新版标日 入门单元 教案2
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：日语基础知识1.1 假名学习学习平假名和片假名练习假名的书写和读音1.2 日语汉字学习学习常用日语汉字和读音练习汉字的书写和读音1.3 语法基础学习日语的基本句型和语法规则练习简单的日语句子构造第二章：日常会话2.1 问候与自我介绍学习日语的问候语和自我介绍的表达方式练习与他人的问候和自我介绍2.2 询问与回答学习日语的询问和回答的表达方式练习询问和回答日常问题2.3 购物与点餐学习日语的购物和点餐的表达方式练习在餐厅和商场进行交流第三章：日本文化介绍3.1 日本传统节日学习日本的传统节日和习俗介绍日本的主要节日和庆祝方式3.2 日本美食文化学习日本的美食文化和饮食习惯介绍日本的主要美食和特色菜肴3.3 日本旅游胜地学习日本的旅游胜地和景点介绍日本的主要旅游胜地和特色景点第四章：日语听力训练4.1 日常对话听力听懂日常对话并进行理解练习听力和口语表达能力4.2 日语广播和新闻听力听懂日语广播和新闻并进行理解练习听力和阅读能力4.3 日语歌曲听力听懂日语歌曲并进行理解练习听力和语言感知能力第五章：日语写作训练5.1 日语日记写作学习日语日记的书写方式和格式练习书写日语日记并进行修改和润色5.2 日语作文写作学习日语作文的书写方式和技巧练习书写日语作文并进行修改和润色5.3 日语书信写作学习日语书信的书写方式和格式练习书写日语书信并进行修改和润色第六章：日语阅读理解6.1 简易读物阅读阅读简易日语文本，理解大意练习阅读理解能力和词汇运用6.2 日语文章阅读阅读日语文章，理解内容和观点练习阅读理解能力和提炼信息6.3 日语广告和通知阅读阅读日语广告和通知，理解相关信息练习阅读理解能力和应用文写作第七章：日语口语表达7.1 日常交流话题学习日常交流话题和表达方式练习与他人进行日常对话7.2 商务交流话题学习商务交流话题和表达方式练习在商务场合进行交流7.3 角色扮演和辩论进行角色扮演和辩论练习提高口语表达能力和逻辑思维第八章：日语词汇学习8.1 常用词汇分类学习学习常用日语词汇的分类和用法积累日语词汇量和运用能力8.2 专业词汇学习学习日语专业词汇和用法扩展日语词汇量和专业知识8.3 词汇游戏和竞赛进行词汇游戏和竞赛活动提高词汇记忆能力和运用水平第九章：日语听力理解9.1 日常对话听力理解听懂日常对话并理解其中的信息练习听力理解和口语表达能力9.2 日语广播和新闻听力理解听懂日语广播和新闻并理解其中的信息练习听力理解和阅读能力9.3 日语讲座和演讲听力理解听懂日语讲座和演讲并理解其中的观点练习听力理解和信息提炼能力第十章：日语综合运用10.1 日语角活动参加日语角活动，与他人进行交流提高日语口语表达能力和交流技巧10.2 日语演讲比赛参加日语演讲比赛，展示自己的日语能力提高日语口语表达能力和公众演讲能力10.3 日语角活动组织组织日语角活动，协调与他人交流培养组织能力和团队合作精神重点和难点解析重点环节1：假名学习和汉字学习补充说明：通过图表和例句展示假名的书写规则，通过发音练习区分假名和汉字的读音，通过常用汉字的例句和练习加深对汉字写法和读音的理解。
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：发音与音韵规律1.1 教学目标学习日语的基本发音，包括五十音图。
掌握日语的音韵规律，如长音、拗音、促音等。
1.2 教学内容五十音图的读音与书写。
音韵规律的介绍与练习。
1.3 教学方法采用听、说、读、写相结合的方式，让学生通过实践掌握发音与音韵规律。
利用图表、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地记忆发音。
1.4 教学评估通过发音练习和音韵规律的应用题目，评估学生对发音与音韵规律的掌握程度。
第二章：基础语法与句型2.1 教学目标学习日语的基本语法规则，如名词、动词、形容词的变形。
掌握常用的句型结构，如问候、介绍、询问等。
2.2 教学内容基本语法规则的介绍与练习。
常用句型的教学与实践。
2.3 教学方法通过例句、情景对话等方式，让学生理解和掌握基本语法和句型。
鼓励学生进行口语练习，提高语言运用能力。
2.4 教学评估通过语法填空和句型变换等题目，评估学生对基础语法和句型的掌握程度。
第三章：日常会话与情景模拟3.1 教学目标学习日常生活中的常用会话，如自我介绍、购物、问路等。
能够运用日语进行简单的交流和情景模拟。
3.2 教学内容日常会话的句型和表达方式。
情景模拟的设置与实践。
3.3 教学方法通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生模拟实际情景，进行口语练习。
提供真实的语境材料，帮助学生更好地理解和学习日常会话。
3.4 教学评估通过情景模拟和口语交流等评估方式，评估学生对日常会话和情景模拟的掌握程度。
第四章：日本文化介绍4.1 教学目标了解日本的文化背景，包括传统节日、风俗习惯等。
增强对日本文化的兴趣和认识，提高跨文化交际能力。
4.2 教学内容日本文化的基本知识介绍。
日本文化相关实例的分析与讨论。
4.3 教学方法通过图片、视频等多媒体材料，展示日本文化的特色。
组织学生进行小组讨论，分享对日本文化的看法和体验。
4.4 教学评估通过文化知识问答和小组讨论等评估方式，评估学生对日本文化的了解程度。
标准日本语教案
标准日本语教案标题：标准日本语教案教学目标：1. 掌握日本语的基本发音和写作系统。
2. 学习基本的日常用语和问候用语。
3. 能够进行简单的自我介绍和交流。
4. 学习日本文化和风俗习惯。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 创造一个轻松的学习氛围，向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 发音和写作系统教学（15分钟）- 向学生介绍日本文字的基本特点和发音规则。
- 演示正确的发音和笔画顺序，让学生模仿并练习。
3. 基本用语和问候用语（20分钟）- 教授学生常用的日常用语和问候用语，如问好、道别、感谢等。
- 提供实例对话，让学生模仿角色扮演，练习对话。
4. 自我介绍和交流（20分钟）- 向学生介绍如何进行简单的自我介绍，包括姓名、国籍、年龄等信息。
- 组织学生进行小组活动，让他们互相介绍，并尝试进行简单的对话交流。
5. 日本文化和风俗习惯（20分钟）- 向学生介绍一些基本的日本文化和风俗习惯，如礼节、饮食习惯等。
- 提供图片、视频或实物展示，让学生有更直观的了解。
- 鼓励学生进行讨论，分享他们对日本文化的理解和体验。
6. 小结和反馈（5分钟）- 总结本节课的重点内容，并回顾学生的学习成果。
- 鼓励学生提出问题和反馈意见，为下节课的教学做准备。
教学资源：- 日本语课本和练习册- 图片、视频或实物展示相关的日本文化和风俗习惯材料- 角色扮演的小组活动材料评估方法：- 观察学生在发音和写作系统及对话交流中的表现。
- 班级讨论和问答环节中，检查学生对日本文化和风俗习惯的理解。
教学扩展：- 带领学生学习更多的日常用语和基本句型，拓展他们的运用能力。
- 组织日语文化活动，如日本料理制作和传统艺术体验。
注：以上教案仅作参考，实际教学中应根据学生的实际情况和需求进行调整和适应。
标日初级上册教案
标日初级上册教案第一章：日语基础1.1 学习日语语音学习五十音图，掌握平假名和片假名的读音及书写。
学习日语的音节结构，了解长音、拗音和促音的发音规则。
1.2 学习日语基本语法学习日语的句子结构，掌握主语、谓语和宾语的顺序。
学习日语的助词，如は、が、を、に、で等，了解其作用和用法。
第二章：日常会话2.1 自我介绍学习如何用日语进行自我介绍，包括姓名、年龄、职业等。
2.2 购物学习如何用日语进行购物，包括询问价格、挑选商品、支付等。
练习使用日语进行简单的购物对话。
第三章：日本文化3.1 日本传统节日学习日本的传统节日，如樱花节、盂兰盆节、新年等。
了解日本节日的习俗和庆祝方式。
3.2 日本美食学习日语中常见的食物名称，如寿司、拉面、天妇罗等。
了解日本美食的文化和特色。
第四章：日语阅读4.1 日语短文阅读阅读日语短文，提高阅读理解能力。
学习日语中的常用词汇和短语。
4.2 日语新闻阅读阅读日语新闻，了解日本的时事动态。
学习日语中的新闻常用词汇和表达方式。
第五章：日语写作5.1 日语日记写作学习如何用日语写日记，包括记录日常生活和感受。
练习写作简单的日语日记。
5.2 日语书信写作学习如何用日语写书信，包括感谢信、道歉信等。
练习写作简单的日语书信。
第六章：常用表达6.1 常用问候语与礼貌用语学习日语中的日常问候语，如“早上好”、“下午好”、“晚上好”等。
掌握日语中的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请问”等。
6.2 常用疑问词与回答学习日语中的常用疑问词，如“什么”、“为什么”、“哪里”等。
练习使用日语回答常见的问题。
第七章：家庭成员与朋友7.1 介绍家庭成员学习如何用日语介绍家庭成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习使用日语进行家庭成员的介绍。
7.2 介绍朋友学习如何用日语介绍朋友，如姓名、年龄、工作等。
练习使用日语进行朋友的介绍。
第八章：工作与学习8.1 工作相关表达学习日语中的工作相关词汇，如“公司”、“职位”、“工资”等。
标日初级教案
标日初级教案教案标题：标日初级教案教案目标：1. 学生能够掌握基本的日语拼音和发音规则。
2. 学生能够用日语进行简单的自我介绍。
3. 学生能够理解和使用一些日常生活用语。
教学重点：1. 日语拼音和发音规则的学习和掌握。
2. 日语中的自我介绍的学习和实践。
3. 日常生活用语的理解和运用。
教学准备：1. 教材：标日初级教材（可根据实际情况选择合适的教材）。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 学习资料：日语拼音表、自我介绍示范材料、日常生活用语示范材料等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于日本文化或日本人的短视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：你对日语有什么了解？你为什么想学习日语？第二步：学习日语拼音和发音规则（15分钟）1. 使用投影仪展示日语拼音表，向学生介绍日语的五十音图，并解释每个假名的发音规则。
2. 播放日语假名的发音示范音频，让学生跟读并纠正发音错误。
3. 练习一些常见的日语发音组合，比如"か"和"き"的组合发音"きゃ"、"きゅ"、"きょ"等。
第三步：学习和实践自我介绍（20分钟）1. 展示自我介绍示范材料，向学生解释每个句子的意思和用法。
2. 分组练习自我介绍，让学生互相介绍自己的名字、年龄、国籍等基本信息。
3. 鼓励学生用日语进行自我介绍，并给予肯定和指导。
第四步：学习和运用日常生活用语（20分钟）1. 展示日常生活用语示范材料，向学生解释每个句子的意思和用法。
2. 分组练习日常生活用语，让学生模拟日常生活场景，如购物、点餐等，并用日语进行交流。
3. 鼓励学生在实际生活中运用所学的日语用语，并给予肯定和指导。
第五步：总结和反馈（10分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结日语拼音和发音规则、自我介绍和日常生活用语的要点。
2. 向学生提问：你觉得本节课有哪些收获？你还有哪些问题需要解决？3. 鼓励学生提出问题和意见，并给予解答和反馈。
《初级日语教案》
《初级日语教案》word版一、第1章：日语基础1.1 假名学习学习目标：掌握平假名和片假名的书写和读音。
教学内容：平假名和片假名的书写顺序、发音特点。
教学活动：(1) 讲解平假名和片假名的书写顺序。
(2) 示范平假名和片假名的书写。
(3) 学生跟随老师一起书写平假名和片假名。
(4) 老师检查学生的书写成果，并进行反馈。
1.2 语法入门学习目标：了解日语的基本语法结构。
教学内容：日语的基本句型、助词的使用。
教学活动：(1) 讲解日语的基本句型。
(2) 讲解助词的使用方法。
(3) 学生进行句子练习，老师进行指导。
二、第2章：日常会话2.1 问候与介绍学习目标：学会用日语进行问候和介绍。
教学内容：日语的问候语、自我介绍的句型。
教学活动：(1) 讲解日语的问候语。
(2) 讲解自我介绍的句型。
(3) 学生进行角色扮演，练习使用日语进行问候和介绍。
2.2 询问与回答学习目标：学会用日语进行询问和回答。
教学内容：日语的疑问词、一般疑问句的句型。
教学活动：(1) 讲解日语的疑问词。
(2) 讲解一般疑问句的句型。
(3) 学生进行角色扮演，练习使用日语进行询问和回答。
三、第3章：日语阅读3.1 阅读理解学习目标：提高日语阅读理解能力。
教学内容：简单的日语文章、阅读理解技巧。
教学活动：(1) 老师讲解文章内容。
(2) 学生进行阅读理解练习。
(3) 老师对学生的阅读理解结果进行反馈。
3.2 日语绘本阅读学习目标：提高日语阅读兴趣。
教学内容：日语绘本的阅读。
教学活动：(1) 老师讲解绘本内容。
(2) 学生进行绘本阅读。
四、第4章：听力训练4.1 听力理解学习目标：提高日语听力理解能力。
教学内容：简单的日语对话、听力理解技巧。
教学活动：(1) 老师播放日语对话。
(2) 学生进行听力理解练习。
(3) 老师对学生的听力理解结果进行反馈。
4.2 日语歌曲学习学习目标：提高日语听力兴趣。
教学内容：日语歌曲的听力训练。
教学活动：(1) 老师播放日语歌曲。
标准日语初级教案
一、教案简介本教案以标准日语初级课程为主题，通过PPT展示，帮助学生系统地学习日语基础语法、词汇、发音和实用会话。
本教案共分为十五个章节，本节课为第一章至第五章的内容。
二、教学目标1. 让学生掌握日语的基本发音和假名。
2. 让学生熟悉并运用基本的日语问候语。
3. 让学生掌握日语中的基本数字和常用量词。
4. 让学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。
三、教学内容1. 第一章：日语发音和假名五十音图的读音和写法常用假名的记忆和运用2. 第二章：基本问候语早上好、下午好、晚上好疑问词：什么、为什么、哪里、几点3. 第三章：基本数字和常用量词数字1-10的读法和写法常用量词：个、只、本、位、件4. 第四章：自我介绍姓名、年龄、职业、籍贯介绍家人和朋友5. 第五章：日常交流询问姓名、职业、籍贯谈论天气、饮食、兴趣爱好四、教学方法1. 采用PPT展示，生动形象地呈现教学内容。
2. 教师示范，学生跟读，加强发音和口语练习。
3. 设置情景对话，让学生在实际环境中运用所学知识。
4. 小组讨论，增强学生的互动和合作能力。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生熟记当天的发音、假名、问候语和数字等知识点。
2. 课堂互动：观察学生在对话中的表现，评估其口语能力。
3. 单元测试：每个章节结束后进行测试，检验学生的学习效果。
六、教学资源1. PPT课件：包含发音、假名、问候语、数字等教学内容。
2. 教材：标准日语初级教材，供学生课后复习。
3. 录音资料：日语发音和口语练习的录音，方便学生跟读和模仿。
七、教学时间1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时八、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习内容。
2. 讲解和示范：讲解发音、假名、问候语、数字等知识点，并进行示范。
3. 学生跟读：学生跟读所学内容，加强口语练习。
4. 情景对话：设置情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识。
标准日本语教案 - 第2课
日语教案日语课程教案第2课これは本（ほん）です本课重点：１これ/それ/あそれは～です２この/その/あの～は～です３～は～の～です（内容及其他）发音与书写1、清音、浊音、半浊音日语必须明确区分清音与浊音的发音。
如“てんき”的“te”读成清音，意思是“天気（天气）”；“でんき”的“de”读成浊音，意思是“電気（电）”。
汉语普通话没有清、浊音的区分，但也有个别浊音的例子：比如，“我的”的“的”一般发音为浊音。
发浊音时，气流在出口之前声带开始振动（用手指摸喉咙可以感到振动）。
半浊音是日语书写法上的用语，其发音实际属于清音。
浊音是在清音上加浊音符号“"（浊点）”表示，半浊音则在清音上加半浊音符号“。
（半浊点）”表示。
清正确读出下列平假名。
がぎぐげござじずぜぞだぢづでどばびぶべぼぱぴぷぺぽ读出下列词语，注意浊音、半浊音的正确发音。
かがくえいごだいがくともだちはじめましてペキン2、拔音拔音只出现在音节末尾，发音时气流不从口出而出自鼻腔。
相当于汉语“新”“森”的末尾音，不同的时拔音自成一拍。
书写时拔音用“ん”表示，如“にほんじん”“たなかさん”。
读出下列词语，注意“ん”的发音。
ほんにほんたなかさんありませんこんにちはまんねんひつしんぶん句型、语法解说1、これ/それ/あれは乙です这是用“これ”“それ”“あれ”代替第一课“甲乙”中的“甲”而成的句型。
“これ”“それ”“あれ”是指示事物的词。
使用上有如下区别。
これ指离说话人较近的事物それ指离听话人较近的事物あれ指离说话人、听话人较远的事物此外，同属于这类的词还有表示疑问的“”どれ所指事物不定时的疑问词は名词ですこれは本ですそれは万年筆ですあれは新聞ですあなたの辞書はどれですか2、この/その/あの～は～です指特定的图书、报纸等事物时，该事物的名称钱用この/その/あの。
は名词ですこの本は科学の本ですその本は歴史の本ですあの本は王さんの本です以上各句，可有下述说法：これは科学の本ですそれは歴史の本ですあれは王さんの本ですこれ/それ/あれ单独使用，不能直接用在事物名词前面。
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案新版《中日交流标准日本语》初级教案目录第01课李さんは中国人です。
(2)第02课これは本です。
(4)第03課ここはデパートです。
(6)第04课部屋に机といすがあります。
(9)第05课森さんは七時に起きます。
(11)第06课吉田さんは来月中国へ行きます。
(13)第07课李さんは毎日コーヒーを飲みます、 (15)第08课李さんは日本語で手紙を書きます。
(17)第09课四川料理は辛いです。
(21)第10课京都の紅葉は有名です。
(23)第11课小野さんは歌が好きです。
(25)第12课李さんは森さんより若いです。
(28)第13课机の上に本が三冊あります。
(30)第14课昨日デパートへ行って、買い物しました。
(33)第15课小野さんは今新聞を読んでいます。
(35)第16课ホテルの部屋は広くて明るいです。
(38)第17课わたしは新しい洋服がほしいです。
(40)第18课携帯電話はとても小さくなりました。
(42)第19课部屋の鍵を忘れないでください。
(45)第20课スミスさんはピアノを弾くことができます。
(48)第21课わたしは焼きすきをたべたことがあります。
(50)第22课森さんは毎晩テレビを見る。
(53)第23课休みの日、散歩したり買い物にいったりします。
(56)第24课李さんはもうすぐ来ると思います。
(58)第25课これは明日かいぎで使うしりょうです。
(61)第26课自転車に2人で乗るのは危ないです。
(63)第27課子供の時大きな地震がありました。
(65)第28课馬さんはわたしに地図をくれました。
(67)第29课でんきを消せ。
(70)第30课もう11時だから寝よう。
(72)第31课このボタンを押すと、でんきが入ります。
(74)第32课今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。
(76)第33课電車が急に止まりました。
新标日第2课说课文档
今天我说课的题目是新版《标准日本语》第1单元第2课的《これは本です》。
下面我将从教学内容，教学对象，教法学法，教学过程，教学反思这5个环节来说说本课的教学设计和教学理念。
一、教材分析新版《标准日本语》是由人民教育出版社和日本光村图书株式会社合作编写。
它的特点是：1、充分考虑中国人学习日语的需要既注重打发好基础也不忽视实用性2、注重实际沟通，旨在从初学者的角度出发，系统地学习日语。
二、课程分析本课是第1单元第2课《これは本です》。
是在学习了第一课基础句型——判断句之后编排的，是将指示代词融入判断句中活学活用。
通过本节课的学习，既可以对基础句型知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础。
俗话说：好的开始是成功的一半。
作为全书开始的第2课，意义不仅仅是知识的灌输，更重要的是学生学习能力的培养和信心的建立。
根据上述教材分析，考虑到学生的认知结构心理特征制定如下教学目标：知识目标：能力目标：情感目标：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下教学重点和难点。
教学重点：通过卡片认读练习突出重点。
教学难点：通过表演和简笔画来突破难点。
教学对象是中职对日BPO专业一年级学生。
个性特点是大部分学习态度端正，语言学习欲望强烈，但学习能力较弱，自我约束力不够。
知识基础：已经学习了语音知识和第1课基本句型，学习兴趣处在最佳状态，但缺乏进一步的加深学习。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，我再从教法和学法上谈一谈。
1、创设情境，引导启发，设立一个情境，让学生积极参与进来，调动学习的热情，并培养知识延伸的能力，从而达到最佳的学习效果。
2、直观演示，活跃教学，充分利用卡片，绘画，实物等手段，进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
3、集体谈论，自主总结，针对进一步提出的问题，组织学生在教师指导下进行集体讨论并归纳总结，发挥学生的主体作用，也树立了他们学习的自主性和信心。
学法：我们常说“现代文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
标准日语初级教案
标准日语初级PPT教案第一章：日语基础发音1.1 学习日语假名（平假名和片假名）1.2 学习日语拗音和长音1.3 学习日语的拨音和促音1.4 练习日语发音，进行小组讨论第二章：基本语法2.1 学习日语的单词和句子结构2.2 学习日语的名词、形容词和动词的变化2.3 学习日语的助词和助动词2.4 进行简单的日语句子练习第三章：常用日常会话3.1 学习日语的问候语和自我介绍3.2 学习日语的常用表达方式和礼貌用语3.3 学习日语的购物、点餐等日常场景对话3.4 进行角色扮演，模拟日常场景进行对话练习第四章：日语汉字（漢字）4.1 学习日语汉字的读音和写法4.2 学习日语汉字的常用词组和短语4.3 学习日语汉字的分类和记忆方法4.4 进行汉字读写练习，进行小组竞赛第五章：日语听力训练5.1 学习日语的基本听力技巧5.2 听日语短文并进行理解、复述5.3 听日语对话并进行角色扮演5.4 进行听力测试，检验学习效果第六章：日语常用动词6.1 学习动词的基本形态和变化6.2 学习动词的ます形和た形6.3 学习动词的否定形和过去式6.4 进行动词填空练习，巩固记忆第七章：日语形容词和副词7.1 学习形容词的基本形态和变化7.2 学习副词的用法和位置7.3 学习形容词和副词的搭配7.4 进行形容词和副词的填空练习第八章：日语常用句型8.1 学习日语的疑问句和否定句8.2 学习日语的肯定句和祈使句8.3 学习日语的条件句和假设句8.4 进行句型转换和句子构建练习第九章：日语语法进阶9.1 学习日语的助词和助动词的进阶用法9.2 学习日语的复杂句型和语法结构9.3 学习日语的敬语和礼貌表达9.4 进行语法填空和句子改写练习第十章：日语综合应用10.1 学习日语的新闻报道和文章阅读10.2 学习日语的商务书信和电子邮件10.3 学习日语的网络社交和日常交流10.4 进行日语综合写作和口语表达练习重点和难点解析一、日语基础发音难点解析：日语中的拨音和促音对于初学者来说比较困难，需要通过大量的练习来掌握。
新版标准日本语教案
新版标准日本语教案标题：新版标准日本语教案教案目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟悉新版标准日本语教材的内容和结构；2. 掌握基本的日语词汇和语法知识；3. 能够进行简单的日常对话和交流；4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学习新版标准日本语教材的第一课内容；2. 掌握日语的基本问候语和自我介绍；3. 理解日语的语序和基本语法结构。
教学准备：1. 新版标准日本语教材第一课课本和练习册；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生练习册和笔。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于日本文化的视频，引起学生对日本语言学习的兴趣。
2. 引导学生回忆并复习之前学过的日语问候语和自我介绍的表达方式。
步骤二：新知呈现（15分钟）1. 通过投影仪展示新版标准日本语教材第一课的课文和相关图片，让学生对课文内容有初步了解。
2. 分析课文中的语法结构和重点词汇，解释其用法和意义。
3. 逐句解读课文，帮助学生理解课文的意思和表达方式。
步骤三：语言输入与模仿（20分钟）1. 分组活动，让学生模仿课文中的对话进行练习，并互相纠正发音和语法错误。
2. 利用多媒体设备播放课文录音，让学生跟读并模仿录音中的语音语调。
3. 引导学生进行角色扮演，使用课文中的语言进行对话练习。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习，巩固所学的词汇和语法知识。
2. 利用多媒体设备播放与课文相关的听力材料，让学生进行听力训练。
3. 鼓励学生自主拓展学习，提供相关的网站和资源供学生进一步学习和练习。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 整理本节课的重点内容，进行总结。
2. 让学生回答一些问题，检查他们对本节课内容的理解和掌握程度。
3. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便改进教学。
教学延伸：1. 布置相关的家庭作业，要求学生在家继续练习课文对话和相关练习。
2. 鼓励学生积极参与日语角、语言交流活动等，提高日语口语能力。
《日语入门教案》
《日语入门教案》word版一、教案简介本教案主要面向初学者，旨在帮助学生掌握日语基本的发音、词汇、语法和简单的日常会话。
通过本课程的学习，学生能够熟练运用日语进行基本的交流，并为以后更深入的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 学会日语的基本假名和片假名。
2. 掌握日语常用的发音规则。
3. 学习并掌握100个左右的常用日语词汇。
4. 学会使用基本的日语语法，如形容词和动词的变形。
5. 能够进行简单的日常日语对话。
三、教学内容1. 第一课：日语发音及假名学习主要教学内容：日语五十音图，假名的书写和读音。
2. 第二课：日语基础语法主要教学内容：日语的基本句型，助词的使用，形容词和动词的变形。
3. 第三课：常用日语词汇主要教学内容：生活常用词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
4. 第四课：日常会话主要教学内容：简单的问候语、介绍自己、询问时间等日常对话。
5. 第五课：日语书写规范主要教学内容：日语汉字（汉字和汉语拼音）的书写规范。
四、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的方式，让学生在听、说、读、写等方面全面掌握日语基础知识。
2. 利用多媒体教学资源，如日语歌曲、动画、电影等，提高学生的学习兴趣。
3. 创设真实的日语环境，进行角色扮演和情景对话，增强学生的实际应用能力。
4. 组织日语角活动，让学生与日语母语者进行交流，提高口语水平。
五、教学评价1. 定期进行日语水平测试，检查学生对日语基础知识的掌握程度。
2. 注重学生的课堂表现，鼓励积极参与和互动。
3. 鼓励学生参加日语角和日语演讲比赛等活动，提高实际应用能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习进度和需求，调整教学方法。
六、教学资源1. 日语教材：《新编日语教程》或《みんなの日本語》等。
2. 日语语音教材：日语发音教程、日语语音入门等。
3. 日语词汇卡片：方便学生随时复习和记忆。
4. 日语电影、动画、歌曲等多媒体资源：提高学生的学习兴趣。
5. 在线日语学习资源：如日语学习网站、手机应用等。
标日新教案2
<基本形> 書きます → 食べます → します → 来（き）ます →
書く 食べる する 来る（くる）
第1类动词把“ます”前的一个音从 “い段”音变成“う段”音，再去掉“ま す”。 第2类动词把“ます”变成“る”就行 了。 第3类动词则要把“します”变成“す る”，“来（き）ます”变成“来る（く る）”。
动词的活用
<ない形> 書きます 食べます します 来（き）ます → → → → 書かない（第1类） 食べない（第2类） しない （第3类） 来（こ）ない（第3类）
第1类动词把“ます”前的一个音从“い段”音 变成 “あ段”音，再加上“ない”。 第2类动词把“ます”变成“ない”就行了 第3类动词的“します”照第2类那样把“ます” 变成 “ない”就行，但“来（き）ます”要变成“来
・薬をもらってから、帰ります。/取到药就回去。
9、表示必须
…なければなりません
・田中さんは毎朝７時に起きなければなりません。/田中每天早上 7点钟必须起床。
10、表示能力
～ができます ・張さんは料理ができます。/小张会做饭。 …ことができます ・餃子を作ることができます。/会做饺子。
11、表示并列
…[くて]、～ ・日本の国土は細くて、長いです。/日本的国土是细长的。
3、で
表示数量(时间)的范围 ・１００００円でおつりをください。/给您一万日元，请找钱。 ・短い時間で食事の支度ができます。/短时间内可以做好饭菜。
4、か
表示惊讶 ・そうですか。/是那样的啊。 表示劝诱 ・ビールを注文しましょうか。/叫啤酒吧。 ・帰ってもいいです。/回去也可以。 表示例示 ・中国でも増えます。/中国也有增加的。
10、た(だ)り 表示反复、例示
标准日本语初级教案
标准日本语初级教案教案标题：标准日本语初级教案教案目标：1. 帮助学生掌握标准日本语的基础语音、词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，以便能够进行日常生活交流。
3. 引导学生了解日本文化和社会习俗，增进对日本的理解和兴趣。
教学重点：1. 学习标准日本语的基本发音和语音规则。
2. 掌握常用的日常生活用语和表达方式。
3. 学习基本的语法结构和句型，能够进行简单的句子构建和交流。
教学内容和活动：1. 语音与发音：a. 教授平假名和片假名的基本发音规则和读音。
b. 练习发音，包括元音、辅音和浊音的发音。
c. 进行语音练习，如对话模仿、朗读练习等。
2. 词汇与表达：a. 教授常用的日常生活词汇，如问候语、数字、时间、家庭成员、食物等。
b. 进行词汇练习，如词义理解、填空练习、造句等。
c. 引导学生运用所学词汇进行简单的对话练习，如自我介绍、购物对话等。
3. 语法与句型：a. 教授基本的语法结构和句型，如主谓结构、名词性从句、形容词和副词的用法等。
b. 进行语法练习，如句型转换、填空练习、句子构建等。
c. 引导学生运用所学语法进行简单的日常对话和问答练习。
4. 阅读与写作：a. 提供简单的日本语阅读材料，如短文、对话等。
b. 引导学生进行阅读理解练习，如回答问题、填空等。
c. 练习书写平假名和片假名，以及常用词汇和句子。
5. 文化与交际：a. 介绍日本的文化和社会习俗，如日本传统节日、饮食文化等。
b. 进行文化交流活动，如制作日本传统美食、了解日本传统服饰等。
c. 引导学生进行日常生活交流的练习，如购物、问路、预约等。
教学评估：1. 通过课堂练习、小组活动和个人作业等形式，对学生的语音、词汇、语法和交际能力进行评估。
2. 定期进行听力和口语测试，以检查学生的听说能力。
3. 通过阅读和写作练习，检查学生的阅读理解和书写能力。
4. 给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高。
教学资源：1. 标准日本语教材和练习册。
新版标准日语初级上
新版标准日语初级上1. 课程介绍本课程是针对初学者设计的新版标准日语初级上课程。
通过本课程的学习，学生将掌握日语的基本词汇、语法和表达方式，能够进行简单的对话和阅读，并能够应对日常生活中的基本交流需求。
2. 学习目标本课程的学习目标如下：•掌握基本的日语字母和发音规则；•学习常用日语词汇和句型；•理解基本的日语语法结构；•能够进行简单的日语对话；•能够阅读简单的日语文章和文本。
3. 课程大纲单元一：日语的基础•学习日语的基本字母和发音规则；•学习日语的拼音表和假名表；•学习日语的基本日常用语。
单元二：日常生活对话•学习日语中的个人信息交流：问候、介绍自己、问询他人信息等；•学习日常生活中常用的短语和表达方式。
单元三：购物与点餐•学习日语中的购物和点餐对话；•学习数字和货币的表达方式；•学习购物和点餐中常用的句型和表达方式。
单元四：时间和日期•学习问询时间和日期的表达方式；•学习周几、月份和日期的表达方式；•学习约会和日程安排的对话表达。
单元五：家庭与人物介绍•学习家庭和人物介绍的对话表达；•学习家庭成员和人物关系的词汇表达；•学习人物介绍中常用的句型和表达方式。
单元六：旅行和地点指引•学习日语中旅行和地点指引的对话表达；•学习问询和提供地点信息的表达方式；•学习旅行和地点指引中常用的句型和表达方式。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于：•课堂讲授：老师通过讲解和示范引导学生学习；•练习演示：学生通过模仿和练习来巩固所学知识；•对话练习：学生进行角色扮演对话，提高口语表达能力；•阅读理解：学生阅读简单的日语文章和对话，提高阅读能力。
5. 考核方式本课程的考核方式综合考虑学生的听说读写能力，包括但不限于：•课堂小测：对所学知识点进行快速测试；•口语对话练习：学生进行对话演示，测试口语表达能力；•书面作业：学生完成书面作业，测试书写和阅读能力；•期末考试：综合考核学生的听说读写能力。
6. 参考教材本课程的参考教材如下：•《新标准日本语初级》（第一册）：主教材，教授日语词汇、语法和对话；•《日语实用会话》：提供更多的对话练习和相关示范；•《日本语语法概要》：总结和归纳日语语法知识，便于学生复习。
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第二课：これは本です。
一：简单归纳下第一课知识，带读一遍单词。
听写。
二：本课重点：指示代词的用法。
三：单词A：学生看5分钟B：叫学生试读C：带读D：讲解。
四：语法解释
1：これ、それ、あれ的指示代词，指代物。
讲解结合图解。
（两种P23）
结合P41单词叫学生造句！
2：指示人（疑问代词）：だれ＋ですかーーー尊敬の場合は“どなた”を使う。
相当于who
疑问物时：なん＋ですか（what）
3：この、その、あの＋名詞＋です
讲解：の是中文“的”的意思，的一般作为定语，如漂亮的花，所以“的”之后肯定要加名词。
日语的の也一样，后面也要加名词。
指示的远近关系参照これそれあれ。
如：この本、この大学、その会社
４：どれwhich
どの同3相对应的疑问词。
如：
李さんの本はどれですか。
李さんの本はどの本ですか。
例：椅子、電話、パソコン、辞書、プレゼントを使ってセンテンスを作る。
5：归纳以上：
问人：whoだれ｜どなた
问物是什么：what何
问物是哪一个：whichどれ
どの＋名詞相当于どれ
6：数字讲法：1-100，分数，小数
五：表达及词语：
本课比较简单
1：方（かた）礼貌语，表尊敬。
对不熟之人，长辈等应尊敬之人用
2：询问年龄：何歳ですか。
おいくつですか？（礼貌）问的对象均不限年龄。
问孩子：いくつ、何歳
3：どうぞ请~叫人吃饭，坐，收东西，同意别人使用东西时。
4：叹词えっ和わあ、はい和ええ
5：外来词
6：谢谢表达法：どうもありがとうございます。
７：亲属的称谓；P36自己看，带读稍讲解。
六：进入课文。
（1）我读一遍，叫学生一起讲出意思，及指出语法点。
（2）带读。
一句熟再往下一句。
（注意中间走动认真听学生发音并鼓励、纠正）
（3）学生读，并抽查学生情况
（4）进入相关简单练习训练P38
六：归纳所学知识，总结（大家一起大声），学生可以翻开书
七：布置作业P30，并要求熟记单词，下节课听写，抽查一部分同学做为平时成绩参考。
八：角色扮演。