教育部审定苏教版四年级语文上册《奇妙的国际互联网》
课文《奇妙的国际互联网》教案
《奇妙的国际互联网》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解国际互联网的基本概念和发展历程。
掌握互联网的基本组成部分和运作原理。
学会使用互联网进行信息检索和交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论、探究活动等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。
利用互联网资源，进行自主学习和实践操作，提高学生的信息素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对互联网的积极态度和正确使用意识。
认识互联网的两面性，学会自我保护。
二、教学重点与难点1. 教学重点：国际互联网的基本概念和发展历程。
互联网的基本组成部分和运作原理。
互联网的使用方法和技巧。
2. 教学难点：互联网的运作原理和技术细节。
如何在互联网上进行有效信息检索。
三、教学准备1. 教师准备：了解国际互联网的基本知识和发展趋势。
准备相关的教学材料和资源。
2. 学生准备：学会使用计算机和网络。
有一定的信息检索和处理能力。
四、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示互联网的普及和应用场景，引发学生对互联网的兴趣。
2. 教学内容与活动：介绍国际互联网的基本概念和发展历程。
通过小组讨论，探究互联网的基本组成部分和运作原理。
利用互联网资源，进行信息检索和交流的实践操作。
3. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调互联网的基本概念和运作原理。
五、课后作业1. 学生课后作业：结合自己的生活经验，思考互联网对自己学习和生活的影响，写一篇短文。
学习如何使用搜索引擎，寻找与本节课相关的话题，进行自主学习。
2. 教师课后工作：批改学生的作业，了解学生的学习情况。
准备下一节课的教学内容和活动。
六、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生的学习情况。
评估学生对互联网的基本概念和运作原理的理解程度。
2. 自我评价：反思教学过程中的有效性和不足之处，提出改进措施。
评估学生对互联网使用方法和技巧的掌握程度。
七、教学拓展1. 相关话题讨论：探讨互联网对教育的影响和未来发展趋势。
《奇妙的国际互联网》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《奇妙的国际互联网》学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解国际互联网的起源、发展及其在日常生活中的应用；（2）培养学生运用互联网进行信息检索、交流与合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解国际互联网；（2）利用互联网资源，培养学生搜集、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对互联网的兴趣和好奇心，认识到互联网的积极作用；（2）引导学生正确使用互联网，增强网络安全意识。
三、教学重点与难点重点：让学生了解国际互联网的起源、发展及其在日常生活中的应用。
难点：培养学生运用互联网进行信息检索、交流与合作的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受互联网的奇妙；2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生搜集、处理信息的能力；3. 合作学习法：引导学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段关于互联网起源与发展的小视频，引发学生对互联网的兴趣；（2）学生分享自己对互联网的认识和体验。
2. 自主学习（1）学生通过互联网搜集关于互联网起源、发展的资料，了解其历史背景；（2）学生总结互联网的发展过程及其在日常生活中的应用。
3. 课堂讲解（1）教师讲解互联网的基本概念、作用及其在我国的发展现状；（2）教师引导学生了解互联网的利与弊，培养学生的网络安全意识。
4. 实践活动（1）学生分组进行互联网应用场景的角色扮演，如在线购物、远程教育等；（2）学生分享自己的实践活动成果，交流互联网应用的经验。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点；（2）学生反思自己在日常生活中如何正确使用互联网，提高自己的信息素养。
六、课后作业2. 家庭作业：与家长一起探讨互联网在家庭生活中的应用，总结心得体会。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 学会使用互联网进行信息搜索和交流；3. 掌握网络安全和文明上网的基本原则。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方式，了解互联网在日常生活中的应用；2. 利用互联网进行资料查询，提高信息素养；3. 学会筛选和判断网络信息，培养正确的价值观。
情感态度与价值观：1. 培养学生对互联网的兴趣和好奇心，提高学习的积极性；2. 培养学生遵守网络规则、网络安全和文明上网的意识；3. 认识到互联网的积极作用，树立正确的网络观。
二、教学重点与难点：重点：1. 国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 互联网在日常生活中的应用；3. 网络安全和文明上网的基本原则。
难点：1. 互联网的基本功能和使用方法；2. 筛选和判断网络信息的能力。
三、教学准备：教师准备：1. 相关知识点的学习资料；2. 互联网使用教程；3. 网络安全和文明上网的相关资料。
学生准备：1. 了解计算机的基本操作；2. 具备一定的英语阅读能力。
四、教学过程：步骤一：导入新课1. 提问：同学们，你们听说过国际互联网吗？它有什么作用呢？2. 学生回答，教师总结。
步骤二：自主学习1. 让学生阅读教材，了解国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 学生分享学习心得，教师点评并讲解难点。
步骤三：课堂讨论1. 提问：互联网在日常生活中的应用有哪些？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。
步骤四：实践操作1. 教师演示如何使用互联网进行信息搜索和交流；2. 学生跟随操作，巩固所学知识；3. 教师引导学生学会筛选和判断网络信息。
步骤五：课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生分享学习收获。
五、课后反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、实践操作和课堂小结等环节，让学生了解了国际互联网的基本知识，掌握了使用互联网的方法，培养了网络安全和文明上网的意识。
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文
苏教版四年级上册19 课《巧妙的国际互联网》课文原文我们常常会听到人们讨论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗 ?其实，这类“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你能够想象一下，若是有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是如何的情形啊 !国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
可是，这张“网”是经过无数条“线”把亿万台电脑连结起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞快流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内越过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比方说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只需几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。
我们还可以够在网上和亲友挚友通电话，电脑里不单能传来对方的声音，还可以展现他的形象。
固然对方远在天涯，却让人感觉近在眉睫。
国际互联网仿佛把一个宏大的地球都减小了，我们此刻生活的世界真像一个“地球村”。
国际互联网上的内容特别丰富，各样知识、各种信息无所不有。
人们能够在网上读新闻、听音乐、看电影，能够和天南地北的朋友聊天、游戏；能够在家里听老师上课，或许第1页/共2页在网上查阅资料，并向国内外专家讨教；还可以够在家里上班、开会；甚至能够足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商铺把东西送到家中能够这样说，国际互联网和我们息息有关。
有了这张“网”，我们的生活更为快捷方便，丰富多彩。
教材剖析巧妙的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。
全文紧扣“巧妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动开朗，意思表达得深入浅出，加强了文章的可读性。
第2页/共2页。
说明文教学的本色追求——《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计
②为 了给人 留下深刻 的印象 ，
作 者 还 举 了个 例 子 ，谁 来 读 一 读 ？ 同学们 ， 京到悉尼大约 ｌ 千米 ， 北 万 火 车 昼 夜 不 停 地 开 要 ５ ！即 使 乘 天
教学 重难 点
了解 国 际 互 联 网 的 快 捷 方 便 、 丰 富多彩 ， 悟 、 会其奇妙之处 。 感 体
在 远 方 与 你 聊 天 就 好 像— — 站 在 面 前 。这 不 禁 让 我 想 起 唐 代 大 诗 人 王 勃 的 名 句 ： 内 存 知 己— — ｆ 出 ： 涯 海 引 天 若 Ｌ＃ ） ｇ ｇ。 ⑤文 中还有 一个词 最能 体现 “ 尺天涯 ” 意思 。 咫 的 发 现 了吗 ？ ， 句 诗 ： 去 二 三 里 （ 出 ： 村 四 五 家 １ 噢 有 一 引 烟 。 小 的村 庄 四 、 户 人 家 ， 在 一 起 十 分 接 近 ； 一 点 的 五 住 大
看 看 黑 板 上 的 词 语 ，指 学 生 的 板 书 引 读 ） 际 互 联 网 ｆ 国
，
从 文本 到 自我再 到文本 ， “ 在 来回” 中交融感知 ， 深刻体 味 。】 ③这句话（ 指— 速句”还说 明了互联 网什 么本领？ ）
（ 师 指“ 教 图像 、 音 ” 示 ） 联 网 还 能 传 递 图像 、 音 ， 声 暗 生 活 与
， 真 是 这
太奇妙了 。
我 们 还 可 以在 网 上 和 亲 朋 好 友 能 还 能 虽 然 对 方 远 在 天 涯 “ 涯 咫 尺 ”这 是 一 组 互 为 天 １
电 脑 里 不 仅 ｆ 示： 出
２可 是 有 个 人 不服 气 ， 就 是 大 家 非 常 熟 悉 的 齐 天 ． 他 大圣孙悟空 ， ——（ 听 课件 中 晤 空说 ： ， 家 好 ！ 是 齐 嗨 大 我
小学四年级语文上册《奇妙的国际互联网》教案(苏教版)
《奇妙的国际互联网》教案教材分析：这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及其与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
这篇课文让学生初步接触一些国际互联网方面的知识，所以在注重语言浅显易懂的同时，还运用了一些形象化的比喻，如“国际互联网就像这张包住地球的‘大网’”，又如“我们现在生活的世界真像一个‘地球村’”。
“大网”一词生动地把连接亿万台电脑的无数有形和无形的线所形成的一种网状结构表现出来，而“地球村”则表明国际互联网使生活在世界各地的人们之间的沟通就像生活在一个村子里那样容易。
用形象化的比喻来说明抽象的科学知识的方法值得学生在写说明文中借鉴，教学中可适当讲解。
学情分析：世界在飞速发展，科技在不断进步，过去人们难以想象的事情，今天正一一变为现实，“国际互联网”就是其中的一项发明。
本文是一篇科普文，紧扣时代脉搏，介绍了这一“奇妙”的新事物，文章语言生动活泼，用了一些形象化的比喻来说明抽象的科学知识，给四年级学生阅读说明文增加了趣味性。
教学目标：1.学会本课8个生字，认识绿线内的4个字。
2.了解国际互联网的奇妙之处；正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识到国际互联网与生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
重点难点：通过朗读，认识到国际互联网和我们的生活息息相关；了解课文中引号的作用。
第一课时课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解新词。
3.初读课文，整体感知课文内容。
重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字、词语。
难点：整体感知课文内容，了解国际互联网和我们的生活息息相关。
教学准备：教师：1.准备生字、词语卡片，文字幻灯片。
2.把与课文内容相关的文字图片制作成多媒体课件。
学生：收集有关国际互联网的知识。
教学过程：一、导入课题1.同学们，你们家有电脑吗？能上网吗？2.板书课题：奇妙的国际互联网。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思第一章：互联网的基本概念1.1 互联网的定义1.2 互联网的发展历程1.3 互联网的主要组成部分第二章：互联网的接入方式2.1 宽带互联网接入2.2 移动互联网接入2.3 物联网接入第三章：互联网的基本应用3.1 浏览网页3.2 电子邮件3.3 即时通讯第四章：互联网的利与弊4.1 互联网的优点4.2 互联网的缺点4.3 如何正确使用互联网第五章：网络安全与隐私保护5.1 网络安全的基本概念5.2 网络病毒与防范措施5.3 个人隐私保护课后反思：本节课向学生介绍了互联网的基本概念、接入方式、基本应用以及利与弊，重点强调了网络安全与隐私保护。
通过本节课的学习，学生应该对互联网有了更加全面的认识，了解互联网在我们日常生活中的重要作用，也认识到使用互联网时需要注意的问题。
在教学过程中，我采用多媒体教学手段，通过展示图片、播放视频等方式，使抽象的互联网知识更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣。
我还组织学生进行小组讨论，分享彼此对互联网的认识和体验，使学生在互动中加深对互联网的理解。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，由于互联网知识更新迅速，教材内容可能有些滞后。
在今后的教学中，我需要不断更新教学内容，关注互联网的最新发展动态，以便为学生提供更加准确和实用的知识。
网络安全与隐私保护部分的内容较为复杂，学生可能难以完全理解和掌握。
针对这个问题，我计划在今后的教学中增加一些实际案例分析，让学生通过案例来深入了解网络安全与隐私保护的重要性。
我还计划组织一些实践活动，如网络安全演练等，提高学生的实际操作能力。
通过本节课的教学，学生对互联网有了初步的认识，但在今后的工作中，我还需要不断改进教学方法，关注学生的学习需求，努力提高教学质量，使学生能够更好地掌握互联网知识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
第六章：社交媒体与网络文化6.1 社交媒体的定义与类型6.2 社交媒体的影响与作用6.3 网络文化的特点与发展第七章：电子商务与在线支付7.1 电子商务的基本概念7.2 常见的电子商务模式7.3 在线支付的安全与隐私保护第八章：互联网产业与创业8.1 互联网产业的发展现状8.2 互联网产业的未来趋势8.3 互联网创业的机会与挑战第九章：互联网法规与伦理9.1 互联网相关法律法规简介9.2 网络伦理问题及其应对9.3 维护网络秩序的责任与义务第十章：未来互联网的发展趋势10.1 5G与物联网技术10.2 与大数据10.3 互联网对人类生活的影响与挑战课后反思：通过本节课的学习，学生对互联网产业、电子商务、社交媒体等有了更深入的了解，认识到互联网不仅是一种技术，更是一种文化和产业。
苏教版小学四年级语文上册第19课《奇妙的国际互联网》教案及反思
苏教版小学四年级语文上册教案及反思19、奇妙的国际互联网教学目标：1、准确流利地朗读课文。
2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学重点和难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。
教法：情境式、启发式、读悟式学法：自主、合作、探究教学准备：远程教育课件教学时间：三课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知教学目标：1、初读课文，整体感知课文内容。
2、学习生字新词。
教学过程：一、激趣导入1、导入课题同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。
千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。
草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。
接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。
鸟宿池边树，（僧敲月下门）。
海内存知己（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）（2）连起来读两遍。
（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友，即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。
当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。
一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。
然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
”(1) 齐读(2) 找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。
(3) 这句话中还有一组关联词（虽然……但是）这是一组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句, 还是后半句呢？(4) 指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。
2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：奇妙的国际互联网3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题, 把你的渴望、好奇读出来。
二、质疑自学。
1、那么你想知道国际互联网哪些方面的知识呢？2、生质疑。
同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。
《奇妙的国际互联网》课件
对全球化的推动
经济全球化
01
互联网促进了全球范围内的经济交流与合作，推动了经济全球
化的发展。
文化全球化
02
互联网使得各种文化能够相互交融，推动了文化全球化的发展
。
政治全球化
03
互联网使得全球范围内的政治事件和舆论能够快速传播，对政
治全球化产生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ影响。
04 国际互联网的安全与挑战
CHAPTER
网络犯罪与信息安全
数字鸿沟的扩大
由于技术发展不平衡，不同国家和地区的互 联网接入和使用水平存在巨大差异，导致数 字鸿沟的扩大。
网络治理与法规挑战
要点一
网络治理的复杂性
国际互联网的跨国性和开放性使得网络治理面临诸多挑战 ，包括如何制定全球性的网络治理规则和标准，如何协调 不同国家和地区的法律和监管差异等。
要点二
法规制定的紧迫性
隐私泄露的风险
在互联网上，用户的个人信息和行为数据可能被非法收集和使用，导致隐私泄露和滥用 。
数据安全的挑战
数据泄露和数据篡改是国际互联网面临的主要威胁之一。加强数据加密和访问控制，确 保数据的完整性和机密性是隐私保护和数据安全的关键。
网络霸权与数字鸿沟
网络霸权的形成
一些国家或组织利用技术优势和资源控制国 际互联网，实施网络霸权，对他国进行信息 监控和干预。
国际互联网的发展历程
总结词
从阿帕网到全球性网络
详细描述
国际互联网的发展始于20世纪60年代的阿帕网（ARPANET），最初是为了实现 美国各大学之间的科研信息交流。随着技术的发展和网络的不断扩大，国际互联 网逐渐发展成为一个全球性的信息交流平台。
国际互联网的特点和功能
《奇妙的国际互联网》
促进全球信息交流
互联网打破了地理限制， 使得信息能够全球传播， 加强了不同国家和地区之 间的联系。
改变社交方式
互联网为人们提供了新的 社交平台，如社交媒体、 网络论坛等，改变了人们 的社交方式和社交习惯。
推动文化交流
互联网使得不同文化的交 流和融合变得更加容易， 有助于促进全球文化多样 性的发展。
互联网对经济的影响
《奇妙的国际互联 网》
2023-11-08
目录
• 互联网的起源和发展 • 互联网的基本结构和特点 • 互联网的应用领域和功能 • 互联网的安全和隐私保护 • 互联网对社会和经济的影响 • 总结和展望
01
互联网的起源和发展
互联网的起源
早期的ARPANET
20世纪60年代，美国国防部高级研究计划署（ARPA）开 始资助一个名为ARPANET的项目，这个项目被认为是现 代互联网的起源。
促进经济发展
01
互联网的发展催生了许多新的商业模式和产业，如电子商务、
在线教育、共享经济等，为经济增长提供了新的动力。
提高生产效率
02
互联网技术的应用使得生产过程更加智能化、高效化，降低了
生产成本，提高了生产效率。
改变传统产业
03
互联网正在改变许多传统产业的生产模式和商业模式，如金融
、教育、医疗等，推动了产业升级和转型。
广域网
由多个局域网组成，这些局域网通 过路由器和其他网络设备连接在一 起，以实现更广泛的通信和资源共 享。
网络协议
互联网使用一系列标准化的网络协 议来传输数据，这些协议包括 TCP/IP、HTTP、FTP等。
互联网的特点和优势
全球性
交互性
互联网将全球范围内的计算机连接在一起 ，使得人们可以轻松地访问和使用各种在 线资源和服务。
小学四年级语文《奇妙的国际互联网》教材教案
小学四年级语文《奇妙的国际互联网》教材教案一教学目标：1、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。
3、凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。
4、通过学校网络，来了解奇妙地国际互联网，并通过实际操作来感受其奇妙。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、我们先来乐一乐，猜一猜，看看谁的脑子转得快。
一张蜘蛛网，团团包地球。
亿万台电脑，无数“线”连接。
声音图像文，几秒就能传。
现代新科技，生活离不了。
2、今天，就让我们走进“奇妙的国际互联网”。
一起读题。
读好课题，激发兴趣：看到奇妙你想问什么?想探个究竟吗?想弄个明白吗?把你的好奇读出来有兴趣研究它吗?那就兴致勃勃、高高兴兴地读----“奇妙的国际互联网”二、学习课文过渡：上节课我们学习了课文第一自然段，初步了解了引号的用法，写了生字，还整体了解了课文。
这堂课我们就重点体会国际互联网的奇妙之处。
(一)学习第二自然段⑴感悟样子、结构的奇妙。
1、请同学们闭上眼睛认真听老师读，听着听着你仿佛看到了什么?出示句子：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊!“国际互联网”就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
2、说说你仿佛看到了什么?感受到了什么?3、能把你的这种感受读出来吗?指名读。
相机指导：你是通过哪些词体会到的?怎么读好这些词让我觉得你在惊讶，是在赞叹!。
4、把你们的感受带入朗读再读，注意读好这些词。
齐读。
小结：你们的朗读让我感觉到这真是一张大网啊!它的样子奇妙，构造奇妙!5、引读这里的网不是普通的网，而是指国际互联网，这里的线不是指普通的棉线丝线，这些线有的是看得见的()、()，也有的是看不见的()。
所以“线”上也加了双引号。
这里的引号都表示特殊的含义。
6、师小结：通过朗读，我们感受到了国际互联网的大，更感到了它的奇妙。
《奇妙的国际互联网》教学设计教学教案
《奇妙的国际互联网》教学设计教学教案第一章：互联网的起源1.1 教学目标让学生了解互联网的起源和发展历程。
让学生了解互联网的基本结构和功能。
1.2 教学内容互联网的起源和发展历程：介绍互联网的起源，以及它从出现到现在的发展过程。
互联网的基本结构：介绍互联网的网络结构，包括服务器、路由器、交换机等设备的作用。
互联网的功能：介绍互联网的各种功能，如信息传递、社交、娱乐等。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解互联网的起源和发展历程。
采用互动法，让学生参与讨论互联网的基本结构和功能。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对互联网起源和发展的了解程度。
小组讨论：评估学生在讨论互联网结构和功能时的表现。
第二章：浏览器的使用2.1 教学目标让学生学会使用主流浏览器，如Chrome、Firefox和Safari等。
让学生了解浏览器的基本功能，如搜索、收藏和标签页等。
2.2 教学内容浏览器的和安装：介绍如何和安装主流浏览器。
浏览器的基本功能：介绍浏览器的搜索功能、收藏功能和标签页功能等。
2.3 教学方法采用操作演示法，教授学生如何、安装和使用浏览器。
采用实践法，让学生亲自动手操作浏览器，掌握其基本功能。
2.4 教学评估操作测试：检查学生对浏览器、安装和使用方法的掌握程度。
课堂问答：评估学生对浏览器基本功能的了解程度。
第三章：搜索引擎的使用3.1 教学目标让学生了解搜索引擎的作用和分类。
让学生学会使用主流搜索引擎，如百度和谷歌等。
3.2 教学内容搜索引擎的作用：介绍搜索引擎在互联网中的重要作用。
搜索引擎的分类：介绍搜索引擎的种类，如全文搜索引擎、图片搜索引擎和视频搜索引擎等。
搜索引擎的使用：介绍如何使用主流搜索引擎进行搜索。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解搜索引擎的作用和分类。
采用实践法，让学生亲自动手使用搜索引擎进行搜索。
3.4 教学评估操作测试：检查学生对搜索引擎、安装和使用方法的掌握程度。
课堂问答：评估学生对搜索引擎作用和分类的了解程度。
苏教版小学四年级上册《19.奇妙的国际互联网》第二课时教学设计
19.《奇妙的国际互联网》教学设计【教案背景】本教学设计适用于苏教版小学语文四年级上册第六单元第19课《奇妙的国际互联网》第二课时教学使用。
本组编排了四篇课文，都与培养学生探索精神和科学兴趣有关。
本课是继《维生素C的故事》之后的又一篇科普文章，全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出。
在教学中应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并联系实际培养学生探索科学的精神。
【教材分析】本课是一篇介绍现代高科技的说明文。
全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。
课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。
【教学目标】知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，启发学生自主合作探究课文内容，了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。
2．引导学生进一步排比句式的优美，领会作者的表达方法并初步学会应用。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关，体会语言文字的准确、生动。
情感态度与价值观：认识国际互联网和我们息息相关，初步体会互联网的神奇，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感及探究精神。
【教学重、难点分析】教学重点：结合现实生活启发学生了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。
教学难点：认识排比句式，并初步学会应用。
【教学方法】1.激趣导入法，学生通过谈谈自身对网络的快乐体验产生强烈的探知欲望。
2.直观教学方法，让学生更实际的感受究竟什么是国际互联网以及其巨大作用，将抽象问题形象化。
3.比较学习法，将文本资料与学生的生活经验相比较，让学生明确地感受网络的奇妙。
4.启发引导和相机练习训练相结合，让学生掌握如何正确使用排比句式。
苏教版四上19课《奇妙的国际互联网》教学实录
苏教版四上19课《奇妙的国际互联网》教学实录一、全体感知，比试激趣。
师：经过上一节课的学习，我们初步看法了国际互联网的巧妙：它快捷方便，内容丰厚多彩，与我们的生活毫不相关。
确实太神奇了!可是有团体不信服，他就是大家十分熟习的齐天大圣孙悟空。
(课件中孙悟空说：我是齐天大圣孙悟空，我的身手可大了，一个跟头能翻十万八千里，听说国际互联网比我还快，我想领教领教。
)孙悟空和国际互联网，究竟谁的身手更大呢?大家无妨猜一猜!二、精选语段，读品悟写。
师：猜想要有依据，这样才会让人信服。
接上去就请大家自在读第2自然段，边读边画出说明国际互联网身手大的语句。
生：〝这些‘线’上飞速活动着文字、图像、声响，它们可以在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
〞充沛表达了互联网身手大的特征。
师：是的，你真会读书，那么，从这句话中你读懂了什么呢?生：我感遭到了互联网的快捷。
师：哦，几秒钟就能跨过万水千山，确实太快了!互联网真是太巧妙了!(出示：〝比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只需几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
〞)北京到悉尼大约9000千米，就是火车昼夜不停地开也要5天!即使乘飞机到悉尼也需求12个小时，可国际互联网只需〝嘀嗒、嘀嗒〞几秒钟。
你们说快吗?真是太巧妙了!为了说明互联网速度快，作者在这句话中用了好几种说明方法，能发现吗?生：〝比如说〞，运用了举例子，把互联网的快表现得直观详细。
生：〝几秒钟〞，运用了列数据，用数字说话，对互联网的引见更有压服力。
生：〝不知快了多少倍。
〞在和普通邮寄鲜明对比中，把互联网的快捷表现得入木三分。
师：是的，这句话综合运用举例子、列数据、作比拟等说明方法，把互联网的巧妙表现得淋漓尽致!师：这句还说明了互联网有什么身手?生：还能传递图像、声响呢!太巧妙了!师：(引读)是的，真是太巧妙了!有了互联网，我们还可以在网上和亲朋好友电脑里不只能，还能，虽然对方远在天涯，。
苏教版语文四年级上册 19.奇妙的国际互联网(类文)
网上呼救
一天下午，美国德克萨斯州一个12岁的男孩桑恩在网上聊天室漫游。
将近6点，一个名叫苏娜的女孩用黑色粗体大字在电脑屏幕上打
出了这几个字：“你能帮助我吗？”
桑恩按键打出：“出了什么事？”
片刻之后，她回答道：“我不能呼吸，请帮助
我！”
发出这个信号的苏娜，是芬兰一所学院的20岁学生。
当时她正在图书馆进入互联网络寻找资料，忽然老毛病发作，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。
图书馆里一片寂静，整个楼只有她一个人。
距离最近的电话也在外面的走廊上，想瘸着腿走到那里是办不到的。
突然，她想到可以从互联网络得到帮助，于是她强忍着疼痛，上网打出了求助语句。
桑恩凝视着苏娜刚刚发出的信息，赶紧问道：“你在什么地方？”
答案是：“芬兰”。
桑恩吃惊极了，连忙和母亲商量，最后决定立即打电话给紧急救援中心。
6点14分，正在值班的艾眉耳机响了。
“紧急救援中心。
你有什么需要帮助？”
“芬兰有个人说她呼吸困难，非常危险。
”
“天哪！她为什么不干脆自己打电话？”
“她说她的腿根本动不了。
”
艾眉立即吩咐桑恩叫苏娜把当地紧急救援中心的电话号码传过来，桑恩照办了。
可是苏娜回答：“我感到眩晕。
”
“挺住！”桑恩用粗体大字打出，“我们已经打了电话去求助。
”
她好久才回答：“痛。
痛得更厉害了。
”
桑恩两眼盯着电脑屏幕，他叫苏娜说出她所在的地址。
10分钟以后，艾眉接通了芬兰方面紧急救援中心的电话。
不久，当地的紧急救援人员赶到了那所学院，救出了苏娜。
(苏教版)语文四年级上册《18奇妙的国际互联网》优秀教学案例
3.多元化的教学评价：本案例中，教师采用了自评、互评和他评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还关注学生的情感态度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们树立正确的价值观。
3.培养学生对科技发展的敏感度，使他们能够紧跟时代步伐，适应未来社会的发展需求。
4.通过对互联网的学习，培养学生对生活的热爱，增强他们关爱社会、关爱他人的责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示互联网的发展历程，让学生直观地感受到互联网的迅速发展。通过展示互联网的各种应用场景，让学生对互联网有更深入的了解。
在整个教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，引导他们正确使用互联网，树立良好的网络素养。通过这份教学案例，我相信学生能在轻松愉快的氛围中，深刻理解互联网的奇妙之处，为他们的成长打下坚实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解互联网的基本概念，了解互联网的发展历程，掌握互联网的主要应用领域。
3.通过自评、互评和他评，教师要全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
4.教师要关注学生的情感态度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场导入：以一段生动的互联网发展历程的视频片段，激发学生的兴趣，引发他们对互联网的好奇心。
3.互联网的利与弊：分析互联网给我们带来的便利和可能带来的负面影响，让学生全面认识互联网。
《奇妙的国际互联网》两课时教案
《奇妙的国际互联网》两课时教案课时安排：两课时（90分钟）教学目标：一、了解国际互联网的基本概念和发展历程。
二、掌握互联网的基本功能和使用方法。
三、了解互联网对社会、经济、文化等方面的影响。
四、培养学生的信息素养，提高他们利用互联网获取、交流信息的能力。
教学准备：一、教师准备：1. 相关资料和图片。
2. 教学PPT。
3. 互联网访问设备。
二、学生准备：1. 预习相关内容。
2. 准备笔记本，用于记录重要信息。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张世界地图，引导学生观察地图上的国家和地区。
2. 提问：“你们知道这些国家和地区之间是如何进行信息交流的吗？”3. 学生回答，教师总结：通过邮政系统、电话、无线电等方式。
4. 教师引出本课主题：“现在有一种更为快捷、方便的信息交流方式，那就是国际互联网。
今天，我们就来学习一下国际互联网的奇妙之处。
”二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解国际互联网的基本概念和发展历程。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解国际互联网的基本功能和使用方法。
2. 学生跟随教师操作，掌握互联网的基本使用技巧。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示互联网在社会、经济、文化等方面的案例。
2. 学生分组讨论，分析互联网在这些方面的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课，我们学习了国际互联网的基本知识，谁能告诉我互联网的基本功能有哪些？”2. 学生回答，教师总结。
3. 教师引出本节课主题：“今天，我们将继续学习互联网的其他奇妙之处。
”二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解互联网在其他方面的应用，如电子商务、在线教育、社交媒体等。
2. 学生跟随教师学习，了解这些应用的具体操作方法。
《奇妙的国际互联网》的教学反思
《奇妙的国际互联网》的教学反思《奇妙的国际互联网》的教学反思1近日，我在多媒体技术的应用下上了《奇妙的国际互联网》一课。
本文选自苏教版教材四年级上册。
在设计此课的教学时，我要求自己要以学生的发展为本，要着眼于学生的想象能力、问题意识、合作意识以及交流探究能力的培养，要注重教学目标的多元化，要尊重学生独特的个人体验，让学生感受语文与生活的联系。
通过具体的教学实践，我认为从以下几方面达到了预期的目的：1.通过多元化的阅读资源，让学生明白了学习语文的途径也是多元化。
在课前准备阶段，我就提出要求，让学生通过电脑网络、图书馆、家长口述等多种途径来搜集相关资料。
如：什么是国际互联网？什么是网站？你都知道哪些网站？等等。
这样就打破了传统语文阅读教学的单一性，扩大了学生的阅读领域，拓宽了学生的视野，从而促进学生全方位的,接受信息、处理信息、运用信息，有效地提高了学生的阅读质量，培养了学生学语文的意识,让学生感受到了生活中处处有语文。
2.新课改下的阅读过程，不再是教师的“一言堂”，而是全员参与的、富有个性的阅读过程。
教学时，我通过范读引导，让学生明白：每个人对阅读材料的理解是不一样的，无论何时一定要把自己心中的感受通过自己的声音表现出来。
3.教学中，注意了教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。
在新课改理念的指引下，我先在黑板上工工整整的写了一个“网”字，然后亲切地问：“同学们，你们见过什么样的网？”孩子们的兴趣一下子调动起来纷纷说了各种各样的网，整个课堂一下子变得活跃起来，然后老师抓住学生的兴趣，层层推进问：“那么，我们今天要认识的是一种什么样的网？”学生齐读课题，老师的揭题水到渠成，而后让学生互相交流自己搜集的有关国际互联网的各种信息，整个课堂体现了学生的主动学习，积极的合作和充分交流的过程。
老师则在教学活动中成为学生学习活动的组织者，又是引导者，合作者。
在学生已有了对国际互联网的初步了解的基础上，我让学生初读课文，在语言环境中掌握生字，同时对课文内容整体感知。
《奇妙的国际互联网》综合资料
奇妙的国际互联网互联网是人类社会最伟大的发明之一，它的诞生和发展改变了人类的生活方式，推动了社会历史的进程。
随着时间的流逝，互联网也变得越来越普及和全球化，让人们享受着更加便捷和多元化的资讯交流方式。
在国际范围内，互联网起到的作用更加突出，本文将从几个方面介绍关于奇妙的国际互联网的综合资料。
一、国际互联网的发展互联网首先是由美国军方的计算机网络发展而来，最早的互联网是以军事为主要目的，主要服务于国防、科研、教育等领域。
然而，21世纪初期，随着全球化大潮的到来以及互联网技术的不断发展，国际互联网逐渐形成，成为世界各国之间交流合作的重要桥梁。
随着时间的推移，国际互联网的规模和影响力也不断扩大，向更多的领域进军。
二、国际互联网的意义国际互联网对人类社会产生了极其深远的影响，它不仅改变了人们的生活方式和思维方式，还推动了经济全球化和文化多元化的进程。
国际互联网的出现，让各国企业开展国际贸易和外贸业务更为便利，成为全球经济活动中不可或缺的一部分。
同时，国际互联网也为信息交流和文化交流提供了更广泛的平台，让人类各个领域的学术成果和文化精华得以广泛传播和交流，促进了人类文明的交流和进步。
三、国际互联网的风险与国际互联网的发展相伴随的，还有一些潜在的风险和问题。
首先，由于国际互联网形成于市场经济体系之中，资本运作成为了国际互联网发展的内在动力，这给一些不法分子获取个人信息、进行网络攻击和诈骗等不法行为提供了机会。
其次，由于国际互联网上的信息极其庞杂繁杂，很多不实信息也会被迅速传播，并对社会造成较大的影响。
还有一些国家或地区对于国际互联网的掌控和管理将会对开放性的国际互联网形成制约，从而造成信息的滤镜和局限。
四、国际互联网的未来展望未来，随着技术的不断创新和互联网的不断发展，国际互联网也将进入一个新的发展时期。
国际互联网将越来越成为全球范围内的信息化平台，成为交流和合作的重要工具。
我们期待，国际互联网更多的是为大家提供高效、安全、可靠和健康的信息环境，让世界各地的人们都能够分享互联网带来的便利和幸福。