[第1范文]远程研修感言8篇
远程研修心得(23篇)
远程研修心得（23篇）远程研修心得（精选23篇）远程研修心得篇1六天的网上研修即将结束，回顾这几天来的研修学习，颇有感慨。
无论是教育理念，还是教学理论，或是教学实践都有了很大的提高和进步，这与专家老师的指导和帮助是分不开的。
每每徜徉在远程研修的主平台上，聆听专家和讲师的教诲，我都恍如重新走进校园，在一个个流淌着生命与活力的课堂上，亲身经历着磨练与成长。
在和专家老师学员互动交流学习的过程中，我体会到了学习的快乐，也体会到了成长的艰辛。
专家讲得全面细致，专业精神可敬。
那一丝不苟的精神更令我们佩服。
我每天在电脑前一坐就8个多小时，腰酸背痛，汗流浃背，好不辛苦。
可在如饥似渴的求知学习中，一点辛苦感也没有，听专家讲座、模块资源点评、做练习题、完成作业、作业点评、研讨发言、随笔感言等，既忙碌又充实，六天的努力，我们全情投入、收获颇丰，既有互相的点评鼓劲也有丰收的欢呼雀跃，还有对今后教学改革的提醒叮咛……这段记忆，这份感情我会铭记一生！通过这次学习是我懂得了：1、学无止境，研修虽然结束，但学习远没有结束，我们要在教学实践中不断地去思考、探索，才能掌握和运用好这门艺术，才能在教育教学中挥洒自如，做一名合格的人民教师。
2、教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。
不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。
3、教师不仅仅是知识的传播者，更是学生人生之路的引导者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
4、教师在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂、预设与生成等等之间的关系。
教师要不断提升自己的师德修养和教学素养，不断完善自己。
作为一名人民教师更要具备以下几点：一、爱心。
远程研修的随笔感言
远程研修的随笔感言几天的远程研修结束了，紧急劳碌也随之消逝，这时我静下心来对自己的工作和老师身份做了重新思索...老师从远程研修增长了哪些见识?都写了哪些感言?来看看我细心为你整理远程研修随笔感言，盼望你有所收获。
远程研修的随笔感言篇一远程培训的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，由于我这时还不知道这次培训的学问和内容。
随着对远程研修的深化了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。
远程培训平台，为我们老师供应了丰富的精神养分;每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。
真正的感谢远程培训，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是每天收获，时时挂念的培训，也是使我们一般的老师们受益最多的培训。
自从参与网络远程培训以来，我在教育教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。
远程研修的随笔感言篇二远程研修为我供应了一次学习的机会，也是一次才智的碰撞，还是一个成长的阶梯。
从10月20日开过研修的预备会议开头，我紧急着!劳碌着!快乐着!欣慰着!幸福着!由于，远程研修真的是妙不行言，乐在其中!远程研修学习任务是艰难的，学习的内容是丰富的，学习的感觉是美妙的。
我坚持着，我努力着，一个个视频我仔细收看，一篇篇资源我仔细拜读，一份份作业、随笔我专心体悟、批改、推举，聪脑而又润心，应当说，学员的作业里浸透了我的心血，一条条留言是我最真的感悟，真大的收获，最刻骨铭心的记录。
那种欢乐，只有专心了才能体会到，只有投入了，才感觉真的是美不胜收!我兴奋着学习的进展，得意但又不敢忘形。
由于研修还在连续，磨课更艰难的任务还在连续!研修的惊喜无处不在，研修的硕果美不胜收，我在研修中的成长也可以说是平步青云。
其中让我得意的要数简报的制作，说实话，此次培训之前我对简报的熟悉几乎为零。
2023远程研修心得体会（精选15篇）
2023远程研修心得体会（精选15篇）2023远程研修篇1远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。
远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。
远程研修是传承文明的纽带，远程研修是我们的良师益友，远程研修是我们进步的基石，远程研修是帮助我们走出困境之门的钥匙，我真的非常感谢远程研修。
在研修中，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。
观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。
在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。
在研修中我不断反思自己在教学中存在的.问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。
讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。
整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。
研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。
通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。
在这个活动中，你没有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。
通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。
同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
远程研修学习心得体会（精选15篇）
远程研修学习心得体会（精选15篇）远程研修学习心得体会(精选15篇)我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的远程研修学习心得体会，希望能够帮助到大家。
远程研修学习心得体会1期待中，暑期培训来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。
感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。
真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。
教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。
平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改教师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。
学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。
作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。
有所施定有所获，这是因果法则。
对待研修我将更加勤奋努力，以全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱，去学习，感悟、聆听，反思。
把学到的知识转化成自己的教育行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有伟大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐源泉，自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的能力、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，汲取失败的教训，总结成功的经验。
对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的快乐与荣耀。
战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是所有伟大成就取得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力量，它使人保持清醒，使全身的神经都处于兴奋状态，去进行内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。
我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自我表现，增强自信心和学习的韧劲，将学习看作是人生的快乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信心！远程研修学习心得体会2山东省20xx初中暑期远程研修学习活动即将结束。
远程研修学习心得体会范文（精选16篇）
远程研修学习心得体会范文（精选16篇）远程研修学习范文篇1第四次参加省里组织的高中教师远程研修了。
研修为我们提供了一个平台，让我与全省的教师们一块交流，一起成长。
看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。
我看的越多，就越发自惭形秽起来。
是啊，教师的水平与素质对学生的影响太重要了。
要想不误人子弟，就要不断学习。
通过培训，我深深体会到了自己的“懒”，培训督促我，让我不断进行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。
远程研修让我烦躁的心沉静下来。
我体会到，高中语文新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面：一、须博学多才。
以前语文老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材对语文老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握语文教材。
二、须独立思考。
选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。
只有善于思考的老师，才会培养出更多善于思考的学生。
三、须拓展补充。
我们语文老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。
学习让我们成长，反思让我们进步。
在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个专题的讲座，认真听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。
积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了认真的记录。
作为一名语文教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到：1、关注全体学生，注重个性差异。
认真研究现代学生的特点，在思想上真正尊重学生的独特性，在实践中发展和完善学生个性。
远程研修感言
远程研修感言【篇一：远程研修感言】远程培训的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。
随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。
远程培训平台，为我们教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。
真正的感谢远程培训，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。
自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
【篇二：远程研修感言】时光匆匆，在“国培”培训者培训有近一个月的时间了，通过这段时间的网络平台学习与交流，时间并不长，可给了我太多太多的启示和感概！认真聆听了国家教育部教育研究中心主任张力主任关于《基础教育规划纲要落实情况与基础教育发展趋势》，进一步深刻感受到中共中央和国务院对教育的重视，尤其是对基础教育的重视，深感身上担子沉重。
唯恐因自己的才疏学浅，不能很好的培训教师，给教育事业带来损失。
故而唯有不断努力，提高自身业务素质和道德修养，做一个优秀的师中之师，真可谓路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
上海市浦东教育发展研究院原副院长：顾志跃的《多元开放按需选择——现代培训理念与教师培训》讲座，让人耳目一新，更明白了以前的一味的主观认为老师应该需要什么，应该具备哪些方面的素质，不从教师实际出发的想法和做法是多么的简单和幼稚。
换一种思维，做老师需要的培训，切实的从老师实际出发，认真调研，认真分析，开展有的放矢的培训，才是老师最需要的培训，才是有意义，才能真正起到实效的培训，才能改变以前那种：培训时老师感动，交流时老师激动，回去后一动也不动的尴尬局面。
吴卫东，《培训者与培训方法》主编，浙江省教育行政干部培训中心，教授。
远程研修感言范文
远程研修感言范文大家好，我今天想和大家分享一下我参与的远程研修的感言。
首先，我要承认一开始对于远程研修持有一些疑虑和担忧。
因为我之前一直习惯于传统的面对面培训方式，觉得那样更有效果、更能够和其他同学互动交流。
但是由于疫情的原因，我们无法进行线下培训，只能转而选择线上的远程研修。
一开始，我对这种方式心存疑虑，担心会因为技术问题、网络连接不稳定等原因影响到学习效果。
然而，当我真正开始参与远程研修后，我发现我的担忧是多余的。
远程研修虽然没有传统培训的面对面互动，但是通过视频会议、在线讨论等方式，我们跟学员之间的交流和互动并没有减少。
相反，因为有了远程研修的便利，大家可以在任何时间、任何地点参与学习，这让我们的交流更加灵活和自由。
此外，远程研修还提供了更多的学习资源。
我们可以在课后观看录播课程、翻看课件、阅读教材等，这让我们有更多的时间和机会复习和巩固所学的知识。
而且，远程研修的学员之间也可以通过社交媒体、在线论坛等平台进行交流和分享，这样就能够更广泛地获取到各种学习资源和经验。
另外，远程研修还大大提高了我们的自主学习能力和信息获取能力。
在远程研修中，我们需要自己安排学习时间、制定学习计划，并积极主动地获取学习资料和资源。
这样一来，我们不仅更加独立自主地学习，也学会了更高效的学习方法和技巧。
而且，通过远程研修，我也学会了更多的网络技术和工具的使用，这对于我们未来的职业发展也是非常有帮助的。
最后，我想说的是，远程研修改变了我对学习的态度。
在传统的培训中，常常会有外界因素的干扰或是自己的懈怠造成的学习效果不佳。
但是在远程研修中，我发现我更加专注和投入，因为我知道只有自己的努力才能使学习更有效果。
同时，远程研修也为我提供了更多的学习机会和灵活性，让我在工作之余也能够继续学习和提升自己。
这让我对学习充满了热情和动力。
综上所述，远程研修给我带来了诸多的好处和机会。
它不仅提供了更广泛的学习资源和交流平台，也提高了我自身的学习能力和技术水平。
远程研修随笔感言（精选19篇）
远程研修随笔感言（精选19篇）篇一：远程研修随笔感言关于远程研修随笔感言今年的远程研修与以往不同，重点学习信息技术与教学的融合，我在信息技术知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
感谢远程研修平台! 在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。
学员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；充满了无尽的动力。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的'问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
“欲穷千里目，更上一层楼”。
远程研修平台像一座山，让我能不断的向上攀登。
看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢教育平台给了我学习的机会！远程研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。
随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。
远程研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。
真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。
远程研修总结反思9篇
远程研修总结反思9篇第1篇示例：近期，我参加了一次由公司组织的远程研修活动，通过线上直播的形式参与了各种培训课程和学习内容。
通过这次远程研修，我深刻体会到了远程学习的便利性和高效性，同时也发现了一些需要改进的地方，下面就我对这次远程研修的总结和反思进行分享。
远程研修带来的便利性是非常明显的。
通过远程学习，我们可以不受地点和时间的限制，随时随地参与课程学习。
无论是在家、在办公室，甚至是在旅途中，只要有网络连接，就能轻松参与到培训课程中。
这种灵活性不仅方便了学习者，也为单位节省了培训成本和时间成本，是一种高效的学习方式。
远程研修让我们更容易保持专注和集中精力。
在传统的面对面培训中，学员往往会受到各种杂音和干扰，导致学习效果不佳。
而在远程学习中，我们可以在一个相对安静的环境中学习，不受到外界干扰，更容易专心致志地学习和吸收知识。
这对于培训效果的提升是非常有益的。
远程研修也存在一些问题和挑战。
首先是网络连接的稳定性。
由于网络环境的差异，有时会出现网络卡顿、掉线等问题，导致学习中断或影响学习效果。
其次是互动和讨论的不足。
在远程学习中，学员与讲师之间的互动和学员之间的讨论比较困难，无法像面对面培训那样实现直接的互动和交流。
这可能会影响学员之间的学习氛围和学习效果。
针对这些问题，我认为可以采取一些措施加以解决。
我们可以提前测试网络连接，选择稳定性较好的网络环境进行学习。
可以通过设置小组讨论、在线问答等形式，增加学员之间的互动和讨论。
而且可以建立在线学习社区，让学员在学习过程中能够交流和分享经验，促进学习效果的提升。
可以通过定期的评估和反馀，及时发现问题并加以改进，不断完善远程研修的机制和内容，提高学习质量和效果。
远程研修是一种便利、高效的学习方式，能够让学员在不受时间和地点限制的情况下进行学习。
但同时也存在一些问题和挑战，需要我们加以解决和改进。
我相信，在不断的总结和反思中，远程研修的质量和效果会不断提高，为我们的学习和发展带来更多的机遇和挑战。
远程研修感言远程研修随笔感言(通用8篇)
远程研修感言远程研修随笔感言(通用8篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里是小编帮大伙儿收集的8篇远程研修随笔感言，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
网络研修感言篇一通过研修培训，使我在师德修养、教育理论、科研潜力、班级组织与管理潜力等方面都有较大幅度的提高。
认识到学生的学习不仅仅仅局限于课堂，还就应走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。
同时，网络研修改变了我的生活，每一天打开电脑的一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。
从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
通过网络培训，教师们真切的感受到了观念在更新，潜力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习状况总结如下：一、网络研修，使我得到深刻的感悟。
培训伊始，我抱着试试看的态度进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流，我的担心渐渐消失了，便用心投身网络研修学习中。
做到三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，每一天抽出时间坚持聆听专家讲座，自觉参加学员交流讨论，自觉上交网上作业，用心上传感言与体会。
尽管感觉比较繁忙，但按照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现：涛声依旧。
穿新鞋，走老路。
越来越不会教了。
新的教育理念要求我们务必不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以学生发展为本的教育思想，不断进行观念的更新。
网络教育技术潜力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是表现性评价，我只是说表扬学生，通过这次学习培训使我才真正明白这个词儿，我认为表现性评价这个词儿，总结得较适宜，提得。
难忘我的远程研修感言
难忘我的远程研修感言难忘我的远程研修感言篇一：2017年远程研修感言2017年远程研修感言—互助与幸福本次研修我校学员年龄差距较大，信息技术水平更是良莠不齐，在作业环节，老教师明显力不从心，年轻教师毫无保留地指导讲解，使我校的研修学员都能顺利完成作业。
看到这些互相帮助的场面，我不由想起起一则故事：一个生前行善无数的牧师死了，上帝让他游历地狱和天堂。
在地狱，他看到一口盛着美味佳肴的热气腾腾的大锅放在屋子的中央，一群形容枯镐可怜无比的人被锁链锁在大锅的周围，每人手中拿着一把有着长长勺把的勺子，勺把是固定在他们手上的。
勺把的长度使他们无法将锅里的美味佳肴送进自己的嘴里，他们只能望着美味的食物馋涎欲滴，一个个饥饿难耐。
到了天堂，一样的一口盛满美味佳肴的大锅，一样地一群被锁住双手和固定地拿着一个长把勺子的人们，却一个个红光满面，兴高采烈。
仔细观察，牧师发现，原来，天堂的人们学会了互相喂对方。
原来，互助就能带来幸福，多么简单。
互助，是一种美德，可又绝不仅仅只是一种美德，他更是一种生存的需要。
也可以说是：是人生必须要有的行为。
当一个人学会了帮助他人，也就自然的具备了自身能力之外的解决困难的本事，他人的力量会帮助他实现原来实现不了的目的或是自己解决不了的困难，最终自己的成功和幸福也会在友爱所创造的宽松环境下得以实现。
人生、社会是互助生存的：“人人为我，我为人人”。
我们不能把个人的利益看得太重，应该将个人融化在社会群体中。
篇二：远程研修感悟及总结研修乘风送爽一年一度的远程研修大聚会又开始了。
参加远程研修多年来，我在数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台打开了一扇窗，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
万分感谢——远程研修平台!远程研修开辟了普通教师与教育专家紧密接触的通道。
通过研修，我可以随时聆听专家的指导，讨教专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上扭转了教育观念，使我在工作中遇到类似问题时，能够理性思考和冷静处理。
远程研修感言
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远程研修心得体会（精选8篇）
远程研修心得体会（精选8篇）远程研修篇1经过研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰。
以前，上网给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。
而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。
在那里可以和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。
在那里可以遇到好多的名人、专家，可谓人才济济。
在那里也可以常能获得最新的教育教学改革信息和成果。
在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。
应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。
在网络的学习过程中，我还从中学习许多书本上学不到的知识。
最近，天天在一定时间学习，并参与其中，这样对自己的帮助很大。
每天我都记一定的学习笔记，写下当天学习心得，坚持下来发现收获颇丰，我也喜欢上了这种学习方式。
通过这次学习使我的认识有了很大的提高，对我的工作有很大的帮助，从中学到了很多处理问题的方式。
每看完一个案例，都会带给我一些不一样的思想，让我反思在自己的工作中若是出现这样的问题应如何去处理。
把所思所想记录下来，这样慢慢积累，发现自己也学到了不少东西。
网络是个新天地，那里有学不完的知识。
网络是科技信息的大全，漫游其中，仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没有本事从哪里找到。
这几天我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才能与时俱进，永不言败。
在以后的工作中，我要加强网络学习，把学到的知识应用到工作当中。
几年的生物教学,我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原来自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的内容和思想我都还没有领会到。
到今天本来觉得薄薄的几本书，我现在刚刚意识到它的博大精深。
[总结范文]远程研修随笔感言
![[总结范文]远程研修随笔感言](https://img.taocdn.com/s3/m/77d6d30710661ed9ac51f32f.png)
[总结范文]远程研修随笔感言远程研修随笔感言远程研修随笔感言（一）：透过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜质，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。
为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜质；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有用心的情态，才能持续学习的动力并取得成绩。
情态是学习的重要因素，因此我们要发奋创造宽松民主、和谐的教学空间。
关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙。
三、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。
那么，指导学生学习策略我们应做到：1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
远程研修感言8篇
远程研修感言8篇远程研修感言120**年7月23日至7月28日是我们小学教师集中远程研修的日子，通过六天的认真学习，我的认识有了深刻的转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。
现在的课堂不再是研究教师怎样“教”的课堂，而是转型研究学生怎样“学”的课堂，由“知识传授”课堂向“教师导学”“问题导学”方向转变。
专家讲座的内容和一节节别开生面的交流课，在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。
在专注的做作业的过程中我找到了久违的激情，这是一种纯粹的感觉和快乐，它告诉我上课没有最好只有更好，学无止境，追求无限。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
”研修让我体会到这句话的真正内涵，让我切身感受到一种收获的幸福。
本以为四十多岁的我没什么改变，没想到我由最初第一天的只发六个跟帖到后来的每天能发二十多贴，从最初的写不出几个字到后来的话题研讨被省专家王红推荐，我收获着，快乐着，随之又有了一种被肯定的喜悦，只要好好用心学习研究，原来我也能得到提升。
如果有人问我研修收获了什么？让我想起了著名球王贝利说过的一句话：“下一个”。
球王贝利在回答记者提出的“你认为你哪一个球踢得最好”的问题时，总是回答：“下一个”。
我不敢说我的下一堂课是最好的，但我敢保证我暑假后的教学水平一定好于暑假前的教学水平。
这就是我对这次研修收获的最好诠释。
研修虽然结束，但它带给我的影响却刚刚开始，带着研修的激情我忽然想起了一个以前看过的故事，想写出来与大家共勉：有一位伐木工人，工作十分卖力。
第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。
第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵树，老板还是表扬了他。
第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵树。
这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己好像力气越来越小了。
远程研修感言8篇
远程研修感言120**年7月23日至7月28日是我们小学教师集中远程研修的日子，通过六天的认真学习，我的认识有了深刻的转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。
现在的课堂不再是研究教师怎样“教〞的课堂，而是转型研究学生怎样“学〞的课堂，由“知识传授〞课堂向“教师导学〞“问题导学〞方向转变。
专家讲座的内容和一节节别开生面的交流课，在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。
在专注的做作业的过程中我找到了久违的激情，这是一种纯粹的感觉和快乐，它告诉我上课没有最好只有更好，学无止境，追求无限。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
〞研修让我体会到这句话的真正内涵，让我切身感受到一种收获的幸福。
本以为四十多岁的我没什么改变，没想到我由最初第一天的只发六个跟帖到后来的每天能发二十多贴，从最初的写不出几个字到后来的话题研讨被省专家王红推荐，我收获着，快乐着，随之又有了一种被肯定的喜悦，只要好好用心学习研究，原来我也能得到提升。
如果有人问我研修收获了什么？让我想起了著名球王贝利说过的一句话：“下一个〞。
球王贝利在答复记者提出的“你认为你哪一个球踢得最好〞的问题时，总是答复：“下一个〞。
我不敢说我的下一堂课是最好的，但我敢保证我暑假后的教学水平一定好于暑假前的教学水平。
这就是我对这次研修收获的最好诠释。
研修虽然结束，但它带给我的影响却刚刚开始，带着研修的激情我突然想起了一个以前看过的故事，想写出来与大家共勉：有一位伐木工人，工作十分卖力。
第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。
第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵树，老板还是表扬了他。
第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵树。
这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿抱歉，说自己好似力气越来越小了。
老板问他：“你上一次是什么时候磨斧子的？〞“磨斧子？〞工人很惊讶地说：“我天天忙着砍柴，哪里有工夫磨斧子！〞我们每天都在“砍树〞，备课、上课、辅导、谈心、改作业，迎各种检查，是不是也应该静下心来想一想：“我们多长时间没有磨斧子了？〞“教而不研那么浅。
远程研修感言
最新远程研修感言最新远程研修感言【1】远程研修感言远程研修学习任务是艰巨的，学习的内容是丰富的，学习的感觉是美好的。
我们坚持着，我们努力着，一个个视频我们认真收看，一篇篇资源我们认真拜读，一条条留言我们认真感受，莫大的收获，最刻骨铭心的记录。
那种快乐，只有用心了才能体会到，只有投入了，才感觉真的乐在其中，妙不可言!研修的惊喜无处不在，研修的硕果美不胜收，我们在研修中的成长也可以说是步步登高。
其中让我们得意的要数简报的制作。
我们深知有压力才有动力，明知山有虎偏向虎山行，我们不断变换着自己的角色，学习、学习、再学习。
看着老师们的感悟发到简报，那感觉真的不一样，真的是妙不可言。
研修的日子里，我们将每时每刻都在爬着“研修”的大山，趟着“研修”的大河，有“久旱逢甘雨”之喜，又有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”之悦，不分白天和黑夜，如痴如迷，看看写写。
白天看，晚上看，梦里还在看。
开电脑时，迫不及待，如朋友聚会;看电脑时，如痴如醉，如情人谈话，如胶似漆;关电脑时，恋恋不舍，如情人分离，好友送别;我们只想高呼：远程研修，真好!学习，让我们不断进步;行动，让我们享受生活;思考，让我们更加聪敏;收获，让我们拥有充实的教育人生。
是“研修”让我们听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;是“研修”让我们看到了那么多心怀高远的执着寻梦人;是“研修”让我们与付出智慧和辛苦的教育专家和同行们息息相通，是“研修”让我们与全省那么多教师虽不“面对面”却已“心连心”，是“研修”让我们看到了作为一名教师人生旅途的无限风景!更重要的是“研修”让我们在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生，是“研修”让我们有一段“激情燃烧的岁月”。
如此研修，真可谓：乐在其中，妙不可言!【2】远程研修感言最近这半个多月来，我一直沉醉在远程研修的学习当中，坚持每天观看视频，聆听专家的精彩讲座，与学员们的互动交流，发表评论，写研修作业、研修日记等等，我觉得通过这次的研修学习，我获益很多。
远程研修感言
远程研修感言远程研修感言1我们通过网络研修平台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。
通过教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化学习平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学理念不断的改进和提高。
通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己今后努力的方向。
教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。
教师相信孩子，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展教学活动了。
教育是人学，教育就要张显人文性，教育就要轻松和快乐。
小学教师担任的教育是义务教育阶段教育，让学生通过愉快地学习，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。
我们付出的爱是深沉的，处处总是要以学生为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去关爱他们，你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。
我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。
更会注重培养他们各方面的品质，促使孩子们获得更全面的发展。
远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，收获着成长，收获着提高，更收获着希望。
专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。
为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
通过这次的网络研修学习，让我感到网络的方便与快捷，感受科技的进步给我们学习带来的方便，我还充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。
在以后的工作中，从实际出发，力求提高更好地教学质量。
知识就是力量，感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的知识，我会努力的！为了孩子们美好的明天我们教师所有的付出都是值得的。
付出了就会有收获，我们的努力将收获一批批优秀的人才，收获一个强大的祖国未来。
研修感言随笔远程研修随笔感言
研修感言随笔远程研修随笔感言远程研修随笔感言（一）：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜质；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙。
三、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。
那么，指导学生学习策略我们应做到：1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
远程研修随笔感言（二）：远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
我能够随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。
以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。
如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我能够十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“应对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！远程研修随笔感言（三）：远程培训的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的情绪，正因我这时还不知道这次培训的知识和资料。
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远程研修感言8篇远程研修感言120**年7月23日至7月28日是我们小学教师集中远程研修的日子，通过六天的认真学习，我的认识有了深刻的转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。
现在的课堂不再是研究教师怎样“教”的课堂，而是转型研究学生怎样“学”的课堂，由“知识传授”课堂向“教师导学”“问题导学”方向转变。
专家讲座的内容和一节节别开生面的交流课，在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。
在专注的做作业的过程中我找到了久违的激情，这是一种纯粹的感觉和快乐，它告诉我上课没有最好只有更好，学无止境，追求无限。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
”研修让我体会到这句话的真正内涵，让我切身感受到一种收获的幸福。
本以为四十多岁的我没什么改变，没想到我由最初第一天的只发六个跟帖到后来的每天能发二十多贴，从最初的写不出几个字到后来的话题研讨被省专家王红推荐，我收获着，快乐着，随之又有了一种被肯定的喜悦，只要好好用心学习研究，原来我也能得到提升。
如果有人问我研修收获了什么？让我想起了著名球王贝利说过的一句话：“下一个”。
球王贝利在回答记者提出的“你认为你哪一个球踢得最好”的问题时，总是回答：“下一个”。
我不敢说我的下一堂课是最好的，但我敢保证我暑假后的教学水平一定好于暑假前的教学水平。
这就是我对这次研修收获的最好诠释。
研修虽然结束，但它带给我的影响却刚刚开始，带着研修的激情我忽然想起了一个以前看过的故事，想写出来与大家共勉：有一位伐木工人，工作十分卖力。
第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。
第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵树，老板还是表扬了他。
第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵树。
这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己好像力气越来越小了。
老板问他：“你上一次是什么时候磨斧子的？”“磨斧子？”工人很诧异地说：“我天天忙着砍柴，哪里有工夫磨斧子！”我们每天都在“砍树”，备课、上课、辅导、谈心、改作业，迎各种检查，是不是也应该静下心来想一想：“我们多长时间没有磨斧子了？”“教而不研则浅。
”“你有一种思想，我有一种思想，交换一下每人就有了两种思想。
”只有在汲取众家之长的基础上，储备好了自身能量，才能创造出属于自己的东西，才能创造出富有魅力的课堂。
研修学习就是我们磨斧子，我们应该经常用心打磨自己的“斧子”，才能常用常新，才能提高“砍树”的效率，才能拥有收获的喜悦。
在以后的教学中，是不是我们也应该经常问一问自己：“我们有多长时间没有磨斧子了？”贵刊领导您好：我通过学习山东省远程研修写出了自己的感悟愿与大家分享，请指教！远程研修感言2夜已深沉，窗外微风袭来似感惬意，此时恍然才感到正是入梦时分，在蝉鸣和蛐蛐的寂寥的伴奏声中，我还在敲击着键盘，轻点着鼠标，研修的十几天里，我早已习惯了这样的夜晚……在新课改的道路上，我彷徨过，迷惘过，期待着，让我不知路在何方？我渴望有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲；我渴望有一个智慧平台，看视频听专家讲座，能与众多教育同行交流思想、一起成长。
远程研修让我拥有了这样珍惜的机会，专家老师们高屋建瓴；指导教师诲人不倦；激发了我探讨教育规律的热情，也让我深深的认识到了学然后知困的道理，现将几点感悟如下：一、将读书进行到底1、教课内阅读和课外阅读是语文学习的双翼，教师寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。
语文课改中，语文教育的优秀传统不能丢，要把“根”留住。
结合案例掌握了培养学生自主读书的能力的方法。
2、语文教学要处理好阅读与写作教学的关系，要重视培养学生的口语交际能力，要激发学生的写作动力，培养写作兴趣。
3、教师在课堂教学中的职责是寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动营造和维持学习过程中积极的心理氛围，对学习过程和结果进恰当评价，发现学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发现和创新之旅。
4、语文教学要立足文本，激活文本，走出文本，发展学生的应用和拓展能力。
优秀教师结合课堂教学发展学生的应用和拓展能力的课例给我很大的启发。
5、要介绍些阅读方法，比如小说基本可粗略读，对特别喜欢的段落可精读，小说主要看构思，而散文主要看文采等。
6、注重培养学生养成良好的读书习惯，指导学生养成圈点勾画、作批注、优美词语、名言警句、精彩片段、写读书笔记的习惯。
二、“我的课堂、我做主””学生是学习和发展的主体”，“学生是语文学习的主人”。
努力做到省级课程团队专家张伟忠老师在《彻底的行动来自彻底的思想》所讲的“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”的四个原则，用彻底的思想，来改变彻底的行动。
“以学生为主体”。
学生是学习语文的主人，教应服务于学，应尊重学习主体的独立性，应重视学习方式的自主性，强调学生的主体性。
教师是用一颗爱学生的心，来长学生之善而救学生之失。
为让学生能更独立快乐的成长，我们可以适当放开双手，把学生能做的事还给学生。
1、“授人以渔，则终身收益无穷”，以学生为主体，重视方法的指导。
2、重视课内，衔接课外；指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学语文。
3、激发兴趣，唤醒情感体验。
三、拒绝平庸、终身学习巢宗祺教授说：“新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念，就是我们要建设一个学习型的社会，人人都得要树立这样的一个意识——终身学习。
”我们教师只有不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。
教师要不断给自己充电.现在社会发展得很快，知识的更新换代也较为迅速，做为一名语文教师就尤其不能落伍。
不仅要具备精深的专业知识，而且要广泛涉猎诸如天文、地理、历史、生物、教育学、心理学等其他相关学科知识。
同时,要时时关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。
在以后的工作中，我应更多的去做反思总结，有反思才会有进步。
只有教师也是个创造者，才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、收集阳光、常怀感恩研修结束，立秋已至。
“是日也，天朗气清，惠风和畅”。
感谢研修，我们的思想在茂盛的生长。
一路走来，处处胜景,时时伫足。
优秀的教学案例、专家学者的精辟理论阐释、教师们的心灵花絮，这些“他山之石”一次次磨砺着我，激荡着我。
一路走来，从懵懂走向清醒，从躁动走向平静，从模糊走向清晰，从肤浅走向深刻。
新课改道路上的迷茫和困惑像浮云渐渐散去，心底渐渐敞亮。
远程研修将给我们留下永远地回味和反思，永远地引领和启发。
一曲终了，我们仍在在余音袅袅中行走……远程研修，智慧的盛宴，思想的洗涤，让我们在快乐的海洋里泛舟远航……“时间累积这盛夏的果实，回忆里研修的香气，我以为不露痕迹思念却满溢，或许这代表我的心……”远程研修感言3网络时代的来临，为教育事业的发展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了条件，它突破了时间和空间的限制，既减少了教师外出培训的资金，又提高了学员的基本素质，开阔了视野，更新了观念。
这是一项很有现实意义的教育改革之路，也是加强教师素质培训的好时机，所以我会抓住这次的机会，向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。
回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。
现将之总结如下：一、教育教学的观念转变在学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。
我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受知识的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。
不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。
在教学评价上，应着眼于学生，注重过程的评价。
分层评价，但评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
二、课堂教学组织能力提升听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。
通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。
既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。
同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。
另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。
在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二：“新课标”主张教师的角色定位应是“师生平等对话的首席”，因此课堂教学要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。
三、教科研的能力得到发展一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。
通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成，做研究型教师。
我深知，自己在工作中换只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学习和借鉴。
在今后的工作中，我会多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的认知规律和发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。
远程研修感言4教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。