定会有波动，势必会影响学习状态，最终影响成绩。
师德师风演讲稿讲教育故事
师德师风演讲稿讲教育故事尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家分享一些关于师德师风的故事。
师德师风是教育工作者的灵魂和底线，是我们教师应该恪守的职业准则。
只有做到师德师风行为端正，我们才能够真正地影响学生、感染学生、塑造学生。
下面我将通过几个故事来阐述师德师风的重要性。
第一个故事是关于一位慈祥的老师。
有一次，学校里来了一位新同学，他有一双大眼睛，眯缝着眼睛，一言不发，看起来有点害羞。
其他同学都不怎么和他说话，他在班上显得有些孤独。
但是有一位老师却看出了他的问题，每天都给他微笑、鼓励他、引导他，渐渐地，他开始敞开了心扉，和同学们愉快地交流起来。
这位老师就是我们学校的语文老师，她的慈祥和耐心成为了这位学生的依靠和力量。
这位老师以自己亲身的行动展示了师德师风的重要性，她用自己的真诚和关爱感染着每一个学生。
第二个故事是关于一位坚定的老师。
我们学校有位体育老师，他非常有韧性和毅力，对待每一个学生都是一样的认真和负责。
有一次，学生比赛时，他的学生因为一点点小失误就输了比赛，他并没有责备学生，反而鼓励他，告诉他要从失败中学习，再接再厉。
这位老师坚定的信念和乐观的态度深深地感染了学生，让他们懂得了失败并不可怕，关键是要有勇气面对，有坚强的信念。
这位老师用自己的实际行动践行了师德师风。
第三个故事是关于一位关爱的老师。
我们学校有一位语文老师，她是一个很有耐心和关爱的人。
有一次，班上有一个学生因为家庭问题心情不好，成绩也一落千丈。
这位老师没有责怪他，反而耐心地倾听他的心事，给他提出合理的建议和帮助，鼓励他重新振作。
渐渐地，这个学生也开始有了改变，成绩也逐渐好转。
这位老师用自己的关爱和耐心感染了学生，让他们懂得了困难并不可怕，关键是要有人支持和帮助。
通过以上的故事，我们可以看到，师德师风已经渗透到了每一个教育工作者的血液里，成为了我们教育事业发展的重要支柱。
只有遵循师德师风，我们才能够真正做到以身作则、师恩如山，教书育人，为学生成才，为国家培养人才。
小学师德师风演讲稿故事
小学师德师风演讲稿故事各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的XX老师。
今天非常荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于师德师风的故事和感悟。
作为一名教师，身上肩负着重要的使命和责任，我们不仅要教会学生知识，更要传授做人的道理和做事的原则。
师德师风是教师职业道德的具体体现，是我们这个职业的灵魂和底色。
只有拥有正确的师德师风，我们才能成为学生的楷模和榜样。
我想和大家分享一则故事，这是发生在我身边的一个真实的故事。
有一天，我刚结束一节课，准备离开教室的时候，看到了一个学生在地上捡拾东西。
我上前询问，才知道他捡到了一只遗失的手机。
我当时心里暗自称赞这个学生的品德，就鼓励他把手机交给学校领导，让他们帮助找到失主。
这个学生听了我说的话，一脸惊讶地看着我说：“老师，我没有告诉你，其实这个手机是我从同桌抽屉里偷偷拿出来的。
”我的心一沉，我立刻意识到，这是一个关乎学生品德和行为的严重问题。
我当时没有马上处罚这个学生，而是和他进行了一次深刻的谈话。
我告诉他，做人要有良心，要有责任感，不能做出伤害他人利益的事情。
最后，我还帮助他将手机交给了学校领导，并向同桌道了歉。
这个故事告诉我们，作为一名老师，我们不仅要教会学生知识，更要引导他们树立正确的价值观和道德观。
我们要做好身教，以自己的行为和言行影响学生，让他们学会做人、做事。
我们要有责任心，要有担当，要做学生的良师益友。
除了师德师风，作为一名教师还要注重教学风格和方法。
我们要善于激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
我们要注重启发式教学，让学生主动思考、探究，培养他们的创新精神和批判思维。
我们还要注重学生的全面发展，不仅要关心他们的学习成绩，更要关注他们的身心健康和素质发展。
只有做到师德师风与教学方法相辅相成，我们才能真正做到育人为先，成为学生的良师益友。
在这里，我还想分享另外一个故事。
有一天，我接到一个班上学生家长的来信，提到了她的孩子在班级里受到了排挤和歧视。
师德师风故事发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨师德师风的重要性。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，师德师风则是我们职业生涯的灵魂。
下面，我将从几个方面来谈谈师德师风的重要性，并分享一些关于师德师风的故事。
首先，师德师风是教育事业的基石。
教师是学生的引路人，是孩子们成长的导师。
我们的言行举止、品德修养，对学生产生着潜移默化的影响。
一个师德高尚的教师，能够用自己的言行传递正能量，引导学生树立正确的人生观、价值观。
正如古人所说：“教者，所以传道授业解惑也。
”我们的一言一行，都代表着教育事业的尊严。
故事一：有一次，我教的学生小明因为家庭原因，成绩一度下滑。
面对这样的情况，我并没有放弃他，而是耐心地辅导他，关心他的生活。
在课余时间，我还主动与他交流，了解他的困惑和需求。
经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提高，人也变得自信起来。
这个故事告诉我们，作为一名教师，我们要关心每一个学生，用心去呵护他们的成长。
其次，师德师风是教师职业的内在要求。
教师是知识的传播者，是智慧的引领者。
我们要具备高尚的师德，才能在教育教学工作中发挥出最大的作用。
以下是一个关于师德师风的故事：故事二：在我教过的一名学生小王身上，我深刻体会到了师德师风的力量。
小王是个内向的孩子，成绩一直不好。
有一天，他突然告诉我，他想放弃学习。
我意识到，这可能是他遇到了困难。
于是，我耐心地与他沟通，了解他的问题。
原来，小王觉得自己的家庭条件不好，觉得自己无法给父母带来幸福。
我告诉他，每个人都有自己的价值，只要努力，就能实现自己的人生价值。
在接下来的日子里，我关注小王的学习和生活，给予他更多的关爱和支持。
最终，小王在毕业考试中取得了优异的成绩，也找了一份好工作。
这个故事让我明白，作为一名教师，我们要关爱每一个学生，帮助他们克服困难，实现自己的人生目标。
最后，师德师风是教育质量的保障。
一个师德高尚的教师，能够用自己的专业素养和敬业精神，为学生们创造一个良好的学习环境。
教师德育故事演讲稿范文
教师德育故事演讲稿范文教师德育故事演讲稿范文1尊敬的各位评委、领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是：“当德美教师，享幸福人生”，真正的好老师是个道德教师，她不是教书匠，她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。
真正的好老师留给我们的印象不是知识，而是他们的人格。
教师的身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务，以及做为人的道德义务。
“生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句，幸福存在于生活之中，它是一种感觉，也是一种心态，更是追求生活完善的美好过程，幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。
作为教师，我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中，蕴藏在点点滴滴教育的细节里。
而这种幸福依赖于我们的教育智慧，为了更幸福，我们应该不断学习，让这种智慧不断地增长，而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质，我们每一位老师，都有着高度的'职业责任感，丰满的精神人格、高尚的道德人格，并将学校建成美好的精神家园，让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。
作为一名教师，我们应成为一名道德教师，以我们的热情、敏锐、深刻、创造，让学生们在学校这个生命家园里，幸福地成长，而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。
我的演讲完毕！谢谢！教师德育故事演讲稿范文2我不是诗人，不能用漂亮的语言来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位，然而，我是——是一名普通的幼儿教师，我要用脑海中采撷如花的词汇去构筑我心中最美好的诗篇；我要用深动的思考，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情唱出我心中最优美的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我的工作岗位。
因为爱与信念，我选择了幼教，选择了孩子。
在我近两年的幼教生涯中，碰到过不少调皮淘气却又可亲可爱的孩子，怎样教育这样的孩子，是我一直在摸索的一件事情。
我们班的娇娇，是个适应能力很强的孩子。
九月份刚上幼儿园时，没有像其他小朋友一样哭闹着找妈妈，但是她也没有像其他小朋友一样跟着老师做游戏，参加集体活动。
小学教师师德师风演说稿
小学教师师德师风演说稿我在二小我有三段值得体味的经历20xx年以前我年轻气盛积极承担语文科的教学工作；后来又担任教导主任、副校长主持学校的教学教研工作在课改实验、优秀课题评选、撰写论文和各类竞赛与考试中曾经有过辉煌；在创建市一级学校、绿色学校等上等级的工作中也作出了自己应有的贡献20xx至20xx年我被派到周陂中心小学主持共同体的工作起初我简直就是一个“三无人员”：即无群众基础、无工作基础、无感情基础要建设好一间学校面临着许多常人难以想象的困难和挑战不少人劝我过得去就行了何必太认真但是不要认真那里是我的性格！想到我是二小人想到我肩负的是二小的重托和荣誉能马虎呢2年间我拒绝了许多邀请拒绝了许多宴会拒绝了许多饭局就连当时的年级组长邹洁玲和陈群英老师通知的年级活动我也借故推辞了不少为什么因为我轻易不离开周陂所以我推辞而且推辞的原因也常常是一些善意的谎言现在我终于把谜底揭开了请同事们谅解我当时的良苦用心2年来我一心扑在工作上不折不扣地践行自己在周陂的第一本工作日志扉页上写的：“用自己的学识、智慧、经验、责任心管理好学校鞠躬尽瘁为周陂人民服务”因此我在该校的制度建设、值日管理、班级管理、文明班建设、内宿生管理、教育科研课题实验、提高整体教学成绩和创建教育强镇等方面都做了许多开创性的工作用教育局共同体总结文件中的话来说就是周陂中心小学发生了翻天覆地的变化我们的辛勤劳动换来了师生满意、群众满意和社会满意的骄人成绩今年6月底周陂镇党委政府破例隆重设宴为我送行高度评价我为周陂教育事业作出的贡献在竞争非常激烈的考评中我们的共同体连续2年被评为县优秀共同体我本人也连续2年被评为优秀校长这些来之不易的成绩虽然已成为过去但是我要好好地把这份弥足珍贵的财富当作今后工作的动力今年下半年我又回到了二小的怀抱看到学校的有些工作远远落后于形势我忧心忡忡经过多方调查研究在各位同事的大力支持下我主动倡导并成功开展了全校学生兴趣课活动、教职工全民健身活动、整顿学生看电影的秩序、班级文化建设、全员参与的师德演讲比赛、共同体教学教研活动和教职工工作量化等工作我知道很多工作加重了大家的负担造成有些人有顾虑、有观望、有无奈、有厌倦、甚至可能有抵触面对大家的种种情绪我也不停地反省：开展这些工作是不是过于激进能为二小带来什么变化和益处在我犹豫之际有同事对我说如果你是以牺牲大家的利益去为自己谋取名利的大家当然不拥护；而你开展的这些工作都是为了二小的发展的大家又会反对呢这句话一语破的我茅塞顿开为二小努力工作的信念也更加坚定了由此我想到我们二小在县城学校中的地位不高在社会上的口碑不好这究竟是为什么就是因为我们没有蓬勃的朝气、没有不服输的斗志、没有过硬的质量、没有响亮的品牌、没有出众的特色！如果我们的思想落后了一寸那么学校的成绩就会落后一丈如果我们这一代人不能为二小做点好事就一定对不起二小我们大家都十分清楚教师的职业是高尚的更是平凡和清贫的耐不住平凡和清贫决不是我们教师的品质二小的发展靠谁只有靠耐得住平凡的我们！只有靠耐得住清贫的我们！只有靠耐得住平凡和清贫的我们！让我们把二小装进心里时刻牢记我们是二小的人；让我们在不同的岗位上踏踏实实做人实实在在做事上对得住天下对得住地中间对得住人；让我们为二小的发展共同承担责任添砖加瓦、默默奉献也只有这样“我为二小添光彩”才不会成为一句美丽的空话！最后我以我于20xx年12月29日深夜在周陂冒雨检查完内宿生的晚休情况后即兴写的一首诗——《寒冬夜话》共勉：“残月孤灯孑影高寒风萧雨看菊花那个不道春光好为谁辛苦为谁劳”是呀我们“为谁辛苦为谁劳”呢现在我们心向二小为二小操劳为二小奉献这是多么光荣和自豪的事情呀！。
教师师德故事演讲稿范文（通用5篇）
教师师德故事演讲稿范文（通用5篇）教师师德故事演讲稿范文（通用5篇）演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
在社会发展不断提速的今天，能够利用到演讲稿的场合越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？下面是小编为大家整理的教师师德故事演讲稿范文（通用5篇），欢迎大家分享。
教师师德故事演讲稿1尊敬的各位领导各位老师：您们好！本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。
德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲，小道理更要谈。
但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。
有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
小学师德师风演讲稿精选5篇.doc
小学师德师风演讲稿精选5篇【第一篇】小学师德师风演讲稿还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。
今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。
当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。
于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。
当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。
很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。
老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。
老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。
于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。
【第二篇】小学师德师风演讲稿从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。
什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
小学师德师风演讲稿【三篇】【精华】
小学师德师风演讲稿【一】大家好!世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是个人的恩怨，而是社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师德育故事演讲稿范文
教师德育故事演讲稿范文尊敬的评委，班主任，亲爱的同学们，大家好！今天我来分享一个教师德育故事，它很简单但也很感人。
那是在一所农村小学，我当时是这个小学的班主任。
班里有一个叫小华的，个头不高，成绩比较一般，但性格非常活泼开朗，每次上课总能让全班的气氛变得特别轻松愉快。
暑假期间，我发现小华在学校里玩得非常开心，但一到家就开始背着书包到地里帮爸妈干农活。
他那双小手有一层厚厚的茧子，因为经常挑着水灌菜地，他的衣服和鞋子也总是泥泞不堪。
后来了解到小华的父母都是普通农民，家里经济困难，而他却非常自嘲地对别人说：“我是一个穷孩子，没法和别人一样有好玩的、有好吃的。
”这时候，我突然意识到自己的责任所在。
作为班主任和教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，还包括要关注学生的全面发展，让每个孩子都平等的受到教育。
于是我开始关注小华的学习和生活，经常鼓励他做好功课，和同学们共同完成作业。
我也开始向他传授一些知识，如如何更好地进行农活，保持身体和心理健康等等。
渐渐地，小华变得更加自信了，他的学习成绩也开始有所提高，班里其他的学生也逐渐对他产生了好感。
每当小华在班上讲述自己的农活经历和种菜故事时，全班同学都会认真听，并为他的话而掌声响起来。
我知道我的努力虽然微不足道，但是在小华心里，我是他的好老师。
他从我这里学会了很多，也逐渐认识到自己身上的优势和不足。
他在我的教育下，不仅提高了学习成绩，更重要的是学会了如何面对生活，不再自卑，不再怨天尤人，而是积极向上、坚定自信。
有时候，德育教育是需要我们付出更多的耐心和精力的，但是当我们看见学生们开始变得自信、快乐，心里的喜悦与满足是无法用语言来表达的。
教师德育需要我们去关注每个学生的成长，为他们精心设计一份生命的课程，帮助他们成为有思想、有眼光，有信仰的人。
当我们能够用爱去感染、去温暖每个学生的心灵时，我们就是做一名真正的教育者、做一名合格的德育教师。
感谢您的聆听！。
师德师风活动演讲稿（周）
师德师风活动演讲稿（周）第一篇：师德师风活动演讲稿(周)师德师风活动演讲稿师德师风活动演讲稿——细微之处见教师职业道德周永祥教师的本职工作是教育教学，即教书育人，教书的事许多老师很在行、很专业；然而部分教师却忽视了育人的问题，要育好人，教师本身必须具有良好的公民道德及职业道德，一些教师一提到教育、提到思想、提到道德，就认为很空洞、很抽象、很宏观，找不到切入点，找不到教育载体因而忽视了对人的教育这一个影响人一身的重要环节。
道德是人们在社会活动中自觉遵守的行为准则，职业道德是人们在从事本行活动中需要遵守的行为准则和规范，带有强制性和自觉性，职业道德包容公民道德。
道德，教师职业道德并不空洞、抽象，它具体表现在我们的社会及行业活动中的每一个细微之处，是具体活动的细节中语言或动作的表现，非常具体，非常实在，对周围的人非常具有影响力和感染力。
那么教师如何才能养成良好的道德及教师职业道德呢？首先要理解道德的涵义，中国是世界文明古国，五千年的文明史，其中的道德文明精髓传承几千年的发展。
教师要吸取传统美德中的营养，要理解道德对社会发展、对国家发展的重要意义。
自觉践行公民对道德，养成良好的社会公德；其次要理解职业道德的重要性和必要性，要在所从事的职业活动中展现自身的职业道德。
作为教育行业的道德是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是从国家层面对教师职业的要求，同时也是个人层面践行社会核心价值观的体现。
爱国守法，要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导，拥护社会主义，贯彻执行党的教育方针，遵守国家的法律法规，认真履行教师权利义务，不有违背国家方针政策的言行。
爱岗敬业，要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远、勤奋敬业、甘为人梯、乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，批改作业及辅导学生学业。
关爱学生，要求教师关爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生，严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生合法权益，不讽刺、挖苦、体罚学生。
师德小故事演讲稿4篇
师德小故事演讲稿4篇师德小故事演讲稿1尊敬的各位领导、老师：大家上午好！今天我演讲的题目是《对得起自己的良心》。
记得小时候，父亲常常问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。
为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土”，那种庄严而神圣的感觉便油然而升。
长大后，当我辗转成为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是儿时的游戏，而是实实在在的事业。
这几年我一直努力着探索。
究竟什么样的老师才是优秀的教师呢？是拥有渊博的知识？端庄的仪表？优雅的风度？还是健康的体魄？而我认为这些都不是最重要的，要成为一名优秀老师，首先要对得起自己的良心。
教学是一个良心活儿！这句话一针见血地道出了师德的重要性。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更育观念，在教学中指导学生，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
一份耕耘，一份收获，桃李满天下是每个教师最终的梦想，当然也离不开教师们辛勤的付出。
我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，他们以执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验发挥着光和热。
我们学校的XXX，骑自行车从家到学校最少五十分钟，然而两年了，她天天都是早早到校，一天假也未曾请过。
偶然候我也会猎奇：“XXX，你离家那么远，怎么从不见你迟到？”她淡淡地说：“我知道自己家离得远，所以老是早早起床，收拾妥当就赶紧出发。
”“那怎么也不见你请假？”“人呀，总要对得起自己的良心，尤其是我们老师。
有事，攒到星期天一块办；有病，吃点药也就扛过去了。
”退休教师XXX，是我们研究的榜样。
勤勤恳恳三十余载，教学有方法，成绩上得去，桃李满园，誉满黄庄。
我们经常向她讨教教学的秘诀，她总是淡然一笑：“什么秘诀呀！教学是个良心活，我们要对得起自己的良心。
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(小学三组4)教育成长故事叙述
你是我的眼
西樵镇第二小学 1号选手周影华
“你是我的眼，带我领略四季的变换……因为你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前……”做为教师，拥有一双慧眼，找准教育的着眼点，才能看见美丽的世界。
那年我接602班，一个月后投诉接踵而来：
“老师，杰辉冲进女厕所吓唬女同学……”
“老师，杰辉用打火机烧穿我的衣服……”
“老师，糟了！杰辉把大王椰树拉倒了……
哎！杰辉（化名）屡教屡犯，我只得把他所做的“好事”数给他妈妈听。
谁知第二天，李老师说：“邓老师，我发现你班的杰辉上体育课时玩小刀小剑，很危险啊！”我一问杰辉，他乖乖地掏出身上七把玩具刀剑。
我火冒三丈：与家长交谈——白费，写保证书——作废。
我拿起手机，谁知杰辉“扑咚”一声跪在地下：“老师，不要告诉我妈……”我连忙拉他起来，发现他手臂满是鞭痕，再看看他的腿、背、脚……哎呀，触目惊心。
原来是我昨天告状后得到的“恩赐”。
我非常愧疚，安抚杰辉几句叫他先回去。
随即和他妈妈沟通，指出过分体罚的恶果，他妈妈答应不再打他了。
但投诉还是接二连三，我失眠了：研究过他的家庭关系，家庭教育方式——没问题，“棍棒教育”也杜绝了。
网上书上说的我哪样没试过？可几天又失灵了，我已经黔驴技穷了！难道要像其他老师说的绑住手脚上课或一个人坐？不，我要孩子有健康的人格……我很迷惘，像被迷雾遮蔽了双眼，找不到教育的突破口。
周末逛书店时，偶尔听到一位妈妈训斥孩子多动症。
多动症？说者无心，听者有意，我上网一查，像极了！于是建议杰辉妈妈带他检查一下。
结果出来：杰辉缺锌、镁，需要吃药治疗。
哦，我豁然开朗，仿佛看到了教育的一方晴空。
我不再生气，不再批评，不再投诉。
于是,对孩子们说：“同学们，我要选一位独立、乐意帮小辉的当他的同桌……”许多同学举手，他选了韦昕。
“接着我选三位自觉性强、乐意帮杰辉的当他的小伙伴，课余时间陪他玩，谁愿意？”他兴奋地选了三位。
此后，我每天有意识地表扬他，还不断变换“花样”吸引孩子的注意力：“小组百宝箱”、“课前故事会”“每月一比赛”……让孩子们亲如一家。
同桌韦昕被杰辉剪去一撮头发，她却说服父母原谅杰辉，不肯调班。
杰辉的“状况”越来越少，奇迹越来越多。
如今他在南海区某重点学校正准备高考。
谁是我的眼？杰辉是我的眼，他让我在遇到教育“盲点”时学会找准“着眼点”来解决问题；谁是我的眼？“爱生如子，永不言弃”是我的眼，让我锲而不舍追寻“问题”之本。
医生治病，教师治心，明亮的教育之眼成就了杰辉，也成就了今天的我——成为游刃自如的心灵导师！
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