XX届高三第二次六校联考优秀作文：学生听教,教师方教(50)
江苏省徐州市高三二模语文作文范文
江苏省徐州市高三二模语文作文范文全文共8篇示例，供读者参考篇1写作范文如下:大家好,我是一名小学生,今天我要给大家讲一个小故事。
从前有一个小朋友,他叫小明,他特别喜欢上学。
每天一大早,他就会兴冲冲地起床洗漱,然后背着小书包往学校赶。
他总是一路小跑,生怕迟到了。
进了教室,他会先把课本和文具整整齐齐地摆放好,然后就开始温习功课。
小明是个勤奋好学的孩子,老师和同学都很喜欢他。
上课时,他会聚精会神地听讲,遇到不会的地方就会勇敢地举手发问。
下课的时候,他也绝不去闹乱,而是会温习已学的知识或是提前看一些新课文。
小明最喜欢的就是语文课了。
他觉得汉字和词语就像一个个小宝石,闪闪发光、熠熠生辉,非常漂亮。
他特别喜欢背古诗词,声情并茂地朗诵出来,就仿佛穿越时空,进入了诗词中描绘的美好景致。
写作文的时候,他也总能抒发自己的真挚情感,勾勒出栩栩如生、活灵活现的画面。
有一次,语文老师布置了一个关于"理想"的命题作文。
大家你一言我一语,都说着自己将来想做什么。
小明静静地听着,突然举手说:"我的理想是当一名老师!就像我们的语文老师一样,每天传播知识的火种,点燃学生们求知的渴望。
我要教导更多的孩子们认识并热爱语文这门博大精深的学问。
"老师和同学们都被小明的话语打动了,纷纷为他喝彩。
从那以后,小明更加刻苦钻研语文知识,把每一个字词、每一篇文章都视为至宝,用心体会其中的韵味。
他深信,只要自己肯努力,将来定能成为一位出色的语文老师。
就这样,小明在语文的大海中遨游,时光飞逝,转眼间他已是个大学生了。
他如愿以偿考入了师范大学的语文系,开始了为成为一名合格语文教师所做的专业学习。
在大学里,小明更加沉浸在语文的海洋,不仅潜心研读语言知识和文学理论,还广泛涉猎中外名著名作。
每每品读大师们的佳作,他都会陶醉在艺术的境界中,对语言文字的神奇魅力更加敬畏。
同时,他也在教育学、心理学等方面打下了坚实的基础。
毕业后,小明如愿以偿成为了一名中学语文老师。
广东省“六校联盟”2016-届高三第二次联考语文优秀作文选
广东省“六校联盟”2016-届高三第二次联考语文优秀作文选2016届高三第二次六校联考优秀作文选2015.11.11【试题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。
他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。
但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。
近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【题目解析】这是一篇取材于现实的新材料作文。
材料叙述的事实分为五个阶段：郝同学出言不逊；孙教授看到后提醒；郝同学又发布了类似言论；孙教授宣布与之断绝师生关系；学校评估“断绝”的合理性。
综合起来看，材料的中心内容是：孙教授宣布与郝同学断绝师生关系。
只要不脱离这个中心立意，都可视为符合题意。
从孙教授的角度看，可以支持其宣布与郝同学断绝师生关系，赞扬其坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念；也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违背了“诲人不倦”的教育原则等。
从郝同学的角度看，可以批评其口无遮拦，言辞轻率，目无师长；也可以肯定其勇于质疑，不迷信权威等。
从学校的角度看，可以肯定其恪守校规、遵章办事的行为，突出学校的育人功能；也可以批评其平时疏于师生管理，才导致出现封建家长式的老师和如此胆大无礼的学生等。
也可以整体把握材料谈尊师重教与个性张扬、学术自由的关系，等等。
以下角度，可视为基本符合或不太符合题意：（1）从微信朋友圈的角度谈如何对待“私人空间”里的言行；（2）从知名的史学教授的角度谈老师学高德劭才能赢得尊敬等。
（3）谈适度必须扣住“惩罚”，最好是教育方面的惩戒；谈“耐心”也必须扣住“教育”，如泛泛而谈“做事要有耐心”，不超过42分。
开封六校高三第二次联考语文测试卷
2018年秋期开封六校高三第二次联考测试卷语文注意事项：1、答题前，先将自已的姓名，准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
论城市景观建设中的“显山露水”21世纪是城市的世纪，出现了“山水城市”的概念。
山水城市并不是简单地指有山有水的城市，是可持续发展的城市形态，其核心精神是以人为本、天人合一，建设人与自然和谐共存的人居环境。
山水之景与城市的关系处理，可以遵循以下的原则：隐、喻、融。
隐可以是顺其自然，如山应保留山形固有之势，加强林木绿化，形成植被群落，繁荣林中生物，进而形成“自然而然”的平衡的生态器：水亦要因势而导，保持和发扬其原有之魅力。
如以武汉为例，因各湖区周边环境和所处位置差异，可分别形成自己的个性风貌。
如东湖的秀、梁子湖的帅、南湖的雅、月湖的韵等，在景观建设中稍加修饰即可。
也可因景而造，将人工环境巧妙地隐含于自然环境之中，隐人工显自然。
喻的本质在于为单纯的生态环境注入浓郁的人文气息，使二者相得益彰，互相映衬。
自然形态的山水经艺术的描绘方能展示出深蕴之美，使许多不为人知的山水因文人墨客的游览、题咏而千古传颂，魅力独具。
如杜甫的“造化钟神秀，阴阳割昏晓”不仅描绘出泰山的雄伟壮丽，更是烘托出它“会当凌绝顶一览众山小”的巍峨气勢。
相对于对历史上文化艺术的传承，在人类日常生活中，不同地区的人们在同当地自然环境的长期磨合之中，人性与自然性相互渗透、影响，逐步形成了“人景”互喻互指的文化个体，即地域特色文化。
这种地域特色文化的建立与强化，可以增强市民的归属感，对于其他文化形成强烈的吸引，进而促进相互的交流与发展。
2023年高考语文二卷优秀范文(9篇)
秋，这个熟悉又充满诗意的季节，收获的季节同时对于不同职业的人们来讲却意义不同。
有人曾说宰相肚子里能撑船，我想这句话并不是说那么简单，多数人认为是说这个人有度量，能宽松别人，可是真的是这样吗?我认为是他真正的看到了自己的标准。
想必每个人都有自己的第一次，是，那是多么的自豪，一直被光环所为绕，可是什么都改变了，你的到的不是真正的自己，一切都已改变。
你前进会有无数的掌声，以及父母的疼爱和吻。
可是人有过常在河边走哪有不湿鞋，那么多的诱惑在身边。
身体的原因和种种过错，那么你稍微的摆动，结果可想而知无数的流言蜚语向你扑面而来如同春天绽放的花朵的芬芳，挡不住，然而压力的过大，确实会让你崩溃。
家是人们精神的慰藉和停泊的港湾，然而时代的不同更多的家长要孩子攀比，比学习比孩子得的奖，然而你们真的能明白，这种填鸭式的教育孩子们真的能收获多少，这是教育育人。
不是看分数而评论孩子的努力，尽自己的全力那就是成功，让孩子心里有负担有压力，并不代表会成功，反之确会加剧他们的心里情况。
这些你们真的想到了吗?叔叔阿姨们?孩子们的未来是他们自己来决定的，你们只是他们的引路人，但不要把自己的过错没完成的愿望让孩子们去做，他们有自己的人生有自己的未来，我们所能做的就是给予他们关怀和帮助。
并不是责备和敷衍，是用心去给他们爱，让他们去收获，真正的自己。
真正的人生。
2023年高考语文二卷优秀范文第2篇现在，兰州大街小巷到处都是房地产广告，公交车站站牌、出租车顶灯、电视上、广播里。
我开始对房地产广告产生厌恶的情绪，开始痛恨兰州的高房价，开始抵触、拒绝任何房地产消息，比如广播里给楼盘打广告时，会毫不犹豫换台。
人们常说一年有四季，而我的人生仿佛只有两季：春季和冬季，两个季节的时间分界点就是爸爸买房子。
作为家里的独生女，爸爸给予我无尽的爱，能满足任何我的需求，当然这是在没有房子之前。
小时候，去邻居家玩耍，看到小朋友的芭比娃娃，非常喜欢，感觉比电视里面的还要漂亮。
广东省六校2024届高三第二次联考语文试题及答案
2024届高三第二次六校联考高三年级语文学科试题注意事项：1．作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将答题卡、试卷、草稿纸一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
①在公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有说服作用的话语形式。
说服就是运用语言来对具体的他人作劝说、解释、说明，以期对他们有所影响。
伊索寓言中有一则《太阳与风》的故事：太阳与风进行比赛，看谁能使穿着外套的行人脱掉外套。
风刮了又刮，但刮得越凶，那个行人就把外套裹得越紧。
然后太阳出来了，照在行人的身上，行人感到身体出汗了，就把外套脱了下来。
这个故事可以用作“说服强于强制”的寓言。
希腊哲学家芝诺对说服有相似的说法，他称说服是一只摊开的手掌，而不是一个攥紧的拳头。
说服是欢迎他人加入对话，不是企图限制他们有自己的看法，更不是威胁他们不准有自己的看法。
②说理通过说明和协商，而不是暴力或战争来解决人间可能出现的矛盾和冲突，并形成一种可以称之为“讲理”的文明秩序。
所有的战争和混乱都是在没有协商，无理可讲的情况下发生的；说理使得人类能够用摊开的手掌，而不是攥紧的拳头来相互交往，人类才得以进入文明社会。
然而，当下互联网中的说理常常被当作是攥紧拳头，而非摊开手掌的话语行为。
这样的“说理”便成为“占领话语阵地”、“口诛笔伐”、“论战”和向对方报以“投枪”和“匕首”。
这种“说理”观念令无数人深受其害而浑然不知。
③说理是发表意见，但“发表意见”并不就是说理。
任何表达看法的陈述，包括骂和谩骂，都可以说是“发表意见”，但并不是说理。
说理的“发表意见”必须包括两个部分：一个是“结论”（也称主张或看法），另一个是“理由”，结论是由理由来支持的。
当然，有理由支持的结论未必都确实或可靠，因此需要评估理由是否真的能充分支持主张。
2015届广东六校高三第二次联考作文审题分析及考场优秀作文
2015届广东六校高三第二次联考作文审题分析及考场优秀作文2015届广东六校高三第二次联考作文审题分析及考场优秀作文阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。
我喜欢过安静的日子。
（周国平）我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。
喧嚣这种现象，也不完全是负面的。
（莫言）要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不少于800字。
不得套作，不得抄袭。
【题目解读】本题作文材料由两部分组成。
第一段材料是周国平的话语，意思是，在这喧嚣的社会中，他选择安静的生活方式，安静地写作，安静地思考，不受外界的喧嚣干扰或诱惑，守得住自己的内心。
第二段是莫言在2014年南国书香节上演讲的观点摘录。
意思是，这是一个喧嚣的时代，生于斯，长于斯，谁人都不能避免直面喧嚣。
如何看待这个喧嚣的时代，如何应对这个喧嚣的社会，值得每一个人认真思考。
材料中的关键词有两个：安静和喧嚣。
如果把安静理解为宁静安宁平静，把喧嚣理解为喧闹热闹，不作偏题处理。
内容层面，可侧重对安静和喧嚣意义的直接解读；含意层面，可以由安静和喧嚣引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。
关于自选角度，学生可以在安静和喧嚣两者中任选一个作深入思考，也可以将二者综合起来思考。
【评分操作】一、内容上的分等1．题意（1）在材料内容和含意内自选角度的，判符合题意，在内容的一、二等打分。
（2）在材料范围内的其他内容上自选角度，判基本符合题意，在内容的三等打分；如脱离了安静和喧嚣，或编个故事，而没有对关键词作深入思考，也在三等。
（3）仅以材料为由头引申话题，离开材料内容及含意作文，判基本符合题意，在内容三等打分。
（4）完全离开材料内容和含意作文，判偏离题意，在内容四等打分。
2．中心、内容、感情（1）判符合题意的，综合文章的中心、内容、感情，分别归属一等或二等。
（2）凡判基本符合题意和偏离题意的，原则上在该等打分。
金太阳高三第二次联考语文试题附答案解析及作文范文
金太阳高三第二次联考语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
中国古代的尚象观念从《周易》开始。
易象是中国文化的源头，也是审美意象的源头。
伏羲通过对自然万物的仰观俯察，探索出了万物的变化规律，并取万物之意，创制出了分别代表天、地、水、火、风、雷、山、泽的八卦图，以象喻意。
八卦如此，审美意象的创构同样如此，两者都是“近取诸身，远取诸物”的结果。
王羲之《兰亭集序》有“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”的说法。
这种游目骋怀，正是在俯仰体悟之间获得审美的愉悦。
通过仰观俯察，主体在立象尽意之中进行审美的体悟和创造。
中国自古以来的观物取象、立象尽意的体验方式和创造方式，是审美方式的体现。
观物取象包含着审美的观照方式，其观其取，都体现了古人的尚象精神。
立象尽意乃以象见意，突出了象的表意功能。
在上古的器物和艺术创造中，主体观物取象的目的在于制器和创构艺术意象。
《周易·系辞上》所谓“制器者尚其象”，《左传·宣公三年》所谓“铸鼎象物”，说的都是尚象制器。
从史前彩陶的造型和纹饰开始，中国的器物创造和艺术创造都体现了尚象的精神。
象是感性生动的，以其张力不断生成和创构。
观物取象本身不仅是一种感悟方式，而且还借助想象力进行意象创构。
同时，象还具有丰富的象征性，借助于虚实相生等手法，使丰富的意味和情趣得以呈现。
汉字中包含着尚象的特征。
汉字如诗如画，是以象形表意为基础的文字，包含着意象的形态及其组合，体现了审美的思维方式。
汉字都在不同程度上以象表意，是观物取象的产物，从自然和社会中提取物象和事象，充满着情趣和意味，借以表意，具有直观性和象征性的特点。
在用字的过程中，主体常常使文字承栽着主观的情意，使象与情意相统一。
汉字在中国的形成、完善和使用，促进了尚象特征的确立和发展。
这种审美特点，尤其表现在作为文字运用的诗歌等文学作品中。
审美的创造包括器物的创造和文学艺术的创造，取象于自然中的物象和社会生活中的事象，在此基础上主体能动地进行拟象，并且借助想象力进行象的组合和创造。
XX届高三第二次六校联考优秀作文：尚才更尚德(53分)
XX届高三第二次六校联考优秀作文：尚才更尚德（53分）XX届高三第二次六校联考优秀作文：尚才更尚德郝同学看来是掉进了知识的海洋，文化的沙漠，孙教授“断绝”一说虽略决绝，亦不失师道之尚才尚德。
此举或将郝同学挽救于知识海洋的泛滥及文化沙漠的干涸。
对权威说“不”，看似独立思考，追求真理，但出言不逊，谩骂污蔑，甚至人身攻击，可就远超学术讨论的范围了。
孙教授“断绝”也该是极怒中的无奈之举了。
原本学术自由，敢于批判权威，无论观点正误其精神亦可嘉，若只心直口快稍失谦逊亦无伤大雅，可万事皆有个度。
郝同学此举有些许台湾哲学家殷海光先生的影子，其德却远不及。
殷先生年少轻狂时也总是盛气凌人，说话爱用“我认为一定如何”的语气，但即使他后来并未承师之衣钵，另辟道路，他也从未以言相伤，更别说用“垃圾”如此市井低俗的词句谩骂。
这位郝同学则不然，仗着自己肚中有两点墨水便自视甚高，且不言其学识，其德之微，不足为学。
孙教授“断绝”一举虽未可言其对错，却狠狠地打击了当今社会中“以分数论英雄”“以高考论英雄”的风气。
“英雄”不仅当有才，德亦不可失。
曾经看过一部纪录片，记录了中国“高考工厂”触目惊心的现况，老师学生眼中只有“学习”二字。
当然老师没有教学生泯灭人性，但高压之下他们亦无力去教给学生何为道德，何为谦卑。
正是这样的加工流水线，向大学里输送了“郝同学”们。
孙教授也曾试图为道德空心的次品注入谦逊、道德之流，然而此品早已定型，无力回天。
不知孙教授此举，可否为世人之暮鼓晨钟，敲醒忽视德育的教育者们，重塑尚才更尚德的风尚呢？重才兼尚德方育真英雄，而非失德之伪英雄。
舆论对此议论纷纷，学校亦从规章及育人方面评估孙教授此举的合理性。
也许从学校的规章来看，此举确实略有偏颇，但从育人而言，我想无可非议。
育人，不仅育的是郝同学，也是千千万万未来国家的栋梁，十年树木百年树人，树的也不仅仅是伟大的学术之树，还有道德之树。
若是不想日后见到更多的“郝同学”，便需正风气。
2021高三联考作文“师生关系” 原题解析及范文
2021高三联考作文“师生关系”原题解析及范文原题再现22.阅读下面的材料，根据要求写作。
师徒如父子。
——中国俗语身教重于言传。
——王夫之每种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。
——（瑞士）裴斯泰洛一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性，他应该自备一个固定的笔记本，本子上不只是写上“及格”和“不及格”，还要写上每个儿童的弱点和优点是什么。
——（俄）克鲁普斯卡娅导师也要听听学生的意见，要学生做什么也得使他习于用理智去想想，这样一来，规则就更容易被接受，生了根就会更深，学生也就会乐于读书，乐于受教了。
——（英）洛克在我们的成长过程中，老师始终与我们一路同行。
在你慢慢长大成人的岁月中，他们是保姆、“天敌”，是兄长、父母、朋友，是……请就此进行思考和联想，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导一、审材料本次题目为材料组合型作文，可用“抓关键字句法”和“求同法”进行立意。
材料一：以中国俗语，点明师生关系当如父子。
材料二：以王夫之的名言，强调“身教”。
材料三：为人师，应有母亲般的慈爱和关注。
材料四：为人师，应该知道每个儿童的个性。
材料五：老师也应听听学生的意见。
综合五则材料，不难发现，其相似点，也即我们立意的关键词，应为“师生关系”。
学生可联想到必修三《师说》相关内容。
二、审任务任务部分有三句话。
第一句强调老师的重要性。
第二句列举了多种师生关系，老师可如保姆、“天敌”、“父母”等。
第三句问“联想”和“思考”，需从材料和任务前两句出发进行相关“联想”和“思考”。
三、审要求“选好角度、确定立意”，需要先综合分析材料和任务。
如材料一和材料三可以合并立意为：老师，如父母（慈爱、关注）。
材料四可立意为：老师，如兄长（了解）。
材料五可立意为：老师，如朋友（尊重）。
行文时，要时刻关照材料。
浙江省高三下学期六校联考作文范文7篇
浙江省高三下学期六校联考作文范文7篇语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。
下面给大家分享一些关于浙江省高三下学期六校联考作文范文7篇，希望能够对大家有所帮助。
浙江省高三下学期六校联考作文范文1记忆深处，寻找故乡那迷人的光影。
无果，踱门而去。
渐渐远离家门，回首望去，秋冬之风无全停息，傍晚的天空万里地云，伫立遥望远山的落日。
惊喜，心里的那股热血，翻转喷涌。
在这故乡，也只有在这故乡才会有如此平和的景象了吧!落日由衔山到全然沉入地表，需要三分钟。
太阳刚刚西斜时，轻烟迷蒙。
太阳即所谓白日，银光灿灿，令人目眩，群山也眯细了眼睛。
太阳越发西斜了，那群山次第变成紫色。
太阳更加西斜了，那群山紫色的肌肤披上了一层金烟。
此时，站在远处望去，落日流过湖面，直达足下。
湖边的房舍皆放射出金光，山坡上的人家、松林、行人，还有翻转的青烟，散落的草屑，无不现出火红的颜色。
在故乡晴朗的黄昏看落日，大有守住侍哲临终之感，庄严之极，平和之至。
纵然一个凡夫夫俗子，也会感到已将身子包裹于灵光之中，肉体消融，只留下灵魂端然伫立于落日之上。
有物，幽然浸乎心中，言“喜”则过之，言“哀”则未及。
落日渐沉，接近山沿，远山忽而变成孔雀蓝。
山峦已衔住落日。
太阳落一分浮在松林上的霞光就后退八里，夕阳从容不迫地一寸又一寸，一分又一分，顾盼着行将离别的山际，悠悠然沉落下去，终于剩下最后一分了，它猛然一沉，变成一弯秀目，眉又变成线，线又变成点——悠忽化作乌有。
举目仰视，没了太阳，光明消逝，海山苍茫，万物优戚。
太阳沉没了，故乡渐渐泛起点点昏黄，依然明亮。
匆匆赶回家中，回望太阳消失的地方，还有淡淡的红润，昭示着明天的日出。
望着明亮硕大的月亮，我才渐渐明白，故乡芳真改主为，离乡的人们就再也找不到从前的记忆。
泥路带你回家，炊烟唤你吃饭，老屋容纳你童年的回忆。
所有的这些都是你在疲劳后最合适的歇脚处，都是你失意后最无私的怀抱;都是你在迷惘时灵魂深处最纯正的向往。
广东省高三第二次六校联考作文导写及范文课件19张
对于中国而言，从“四个现代化”到“中国梦”，从“改革开放”到“一 带一路”，我们始终顺应时代发展的大势，以创新引领前行。这正是对“顺理而 举易为力”的最好诠释。我们的发展历程，是“顺理而举易为力”的伟大实践， 是我们走向成功的力量之源。
然而，“逆历史潮流者，必被时代淘汰”。这句话对于个人同样适用。那些 总是固执己见，拒绝接受新事物的人，最终会被这个时代抛弃。这就如同古人所 言，“识时务者为俊杰”。那些能够看清时代发展大势，顺势而为的人，才能成 为时代的英豪。
评分依据 三类上：(45-47) ①能较为准确地理解材料内涵。②准确阐释“把握规律（道理、道义）”和“顺 应时势”两个方面，并能展开分析。③联系现实较合理，阐述较充分。 ④有论据、但略有偏差，运用基本准确，分析基本合理。 （能准确阐释两个方面可以上45分。） 三类中：（42-44） ①基本准确理解材料内涵。②只准确阐释“把握规律（道理、道义）”和“顺应 时势”中的一个方面，另一方面没有准确阐释，但能展开分析。③没有联系现实 ，或联系现实不准确。 ④论据运用有偏差，分析不够合理。 三类下：（38-41） ①基本准确理解材料内涵。②对“把握规律（道理、道义）”和“顺应时势”两 个方面都没有准确阐释，但能展开分析。 ③没有联系现实，或联系现实不准确。 ④论据运用有偏差，分析不够合理。
能准确理解材料内涵，准确阐释“把握规律（道理、道义）”和“顺应时势 ”两个方面，多角度联系社会现实，阐述充分，体现自己的认识和思考，属于符 合题意。
评分依据 一类（54-60） ①能精准理解材料内涵。②准确阐释“把握规律（道理、道义）”和“顺应时势 ”两个方面，富有思辨色彩。③能多角度联系社会现实，阐述充分。④论据具体 丰富、运用恰切，分析严谨。
综合两方面的意思，这句话强调做事情既要顺乎义理，又要顺应时势。中国 古代贤哲常将“理”与“时”作为一对范畴，认为历史发展的规律性体现在人类 社会发展的客观趋势中，因而做事要把握规律（道理、道义）、顺应时势。把握 理、时、势，尊重规律、顺应人心，因时顺势、主动谋势，是中国古代先贤定国 安邦的精髓要义。
高三第二次六校联考优秀作文
高三第二次六校联考优秀作文高三其次次六校联考优秀作文1敬重的孙教授：您好！近日听闻了您要与同学断绝师生关系的新闻，在震动之余，我作为一介学子，实是想与您共享一下我的微小见解。
了解了郝同学的所作所为之后，我不禁为他扼腕叹息。
且不管作为一个学识渊博远强于一般人的硕士，就算是一般人，我们都懂得敬重他人、语言文明的道理。
处于您的立场之上，我非常理解您对于他屡教不改的生气与绝望，才出此断绝师生关系的下下策。
但是，我不赞成您的`做法。
缘由有以下两点。
首先，我想您为人师表，定会懂得以德育人的重要性。
面对同学的出言不逊的行为，作为老师的您，必定会首先提示和奉劝他。
诚然，您做到了。
但您的道德教育的耐烦就真的只有这么一点吗？为何不能再多几次与他的促膝长谈，或许你会发觉他有哪些您所不了解的经受呢？圣贤孔子尚能宽容饶恕犯错的同学，想必您在同学之中也是高尚贤明的形象，您为何不能以圣贤为鉴去宽容同学呢？在我看来，以德感怀，才是育人之精髓，您没有在道德感怀的道路上走得够远，就想用严峻的物质惩戒来宣示自己为人师表的坚决，岂不是走上了一条错误的道路吗？其次，您的人生阅历比我丰富，不会不懂得为人处事中换位思索的道理吧。
郝同学的做法从坏处中看却也有值得欣慰的地方：他没有在公众面前公开发表言论，只是在伴侣圈中小范围地表达不满。
而您在否认他的时候却大肆宣扬了他的过错，大有一种将同学推向断头台的错觉。
试问，您有站在同学的角度替他考虑过吗？此封公开信之后，您树立了高大严峻的师者形象，却不经意将同学推向了万丈深渊，您又让他以后如何治学与生活？作为老师，莫非您不应当有一种济世的宽阔胸怀吗？、最终，谨我站在您的立场建议您。
您对于同学的不认同的行为可以在私下里进行，中国人崇尚的“家里事家里解决”也是这么个道理。
您可以选择放弃这个同学，但请不要将一个新的难题留给学校。
或许您可以连续忍耐，读万卷书的您必会懂得“人生没有跨不过的坎”。
在信的最终，盼望您不要介意我的一番敝论，祝您在学术道路上走得更加辉煌！此致敬礼！XXXX年XX月XX日高三其次次六校联考优秀作文2敬重的各位校领导：您好！听闻贵校一郝姓新生因对国内知名史学教授出言不逊，经其导师劝阻后却变本加厉，其导师一怒之下欲要与同学断绝师生关系，目前校方正在处理此事，在此我有一些愚见，浅谈略表，仅供您参考。
河南省五市高三第二次联考语文作文
河南省五市高三第二次联考语文作文你知道，这事儿说起来有点长，而且特别普通。
就上个月，咱河南省五市高三的语文老师吆喝着，要搞个联考，说是为了检验检验学生们的学习情况。
一听这话，我就知道事情有点蹊跷，为啥呢？因为这联考啊，它不只是考学生，还顺带考了考家长学校老师，甚至饭馆的小二也能沾上点光。
这不，我一个朋友的儿子也参加这考试。
那孩子，平时看着挺机灵，一到考试就犯傻。
朋友着急了，跑来找我，说：“刘老师，您给支支招，这语文得怎么复习？”我一听，笑了，说：“这事儿你问我，我也没辙。
语文啊，它不是数学，背公式就能解题。
它考的是你脑子里的那点玩意儿，你得会思考，得会感觉。
”朋友一听，大概觉得我这话有道理，但又不知道具体咋办，就在那儿挠头。
我看着他那样子，忍不住又补了一句：“其实吧，考试这事儿，就是个形式，得学会它背后那点意思。
”考试那天，我特意跑去考场外面转了一圈。
看见好些个家长，有拎包的，有拿水的，还有坐在树荫下打瞌睡的，各个脸上都写着“我孩子一定行”。
我就寻思啊，这考试，不就是一张纸吗？怎么就变成了一家人的大事儿了呢？考完试，学生们出了考场，有的眉开眼笑，有的愁眉苦脸。
我就问一个笑得跟花儿似的孩子：“考得咋样？”那孩子嘿嘿一笑：“题目都会，就是字写得有点乱。
”我又问一个垂头丧气的：“咋回事儿？”那孩子叹口气：“有一篇作文题目是《时光的重量》，我写跑题了，写了家乡的老房子。
”我就乐了，说：“写老房子也挺好啊，那才是真正有重量的事儿。
”孩子一听，眼睛一亮，像是找到点安慰。
这事就这么过去了。
考试结果出来，有的家长高兴，有的家长沮丧，但生活还得继续。
我就想着，这考试啊，其实就像咱河南的烩面，看着普普通通，吃起来才知道有滋有味。
关键是，你得会品，得会找那点滋味。
(高三作文)高三第二次联考语文作文
高三第二次联考语文作文我们写作文千万不要从形式上去追求比别人写得好。
比别人写得差一些不要紧，要紧的是按自己的特点写。
下面我给大家分享高三第二次联考语文作文的内容，希望能够帮助大家，欢送阅读!高三第二次联考语文作文1跟着我的思路走：你躺在一片碧绿的草坪上，阳光照在你的身上，天是蔚蓝的，云朵是纯白的，这一切的一切都是那么的美好。
你已经爱上了这些是不是但是这些都已经成为过去，而现在却只能是一种梦想。
天空已经不再是原来的样子，在天上愉快飞翔的鸟儿变得稀少，而蔚蓝的天空也变成难得一见的“奇观〞。
她们这是怎么了圣洁的天空如天使般一直守护着我们啊。
我跑遍了整个重庆，询问每一颗大树、每一只小鸟。
大树沉重地告诉我：“孩子啊，重庆虽然更加美丽、更加漂亮了，但是重庆的天空却‘生病’了，因为她受不了种.种污染躲起来了。
〞小鸟愤愤地叫喊着：“可恶的人类快还我们纯洁的天空!〞。
我不禁呆住了，那以前陪伴我们的天空没有了，就这样在我们人类无情的污染中没有了，为什么为什么人类要这么做，为了一栋栋高楼还是为了一座座工厂。
知道吗，那蔚蓝的天空如同亲人一般呵护着我们，我们的什么事情她都看在眼里，她陪伴着我们走过了多少风风雨雨、多少坎坎坷坷。
如今，这片“天空〞却如同陌生人一般，我不想什么都告诉她，所以我学会了伪装自己，可能不止是我吧，大家都变得不真实了，大家都有自己的秘密，大家都不想把这秘密告诉“新来的〞天空。
人们一定要这样活着吗难道希望天空不再恢复到原来的样子了吗不，一定不是这样的。
我相信，有一天人们总会褪去“伪装〞，都以真实的态度面对着别人，就好似天总有一天会变回原来的样子。
是啊，会变回原来的样子，可是这时间是多久啊。
一天一年十年还是更久。
我们无从得知，只知道人的“伪装〞是因为周围的环境所逼迫，环境使得我们被迫带上了面具，那要卸下面具，就得学会看清自己，明白活着是为了自己而不是别人，那这个和天空又有什么关系呢天空就是人心，一团团的污染就是那一张张面具，我们要让天空变回原来的样子就必须赶快让污染离开重庆，离开地球。
2021洛阳市高三第二次统考满分作文
2021洛阳市高三第二次统考满分作文漫长的历史长河中，总有那么一些值得我们永远铭记于心的事件。
它就像夜空中闪亮的星辰，为这亘古不变的天际增添了一抹光彩。
如果要问我最喜欢哪个瞬间，毫无疑问，是祖国母亲用她强大的力量支撑起五千年文明长城；或者说最想做什么事情，我当然是希望回到过去看到那金戈铁马般雄伟壮丽的时代……这段时期流传下来的词句可谓是数不胜数：先秦《诗经》里的“言念君子，温其如玉”，唐朝杜甫笔下的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山？呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”，宋朝苏轼写出的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”等等。
在这段岁月里涌现出来的名人志士、才女佳人更是让人如数家珍。
只需闭上双眼，脑海里便立刻浮现出他们的音容笑貌与优美的词句，随即浮现出各种令你赞叹不已的华丽辞藻和精妙构思。
而若提及他们作品中所表达的内涵，无非都是那对自己热爱的土地深沉的感情以及浓厚的赤子之情罢了。
而这些词汇恰巧是连接着人类共同情感的纽带，并将人类紧密相连。
也许人们会说，读书使人进步，那又怎能和大人生活中处理繁琐小事比呢？但是我却认为，从小学习文化知识本身就是有利于未来发展的。
首先，这一阶段的学习是学生为日后打基础的重要途径，除此之外，我们还应该在实践中加强学习。
例如在幼儿园学习《弟子规》《三字经》，学习诵读经典美文——《春》、《夏》、《秋》、《冬》，通过老师的讲解让我明白了好多道理。
其次，读书使人聪慧，智慧则是另一项不可忽视的因素。
读书，特别是阅读伟人的著作，常常使人思考社会，反省自身。
“书籍是人类进步的阶梯”——高尔基对读书推崇备至，正是因为书籍给予人们启迪，引领人们成长，这也是读书的意义所在。
书香，往往散发着墨水的芳香，溢满幽静。
而闲暇时捧一本自己喜爱的书细细品味，乐趣无穷。
“没有爱国之心，就没有骨气，没有骨气，就没有独立性。
”列宁曾谆谆教诲我们每一位青少年，试想一个连自己祖国母亲都瞧不起，认为其毫无魅力可言的人，又怎能会有理想、有抱负、有担当？由此，我想谈谈“民族脊梁”这个话题。
【精编范文】高三第二次六校联考优秀作文-范文word版 (2页)
【精编范文】高三第二次六校联考优秀作文-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高三第二次六校联考优秀作文尊敬的孙教授：您好！近日听闻了您要与学生断绝师生关系的新闻，在震惊之余，我作为一介学子，实是想与您分享一下我的微小见解。
了解了郝同学的所作所为之后，我不禁为他扼腕叹息。
且不论作为一个学识渊博远强于普通人的硕士，就算是普通人，我们都懂得尊敬他人、语言文明的道理。
处于您的立场之上，我十分理解您对于他屡教不改的愤怒与失望，才出此断绝师生关系的下下策。
但是，我不赞成您的做法。
原因有以下两点。
首先，我想您为人师表，定会懂得以德育人的重要性。
面对学生的出言不逊的行为，作为老师的您，必定会首先提醒和奉劝他。
诚然，您做到了。
但您的道德教育的耐心就真的只有这么一点吗？为何不能再多几次与他的促膝长谈，或许你会发现他有哪些您所不了解的经历呢？圣贤孔子尚能宽容饶恕犯错的学生，想必您在学生之中也是高尚贤明的形象，您为何不能以圣贤为鉴去宽容学生呢？在我看来，以德感怀，才是育人之精髓，您没有在道德感怀的道路上走得够远，就想用严厉的物质惩戒来宣示自己为人师表的坚定，岂不是走上了一条错误的道路吗？其次，您的人生阅历比我丰富，不会不懂得为人处事中换位思考的道理吧。
郝同学的做法从坏处中看却也有值得欣慰的地方：他没有在公众面前公开发表言论，只是在朋友圈中小范围地表达不满。
而您在否定他的时候却大肆宣扬了他的过错，大有一种将学生推向断头台的错觉。
试问，您有站在学生的角度替他考虑过吗？此封公开信之后，您树立了高大严厉的师者形象，却不经意将学生推向了万丈深渊，您又让他以后如何治学与生活？作为老师，难道您不应该有一种济世的广阔胸怀吗？、最后，谨我站在您的立场建议您。
您对于学生的不认同的行为可以在私下里进行，中国人崇尚的“家里事家里解决”也是这么个道理。
江西省上饶市六校高三第二次联考语文试卷(Word版,含答案)
江西省上饶市重点中学高三六校第二次联考（上饶市一中、上饶市二中、上饶县中、玉山一中、余干中学、天佑中学）语文命题学校：玉山一中（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
儒家很早就提出“仁民爱物”观念，如孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”。
“仁民爱物”，在如何对待人的问题上,体现了仁道的道德意识;在如何对待物的问题上,体现了生态伦理的意识。
“仁民”主要涉及仁道原则与人的关系，它意味着把这一原则运用于处理和协调人与人之间的关系, 儒家的仁道原则基于孔子的思想:孔子思想系统中最重要的概念便是“仁”, 基本含义则是“爱人”。
当孔子的学生樊迟问何为“仁”时, 孔子的回答便是:“爱人” (《论语•颜渊》) 。
所谓“爱人”, 其基本含义即肯定人之为人的内在价值, 并把人作为有自身价值的对象来对待。
《论语•乡党》中记载:一次孔子上朝回来, 听说马厩失火, 马上急切地探询“伤人乎?”。
“伤人乎”所蕴含的真正意义,是把人看作与物或工具不同的、具有内在价值的对象。
这同时体现了仁道的原则, 而“仁民”, 也意味着用这样的仁道原则来对待他人。
“爱物”则是将这一仁道原则进一步加以扩展、引申，运用于处理人与物的关系。
对儒家来说, 物虽不同于人, 但它依然应当成为人珍惜、爱护的对象,对物的这种珍惜、爱护, 与注重自然本身的法则及整个自然环境的保护联系在一起。
对人类的活动, 如捕鱼、狩猎, 以及砍伐树木等, 儒家特别强调要注重“时”。
在动植物生长的时期, 不能随意地展开渔猎、砍伐等活动, 这是“爱物”的具体展现。
漳州高三毕业班第二次语文考试作文范例
漳州高三毕业班第二次语文考试作文范例参考,我们一起来看看吧!漳州高三毕业班第二次语文作文1〝如果你毕业于大学,你就用欣赏的眼光看看别人;如果你毕业于像我们这样的三四流学校,就用欣赏的眼光看看自己.〞马云的这句话引起了我的思考:高处赏人,低处自赏,这无疑是一种极好的生活态度.我认为,无论处于何种境地,都应该学会欣赏.欣赏他人,是位于高处时为自己敲响的警钟,当我们位于高处,我们常常会觉得自得其满.而就在这种时候,就在这种情况下,我们需要欣赏他人,看看别人身上的发光点,我们便会发现,别人身上的优点那么多,我们都并非全部拥有,哪能把时间浪费在自得其满上呢?在高处时欣赏他人,实际上是在寻求目标,不断向着优秀跨步,不断突破自己.所以欣赏它的人不但是为自己敲响了警钟,更是反思自己的好方法.欣赏自己,是位于低处时为自己注入的强心针.当我们位于低处时,我们常常会患得患失,忧虑这个忧愁那个,很大可能会感觉自己无论怎么努力都比别人差,前途一片茫然.这时,我们需要欣赏自己,看看自己身上的优点,我们便会发现,原来我们身上的优点也不比别人少,于是能够充满自信.迎接美好的未来.在低处时欣赏自己,实际是一种对自己的肯定,肯定自己不比别人差,肯定自己能够通过努力,一定能够达到别人的高度.所以欣赏自己不但是给自己注入强心针,而且是对自己的肯定.对于国家和社会而言,欣赏型人才正是当下所需.在成功时能够做到不骄不躁,向着终究成功的未来进发;在失败时不气馁,反思自身,肯定自身的优点,更正自己的不足,不对的地方,向着成功进发,这便是欣赏型人才.欣赏型人才会使社会充满着正能量,整个社会的发展方向都是前进的向上的,这对国家和社会的发展起到了极大的促进作用.作为中学生,我们应该从小培养欣赏意识,在日常生活中学会欣赏,感受身上的力度与美感,努力争做一个欣赏型人才,力求推动社会的发展,为社会的发展添力.无论处于何种境地,都应该学会欣赏.欣赏使我们的明天充满阳光,使我们的未来充满希望.欣赏的力度大而稳,欣赏的深度宽而广.漳州高三毕业班第二次语文作文2有一条江,因其拐了两弯,一折二折之下,便叫了之江;口耳相传之后,便有了浙江.燕赵.齐鲁.巴蜀.江东.陇西.岭南.漠北……或山或水,或江或湖,成就了中华版图.而浙江,却始终以一种进取的姿态,刻画着自已在中华大地上的维度.97年前的这里,浩渺的烟波南湖之上,一群书生围坐在船中,未沉迷于眼前如诗如画的风景,却酝酿着一场改天换地的风雷.57年前的这里,一个名叫义乌的火车小站停靠点上,在〝鸡毛换糖〞的此起彼伏声中,却孕育了日后一个叫物流的时代.37年前的这里,瓯江之畔,一场大火烧醒了诸多皮鞋小作坊的业主,明白了市场规则下质量和契约究竟意味着什么._年前的这里,一个颜值不高的小个子,正忙活着他与四十大盗的梦想.7年前的这里,〝绿水青山就是金山银山〞的发展理念,已悄然在百姓心里生根发芽,浸润着血脉的生生不息……而这之江的水,无论风云如何变幻,始终奔流不息!山水烘托了人杰,人杰也烛亮了山水!一个人的坚持叫操守,一群人的坚持叫法则,若是再加上时间的演化和水土的滋养,便成了文化!〝负箧曳屣,行深山巨谷中……足肤皲裂而不知.〞大儒宋濂的话语,若投映到浙商〝四千精神〞的旅途,相必也是别有一番滋味.〝身在夜郎家万里,五云天北是神州〞,阳明先生的词作,若辅以船王包玉刚的言行,我们不难发现,那一弯之江水,依旧激荡在你我的心头,至今难忘.于是,便有了李书福痛斥电动汽车〝伪制造〞的激昂;便有了马云关于中美贸易争端的铿锵;更不乏董卿〝苔米花虽小,也学牡丹开〞的情怀.不知不觉,光阴轮转.红船,一直停在那里,络绎不绝的人群,用瞻仰的目光将它链接到了心中,化作信仰.当年换糖的老汉,早已铸成了铜雕,成为城市的地标;温商,作为浙商的一个支群,继续着市场肌体〝催化剂〞的角色.国人在接受互联网思维的同时,更以欣赏的眼光致敬阿里巴巴,领跑者.创客.追梦人……顺应〝互联网+〞风起云涌的新趋势,雨后春笋般冒出的〝众创空间〞让浙江年轻人如沐春风,如鱼得水.〝两山〞理论践行至今,政务生态优化,自然生态改善,浙江这棵梧桐树,何愁唤不来金凤凰?只需看一看身边的阳光.空气和水,你就会豁然开朗.也许是因为身处江南,那一湾之江水,更多的时候,以一种温婉文静的面目存在.但作为其中的一滴,我深知她的澎湃,虽一折再折,却初心不改,奔流到海!漳州高三毕业班第二次语文作文3在经济全球化的背景下,各国都面临着各种机遇和挑战.有人选择自保,有人选择携手互助.中国,一个屹立了五千年不倒,一个以和为贵的大国,在这一特殊时期展现着她的大国风范,自身腾飞,也为世界经济的发展作出了突出贡献.随着前往荷兰的火车在义乌出发,随着巴基斯坦第一大港建成,中国倡议的〝一带一路〞建设有了实质性进展.为西欧带去物美价廉的小商品,给中国带来各种欧洲的高端消费品,还拉动了沿线蒙古.中亚各国经济的发展.这条铁路不仅加快中国供给侧结构性改革.推动去产能去库存,也满足了欧洲市场的需求,可谓一举两得.相比于英国脱欧,美国修墙,中国反而更加全身心地投入到全球化浪潮中,帮助第三世界国家走出困境,帮助陷入死胡同的国家重回正轨.经历史验证,闭关自守不是出路,开放合作才能共赢,这也是深入中国人民内心的一个真理.最高领导人说:〝不建中国的后花园,而需建设世界各国的百花园.〞中国的高铁技术领先于世界,甚至有外国人专程来中国感受,惊呼:〝座位很宽敞舒适,速度快到我们感受不到!〞中国高铁不仅速度快,服务好,环境舒适,最重要的是——平稳.前段时间有外国人在中国高铁上作了个试验,将硬币立在车窗边,可以全程保持不倒,只是在列车进站减速时才有晃动.不服气的网友在日本高铁也做了同样的试验,结果硬币根本立不起来.可见中国高铁平稳度多高了.但中国没有吝啬自己的技术,积极推动高技术〝走出去〞.不仅承包工程,还让美国的技术人员来华学习,开设专业课程专门培训,将中国的高铁标准推向世界,促进世界铁路的革新与升级.除此之外,中国也积极承担国际责任,在联合国气候大会.G20杭州峰会上多次表态,倡议各国改善气候质量,在国内敢打敢抓,严控大气污染,致力于还人民〝蓝天白云〞,打响〝蓝天保卫战〞.大国风范其实就是责任意识,中国在尽自己所能地谋求与世界各国的合作共赢,实现共同发展,致力于推动以和平共处五项原则为基础的国际政治经济新秩序的建构,处处彰显责任意识,展现大国风范.漳州高三毕业班第二次语文作文4品美食中华特色滋味妙——题记我的老家,有着〝岸芷汀兰,郁郁青青〞的曼妙,有着能激起西施拂水涟漪的〝水尤清冽〞的小潭,还有这炊烟袅袅后,家里人特有的悠扬的呼唤:〝伢子哟!吃饭喽……〞吃饭是一件简单却又幸福的事,在昏黄的灯光下,劳累了一天的人们都找到了归宿,有了家的依靠.每当奶奶颤巍巍地端出绿油油的炒青菜,黄澄澄的南瓜饼,白花花的豆腐脑等让我垂涎三尺的美食,我便会猴急得不得了,正所谓〝心急吃不了热豆腐〞,每每看我被烫得龇牙咧嘴还不肯撒手,奶奶便会嗔怪〝怪不得坐不稳啊!原来是属猴的〞〝为什么属猴呀奶奶?〞〝猴急呀〞家里便会迸发出一阵酣畅的大笑.吃过饭后,我们会相邀在一起,在傍晚的田埂上闲庭信步,屋前的梧桐被风吹拂,满树碧绿沙沙作响,最后变成满地黄金.天空干净得像孩子们的眼睛,鸟儿扑腾着翅膀点缀其间倒有点〝此时无声胜有声〞的嗔怪鸟儿太生气了的慨然.往往,只需要拿一柄蒲扇,迈着碎步,静悄悄的,不惊扰了这份宁静,便能感受到那远山深沉的召唤,那微风轻柔的抚摸,而湖水也被这宁静感染,泛起心动了的水纹,莫不是红拂袖了水?或者是触了虞姬临江的哀怨?看来,老家千千万万种风光,也含着万万千千的缱绻情思呀!天地合而万物生,阴阳接而变化起.感受着老家徐徐升起的炊烟,老家色泽可人的美食,还有那一个个洋溢着热情的脸,蓦地就连〝到中流击水,浪遏飞舟〞的力量都有了.某天,恐真要在北国风光,千里冰封,万里飘雪之时,来证明我〝恰同学少年,风华正茂〝,也让老家因为我们这一代,充满发亮的记忆.在时代发展的今天,也为老家烙上时代的印记,让它传统并发展着,规矩又变化着.人法地,地法天,天法道,道法自然.秉承着自然,我会记着老家的味道,美食味儿,也是人情味儿.承接着时代,我也会尊重着自然,传出去中华美食的味,传出去我美丽乡村的正宗乡土味儿!那也是中国的味儿!漳州高三毕业班第二次语文作文5越来越多的外国青年选择来华留学,中国用宽阔包容的胸怀迎接,展现中华大美.而中国的大美不仅在于壮丽河山,不仅在于雄才济济,更在于经济状况.文学艺术与社会生活等共同折射出的〝容〞.海纳百川,有容乃大.中国推崇经济互容,一带一路的经济发展新引擎将驱动世界._世纪丝绸之路经济带和海上丝绸之路,与中国国际化的发展方向相一致,与世界经济发展格局相承接,与中华丰富的文化资源和深厚的文化底蕴相匹配,已摒弃了国际上长期的〝零和博弈〞思维,用古老中华民族的智慧,以〝和〞文化为核心思想,搭筑了新的互利互容的经济交流平台,开创平等互利.包容互鉴.合作共赢的新思路,可谓展现了中国之大美.中国秉信文化包容.古老的京剧是中国的一个文化标识,以其唱念作打有机结合的艺术手法.生旦净末丑丰富多样的艺术造型.各式各样的艺术装饰,在世界文艺中占有独特而重要的位置.几百年前徽剧和汉调艺人进京演出,徽汉合流后逐步演化成京城特有的剧种,它并吸收全国各地戏曲多种表现形式,逐步完善自身.可以说,是中华文化特有的包容性造就了中华的国粹京剧,并且每个中国人都相信,京剧等古老文化在历史的碾压下并不会匍匐不前,而是更加开放包容,吸收现代艺术因素,更加强劲地展现中华大美.中国倡导生活共容.共享单车作为一种新事物正在悄然改变中国大众的生活,其特点便在于它的共享性,即在不同时间与地域共享资源.这也反映出中国社会生活的一大特性:共同相互,互相包容.这种共容性的社会是一种极为有益的生活导向,中国的面貌正以〝共享共容〞的趋向变得更加祥和美好.中国当今早已从沉睡中醒来,用包容的双眼凝视世界.我们每一个人,无论是中国人抑或是外国人,都应谨记:我们都是世界人.用包容的态度,和的精神对待每一个事物是我们每个人都应做的.漳州高三毕业班第二次语文作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX届高三第二次六校联考优秀作文：学生听
教，教师方教（50）
XX届高三第二次六校联考优秀作文：学生听教，教师方教尊敬的各位校领导：
您好！
听闻贵校一郝姓新生因对国内知名史学教授出言不逊，经其导师劝阻后却变本加厉，其导师一怒之下欲要与学生断绝师生关系，目前校方正在处理此事，在此我有一些愚见，浅谈略表，仅供您参考。
首先，从这位同学的做法来看，是十分欠妥当的。
这位同学不过是一位硕士新生，却对国内史学界泰斗口出狂言，若只是在学术问题上提出不同的见解倒也无妨，还可将其看作是言辞激烈的争论，而该生的言语中却污蔑几位教授的人品，扎扎实实是对教授们的人身攻击，很难想象，“垃圾”这种形容词会出现在贵校同学口中，使用对象竟还是史学界大儒，此次事件对贵校造成的恶劣影响，想必我也不用赘述了。
以我之见，贵校当务之急是要对此事作出积极回应，以减轻这种负面影响。
再谈孙教授的处理办法，我们常说，“教不严，师之惰”，而事实果真如此吗？郝同学口出狂言后，孙教授苦口婆心地劝说，教导他要谦虚行事，谈论人事要保留起码的尊重，然
而郝同学却是充耳不闻，一错再错，换了谁能容忍呢？试想孙教授看着那些朝向与自己同等身份的大污言秽语，该是如何羞愤于有了这般的学生？若不采取举措，日后又该如何与这些史学界同仁相见呢？况且，在发表公开信之前，孙教授已有过苦心劝阻，可说是仁至义尽。
所以，这一“断绝”应当是合理的。
只有学生愿意听从教诲，教师才有努力教导的必要。
诚然，郝同学只是一位热血沸腾的年轻人，他的的所作作为虽欠妥当，却也非十恶不赦，但是，并非每个错误都有被改正的机会，即使他心生悔意，这件事的恶劣影响和对几位史学教授产生的人身伤害和精神损害也是不可挽回的，所以，学校可以再为郝同学择取一位使他能够谨听教诲的导师，而不要再让孙教授勉为其难地再来教授这位不听其教诲的学生，这样的处理办法既不悖校规，且对孙教授，对郝同学的发展，都有很大的好处。
话长纸短，我的看法不能一一详表，略谈辄止，只愿对此事最终妥善处理有所帮助。
敬祝
工作顺利！
一个旁观者
XX年11月5日。