六年级语文作文专题总复习.docx
(完整word版)人教版小学六年级语文上册各类作文总复习
授课教师：许老师授课重难点：1、各类写作重点及中心思想2、各大文体特色【第一部分】：写人作文一、中心思想：1、人物性格特色的体现（五大描写方法）2、人物品质体现（勾勒事件）二、文体特色：写人作文的描写方法：具体分析：（1）.外貌描写：写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。
“人心不同，各如其面。
”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。
当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。
例如：“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
（2）.心理描写：语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
例如：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的。
十分准确地表现人物的内心世界。
例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
（3）.动作描写：人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
例如：“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。
动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。
六年级下册语文作文总复习
六年级下册语文作文总复习
六年级总复习
（七）习作
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1．审清题意。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学
雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
六年级语文作文专题总复习
小学毕业总复习
（七）习作
作文
调研样本：黄冈小状元小学升学考试真题（10份）
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1半命题：第一次-----2自拟题：回忆小学生活，表达自己的一片真情 3半命题：难忘的-----4自拟题：根据阅读短文写一篇表现真情的作文 5自拟题：发现美 6自拟题：以“爱”为话题//这里，留下了我的回忆 7自拟题：童年趣事 8自拟题：写家里一个热闹的晚上 9自拟题拟题：六年里发生的让我感动或明白道理的事//半命 题：我想有-----•
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容， 详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
写人记叙文
版权人：作者、海马、烈烈西风
如何审题？
• 明确写作对象。 • 确定文章的写作范围，紧抓 题眼 • 审准题目重点
版权人：作者、海马、烈烈西风
列提纲的方法; （一）巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。 例如作文《班有三宝》，可列出三个小标题： 一宝——亲切妈妈型；二宝——西洋潮流型； 三宝——温文尔雅型。
（二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小 段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比， 构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的 谋篇方法。 例如作文《为妈妈喝彩》，主体部分三段，每段的中心 句为： 1、 妈妈是一个极富责任心的人，我为妈妈喝彩。 2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩。
版权人：作者、海马、烈烈西风
真实性。
留心身边的小事 有感而发
妈妈背我去医院 妈妈在昏黄的灯下织毛衣
完整word版,人教版小学六年级总复习作文范文
完整word版,人教版小学六年级总复习作文范文家乡变了家乡是花园，有着鲜花的芬芳；家乡是森林，有着绿树的清凉；家乡是田野，有着收获的希望；家乡是雪景，有着冰晶的闪亮。
回忆过去，家家户户都为了不愁吃，小院里满是瓜果蔬菜。
一年四季，只要能种点什么，小院里就会满满的，瞧去，各种颜色掺杂交错，杂乱无章。
好拥挤、好杂乱的小院。
现在，各家都不怎么种蔬菜了，而是种花。
一年四季，鲜花不断。
春天，月季、玫瑰等竞相开放。
夏天花儿更加繁盛，五颜六色。
秋天，本该百花凋零，菊花却傲骨怒放。
冬天，瑞雪纷飞，梅花却在枝头绽放。
一年四季，芬芳不断。
香啊，花园般美丽的家乡。
再想以前，村里村外都光秃秃的，几乎没有树。
到了夏天，在外边聊天的大人都顺着墙边坐，小孩们大都躲在屋里扇扇子。
屋里像蒸笼，屋外像热锅。
而现在，房前屋后，街道两旁，村里村外，都种上了绿化树，虽说不像森林那样茂密，但也绿树成荫。
夏天，大人们在树下乘凉，小孩们在树下嬉戏。
茂密的树叶，送来了阵阵清凉。
爽啊，森林般清凉的家乡。
回首以往，田野里种满了庄稼，密密麻麻的，有玉米、水稻、花生等。
那时人们的种植技术还不是很高，虽然辛勤努力了，但收获的却不十分理想。
那用一滴滴汗水浇灌出的庄稼，好像有意跟人们作对似的。
现在呢，随着科学技术的普及，遍地都是绿色无公害作物，实现了机械化生产，省时又省力，农民的腰包越来越鼓，业余生活也丰富了。
春天，水稻如碧绿的海洋，泛起阵阵波浪；秋天水稻垂下了头，大地一片金黄，真可谓是“春种满野皆碧绿，秋收遍地是黄金”。
乐啊，田野般满是收获的家乡。
回首往事，垃圾拥有一片乐土——街道，任意呆在每个角落，有时还迎着风翩翩起舞，甚至在水里游泳，让人看了就想躲，真脏啊。
现在呢，垃圾都有了自己的归宿——垃圾场，街道整洁了，铺上了水泥路，成为了一个耀眼的亮点。
净啊，冰晶般闪耀的家乡。
家乡在不断的变化。
在我心中，家乡如妙龄少女，越变越好看，我从心眼里热爱我的家乡。
家乡变了我不知道别的地方怎样美丽壮观，但是我从心里认为我的家乡是最美丽的地方。
六年级语文作文总复习资料
(教师用)语文作文总复习资料一、基础知识1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。
六年级小学语文总复习-作文
小学六年级上册作文总复习作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑪早晨⑫好姑姑⑬友谊⑭比赛⑮上学路上⑯放学以后⑰我的妹妹⑱我和妹妹⑲我爱劳动⑳难忘的一天⑴和好⑵爱晚前⑶练毛笔字⑷这件事教育了我限制中心的题目有_____________ 限制时间的题目有____________ _ 限制地点的题目有_________________ 限制叙事的题目有__________________ 限制写人的题目有_________________ 限制写人物关系的题目有__________ _ 2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
小学六年级语文总复习资料（作文复习）
这篇关于小学六年级语文总复习资料（作文复习），是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
第三，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
部编版六年级语文总复习资料,-作文(Word最新版)
部编版六年级语文总复习资料,-作文通过整理的部编版六年级语文总复习资料,-作文相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！部编版六年级语文总复习资料作文一、一个同学在写《一个助人为乐的同学》这篇作文时，他搜集了下面的一些材料。
依据“助人乐”这个中心思想推断下面哪些材料是围绕中心的打上“√”，哪些材料是偏离中心的打上“×”。
（8分）。
1、他经常早到学校，把教室打扫得干干净净。
（）2、他见同学坐的椅子坏了，不声不向地把自己的椅子换给别人，自己坐坏的。
（）3、他见妈妈家务很忙，主动地帮妈妈洗菜，扫地…… （）4、放学后，他有一个题没做完，直到做完了才背起书包回家。
（）5、弟弟把玩具弄坏了，丢在床铺上，他设法把玩具修好了。
（）6、每天晚上睡觉以前，他都要把书包内的学习用品清理好。
（）7、考试前，他利用星期日在家里扶植学习有困难的同学温习功课。
（）8、有同学丢失了东西。
他再忙也抽空扶植去找。
（）二、给符合题目要求的打上“√”。
（12分）1、《我熟悉的一个》①写从农村里第一次来我家办事的表叔。
（）②写自幼和我一起长大的小伙伴。
（）③写到公园里游玩时，一位好心的阿姨为我介绍了公园的一些文物古迹。
（）④写同住一条小巷里的一位老爷爷，虽然不相识也没有接触过，但是路过时都看到了或者经常遇到了。
（）⑤一个现在已搬到南京并那里读书的小挚友，他曾是我的同班同学。
（）2《我钦佩他》①爸爸常废寝忘食地探讨和试验，后来获得了好多科技独创奖。
（）②班上的张小华同学很宠爱唱歌。
（）③公共汽车上，售票员服务看法不好，旅客指责了他。
（）④老师带我们去参观农业展览，能具体具体地向我们介绍很多展品的生产过程和工作原理，使我们获得了不少的学问。
（）⑤一个拄着拐杖来上学的低年级小挚友，从来不要家长送，也从来未迟到过，而且学习成果始终就很好。
（）3、《发生在校内里的一件事》①星期日，有好几个班的同学不谋而合地在教室里布置元旦晚会的会场。
（）②星期一放学以后，好几个同学在归家途中玩危急的嬉戏。
六年级总复习之写作文
• 2、在小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你 选择了“勇气”吗？面对过困难，你选择了“信 心”吗？面对过撒谎，你选择了“诚实”吗？面 对着失败、痛苦，你选择了“坚强”吗……请以 “选择 ”为题，写一篇400字以上的短文。
• ②展开丰富的联想，做到语言流畅，吸引人、感 动人。
• 2、放胆性的想像
• 题1）、××的故事——记实
• 下面共有四种图形，请你看看每种图形大致像什么东西， 然后选一种图形所像的一种东西写一篇短文。注意：先选
一种图形，写出它像什么东西，然后把题目《××的故事》 补充完整。
•1 2
3
4
5
6
• （ ）像（ ）
六年级语文总复习
• 一、小学习作学习目标 • 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 • 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富
自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素 材。 • 3、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物） 和想像文（童话、寓言、科幻、续写、补写、改 写……），内容具体，感情真实。能根据习作内 容按照一定的顺序分段表述。 • 4、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见 应用文（留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信 封]等） • 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 • 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做 到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 • 7、40分钟能完成不少于400字的习作。
• ①写一个劳动或竞赛场面，要求用上下列 词语。
• 摩拳擦掌 精神抖擞 争先恐后 你追我赶 • ②创编一则小故事 • 要求：选用下面的词语（至少4个），用
“——”标出你选用的词。 • 小草 沙粒 水珠 森林 月亮 小溪
六年级语文总复习作文复习内容
六年级语文总复习作文复习内容第一课时一、复习重点审题练习。
二、教学过程1．下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。
（1）我懂得了一个道理（）（2）我常想起这件事（）（3）老师，我想对您说（）（4）谢谢您，老师（）（5）大家都夸他（她）（）（6）我的课余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）2．用比较法审题，说说它们在选材范围和写作重点上有什么不同。
3．下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。
（1）难忘的小学生活（2）我尊敬的一位老师（3）校园新风（4）我迷上了________（5）我为________献爱心（6）欢乐的校园（7）我喜欢的一篇课文（8）××给了我温暖第二课时一、复习重点选材练习。
二、教学过程1．请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。
《印象深刻的一件事》要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的一件事写下来。
选材：（1）有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。
（）（2）有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。
（）（3）上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。
李老师耐心教育“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。
（）（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。
（）（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。
（）《一封信》要求：请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得真实、具体，注意信和信封的格式。
选材：（1）张丽想给妈妈写封信，因为有些话不好直接对妈妈讲。
那次去奶奶家，奶奶给她50元钱，她没要。
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这篇关于小学六年级语文总复习资料（作文复习），是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
第三，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
六年级语文毕业总复习作文
六年级语文毕业考作文复习一、写人类作文父母、小伙伴、印象深刻、陌生人、感动、难忘、钦佩的人切记：无论是写人还是记事,都离不了事以事写人,为避免离题,最好在开头加入人物的外貌描写；时刻注意在文中加入对人物的语言、动作、心理、神态等描写;1、开头：①我有一个形影不离的好朋友;她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛;玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴;总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸;你们知道她是谁吗告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒;②在人生的小路上,你总会遇到各种各样的人,他们像美丽的鹅卵石,点缀着你的人生,给你留下深刻的印象;在我的生活中,就有这样一个人,她就是XXX;2、结尾：①这就是XXX,一个既调皮捣蛋,又乐于助人的人;我想,也许我们的生活正是因为有了这样的人,才会变得丰富多彩吧;②这就是XXX,我的好朋友,朋友就像春天的暖风,吹拂着你的心；朋友就像绵绵细雨,轻轻拍打着你的脸面,滋润着你的心田；朋友就像冬天的火炉,给你在严冬中营造暖人心意的阳光;相信我们的友谊会地久天长;3、范文：例子1：我的小伙伴看到这个作文题目,我的脑海中就会浮现出一个面孔：一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁,微微翘起的嘴唇两边有两个可爱的小酒窝,她始终都是笑的,一头长长的秀发,一个美少女的形象跃然纸上;这个女孩就是高婷;有一次,我和高婷出去玩,她在广场发现了一个棕色的钱包,立刻寻找失主,可是没人应;他看钱包胀鼓鼓的,打开一看,有两千多块现金,还有牡丹信用卡和身份证;“这么多钱,丢失钱包的人一定很着急,我们要想办法把钱包还给失主,才能安心;”说罢,他就在广场里等着,一直等到下午六点多,才有一个中年女人急匆匆的赶过来;这位女阿姨身穿一袭长裙,十分焦急,在地下找什么东西,高婷跑去问：“请问阿姨是不是丢了钱包”那个阿姨连忙说：“是呀今天下午我来广场接我的同事,不慎把我的钱包丢了,当时我没发觉,直到五点我去银行取钱才发现钱包丢了,这才赶过来;”“哦,原来您就是失主呀阿姨给您钱包;”“太谢谢你们了,阿姨说,“这是我的心意;”高婷却说：“阿姨,我不需要,这是一个少先队员应该做的”说完,拉着我的手跑了;这就是我的小伙伴——高婷,一个善良的人,我为我有这样一个小伙伴感到骄傲,感到自豪例子2：我的妈妈我认为,天底下最伟大、最无私的爱,就是母爱;母亲心是纯洁的,至高无上的,每一个母亲,都有一颗最真诚的心,我的妈妈就是这样的一个人;我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛,鼻子又高又直,一头乌黑的头发中夹杂着几根银发,那正是她平时为家庭辛苦劳累的见证;妈妈对自己的子女都很关心,我的妈妈也不例外;记得那是冬天的一个下午,放学回家时,天正下着大雨,我上楼梯的时候,总觉得头重脚轻,一到家,便倒在床上;傍晚,劳累了一天的妈妈下班回来,见我躺在床上,摸摸我发烫的额头,看着我痛苦的神情,又望了窗外的大雨,二话没说,披上雨衣背着我向医院走去;一路上,风叫吼得更厉害了,雨下得更大了,风雨无情地向我们袭来;到医院后,妈妈给我挂了一个号,医生给我打了针,我迷迷糊糊地睡着了;我醒来时,发现妈妈正坐在床边;见我醒了,妈妈嘴终于露出了笑容,我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发,点了点头,激动地说不出话来;妈妈像个辛勤的园丁,不辞辛苦地培育我;妈妈为我操心为我辛劳,不断地鼓励我,只希望有朝一日,我能成为平凡中不平凡的人;总之,妈妈为我付出的心血,为我付出的爱,是难以衡量的;我要努力读书,孝敬妈妈;二、记事类作文印象深刻、难忘、感动、藏在心中的事；成长故事童年趣事；XX,我想对你说1、开头：①在我的记忆相册里,有着许许多多不同的镜头,有开心的、有难过的,也有幸福的,但是其中有一个镜头却时时在我眼前浮现,那是让我感动的一幕②生活就像一个五彩斑斓的盒子,装满了快乐、悲伤,装满了回忆;打开这个盒子,那些趣事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,在我记忆的长河里闪烁2、结尾：①虽然这件事情已经过去很久了,但是当时的每一个细节都深深地刻在我的心里,每次回忆起来,都会涌起一阵感动,它让我明白了__________________________;②现在一想起那件事,我的心中都会暖暖的,它让我感动;我忘不了那件事,忘不了XXX对我的帮助,我真感激他;3、范文：例子1：关爱在我身边关爱是一盏明灯,照亮了人们前进的道路；关爱是一把火,温暖了人们的心;随着关爱的脚步,我轻轻地打开记忆的闸门;记得那一天,天空乌云密布,眼看一场大雨就要来临;那时,我和妈妈正在外面;突然看见天要下雨,我们心里一惊,急忙告辞,因为我家的棉被还正在家里晒太阳呢我心想：我家的棉被今天可要变“落汤鸡”了,今晚一定会挨冻的,这可咋办呀雨呀,你可要慢点来呀我正想着,嘿真是“说曹操,曹操就到”呀天下起黄豆般大小的雨来了;终于,我们到家了,我急忙脱掉雨衣,三步并做两步地飞奔上楼我冲到楼上时,打开门,咦被子呢等我进到屋时,我才发现棉被已经收好了,真是虚惊一场呀后来,我才知道,原来那天,我的表哥正在家里,突然见到天公变脸,表哥立刻飞奔向阳台,以最快的速度收下了棉被,刚收完,天就开始下雨了,虽然我家的棉被抢救及时,可他家的就没那么幸运了,为此姑妈还狠狠地骂了他一顿;我被表哥的行为感动了,我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已,但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心;我也要把关爱传递于他人,让世界充满关爱;例子2：我的成长故事我们在成长中,都经历了许许多多的磕磕碰碰,这些磕磕碰碰让我在风雨中成长;其中有一件事让我记忆犹新,下面就让我给你们说说吧耶暑假来咯爸爸答应我带我去游泳馆游泳;以前看爸爸游泳易如反掌、轻松自如,所以我以为游泳很简单,小菜一碟;我跟爸爸坐着大巴士来到了游泳馆,我领了手牌,脱了衣服,来到游泳馆;不试不知道,一试吓一跳我刚刚下水,就惊恐万分,走都不敢走一步,我的脑子不知不觉的钻进了一些人因为游泳而溺水丧命的事故,爸爸看见了便用激将法鼓动我说：“你这个胆小鬼,连这个都不敢,真不是条好汉啊”没想到,这话真的对我有作用啊我小心翼翼的向前走了一步;哦原来在水中走路那么容易啊接着,爸爸又教给我学洼泳的动作：收、翻、蹬、并；划水的动作：胸前抱水；以及换气的动作;看着爸爸轻松自如地游泳动作,我羡慕极了,心里暗暗发誓：我一定要刻苦练习,像爸爸游得一样好;后来几天,我不但白天抓紧时间练习,而且晚上回家也反复地练习,甚至在梦中也在想着怎样学游泳;经过我的努力,暑假结束的时候,我都敢到深水区去游泳了;虽然我的动作没有教练的那么熟练,但是我也能象一只小青蛙一样在水里游来游去的了;一分耕耘一分收获啊,嘻嘻你也来说说你在成长中的故事吧;例子3：场面描写：精彩的运动会注意大场景和小镜头的结合一次激动人心别开生面的校运会今天,我们满怀着希望与信心迎来了今年的校运动会;原本寂静的操场上一下子欢腾起来;100米比赛开始了;只等那一声清脆的枪声,我们班的小明同学像一根离弦的箭向终点冲去,拼命飞奔,四周响起了震耳欲聋的呐喊声“加油,加油”;靠近终点了,大家捏紧了手,十分紧张,哇冲过终点了,第一名,真厉害随着同学们的欢呼声,期待已久的接力赛拉开了序幕;跑在最前面的是我班的小嘉,她跑起步来可快了,不一会儿,就把别班的运动员落得远远的;两旁的观众在欢呼雀跃着为运动员加油;“嘟——”裁判把哨子用力地一吹,精彩的拔河比赛正式开始;由我们班迎战六一班,只见双方运动员摆好姿势,脚跟顶着脚跟,身体微微倾斜,都使出了吃奶的劲儿向自己一方拉动绳子,互不相让;你看,连平时斯文秀气的女孩子,这时也卯足了劲,憋红了脸,用力拉动绳子;绳子在我们的拉动下左右浮动着,那调皮的红标好像在和同学们开玩笑,一会儿向东,一会儿向西,摇摆不定;这时,我们听到场边的拉拉队那激动的加油声,经过我们坚持不懈的努力,我们终于取得了胜利,大家都跳起来,叫起来,大声欢呼,喝彩;精彩的运动会,在快乐的气氛中结束,那激动人心的场面,依然在我的脑海中久久地回荡;例子4：我的读书故事高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯;”我觉得这句话特别亲切,像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,回忆我偷偷读书的情景,真像一副流光溢彩的画页;记得有一次,一回家我就找了一本喜欢的课外书,可是爸爸不让我看闲书,怎么办呢我灵机一动,想出了一个好办法,我悄悄把书夹在语文书里,然后我就津津有味地看起书来;不知过了多久,爸爸回来了,我手忙脚乱地把书藏好,认真开始写作业;爸爸在我房间看到我挺认真的,就急忙去做饭,等他一走开,我又开始看“语文书”,一边看看,一边做作业,突然,爸爸觉得有些不对劲：“你在干吗,发呆呀他这一叫,真叫我胆战心惊,我只好乖乖地把书放回原地,老老实实做我的作业;哎,看来我要加快做作业的速度,节约更多的时间,来阅读丰富多彩的课外书,这样才能提高我的写作能力;这就是我的读书故事,我爱读书,就像一只勤劳的小蜜蜂,在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去;书是万花筒,书是大观园,书里的生活五彩缤纷,书里的世界色彩斑斓;来吧同学们,让我们一起步入书的海洋,分享无穷的乐趣例子5：一句格言给我的启示“滴水能把水穿透,万事功到自然成;”这句格言像一条五彩的花边,时刻镶嵌在我的心头;它时刻鞭策着我；它像一股风,为我驱散眼前的迷雾；它像一盏灯,为我照亮前方的道路；它更像舵,使我把握住人生的小舟;记得那天早晨,我打了个呵欠,从被窝里爬起,慢吞吞地穿上衣服;我快步走到书桌旁,凝望着桌上摆着的两本书,神奇小侦探和英语书,妈妈似乎期待着什么,我把神奇小侦探打开,翘起二郎腿,把书放在膝盖上,津津有味地读起来;妈妈眼里喜悦的光芒一下子灰暗了;我不明白,没有觉察到妈妈眼神中一闪而过的失望;也没有在意妈妈那短暂的一声叹息声;我心想妈妈不会又生气了吧不对呀,刚才她还很高兴呀;是什么原因惹妈妈烦恼呢我一把推开书,回想起昨天早晨我的所做所为,哦,想起来了,我答应过老妈,每天坚持背单词的;我恍然大悟,把书放回书架,背起了单词;妈妈见状对我说：“儿子,妈妈送你一句名言：滴水能把石穿透,万事功到自然成;”啊,我一脸茫然;随即恍然大悟;是啊,我们要有恒心,有毅力,努力学习,才可以叩响成功的大们,这句格言将启示我,坚持不懈,走向成功;妈妈,我想对你说注意：以具体事例来抒发真情实感妈妈,我有好多话想跟你说,却一直不敢,藏在心里,滋味难受极了;借这次写作文的机会,我终于可以敞开心窗——说亮话了;妈妈我想对你说：“谢谢你,妈妈”每当我揉着朦胧的睡眼起床时,您总在厨房忙忙碌碌地为我准备着早餐;夏天时,您总会为我准备好凉开会,可我只会抱怨：“不想喝水;”现在,我知道您所做的一切都是为我好;记得有一次我数学考试考得很差;我回到家里就躲在角落里,委屈地大哭了起来,您回到家看见我在哭,就耐心地问我到底是怎么一回事;弄清楚之后,您却不责怪我,反而对我说：“生活中谁都会遇到困难,只要你以后努力,没有什么过不去的难关;”听完这句话,我的心情就豁然开朗了;这些生活中的点点滴滴回忆起来;我深深的感受到了浓浓的母爱,人间最伟大的爱难道不是母爱吗难道我们不应该感恩母爱,感谢母亲吗我真想说一句：“谢谢你,妈妈”三、写景状物类作文一写景校园；季节；公园；风景优美的地方例子1：美丽的校园我们的校园是一个美丽的校园;春天的校园生机勃勃;小草探出了小脑袋,好像在说：“我来了,让我们交个朋友吧”树木长出了嫩芽,如一个个绿色的小精灵,在风的吹拂下跳着优美的舞蹈;我们在春天的校园里读书,欢快地玩耍,啊校园里的春天是多么可爱,多么生机勃勃夏天的校园是一个五彩缤纷的世界;校园里花团锦簇,中间是一棵高大笔直的大榕树;树叶层层叠叠,形成了一个翠绿的保护罩;下课了,同学们到都喜欢在榕树边上玩耍,有的踢球,有的看书,有的聊天,畅所欲言;这时的校园,就好比一幅美丽的画卷,这幅画是谁画的呢是大自然和同学们;这幅画里充满了生机,充满了希望,也充满了同学们的欢乐;秋天的校园是一个黄色的校园;落叶像蝴蝶似的,从半空中慢悠悠地飘落下来,形成了一块黄色的地毯,迎接秋姑娘的到来;菊花也竞相开放,看着那美丽可爱的菊花,我就遗忘掉了自己的烦恼;冬天的校园是一片肃静;原本郁郁葱葱的树木脱下了衣裳,笔直着耸立,就像卫士在守卫着校园;窗外寒风呼啸,教室却温暖如春,不时传来同学们朗朗的读书声;啊这是一个多么美丽的校园,我爱我的校园;例子2：美丽的公园那天,我去公园游玩,被那里的景色深深地吸引住了;我先来到了湖边;湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光,好像撒上了无数的碎银;湖水真清啊,倒映着湖边树的影子,倒映着山的影子,也倒映着我的影子;它也真绿啊像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中;这时,湖面没有风,那湖水真静啊,像一面大镜子;河岸边有一排排高大的柳树;它们抽出了柔嫩的枝条;那柳丝又细又长,低垂到了湖面上,一阵风佛过,柳树姑娘就拨弄起“琴弦”,时而又有几只忽飞忽落的小鸟,和着悠扬的“琴声”翩翩起舞;公园里还有一个荷花池;深绿色的荷叶挨挨挤挤,占满了整个池塘;荷叶大大的,就像一个个碧玉盘,上面滚动着晶莹剔透的露珠;在炎热的夏天,它们片片精神地守候着花儿;荷叶绿得并不单调,别有一番韵味,别有一种情操;它们绿得并不鲜明,却衬托出水的清澈,花的娇美;荷花尽展其颜,粉的柔美,白的纯净,黄的娇艳;花香阵阵,沁人心脾,一阵微风佛过,一池的荷花随风轻舞,就像荷花仙子降落到人间;公园里的景色真美啊二状物 1.写外形、2.写习性可爱的小猫我的阿姨家养了一只活泼、淘气的小猫,它的名字叫“咪咪”;“咪咪”全身长满了雪白的绒毛,大大的脑袋上长着两只圆圆的小耳朵,一有细微的声音耳朵立刻灵活的左右转动,一双会变色的大眼睛,像两颗闪闪发光的宝石;它胖胖的身子后,还拖着一条长长的大尾巴,走起路来一甩一甩的;它的鼻子又圆又小,嗅觉可灵敏了,能闻到老远的鱼腥味,嘴边有几根胡子,显得特别神气;外表“咪咪”很贪吃,有一次,我去阿姨家玩,看见家里买了一条鱼准备煮鱼汤喝,“咪咪”好像闻到了气味,在家里转来转去,不时还喵喵叫,阿姨看它可怜巴巴的样子,就挑了一块鱼肉投给它,“咪咪“猛地扑向鱼肉抓起鱼肉就往嘴里塞,吃的津津有味;咪咪吃饱了总是喜欢在暖和的地方无忧无虑的睡觉,他睡觉的身子总是缩成一团藏起四肢,就像绒线球似的躲在沙发角里睡大觉了;“咪咪”吃饱睡醒后,总是很精神,但也够调皮的;有一次,阿姨不注意,它从柜子里拖出绒线球玩,咪咪先用前爪试探了一下,绒线球便慢慢地向前滚去,它紧追不舍;过了一会,那个绒线球停了,咪咪又凑上去,再小心翼翼地碰碰绒线球,咪咪不离左右追着,绒线球越来越来越小,最后变成了一堆绒线,咪咪没了玩兴,就到一边又去睡觉了;习性“咪咪”即淘气又贪吃,即活波又可爱,我爱我阿姨家的小花猫——“咪咪”;四、各种应用类作文一演讲稿开场白→中间主干→结尾祖国在我心中尊敬的老师,亲爱的同学们：顶格写称呼大家好我演讲的题目是“祖国在我心中”;开场白祖国,当我们提起这个词的时候,我们的心中马上会联想到壮丽秀美的山川,历史悠久的文化,会联想英勇善战的斗士；还有那鲜艳的五星红旗;从古至今,祖国就涌现出无数的爱国者,他们把祖国,民族的利益看得高于一切;如精忠报国的岳飞,收复台湾的郑成功,中国革命的先驱者孙中山等等无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌,把爱国之情化作英勇献身的实际行动;同学们,我们应该为生在这个英雄的国度而自豪;爱国,不仅仅是对祖国的一种深厚的感情,它更是一种沉甸甸的责任啊;所以,我们要从小树立爱国精神;例如：在升国旗时,要行注目礼；平时要积极参加校内外开展的一切和谐成长的活动;从日常生活中的小事去体现出了自己的爱国意识;50多年前,一代伟人毛泽东面对祖国的壮丽河山,发出了感叹：江山如此多骄,引无数英雄竞折腰;今天,我们更有理由相信：数风流人物,还看今朝我的演讲完了,谢谢大家结尾二倡议书与书信一般先写清楚存在的问题,再说明产生问题的原因,最后提出解决问题的建议;建议书的写作格式与一般书信基本相同,只是因为内容、用处和读者对象不同,稍有一些区别;关于保护动物的建议书亲爱的同学们：如果朋友有了困难,你会袖手旁观吗如果朋友遇到危机,你会见死不救吗我想你当然会说：“不会”现在我们人类的朋友——动物,有的已濒临灭绝,有的数量急剧减少,很难想象：如果有一天,人们生活在一个没有动物,没有植物的城市沙漠中,生命将逐渐枯萎,色彩将消失同学们为拯救动物,拯救人类,拯救唯一的地球赶快行动起来吧因此我们提出以下几点建议：1．我们小学生要积极学习和大力宣传野生动物保护法,让更多的人了解并遵守这个法律;2．现在有许多卖田鸡的;田鸡又叫“青蛙”,它可是人类的老朋友了,所以我们不仅不应吃它,还应告诉大家爱护它;3．目前,伤害鸟类的事时有发生,致使许多小鸟无家可归,我们应该给小鸟做些巢,让它们安家落户,为人类做更大的贡献;4．如果我们在路上遇到了小动物,我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉;5．如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物,应及时向居委会、学校及有关部门报告;希望大家一起行动起来吧,只要大家自觉遵守野生动物保护法,自觉维护生态环境,那么我们的祖国,我们的未来会更加美丽富饶;礼村小学六年2班××××年××月×日补充书信格式：三日记观察日记；平时生活格式：日期+星期+天气9月4日星期三雨转阴观察辣椒我爸爸总喜欢摆弄一些花花草草;今天,爸爸拿回了几棵辣椒苗,我把它种在阳台的大花盆里;刚开始,这几棵辣椒垂头丧气、有气无力的,好象在说：“主人,我口渴了,要喝水”于是,我不停地给辣椒浇水;过了几天,这几棵辣椒在我的精心伺候下,长得青翠欲滴,吐出了嫩芽;我心想“辣椒长得这么慢,要到何时才能生出辣椒来怎样才能加快辣椒的生长速度呢”我绞尽脑汁想了许久,“哦,施肥,爸爸不是经常给花草施肥吗”我高兴得尖叫起来;于是,我立刻行动起来,拿起爸爸放在家里的“磷酸二氨”化肥,将一小部分倒在辣椒的根部,我心想：“这下辣椒肯定会长得更快,爸爸回来一定会夸我”过了三四天,太阳像发疯似的烤着大地,我走到阳台一看,辣椒没有任何反应,于是我再次施肥,将剩余的化肥全部倒到辣椒根部,整个花盆白花花的一片;又过了几天,我到阳台一看,大吃一惊,辣椒不但没有长大,而且叶子都黄了,掉满了花盆,像个大光头似的;我问爸爸辣椒为什么会变成这样爸爸说：“这几棵辣椒都中了化肥的伤害,夏天气温高,施肥不能直接施根部,不然,化肥中的氮挥发会伤到植物;”我听了直点头;通过这件事使我明白：做任何事情都要讲究科学,不能盲目从事,我们的学习也像种辣椒一样,要讲究学的学习方法,才能学好知识;四读后感点——介——议——联——结开头点名中心．．．．．．+．简要介绍文章内容．．．．．．．．+．发表自己的感想．．．．．．．+．联系生活实际发表感叹．．．．．．．．．．+．结尾点题．．．．勇敢的心——读平分生命有感今天,我读了一篇好文章,名字叫平分生命,文中小男孩的坚强勇敢和对妹妹的爱让我十分感动;这篇文章讲述了这样一个故事：相依为命的两兄妹,妹妹染上了重病,哥哥勇敢顽强的地给妹妹献了血;当他听到医生说,献血不会导致死亡,自己还能活100年时,高兴得又蹦又跳;小男孩毫不犹豫地决定和妹妹平分生命;读到这,我被小男孩深深地感动了;一个年仅10岁的孩子,却能够勇敢的承担起照顾妹妹的责任,甚至不惜与妹妹平分生命;同别人平分生命,即使亲如父子,恩爱如夫妻,又有多少人能如此坦诚心甘情愿的说出并做到呢读到这里,我不禁想起了大地震中那些为了救学生而失去生命的老师、为了救自己的孩子而失去生命的父母、还有那些排着长长的队伍去献血的人们,这些不都是为了救自己的同胞在平分生命,甚至在不惜失去自己的生命吗平分生。
六年级语文总复习资料作文部分
六年级语文总复习资料----作文一、根底知识作文是字、词、句、段篇综合训练，它表达出每位同学认识水平与文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想安康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次清楚。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识与抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲与修改文章等方面根底知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目意思，解决好“写什么〞问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里〞。
这里教给同学们三种审题方法：〔1〕分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词意思，弄清它们之间关系。
如?校园新事多?可分解为“校园〞、“新〞、“事〞、“多〞四个词，我们就能写发生在校园里新鲜事，至少要写出两件或两件以上事。
〔2〕比拟法：根据所给题目，自已拟几个相似题目进展比拟，弄清它们写作范围与要求。
如写?我与教师?，可自拟?我教师?、?我爱您，教师?进展比拟，找出它们之间一样点与不同点，从而确定写作重点。
〔3〕设问法：先提出几个问题，并考虑好其中重要问题，然后对照题目对假设问题进展条理清楚，主次清楚，详略得当答复。
如?她变了?，可提问：变之前她是怎样？她变原因是什么？她变后是怎样？有哪些人说她变了？另外，对于特殊题目要仔细推敲，弄清真正意义。
如?温暖?，就不能专写天气温暖，而应表达互相帮助或得到关心保护感受。
2、确定中心中心就是文章灵魂。
教给大家确定中心方法；第一、要根据题目要求确定中心。
如?记一位值得尊敬人?要明确题目重点是“尊敬〞。
值得尊敬原因，就是文章中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常生活积累，根据自己平常生活感受来确定中心。
如写?我好朋友王小明?，中心思想可表现王小明好品质，他优点。
3、选择材料材料选择、详略，都要为中心效劳。