专业建设与我校电子信息工程专业建设实践
电子信息工程专业社会实践报告
电子信息工程专业社会实践报告电子信息工程专业是一门关于电子技术和通信技术的学科，旨在培养学生具备在电子信息领域开展科学研究和工程实践的能力。
为了更好地提升学生的实践动手能力和解决实际问题的能力，我所在的学校组织了一次社会实践活动。
此次社会实践活动我们选择了在某知名电子通信企业进行，旨在让我们更好地了解电子信息工程相关行业的发展状况和实际操作。
以下是我对此次实践活动的详细记述。
第一天，我们来到了企业的研发部门。
在这一天中，我们主要参观了企业的实验室，了解了最新的仪器设备和技术工艺。
通过与工程师们的交流，我们了解到了电子信息工程在实际应用中的重要性和挑战。
我们还有机会亲自操作一些设备，感受到了电子电路的设计和调试过程中的复杂性和技巧性。
第二天，我们进入到了企业的生产车间。
在这里，我们亲眼目睹了电子产品的制造过程。
从原材料的加工到组装和调试，每一个环节都需要认真细致地完成。
企业员工们在我们面前展示了他们的技能和工艺，让我们感受到了工人们的辛勤劳动和专业精神。
同时，我们也了解到了企业在质量控制和产品测试上的严谨要求，以确保产品的性能和可靠性。
第三天，我们参观了企业的研发中心和创新实验室。
在这里，我们看到了许多令人惊叹的科技成果和创新产品。
研发人员向我们介绍了他们正在进行的项目和研究方向，这些都是一些前沿的技术和有潜力的应用。
我们与研发人员进行了深入的交流，了解到了他们在项目研发中所面临的挑战和解决方案。
这让我们对未来的研究方向和职业发展有了更清晰的认识。
第四天，我们参加了企业组织的一次技术讲座。
在这次讲座中，行业专家为我们分享了当前电子信息工程领域的研究进展和趋势。
通过专家的详细解读和案例分析，我们进一步了解了电子信息工程的前沿技术和应用领域。
同时，我们也认识到了持续学习和不断创新的重要性，在实践中保持敏锐的观察力和分析能力。
通过这次社会实践活动，我深刻感受到了电子信息工程专业的广阔前景和巨大挑战。
在实践中，我们需要不断学习和提升自己的专业知识和技术能力。
电子信息工程社会实践报告
电子信息工程社会实践报告一、引言电子信息工程是一门涵盖电子、通信、计算机等领域的综合学科，社会实践是培养学生综合能力的重要环节之一。
本篇报告旨在总结我参与的电子信息工程社会实践的经历和所获得的收获。
二、实践环节1. 实践内容在实践中，我主要参与了电子信息工程领域的相关活动。
我们团队研究并实践了通信网络的拓扑结构优化，设计了一种基于深度学习的图像识别算法，并开展了电路板的设计与制作等实际操作。
2. 实践过程在整个实践过程中，我们团队经历了需求分析、理论研究、实验设计、实验操作等一系列环节。
首先，我们通过调研和分析市场需求，确定了研究方向和实践目标。
接下来，我们深入学习了通信网络的相关原理，并利用已有资源进行了模拟实验。
在实验操作中，我们积极讨论问题、尝试解决方案，并不断对实验结果进行分析和评估。
3. 实践成果通过我们团队的不懈努力，我们取得了一些实践成果。
首先，我们成功优化了通信网络的拓扑结构，提高了网络的稳定性和传输效率。
其次，我们的图像识别算法在测试中表现出了较好的准确率和鲁棒性。
最后，我们制作并调试成功了一块电路板，验证了我们的设计理念的可行性。
三、实践收获1. 学术收获通过参与实践，我对电子信息工程领域的知识有了更深入的理解。
我学会了独立思考和解决问题的能力，并应用所学的知识解决实际工程问题。
我对通信网络、图像识别和电路设计等方面的技术有了更深入的了解和掌握。
2. 能力提升在实践中，我提高了团队合作和沟通能力。
我们团队的成功依赖于有效的团队协作和良好的沟通，我学会了在团队中与他人协作，并充分发挥自己的优势。
同时，我也提高了解决问题的能力和思维的灵活性，积极应对各种挑战。
3. 心理收获通过实践，我感受到了工程实践的乐趣和挑战。
在实践中，我遇到了很多困难和问题，但是在团队合作和老师的指导下，我学会了坚持、努力和不懈奋斗。
实践过程中的艰辛和喜悦使我更加坚定了选择电子信息工程专业的信心和决心。
四、总结通过电子信息工程社会实践，我不仅在学术方面有了很大的提升，同时也明确了自己的兴趣和职业发展方向。
电子信息工程特色专业建设的探索与实践
目 前电子信息工程专业教师 ２ ０ 人， 其中， 教授 ５ 人， 副教授 ６人 ， 高级 职称 比例 为 ５ ５ ％， 研究 生学 历为 ８ ５ ％， 博士 ５ 人， 在读博士４人， 硕士 ｌ ３ 人。 电子信 息 工 程 专 业 是 常州 工 学 院特 色 专 业 ，
人， 至２ ０ １ ２年本 专业 现有 在 校 生 ５ ０ ０多人 ， １ ６个
教学 班 。
位， 同时也是我国高等教育研究和探讨的热点。常 州工学院作为省属地方院校， 人才培养 目 标具有明
显的地方 区域 特色 ， 电子信 息工程 专业始 终坚持 为 常州及长 三角 地 区经济 建设 与社 会 发展 服务 的定
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｔｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｉ ｎ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｆ ｅ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｙ ｃ ｏ ｎｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｅｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎｉ ｃ Ｉ ｎ ｆ ｏｒ — ｍａ ｉｏ ｒ ｎ Ｅｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｉｎｇ， ｒ ｉ ｎ ｃ ｌ ｕｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ — ｒａ ｔ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｐ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ ｎ， ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ， ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏｆ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ — ｉ ｎ ｇ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｍ ， ｒ ｈｅ ｔ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｓ ｙｓ ｔ ｅ ｍ ｏ ｆ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｂｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ． Ａ ｓ ｅ ｉｅ ｒ ｓ ｏ ｆ ａ ｃ ｈ ｉ ｅ ｖ ｅ ｍｅ ｎｔ ｓ ｏ ｆ ｆ ｅ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｙ ｃ ｏ ｎｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｉｏ ｔ ｎ ａ ｒ ｅ ｓ ｕ ｍｍａ ｒ ｉ ｚ ｅ ｄ．
浅析电子信息工程专业建设与改革的实践
通过科学研究加 强专业特色 。相对于别 的专 业来说， 电子信 息工 程专业是一项 新兴的专业学科 ，所 以在师 资方面还与别的学科存在 很 大的差异 ，鉴 于这种 情况 ，形成 自己的专业特 色，多培养 出社会 需要 的 专 业 人 才 变 得 尤 为 重 要 。 首 先 就 应 该 提 高专 业 特 色 宣 传 力 度 ，提 高 大家对这一专业 的认可度，其次 ，应该制 定相 关的教育大纲 ，协 调与 教材建设、课程 构成 、实验室建设 的关系，在两年 内提 出并建 设２ — ３ 门 精品课程 ，树立教 育质量的标志 。全面 开放 实验 室，随时让学生在 学 习 以外的时间有更多 的机会进行实验研究 。 结束语 ：通过几 年的努力 ， 电子信 息工程建 设已初步具 有一定特 色， 也取得 了较好 的效果， 学生在学习中学习兴趣得到 了提高，也极大 地加强 了学 生动手 能力的培养 ，通过教育模式和 教育方法的变革与 升 级 ，在 学 习 中遇 到 的 很 多 问题 学 生 都 可 以在 众 多 的 实 践 当 中分 析 并 解 决 。这 教 师 教 学 的 过 程 中 ， 从 原 来 的知 识 面 狭 窄 ， 对 原 理 的 理 解 不 够 深入 ，缺乏实 践经验 ，通过广泛涉猎 自然 与科 学等各领域 ，密切关注 电子 信 息 工 程 的发 展 前 沿 动 向 ，不 断 丰 富 自己 的 知 识 ， 教 师 的整 体 教 育水平也得到 了更 大的提高 。使本专业 的教育和 实践水平走上 了一个 新的 台阶 ，专业建设是一个 复杂 的系统 工程， 要得到社会 的认可还 需 要长期不懈的努力， 这就 要 求 我 们 积 极 总 结 ， 提 升 专 业 素质 。 希望 通 过 有力措施取得更好 的效果。
电子信息工程专业实验教学体系建设与实践
电子信息工程专业实验教学体系建设与实践[摘要] 针对当前实验教学中存在的问题，提出了改革的思路的具体方案，经过长期的实践，确立了“学生为本、能力为魂、综合开放、注重实效”的实验教学理念。
探索并建立了以工程实践能力培养为主线的“基础、专业、设计创新”的三层次实验教学体系。
有效地培养了学生的创新精神和工程实践能力，提高了学生的综合素质和应用能力。
[关键词] 实验教学体系建设教学改革创新能力实验教学是促进知识结构, 能力结构和科学思维产生交叉复合作用的重要环节, 在学生素质教育中有着特殊的地位。
实验是科学理论的源泉，是培养学生工程技术应用能力的基础，高校实验室是人才培养和教学科研的重要基地，是新知识、新技术、新方法、新产品诞生的摇篮，是开展创新教育的一个重要场所。
为了适应创新教育的需要，必须建立起具有较强综合性和系统性的学科专业实验教学新体系，因此积极开展实验教学体系建设和实验教学改革的研究是非常必要的。
一、实验教学体系建设1.实验教学指导思想经过长期的实践探索，结合我校人才培养目标——“把学生培养成基础扎实、知识面广，具有创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人才”的定位，我们确立了“学生为本、能力为魂、综合开放、注重实效”的实验教学指导思想。
在实验教学体系的建设中坚持以学科建设、专业建设为依托，以教学改革为核心，以人才培养为主线，结合课程建设不断创新和改革实验教学体系。
2.实验教学定位按照学科建设与人才培养相结合、教学与科研相结合、理论教学与实验教学相结合的原则，在教育理念、实验教学观念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法和手段等方面统筹协调改革。
依托电子、通信与自动控制技术学科，构架宽口径的学科基础知识结构，以培养学生实践能力、创新能力为主线，构建对校内外开放服务、优质资源共享的综合实验教学平台，确立了“宽口径、厚基础、强能力、重创新”的实验教学定位，为培养创新人才打下了坚实的基础。
3.实验教学体系根据电子信息工程专业的学生在不同阶段的知识结构和能力特点，按照分阶段、分层次、模块化的思路，建立了一个以工程实践能力培养为主线的“基础、专业、设计创新”的三层次实验教学体系，明确了各层次实验教学的培养目标，如图1所示。
电子信息工程专业建设发展规划
电子信息工程专业建设发展规划电子信息工程专业是现代信息社会不可缺少的重要学科，随着信息技术的快速发展和应用需求的增长，电子信息工程专业也逐渐成为高校的热门专业之一。
为了适应未来社会的发展需求，电子信息工程专业建设发展规划显得尤为重要。
本文将从专业建设的基本定位、培养目标、课程设置、教学团队建设、实践教学环节、科学研究和实践应用等多个方面展开探讨，希望为电子信息工程专业的发展提供一些建设性的意见。
一、基本定位电子信息工程专业作为现代信息技术领域的重要支撑，其基本定位应当是服务于国家的信息化建设与技术创新。
培养高素质的电子信息工程人才，既要具备较为扎实的理论基础和专业知识，又要具备良好的创新能力和实践技能，适应未来信息技术的发展需求。
二、培养目标电子信息工程专业的培养目标应当是培养具有扎实的数理基础知识，具备电子技术学科的基本理论知识和专业技能，能够熟练应用现代信息技术工具进行信息系统的设计、开发、优化和维护的高层次的专门人才。
培养学生具备良好的逻辑思维能力和创新意识，以及团队合作和沟通协调能力，培养学生具备独立工程设计与项目管理能力，可以在电子信息工程领域的科研、教学和技术管理方面工作。
三、课程设置电子信息工程专业的课程设置要贴合时代发展的需求，紧跟信息技术的发展脚步，增强实践项目的教学内容。
除了扎实的数理基础知识和专业核心课程外，还要增设信息处理、嵌入式系统、大数据分析、智能控制、云计算等新兴领域的课程，帮助学生更好地适应未来工作需求。
四、教学团队建设电子信息工程专业的教学团队建设是关键，需要保证教师队伍的学术水平和教学能力。
通过引进高层次人才和加强教师培训和交流，提高教师的教学水平，保证教师队伍的学科建设和教学质量。
五、实践教学环节实践教学环节是电子信息工程专业的重要部分，要增加实践教学环节的时间和内容，提高学生的实际操作能力。
通过开设实验课程、实训课程、科研训练、毕业设计等环节，培养学生动手解决问题的能力和实际工作的能力，增强学生的就业竞争力。
2023电子信息工程专业实习报告五篇
2023电子信息工程专业实习报告五篇电子信息工程专业实习报告篇1一、实习目的生产实习是本科生实践类教学的重要环节，是培养工程师的重要组成部分,是电子信息工程专业学生不可缺少的实践环节;本次实习是在学生学完所有基础课及技术基础课和大部分专业课后进行。
实习的目的在于通过在网络和通信公司、机械工厂、电器工厂或实习基地的生产实践，使学生能将所学的理论和实践相结合，巩固消化所学的知识，拓宽知识面，培养实践操作技能，着重培养自己的实际工作能力，建立产品设计及生产流程等概念，并为后继课教学及毕业环节打下基础，达到对学生进行工程师基本素质的训练及进行爱国爱岗教育的目的。
二、实习时间：~学年度第二学期20~21周三、实习地点：广东省ｘｘ市区四、实习单位和部门7月4日ｘｘ朝扬精密制造有限公司零件生产车间(下午有讲座)7月5日ｘｘ有线广电网络中心中心机房7月6日ｘｘ亚泰机械有限公司生产车间7月10日ｘｘ市金莱特电器灯饰厂有限公司注塑车间、组件生产车间及成品组装生产车间五、实习内容：5.1实习单位简介5.1.1ｘｘ朝扬精密制造有限公司简介：ｘｘ朝扬机械有限公司成立于一九九八年，在总经理林崇传先生、常务副总林崇民先生的领导下，现已形成员工1500多人，自主开发，精密机械加工和铝制品压铸为主的生产摩托车发动机、汽车及电动车辆配件的专业生产厂家。
已达到年产主导产品各系列摩托车离合器300多万套的生产能力。
二零零二年十月份，公司顺利拿到德国TUV公司颂发的QS9000：ISO9001国际质量体系认证证书。
公司产品凭借可靠的质量，准时快速的交货，富有竞争力的价格深受广大客户的好评。
占地面积76000平方米的ｘｘ朝扬精密制造有限公司新厂区正在风景秀美的ｘｘ市江海区高新技术工业园拔地而起。
投资总额1000万美元，主营摩托车发动机零件制造、机动车变速器、齿轮箱制造、铝合金压铸加工、机动车电子产品制造。
一期规划150T-800T进口压铸机16台、二期规划1600T压铸机两台、150-800T10台、M/C切削加工中心机30台、CNC数控车床60台、磨床30台、铣床3台、拉床5台、时效硬化处理炉1台、自设烤漆场、从原料到产品一贯作业、自动组立输送带4条等一大批现代化生产设备。
高职“电子信息工程技术”专业建设的探索与实践
对应用软件类课程 ，采用 实例 教学法 ，在计算机机房授 课。通过讲解几个具 体的应用 实例 ，学 生边学边做，提高学 生的学习兴趣 ，让学 生在课堂上就 能初步掌握软件 的基本操 作步骤与使用 方法，如对 “ＥＤＡ （电子 设计 自动化）应用技 术 ”、“ＣＡＤ （计算机辅助设计）工程制图”等专业应用软件 类 的课程教 学，就采 用这种教学法 。
对电子线路类课程。采用 “理论讲授＋仿真＋实验＋实训” 理 论实践一体化 的授课模 式。将 电子设计仿真软件 引入到课
收稿 日期：２００６－０９·１８ 作者简介ｔ徐 飞 （１９６７—）．男，正德职业 技术学院电子工程系讲师 ．
·９０ ·
维普资讯
徐 飞
我们通过走访企业 ，进行毕业 生跟踪 调查、到兄弟院校 观摩 ，成立专业指导委员会等多种形式进行市场调研和论 证， 确立高职 电子信 息工程技 术专业毕业生适合的工作岗位群 。 以专业岗位 （群）所需的必备知识和技能为基准，从职业岗 位 能力需求出发 ，制 订培养计 划，建立课程 体系 。对课程 内
容进行 目标能力分析，制订课程教学大纲，确定实践教学的 专业技能培训内容与 要求 。
本专业课程体系分 为五个 培养模块 ，具体包括公共基础 模块、计算机软硬件应用模块 、电子制作基础模块 、、电子设 计基础模块 、电子系统工程应 用模块 。课 程设置软硬结合 ， 知识 内容相互衔接 、相互渗透 、逐步提高 。分层次培养技能 型人才 、技术应用型人才 、技术应用 开发型人才 。
新工科理念下电子信息类专业建设研究与实践①
新工科理念下电子信息类专业建设研究与实践①随着信息技术的飞速发展和应用领域的不断拓展，电子信息类专业的培养已成为高校教育的重要组成部分。
在新工科理念的指导下，电子信息类专业的建设和实践必须不断创新，以适应时代发展的需求。
本文将对新工科理念下电子信息类专业的建设进行研究和实践，并提出相关观点和建议。
一、新工科理念下电子信息类专业的特点1. 产学研一体化传统的电子信息类专业注重理论知识的传授和实验技能的培养，而新工科理念下的电子信息类专业更注重产学研一体化，即将产业需求与科研成果结合起来，使教学内容更贴近实际应用，更具有实用性和前瞻性。
通过与企业合作，学校可以了解行业的最新需求和发展趋势，为学生提供更具竞争力的教学内容和教学资源。
2. 跨学科融合在新工科理念的指导下，电子信息类专业需要与其他相关专业进行融合，形成跨学科的综合人才培养模式。
电子信息类专业与机械工程、材料科学、计算机科学等专业进行合作，可以培养出更具有创新能力和实践能力的综合人才，更符合现代产业的需求。
3. 追求实践与创新新工科理念倡导“以工程为导向、注重实践、培养创新” ，因此电子信息类专业的教学内容和教学方法需要更加注重实践和创新。
学校可以通过组织学生参与真实项目、实习实践、科研创新和竞赛等活动，培养学生的动手能力和创新能力，使他们能够在毕业后能够快速适应并胜任工作岗位。
二、新工科理念下电子信息类专业建设的路径1. 调整课程设置在新工科理念的指导下，电子信息类专业需要调整课程设置，突破传统的课程设置模式，注重实践性和前瞻性。
除了注重基础理论知识的传授外，还应该增加实践性课程和跨学科课程的设置，使学生能够学习到更广泛、更实用的知识。
3. 加强师资队伍建设新工科理念下的电子信息类专业需要加强师资队伍的建设，培养具有产学研一体化教学理念的教师，为学生提供更优质的教学资源和教学服务。
学校可以通过引进国内外优秀的教学人才、加强教师的培训和学术交流，提升师资队伍的整体素质和能力。
电子信息工程社会实践报告
电子信息工程社会实践报告一、引言电子信息工程社会实践是电子信息工程专业学生在校期间进行的一项重要实践活动。
通过参与社会实践，学生能够拓宽视野、提高实践能力、增强社会责任感，并将所学的理论知识应用于实践中，从而对自身专业能力有更深入的了解。
本报告旨在总结和分析电子信息工程专业的社会实践活动，并探讨实践对学生的影响和意义。
二、实践活动描述1. 活动目的和背景本次电子信息工程社会实践活动旨在让学生深入了解该专业在实践中的应用，提高实践操作能力，并促使学生对该领域有更深入的认识。
2. 活动内容在实践活动中，我们参观了多家电子信息企业，包括科技公司、通信公司和电子产品制造商。
通过参观企业的生产线、研发中心和实验室，我们了解了电子信息工程的实际应用情况和行业发展趋势。
3. 活动收获通过实践活动，我们加深了对电子信息工程的理解，并且亲眼目睹了一些具有先进技术的设备和产品。
同时，我们还结识了行业专家和从业人员，与他们交流经验和见解，获得了宝贵的学习资源。
三、实践心得社会实践使我们对电子信息工程专业有了更为直观和深入的认识，让我们深刻体验到理论与实践之间的联系。
通过参观企业和与从业人员交流，我们了解到电子信息工程具有较广泛的应用领域，而且创新和技术发展是该行业持续前进的动力。
2. 实践的意义社会实践对学生的意义重大。
首先，实践活动提供了一个锻炼能力和提升技能的机会，让我们更好地适应未来的工作环境。
其次，通过实践，我们能够发现自身的不足之处，并有针对性地进行学习和提升。
最后，实践活动还能借助与从业人员的交流，为我们未来的职业发展提供有益的指导和帮助。
3. 实践中的困难和挑战在实践活动中，我们也遇到了一些困难和挑战。
例如，理论知识与实践操作之间的差距，需要我们通过不断学习和实践来弥补。
在与企业专业人员交流的过程中，也遇到了一些沟通和理解障碍，但我们通过努力克服，取得了良好的效果。
四、实践成果1. 知识积累通过社会实践，我们积累了更多的行业知识和经验，对相关的专业理论有了更加深入的理解和掌握。
电子信息专业实习报告(精选11篇)
电子信息专业实习报告（精选11篇）电子信息专业实习报告篇1一、实习目的生产实习是我们学生参与实践活动的很重要的一部分,它使我们的专业知识结构更加完善，理论知识得到进一步巩固。
通过生产实习使我们获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面;也是我们接触社会、了解产业动态、了解国情的一个重要途径。
通过生产实习，逐步实现由学生到社会的转变，培养学生初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能;认知企业工作的内容和方法，这些实际知识，对我们学习后面的课程乃至以后的工作，都是十分必要的基础。
二、实习单位及岗位介绍我们此次的生产实习分为两个阶段，第一阶段为在西安云间信息科技有限公司进行android开发实训，第二个阶段为在陕西捷盈电子科技有限公司进行企业生产实习。
西安云间信息科技有限公司，是一家从事高端IT互联网技术培养的技术公司，由各大型软件企业的高级软件开发工程师、系统架构师等技术骨干组成的高端IT人才培养公司，致力于培养Linux平台、Oracle大型关系数据库、JAVAEE 技术、通信网络技术、和企业级应用的中高级IT人才。
其培养目标位：高级软件开发工程师、高级网络优化工程师、数据网络及网络安全认证工程师。
陕西捷盈电子科技有限公司成立于。
公司以专业化SMT制造为基础致力于光电显示、绿色照明、通讯家电和工业控制等核心控制电路板的研发、设计、生产、销售与服务。
我司经营范围：镇流器、LED灯照明、生产TFTLCD用驱动IC控制基板、液晶显示器及电视机用2合1电源、POPLCDTV电源滤波器，TUNER、VIDEO、面板按键、遥控器等其他电子产品的SMT基板的开发，销售自产产品。
公司现拥有8条SMT生产线，4条DIP生产线和1条产品组装线。
拥有DEKH0zi2全自动视觉印刷机、美国HELLER1809EXLN氮气保护回焊炉、日本JUKIKE2050L、KE2060L 贴片机、日本SAKIBF18D自动光学检查机、西门子贴片机、德国S8M锡厚测试仪、无铅波峰焊、全自动切板机等仪器设备。
电子信息专业教学实践与
浅谈电子信息专业教学的实践与探索随着信息技术的飞速发展，许多本科院校根据社会需求和自身发展的需要，开设了电子信息科学与技术专业。
针对电子信息专业实践教学的现状，明确实践教学的改革应坚持以能力培养为主线，并树立传授知识、培养能力、提高素质协调发展以及理论教学与实践教学统筹协调的理念，将实践教学的体系分为基础层、提高设计层、综合应用开发层、科技创新层等层次，构建了一个多元实践教学模式。
如何按照社会的实际要求，进一步提高他们的科技创新、工程实践等方面的能力，是电子信息类专业建设需要不断探索的重要课题。
一、人才培养目标和实践教学体系建设指导思想作为一所本科院校，其电子信息工程专业的培养目标是培养具备电子技术和信息系统的基本知识，具有电子信息系统设计的能力，能从事电子与信息系统的设计、研究、开发和应用的高级工程技术人才。
电子信息工程专业的实践教学体系建设应本着“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的指导思想，按照“夯实基础，拓宽专业面，注重素质教育和能力培养，增强毕业生适应性”的原则，注重培养和挖掘学生的创新精神和工程实践能力，注意教学内容的多样化与层次性，注意将教学内容与科研生产实际结合，使学生毕业后能够快速适应电子工程、信息工程及计算机应用等领域的相关工作。
二、当前电子信息专业实践教学体系存在的主要问题第一，实验依附于理论课程的状况没有彻底改变，虽然近些年综合性的实验有所增加，但总体看仍是重在理论验证，没有从学生动手实践能力的培养方面考虑，因此综合运用知识解决实际问题的训练仍嫌不足。
第二，相关课程之间的联系被人为分开，没有建立有机联系。
学生的知识点是孤立的。
各门课程实践环节比较独立缺乏相互衔接及综合运用的环节。
基本上都期望到毕业设计时再把所学的知识融会贯通，但这种效果不是很好。
第三，重理论轻实践的观念仍客观存在，体现为理论教学学时仍明显多于实验教学学时，在实践教学中缺乏更加科学的考核检查方法，使部分实验教学流于形式。
电子信息工程社会实践方案
电子信息工程社会实践方案一、实践目标1. 培养学生的创新能力和实践能力，提升他们在电子信息工程领域的综合应用能力；2. 帮助学生了解电子信息工程在社会中的重要作用，激发他们的社会责任感；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在社会实践中能够更好地协作；4. 促进学生的学科交叉及国际化视野，拓宽他们的学术视野和国际交流渠道。
二、实践内容1. 参与社会实践项目学生可以参与一些电子信息工程领域的实际项目，比如智能电子设备的研发、通信网络的建设与维护、信息系统的设计与开发等。
通过实际参与项目，学生们可以将所学的理论知识应用到实际中，提高自己的实践能力和创新能力。
2. 实践基地实习学校可以与一些企业、机构合作，为学生提供实践基地实习的机会，让学生在实践中更好地了解电子信息工程所涉及的行业概况和发展趋势。
通过实习，学生们可以培养团队合作意识，学会在实践中解决问题，同时也能够增强对电子信息工程的实际操作能力。
3. 学术交流与竞赛学校可以组织一些电子信息工程领域的学术交流活动和竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的学科交叉能力和国际化视野。
通过交流与竞赛，学生能够更好地了解电子信息工程的最新进展，同时也可以通过与他人的交流，激发创新意识，提高实践能力。
三、实践方案的可行性分析1. 实践项目丰富多样基于电子信息工程的广泛应用领域，学校可以为学生提供多样的实践项目选择，比如智能设备研发、通信网络建设与维护、信息系统设计与开发等。
这些实践项目能够满足不同学生的兴趣和需求，为学生提供更广阔的实践平台。
2. 实习基地广泛丰富学校可以与一些企业、机构合作，为学生提供丰富多样的实习基地选择，比如国际知名企业、国内领先企业、科研机构等。
这些实习基地能够让学生更好地了解电子信息工程领域的最新发展，提高他们的实践能力和创新能力。
3. 学术交流与竞赛有效引领学校可以举办一些电子信息工程领域的学术交流活动和竞赛，引领学生提高学术水平和实践能力。
电子信息工程专业建设发展规划
电子信息工程专业建设发展规划电子信息工程专业是现代信息社会中最为重要的学科之一，其具有极高的就业率和就业竞争力。
为了推动电子信息工程专业的建设和发展，需要制定专业建设发展规划，以指导专业的课程设置、师资队伍建设、实验室建设等方面的工作。
下面是一份电子信息工程专业建设发展规划的范例，供参考：一、专业定位与目标1.1 专业定位电子信息工程专业旨在培养具备扎实的专业理论知识和较好的实践能力的高级工程技术人才，适应现代信息技术的发展需要，具备创新意识和实践能力，能够在电子信息工程领域从事设计、研究、开发和管理工作。
（1）培养学生掌握电子信息工程领域的基本理论和专业知识，具备独立分析和解决电子信息工程问题的能力；（2）培养学生具备工程实践能力和创新意识，能够独立进行设计、开发和管理工作；（3）培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够适应并融入多元化的工作环境；（4）培养学生具备终身学习的能力，能够跟进电子信息工程领域的最新发展。
二、课程设置2.1 前沿课程（1）计算机网络技术：介绍计算机网络的基本概念、协议和技术，培养学生具备网络设计和管理的能力；（2）通信原理：介绍通信系统的基本原理和技术，培养学生具备通信系统设计和解决问题的能力；（3）数字信号处理：介绍数字信号处理的基本理论和算法，培养学生具备数字信号处理的能力；（4）嵌入式系统设计：介绍嵌入式系统的设计原理和方法，培养学生具备嵌入式系统设计和开发的能力。
（1）数学：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，为学生后续的专业课程打下坚实的数学基础；（2）物理学：包括力学、电磁学等，为学生理解电子信息工程基本原理打下基础；（3）电路与电子基础：包括电路分析、电子器件、模拟电子技术等，培养学生电路分析和电子元器件的应用能力。
三、师资队伍建设3.1 师资配备（1）招聘具有扎实的学术基础和丰富的工作经验的教授、副教授、讲师等高层次人才；（2）鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研水平和实践能力；（3）定期组织教师进行学术交流，提高整个师资队伍的水平。
电子信息工程省级特色专业的建设与实践
也是 当今世界发展 的大趋势，是推动经济社会变革 的重要力量。 学实验 设备 齐全先进、教学管理 制度齐全规范、教学研究与人
电子信息产业是我国国民经济 的战略性 、基础性 和先 导性支柱 才培养 硕果累累 ，科学 研究与学 科建 设成效显著的 良好发展 态
产 业 ，在 国 民 经 济 中占有 很 大 比 重 ，是 我 国 国 民经 济 的 支 柱 产 势 ，形成 了显 著 的专 业特 色 与办 学 优 势 。
内涵 与实 践 ，努 力构 建 适 应 新 世 纪要 求 的人 才 培 养 模 式 。
一
现我们的特色，结合我们 自身的年｜ 寺 ，重点明确了 “ 基础厚、口
径 宽 、 能 力 强 、 素质 高 ” 的 人 才 培 养 目标 ， 制定 了本 专业 的教
．
特色专业建设背景
江 苏 大 学 电子 信 息 工 程 系 是 由原 电路 教 研 室 、 电子 技 术 教 学 计划和专业培养目标 。课程设置以本专业 的三个主干学科 （ 电
Ｃｐ Ｅ Ｅ中国 电力教育
２ ０年 １ 月下 总第 １１ ０９ ２ ５期
电子信息工程省级特色专业的建设与实践
汪 洋 李正明 成 立 刘 超
摘要 ： 本文ｖ－ 苏大学 “ Ｘ； ， ｘ － 电子信息工程” 江苏省本科特 色专业建设为背景，结合近年来在建设特 色专业的思路 与路径上的具体 实践， 提 出创新的专业培养方案与人 才培养体 系 创新的师资队伍建设模式，并依次推进教学研究与教学改革，课程建设与教材建设，以及实 和
验 室建 设与实践教 学等的方 面改革 与创新 形成 了 为显 著 的专业特 色。 较
关键字 ：电子信息工程 ； 色专业 ； 特 专业建设 ； 建设与实践 作者简介 ： 汪洋 （９８ ） １７ 一 ，男，江西九江人 ，江苏大学电气信息工程学院，讲师，工学硕士，主要研究方向： 电子技术、Ｅ Ａ技术 ； Ｄ 李正明 （０ ８ ） 男，江苏宿迁人 ，江苏大学电气信息工程学院，教授，博士生导师，主要研究方向 ：电子信息工程、信息处理 。（ １５一 ， 江苏
电子信息工程专业建设方案
电子信息工程专业建设方案一、专业设置背景电子信息工程专业是信息技术领域的重要学科之一，随着信息产业的发展和应用范围的扩大，电子信息工程专业的需求日益增加。
电子信息工程专业涵盖了电子技术、通信工程、计算机科学与技术等多个学科的知识和技能，是培养信息技术领域复合型、应用型人才的重要专业。
电子信息工程专业的设置，旨在满足社会对电子信息工程技术人才的需求，培养适应未来社会信息化发展需求的高素质电子信息工程技术人才。
二、专业定位电子信息工程专业是一个既具有广泛的理论基础知识，又具有深厚的专业知识及技能技术的复合型专业，具有较强的实践性和应用性。
本专业毕业生主要从事电子信息工程领域及相关领域的技术设计、研究、开发和管理工作，具有较强的实际工程能力、科学研究能力和创新能力，能承担电子信息工程技术应用、管理、设计、研究和开发等方面的工作。
三、培养目标电子信息工程专业旨在培养具备以下素质和能力的高层次、高技能型电子信息工程技术人才：（1）掌握扎实的数学和物理基础理论知识，具备电路分析和设计能力；（2）具有扎实的电子技术及通信工程专业知识和技能，能够独立从事电子技术产品的设计和制造；（3）熟练掌握计算机技术，具备软件开发和应用能力；（4）具备一定的英语阅读、写作和口语表达能力，了解国际学术前沿动态，具有良好的跨文化交流能力；（5）具备良好的团队合作精神，有较强的组织协调能力和领导能力；（6）具有较强的实践能力、创新意识和实际工程能力；（7）具备扎实的人文社会科学基础，具有较好的人文素养和社会责任感。
四、专业设置电子信息工程专业主要包括以下方向：（1）通信工程方向：主要培养学生从事通信技术、通信系统分析设计与实施、无线通信系统集成、数字通信系统设计与实施、通信网络系统集成等方面的技术开发、管理及相关研究工作的高级工程技术人才。
（2）计算机科学与技术方向：主要培养学生掌握计算机科学与技术方面的基本理论、基本方法，系统地掌握计算机的硬件、软件及网络技术，并学习计算机的应用设备及系统设计、制造与管理，培养学生系统工程、软件工程及网络工程等专业知识和技能。
电子信息工程专业社会实践报告
电子信息工程专业社会实践报告电子信息工程专业的学习不仅仅局限于教室里的理论知识，还需要通过社会实践来拓宽我们的视野、加深对专业知识的理解和运用能力。
在社会实践的过程中，我深入了解了电子信息行业的发展状况，了解了工作环境和人才需求，以及对自身的职业规划进行了更加明确的定位。
一、实践地点和时间我参与的社会实践是在某某科技有限公司进行的，时间为2021年7月1日至2021年7月10日。
二、实践内容1. 公司概况某某科技有限公司是一家专注于电子信息领域的高科技企业，从事电子产品的研发、制造和销售。
公司成立于2005年，拥有一支高素质的研发团队和一流的生产设备。
主要产品包括智能手机、平板电脑、电视机等。
公司致力于技术创新，不断推出具有市场竞争力的产品。
2. 参观生产线在社会实践期间，我有幸参观了某某科技有限公司的生产线。
生产线上机器人娴熟地操作着设备，完成组装、测试和包装等工作。
我了解到，生产线的自动化程度高，生产效率大大提高，产品质量得到了有效的保障。
同时，我也了解到了一些与专业相关的技术细节，如贴片技术、焊接技术等。
3. 参与项目开发除了参观生产线，我还有机会参与了某某科技有限公司的一个新项目的开发过程。
在导师的指导下，我负责部分模块的设计和实现。
通过与团队成员的合作，我对项目开发的整体流程和团队配合有了更深入的了解。
这次实践经历让我体会到了团队合作的重要性，也提升了我在电子信息工程方面的实际操作能力。
4. 与工程师交流在某某科技有限公司，我还有幸与一些工程师进行了深入的交流。
他们向我介绍了电子信息工程的前沿技术和行业发展趋势。
通过与他们的交流，我对电子信息工程的发展方向有了更加清晰的认识，并对未来的学习和职业规划进行了相应的调整。
三、实践收获通过这次社会实践，我获益匪浅。
首先，我对电子信息工程专业的实际操作和工作环境有了更加深入的了解，从而更好地与课堂上的理论知识相结合。
其次，我与企业工程师的交流让我意识到了不断学习和创新的重要性，激发了我在专业上深造的热情。
电子信息工程专业建设发展规划
电子信息工程专业建设发展规划一、学科建设规划电子信息工程专业是以电子科学与技术和信息与通信工程为主要学科基础，涉及电子信息的采集、分析、传输、处理、存储、显示、操作和控制等基本理论和技术。
未来，电子信息工程专业需要加强对核心知识体系的建设，结合信息化与智能化技术，培养具有扎实的理论基础和创新能力的学生，使他们能够适应快速变化的社会需求。
在学科建设规划中，应注重对本科、硕士、博士层次的培养质量的提高，建设具有国际视野和竞争力的高水平创新团队。
要积极推进教学科研一体化，加强和科研院所合作，促进科学研究的产学研结合，培养高水平创新型人才。
二、师资队伍建设师资队伍是高校人才培养和科研工作的中坚力量，是学科建设的重要保障。
电子信息工程专业的发展需要具有丰富实践经验和高水平研究能力的师资力量。
建设一支结构合理、素质优良的师资队伍非常重要。
在师资队伍建设方面，应加强对青年教师的培养和引进，支持有发展潜力和创新能力的教师进行学术交流和参与国际合作项目，提高他们的国际化水平。
要加强中青年教师的培训和激励，鼓励他们在教学科研上开拓创新，提升自身的学术水平和科研能力。
三、实验室建设实验室是电子信息工程专业的重要实践基地，也是促进学科发展和科学研究的重要平台。
未来，电子信息工程专业需要建设一批符合国际标准、具有先进设备和完善管理机制的实验室，以满足教学科研需求。
在实验室建设方面，应注重对实验室设备的更新和维护，提高实验室的使用率和效益，促进实验教学与科学研究的有机结合。
要提高实验室管理水平，建立健全的实验室管理制度，确保实验室的安全和环境卫生，保障师生的身体健康和实验室设备的长期稳定运行。
四、科学研究科学研究是学科发展和人才培养的重要支撑，也是学校声誉和竞争力的重要体现。
电子信息工程专业未来的发展需要加强科学研究，推进学术交流和合作交流，提高学科的国际影响力和竞争力。
在科学研究方面，应加强科研团队的建设和培养，鼓励教师和学生积极参与科研活动，促进学术交流与合作，推进科研成果的转化和应用。
电子信息工程专业毕业实习基地的建设与实践
电子信息工程专业毕业实习基地的建设与实践■虞粉英 （南京理工大学电子工程与光电技术学院 江苏 ２１００９４）【摘 要】结合电子信息工程专业毕业实习基地的建设，探讨了专业对口、高质量和稳定的校外实习基地的建设，对学生了解社会、理论与实践相结合提高专业技能、培养创新意识和综合素质等方面的重要影响。
【关键词】创新型人才；毕业实习；实习基地；电子信息工程【中图分类号】Ｇ６４２．３ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）１２－０００１－０１ 毕业实习是指学生在毕业前到专业对口的企事业单位进行的综合性实习，是普通高等教育的关键环节之一，而校外实习基地则是完成这一教学任务的重要场地。
我校电子信息工程专业的毕业实习安排在大四第二学期的开始，这时的大学生经过前三年半的完整、系统的理论学习，对本专业知识已经有了一定得了解，但对于将要参加的工作环境、如何融入社会、如何让自己所学知识在实践中发挥作用均是一无所知。
让学生接触实际生产，加深对所学理论知识的理解，掌握一定的生产技能，了解企业的运营方式，毕业后尽快融入社会，正是毕业实习要解决的问题。
因此高质量的校外实习基地是实践教学环节正常实施的重要保障，是培养大学生实践能力、科研素质、创新意识与创新能力的重要平台。
一、建设校外实习基地的意义当前我国正处于经济发展转型升级的关键时期，迫切需要能适应社会发展、推动经济进步的新型人才。
特别是在“大众创新，万众创业”的新时期，社会需要的是既懂得专业知识又具备专业、职业技能，具有创新意识与创新能力的创新型人才。
高校是培养人才的摇篮，理应承担起为国家培养创新型人才的重担。
但由于种种条件的限制，仅靠学校自生很难达到创新型人才的培养目标，早在２００５年教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的文件中就指出，要大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力，加强产、学、研合作教育，充分利用国内、外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教育基地和实验室建设。
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由此 可见 ， 专 业具 有 明显 的职业 性和 学科 性 特征 。专 业 的职业 性 ： 广 义 上讲 ， 专业 性 就 是 职业 性 ， 就
是某种职业不同于其他职业的劳动特点及要求 。而且不是简单劳动 ， 是需要特定的知识 、 能力 、 技能和行
２ 专 业建 设
２ ． １ 专业 人才 培养 的规 范
由专业名称 、 专业培养 目标 、 培养规格与要求 、 主干学科 、 主要课程 、 主要实践性教学环节 、 主要专业 实验、 修 业 年 限和授 予学 位等 这些 要 素及 其关 系就 构成 了专 业人 才 培养 的规 范 Ｊ 。专 业名 称 由 国家统 一
为准则 （ 道 德要 素 ） 的 比较 高级 的复 杂劳 动 ； 专业 的学科 性 ： 学科 是 人们 将 人类 的文化 和科 学 知 识依 据 其
收 稿 日期 ：２ ０ １ ４ — ０ ５ — ０ ５
基金项 目：教育部人文社会科学研究专项任务项 目（ 工程科 技人 才培养研 究 ） “ 应用 型本科 工程教育 中设计 环节实践 研究” （ １ １ Ｊ ＤＧ Ｃ ０ ０ ８ ） ； 江苏省高等教育教改立项研究课题 （ 项 目编号 ： ２ ０ １ １ Ｊ Ｓ Ｊ Ｇ１ ４ ９ ） 。 作者简介 ：罗 印升 （ １ ９ ６ ４一） ， 男， 陕西武功人 ， 江苏理 工学 院电气信息工 程学院 院长 、 教授 、 博士 ， 主要研究方 向为 电气
电子信息工程专业的建设 与实践经验 ， 指 出了 目前存在 的主要 问题 ， 提出 了后续 的主要工 作和解决 问题 的方法 和措施 ， 为更好 的培养 区域经济社会发展所需要 的人才提供 了条件 ， 为建 成国家特色专业 、 发挥其示 范与辐射作
用提供了保 障。 关键词 ：专业 ； 专业建设 ； 电子信息工程 专业 ； 人才培养
专 门人 才 的主要 来 源 ， 其办 学方 向 、 模 式 和质量 将 会影 响一 个 国家 整 个教 育 和 未来 。高等 学 校是 实 施 普
通高等教育的专 门机构 ， 人才培养是 中心任务。高等学校的教学基本建设 的主要内容包括 ： 学科建设、 专 业建设 、 课 程建设 、 教 材建设 、 实践教 学基 地建 设 、 学 风建设 、 教 学 队伍 建设 和 管理 队伍 建设 。专 业建 设 是
第２ ０卷第 ４期
２ ０ １ ４年 ８月
江
苏
理
工
学
院
学
报
ＶＯ １ ． ２ Ｏ． Ｎｏ ． ４
Ａｕ ｇ． ． ２ ０１ ４
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｊ Ｉ Ａ Ｎ Ｇ Ｓ Ｕ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ Ｏ Ｆ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ
中 图 分 类 号 ：Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章编 号 ：２ ０ ９ ５ — ７ ３ ９ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ｏ ４ — ０ ｌ １ ４ — ０ ５
０ 引言
普通高等教育 ， 是在高中教育基础上 、 以基础科学或技术科学为其主要学科基础的专业教育， 是各类
专业 是高 等学 校和 中等 职业学校 根 据社会 专 门职业 分 工 、 学科 体 系 的 内在 逻 辑 、 及经 济 建 设 和社 会 发展 的需 要而划 分 的基本 教育 单位或 者 学业类 别 Ｊ 。专业 既是 学校 制定人 才 培养 目标 、 培养 方案 、 招生、 教学 、 毕业 生就业 等 项工作 ， 为社会 培养 、 输送 各种 各 类人 才 的依 据 ， 也是 学 生选 择 学 习 方 向 、 学 习 内容 ，
核心 ， 其他 设 围绕 专业建 设 而展开 ， 并 服务 于专 业 建设 。 因此 ， 本 文 主 要 内容 包 括专 业 的 内 涵与 性质 、 专业 建设 的 主要 内容 及我 校 电子信 息工程 专业 建设 与实 践 。
１ 专 业 的 内涵 与性 质
１ ． １ 专业 及 其性 质
学校本科教育。专业多用作培养专门人才的教育单位或者在专门化程度较高的层次上。而学科用于较
宽泛 的门类 上 ， 多用 于科 学研 究领 域 ， 用于研 究 生教 育 。学科 是龙 头 ， 专业是 基 础 ， 学 科 引领 专业 ， 专 业支 撑学 科 。专 业设 置不 仅要 发挥 培养 人 才 的基 地 作 用 ， 而 且也 要 使 其 成 为 生产 、 科研 、 技 术 服务 的综合 体 。 产 学研 结合 是专 业 发展 的基 本途 径 ， 也 是 提高 应 用 性人 才 培 养 质量 的重 要保 证 。专 业 教 育 只有 将 育人 、 生产 和科 学 研究 、 技 术服 务结 合起 来 ， 发挥 其多 方 面 的功 能 ， 才能 产生 更好 的社 会效益 。
自动 化 。
第 ４期
罗印升
刘晓杰
钱志文
等 ：专 业建设与我校 电子信息工程专业建设 实践
１ １ ５
内在 逻辑 划 分而成 的不 同的知 识领 域 或 门类 。其 目的有 二 ， 一 是便 于人 们学 习 、 交流 有关 知识 ， 传 承 人类 文明， 满 足社 会 和个 人 的发展 需求 。二 是提 供共 同的语 言和 逻辑规 则 ， 便 于人们 更加 深入 的研 究 和 交流 。 专业 也就 是 某一个 知 识领 域 或 门类 ， 专 业 的学科 性是 显 然 的 。学 科 和专 业 经 常会 同时 提及 ， 特别 是 高 等
专业建设 与我校 电子信息工程专 业建设实践
罗 印升 ， 刘晓杰 ， 钱 志文 ， 陈太洪 ， 宋 伟
（ 江苏理工学院 电气信息工程学院 ， 江苏 常州 ２ １ ３ ０ ０ １ ）
摘
要 ：以高等工程 教育专业 为例 ， 对专业 的内涵与性质 、 专业建设 的基本 内容进行 了梳理 和分 析 ， 总结 了我院