云南省2019中考化学一轮考点复习 第二单元 我们周围的空气课件
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2019中考化学 第二单元 我们周围的空气(共51张PPT)
【注意】集气瓶瓶底放少量水，其目的是吸收生成的五氧化 二磷，防止污染空气。
④铁丝的燃烧 a．现象 不同点：在空气中，红热，不能燃烧；在氧气中， __剧烈__燃烧，火星四射，生成__黑色__固体； 相同点：放出热量。 b．化学方程式：
【注意】在集气瓶瓶底放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物 溅落而使集气瓶瓶底炸裂。
温馨提示：有害气体不包括二氧化碳气体，二氧化碳会引起温室效应，
但不是大气污染物。
无色无味的气体 ，密度比空气______ 略大 ，______ 不易 1．氧气的物理性质：氧气(O2)是________________ 溶于水。 2．氧气的化学性质 (1)助燃性：带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能够
1．氧气的工业制取
分离液态空气法：工业上利用液态氮和液态氧的沸点不同，先将空气转化
为液态，然后采用蒸发的方法将氮气和液态氧分离。此过ຫໍສະໝຸດ 中没有新的物质 产生，属于物理变化。
2．氧气的实验室制取
考点四 催化剂与催化作用 改变 发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的 催化剂是指在化学反应中能_______
质量 和_______ 化学性质 在化学反 作用叫催化作用。其他物质的化学反应速率，而本身的______
应前后都没有发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
温馨提示：催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加生成物的质量，也不能 使原来不发生的反应发生。
（3）保护空气的措施（高频 2018，2017，2015，2014，2013，2012） 污染来源 保护措施 化石燃料的燃烧（产生烟 进行脱硫处理，改变能源结构；使用清洁能源等 气、粉尘CO、SO2、NO2等） 工业废气 废气处理达标后再排放；合理规划城市工业区和非 工业区等 焚烧秸秆和塑料垃圾 秸秆还田与综合利用；垃圾分类回收再处理等 汽车尾气的排放 建筑工地的扬尘 植被破坏引起的沙尘 室内装修污染（主要污染 物是甲醛） 安装汽车尾气净化装置；大力提倡使用公共交通等 施工路面经常洒水湿润，保持尘土不飞扬 积极植树造林、种草，提高空气的自净能力 选用环保型装修材料；保持房屋通风换气；在屋内 放置绿植，如芦荟、绿萝等
中考化学一轮复习第二单元我们周围的空气第1课时空气课件新版新人教版(课件精选)
能与氧气反应，也可与_二__氧__化__碳__、__氮__气__反应。
（3）可燃物燃烧时只能生成__固__体___，不能生成__气__体__。
_不__能___用木炭、硫代替红磷，因为_木__炭__、__硫__在__空__气__中__烧__ __会__生__成__气__体___。
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15
7.其他装置
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6.红磷的替代品应满足的条件
（1）可燃物__能__够____在空气中燃烧，_不__能__选用铁丝代
替红磷，因为___铁__丝__在__空__气__中__不__易__燃__烧_____。
（2）可燃物在空气中燃烧时__只__能____与氧气反应，不能
消耗其他的气体。__不__能___选用镁代替红磷，因为镁不仅
课件在线
10
考点三：空气的污染及防治
污染物:计入空气污染指数的项目包括:
_二__氧__化__硫__、_一__氧__化__碳__、二__氧__化__氮___、
空
可吸入颗粒物和臭氧等
气 危害： 损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，
污
染
导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等
(1)加强_大__气__质__量__监__测__。
教育课件笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE
任课教师
授课时间
第二单元 我们周围的空气
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2
知识体系图示
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3
第1课时 空气
中考考点讲练
考点一：空气的组成
氮气 __7_8_%_
氧气 _2_1_%__
稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
0.94% _0_.0_3_%__
第二单元 我们周围的空气 复习课件 PPT
考点三 氧气的性质
1.氧气的物理性质
① 无色、无味的气体 ② 密度比空气大 ③ 不易溶于水 通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa； 标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa
改变条件： 氧气
（无色）
液氧
固态氧
（淡蓝色） （淡蓝色）
蓝色钢瓶
知识思维导图 空气中氧气含量的测定 空气成分及污染与防治 氧气的性质 氧气的制取 易错点归纳
考点一 空气中氧气含量的测定
点燃
4. 反应原理: _磷___+ 氧气
_五__氧__化P O
2 ______2___5 _。
5. 实验现象: (1)红磷燃烧，____产__生__大_量__白__烟_____。
(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积
约占集气瓶中空气体积的________。
考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
3.空气的污染与防治
空气污染物
三大环境问题：
保护空气的措施
一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮
可吸入颗粒物 臭氧等
酸雨 臭氧空洞 温室效应
加强大气质量监测， 改善环境状况，使 用清洁能源，积极 植树种草等。
用空气污染指数API来表示。
（二氧化碳并没有计入空气污染指数）
考点一 空气中氧气含量的测定
1.实验原理： 物质在密闭容器中与空气中的 O2发生反应，使密闭容器中压 强减小，水被压入容器，进入 容器中水的体积约等于消耗的 O2的体积。
2.药品： 红磷 红磷的替代品
3. 实验装置
知识思维导图 空气中氧气含量的测定 空气成分及污染与防治 氧气的性质 氧气的制取 易错点归纳
考点三 氧气的性质
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气全单元复习课件
浮在水面上迅速(xùn sù)游动，发出嘶嘶声，并有气体产生，向烧杯中滴
入酚汰试液，烧杯里的溶液有无色变红。请你根据上述实验描述金属 钠的性质：
（1）物理性质：（写出四点）
银白色固体(gùtǐ)，硬；度小、
熔点(róngdiǎn)低、密度比水小，且不溶于水。
。
（2）化学性质：
易与氧气反应；与水反应。
第三页，共十八页。
氧气
①动植物呼吸 ②医疗(yīliáo)急救 ③金属切割 ④炼钢 ⑤宇 宙航行等
氮• 气氧气、氮①④气食超(d品导àn 充(qcìh)ā氮、o作d稀ǎ防o)有腐实剂验气等车体②的化用工原途料:③作保护气
稀有气体
①作保护气 ②制多种用途的电光源 ③激光技术 ④液氦 冷冻机等
第四页，共十八页。
B
C.没有水生成
D.产生氧气的总质量减少
第十一页，共十八页。
B
12、一氧化氮难溶于水，通常条件下极易与氧气(yǎngqì)反应。实验室收集一
氧化氮的装置是（
）
A
B
C
D
13、某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束时，发现试管炸裂了，造
成试管炸裂的原因(yuányīn)可能是（
）
A
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下斜；④忘了
加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒
精灯
A.除④外
B. 全部
C.除⑥外
D.① ② ③ ⑤
第十二页，共十八页。
• 二、填空题：
• 1等、物从质氧中气选、择铝适箔当、的二物氧质化填碳空、（硫用粉化、学五式C氧O）2化二磷、氧化铝、二氧化硫
• （1）能使石灰水变浑浊(húnzhuó)的气体是
初中化学《第二单元—我们周围的空气》(共42张PPT)
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气的反应原理； ③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根据氧气的性质，选择相应 的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时， 应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问 题进行解答。
①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；
第二单就元会┃ 我以们不周变围的应空万气变，融会贯通，举一反三。
红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
_(1_)_写_出__红__磷__燃__烧典__的_例文__字3__：表__达空__式_气。__质___量__报___告___________________。
能(阶C2．)够段写氮控 综出氧制合一化反测个合应试实物发一验(生(N室月O和AC制考x停)．取．一止氧)第二氮(气或1D1的氧即氧．题文开可针化化字即吸对表停硫入合训达)颗练式物粒_B物_(_N(_TO_S_P_x)_)_______D_B_．_．__可_二_吸__氧；入化颗碳粒物(TSP)
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．二氧化硫
)B
2．下列关于氧气的说法中，错误的
B．氧气可用于医疗急救
C．燃料燃烧一般离不开氧
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、 周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空 气污染的产生是防止空气污染的前提。
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气的反应原理； ③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根据氧气的性质，选择相应 的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时， 应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问 题进行解答。
①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；
第二单就元会┃ 我以们不周变围的应空万气变，融会贯通，举一反三。
红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
_(1_)_写_出__红__磷__燃__烧典__的_例文__字3__：表__达空__式_气。__质___量__报___告___________________。
能(阶C2．)够段写氮控 综出氧制合一化反测个合应试实物发一验(生(N室月O和AC制考x停)．取．一止氧)第二氮(气或1D1的氧即氧．题文开可针化化字即吸对表停硫入合训达)颗练式物粒_B物_(_N(_TO_S_P_x)_)_______D_B_．_．__可_二_吸__氧；入化颗碳粒物(TSP)
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．二氧化硫
)B
2．下列关于氧气的说法中，错误的
B．氧气可用于医疗急救
C．燃料燃烧一般离不开氧
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、 周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空 气污染的产生是防止空气污染的前提。
《我们周围的空气》复习PPT课件
10年）3．医疗上可以用含有氢氧化镁的 年 ． 药治疗胃酸过多， 药治疗胃酸过多，其反应的化学方程式为 Mg(OH)2 + 2HCl＝MgCl2 + 2H2O， ＝ ， 该反应属于 A．化合反应 B．分解反应 ． ． C．置换反应 D．复分解反应 ． ． 2009年河北）3．下列反应属于化合反应 年河北） ． 年河北 的是（ 的是（ ）
一、大气污染 1.常见环境问题：温室效应、臭氧层空洞 常见环境问题：温室效应、 常见环境问题 沙尘暴、 、沙尘暴、酸雨等 2. 防治：使用清洁能源、积极 防治：使用清洁能源、 植树造林
2、氧气 性质
密度； 色 物理性质 ——色、态、味；密度； 溶解性； 溶解性；三态变化
化学性质 ——实验 实验 体 决 现 定 氧 用途 气 （分离液态空气） 工业制法 分离液态空气） 制法 药品及反应原理 实验室制法 实验装置 检验及验满方法 供给呼吸 支持燃烧
氧气 21%
氮气 78%
稀有 气体 0.94%
二氧 化碳 0.03%
其他气体 和杂质 0.03%
你能举例说明空气中含有氧气吗? 你能举例说明空气中含有氧气吗 CO2 或 H2O 呢？
空气组成的探究实验： 空气组成的探究实验：
实验现象： 实验现象： 误差分析： 误差分析： 反应表达式： 反应表达式：
在空气中 铁丝
在氧气中
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射， 剧烈燃烧，火星四射，放 生成一种黑色固体。 热，生成一种黑色固体。
化学性质： 化学性质： 比较活泼， 比较活泼，在高温下能与许多 物质发生剧烈的氧化反应。 物质发生剧烈的氧化反应。 具有氧化性；可以支持燃烧。 具有氧化性；可以支持燃烧。
实验室制法：（化学变化） 化学变化）
中考化学第一轮复习第二单元我们周围的空气
第二单元我们周围的空气考情概览内容考查方向要求空气的成分与用途说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用 b 保护空气了解典型的大气污染物的来源及危害，认识处理废气的必要性及一般原则 b 氧气的性质和用途能结合实例说明氧气的主要性质和用途 c氧气的制取初步学习氧气的实验室制法 a 了解自然界中的氧循环 b 完成基础的学生实验：氧气的实验室制取与性质 c重要概念纯净物与混合物区分纯净物与混合物 c 催化剂知道催化剂对化学反应的重要作用 a 化合反应、分解反应和氧化反应初步认识常见的化合反应、分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象c 知道氧气能跟许多物质发生氧化反应 a考点梳理空气的成分与用途1.空气的成分（高频考点）成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78％ 21％0.94％0.03％0.03％ 2. 空气是一种宝贵的自然资源气体用途氧气主要用途：供给动植物呼吸，可用于医疗急救，燃料燃烧离不开氧气，用于炼钢、气焊和宇宙航行等氮气制造硝酸和化肥的重要原料；利用其化学性质不活泼，可用作保护气，如灯泡里充氮气延长寿命，食品包装中充氮气以防腐；医疗上可用液氮冷冻麻醉等稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）稀有气体化学性质很不活泼，在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；氦可用于制造低温环境保护空气（高频考点）1. 目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10 ,又称飘尘）和臭氧等。
注意：(1)二氧化碳不是大气污染物，但大气中二氧化碳含量过高会导致“温室效应”。
(2)我国新修订的《环境空气质量标准》。
新标准增加了细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）8小时浓度限值监测指标。
2、空气污染的来源、危害与防治污染物的来源化石燃料的燃烧、工厂排放的废气、植被破坏引起的沙尘等空气污染造成的危害 严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境。
备战云南中考化学一轮复习第二单元 我们周围的空气课件
化学方程式 _2_H_2_＋__O_2_=点_=_燃=_=_2_H_2_O_ 2CO＋O2=点=燃== 2CO2
物质
现象
化学方程式
甲烷 酒精
在空气中燃烧，发出蓝色火焰， 放热，火焰上方的烧杯中有水
_C_H__4＋__2_O__2=_点_=燃_=_=_C__O_2_＋__2_H_2_O_
雾出现
在空气中燃烧，发出淡蓝色火 焰，放出热量
考点二 氧气的化学性质 【示范题3】(202X·常德中考)下列实验现象的描述正确的是(C ) A．燃着的蜡烛熄灭时产生白雾 B．光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面变银白色 C．硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D．细铁丝在氧气里燃烧，生成黑色四氧化三铁固体 【解析】A.燃着的蜡烛熄灭时会产生白烟，此选项不正确；B.光亮的铜丝放入硝 酸银溶液中，铜丝表面覆盖着一层银白色物质，溶液变为蓝色，此选项不正确； C.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，此选项正确；D.细铁丝在氧气里燃烧， 生成黑色固体，描述现象时不能出现物质的名称，此选项不正确。
【示范题1】用如图装置测定空气中氧气的含量：点燃燃烧匙内的红磷(足量)，立即 伸入集气瓶中并塞紧瓶塞；待燃烧停止并冷却至室温，打开止水夹，发现烧杯内的 水被吸入集气瓶中，吸入水的体积约为集气瓶总容积的1/5。下列关于该实验的说法
中，错·误·的是( B )
A.说明氧气约占空气总体积的1/5 B．用木炭代替红磷实验，也能得到相同结论 C．实验前，应检验装置的气密性 D．反应后集气瓶内剩余气体主要为氮气 【解析】通过进入集气瓶水的体积可以推出氧气约占空气体积的五分之一；木炭燃烧 生成二氧化碳，会导致集气瓶内气体压强变化不大，从而导致实验产生误差，测量结 果不准确；实验前，应先检查装置的气密性；空气的主要成分为氧气和氮气，因此反 应后集气瓶内剩余气体主要为氮气。
2019年中考化学总复习第二单元我们周围的空气课件
5.氧气的工业制取 分离液态空气:利用液态氧和液态氮的沸点 不同,以空气为原 料,在低温条件下加压使空气转变为液态 ,然后蒸发 ,由于液态 氮的沸点更低,因此先汽化,剩下的物质主要是液态氧。这一过程 属于物理 变化。
考点一
考点二
考点三
考点四
纯净物、混合物的比较
项目 纯净物
混合物
宏 只由一种 含观 义
考点一
考点二
考点三
考点四
【注意事项】①试管口要略向下倾斜 ,以防止冷凝水倒流 , 造成试管炸裂。
②试管口要塞一团棉花 ,以防止高锰酸钾粉末进入导气管堵塞 导管。
③导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,待气泡连续且均匀 冒出 时再收集。
④实验结束时要先从水槽中取出导管 再熄灭酒精灯 ,防止水 倒吸造成试管炸裂。
考法1
考法2
考法3
考法3混合物的概念 典例3下列各图中,“ ”和“ 其中表示混合物的是( )
”分别表示两种不同元素的原子,
答案 B 解析 A项表示纯净物、化合物;B项是由三种物质组成的混合 物;C项和D项表示的是单质。
⑤收集满氧气的集气瓶要正 放在桌面上,原因是氧气密度比空 气大 。
考点一
考点二
考点三
Байду номын сангаас
考点四
(3)氧气的收集方法。 ①排水集气法:因为氧气不易溶于水且不与水发生反应 ; ②向上排空气法:因为氧气密度比空气大,且常温下不与空气中 的其他成分发生反应 。
(4)氧气的检验。 将一根带火星的木条伸入瓶内 ,如果木条复燃,证明集气瓶内 的气体是氧气。
考点一
考点二
考点三
考点四
(5)氧气的验满。 用向上排空气法收集时,将一根带火星 的木条放在集气瓶口 , 如果木条复燃 ,证明集气瓶内氧气已收集满。 用排水法收集时,若观察到集气瓶口有大气泡冒出 ,说明氧气 已收集满。
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/7/13
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做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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