小学语文第五册教学计划之二
小学语文第五册教学计划
小学语文第五册教学计划我根据《小学语文第五册》的内容特点以及小学生的认知特点，设计了以下教学计划。
通过本教学计划，旨在帮助学生提高自己的语文素养，培养阅读能力、写作能力、理解能力和表达能力等方面的综合素质。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生的写作能力，提高语言表达能力。
3. 增强学生对课文的理解能力和深入思考能力。
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
5. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本教学计划将围绕《小学语文第五册》的课文内容展开。
1. 阅读理解本部分主要通过学生对课文的阅读来培养学生的理解能力和阅读技巧。
通过师生互动的方式进行课文解读，引导学生加深对课文的理解，并通过课堂小组讨论和课后作业来深化学生对课文的理解和归纳总结能力。
2. 词汇学习通过分组竞赛的形式，让学生掌握课文中的重要生词和词组，并能正确运用。
教师可以通过图片、场景等形式帮助学生理解和记忆生词，同时引导学生将生词运用到日常生活和写作中，提高学生的词汇积累和运用能力。
3. 写作训练通过课文内容的启发和激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
教师可以引导学生进行情景写作、作文写作等活动，通过写作训练提高学生的语言表达和思维能力。
4. 朗诵和表演通过分角色朗诵和小组表演的形式，让学生更好地理解和感受课文的情感内涵，并能够准确地把握文学作品的语调和表达方式，提高学生的口语表达能力和情感表达能力。
5. 综合评价每个单元结束后，进行学生综合能力的评价，包括阅读理解能力、听说读写能力、语言表达能力等多个方面。
通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生弥补不足，进一步提高学生的语文素养。
三、教学方法1. 合作学习通过小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生之间合作探究、互帮互助，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 任务型学习通过设定具体的学习任务，激发学生的学习积极性，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
小学语文第五册教学计划范文之二
小学语文第五册教学计划范文之二
教学目标：
1. 掌握课文内容，能够流畅朗读。
2. 理解课文中的含义，能够简单复述。
3. 掌握课文中重要生字词的读音和意思。
4. 培养学生的语感和表达能力，让他们能够用简洁准确的语言表达自己的想法。
教学重点和难点：
重点：生字词的学习和理解课文的内容。
难点：理解课文的含义，并用自己的语言简单复述。
教学过程：
1. 热身：通过图片或故事引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课：先让学生自读课文，然后教师朗读，带领学生一起朗读，注重语言语调
和情绪表达。
3. 生字词学习：帮助学生识别生字词，讲解生字词的意思和用法，进行词语搭配练习。
4. 理解课文：通过问题引导学生思考课文的含义，展开讨论，引导学生用自己的语言
简单复述。
5. 拓展活动：让学生根据课文内容展开联想，进行创意写作或表达活动。
6. 训练检测：进行听写、朗读或小测验，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况。
7. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，强调学生在学习中的表现和进步，鼓励学
生继续努力。
教学手段：课件、图片、声音、讲解、互动讨论、小组合作、听力训练等。
教学评价：观察学生的课堂表现、听写成绩、课后作业完成情况等，综合评价学生的学习情况。
2024年 小学语文第五册教学计划
2024年小学语文第五册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的语文学习兴趣和学习方法；2. 提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；4. 引导学生独立思考，培养批判性思维；5. 培养学生对传统文化的热爱和传承。
教学内容：本教学计划围绕小学语文第五册教材内容进行设计，主要包括以下几个方面：1. 课文学习与欣赏通过学习课文，培养学生的语感和语言表达能力。
每节课的教学安排如下：（1）导入：通过图片、故事、问题等方式引起学生的兴趣，激发学生对课文的思考。
（2）课文阅读：学生分角色朗读课文，教师对生字词、语法、修辞等进行分析解释，帮助学生理解课文内容。
（3）课文欣赏：通过朗读课文、讲解课文的背景知识、提问等方式引导学生深入思考，感受课文的情感、艺术和价值。
（4）课后作业：包括课文配套习题、课文词语归纳、写作等任务，巩固学生对课文的理解和运用。
2. 语法和写作训练通过语法和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学安排如下：（1）语法讲解：结合教材内容，讲解常见的语法知识点，如词类、句子成分、主谓一致等，并通过例句和练习巩固学生的掌握程度。
（2）写作训练：从学生日常生活或故事情节入手，引导学生进行写作训练，提高学生的观察力、思维能力和写作能力。
3. 阅读素养培养通过阅读课外书籍和教材课文以及相关扩展阅读材料，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
教学安排如下：（1）课外书籍阅读：引导学生选择适合自己的课外书籍，并定期组织课外书籍分享会，让学生互相推荐、交流阅读心得。
（2）阅读理解训练：选取与课文内容相关的扩展阅读材料，进行阅读理解训练，培养学生的理解能力和阅读策略。
4. 传统文化教育通过对课文中的传统文化元素的学习和了解，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并激发学生的自豪感和文化自信心。
教学安排如下：（1）传统文化知识讲解：结合课文内容，讲解相关的传统文化知识，如古诗词、神话传说等，激发学生对传统文化的兴趣。
2024年小学语文第五册教学计划范文之
2024年小学语文第五册教学计划范文之一、教学目标：1.知识目标：通过本册课程的学习，使学生掌握基本的语文知识，包括词语的理解和运用、基本的语法知识、篇章结构等。
2.能力目标：培养学生的语文表达能力和文学欣赏能力，使他们能够熟练运用所学知识进行表达和交流。
3.情感目标：培养学生对语文的兴趣和热爱，使他们能够乐于阅读和欣赏不同类型的文学作品。
二、教学内容与安排：1.第一单元：我与自然（2周）本单元的重点在于培养学生的观察力和描述能力，通过对自然的观察和描写，让学生更加了解自然的美。
阅读课文《描写小路》、《秋天的脚步》等，引导学生学会描写自然景物，培养他们对自然的热爱。
2.第二单元：趣味语文（2周）本单元的重点在于培养学生的语言表达能力和创造力，通过一些趣味性的活动和故事，引导学生学会使用语言进行创造和表达。
阅读课文《我一定会成功》、《风筝》等，加深学生对故事情节和语言运用的理解。
3.第三单元：名人故事（2周）本单元的重点在于培养学生对名人故事的欣赏和理解能力，通过阅读名人故事，让学生了解到一些伟人的故事和成就。
阅读课文《爱迪生的一生》、《李白是谁》等，帮助学生了解历史人物和相关的文化知识。
4.第四单元：文化传承（2周）本单元的重点在于培养学生对文化传统的了解和尊重，通过阅读相关的文化故事和诗歌，让学生体会到传统文化的魅力。
阅读课文《孔子的故事》、《诗经里的故事》等，引导学生思考传统文化对现代社会的意义。
5.第五单元：生活散文（2周）本单元的重点在于培养学生对生活的思考和表达能力，通过阅读生活散文，让学生了解到生活中的真善美。
阅读课文《我的家乡》、《勇敢的你》等，引导学生对生活进行思考和感悟，培养他们的情感和思维能力。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和创造能力。
2.讨论式教学法：通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
小学语文第五册教学计划
小学语文第五册教学计划教学目标：1. 培养学生对汉字的正确识别和书写能力。
2. 培养学生对文言文、现代散文、童话故事等文体的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的口头表达能力和写作能力。
4. 培养学生的阅读理解和推理能力。
教学内容：1. 汉字学习：复习已学过的汉字，学习新的汉字，并能正确书写。
2. 词语学习：学习常用词语的含义和用法，并能在句子中运用。
3. 文言文：学习简单的文言文篇章，理解文言文的基本阅读技巧。
4. 现代散文：学习现代散文的基本特点和写作风格，选择优秀的现代散文进行欣赏和分析。
5. 童话故事：学习经典的童话故事，理解故事情节和主题，能够用简单的语言表达故事的内容。
6. 古诗词欣赏：学习古代经典的诗词，理解诗词的意境和表达技巧，培养学生对古诗词的欣赏能力。
教学重点：1. 汉字的正确识别和书写。
2. 文言文基本阅读技巧的培养。
3. 理解和欣赏现代散文、童话故事和古诗词的能力。
教学方法：1. 教师讲解和示范。
2. 学生课前预习和课后复习。
3. 个别辅导和小组合作学习。
4. 听、说、读、写结合的综合教学方法。
教学评价：1. 学生课堂表现评价。
2. 练习册和作文的评阅。
3. 课堂小测和期中、期末考试。
教学周期：根据教材内容和学生实际情况灵活安排，大致为一个学年。
教学资源：1. 教材：《小学语文第五册》。
2. 练习册、作文纸等辅助教材。
3. 课外阅读故事书、诗词选本等。
备注：具体教学计划可根据学生实际情况进行调整和优化。
第五册语文教学计划
第五册语文教学计划引言随着学生语文学习的深入，第五册语文教学承载着承上启下的重要作用。
本教学计划旨在明确教学目标，合理规划教学内容，探索有效的教学方法与手段，合理安排教学进度，科学评估学生表现，充分准备教学资源，加强教师团队建设，以及严格进行教学管理与监督，确保教学质量和学生学习效果。
1. 教学目标设定知识与技能培养学生综合运用语言文字的能力，提高学生的阅读、写作、口语表达和思辨能力。
引导学生掌握基本的文学鉴赏方法，能够初步分析和评价文学作品。
过程与方法培养学生自主学习的习惯，学会制定学习计划，掌握有效的学习策略。
引导学生在合作学习中发挥积极作用，提高团队协作和沟通能力。
情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养对中华优秀传统文化的热爱和尊重。
引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养和社会责任感。
2. 教学内容规划课文学习选取具有时代性、思想性、艺术性的课文，注重文本的多样性和深度。
结合课文内容，引导学生理解语言文字的魅力，掌握语言表达技巧。
文学鉴赏系统介绍文学基础知识，如文学体裁、文学流派、文学批评方法等。
组织学生赏析经典文学作品，提升文学鉴赏能力和审美水平。
写作训练设计多样化的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力。
指导学生进行作文修改和自评，提高写作水平和批改能力。
口语表达开展课堂讨论、演讲、辩论等活动，提高学生的口语表达能力和思辨能力。
教授有效的沟通技巧和方法，培养学生的沟通能力和人际交往能力。
3. 教学方法与手段启发式教学采用提问、讨论、归纳等方式，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
情景教学创设真实的语言环境，让学生在具体情境中学习和运用语言。
多媒体教学利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
个性化教学针对学生的不同特点和需求，进行个性化教学，满足学生的不同学习需求。
4. 教学进度安排学期初复习前册内容，巩固基础知识，为后续学习打下基础。
小学语文第五册教学计划7篇
小学语文第五册教学方案小学语文第五册教学方案精选7篇〔一〕小学语文第五册是小学语文教材中的一本教材，该教材是针对小学五年级学生编写的。
本篇文章将介绍小学语文第五册的教学方案。
小学语文第五册主要是希望学生在阅读、写作、口语表达等方面得到全面进步。
同时，它也力求贴近学生生活，让学生在学习中感受到更多乐趣。
小学语文第五册的课文根本以文学作品为主，涉及的题材也比拟广泛。
通过对这些文学作品的阅读，学生将会理解文学作品的内涵，同时，也可以提升学生的阅读才能。
小学语文第五册的写作内容主要是写情景作文和记叙文。
这些写作内容旨在培养学生的写作意识和想象力，让学生的写作程度得到全面提升。
小学语文第五册的口语表达局部主要是针对学生的口语表达才能进展进步。
通过课堂上的课文朗读和课后作业的口头表达，学生将会进步自己的语言表达才能。
通过对学生的经历分享，给学生提供一个语言表达的时机，让学生对口语表达才能得到锻炼。
在课文阅读方面，通过对文学作品的分析，让学生更好地理解课文的内涵。
在写作方面，老师需要给予学生详细和详细的写作指导。
同时，还需要给予学生适当的写作范文，以便学生深化学习并进步自己的写作程度。
通过对小学语文第五册的学习，学生的阅读才能、写作才能和口语表达才能都得到了全面提升。
大局部学生在配合老师的教诲下，学习效果显著。
小学语文第五册是一本非常好的教材，它可以帮助学生全面进步自己的语文程度。
同时，它也非常合适小学五年级的学生。
在教学过程中，老师需要多方位提升学生的语文程度，从而让他们更好地学习和成长。
小学语文第五册教学方案精选7篇〔二〕首先，小学语文第八册是小学语文教学中的一本重要教材，涵盖了小学二年级到小学六年级的课程内容。
其课本内容丰富多彩，包括阅读、写作、语法、修辞、词汇等多个方面，可以有效进步学生的语文程度。
因此，任何一名小学语文老师都要认真制定教学方案，做好教学工作。
一、教学目的：小学语文第八册的教学目的主要包括以下几个方面：1.进步学生的阅读才能，让学生在阅读中感悟人生，领悟社会。
小学语文第五册教学计划
小学语文第五册教学计划一、教学目标1.掌握小学语文第五册几篇文章的小体裁和文本结构；2.理解文章主题和意义并进行初步分析与归纳；3.能呈现对事物的感官描述、个人真实经历以及对时事的态度等方面的文章；4.懂得基本常用古诗词，能用儿童简单语言朗诵并对其中的情感表达进行感性理解。
二、教学重点1.理解文章的主题和意义；2.掌握文章的小体裁、文本结构和特点。
三、教学难点1.运用手边工具积极发掘文章的内涵，领悟作者在细节、情感等方面的表达；2.增强文学欣赏能力，提高文化素养。
四、教学内容本教学计划以《小学语文第五册》第一单元至第五单元的文章为主要内容。
主要包括以下几部分：1.小说：《荷包里的斑鸠》本文主要讲述了小男孩捉住了一只斑鸠，却因为听信他人建议将鸟放生，最终导致斑鸠被狗抓走而无法抢回的故事。
通过这个故事，孩子们可以体会到人性中的贪婪、自私和善良，领悟到人与自然和谐相处的重要性。
2.记叙文：《雨季里的野菊花》本文主要描述了一位女老师在雨季里收集到野菊花奉献给学生的过程，通过这个故事可以引导孩子们关注自然环境和生态保护。
3.太平天国诗词：《天净沙·秋思――张继》本诗词以作者在天净沙的旅游所得，情感寄托在秋思之中，描写了秋日田野的空寂之美。
通过朗诵、欣赏、自我理解，学生们能够在小学阶段领悟到文学作品的意义和文学欣赏中的情感交流，培养自己的审美情趣。
4.散文：《我的家庭》本文对家庭生活进行了细致的刻画，包括家人的爱、尊重和关怀等。
通过这个故事，引导学生们更好地体会和感受家庭这个温馨琼楼，也能更好地理解亲情和家庭价值。
5. 动物寓言：《骡子遇到葡萄》本文主要讲述了骡子无法得到葡萄的事实，思考其中的道理和道德。
通过这个故事，引导孩子们感受到劳动的重要性，树立正确的价值观，发现生活中的美好和善意。
五、教学方法通过多种途径进行教学，包括讲解、点播、探究、个别指导和小组合作等，可以培养学生的文学欣赏能力与思维水平的提高，使他们在学习中更加主动有趣喜爱。
2024第五册语文教学计划2
2024第五册语文教学计划2教材内容概述：本学年将使用2024版第五册语文教材，主要内容包括文言文阅读、现代文阅读、作文等。
教学目标主要包括培养学生的阅读、理解、表达能力，引导学生独立思考、批判思维，提高学生的文学素养和语言运用能力。
教学重点：1. 文言文阅读：重点培养学生对经典文言文的阅读理解能力，包括对古文的词义理解、修辞手法、写作技巧等的把握。
2. 现代文阅读：重点培养学生对现代文的理解能力，让学生能够准确理解文本的意思，并能进行分析、归纳、总结等。
3. 作文：培养学生的写作能力，包括写作思路的拓展、语言表达的准确性、作文结构的合理性等。
教学方法：1. 多元化教学：通过课堂讲授、小组讨论、互动交流等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
2. 阅读导读：对于文言文和现代文的阅读，引导学生进行预读，提前了解文本的背景信息，培养学生对文本的感知和理解能力。
3. 案例分析：通过具体案例分析，引导学生深入理解文章的语言运用、修辞手法等，培养学生的文学素养。
教学内容安排：第一单元：古诗文赏析，培养学生对古诗文的欣赏和理解能力。
第二单元：现代散文阅读，训练学生对现代散文的理解和分析能力。
第三单元：文言文阅读，重点培养学生对古代文言文的阅读和写作能力。
第四单元：写事文写作，训练学生的写作技巧，提高语言表达和思考能力。
第五单元：议论文写作，引导学生学习并运用辩论、逻辑思维等技巧，提高写作素养。
第六单元：命题作文，模拟考试环境，准备期末考试。
教学评价与反馈：通过平时作业、课堂表现、小组讨论、考试等方式进行评价，及时给予学生学习反馈，并根据学生的不同需求进行个性化辅导。
同时，鼓励学生多参与课内外的语文活动，提高语文素养。
小学语文第五册教学计划范文之二9篇
小学语文第五册教学计划范文之二9篇第1篇示例：小学语文第五册教学计划范文一、教学目标通过本教材的学习，培养学生的语文表达能力，阅读理解能力和写作能力。
具体目标如下：1.能够流畅地朗读课文，理解课文内容，并能够进行简单的复述和解释；2.能够正确使用课文中的生字词汇，并能够根据语境正确理解和运用；3.能够运用所学知识，进行简单的写作练习，如叙事、记叙、议论等；4.培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的文学修养和文化素养。
二、教学内容本教材主要包括下列内容：1. 课文：精选了一系列生动有趣的课文，内容涵盖了古代寓言故事、现代小说片段、经典诗歌等，以帮助学生丰富语文知识，提高语文素养；2. 课外阅读：安排了与课文内容相关的课外读物，如童话故事、神话传说、历史故事等，拓展学生的阅读领域，激发学生对文学的兴趣；3. 语文常识：介绍了一些语文知识和技巧，如修辞手法、常用句型、标点符号的使用等，帮助学生提高语文表达能力；4. 写作指导：针对不同类型的写作，提供了详细的写作指导，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力。
三、教学方法1.情景教学法：通过教师讲解、学生朗读、角色扮演等方式，营造真实的语言环境，提高学生的语言能力；2.体验教学法：通过游戏、实验、实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果；3.探究式学习法：引导学生主动思考、探索问题，培养学生的批判性思维和创造性思维；4.互动式教学法：鼓励学生分组合作、讨论交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
四、教学重点和难点1.重点：培养学生的语文表达能力、阅读理解能力和写作能力，提高学生的语文修养和文化素养；2.难点：对于一些较为复杂的课文内容，如古代文言文段落、诗词鉴赏等，需要教师讲解和引导，帮助学生理解和掌握。
五、教学过程1.课前准备：教师准备好教材、教具和课堂活动设计；2.导入新课：教师引导学生预习、导入新课，激发学生兴趣；3.学习课文：学生朗读课文，理解课文内容，进行课文分析和讨论；4.课后拓展：布置课后作业，指导学生进行课外阅读和写作练习；5.复习总结：对本节课的学习内容进行复习和总结，引导学生反思和提高。
新课标小学语文第五册教学计划 (2)2篇
新课标小学语文第五册教学方案 (2)新课标小学语文第五册教学方案 (2)精选2篇〔一〕随着新课改的深化推进，小学语文教学也不断创新和改良，新课标小学语文第五册也顺应时代潮流，将学生文化素质的培养和语文素养的提升作为首要任务，因此，为了到达教育的目的，老师需要制定科学合理的教学方案。
新课标小学语文第五册的教学目的是通过学生的阅读、写作和口语活动，促进他们的语文素养的进步，培养学生的审美情趣和文化品位，让学生通过语文学习更加自信地面对现代社会。
新课标小学语文第五册的教学内容全面而系统，分为阅读、写作和口语三个方面。
其中，阅读有非文学阅读和文学阅读两个局部，写作有记叙文写作、说明文写作和议论文写作三个局部，口语那么包括口头表达和演讲。
为了培养学生的语文素养，老师在授课时要注意采用多种教学方法，如演示教学、课堂讨论、合作学习、案例分析等，从而引导学生在多样的学习环境中愉快地学习。
1.阅读环节：通过朗读、讲解、阅读等多种方式，让学生发现文本的美妙之处，进步学生的文学鉴赏才能。
2.写作环节：通过听写、模拟、写作等方式，让学生体验写作的过程，进步他们的写作技巧和程度。
3.口语环节：通过模拟、表演、辩论等方式，让学生积极参与口语表达活动，进步他们的口头表达才能和语言表达才能。
在教学过程中，老师要注意面对学生的差异化需求和情况，采用个性化教学方法，针对个体学生的不同特点和需求，采用相应的教学技巧和方法，让每个学生在学习中真正感受到成功的喜悦。
新课标小学语文第五册的教学方案，是一个全面完善、科学合理的教学体系，其课程设置、教学方法和教学过程等方面，都到达了当代国内小学语文教育的最高标准。
老师们在教学过程中，要注意把握好教学方案，通过精心的教学设计和方法选取，培养学生成为具有良好品德、知识广博、思维敏捷、语言表达才能强的现代人才。
新课标小学语文第五册教学方案 (2)精选2篇〔二〕随着教育改革的不断推进，新课标小学语文教学已经走过了近10年的历程，不断完善和更新。
2023年小学语文第五册教学计划之二
2023年小学语文第五册教学计划之二教学计划：小学语文第五册第二次教学一、教学目标：1. 熟练掌握课文内容，理解课文大意，并能正确朗读课文。
2. 培养学生的语感和语言表达能力，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的审美情趣，培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的思辨和评价能力。
二、教学内容：1. 课文学习：《樱花树下》，《冰灯》，《表妹家的狗》，《共同的梦想》。
2. 诗歌欣赏：《石桥》。
3. 知识技能：阅读理解、课文讲述、语言表达。
三、教学重难点：1. 阅读理解：培养学生对课文的整体理解能力。
2. 课文讲述：引导学生通过讲述课文来加深对课文的理解。
3. 语言表达：培养学生的口头表达和书面表达能力。
四、教学活动设计：活动一：导入（5分钟）教师引导学生回想上一堂课学习的内容，并通过提问调动学生的积极性，激发对课文的兴趣。
活动二：课文学习（30分钟）1. 学生大声朗读课文，教师纠正发音错误，并对生字进行解释。
2. 合作学习活动：学生分组，小组内合作讨论课文内容，每个小组选择一个成员向全班讲述课文的主要内容。
3. 教师对课文进行讲解，解读课文的意义和隐含的思想。
活动三：诗歌欣赏（20分钟）1. 学生默读诗歌《石桥》，感受诗歌的美。
2. 教师解读诗歌的意象和意义，并引导学生参与讨论。
活动四：扩展阅读（15分钟）1. 学生阅读相关的扩展阅读材料，了解更多的相关知识。
2. 学生进行口头表达，分享自己对扩展阅读材料的理解和感受。
活动五：书面表达（20分钟）1. 学生根据课文内容或诗歌创作相关的作文或小品，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 学生互相交流和评价，对同学的作文或小品进行口头评价。
活动六：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，对学生的表现进行肯定和鼓励，并布置下一节课的学习任务。
五、教学资源准备：1. 课本、课件、教具。
2. 扩展阅读材料。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
小学语文第五册教学计划工作计划范文(二篇)
小学语文第五册教学计划工作计划范文____小学语文第五册教学计划一.学生掌握知识情况二.教材分析本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文____篇，看图学文____篇，精读课文____篇，略读课文____篇。
课文内容丰富，时代感强。
在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。
教材将课文分为____组，每组一般____篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文后设“积累.运用”。
第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。
第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。
”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。
第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。
第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。
第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。
好的词语、句子或片断注意摘抄下来。
第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。
统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。
第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。
小学语文第五册教学计划之二
小学语文第五册教学计划之二本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析：本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练二用部首查字法自学生字看图写几句话，句子要通顺四读懂按时间顺序写的一段话看图按时间顺序写一段话五读懂按事情发展顺序写的一段话（一）按事情发展顺序写一段话（一）边听边记住主要内容，并能复述六读懂按事情发展顺序写的一段话（二）按事情发展顺序写一段话（二）七读懂按方位顺序写的一段话按方位顺序写一段话问路、指路的应对用语八默读课文，想一想一段话讲什么写收条、领条和借条本册教材的思想政治教育，各单元大体围绕着一个中心：第一单元：为人民服务；第二单元：了解中华民族的优秀文化传统，培养爱国主义情感；第三单元：尊敬老师、团结互助的品德教育；第四单元：热爱家乡，热爱祖国的教育；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和寓言，渗透着人生哲理，进行辩证唯物主义的启蒙教育；第七单元：热爱学校，热爱首都北京；第八单元写的是冬天的事，进行革命传统教育等。
本册教学总的目的要求：1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
掌握常用汉字322个。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。
开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地部分课文，能背诵指定的课文。
会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。
能通过理解重点词语，懂得句子的意思。
认识冒号。
了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。
小学语文第五册教学计划_2
小学语文第五册教学计划小学语文第五册教学计划1一、基本情况分析：本班学生共有36名学生，大部分学生天真活泼，思维活跃，具有较浓厚的学习兴趣。
经过两年的培养，学生已初步养成良好的学习习惯，如专心听讲、仔细观察、勤于思考、大胆发言、认真书写等，大部分学生已经具有了喜欢读书、喜欢识字的愿望，同学之间也能初步开展互相讨论、合作学习的活动，但是部分有学生听说习惯不好，上课注意力不集中，不善于倾听他人讲话，在学习中缺乏自主探究的精神，不爱动脑筋，需要在今后的教学中逐步培养。
二、学科课程标准目标解读：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。
精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。
精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。
与精读不同，略读只要求粗知__的大意，不要求字斟句酌。
主要靠孩子自己读懂，训练读的速度，培养边读边想的习惯。
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。
小学语文第五册教学计划
一。
学生掌握knowledgenntwo。
教材分析在强化全面，突出重点，侧重于语言感知，积累和使用，侧重于基本技能训练的大纲，从整体提高学生的语言素养，精选文本，减少文本类型，文本分为密集和省略两类。
这本书共有32篇文字，见图书馆2篇，读文15篇，跳文15篇。
文字内容丰富，时代感强烈。
在语言培训中，既注重设计的一个重点，也注重培养和培养的重心集中在循环，螺旋上升。
教科书将分为八组文本，每组四个一般文本。
在每组文本之前的指南。
每次仔细阅读文本后，思考。
练习，阅读前阅读提示。
在每组文本后累积。
使用。
第一组训练重点是学习看文本的文本，观察图片并一起理解文本;阅读更多，阅读文字，理解文字主要谈论什么。
第二组教材的重点是阅读更多，文本通读，理解文本的主要内容，培养阅读时的思维习惯。
第三组教材重点思考更多，阅读文字阅读方法，理解文本主要讲的是什么，体验四种不同的感觉的文字，了解写日记的方法，逐渐发展写日记的习惯。
第四组教材和寓言安排四，要求阅读，想想这些故事想告诉我们什么。
第五组教材的重点是想想什么内容要阅读，什么不明白，试着问问题，和老师，学生讨论解决。
第六类教材是通过对这一组文本的研究，掌握一些语言方法的积累，逐渐发展习惯。
第七组教材的重点是阅读同时思考，理解什么是主要内容，什么内容阅读，不明白提出讨论的解决方案。
好的话，句子或片段。
第八组教材重点学习是用这个学期的阅读方法，阅读文本，同时注意发展积累诗歌的习惯。
不难发现，八组教材可以分为两部分，第一组到第五组教材讲讲培养的重点，也就是阅读更多阅读，阅读文本。
第六组到第八组教材重点培养，即掌握一些语言方法的积累，发展习惯。
对于第一个培训和培训重点，第一和第二组教材是文章的基础，要求学习第三，四组教材是实用的一章，要求读写大学学院阅读方法阅读文本，了解主要内容，经验思想和感受;第五组教材是要改进的文章，要求试着问一些问题给老师，学生讨论。
将会提出一些有针对性的问题是理解阅读的重要标志，这是一个深度阅读，高级阅读。
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小学语文第五册教学计划之二
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成若干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
单元阅读训练习作训练听说训练
一联系上下文理解词语意思看图写几句话，用词要恰当听懂别人讲的一件事，复述内容
二用部首查字法自学生字看图写几句话，句子要通顺三理解重点词语，读懂句子观察事物写几句话，句子要连贯打电话的应对用语
四读懂按时间顺序写的一段话看图按时间顺序写一段话
五读懂按事情发展顺序写的一段话按事情发展顺序
写一段话边听边记住主要内容，并能复述
六读懂按事情发展顺序写的一段话按事情发展顺序写
一段话
七读懂按方位顺序写的一段话按方位顺序写一段话问路、指路的应对用语
八默读课文，想一想一段话讲什么写收条、领条和借条
本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，1个习作训练和1个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。
全册共有必学课文28篇，选学课文4 篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
本册教材的思想政治教育，各单元大体围绕着一个中心: 第一单元：为人民服务；第二单元：了解中华民族的优秀文化传统，培养爱国主义情感；第三单元：尊敬老师、团结互助的品德教育；第四单元：热爱家乡，热爱祖国的教育；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和寓言，渗透着人生哲理，进行辩证唯物主义的启蒙教育；第七单元：热爱学校，热爱首都北京；第八单元写的是冬天的事，进行革命传统教育等。
本册教学总的目的要求：
1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
掌握常用汉字322个。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，
能确定部首，检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。
开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地部分课文，能背诵指定的课文。
会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。
能通过理解重点词语，懂得句子的意思。
认识冒号。
了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。
通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。
学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。
初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯物主义的启蒙教育。
教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他
们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。
用好例文，让学生从中学到写作的方法, 鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法, 有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。