二年级上册数学课件-连加_冀教版

二年级上册数学教案-2.1连加冀教版

【精品】第二单元第1课时连加（教案）冀教版(2014秋)-二年级数学上册教学内容：连加教学目标:1.知识与技能：结合具体情境，经历自主探索三个数连加的计算过程；能用自己的方法计算，会计算100以内数的连加。

2.过程与方法：培养学生观察、比较和抽象概括的能力，体会连加与生活的密切联系。

3.情感与态度：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活处处有数学，树立学好数学的信心和决心。

教学重点:能正确地进行100以内数的连加。

教学难点:连加的竖式、脱式书写格式及计算方法。

教学方法：启发式教学。

学生自助学习与教师讲解相结合。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一、故事引入同学们，你们对奥林匹克运动会的知识了解吗？2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京隆重开幕。

鸟巢，北京奥运会标志性建筑物之一，能容纳观众10万人。

本届奥运会口号为“同一个世界，同一个梦想”，运动会的召开促进了世界各国人民之间的互相了解，推动了世界的和平、友谊和进步。

师：如果我想知道第29届奥运会上中国所获得的奖牌总数，应该怎么计算呢？就需要将金牌、银牌、铜牌数相加。

像这样有三个数连续相加，我们把这样的加法叫做连加。

今天这节课，我们就来学习连加。

二、探究新知（一）口算师：我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得了许多金牌、银牌、铜牌。

今天我们就一起来学习并算算2008年第29届奥运会在北京召开时获得奖牌的情况。

师：那么从这个表中，我们能了解到哪些信息呢？师：我们很容易就能发现：在第29届奥运会上，我国获得51块金牌，比以前哪一届都多。

而且我国获得的每一种奖牌数都比前两届多。

那么第29届奥运会我国一共获得了多少块奖牌呢？在上面的表中，第29届奥运会我国获得的奖牌数量已经给出来了，现在请你们计算一下，第29届奥运会我国一共获得了多少块奖牌？师：算的很对！你们是怎么计算出来的呢？师：现在，请同学们讲一下自己的计算方法。

师：有的同学采用了口算的方法，将各类奖牌数的十位数先加和，再将个位数分别加和，最后将两者相加。

冀教版二年级数学上册总复习课件[1]

（2）在第一行画圆，使三角形的个数是圆的3倍。第一行：第二行:
57
(3)、按要求画出三角形。
第一行：
第二行：
是第一行的2倍
第三行：是第二行的2倍
（4）、按要求画出三角形。不画第二行，你能直接画出第三行吗？第一行：第二行:是第一行的2倍。第三行：是第二行的3倍。
58
5、倍数关系的实际问题 ①李明今年5岁，妈妈的年龄是他的7倍，
63
2、对优等生增加拓展题的练习。
粉花 6朵
黄花
红花
1 、红花的朵数是（）的（）倍。
2、粉花有6朵，
，
？
64
小强、小军、小红跳绳比赛。
第一次第二次第三次总数
小强 29
26
27
小军 31
28
89
小红 28
32
（1）小强三次共跳了（）下。（2）小军比小红第二次少跳（）下。（3）小红获得第二名，她三次跳的总数可能是（）下，她第三次应该跳（）下。
(4)小兵养了7条金鱼，小芳养金鱼的条数是小兵的6倍，小芳养了多少条金鱼？
61
(5)
2元
( ) 元 3元 4元
1、要买4枝需要多少元？
2、一个等于6支的钱，一个多少元？
3、带了20元，买4把够不够？
62
(6)下面是同学们比赛跳绳的情况。
亮亮方方明明东东
个数
29
34
25
（1）亮亮和东东共跳了（）个。（2）明明获得了第二名，他可能跳（）个。（3）亮亮、方方和东东共跳了（）个。（4）你还能提出一个问题吗？
求一个数的几倍是多少
48
概念
（一）、从不同层面理解乘法的意义。 1、通过画图理解乘法意义。

冀教版数学二年级上册全册课件(新审定部编)

观察上面的算式，你有什么发现？
3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20
求相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
4+4+4+4+4=20
有( 5 )个4相加
列乘法算式： 5 × 4 = 20
或 4 × 5 = 20 · · ·
乘号
乘号“×”，是英国著名数学家奥特雷德在在1631年最早使用的。他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他就把 “＋”斜过来写变成了一个新的运算符号——“×”。
我们今天学习了，加法，加减混合运算和提问并解答的三种解决问题的形式，下面我们再练习一下，看你们学会了吗？
车上有11人
现在有多少人？
现在有多少只燕子？
森林里召开动物答题竞赛，青蛙答对了9道题，鸭子答对了5道题，小狗答对了6道题，你能提问并解答吗？
1号选手
2号选手
3号选手
有下面9种情况：
下面的算式中哪些可以改写成乘法算式呢？把它改在你的练习本上。
1+2+4=7
4+4=8
2×4=8 4×2=8
5+5+5=15
3×5=15 5×3=15
3+3+3=9
3×3=9
2+2+2+2=8
4+2+3=9
2×4=8 4×2=8
只有求几个相同加数的和，才能用乘法计算。
冀教版二年级数学上册
认识角
比较下面两个角的大小，大的画√。
√
你能准确数出它们各有几个角吗？答对了有意外惊喜哦！
MFT

冀教版二年级上册数学连加(课件)(共22张)

第三关
第二关第一关
读
大声读出开箱密码：
第三关
一
计算连加，可以按照从左到右的顺序依次计算。
读
连
26+31+42
一
82
连
37+42+20
32+17+22 99
51+19+12
19+35+28 71
23+35+13
下课啦！
我这样口算：
算
50+20+20=90(块)
一
1+1+8=10(块)
90+10=100(块)
算
先算整十数，再将个位上的数相加，最后再加在一起。
算
将数位对齐，从个位先加起，满十要进一。
一
51 21 +21 8
我用竖式算：
10 0
算
你还知道其他计算方法吗？
算
还可以用脱式计算：
51+21+28
一
=72+28
=93
24+45+25
做
=69+25
=94
18+36+42 =54+42 =96
37+29+13 =66+13 =79
做
4.爸爸收集了42张邮票，妈妈收集了36张邮票，小亮
收集了21张邮票，小亮一家一共收集了多少张邮票?
一
42+36+21
=78+21
做
=99(张)
答：小亮一家一共收集了99张邮票。
义务教育教科书数学冀教版二年级上册

冀教版二年级上册数学《解决问题》加减混合运算说课教学课件

提问题。
3 一共有2个3，列式：
3+3=6
3
2 提问题。
2
2
2
一共有4个2，列式： 2+2+2+2=8（人）
提问题。
44 4 4 4
一共有5个4，列式： 4+4+4+4+4=20（人）
3+3=6
2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20
每道算式中的加数都相同。就说具有相同加数。
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
加减混合运算
解决问题
冀教版数学二年级上册
1.在“猜一猜”数学活动中, 能运用加减混合运算的知识解答“猜一猜”的问题。 2.能从数学的角度自己设定情境提出数学问题并解决问题，提高运用加减混合运算解决问题的能力。 3. 对“猜一猜”活动有好奇心，感受数学游戏的乐趣。
猜一猜。
从上图中你知道了哪些信息？一个文具盒13元，一副眼镜8元，一本《童话故事》 26元，一个玩具小汽车30元，一个足球42元，一个布娃娃28元，一盒彩笔12元，一个书包25元。
加法算式：4+4+4+4+4=20 5个4相加
乘法算式：4×5=20 或 5×4=20
4×5 读作：4乘5。 5×4=20读作：5乘4等于20。
把其他加法算式改写成乘法算式，并读一读。
3+3=6 乘法算式： 3×2=6
或 2×3=6
2+2+2+2=8 乘法算式： 2×4=8
或 4×2=8
第一关
小组几个同学一起，做猜一猜的游戏。

冀教版二年级上册数学教案-连加

连加教学内容：冀教版《数学》二年级上册。

教学目标：1．结合具体情境，经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程，学会灵活地进行计算。

2．能用自己的方法计算，会计算100以内数的连加。

3．感受数学与生活的联系，激发热爱祖国的情感。

教学准备：介绍五环旗和2004年奥运会录像片段。

一、问题情境1．师生对话。

通过“谁知道奥林匹克运动会的标志是什么”引出“五环旗”名称。

然后观看介绍“五环旗”的资料片，让学生了解“五环旗”的含义。

然后，放2004年雅典奥运会录像片断。

教师提前查阅有关奥运会的内容。

师：你们喜欢看奥运会比赛吗？谁能说出奥运会的旗帜是什么样的。

学生可能会说：样子是长方形的，白色的，有五个圆环等。

师：你们想了解这个五个圆环所表示的含义吗？我们一起来看一段录像。

放录像资料片。

师：我们了解了五环旗的含义，下面，我们看一看2004年我国运动员参加比赛的情况和获得奖牌的名次。

（放录像）没有条件的地方可以用老师讲故事的方式进行，讲解奥运会的精彩故事。

2．教师总结，说明我国运动健儿努力拼搏，取得了优异的成绩。

并鼓励学生认真学习，将来为国争光。

师：运动员用他们努力拼搏的成绩为国争光，我们也要认真学习，将来用我们的知识和能力为国争光。

3．读统计表。

出示1996、2000、2004三届奥运会中我国运动员获奖牌情况统计表，让学生“读懂”统计表，并鼓励学生用自己的语言描述统计表中的信息和合计的含义，明确要解决的问题。

师：同学们，想了解我国近几届奥运会比赛的成绩吗？看统计表，说一说你从表中知道了什么。

学生可能用不同的方式说出统计表中的信息。

如，（1）一届一届的读出获各种奖牌的数量。

（2）先说出每届获金牌的数量，再说银牌……（3）获金牌一届比一届多……二、自主探索1．进行估算。

提出“估计一下，每届获奖牌的总数大约是几十块”的要求，给学生一定的思考时间，然后充分交流不同的估算方法。

师：我们了解了我国在最近三届奥运会比赛中获得的奖牌情况，估计一下哪届获得的奖牌数最多。

二年级上册数学课件-第1课时连加冀教版(共16张PPT)

32
17
14
第29届
512128 Nhomakorabea2020/9/21
3
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– 二级
• 三级计算一– 下四级：第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌？
» 五级
51＋21＋28＝
（块）
2020/9/21
4
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此50＋处20编＋辑20＝母90版（文块）本样式 5 1
– ①二1级0＋30＋40 ＝80 ②18＋42 ＝60
•8三＋级6＋2 ＝16
60＋36 ＝96
80＋– 四16»级＝五9级6 37＋29＋13＝ 79
③
18
36
＋ 41 2
96
①30＋20＋10 ＝60 7＋ 9＋3＝19 60＋19 ＝79
②37＋13 ＝50 50＋29 ＝79
③
37
29
＋ 11 3
单击此第处1编课时辑母连版加标题样式
• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二级
• 三连级加计算的运算顺序和计算方法
– 四级 » 五级
2 课时流程
探索新知
2020/9/21
课堂小结
当堂检测
课后作业
1
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• 单20击08年此8月处8编日，辑第母29版届奥文林本匹样克运式动会在北京隆重开幕。
79
2020/9/21
15
单击此处编辑母版标题样式
• 单6.击下面此的处计编算对辑吗母？版如果文不本对样，请式改正。
–4二3＋级28＋16＝77
4• 3三级
＋2

冀教版数学二年级上册全册PPT课件(共节,页)

目录（二）
第三单元表内乘法（一） 1、认识乘法 2、2、3的乘法口诀 3、4的乘法口诀 4、5的乘法口诀（一） 5、5的乘法口诀（二） 6、6的乘法口诀 7、整理与复习 8、表内乘法（一）复习
第四单元角的认识 1、认识角 2、认识直角、锐角和钝角 3、《角的认识》练习 4、《角的认识》复习
目录
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？
从数学角度分析：观察物体的角度不同，所看到物体的形状是不同的。
观察一头木头大象。
下面4幅图分别是谁看到的？
拍照片。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
冀教版小学数学二年级上册
全册PPT课件
（共50节，610页）播放时点击目录中的课题可跳转至本节内容
目录（一）
第一单元观察物体 1、从不同位置观察物体 2、观察立体（一） 3、观察立体（二）
第二单元加减混合运算 1、100以内的加减混合运算 2、连加 3、连减 4、解决问题 5、《加减混合运算》复习
目录第八单元探索乐园 1、找规律（数字） 2、找规律（图形（一）） 3、找规律（图形（二）） 4、《探索乐园》复习
冀教版小学数学二年级上册第一单元观察物体

连加-冀教版二年级数学上册教案

连加-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.知道加法的定义和符号。

2.理解连加的概念和方法。

3.能够运用连加的方法进行简单的加法运算。

4.培养学生对加法的兴趣和信心，提高其对数学的自信心和实际操作能力。

教学重难点1.连加的概念和方法。

2.连加的实际应用。

教学过程导入（5分钟）教师出示一张图片，上面有五个水果，分别是苹果、梨、香蕉、桔子、草莓，要求学生将这些水果用“+”号连起来，并把结果告诉老师。

随着学生们的回答，教师逐渐引入加法的概念和符号。

讲授（15分钟）1.引入连加的概念教师拿出一串数字卡片，上面分别写有1、2、3、4、5，教师让学生用加法运算符号连接起来。

接着，教师问学生：“如果用加法符号把这些数字连在一起，结果是多少呢？”引导学生，接着问：“如果连加呢？”然后教师为学生解释连加的概念。

2.连加的方法教师用具体的例子介绍连加的方法：“2+3+4，我们可以先把2和3相加得到5，再把5和4相加得到9。

”引导学生思考，如何计算3+4+5呢？最后教师总结，当我们进行连加计算时，需要从左到右按顺序进行相加。

操练（15分钟）1.听力练习教师出示一组单数相加的计算题，如“1+2+3+4+5+6+7+8+9”，让学生听计算机慢慢地读出计算题，并在心中进行计算，之后再将答案展示在讲台上。

2.计算练习教师在黑板上写下多组选择正数相加的计算题，让学生用连加的方法进行计算，之后将答案展示在黑板上。

讨论（10分钟）教师出示一组具有实际意义的连加计算式，例如“1+2+3（代表早上吃的饭）、4+5（代表中午吃的饭）、6+7（代表晚上吃的饭）=？”让学生思考如何去解答，引导其理解连加的实际应用。

拓展（15分钟）让学生在班上寻找并报告一组与连加有关的生活实例，如“昨天小明一天运动花费了10分钟跑步、15分钟游泳和20分钟骑行，请问他昨天花费了多少时间来进行这些运动呢？”总结（5分钟）教师总结了学生全班活动过程中的所得，总要提醒学生注意连加时运用数字的规律和先后顺序，认真学习加法的原理和单位的进制。

冀教版二年级数学上册第二单元《加减混合运算》课件

＋1 8 ＋1 3 42 37
诊断：少算一步
诊断：抄错数
课件PPT
病例（三） 24＋18＋13＝55
24 ＋1 8
42 +1 3
55
诊断：丢符号
学以致用 4. 解决问题。
课件PPT
59元
42元
15元
36元
（1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？
42＋15＋36＝ 93（元）
（2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？
1. 计算。
37＋28＋19＝ 84 37 28
+1 9 84
课件PPT
52+16+28 =68+28 =96
学以致用
2. 看谁算得都对。
25
40
46
29
41
64
课件PPT
63
71
91
100
学以致用
3. 数学小诊所。
病例（一）
病例（二）
24＋18＋1133＝42 24
＋1 8 42
24＋18＋13＝37 24 24
我是分步计算的。
18+23=41（个） 41-22=19（个）
18 +2 3
41 -2 2
19
这样写。
加减混合运算，从左往右依次计算。
18+23-21 =41-21 =19（个）
典题精讲
在○里填上数,使每条线上三个数的和都是60。
课件PPT
课件PPT
典题精讲
解题思路：
可以应用连加、连减和加减混合运算求出○里应该填几。做题时应选择数较多的那条线开始计算。如28和15所在的线,因为28+15=43,60-43=17,所以这条线上的○ 里应该填上17;同样28+23=51,60-51=9,所以28和23所在的这条线上的○里应该填上9; 最后算23+17=40,60-40=20,所以另一个 ○里填20。

数学冀教二(上)第2单元：加减混合运算课时1

2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京隆重开幕。
课堂导入
2004年8月13日，第28届奥林匹克运动会在希腊首都雅典隆重开幕。
课堂导入
2000年9月15日，第27届奥林匹克运动会在澳大利亚悉尼隆重开幕。
活动探究
我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖牌数量如下:
第27届第28届第29届
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

冀教版小学二年级上册数学精品教学课件整理与评价课时3

也可能送给他一辆玩具小解汽题车结。品果的的价完格整。性。
2
26元
18元
23元
自己3提2元出数学问题并解答。
连加问题买:一本格林童话、一本睡前小故事和一个书包，
需要多少元2钱6+?18+32 =44+32 =76(元)
答: 需要76元钱。
问题不
2
26元
18元
23元
自己3提2元出数学问题并解答。
加减混合买:一本格林童话和一本睡前小故事比买一辆玩具
50
5>6+37-
= 95-
4 李老师带100元去商店买了下面两种商品, 还剩多少元?
46元
34元
方法一: 100-46-34方法二: 100-(46+34)
=54-34
=100-80
=20(元)
=20(元)
答: 还剩20元。
5 下面是某校二年级学生在“环保行动”中收集废
旧塑料袋的数第量一。周(个)第二周(个)第三周(个)
=53+45 =98(元)
答: 应该付98元钱。
6 购物。
25元
40元
28元
48
(2元) 自己提出45数元学问题并解答。
加减混合买:一瓶番茄酱和一只烤鸡比买一箱曲奇饼多多
少元?
25+40-48 =65-48 =17(元)
答: 买一瓶番茄酱和一只烤鸡比买一箱曲奇饼问多题1不7元。
6 购物。
25元
40元
整理与评价
第2课时加减混合运算
冀教版数学二年级上册
加减混合运算 1. 连加计算连加, 可以用口算, 也可以列竖式计算,
也可以用脱式计算, 脱式计算时从左往右依次

精品【冀教版】二年级数学上册《第1课时连加》课件

冀教版二年级数学上册
归纳总结：
连加的运算顺序和方法 1. 连加的运算顺序：连加运算可用脱式计算，按从左向右的顺序依次计算。 2. 连加的计算方法：连加可用口算，也可用连加竖式计算，还可以用分步脱式计算。
（讲解源于《点拨》）
冀教版二年级数学上册
夯实基础（选题源于教材P7练一练）
1. 2012年，第30届奥林匹克运动会在英国伦敦举办，我国运动员获奖牌数量如右表。计算一下：第30届奥运会我国一共获得多少块奖牌？ 38＋27＋23 ＝65＋23 ＝88（块）口答：第30届奥运会我国一共获得88块奖牌。
探究点连加计算的运算顺序和计算方法
我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖牌数量
如下：第27届第28届第29届
金牌（块）银牌（块）铜牌（块）合计（块） 28 16 15 32 17 14 51 21 28
冀教版二年级数学上册
计算一下：第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌 7
辨析：在连加算式里，满十要向前一位进一。
32＋17＋14＝ 63 （块） 3 1 ＋ 11 6 2 7 4 3
口答：在第27届奥运会上，我国获得59块奖牌；
在第28届奥运会上，我国获得63块奖牌。
冀教版二年级数学上册
小试牛刀（选题源《典中点》）
76 1．27＋36＋13＝________ 63 63 76 6 3
7 6
10
76
冀教版二年级数学上册
①30＋20＋10 ＝60
7＋ 9＋3＝19 60＋19 ＝79
②37＋13 ＝50
50＋29 ＝79
③
3 2 ＋ 11 7
7 9 3 9
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）

冀教版二年级数学上册第二单元《第1课时连加运算》教学设计

第二单元加加混合运算第1课时连加运算学习目标：1、结合具体情境，经历自主探索三个数连加计算方法的过程。

2、了解连加计算的顺序，会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。

3、感受算法的多样化，激发热爱祖国的情感。

教学重、难点：了解连加计算的顺序，会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。

教学设计一、激趣导入呈现书中的情景图，让学生说一说是什么场景。

向学生们讲述我国历年参加国际奥林匹克运动会的情况。

二、知识新授1.出示我国第27届至29届奥运会上的奖牌获得情况从表中你得到那些数学信息？2、那谁来给大家说说“合计”的意思？3、第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌？4、谁来说说这个式子你怎样计算？生1:我是口算的方法，先算50+20+20=90，然后算1+1+8=10,90+10=100 生2：先算51+21=72，再算72+28=100生3：用竖式计算对学生的两个竖式要给予肯定，然后重点讲解连加的竖式计算过程。

（首先，我们先写第一个加数51，再写第二个加数21，接下来写第三个加数28，要相同数位对齐，那么加号写在哪呢？对，写在28前面，用横线将三个加数都托起来。

按照我们上学期学过的竖式计算方法，比算加法，从各位加起，先算个位上1+1+8=10，个位满十向十位进一，然后算十位上5+2+2+1=10，那十位满十了，我们应该向百位进一）2.教师向学生介绍连加的分步脱式计算，总结连加计算的顺序。

（计算连加，可以从左往右依次计算）重点介绍脱式的书写格式。

介绍应用题要写口答以用书写格式。

在第27届、28届奥运会上，我国分别获得多少块奖牌？三、作业设计：1、练一练1、2、3题。

2、完成相关练习板书设计：第1课时连加计算顺序：从左到右依次计算。

冀教版数学二年级上册连加教案与反思

第二单元加减混合运算祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！第1课时连加【教学目标】1、结合具体情境，经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程，体验算法多样化，学会灵活地进行计算。

2、能正确的计算100以内数的连加。

3、在于同学交流各自算法的过程中，增强学好数学的自信心。

【教学重难点】能正确的计算100以内数的连加。

【教学准备】奥运录像片段或相应的故事图片。

教学过程一、情景引入播放奥运会开幕式的录像，请学生谈一谈对奥运会的理解，进行爱国主义教育。

二、新授（1）出示27届至29届奥运会奖牌数的统计表。

（2）请学生说说从统计表中得到了哪些信息，合计是什么意思?（3）教师提出要求，计算一下，第29届奥运会我国一共活获得了多少枚奖牌?让学生用自己喜欢的方式进行计算。

（4）指名去黑板上板演并交流算法。

着重讲授连加竖式和连加综合算式。

（5）结连加算式的运算顺序。

三、练习与巩固（1）出示第一题，说说题意，学生独立完成并交流算法。

（2）找学生说明题意，独立完成。

讨论为什么人数是33人而不是32人。

（3）在练习本上用自己喜欢的方法计算，并交流算法。

教学反思新授之前，有的学生能写出连加竖式的格式，有的学生写成两个竖式新授后学生能明白算理，加强学生估算意识、连加竖式的准确度及规范性。

【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。

在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。

宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。

冀教版二年级数学上册1 连加运算教案与反思牛老师

1 连加运算知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇项目内容1.直接写得数。

9+3+4= 8+6+9= 3+2+7=2.我国运动员在第29届奥运会上获得金牌、银牌、铜牌数分别是51块、21块、28块。

第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌?分析与解答:(1)已知第29届奥运会上获得的金牌、银牌、铜牌数量,求一共获得的奖牌数,就是求三个数的和,用加法计算,列式为51+21+28。

(2)计算。

①口算。

把两位数相加转化成整十数和一位数相加。

50+20+20=901+1+8=1090○10=( ) ②列竖式计算。

相同数位对齐,从( )位加起,哪一位相加满几十,就向前一位进几③脱式计算。

51+21+28=72+28=100(块) 按照从( )到( )的顺序计算:先计算前两个数的和,再用前两个数的和加上第三个数3.通过预习,我知道了计算连加的算式,可以用竖式计算,也可以用脱式计算。

4.列竖式计算时,相同数位对齐,从个位加起,哪一位相加满几十,就向前一位进( )。

脱式计算按照( )的顺序来算。

5.用你喜欢的方法计算。

35+20+38 18+36+42 24+45+25温馨提示知识准备:两位数加法,一位数连加的计算方法。

参考答案：1.16 23 122.(1)略(2)①+ 100 ②个③左右3.略4.几从左到右5.93 96 94阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。

”有选择旧会有错误，有错误旧会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。

峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。

天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。

海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

二年级上册数学课件2.1 连加 _冀教版(秋)(共25张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
探索新知
我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖牌数量如下:
从上表中你了解到哪些息？
计算一下:第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌?
学以致用
2. 看谁算得都对。
25
40
46
63
71
29
41
64
91
100
学以致用
3. 数学小诊所。
病例（一）
病例（二）
24＋18＋1133＝42 24
＋1 8 42
24＋18＋13＝37 24 24
＋1 8 ＋1 3 42 37
诊断：少算一步
诊断：抄错数
病例（三）
24＋18＋13＝55 24
＋1 8 42
+1 3 55
诊断：丢符号
学以致用 4. 解决问题。
59元
42元
15元
36元
（1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？
42＋15＋36＝ 93（元）
（2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？
学以致用
5.爸爸给了红红100元钱,让她去买下面三种物品，够吗?
22+40+25=87（元） 100＞87 答：够
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30