一年级上册语文汉语拼音 ɑ o e
汉语拼音ɑ、o、e(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音ɑ、o、e（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汉语拼音ɑ、o、e的发音要领，能正确书写ɑ、o、e三个字母，并能准确地拼读音节。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方式，让学生掌握汉语拼音ɑ、o、e的发音和书写方法，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：ɑ、o、e的发音要领、书写方法及音节的拼读。
2. 教学难点：ɑ、o、e发音的区别及音节的正确拼读。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、歌曲等导入，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生观察图片，发现ɑ、o、e三个字母的形状特点。
2. 学习ɑ、o、e的发音（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）学生相互交流，分享学习心得。
3. 学习ɑ、o、e的书写（1）教师示范书写，学生模仿。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
（3）学生相互交流，分享学习心得。
4. 拼读音节（1）教师示范拼读，学生模仿。
（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。
（3）学生相互交流，分享学习心得。
5. 巩固练习（1）教师设计练习题，检测学生对ɑ、o、e的掌握情况。
（2）学生自主完成练习题，教师个别指导。
（3）学生相互交流，分享学习心得。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调ɑ、o、e的发音、书写及拼读方法。
四、作业布置1. 抄写ɑ、o、e三个字母各一行。
2. 练习拼读音节。
3. 预习下一课内容。
五、板书设计1. ɑ、o、e的发音、书写及拼读方法。
2. 课堂练习题。
3. 作业布置。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音ɑ、o、e的教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节：汉语拼音ɑ、o、e的发音要领汉语拼音ɑ、o、e的发音要领是本节课的核心内容，也是学生学习拼音的基础。
汉语拼音1 ɑ o e(教案)一年级上册语文部编版
汉语拼音1 ɑ o e（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音ɑ、o、e的发音方法，能够正确拼读。
2. 让学生学会书写ɑ、o、e三个拼音字母。
3. 通过学习ɑ、o、e，培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
4. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。
二、教学内容1. ɑ、o、e的发音方法及拼读。
2. ɑ、o、e的书写方法。
3. ɑ、o、e相关的词汇及句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑ、o、e的发音方法及拼读，ɑ、o、e的书写。
2. 教学难点：ɑ、o、e发音的区别，正确书写ɑ、o、e。
四、教学准备1. ɑ、o、e的卡片。
2. ɑ、o、e的挂图。
3. ɑ、o、e的练习题。
4. 录音机、磁带。
五、教学过程1. 导入新课教师出示ɑ、o、e的卡片，引导学生观察并说出这三个字母的名称。
2. 发音及拼读（1）教师示范ɑ、o、e的发音，学生跟读。
（2）教师引导学生模仿ɑ、o、e的发音，注意口型及发音部位。
（3）教师出示ɑ、o、e的挂图，学生拼读相关词汇。
3. 书写方法（1）教师在黑板上示范ɑ、o、e的书写方法，学生跟随书写。
（2）教师引导学生注意ɑ、o、e的笔画顺序及书写规范。
4. 练习（1）教师出示ɑ、o、e的练习题，学生独立完成。
（2）教师检查学生的练习情况，及时纠正错误。
5. 总结与拓展教师引导学生总结ɑ、o、e的发音、书写方法及拼读技巧。
教师出示ɑ、o、e相关的句子，学生模仿并表演。
6. 作业布置（1）抄写ɑ、o、e各5遍。
（2）家长协助孩子练习ɑ、o、e的发音及拼读。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高汉语拼音ɑ、o、e的教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生学习拼音的积极性，为后续拼音学习打下坚实基础。
重点关注的细节：汉语拼音ɑ、o、e的发音方法及拼读汉语拼音ɑ、o、e的发音方法及拼读是本节课的重点内容。
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第1课《ɑ o e》教案部编人教版
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第1课《ɑ o e》教案部编人教版一、教学目标知识目标1.能正确朗读汉语拼音《ɑ o e》的发音。
2.能够听懂、说出包含《ɑ o e》的基本词语。
3.能初步简单阅读包含《ɑ o e》的词语和句子。
4.能正确使用《ɑ o e》拼音进行书写。
能力目标1.能够辨别《ɑ o e》的发音。
2.能够简单运用《ɑ o e》的拼音进行造句。
情感态度目标1.了解汉语拼音是汉语的音标，培养对学习拼音的兴趣。
2.促进学生之间的合作交流，相互帮助，共同学习进步。
二、教学重点和难点重点1.掌握《ɑ o e》的正确发音。
2.熟练认读并初步书写《ɑ o e》的拼音。
难点1.区分《ɑ o e》的发音特点。
2.对比三个音的拼读，记忆困难度。
三、教学过程第一步：导入新课1.导入《ɑ o e》的声母和韵母，让学生观察与感知这三个汉字的特点，与之前所学的进行比较。
第二步：学习新知识1.跟读《ɑ o e》的拼音，老师现场示范，学生跟读。
2.教授《ɑ o e》在汉字中的应用，让学生读出相关词语。
第三步：练习巩固1.分组练习，让学生互相拼读《ɑ o e》的拼音，以竞赛形式进行记忆巩固。
2.完成给出的小练习，运用《ɑ o e》拼音填空或组词。
第四步：课堂小结1.总结上述内容，强调《ɑ o e》的正确发音；2.激励学生对拼音学习的热爱，并展示学习成果。
四、教学反思本堂课采用多种方式引入、教授和巩固《ɑ o e》的拼音知识，争取引起学生兴趣，达到教学目标。
但在课后反思中发现，针对不同学生的水平和兴趣，需要进一步个性化教学，让每个学生都能积极参与学习。
五、作业布置1.完成课堂练习；2.复习下节课的拼音知识。
六、教学后记这堂课虽然囊括了教学内容，但作为老师仍需不断完善教学方法，鼓励学生兴趣的培养，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2024年一年级语文汉语拼音1ɑoe优秀课件
2024年一年级语文汉语拼音1 ɑ o e优秀课件一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文》第一册，具体内容为第一章“汉语拼音1”中的ɑ、o、e三个韵母的学习。
详细内容包括韵母的发音方法、书写方式以及与声母的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ɑ、o、e三个韵母的正确发音，了解其发音特点。
2. 使学生能够正确书写ɑ、o、e三个韵母，了解其笔画顺序。
3. 培养学生将ɑ、o、e与声母进行拼读的能力，提高学生的拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：ɑ、o、e三个韵母的发音区别及与声母的拼读。
教学重点：ɑ、o、e三个韵母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实物图片，如苹果、公鸡、鹅等，引导学生发现这些实物与ɑ、o、e三个韵母的联系。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ɑ、o、e三个韵母的发音方法、书写方式以及与声母的拼读。
结合PPT和黑板，让学生跟随老师一起发音、书写。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师进行ɑ、o、e三个韵母的发音、书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏。
每个学生轮流拼读，以加强韵母与声母的拼读练习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音、书写要点。
同时，布置课后作业，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书汉语拼音1 ɑ o e2. 板书内容：ɑ：发音、书写、例词o：发音、书写、例词e：发音、书写、例词七、作业设计1. 作业题目：a. 书写ɑ、o、e三个韵母，每个写5遍。
b. 用ɑ、o、e三个韵母拼读5个不同的词语。
2. 答案：a. 示例：ɑā á ǎ à；oō ó ǒ ò；eē é ě èb. 示例：ɑ：āi ái；o：ōu óu；e：ēi éi八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对发音、书写方面的不足，进行个别辅导，提高教学效果。
部统编2024秋新版一年级上册语文汉语拼音1《ɑ o e》课件PPT
砸金蛋
ō1 ā2 ě3 è4 ǒ5 ē6 á7 ó8 ǎ9 1ò0
手指操
半圆梳辫ɑ ɑ ɑ。
一个圆圈o o o。 白鹅倒影e e e。
声调口诀
āáǎà
ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
我会写
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
上格 中格 下格
拼音格，四条线， 拼音字母住里面。 住上格，不顶线。 住下格，不踩边， 中格写满顶两边， 正确书写才美观。
1ɑ o e
拼音歌
学习拼音用处大, 读书识字要靠它。 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱。
拼音王国中有三大家 族，它们分别是声母、韵 母、整体认读音节。每个 家族都有很多成员，今天 我们先来认识韵母家族中 的三位成员。
➢ 看小图 姑说 娘一的说歌：声图 里上 藏画 着的 我是 们什 今么 天时 学候习？的都第有一谁个？韵他母们。在做什么？
➢改变顺序，你还会读吗？
áǎàā ǒóōò
èéěē
➢ 二三声对比读
á-ǎ ó-ǒ é-ě
声调练习
ā 阿姨，早上好！ á 啊！天这么快就亮了？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么漂亮的鲜花！
ō 噢，原来是这样。
ó 哦，是这样吗？ ǒ 我是一名少先队员。 ò 哦!我终于明白了。
ē 阿胶 é 天鹅 白鹅 鹅毛 ě 恶心 è 饥饿 肚子饿
摘苹果
e
ɑo ɑ
e
Байду номын сангаас
o oe
读一读
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ｏｏｏ。 清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。
认识声调
一声平 二声扬 三声拐弯 四声 降
部编版人教版语文课件一年级上册《汉语拼音 ɑoe》
汇报人：XXXX 汇报时间：20XX
儿歌
学习拼音用处大，读书识字要靠它。帮我学好普通话，看谁学的顶呱呱！
儿歌:
儿歌:a
儿歌：圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
பைடு நூலகம்
儿歌:a
你好!我是
儿歌:a
儿歌:a
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？
ǎ 啊？这是怎么回事？
à 啊，多么可爱的小鸟！
儿歌:o
你好，我是o
儿歌:e
你好，我是e
儿歌
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ 。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
四线三格
书写
书写
书写
1笔写圆圈，从左到右写。
书写
音调
一声：小车平地走二声：小车上山坡三声：小车下坡又上坡四声：小车下山坡
音调
音调
ā
阿（ā）姨好！
音调
á
看，大雄非常吃惊：“啊（á）？你说什么？”
音调
ǎ
“啊（ǎ），这是怎么回事？”
音调
à
啊（à）！好大的苹果！
音调
小蜗（ō）牛 我（ǒ）们 卧（ò）室 大白鹅（é） 恶（ě）心 肚子饿（è）了
你会认吗？
部编版·一年级语文上册
汇报人：XXXX 汇报时间：20XX
一年级语文上册第二单元汉语拼音1ɑoe教案新人教版
5. 关注个体差异：针对不同学生的学习风格和能力，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。
板书设计
【教学内容】
- 声母“ɑ o e”的发音和书写
- 拼音在词语和句子中的应用
【教学步骤】
1. 声母“ɑ”的发音和书写
1. 学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了汉语拼音的基本学习，掌握了拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调。同时，学生已经能够进行简单的拼音拼读和书写。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，对语音学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、模仿和表达能力。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、唱歌和互动等方式进行学习。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，给予个性化的指导和帮助。
（二）存在主要问题
1. 发音不准确：部分学生对：学生在书写声母“ɑ o e”时，容易出现笔画顺序不正确、书写不规范等问题。
3. 拼读能力不足：部分学生在拼读词语时对声母与韵母的结合不够熟练，导致读音不准确。
（6）建议学生在课后进行一些拼音写作练习，如写拼音日记、拼音故事等，提高学生的写作能力和拼音水平。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：在课堂上，将观察学生的参与度、互动情况和学习态度。将重点关注学生对声母“ɑ o e”的发音准确性、书写规范性和应用能力。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，将评估学生们的参与程度、合作效果以及讨论成果的质量和创新性。将关注学生们能否提出有深度的观点和见解，以及他们能否倾听和尊重他人的意见。
（2）鼓励学生参加学校的拼音比赛或活动，提高学生的拼音水平和自信心。
部编版小学一年级上册语文汉语拼音a o e教案三篇
部编版小学一年级上册语文汉语拼音a o e教案三篇篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a 的形状像什么?(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
2024年部编版语文一年级上册《汉语拼音1ɑoe》教案
2024年部编版语文一年级上册《汉语拼音1ɑoe》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册《汉语拼音1 ɑoe》部分。
教学内容主要包括：学习汉语拼音中的元音字母ɑ、o、e及其发音规则；通过认读、书写和练习，使学生掌握这三个元音字母的正确发音和书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母ɑ、o、e的正确发音和书写方法。
2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力。
3. 培养学生的观察、思维和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：ɑ、o、e三个元音字母的发音区分和书写规范。
教学重点：使学生熟练掌握这三个元音字母的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，激发学生的学习兴趣。
教师讲述一个关于小动物找朋友的故事，故事中出现ɑ、o、e 三个元音字母，引导学生注意这三个字母的发音。
2. 讲解：讲解ɑ、o、e三个元音字母的发音和书写方法。
（1）展示PPT，引导学生观察字母形状，讲述字母发音。
（2）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。
（3）教师示范书写，学生跟随书写，掌握书写规范。
3. 练习：进行认读和书写练习。
（1）教师出示带有ɑ、o、e的词语，学生认读。
（2）学生在练习本上书写ɑ、o、e，教师巡回指导。
4. 小组活动：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. ɑ、o、e三个元音字母的大写和小写形式。
2. 三个元音字母的正确发音方法。
3. 三个元音字母的书写规范。
七、作业设计1. 书面作业：抄写ɑ、o、e三个元音字母各10遍，要求书写规范。
2. 口头作业：家长协助孩子练习ɑ、o、e的发音，并进行录音。
作业答案：1. 书面作业：学生按照要求完成书写，教师批改并给予评价。
2. 口头作业：家长将孩子的录音发送给教师，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的拼音，如广告、商标等，增强学生的拼音意识。
2024年部编版语文一年级上册《汉语拼音1ɑoe》精彩教案
2024年部编版语文一年级上册《汉语拼音1ɑoe》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册《汉语拼音1 ɑoe》。
具体内容包括：字母表中的ɑ、o、e三个韵母及其发音，通过图片和例词进行学习，让学生掌握这三个韵母的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握字母表中的ɑ、o、e三个韵母的正确发音。
2. 培养学生通过观察图片和例词，正确拼读出含有ɑ、o、e的词语。
三、教学难点与重点教学难点：ɑ、o、e三个韵母的正确发音。
教学重点：通过图片和例词，让学生掌握ɑ、o、e三个韵母的发音。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、图片、多媒体设备。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引出今天要学习的三个韵母ɑ、o、e。
2. 教学发音：（1）展示ɑ、o、e的拼音卡片，引导学生观察并模仿发音。
（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音不准确的地方。
3. 实践情景引入：（1）展示含有ɑ、o、e的图片，让学生拼读出相应的词语。
（2）引导学生用ɑ、o、e三个韵母拼读自己熟悉的事物。
4. 例题讲解：（1）出示例题，让学生尝试拼读。
（2）教师讲解拼读方法，学生跟读。
5. 随堂练习：（1）让学生在练习本上写出ɑ、o、e三个韵母。
（2）出示一些词语，让学生用ɑ、o、e进行拼读。
（1）教师提问，检查学生对ɑ、o、e三个韵母的掌握情况。
六、板书设计1. ɑ、o、e三个韵母的大写和小写字母。
2. 含有ɑ、o、e的例词。
七、作业设计1. 作业题目：用ɑ、o、e三个韵母拼读下列词语。
（1）妈妈（）（2）哥哥（）（3）鹅鹅（）答案：（1）mā ma（2）gē ge（3）é é2. 课后拓展：收集生活中含有ɑ、o、e的词语，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、发音教学、实践情景引入、例题讲解等多种教学方法，让学生掌握了ɑ、o、e三个韵母的发音。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对发音不准确的地方进行个别辅导。
2024年新统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：ɑ o e》优质课教学设计
2024年新统编版小学一年级语文上册优质课教学设计汉语拼音ɑ o e【教材解析】本课有三部分内容。
第一部分是3个单韵母，配有一幅乡村小河边的情境图。
乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。
女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。
第二部分是ɑ、o、e三个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。
第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。
【教学目标】1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。
2.认识汉语拼音有4个声调，正确认读ɑ、o、e的四声。
3.认识四线三格，能在四线三格里正确书写ɑ、o、e。
【教学重难点】ɑ、o、e的正确认读和四声练习【教学准备】1.PPT课件。
2.拼音卡片。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣同学们，今天老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是汉语拼音王国(板贴)。
什么是汉语拼音呢？我们中国人使用的字叫汉字。
当我们打开一本书的时候，里面密密麻麻的都是汉字，我们多么想知道这本书写了一个怎样的故事啊！可是我们不认识这些字，怎么办呢？别着急，汉语拼音可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们说一口好听的普通话呢。
现在就让我们来认识这些拼音宝宝吧。
二、观察情境图，了解图画内容1.指导学生仔细观察，鼓励多种表达，初步建立句子概念，培养学生的说话能力。
师：拼音王国可漂亮了，小树绿绿的，小河的水清清的，你还看到了什么？预设：（1）我看到了小姑娘在唱歌。
（2）我看到了大公鸡在打鸣。
（学一学大公鸡打鸣）（3）我看到了大白鹅在游水。
一年级语文上册汉语拼音1 ɑ o e【新课标版】
上格 中格 下格
四线格儿歌 拼音格，四条线。 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。
上格 中格 下格
第一条线 第二条线 第三条线 第四条线
学写拼音
a1
2
书写提示
两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。
o1
书写提示
一笔写成，占中格。从左上起笔，圆要写饱满。
e1
拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏 在这幅画中，你能找到它们吗？
识记拼音宝宝
我会读拼音
a
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
o
圆圆嘴巴 o o o
e
扁扁嘴巴 e e e
一起读儿歌
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴a a a。 太阳出来红彤彤， 公鸡一叫o o o。 清清池塘一只鹅， 水中倒影e e e。
我会记拼音 说一说你是如何记住这些字母宝宝的吧。
aoe
一起来做手指操
半圆梳辫a a a 一个圆圈o o o 白鹅倒影e e e
字母游戏——摘苹果
e ao a
o e oe
拼音宝宝 戴小帽
认识拼音四声调
一声起音高高一路平
二声由低到高往上扬
三声先降后升拐个弯 四声从高到低往下降
一起读儿歌 小车带我去旅行， 平地开车 ā ā ā， 加油上坡 á á á， 下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ， 快速下坡 à à à。
舞台上学习 d t n l
语文 一年级 上册
1
aoe
第一课时 第二课时
任务： 乡村小河边学习 a o e
第一课时 寻找拼音宝宝
观察图片，图上画的是谁？ 他们在干什么？
早晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河 边，唱起了歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。 听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。它看着自 己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨！
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家，你们知道它们住在哪吗？
一年级上册语文汉语拼音 ɑ o e
一年级上册语文汉语拼音 ɑ o e
第一线 第三线
认识四线格
上格 中格 下格
第二线 第四线
一年级上册语文汉语拼音 ɑ o e
一年级上册语文汉语拼音 ɑ o e
拼音格，四条线。拼音字母住里 边。住上格的不顶线，住下格的不顶 边，中格写满顶两边。
ee
写法：占中格。先从里写横，再左 写半圆。一笔写成。
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练一练
ɑ
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发音方法：口微开，唇拢圆， 舌头略后缩，舌面后部隆起。
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清清小河一只鹅，
水中倒影ｅｅｅ。
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发音方法：嘴张大，舌位低， 舌面中部微隆起。
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ooo 太阳出来公鸡叫， o 嘴巴圆圆 o o。
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课外作业
回家将课本 上的内容读给爸 爸妈妈听。
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谢谢观看！
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oō ó
ǒ ò
噢，原来是这样啊！ 哦，他还会讲故事？ 我是一名少先队员。 哦，我终于明白了。
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eē é ě è
阿胶是一种药材。 天鹅非常漂亮。 头晕的时候觉得恶心。 你饿了吗？
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我会连
第一声 第二声 第三声 第四声
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ɑ
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声调练习
ā 阿姨好！ á 啊！天亮了！ ǎ 多好啊！ à 啊，真漂亮！
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ɑ我会写
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写法：占中格。先写左半圆，再写 竖右弯。两笔写成。
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oo
写法：占中格。由左上起笔，圆要 饱满，一笔写成。
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四声朗读方法
第一声
一声高高平又平
第二声
二声扬起往上升
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第三声 三声下坡又上坡 第四声 四声快降到底层
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āáǎà ōóǒò ēéěè
学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得级上册语文汉语拼音 ɑ o e
我会认
仔细观察图上的小女孩，
ɑ 看看她的脑袋像什么呢？
圆圆的脑袋 扎着一个小辫子
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圆圆的脸蛋扎小辫,
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ。
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发音方法：发音方法与o基本 相同，嘴角向两边展。
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读 一 读
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汉语拼音有 几个声调呢？
汉语拼音有四个声调
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拓展阅读
大公鸡
大公鸡，真美丽。 红红鸡冠花花衣。 每天早上喔喔啼。 叫我早起练身体。
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鹅孵鹅
我家有只肥鹅é， 放学回家我喂鹅é。 鹅é下蛋，蛋变鹅é， 鹅é下鹅é蛋鹅é孵鹅é。
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