苏教版小学数学一年级下册3.5数的顺序word教案(1)
2020最新苏教版一年级数学下册完整教案(全册107页)
十几减9教学目标：1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。
板书：13-3-6=4方法4：想加算减。
（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。
（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1、想想做做”第2题。
先说说题意，再说说是怎样计算出结果2、“想想做做”第3题。
让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。
2015新版苏教版一年级数学下册《数的顺序》优质课教案
数的顺序【教学目标】：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
【教学重点】：让学生通过自主探索、合作交流，整理100以内的数，探找规律。
【教学准备】：实物投影；三张透明的“魔力框”【教学过程】：一、谈话引入，揭示课题。
1、谈话：咱们已经认识了百以内的数，看，它们排着整齐的队伍来了。
（出示数学书第35页的“百数表”）课前老师已经让小朋友试着按顺序填完整，并读一读，一起检查过了。
2、揭示“百数表”和课题：这张表中一共住着多少个数？（100个）我们把这个表叫百数表。
这节课，我们要和这100个数宝宝一起学习，发现其中的排列规律，从而进一步认识“数的顺序”。
（板书课题）【设计意图：学生通过前一阶段的学习，对100以内数的读、写及顺序已经有了一定的认识。
课前布置学生填表，既是对前知识的复习回顾，更是希望通过独立观察、思考与填写，进一步感知百以内数的的有序排列。
为新课的进一步探索与应用做好知识与情感的铺垫。
】二、研究与讨论。
（一）探寻规律1、横着看：（红色显示其中的一横排）为了看得更清楚，我们抽取其中的一横排，请仔细观察，相互比较，你发现了什么有趣的规律？其它的横排是不是也有这样的规律呢？请每个小朋友再选一个横排，按顺序读一读，仔细观察，看看是否也有这些有趣的现象。
（先独立完成，再要求把自己找的横排和发现的规律说给同桌听一听，最后指名说给全班听一听。
）小结横排规律：从左往右横着看，每次大1.2、竖着看：（红色显示其中一竖排）：仔细观察这一竖排的数，从上往下，你又发现了什么有趣的现象呢？（独立找，再把你的发现说给同桌的小朋友听一听。
）交流发现：个位都是3，十位上的数一个比一个大1.。
再选择1竖排验证后，小结竖排规律：从上往下竖着看，每次大1个10.3、斜着看：出示斜向右下方的一队数：根据告诉你的这些数，你能知道67的右下方应该排谁？你是怎么想的？再出示斜向左下方的一队数：64的左下方应该是多少呢？你又是怎样想的？【设计意图：规律的探求需要有一定的方向，教师适当的引导是关键。
苏教版一年级下数的顺序
苏教版一年级下数的顺序对于一年级的小朋友们来说，理解数的顺序是数学学习中非常重要的一环。
苏教版一年级下册关于数的顺序的教学，为孩子们打开了数学世界的一扇新大门。
我们先来想一想，什么是数的顺序呢？其实，就好像小朋友们排队一样，一个一个按照一定的规则站好。
数字也是这样，从小到大或者从大到小依次排列，这就是数的顺序。
比如说，从1 开始，一个一个地数，那就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……一直数下去。
那如果倒着数呢，就是 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
在苏教版教材中，通过各种有趣的方式来帮助小朋友们认识数的顺序。
比如会有一些数字卡片，让小朋友们自己动手摆一摆，按照从小到大或者从大到小的顺序排列。
还有一些有趣的数字游戏，像数字迷宫，小朋友们要根据数字的顺序找到正确的出路。
那为什么要让小朋友们学习数的顺序呢？这可有着大大的用处呢！首先，它能帮助小朋友们更熟练地数数。
当孩子们清楚地知道数字的顺序，他们就能更轻松、更准确地数出物品的数量。
比如，数一数桌子上有几个苹果，数一数教室里有几个小朋友。
其次，数的顺序有助于小朋友们比较数字的大小。
当知道了数字是按照一定顺序排列的，就能很容易地看出哪个数字大，哪个数字小。
比如 5 比 3 大，8 比 6 大。
再者，了解数的顺序还能为以后的加减法学习打下基础。
比如说，知道 5 后面是 6，那 5 再加上 1 就是 6，这样的理解会让加减法变得更加直观和容易。
那小朋友们在学习数的顺序时可能会遇到哪些困难呢？有的小朋友可能会在数数的时候跳数或者漏数。
这就需要多练习，按照顺序一个一个地数，养成良好的数数习惯。
还有的小朋友可能在比较数字大小时会出现混淆。
这时候，可以让他们多看看数字在数轴上的位置，位置越靠右的数字越大，位置越靠左的数字越小。
那家长和老师可以怎么帮助小朋友们更好地掌握数的顺序呢？在家的时候，家长可以和孩子一起玩数字游戏。
比如，用扑克牌比大小，或者让孩子帮忙数一数家里有几个碗、几把椅子。
一年级下册数学教案-3.1数数、数的基本含义丨苏教版
一年级下册数学教案3.1 数数、数的基本含义丨苏教版今天我们要学习的是数数和数的基本含义。
我会通过一些有趣的活动和游戏，帮助学生们更好地理解数的含义和数数的方法。
我会让学生们拿出他们的小图片，让他们按顺序把图片排成一列。
然后，我会教他们用手指按顺序数数，从一数到他们图片的数量。
这样，学生们就能理解数的基本含义，即数的顺序和数的数量。
在教学的过程中，我会特别强调数数的方法和数的顺序。
我会通过一些例题和练习，让学生们熟练掌握数数的方法，并理解数的顺序和数的含义。
我还会准备一些教具和学具，比如数字卡片和小图片，帮助学生们更好地理解数的含义和数数的方法。
总的来说，我希望通过今天的教学，让学生们能够理解和掌握数的基本含义和数数的方法，并能应用到实际生活中。
我相信，通过今天的教学，学生们会对数学产生更浓厚的兴趣，并能更好地发展他们的数学能力。
作业设计：1. 请学生们用自己的手指按顺序数数，从一数到十。
2. 请学生们数一数家里或者学校里的物品，比如书本、苹果等，并告诉我物品的数量。
答案：1. 手指按顺序数数，从一数到十。
2. 学生们数出的物品数量，比如家里有5个苹果，学校里有10本书等。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
让学生通过排列图片和用手指按顺序数数的方式来理解数的基本含义，这是学生们初步建立数的概念的重要环节。
我让学生们自己尝试数一些物品，并告诉我物品的数量，这个环节是为了让学生们能够将抽象的数的概念应用到具体的物品上，加深他们对数的含义的理解。
对于这些重点细节，我会进行详细的补充和说明。
我会强调数数的方法和数的顺序。
我会告诉学生们，数数的时候要从一开始，一个一个地数，不能跳过任何一个数。
我会通过一些例题和练习，让学生们熟练掌握数数的方法，并理解数的顺序和数的含义。
我会让学生们通过实际操作，体验数的含义。
我会给他们一些物品，让他们数出物品的数量，并告诉我。
这样，学生们就能进一步理解数的含义，并能应用数数的方法。
苏教版小学一年级二年级三年级四年级五年级六年级下学期数学全册特级教师辅导视频课堂教学实录
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苏教版小学的一年级数学教案大全（5篇）
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
5.数的顺序-苏教版一年级数学下册教案
5. 数的顺序-苏教版一年级数学下册教案
一、教学目标
1.认识数字0~50；
2.正确说出数字0~50的读法；
3.掌握数字0~50的顺序排列；
4.能够辨别大小（数值大小、体积大小、重量大小）。
二、教学重点
1.数字0~50的顺序排列；
2.数字大小的认识与比较。
三、教学难点
1.辨别数字大小；
2.数字0~50的顺序排列。
四、教学准备
1.教学用具：教材、钥匙、数字卡片、数字秤、小球等；
2.教学环境：课堂。
五、教学过程
（一）导入新课
1.学生观察教师拿出一串钥匙，让学生猜猜里面有几个钥匙；
2.教师把钥匙拿出来，用数字卡片上的数字依次给学生展示，让学生能够正确说出数字的读法。
（二）数的顺序练习
1.小游戏：玩游戏，让学生按数字从小到大排列；
2.学生用数字卡片依次排列数字0~50，然后向同桌报数。
–教师可以在此环节引入一些新数字，让学生体验到新数字的大小，激发他们对数字大小的认识；
3.数字绳活动：将数字卡片钉在绳子上，让学生再把数字按正确的顺序排列出来；
4.教师随机唱出一个数字，让学生竞相找出这个数字，并在数字秤上比较大小。
（三）数的大小练习
1.学生拿两个相同体积的小球，问小球A比小球B轻还是重，并用数字秤进
行比较；
2.学生拿两个相同大小的石子，问石子A比石子B重还是轻，并用数字秤进
行比较；
3.学生把课桌上一列书按大小排列。
六、教学总结
1.本节课主要让学生熟练掌握数字0~50的顺序排列，并能在大小、体积、重量等方面进行比较；
2.学生在游戏、活动中体验到数字的大小，从而更好地理解数字。
云南省昭通市XX小学一年级数学下册 三 认识100以内的数《数的顺序》说课稿 苏教版
《数的顺序》说课稿今天我给大家说课的题目是《数的顺序》，我从教材、教学流程、教法、学法、学习评价四个方面来谈一谈。
一、说教材1、教学内容：苏教版一年级数学下册第三单元“100以内数的认识”中的“数的顺序”。
2、教材分析学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过度到本节的学习起着铺垫作用。
百数表格图有助于学生形成初步的数感，“做一做”可以帮助学生进一步巩固复习数的顺序的排列。
3、教学目标知识目标：掌握100以内数的顺序，排列的规律。
能力目标：在观察、操作的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。
情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于动脑的良好学习习惯。
4、教学重点、难点：重点：掌握100以内数的排列顺序。
难点：自主探求规律和运用规律。
二、教学流程（一）复习首先进行数数的复习，使学生对100以内的数有更好的认识，为本节课的学习做一个铺垫。
（二）教授新知复习完以后我就开始进入新课，利用课件出示百数图，让学生先完成前两行数的顺序的填写，然后通过让学生猜数的游戏进行学习其它数的填写。
在通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面学习比较数的大小做了准备。
之后让学生利用手中的水彩笔来完成例4中的第1题：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数图上黄色；个位和十位数字相同的涂上粉色。
学生在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。
之后的第2题，让学生进一步探索百数图的排列顺序，找出图中有哪些有趣的排列。
通过观察学生会发现每一列个位上的数相同；每一行的数逐渐多1；从左上到右下这一斜行中的数个位和十位数字都相同；从右上到左下一样数中（10除外），十位上的数从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减小到1。
对于这样的回答我会给以肯定，表扬学生观察仔细，积极动脑。
最后以第3题考考同学们，激发学生的兴趣，进一步掌握100以内数的排列顺序。
（三）、新课完成后通过课本练习，加深对学生对数的排列顺序知识的掌握。
苏教版一年级下册数学教案8篇
苏教版一年级下册数学教案8篇苏教版一年级下册数学教案1（约1222字）教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
教学难点：初步理解数位的`意义，掌握100以内数的顺序。
教具准备：计数器、数字卡片教学过程：（一）复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、）对！“那么怎么样用计数器表示11？”（指名回答，说一说数位表示的意思）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”说一说数的组成。
（学生讨论，教师指名回答）写作：24读作：二十四）（三）新课：1、想一想应该怎么样用计数器表示42？（指名回答）想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。
写作：42读作：四十二2、（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。
过九的数：39，49，59，69，79，89，99、（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。
（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。
每人说3个数。
（4）巩固练习1、个位是7，十位是4，这个数是（）。
2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。
3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是（）。
（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。
（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。
不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。
苏教版一年级数学教案(精选9篇)
苏教版一年级数学教案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023苏教版小学数学一年级下册全册教案(新课标)
2023苏教版小学数学一年级下册全册教案(新课标)简介该教案是根据新课标要求编写的，主要内容包括数字0-100的认识、简单加减法、时间、长度、重量、容积等方面的知识。
通过各种趣味的研究方式和教学活动，帮助学生培养数学思维和解决实际问题的能力。
教学目标1. 认识数字0-1002. 掌握0-20的加减法运算3. 了解时间、长度、重量、容积等计量单位4. 能够解决实际问题教学内容1. 数字的认识- 十以内数的认识- 二十以内数的认识- 以十为界限的数的认识- 数的顺序排列2. 加法- 0-10的加法- 10-20的加法3. 减法- 0-10的减法- 10-20的减法4. 时间- 整点的认识- 半点的认识- 一刻钟的认识- 时间练5. 长度- 厘米的认识- 分米的认识- 米的认识- 长度练6. 重量- 千克的认识- 克的认识- 重量练7. 容积- 升的认识- 毫升的认识- 容积练教学方法1. 游戏方法：比如快乐连连看、数学课堂老师说等2. 操作方法：让学生通过做实际的操作来研究3. 情景方法：通过情境创设，让学生更好地理解和记忆知识点教学重点和难点1. 认识数字0-100，包括数字的大小、顺序排列等2. 0-20的加减法运算3. 时间、长度、重量、容积等计量单位的认识和应用4. 解决实际问题的能力教学过程1. 导入新知识，如用游戏形式让学生认识数字0-100并掌握数字大小、顺序排列等基本知识。
2. 告诉学生0-20的加减法运算规则，并用具体例子进行讲解，然后让学生进行练。
3. 让学生通过操作测量器材的方式了解时间、长度、重量、容积等计量单位。
4. 针对每个计量单位，让学生进行简单的应用练。
5. 让学生进行实际问题的解决，如自己画几个长方体并计算出它们的表面积等。
教学评估1. 考试评估：进行小测验，测试学生对学过知识的掌握情况。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，如回答问题的积极性、听从指导的程度等。
苏教版一年级数学下册教案
苏教版一年级数学下册教案#__苏教版一年级数学下册教案1教学目的1、认识14个生字，认识1个偏旁，学会写“巾”字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4、学习在生活中主动识字。
教学准备1、课件2、生字卡片教学过程一、逛商场师：同学们，这么精神，老师忍不住想领你们去一个地方，想知道什么地方吗?生：想!师：(点击出示拼音)谁来拼?生：我来拼(生拼读)。
师：拼得怎样?生：拼得很好。
拼准了平舌音。
生：还读准了翘舌音和后鼻音呢!(师点击出示“z、sh、ch”)师：对，拼得真好。
真是个拼音小能手，来我们请他当我们的小老师带我们拼读。
生：跟我读：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟读。
师：小老师带读的真好。
老师想领你们去的是这个地方吗?我们看看(点击出示“自选商场”)。
师：来，读一遍!生：全班读。
师：同学们真棒!(点击出示红色字“商场”)诶，以前见过这两个字吗?生：见过。
师：会读吗?生：会!师：谁来读?生：商场。
师：你是怎样认识这两个字的?生：和妈妈去商场里买东西，妈妈告诉我，我就认识了。
生：我也认识这两个字，我也是在商场里认识的。
师：你呢?生：看书拼拼音认识的。
生：去商场认识的。
师：你们真是个生活中的有心人，在逛商场时还留意牌子认字，请全班同学向你们学习，做个生活中的有心人。
(点着“自选商场“的图片)去过这地方吗?生：去过(集体答)!师：喜欢吗?生：喜欢!师：为什么?生：那里有很多好吃的东西!生：那里有很多好玩的东西!生：那里很好玩，很漂亮!师：其实呀，同学们说了这么多，就是因为那里东西多，现在让我们走进。
(点黑板课题引读)生：自选商场师：瞧瞧去!看看是不是真的东西多?(点击出示图片)看，这是自选商场的食品区，里面摆放着各种各样的食品，有饮料、牛奶、各种零食等，这是日常生活用品摆放区，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。
这是文具摆放区，有作业本、各种各样的笔、文具应有尽有。
数学苏教版一年级下册教案(热门15篇)
数学苏教版一年级下册教案（热门15篇）数学苏教版一年级下册教案第1篇教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第101页。
教学案例师：说一个你最喜欢的101以内的数，并说说为什么？生1：我喜欢60，因为我们班有60位小朋友。
生2：我喜欢7，因为我今年7岁了。
（老师把学生说的数字一一写在黑板上。
）师：大家说了这么多喜欢的数字。
那么，你们能不能选择+其中的两个数字组成一道加法或减法算式？能的话将它写在卡片上。
（把学生编好的算式卡片贴到黑板上。
）师：看着一黑板乱七八糟的卡片，你现在最想对它们做什么？谁愿意帮这个忙？生1：给它们分类。
生2：按顺序排一排。
师：小组内讨论一下，按什么顺序排？理由是什么？组1：我们组认为按得数大小排比较好。
组2：我们组认为按计算方法排比较合理。
组3：我们组同意2号组的意见。
我们还把加法计算题分成两类：一类是进位加法，一类是不进位加法；还把减法计算题也分成两类：一类是退位减法，一类是不退位减法。
师：说得真好！就请你上来帮老师来归归类。
师：选择你最喜欢的一道题说说你怎么算出来的？生1：我来说进位加法36+8。
我是这样想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。
生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。
生3：95—40，先算90减40得50，再算50加5等于55。
师：每个同学都有自己最好的方法，真了不起。
今天这节课，我们就来复习101以内数的加法和减法。
（板书课题。
）数学苏教版一年级下册教案第2篇【教学目标】通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、复习1.填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?19+ =15 29+ =1815-9= 18-9=39+ =14 49+ =1714-9= 17-9=二、课堂练习1.完成P11页练习一的第4题。
出示画面，让学生理解题意。
2让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
苏教版一年级下册数学全册教学课件
用小棒数一数，填一填。 1.从六十起， 两根两根地数： 六十，六十二，六十四，（六十六），（六十八），（ 七十 ）。 2.从七十起，五根五根地数： 七十，七十五，（八十 ），（八十五），（ 九十 ），（九十五）。 3.从五十起，十根十根地数： 五十，六十，（七十 ）， （ 八十 ）， （ 九十 ）， （一百 ）。
圆
四周是弯 曲的，没 有顶点。
长方形和正方形都有4条直直的边； 三角形有3条直直的边； 它们都有顶点。
圆最特别，圆的边是弯曲的， 没有顶点。
数一数，填一填。
长方形有（ 5 ）个。 正方形有（ 2 ）个。 三角形有（ 4 ）个。 圆形有（ 3 ）个。
小乌龟回家
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第1单元
十几减6，5，4，3，2（教材P9 ～ 10）
十几减6、5的计算方法 一共有11个蘑菇。
有6个， 有多少个？ 11-6=？
有5个， 有多少个？ 11-5=？
破十法：把11分成1和10,用10减 去6得4，再把4和1合起来，得5。
11 - 6 ＝ 5 1 10
十几减6、5、4、3、2的计算方法有：破十法， 平十法和想加算减法。
计算20以内的退位减法，用想加算减的 方法比较简便。
也可以根据一个减法算式想到相关减法 算式的得数，如11-9=2，所以11-2=9。
算一算，连一连。
16-8
5
14-9
8
17-9
7
18-9
6
12-6
9
13-8 11-4 14-7 11-6 13-7
我国古代的“0”
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
一年级下册数学【教学设计】-3.5 百以内数的顺序 丨苏教版
一年级下册数学教学设计-3.5 百以内数的顺序丨苏教版一、教学目标1.知识与技能•了解百以内的数是从小到大排列的，能够自如地说出百以内的数的顺序。
2.过程与方法•通过游戏、听讲解、观察，培养学生的数学思维和观察力。
3.情感态度与价值观•培养学生的好奇心，培养对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1.教学重点•百以内的数的顺序。
2.教学难点•学生在理解百以内的数的顺序时，可能会出现混淆、不清楚的情况。
三、教学方法1.游戏法•教师可以利用卡片或磁贴等将百以内的数比大小，带领学生进行游戏，愉悦地学习数学的知识。
2.听讲解法•在课堂上，教师可以通过讲解、视频等多种形式，讲解百以内的数的顺序。
3.观察法•通过观察教师的操作，或是观察视频，让学生更加直观地理解百以内的数的顺序。
四、教学流程1.导入•教师讲述百以内的数的顺序，并出示卡片或磁贴进行演示说明。
2.讲解•教师对于百以内的数的顺序进行深入讲解。
3.游戏•教师可以利用卡片或磁贴等将百以内的数比大小，带领学生进行游戏。
4.讨论•教师与学生针对游戏中出现的不同情景，进行讨论和比较分析。
5.总结•教师对于本节课的重点进行总结，强化学生对于数的顺序理解的巩固。
五、教学评价1.教师评价•教师需要针对学生学习的情况，及时调整教学方法与策略，尽可能让每位学生能更好地掌握知识。
2.学生自评•学生可以通过课余时间进行练习，将学到的知识应用到生活中，并进行自我评价。
3.家长评价•家长可以通过和孩子聊天的方式了解孩子的学习情况，提供相应的帮助与支持。
六、教学反思•教师需要反思本节课的教学内容，针对学生的表现进行反思，以便更好地指导下一步教学。
同时也需要时刻向学生学习，不断提高自身的教学水平和能力。
苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)
苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是美丽的编辑为家人们整编的苏教版小学一年级下册数学教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
一年级数学下册教案设计篇一教学目标：1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。
2从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。
3让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
课时目标：1.在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。
2.结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3.培养观察、表达、归纳能力，初步建立空间观念。
教学重点难点：在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。
教学准备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件师：认真观察，找一找两幅图有几处不同？一动手动脑，感受新知。
1.师：看看大家是不是真的认识它们，（出示立体图形图片）。
你要是认识它们就和它们打声招呼，说出它的名字。
（生说说立体图形的名字，师贴在黑板上）2把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。
3.课堂活动二：感受立体图形。
（1）看一看师：（拿出长方体实物）请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。
（引导学生有顺序的数）学生自己数正方形的面（2）比一比1长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班交流。
（学生说一说自己的方法，全班交流，评价。
）2.展示学生的比较方法。
3.课件展示：长方体正方体的特点4.学生用同样的方法比较圆柱体和圆（3）课堂活动三：摸一摸师：闭眼睛，摸一摸，四种立体图形，有什么感觉？再说说他们的名字三、课间活动四、课堂活动四：认识和欣赏生活的图形1课件出示生活中的实物，让孩子们与所学四种立体图形连线。
【实用模板】苏教版一年级数学下册教学计划
苏教版一年级数学下册教学计划苏教版一年级数学下册教学计划1一、学情分析这个学期担任一年（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。
只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。
大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。
因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。
在教学中不断培养同学的学习习惯，逐渐培养同学数学思维能力等。
二、指导思想：面对新的社会要求，教师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养同学创新，开放的思维方式。
另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在同学上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
2、会看读写几时几分。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
四、教学目标：1、数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2024年人教版小学一年级数学下册教案 一年级下册数学教案全册苏教版
2024年人教版小学一年级数学下册教案一年级下册数学教案全册苏教版一、教学目标1.让学生掌握100以内的数的读写，以及数的顺序、大小比较。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力、观察能力、动手操作能力。
二、教学内容1.第一单元：认识100以内的数2.第二单元：数的运算3.第三单元：认识图形4.第四单元：分类与排序5.第五单元：测量6.第六单元：生活中的数学三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握100以内的数的读写、顺序、大小比较。
培养学生的运算能力、观察能力、动手操作能力。
2.教学难点：让学生理解数的概念，掌握数的运算规律。
培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
第一单元：认识100以内的数第1课时：数的读写教学过程：1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识数字1-10。
2.讲解：讲解数字的读写方法，让学生跟读，巩固记忆。
3.练习：让学生独立读写数字，并进行小组比赛。
第2课时：数的顺序教学过程：1.导入：通过排队游戏，引导学生认识数的顺序。
2.讲解：讲解数的顺序，让学生跟读，巩固记忆。
3.练习：让学生独立排序，并进行小组比赛。
第二单元：数的运算第1课时：10以内的加减法教学过程：1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识加减法。
2.讲解：讲解加减法运算方法，让学生跟读，巩固记忆。
3.练习：让学生独立进行加减法运算，并进行小组比赛。
第2课时：100以内的加减法教学过程：1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识100以内的加减法。
2.讲解：讲解100以内的加减法运算方法，让学生跟读，巩固记忆。
3.练习：让学生独立进行100以内的加减法运算，并进行小组比赛。
第三单元：认识图形第1课时：平面图形教学过程：1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识平面图形。
2.讲解：讲解平面图形的特点，让学生跟读，巩固记忆。
3.练习：让学生独立识别平面图形，并进行小组比赛。
第2课时：立体图形教学过程：1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识立体图形。
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难点：自主探求规律，灵活运用规律。
学 程 设 计
导 航 策 略
一、揭示课题，明确目标（预设5分钟）
1.激趣导入，揭示课题。
2.认定学习内容和目标。
二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）
1.自主探索，整理百数表。
边数数边填写，在书上完成百数表。
2.检查自己填写的情况，对表格产生探索的欲望。
3.在老师的指导下自主探索，通过小组全体探索拓展思维空间。
三、全班交流、提炼建模（预设15分钟）
1.在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。
让学生指着不同横排说一说。
2.竖着看又有什么规律？斜着看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！
3.学生寻找规律，小组内交流自己的发现。
3.教师巡视指导
板块三：
1.这张表里有100个数叫百数表，你最喜欢哪一排数呢？我们来读一读。我们横着读了读，再来横着看一看，你发现了什么？
2.现在竖着看呢？你又能发现什么？和同桌的小朋友选一列数读一读，然后看一看你们能发现什么？
3.再斜着看呢？选几排读一读。你还有什么发现要告诉大家？
4.老师这里有一些奇怪的东西，我们来框几个数，读一读这些数，看看有什么奥秘？
（1）框几组数，让学生讨论。
（2）出示图
引导提问：你能猜出空格里的数吗？
教师巡视，辅导学困生。
当堂批改。
讲评拓展题。
五一课一练》相关练习
《一课一练》的智力冲浪
师：请小朋友仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？
师：方队里还有很多位置空着呢，你知道是哪些数还没来吗？你会按什么顺序把这个方队填完呢？
板书：数的顺序
板块二：
1.自主探索，整理百数表。
教师巡视
2.展示2-3组同学填写的百数表，集体校对，并谈话，激发学生的探索欲望：这一张表中有着很多的奥秘，你知道吗？
数的顺序
教学内容
教材第35-36页想想做做
三维目标
1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
2.让学生通过观察、分析、具体操作，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展学生的数感。
教学重点、难点
4.先共同探讨框中的数的规律，再运用自己的发现去填写表格中的空白的数。
四、分层练习、内化提升（预设10分钟）
1.完成想想做做第1题。
学生口答。
集体判断。
2.完成想想做做第2题。
学生独立完成。
集体校对。
3.完成想想做做第3题。
学生独立完成。
集体校对。
4.完成想想做做第4题。
学生独立完成。
集体校对。
板块一：