幼儿园ppt课件：四季的礼物
大班语言优质课《四季的礼物》 教案
活动目标：
1、通过对故事的聆听,知道四季的特征。
2、了解故事中四季的内容,根据图片描述出冬天的特征。
3、通过对故事的学习萌发幼儿勇敢抗寒的意识。
活动准备：
四季的礼物ppt
活动过程：
一、通过听故事让幼儿了解四季的特征。
1、让幼儿运用自己已有的经验,说说不同季节的季节特征。
师问：一年有哪几个季节？
2、今天老师给你们带来了一个关于季节的故事《四季的礼物》,请你们和老师一起来听一听吧。
3、播放故事师幼共同聆听。
二、通过对图片的观察与发现幼儿能描述出冬天的特征。
1、看图引导幼儿了解故事中的内容。
提问：春姐姐让春风送了什么礼物？（幼儿能用完整的语句说出故事中的内容）
夏弟弟送了什么礼物？
秋姑娘送了什么礼物？
师总结春姐姐、夏弟弟、秋姑娘都为大家带来了礼物,那冬天到了冬爷爷会不会给我们带来礼物呢？
2、冬爷爷送了什么礼物给小朋友？（请幼儿根据季节特征大胆猜想）
3、欣赏冬爷爷带来的礼物。
提问：画上有什么？冬爷爷为什么把这些小朋友画在画上？
4、你们收到这些礼物心里有什么感觉？（说一句话来感谢冬爷爷）
三、对故事的学习让幼儿萌发勇敢抗寒的意识。
讨论：怎样做一个勇敢的、不怕寒冷的孩子。
（1）这些被冬爷爷画在画上的小朋友真开心,你们想被冬爷爷画到画上去吗？
（2）你们想想,冬天到了,你们可以做哪些运动来抵御寒冷,做一个勇敢、不怕冷的孩子？（3）幼儿相互交流自己的想法,讨论许多战胜寒冷的方法。
（4）师幼再次完整的听故事。
（4）师出示礼物个别回答。
四、结束活动。
大班语言教学(四季的礼物)教案
大班语言教学：四季的礼物（散文）活动目标：1、初步感受散文的优美语言，知道不同季节的季节特征。
2、了解散文的内容，萌发幼儿勇敢抗寒的意识。
活动准备：四季的礼物Ppt活动过程：1、让幼儿使用自己已有的经验，说说不同季节的季节特征。
（1）提问：现在是什么季节？一年有几个季节？哪几个季节？谁愿意告诉大家春天你会看见什么？夏天呢？秋天呢？冬天呢？（2）小结：小朋友们说得很好，不同的季节我们看到的景物是不一样的。
春天柳树发芽了，花儿开放了，春天是美丽的季节。
夏天天气很热，夏天是炎热的季节。
秋天树叶变黄了，水果丰收了，秋天是丰收的季节。
冬天下雪了，人们穿上了厚厚的棉衣，冬天是寒冷的季节。
（3）今天老师给你们带来了一篇好听的散文《四季的礼物》，里面说的是一年四季中小朋友们收到了一些不同的礼物，请你听完后把自己听到的说给大家听。
2、教师配乐朗诵散文一遍。
3、引导幼儿理解散文内容。
（1）提问：春姐姐让春风送了什么礼物？夏弟弟送了什么礼物？秋姑娘送了什么礼物？冬爷爷送了什么礼物给小朋友？画上有什么？冬爷爷为什么把这些小朋友画在画上？（2）你们收到这些礼物心里有什么感觉？当我们快乐的时候，也要把快乐与别人一起干什么？那我们听着优美的音乐把收到的礼物说给更多的人听，让他们也变得快乐起来吧！4、幼儿轻声地跟着教师伴随着轻柔的音乐，朗诵散文一遍。
5、讨论：怎样做一个勇敢的、不怕寒冷的孩子。
（1）哇，这些被冬爷爷画在画上的小朋友们真开心，你们想被冬爷爷画到画上去吗？（2）你们想想，冬天到了，你们要做哪些事情，冬爷爷才能把你画到画上去呢？（3）幼儿相互交流自己的想法。
（4）个别回答。
活动反思：。
幼儿园大班语言《四季的礼物》优质课件
冬天的特点与景象
天气寒冷
冬天是一年中气温最低的 季节，常常伴随着刺骨的 寒风和冰雪。
银装素裹
大地被厚厚的白雪覆盖， 一片银白，形成美丽的雪 景。
昼短夜长
冬天的日照时间较短，人 们更能感受到长夜的寂静 和神秘。
冬天的动植物变化
动物冬眠
一些动物如熊、松鼠等会在冬天进行 冬眠，以节省能量度过严寒。
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱 之情，培养他们珍惜自然 资源、保护环境的意识。
课程安排与时间
• 第一课时
导入课程，介绍四季的概念和 特点，通过图片和视频展示四 季的美丽景象。
• 第三课时
学习夏季的特点和变化，组织 幼儿进行与夏天相关的手工制 作和游戏活动。
课程时间
本课程共分为四个课时，每个 课时40分钟。
露营与野餐
夏天是进行露营和野餐的好时节，人们可以在户外搭建帐篷、点燃篝 火、烹饪美食，享受大自然的宁静与美好。
暑假的快乐时光
对于孩子们来说，夏天意味着暑假的到来。他们可以在这个假期里尽 情玩耍、旅行、学习新技能，度过一个充实而快乐的夏天。
04
秋天：丰收的季节
秋天的特点与景象
01
温度逐渐下降，天气凉 爽宜人。
植物开始发芽，绿叶 茂盛，鲜花盛开。
春天的动植物变化
植物
春天的植物开始发芽，绿叶茂盛 ，鲜花盛开。樱花、桃花、杏花 等花卉争相绽放，形成美丽的花 海。
动物
春天是动物繁殖的季节，许多动 物开始寻找配偶。鸟儿筑巢、产 卵、孵化，小昆虫也开始出现。
春天带给我们的礼物
美景
春天的美景如画，可以欣赏到绚丽多彩的花海、 绿意盎然的田野和山林。
围炉取暖
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》教案背景《四季的礼物》是一篇优秀的儿童文学作品，它展现了春、夏、秋、冬四个季节的不同面貌，并通过幼儿的日常生活感受来表现四季的特点。
此次教案适用于幼儿园大班，旨在通过阅读、讨论、游戏等多种形式，让孩子们感受四季的变化，了解四季的特点，从而提高他们的语言表达和认知能力。
教学目标1.能够听懂并理解《四季的礼物》的内容，能够表述自己对四季的感受和认识。
2.能够使用描述春、夏、秋、冬四季的基本词汇。
3.能够通过游戏等多种形式，巩固对四季的认识和记忆。
教学内容预热环节•通过问答的方式，了解孩子们对四季的认识。
•分享一些跟四季相关的图片和短视频，激发孩子们对四季的兴趣与好奇心。
主要环节阅读《四季的礼物》1.教师向孩子们朗读《四季的礼物》这篇小故事。
2.询问孩子们对小故事的理解和感受，借此引导他们了解四季的不同特点。
四季活动游戏1.季节排序。
教师将具有四季特点的生活道具展示给孩子们，让孩子们分类整理，并让他们与教师一起将道具放到相应的季节板块上，巩固对季节的认识。
2.季节口令。
教师为每个季节绘制一个儿歌动作图，孩子们听到口令后做出相应动作，培养孩子们的反应能力和团队协作能力。
3.季节拼图。
教师分别给每个季节设计一个拼图任务，让孩子们通过观察季节特点，完成相应拼图，培养孩子们观察能力和手眼协调能力。
结束环节•教师与孩子们共同总结了本节课所学的知识，并展示幼儿们的绘画作品和手工制作，让孩子们更深入地了解四季，感受四季的美好。
教学方法阅读、游戏、互动等多种形式相结合，旨在通过生动有趣的教学方法，让孩子们轻松愉悦地学习，培养孩子们的口语表达、观察能力和合作意识。
课堂评价教师将根据孩子们的听说表现和活动游戏取得的成绩，进行实时评价和反馈，鼓励孩子们勇于表达并认可孩子们的进步和成就。
教学反思本教案尝试通过多种形式，让孩子们全方位了解四季，教师发现，在活动游戏环节对孩子们动手能力的要求过高，需要在教学设计中充分考虑孩子们的年龄特点并根据孩子们的实际情况进行相应调整。
大班-科学语言-我爱四季-课件
——你想给谁打电话？为什么？
备课页
2.播放故事视频第二段，引导幼儿了解四季并无优劣 之分。 ——春夏秋冬到底谁更好？听听嘟嘟是怎么说的吧！ ——现在你觉得哪个季节最好？ 小结：原来就像嘟嘟说的那样，四季其实都很好，各 有各的特点，各有各的美，没有好坏之分。四季是大 自然送给我们的礼物，能在四季分明的地方生活是非 常幸福的。
——现在你觉得哪个季节最好？
备课页
师幼谈话，引导幼儿初步理解四季的轮回不 是重复过去，而是新的开始。
——冬天过去之后是什么季节？（春天） ——去年的春天和今年的春天一样吗？为什么？（不一样 ） 小结：虽然四季按照春夏秋冬的顺序不断轮回，但并不是 重复过去，而是新的开始。就像大家去年还是中班的小朋 友，今年已经长大了一岁，成为大班的小朋友了，再也回 不去中班了。因此我们要珍惜每一天，感受四季带来的变 化，体会四季的美。
——冬天过去之后是什么季节？ ——去年的春天和今年的春天一样吗？
备课页
活动延伸
区域活动
1.在美工区投放画笔和画纸，请幼儿画出四季的风景。 2.在阅读区投放与四季相关的绘本，引导幼儿进一步了解四季的特征。我爱四季大班 学&语言备课页
出示组图“四季的树”，请幼儿排序，初步 感知四季的顺序和特征。
——图片上的树分别是哪个季节？你是怎么知道的？ ——请你按照四季的顺序排一排。 小结：一年有春夏秋冬四季，每个季节都有不同的特点。 春天到了，天气变暖，树长出了新芽；夏天到了，树的枝 叶长得很茂盛，可以给我们遮阴；秋天到了，树上结了果 子，树叶慢慢变黄飘落；冬天到了，树叶都掉光了，只剩 下光秃秃的树枝。
点击页面进行排序
备课页
播放故事视频《四季电话》，引导幼儿理解四 季各有特点，并无优劣之分。
大班语言活动：四季的礼物
师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？
4.出示其他小动物收到礼物的画面。
5.出示熊伯伯的图片。
师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？
幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。
幼儿自己讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
教学反思：
幼儿通过分段听故事，了解故事的内容。
通过看图讲故事，让幼儿直观理解故事内容，分段讲述帮助幼儿更好了解内容。
三、完整的看图欣赏录音故事，鼓励幼儿轻轻的跟着讲。
1.师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
2.寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物——小松鼠——小白鹅——小鹿——小狐狸——小兔——熊伯伯
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问：
1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？
2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？
3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？
幼儿回忆以前收到的礼物。说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。
3.引导理解：最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。
幼儿倾听录音故事，跟老师一起轻轻的讲。
整理故事的线索。
通过完整的看图听故事，帮助幼儿梳理故事。让幼儿理解小动物关心体谅别人的情感。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿看图讲故事。
让幼儿自己回忆收到过的新年礼物，自然引出活动的主题，也吸引幼儿学习的兴趣。
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》教学目标：1. 能够认得四季的概念，了解每个季节的特点和不同之处。
2. 能够通过故事、图画和游戏等方式把握基础的季节词汇。
3. 通过角色扮演和感性体验，培育孩子对四季的喜好和喜好。
4. 通过唱游和口语练习，提高孩子的语言表达本领和表演本领。
教学准备：PPT、教学板书、季节图画、手工制作季节相关物品、季节相关游戏材料、礼物盒子，季节相关食材。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 唱歌《四季歌曲》。
2. 察看季节图片。
老师呈现季节图画，引导孩子们说出每个季节的特点。
二、引入（10分钟）1. 故事《四季的礼物》。
老师向孩子们叙述一个关于四季的故事，引发他们关于四季的喜好和思考。
2. 导入季节词汇。
老师呈现季节图画和板书上的季节词汇，让孩子们尝试读出并记忆。
三、主体（40分钟）1. 感性体验。
老师带领孩子们进入四季感性体验活动环节，如：吃到季节食材、染色季节橘子等。
2. 角色扮演。
孩子们分组进行四季角色扮演，体验各个季节的变化。
老师作为引导者，帮忙孩子们理解、表达和尝试四季情感。
3. 智力游戏。
老师播放季节图片，让孩子们找出与季节相关的事物并完成游戏。
四、巩固（20分钟）1. 季节手工。
老师让孩子们做出季节相关的物品并进行呈现，加添孩子的察看和想象本领。
2. 手语教学。
老师教授孩子们四季手语，提高其手语和语言表达本领。
五、总结（10分钟）1. 季节回顾。
老师对本节课的教学内容进行回顾，让孩子们再次复习四季词汇和感性体验。
2. 礼物交换。
老师擦干礼物盒，让孩子们随机抽出一个礼物并判定属于哪个季节。
教学策略：1. 故事引入策略。
通过情景故事引入四季主题，吸引孩子们的喜好和思考。
2. 感性体验策略。
通过口感、视觉、听感等感性体验，让孩子们切身感受和理解四季之美。
3. 动手制作策略。
通过手模拟和艺术创作活动，培育孩子们的察看本领和手工操作本领。
4. 情境游戏策略。
将教学内容变成游戏，引导孩子们积极参加学习。
大班语言活动：四季的礼物
大班语言活动：四季的礼物活动目标：1.初步感受散文诗的语言美，知道不同季节的季节特征。
2.用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。
3.了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒的意识活动准备：1.ppt课件、礼物盒。
2.幼儿画册。
3.礼物盒、四季特征的图标活动过程:1.产生兴趣、引出课题出示一礼物盒（图标）说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。
2.欣赏散文诗(1)播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。
然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？(2)分段理解散文诗的内容。
全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。
(3)提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。
3、游戏堆雪人（1）让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。
（2）看着图标指示卡说一说四季的礼物，可以让孩子们自行创编，将故事说一说，画一画。
活动反思：活动开始我出示了事先准备好的“礼物盒”，较好地吸引了幼儿的兴趣，孩子们都迫不及待地想知道礼物盒里是什么东西。
就这样，很自然地引出了散文诗，在展示散文诗的时候，我采用了分段欣赏、逐步提问的形式，通过形象生动的画面帮助幼儿较好地理解了散文的内容。
在幼儿初步理解了散文内容的基础上，再次引导幼儿完整欣赏散文诗，进一步感受了散文诗优美的语言，进一步感知了不同季节的不同特征。
最后，再结合《幼儿画册》，幼儿通过边看《幼儿画册》边朗诵散文，进一步巩固了散文内容，增强了幼儿的抗寒精神。
大班语言活动《四季的礼物》
大班语言活动《四季的礼物》
二、教学目标：
1.初步感受散文诗的优美语言，知道不同季节的季节特征。
2.了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒的意识。
三、教学准备：
1.三个包装好的礼物盒，里面各装有一张图片。
2.冬天的雪景图，配套磁带
3.《幼儿画册》
四、教学重难点：
重点：感受散文诗的优美语言，知道不同季节的季节特征难点：萌发勇敢抗寒的意识
五、教学方法与手段：直观教学法多媒体辅助教学
六、教学过程
七、教学反思：
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求
知欲。
我取材的是四季，大班孩子对四季的概念已经初步形成，我组织幼儿通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿季节的特征，进一步感知四季的不同和美。
大班幼儿的思维较活跃、求知欲强，我充分利用四季这一教育资源从中挖掘潜在的教育价值，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
《四季》精品优质完整教学PPT课件-2024鲜版
夏季的天空格外蓝，白云朵朵，晴空万里，给人们带来无限遐想。
山水相映，美不胜收
在夏季，山水相映成趣，青山绿水间点缀着姹紫嫣红的花卉，构 成一幅幅美丽的画卷。
13
夏季人文风情与活动
1
热情奔放，活力四射
夏季人们的精神状态更加饱满，热情奔放，喜欢 参加各种户外活动，释放自己的活力。
2
丰富多彩的文化活动
2024/3/27
4
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握四季变化的基本规律 和特征，了解与四季相关 的自然科学和人文艺术知 识。
2024/3/27
过程与方法
通过观察、实验、调查等 实践活动，培养学生科学 探究能力和解决问题的能 力。
情感态度与价值观
引导学生热爱自然、热爱 生活，培养其审美情趣和 环保意识，形成积极向上 的情感态度和价值观。
观银杏
银杏叶在秋季变为金黄色，成 片的银杏林十分壮观，如云南
腾冲银杏村。
2024/3/27
看芦苇
秋季芦苇摇曳，白茫茫一片， 如江西鄱阳湖的芦苇荡。
览秋菊
菊花在秋季盛开，品种繁多， 色彩缤纷，如开封的菊展。
17
秋季人文风情与活动
中秋节
农历八月十五，赏月、吃月饼、提灯笼等传 统习俗。
秋收
秋季是农作物成熟的季节，人们忙着收割稻 谷、玉米、高粱等。
能力和团队协作精神。
2024/3/27
6
02
春季：生机勃发之美
2024/3/27
7
春季气候特点与物候变化
气候特点
温暖湿润，多风，气温逐渐回升， 降水增多。
2024/3/27
物候变化
四季的礼物
二、拆开礼物盒，感受春、夏、秋三个季节不同的特征。
1.教师打开第一个礼物盒。
师：这是谁送来的礼物？（春姐姐送来的礼物）我们一起来看看？
2.打开第二个礼物盒。
师：这是谁送来的礼物？我们一起拆开来看看？
3.猜一猜第三个礼物盒。
秋姑娘给我们带来了什么礼物呢？
引出第三句：秋姑娘让金黄的落叶飘下来，变做一张张书签，送进小朋友的书本里。
锦绣幼儿园2018-2019学年度第一学期集体活动案例与反思
执教者第周
活动内容
语言：四季的礼物
活动反思
活动目标
1．初步感受散文诗的优美语言，知道不同季节地季节特征。
2．能认真倾听，想象散文诗内容所表现的画面。
3.了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒的意识。
活动准备
课件
活动过程
一、出示礼物盒，引发兴趣。
1.出示三个礼物盒说：“昨天老师收到了三份礼物，小朋友想不想知道是什么？”
冬爷爷用呼呼的北风作画笔，蘸上洁白的雪花，在大地上画呀，画呀，终于，一幅好大好大的画儿画好了。
白的房子，白的树，白的田野，还有一群堆雪人、打雪仗的娃娃们，他们也被冬爷爷画在画儿上了。
冬爷爷说：“这是一些不怕寒冷的勇敢的孩子，我非常喜欢他们，所以把他们画下来啦！”
小朋友们看了，笑眯眯地说：“冬爷爷，你的礼物真美丽，谢谢你啦！”
六、结束活动
你们真是勇敢的孩子，待会就让我们去做做运动吧。
四季的礼物
春姐姐让春风捎来了红艳艳的花儿，嫩绿绿的草儿。
夏弟弟送来了许多一闪一闪的萤火虫，好玩极了。
秋姑娘让金黄的落叶飘落下来，变做一张张书签，送进小朋友的书本里。
这是他们送给小朋友的礼物。
“我送什么好呢？”冬爷爷也想给小朋友们送一件礼物。他想呀，想呀，终于想出来了，他要给娃娃们送一幅很好看的画儿。
《四季》PPT免费优秀课件
课堂小结
这首诗歌通过描写春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人向我们展现了四季的美丽， 抒发了作者对大自然的喜爱之情。
春—— 草芽尖尖
四 夏—— 荷叶圆圆 季 秋—— 谷穗弯弯
美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冬—— 雪人顽皮
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
春天的小草除了可 以说“草芽尖尖”， 还可以怎样说？
草芽 草芽 绿绿 细细
我是春天。
这一小节是怎样描写夏天的？
描写夏天最具代表性的植物——荷叶；最具代表性 的动物——青蛙。
“圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶的特点来描写， 并采用了拟人的手法，写出了夏天已来临。
秋天
谷穗弯弯， jū ɡōnɡ
他鞠着躬说： “我是秋天。”
_________________，
他_____________说：
“我是_________。”
背一背：
尖尖， ________对小鸟说：“我是春天。”
圆圆， ________对青蛙说：“我是夏天。”
弯弯， ________________说：“我是秋天。”
大肚子一挺， ________说：“我就是冬天。”
想一想课文写了什么？
这首诗歌写了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的 谷穗和冬天的雪人等景物。
课文讲解
草芽 尖 尖，
他对 小 鸟 说：
“我是 春 天。”
“尖尖”是小草的形态，抓住了事 物的特点来描写，并采用了拟人的 手法，写出了小草的生机与活力。
这句采用了拟人的修辞手法， 写出了小草的生机与活力。草 芽说自己是春天，因为草芽是 春天特有的。
课文讲解
大班语言活动：四季的礼物
大班语言活动：四季的礼物活动目标：1.探索一年四季的不同特征，感受散文语言的优美。
2.进一步体会散文中的情趣，学习其中的部分语句。
3.萌发勇敢抗寒的意识。
活动准备：制作精美的小礼物盒，与散文内容相关的春夏秋冬图片、图画、背景音乐。
活动过程：一、出示做好的礼物盒，引发幼儿的兴趣老师神秘地出示礼物盒，幼儿猜测会是谁送来的礼物二、感知春夏秋三个季节的不同特征（一）春姑娘的礼物拿出盒子中的“花草”图片，猜猜是哪个季节送来的礼物，引出散文中的第一句春姐姐让春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。
（二）夏弟弟的礼物1.由春天启发幼儿进一步联想到“夏天”也会送来礼物，自由说说夏天的礼物。
2.拿出“萤火虫”的图片，引出第二句：夏弟弟送来了许多一闪一闪的萤火虫，好玩极了。
（三）秋姑娘的礼物猜测秋天的礼物，引出第三句：秋姑娘让金黄的落叶飘落下来，变作一张张书签，送进小朋友的书本里。
迁移：秋姑娘送来的落叶，我们还可以用它来做什么呢？（全体表演秋叶，动静交替）三、欣赏散文前半部分冬爷爷会不会带来礼物呢？有一首优美的散文，你们仔细听一听，听完了请你告诉我哦。
配乐欣赏散文前半部分“冬爷爷会送什么呢？”你们猜猜看。
描述冬爷爷的画（利用油水分离现场展示）说出一句话来感谢冬爷爷四、完整欣赏散文完整地欣赏一遍，用完整地句子说出四季的礼物五、讨论如何做一个不怕寒冷的勇敢的孩子孩子们，现在是什么季节，冬爷爷一定开始准备礼物了，你们想不想被冬爷爷画到画里面去呢？什么样的孩子才会被他画上去？在冬天里，怎样做一个不怕冷的勇敢的孩子。
六、结束活动你们真是勇敢的孩子，来，勇敢的孩子们让我们一起去运动吧。